第一篇：論文寫作學(xué)習(xí)心得

論文寫作學(xué)習(xí)心得

寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽(tīng)到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：

一、專業(yè)精神：凝練理念

、理念的凝練

狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。

2、教育理念

我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇蹋拷處煹某晒θ松菏欠裼薪虒W(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。

3、如何凝練教育理念

不斷追問(wèn)，逼近本質(zhì)。不斷批判，問(wèn)題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。

二、專業(yè)情感：道德智慧

、智慧及其本質(zhì)

教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。

2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度

認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過(guò)程。

3、道德智慧的提升

道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。

三、專業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧

、多讀書(shū)，多培訓(xùn)，多觀摩。

2、教師是研究型實(shí)踐者。

教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、研究是一種習(xí)慣

教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。

4、研究離不開(kāi)寫作

寫作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。

四、專業(yè)行為：實(shí)踐智慧

、關(guān)注自我

理解教材，解決教什么，回歸問(wèn)題概念本真；理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手；理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。

2、關(guān)注目標(biāo)

課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。

3、關(guān)注課堂

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開(kāi)展微技能研究。

4、關(guān)注學(xué)生

學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。

5、關(guān)注實(shí)踐

教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。

聽(tīng)了孫老師的講座，真是勝讀十年書(shū)呀。我之前總是忙來(lái)忙去，可是沒(méi)有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。

第二篇：科技論文寫作學(xué)習(xí)心得

科技論文寫作學(xué)習(xí)心得

研究生姓名：張婷

摘要：科技論文寫作是研究生課程的重要組成部分。本文結(jié)合科技論文寫作課程的內(nèi)容，科技論文如何投稿，以及如何參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等方面進(jìn)行綜合分析，淺談了科技論文的學(xué)習(xí)心得。旨在以后的科技寫作中能夠掌握寫作規(guī)范，提高寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：科技論文寫作；學(xué)術(shù)道德；創(chuàng)新能力；科技論文投稿；國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

1、引言

對(duì)剛走上科研道路的研究生來(lái)說(shuō)，在科技論文寫作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在論文缺乏創(chuàng)新性、缺乏規(guī)范性、缺乏理論性等。使研究生盡快熟悉科技論文寫作規(guī)范與方法，提高論文寫作質(zhì)量，對(duì)研究生進(jìn)行針對(duì)性的科技論文寫作教學(xué)尤為重要?？萍颊撐膶懽鞯恼n程內(nèi)容包括科技論文寫作的目的、意義、特點(diǎn)、寫作方法以及科技論文需要遵循的各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、語(yǔ)言習(xí)慣等。該課程是研究生教學(xué)的重要組成部分，很多高校已將其列入必修課程，并不斷地進(jìn)行改革，以加強(qiáng)對(duì)研究生的培養(yǎng)。課程采用課堂講授、專家講座、分析討論、寫作實(shí)踐等多種方式使研究生掌握科技論文寫作的內(nèi)涵與寫作方法，提高科技寫作能力，順利進(jìn)行科學(xué)研究，對(duì)研究生的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。

2、科技論文寫作 2.1科技論文的準(zhǔn)備

確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)發(fā)表過(guò)的意見(jiàn)，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過(guò)的彎路，犯過(guò)的錯(cuò)誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗(yàn)，去解決前人沒(méi)有解決的新問(wèn)題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯(cuò)誤，找出其論證不足與需要增補(bǔ)、發(fā)揮之處，在此過(guò)程中逐漸形成自己論文的觀點(diǎn)。搜集材料的過(guò)程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點(diǎn)的過(guò)程。在材料的搜集、研究過(guò)程完成時(shí)，論文提綱也就自然而然地完成了。

制定提綱可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個(gè)字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹(shù)立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點(diǎn)，簡(jiǎn)明具體，一目了然。

對(duì)搜集的材料，要進(jìn)行分析、提煉，保留那些能說(shuō)明論點(diǎn)的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點(diǎn)和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進(jìn)去，用不上，只能割愛(ài)?？萍颊撐膽?yīng)有說(shuō)服力，為了有說(shuō)服力，就必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，并且論文要有層次。

2.2科技論文的撰寫

科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡(jiǎn)明扼要，指出問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題，分析問(wèn)題。提綱只是預(yù)擬一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每一細(xì)部都考慮周密完善。在寫作時(shí)，順著寫作思路而作，對(duì)于論點(diǎn)、例證和論證步驟等等細(xì)部，很可能發(fā)現(xiàn)原來(lái)提綱中某些設(shè)想計(jì)劃是不恰當(dāng)?shù)模蛻?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時(shí)發(fā)現(xiàn)某些論點(diǎn)、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書(shū)、思考、斟酌和推敲，給予增補(bǔ)，使之完善。當(dāng)然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強(qiáng)調(diào)等修辭手法，以突出重點(diǎn)、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊撻L(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無(wú)虛發(fā)，字無(wú)浪費(fèi)，這是基本原則。

