第一篇：集中整訓(xùn)活動心得體會（模版）

集中整訓(xùn)活動心得體會

按照局的統(tǒng)一安排，我參加了部在北戴河舉辦的督察干部整訓(xùn)班。這次整訓(xùn)時間雖短，但可以說是一次重要的充電，讓我受益匪淺，收獲很大。

一、進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是伴隨每個人一生的事情，并且是需要長期堅持下去的，作為督察干部更是如此。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，是進(jìn)步的必備條件。然而學(xué)習(xí)不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)有所思，學(xué)有所用。結(jié)合這一周所學(xué)、所感，對照以往自己學(xué)習(xí)及工作的情況，讓我對自己有了更清醒地認(rèn)識，也明確了今后努力的方向。作為督察干部要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己，增強(qiáng)與時俱進(jìn)的觀念，要把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不僅要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