初稿寫成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實(shí)上，人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的，很難一次就達(dá)到完善恰當(dāng)?shù)某潭?。仔?xì)檢查，反復(fù)修改，總會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不恰當(dāng)、不完善之處，大至問(wèn)題是否提得鮮明中肯，論點(diǎn)和事例有無(wú)說(shuō)服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴(yán)謹(jǐn)，小至文字的修飾加工，有無(wú)廢話，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，等等，總會(huì)發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計(jì)不到的問(wèn)題。寫成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實(shí)的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點(diǎn)明確。真理的標(biāo)準(zhǔn)在于實(shí)踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，即付諸實(shí)踐，取得預(yù)期的效果，簡(jiǎn)略地說(shuō)，可以說(shuō)是“行之有成”，即成功的實(shí)踐效果。2.3 寫好科技論文應(yīng)該具備的素質(zhì)(1)端正寫作態(tài)度

研究生一般是剛開(kāi)始接觸科技論文寫作，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠深刻，甚至迫于畢業(yè)的壓力才進(jìn)行論文的寫作和投稿，把撰寫論文當(dāng)成是獲得學(xué)位的過(guò)場(chǎng)。所以在撰寫論文的過(guò)程中不能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度認(rèn)真地進(jìn)行分析研究，而是不求甚解，草率地完成寫作，致使所作論文質(zhì)量偏低。

科技論文寫作課程，開(kāi)宗明義就為研究生闡明科技論文寫作的意義和目的。指出科技論文的寫作是科學(xué)技術(shù)研究的一種手段，是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分，論文是科技成果的重要標(biāo)志，是學(xué)術(shù)交流的重要途徑。通過(guò)深入淺出的講解，使這些理論知識(shí)深入到研究生心里，從一開(kāi)始就讓他們對(duì)論文的寫作有清晰的概念，從而尊重科學(xué)，嚴(yán)肅對(duì)待科學(xué)研究。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，指出研究生寫作科技論文與獲取學(xué)位的關(guān)系，使研究生切身體會(huì)到科技論文寫作的重要性，認(rèn)識(shí)到寫作的意義、作用和目的，以嚴(yán)謹(jǐn)、積極的態(tài)度對(duì)待科技論文寫作。(2)構(gòu)建學(xué)術(shù)道德

當(dāng)前，研究生學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為屢見(jiàn)不鮮，如編造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，抄襲剽竊他人成果等。這些行為不僅有害于研究生個(gè)人的成長(zhǎng)，而且是對(duì)科研事業(yè)的褻瀆，造成了極其惡劣的影響?？萍颊撐膶懽髦?，要注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德。提高對(duì)學(xué)術(shù)道德和基本學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知能力?？萍紝W(xué)術(shù)論文，顧名思義，首先是從科學(xué)性出發(fā)，保證論文寫作的真實(shí)性，不得帶有個(gè)人的好惡和偏見(jiàn)，更不得主觀臆斷，必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，杜絕在寫作過(guò)程中的偽造，篡改數(shù)據(jù)等弄虛作假的行為。其次，要從創(chuàng)造性出發(fā)，保證寫作的獨(dú)創(chuàng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)論文要突出自己的工作和見(jiàn)解，有創(chuàng)造性。(3)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

科技論文寫作課程并不是單純講授現(xiàn)有知識(shí)內(nèi)容，更應(yīng)對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮作用。

通過(guò)系統(tǒng)地講授創(chuàng)新理論與方法，激發(fā)研究生的創(chuàng)新興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究中具備創(chuàng)新意識(shí)，并掌握創(chuàng)新的基本技能，進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力并形成創(chuàng)新習(xí)慣。1）深化對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新是科學(xué)研究的生命。創(chuàng)新性是作者創(chuàng)作、成果發(fā)表、傳播和交流的前提。有些研究生對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠深入，在研究和寫作中做著大量重復(fù)性的工作，甚至得出的結(jié)果也是別人已經(jīng)得到的，沒(méi)有創(chuàng)新，這是不合格的。創(chuàng)新不是停留在口頭上，要通過(guò)對(duì)科技論文意義的闡釋使研究生對(duì)創(chuàng)新有更深刻的理解。從而能夠在實(shí)際研究和寫作過(guò)程中做到這項(xiàng)貫穿寫作過(guò)程的重要意識(shí)；2）提供創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)。研究生完成科技論文寫作課程，必須通過(guò)寫實(shí)踐，比如完成一篇所屬專業(yè)內(nèi)容的論文。這是對(duì)他們學(xué)習(xí)該課程的考核，同時(shí)也為他們?cè)趯懽髦邪l(fā)揮創(chuàng)新思維提供了良好的機(jī)會(huì)。研究生通過(guò)必要的知識(shí)積累，對(duì)學(xué)科的發(fā)展前沿會(huì)有自己的判斷和認(rèn)識(shí)，可以在此基礎(chǔ)上提出新觀點(diǎn)，新方法，新理論?？梢圆捎梅治鲇懻摰男问揭龑?dǎo)研究生在寫作時(shí)充分發(fā)揮想象力，勇于打破常規(guī)，產(chǎn)生獨(dú)到的見(jiàn)解；3）形成創(chuàng)新習(xí)慣?？萍颊撐膶懽髡n程不是也不能流于形式。對(duì)于創(chuàng)新，不僅要認(rèn)知和學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)和科研工作中堅(jiān)持下去?？萍颊撐膶懽髡n程為研究生創(chuàng)造了一個(gè)好的開(kāi)端，使他們帶著創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行寫作，并在長(zhǎng)期堅(jiān)持下讓創(chuàng)新成為習(xí)慣，從而使寫作與創(chuàng)新融為一體，使創(chuàng)新貫穿于他們今后的研究和寫作過(guò)程。端正的寫作態(tài)度，良好的學(xué)術(shù)道德是進(jìn)行科學(xué)研究的前提；對(duì)規(guī)范的掌握和寫作能力的提高是寫出高水平論文的保證；不斷創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂。這幾方面是統(tǒng)一的有機(jī)整體，科技論文寫作課程教學(xué)中不能完全分割開(kāi)來(lái)，要使各方面互相結(jié)合、滲透，全面培養(yǎng)研究生的綜合素質(zhì)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使他們不僅在科技論文寫作上獲得必要的知識(shí)，提高科技論文寫作水平，寫出科學(xué)性強(qiáng)、符合規(guī)范、語(yǔ)言精煉的文章，而且有助于他們養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在科學(xué)研究事業(yè)中保持良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)，這對(duì)研究生的成長(zhǎng)和科學(xué)研究意義重大。

2.4科技論文遵循的原則

一篇好的科技論文不光主題突出，論點(diǎn)鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下五個(gè)原則: 一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當(dāng)安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。

二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說(shuō)，必須反映客觀事物的實(shí)際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實(shí)際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過(guò)開(kāi)始、中間、結(jié)尾3個(gè)階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過(guò)3個(gè)階段。

四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時(shí)把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當(dāng)安排，分出輕重緩急，依次表達(dá)，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達(dá)出來(lái)。五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會(huì)完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)論說(shuō)文是以事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系來(lái)安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說(shuō)文以說(shuō)理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

3、科技論文如何投稿

科技論文是科研成果的具體體現(xiàn),是作者心血的凝結(jié)。論文完成寫作后,一般都希望及時(shí)在相關(guān)專業(yè)刊物上發(fā)表，要提高論文投稿的命中率也有一定的技巧。

(1)了解所投刊物，了解刊物的性質(zhì)、宗旨和類別，一個(gè)刊物的性質(zhì)和辦刊宗旨可以從以下幾方面去了解:一是看刊名。這種方法很方便,但準(zhǔn)確度相對(duì)差些。二是看欄目設(shè)置。這種方法比較可靠。因?yàn)闄谀吭O(shè)置能較為具體地反映出刊物的定位和固定報(bào)道內(nèi)容,是刊物辦刊宗旨的一貫體現(xiàn)。三是研讀刊物。這是進(jìn)一步了解刊物的最好辦法。通過(guò)研讀刊物,能了解刊物的出版周期,是否為核心期刊或統(tǒng)計(jì)源期刊,是純學(xué)術(shù)期刊、綜合性期刊還是科普信息類期刊,了解刊物的特點(diǎn)、特色,以及刊物的作者群和讀者對(duì)象等,從而有的放矢地投稿,提高投稿的命中率。

(2)關(guān)注刊物的報(bào)道計(jì)劃和重點(diǎn) 許多刊物在每年年初,會(huì)在刊物的適當(dāng)位置公布當(dāng)年的報(bào)道計(jì)劃和重點(diǎn),這是刊物提供給作者的重要信息。只要在該刊的報(bào)道計(jì)劃之內(nèi),投稿命中率一般較高,有的論文雖然創(chuàng)新點(diǎn)不多,但因?yàn)樵诳飯?bào)道重點(diǎn)范圍之內(nèi),編輯部也會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)優(yōu)先錄用。

(3)熟悉刊物的“投稿須知” 由于刊物性質(zhì)、宗旨、類別、特點(diǎn)等的不同,每一份刊物對(duì)稿件都有自己獨(dú)特的要求,包括寫作格式、注意事項(xiàng)等,這些要求在“投稿須知”中一般都較為詳細(xì)地作了規(guī)定。熟悉刊物的“投稿須知”,寫作時(shí)注意與刊物的要求相一致,會(huì)大大減少論文退修的概率,縮短論文的錄用時(shí)間,對(duì)提高投稿命中率也有很大的作用。

(4)及時(shí)了解編輯部對(duì)稿件的處理進(jìn)度 每個(gè)編輯部都有一套相對(duì)固定的稿件處理流程,整個(gè)流程有許多環(huán)節(jié)。有的環(huán)節(jié)作者不需要了解,但有些環(huán)節(jié)作者如能了解一二,對(duì)于自己的論文何時(shí)投寄、何時(shí)會(huì)有錄用意見(jiàn)、何時(shí)能出版,能做到心中有數(shù)。比如,編輯部一般對(duì)來(lái)稿進(jìn)行登記、送審、退修、匯總意見(jiàn)后決定是否錄用。這段時(shí)間大致是1～1.5 個(gè)月,如果該編輯部一般送外地專家審稿,或者論文需要作較大修改,則時(shí)間一般在2 個(gè)月以上。因此,論文寄出2個(gè)月左右沒(méi)有收到錄用通知或退稿信(有些編輯部對(duì)不被采用的稿件一般不退稿),作者應(yīng)及時(shí)通過(guò)適當(dāng)方式,了解編輯部對(duì)稿件的處理進(jìn)度以及是否能被采用。

(5)聽(tīng)取編輯對(duì)不采用稿件的具體意見(jiàn) 有些作者如果所投論文不被采用,往往不問(wèn)具體原因,是想方設(shè)法找領(lǐng)導(dǎo)、托熟人、朋友等,要求編輯部考慮發(fā)表。其實(shí),這樣做往往不會(huì)達(dá)成目的。因?yàn)檎撐牟槐徊捎玫脑蚝芏?大致有:一是專家從思想性、科學(xué)性、真實(shí)性、實(shí)用性等方面審閱后認(rèn)為不能采用;二是別的刊物已經(jīng)發(fā)表了類似的或更好的論文;三是論文不在刊物的征稿、用稿范圍之內(nèi);四是由于寫作方面的原因不被采用;五是因保密原因不被采用;六是可能編輯部的來(lái)稿太多,以“優(yōu)中選優(yōu)”的原則篩選淘汰掉的。建議:當(dāng)論文不被采用時(shí),通過(guò)刊物編輯,了解不被采用的具體原因,聽(tīng)取編輯對(duì)論文修改的意見(jiàn)和建議,作適當(dāng)修改后,再投往該刊或者其他刊物。

4、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議

國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是一種高水平的重要學(xué)術(shù)交流形式。其類型有: 由國(guó)際聯(lián)合會(huì)召開(kāi)的世界范圍的會(huì)議;由地區(qū)性專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的地區(qū)性國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議;由專業(yè)國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體主辦的專題國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議;由一國(guó)的專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)主辦的國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議等。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)期通常為5 天左右, 實(shí)際交流3～5 天。會(huì)議參加的人數(shù), 少則數(shù)百人, 多則幾千人。出席會(huì)議者大都是各國(guó)的專家學(xué)者、學(xué)科帶頭人，也有學(xué)術(shù)界的新秀和圖書(shū)館學(xué)與情 報(bào)學(xué)專業(yè)學(xué)生。向大會(huì)所提交的論文具有一定的學(xué)術(shù)水平, 反映各自最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.1參加學(xué)術(shù)論文的注意事項(xiàng) 國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)議論文在文章結(jié)構(gòu)上和期刊論文基本相同, 但在篇幅、內(nèi)容方面要簡(jiǎn)略, 文字較為簡(jiǎn)練。要參加國(guó)際學(xué)術(shù)論文應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：(1)任何國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議, 在召開(kāi)的2～3 年前就確定了會(huì)議的主題和副主題。因此, 提交到大會(huì)的論文, 首先必須切題。否則, 難以入選。一般地說(shuō),論文在會(huì)議召開(kāi)前不能在公開(kāi)的刊物上發(fā)表, “僅接收內(nèi)容新的原著論文”, 也就是說(shuō)會(huì)議論文應(yīng)該是對(duì)新的研究成果的第一次發(fā)表(2)篇幅限制

會(huì)議論文的篇幅, 原則上沒(méi)有嚴(yán)格的限制, 以將所要闡述的問(wèn)題表達(dá)清楚而且確切為前提, 一般是10～20個(gè)印刷頁(yè)。世界圖書(shū)館與信息會(huì)議: 國(guó)際圖聯(lián)大會(huì)論文的篇幅規(guī)定不得少于3 頁(yè), 不得多于21 頁(yè)。鼓勵(lì)撰寫短小精悍、可讀性強(qiáng)的論文。

(3)寫作規(guī)范

國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文寫作一般要求為“3C”, 即清楚(Clarity)、簡(jiǎn)潔(Conciseness)和完整(Completeness)。清楚是指意思表達(dá)要清楚, 在寫作時(shí)要使內(nèi)容明確、具體, 而且要注意語(yǔ)法規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確和結(jié)構(gòu)層次清晰等;簡(jiǎn)潔是指所使用的語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)練, 寫作時(shí)要注意用詞、造句恰當(dāng);完整則要求文章內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)完整, 并具有一定的邏輯性。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文一般包括: 標(biāo)題;作者及單位;摘要;引言;結(jié)論;致謝和參考文獻(xiàn)等。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文的撰寫不以空洞的理論為追求目標(biāo), 而講究案例研究。根據(jù)某一理論, 具體結(jié)合在圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展和在圖書(shū)館工作實(shí)踐中所遇到的具體問(wèn)題, 認(rèn)為有必要總結(jié)出來(lái), 并提出解決圖書(shū)館具體問(wèn)題的措施、辦法, 供同行參考、借鑒。(4)會(huì)議發(fā)言

在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上通過(guò)宣讀論文來(lái)進(jìn)行交流, 而且要用英語(yǔ)和同行面對(duì)面地交流。要作一個(gè)很好的發(fā)言, 反復(fù)練習(xí)是關(guān)鍵。所以在大會(huì)召開(kāi)之前仍有必要將在會(huì)上宣讀的文稿讀順念熟, 這樣可以使已掌握的語(yǔ)言技巧得到鞏固和熟練。會(huì)前認(rèn)真的讀稿和預(yù)講, 是為口頭表達(dá)打好基礎(chǔ),是保證在會(huì)上成功宣讀論文的必要措施。在熟讀文稿的基礎(chǔ)上, 要逐步脫開(kāi)稿子進(jìn)行口頭宣講。脫稿演講一般可采取的辦法是: 一是發(fā)言稿方式。主要方式有: 1)完整的發(fā)言稿: 形式是將文章重新組織一下, 即在A4大小的紙左邊約1/3 處劃出作為頁(yè)邊, 右邊2/3 留下寫正文。左邊寫上和右邊全文匹配的關(guān)鍵詞或標(biāo)記。作者按左邊關(guān)鍵詞提示, 根據(jù)右邊全文進(jìn)行宣講;2)綱要式發(fā)言稿: 根據(jù)論文內(nèi)容按順序列出簡(jiǎn)要提綱, 注上標(biāo)碼, 發(fā)言時(shí), 作者按提綱順序或標(biāo)記提示進(jìn)行串講;3)PowerPoint 演示文稿: 將發(fā)言提綱用演示文稿的方式向同行展示, 同時(shí)自己手里另外再準(zhǔn)備一份提綱的發(fā)言稿。即A4 大小的紙左邊約1/3 處劃出作為向同行展示的提綱, 右邊則是作者自己看的詳細(xì)提示或發(fā)言稿全文;二是自由式。主要指完全脫開(kāi)書(shū)面文稿而自由表達(dá)的一種形式。不需要任何文字提示, 純熟地闡述科學(xué)構(gòu)思和觀點(diǎn)。脫開(kāi)文稿自由表達(dá), 效果是十分理想的, 但是這種演講要求發(fā)言者具有很高的英語(yǔ)水平。發(fā)言者在宣讀論文時(shí), 要保持最佳的心理狀態(tài), 避免多慮和緊張。其次要控制好音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)以掌握演講的主動(dòng)權(quán)。說(shuō)話時(shí)要配以適度的肢體語(yǔ)言, 而且不要老低頭或面朝著投影屏幕, 眼睛要看著聽(tīng)眾, 同時(shí)要注意姿態(tài)大方, 表現(xiàn)很大的熱情。(5)回答問(wèn)題

在論文作者演講結(jié)束后, 按慣例要回答同行聽(tīng)眾對(duì)報(bào)告內(nèi)容提出的問(wèn)題, 并開(kāi)展答辯和討論。一般要根據(jù)提問(wèn)者的要求, 結(jié)合自己的具體情況和實(shí)際想法, 簡(jiǎn)明扼要地解答。與主動(dòng)、有準(zhǔn)備的口頭宣讀論文相比較, 用英語(yǔ)回答比較困難。所以, 在回答問(wèn)題時(shí)要掌握“簡(jiǎn)單明了”的原則。要保持鎮(zhèn)定的情緒, 聽(tīng)清問(wèn)題后再回答。如果沒(méi)有聽(tīng)明白, 可以要求再說(shuō)一遍。如果請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)后, 還是沒(méi)有全部聽(tīng)懂, 又不好再三讓對(duì)方重復(fù), 在這種情況下, 可以將懂的部分或有把握的部分先作回答, 對(duì)沒(méi)有答復(fù)的部分問(wèn)題,假如對(duì)方特感興趣繼續(xù)發(fā)問(wèn)的話, 可以將自己所理解的話大概重述一遍,并反問(wèn)對(duì)方自己的理解是否正確, 等對(duì)方確認(rèn)后, 再作回答。

4.2參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的禮儀

不管是參加何種國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議, 都必須遵守會(huì)議禮儀。因?yàn)樵谶@種高度聚焦的場(chǎng)合, 稍有不慎, 便會(huì)嚴(yán)重有損國(guó)家、自己與單位的形象。

(1)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議者應(yīng)衣著整潔, 儀表大方, 準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng), 進(jìn)出有序。依會(huì)議安排落座, 開(kāi)會(huì)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講, 不要私下小聲說(shuō)話或交頭接耳。發(fā)言人發(fā)言結(jié)束時(shí), 應(yīng)鼓掌致意, 中途退場(chǎng)應(yīng)輕手輕腳, 不影響他人。要保持會(huì)場(chǎng)安靜, 攜帶手機(jī)者在開(kāi)會(huì)前應(yīng)關(guān)閉。

(2)會(huì)議發(fā)言人儀態(tài)要落落大方, 掌握好語(yǔ)速、音量。注意聽(tīng)眾反應(yīng), 發(fā)言完畢應(yīng)向全體與會(huì)者表示感謝。發(fā)言時(shí)應(yīng)口齒清晰, 講究邏輯, 簡(jiǎn)明扼要。如果是書(shū)面發(fā)言, 要時(shí)常抬頭掃視一下會(huì)場(chǎng), 不能低頭讀稿。如果與會(huì)代表對(duì)發(fā)言人提問(wèn), 應(yīng)禮貌作答, 對(duì)不能回答的問(wèn)題, 應(yīng)機(jī)智而禮貌地說(shuō)明理由。

(3)鼓掌意在歡迎、歡送、祝賀和鼓勵(lì)其他人。作為一種禮節(jié), 鼓掌應(yīng)當(dāng)做得恰到好處。與會(huì)代表即使對(duì)發(fā)言人的意見(jiàn)不滿, 也不可吹口哨、鼓倒掌;在觀看文藝演出時(shí), 則應(yīng)注意勿使掌聲打擾演出的正常進(jìn)行。不要以掌聲諷刺、嘲弄?jiǎng)e人。

(4)參加社交活動(dòng)應(yīng)穿戴整齊, 注意形象。在宴會(huì)上多和國(guó)外代表打打招呼, 廣泛交談。參加自助餐招待會(huì), 應(yīng)在正式開(kāi)始后方能取食。在主持人致詞時(shí), 要暫停進(jìn)餐, 注意傾聽(tīng), 不要交頭接耳, 也不要借機(jī)抽煙。

從科技論文寫作選修課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了如何撰寫科技論文，以及科技論文的投稿。這將對(duì)以后在研究生論文寫作方面有很大的幫助。同時(shí)還了解到參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的基本知識(shí)，并深知其對(duì)科技論文寫作及自身能力的影響。并切實(shí)督促自己提高自身寫作能力，爭(zhēng)取做出好的研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉慶文.研究生——科技期刊值得關(guān)注的作者群[J]。編輯學(xué)報(bào)，2004，16（1）54-55.[2]楊繼成，陳艷春.研究生論文寫作教學(xué)改革探索[J]。教學(xué)研究，2006, 29（5）：400-403.[3]高明。研究生作者群的形成與科技寫作課的設(shè)置[J]。沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006,24(2):238-240.[4]王雯姝,杜晶波.當(dāng)前大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象分析及引導(dǎo)[J].清華大學(xué)教育研究.究.2006,27(3):83-89.[5]鄭重,鄭忠梅.論研究生學(xué)術(shù)道德的失范與規(guī)范[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2006,8(3):115-117.[6]陳浩元.科技書(shū)刊標(biāo)準(zhǔn)化十八講[M].北京北京師范大學(xué)出版社 陳燕陳冠華研究生學(xué)術(shù)論文寫作方法與規(guī)范北京 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

王克黎淺議科技論文寫作的邏輯構(gòu)成北京建筑工程學(xué) 院學(xué)報(bào) 孫曉玲科技論文寫作旨在突出創(chuàng)新西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)

自然科學(xué)版

第三篇：科技論文寫作學(xué)習(xí)心得

科技論文寫作學(xué)習(xí)心得

通過(guò)本學(xué)期的科技論文寫作課程的學(xué)習(xí)以及問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等，我對(duì)科技論文寫作的方法和論文寫作過(guò)程中應(yīng)該具有的道德規(guī)范有了初步的了解。下面就科技論文寫作中的論文寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)道德規(guī)范兩方面，淺談一下對(duì)科技論文寫作的學(xué)習(xí)心得。

科技論文是科學(xué)研究成果的記錄與展示，是科研中不可缺少的重要環(huán)節(jié)；寫作水平也關(guān)系到對(duì)研究者工作的水平與價(jià)值的評(píng)定與認(rèn)可?？萍颊撐牡膶懽魇强萍脊ぷ髡哌M(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段；可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，有利于科學(xué)積累；是發(fā)現(xiàn)人才的重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績(jī)的重要依據(jù)。因此科技論文寫作的方法與技巧是我們應(yīng)該逐步練習(xí)與培養(yǎng)的重要技能，也是一門重要的必修課程。

科技論文是創(chuàng)新性的科技研究工作的科學(xué)論述，因此科技論文有別于人文社科類論文和一般議論文，具有科學(xué)性、理論性、學(xué)術(shù)性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和規(guī)范性等特點(diǎn)。首先，在撰寫科技論文時(shí)要抓住科技論文的特點(diǎn)，用語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、鮮明、貼切，多用主動(dòng)句和復(fù)合句，使內(nèi)容表達(dá)精準(zhǔn)嚴(yán)密。而不要用過(guò)多的形容詞加以修飾，忌用諸如“大概、可能、極大”等模糊詞語(yǔ)表述。其次，慎用“具有重要的指導(dǎo)意義”、“在理論上具有重大突破”等美譽(yù)之辭自我評(píng)價(jià)，論文的意義是由讀者評(píng)價(jià)，效用應(yīng)讓實(shí)踐檢驗(yàn)。再次，科技論文應(yīng)脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順、由表及里、由點(diǎn)到面、由因到果、由量到質(zhì)。

科技論文由題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和致謝等部分組成，每一部分都有自己的特點(diǎn)與要求。要掌握其中的精華并不是一朝一夕所能做到的，只有通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐學(xué)習(xí)和不斷積累才能逐步了解。在了解論文結(jié)構(gòu)和要求的基礎(chǔ)上，為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的論文，還必須收集一定的信息，積累足夠的資料,利用已有的專業(yè)知識(shí)，將所收集的資料包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等進(jìn)行整合，為論文寫作打基礎(chǔ)。所寫的內(nèi)容要有一定的創(chuàng)新性，這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，了解前沿信息。撰寫論文的過(guò)程是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，深入分析和總結(jié)工作中的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題不斷思考、積極探索，從而深刻揭示其本質(zhì)規(guī)律的過(guò)程。因此我們應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科技論文寫作過(guò)程的方方面面，才有可能寫出一篇優(yōu)秀的文章。

科技論文的寫作過(guò)程中，學(xué)術(shù)道德規(guī)范應(yīng)是我們應(yīng)該著重了解和注意的方面。它是規(guī)范學(xué)術(shù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的保障。尊重他人的學(xué)術(shù)成果，通過(guò)注釋、征引等方式在有序的繼承中加以創(chuàng)新，杜絕學(xué)術(shù)造假，真實(shí)地反映自己的學(xué)術(shù)研究成果這都是它的基本要求。在此基礎(chǔ)上要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)格自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)品格，認(rèn)真扎實(shí)地實(shí)驗(yàn)，在真實(shí)地基礎(chǔ)之上才能有資格與能力去寫作。

科技論文的寫作方法是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累并熟能生巧的工作，不能一蹴而就。一分耕耘，一分收獲，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、勤于思考，才能提高論文寫作水平。在論文的寫作過(guò)程中，我們也要注意培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)道德，做一名合格的科研工作者。

第四篇：論文寫作指導(dǎo)講座 學(xué)習(xí)心得

論文寫作指導(dǎo)講座 學(xué)習(xí)心得

08高校教師班

云彩霞

論文寫作是每一個(gè)高校生的必修課，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)研究的最后一關(guān)。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，論文寫作更是具有極重要的作用與意義。歷經(jīng)幾年的學(xué)習(xí)與研究，研究生在臨近畢業(yè)時(shí)都要將其所感興趣的研究課題做一個(gè)總結(jié)，為自己的研究生學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。而這個(gè)圓滿的句號(hào)就是論文。論文可以全面地反應(yīng)一個(gè)研究者對(duì)研究課題的理解是否全面，分析是否透徹，是檢驗(yàn)一個(gè)研究者是否合格的標(biāo)尺。因此，論文寫作對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者都十分重要。

為了提高自身的文化層次，更好地完善自己，我于2008年榮幸地進(jìn)入內(nèi)蒙古大學(xué)，開(kāi)始了我的研究生學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近兩年地學(xué)習(xí)，我圓滿的結(jié)束了各門功課地學(xué)習(xí)。在總結(jié)了學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，我確定了研究方向，進(jìn)入了畢業(yè)論文寫作階段。為了讓我們更好的完成論文寫作，學(xué)校為我們安排了段老師的論文寫作指導(dǎo)講座。此次講座對(duì)我?guī)椭艽?，為我的論文寫作打下了?jiān)定的基礎(chǔ)。

首先，論文寫作指導(dǎo)講座為我明確了論文寫作的目的與意義。之前我認(rèn)為論文寫作只是為了順利畢業(yè)。在聽(tīng)完講座后，我明白了論文寫作是對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)，能反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果。

其次，論文寫作指導(dǎo)講座為我提供了明確的寫作與研究程序，讓我不會(huì)在寫作時(shí)手忙腳亂，為我節(jié)省了很多的時(shí)間與精力。按照講座的指導(dǎo)，我在寫作前做好了很多必要的準(zhǔn)備工作，為寫作過(guò)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到了事半功倍的效果。

第三，論文寫作指導(dǎo)講座在很多細(xì)節(jié)上給出了明確的說(shuō)明與建議。由于論文寫作經(jīng)驗(yàn)的不足，我們對(duì)于論文寫作的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題都只是一知半解。而段老師的講座對(duì)于這些方面都給了我們很好的指導(dǎo)。比如，論文的格式，論文的組成部分，如何標(biāo)注引用部分，怎樣做注解，等等。聽(tīng)完講座后，我的腦海中已經(jīng)可以勾勒出論文的大概框架了。

最后，講座對(duì)于我起到了很大的心理上的作用。對(duì)于論文寫作，我一直都很懼怕，因?yàn)椴幻靼滓鮽儗?。但?tīng)了講座之后，我明白了論文寫作的方法，目的，因此我放松了許多，也可以輕松地開(kāi)始寫作論文了。

總之，此次的論文寫作指導(dǎo)講座對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意義重大。它不僅說(shuō)明了論文的格式，意義，寫作方法，更改變了我們對(duì)論文的錯(cuò)誤看法。因此，它不僅指導(dǎo)了我們此次的論文寫作，對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)術(shù)研究也有著重大的指導(dǎo)意義。

第五篇：文獻(xiàn)綜述及論文寫作學(xué)習(xí)心得

文獻(xiàn)綜述及論文寫作學(xué)習(xí)心得

我先把我曾經(jīng)在論壇內(nèi)發(fā)表的一個(gè)自己的文獻(xiàn)綜述鏈接給大家，然后再慢慢敘述我的寫作心得。內(nèi)容是關(guān)于服務(wù)外包方面的，這也是鄙人碩士論文中的一部分，鄙人于2008獲得碩士文憑，不當(dāng)之處請(qǐng)大家見(jiàn)諒。論壇鏈接：。

在鄙人本科到碩士的學(xué)習(xí)過(guò)程中，人大經(jīng)濟(jì)論壇一直陪伴著我的成長(zhǎng)，也從中學(xué)到了很多的知識(shí)，特別感謝一下人大經(jīng)濟(jì)論壇對(duì)我學(xué)業(yè)生涯的幫助。當(dāng)時(shí)不太會(huì)續(xù)貼，所以分五部分，發(fā)了五個(gè)帖子，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。我可能不會(huì)向很多朋友那樣，有很成套路的論文寫法，但是卻是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正的心得體會(huì)，是我能保留一生的財(cái)富。

下面，我就從我是如何理解一門學(xué)科，或者說(shuō)當(dāng)我認(rèn)為我了解了某個(gè)學(xué)科時(shí)，我需要掌握這門學(xué)科的哪些內(nèi)容開(kāi)始，敘述我的心得。我認(rèn)為，當(dāng)我們能真正的了解某個(gè)學(xué)科后，文獻(xiàn)綜述就是一項(xiàng)水到渠成的事情。

任何一門學(xué)科，就向一棵大樹(shù)，有繁茂的樹(shù)葉、錯(cuò)綜的樹(shù)枝、粗壯的樹(shù)干和深埋在土里的樹(shù)根。

當(dāng)我們看到關(guān)于這個(gè)學(xué)科的一本書(shū)、或者一篇論文時(shí)，我們也就看到了這棵大樹(shù)上的一片片樹(shù)葉，開(kāi)始第一次接觸到了這棵大樹(shù)，對(duì)這棵樹(shù)有了第一次的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，我們需要做的就是盡可能多的閱讀一些文獻(xiàn)，盡可能多的了解這棵大樹(shù)的最基本的信息，并對(duì)每一份自己閱讀的文獻(xiàn)做好詳細(xì)的筆記和詳實(shí)的讀后感，為自己能夠更進(jìn)一步了解這門學(xué)科打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在觸碰到了很多很多的樹(shù)葉之后，我們對(duì)這棵大樹(shù)逐漸有了一個(gè)全方位的感性認(rèn)識(shí)，這時(shí)候，我們要開(kāi)始整理我們所掌握的這些樹(shù)葉。通過(guò)自己的不斷的學(xué)習(xí)，將這些樹(shù)葉整理到他們所屬的枝干上面。這些枝干或代表關(guān)于這個(gè)學(xué)科不同學(xué)派的觀點(diǎn)，或代表這門學(xué)科的不同分支，雖然我們不一定能對(duì)每個(gè)枝干都有很深入的了解，但是至少現(xiàn)在我們能明白哪些樹(shù)葉是屬于哪根枝干的。枝干之間或許會(huì)有相互交錯(cuò)的部分，這時(shí)候我們要通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和閱讀，找出他們的共同點(diǎn)和不同之處，加深自己對(duì)這棵大樹(shù)的了解。

在對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行了梳理之后，我們還要對(duì)這些枝干進(jìn)行梳理，通過(guò)對(duì)不同學(xué)派、或者不同學(xué)科分支的分析整理，然后找到他們共屬于同一棵大樹(shù)、但又屬于不同枝干的原因，分析出各學(xué)派或各分支的不同之處以及相似之處，這時(shí)候我們對(duì)這棵大樹(shù)的了解已經(jīng)又深入了一步，幾乎已經(jīng)能夠全面的掌握這棵大樹(shù)的絕大部分信息了。當(dāng)我們的學(xué)習(xí)到了這一步的時(shí)候，我相信，已經(jīng)能夠?qū)懗鲆黄浅Ｏ駱拥奈墨I(xiàn)綜述了。

當(dāng)然，對(duì)于一篇完整的論文而言，一篇非常像樣的文獻(xiàn)綜述是必不可少的，但僅有文獻(xiàn)綜述也是不夠的，這時(shí)候，我們就要開(kāi)始尋覓這棵大樹(shù)的根了。當(dāng)我們看到一棵大樹(shù)能有如此粗壯的樹(shù)干時(shí)，我們不禁會(huì)問(wèn)自己，能夠長(zhǎng)出如此粗壯的枝干，他的養(yǎng)分從何而來(lái)，他的根在哪里？這時(shí)候，我們需要通過(guò)我們所了解的這棵大樹(shù)的全部信息，包括我們閱讀過(guò)的所有文獻(xiàn)、我們做的所有筆記和讀書(shū)心得、我們整理出來(lái)的條理脈絡(luò)，找到屬于我們自己的這門學(xué)科的本質(zhì)——這棵大樹(shù)的根，所有的枝繁葉茂到了這里，也許只是一兩句話，亦或許是幾段話。也許我們不能了解每一片樹(shù)葉如何長(zhǎng)出、如何形成，但是只要我們找到了它的根，我們至少能知道每一片樹(shù)葉中的養(yǎng)分、成分與我們?cè)诟姓业降脑?、本質(zhì)是相同的。

當(dāng)我們結(jié)束綜述，提筆論文正文時(shí)，我們從根開(kāi)始向上生長(zhǎng)，或生長(zhǎng)出一片新葉，或另發(fā)出一條新枝，我們的論文也會(huì)和春天的新葉、新枝一樣，散發(fā)出無(wú)限的新意。；；；；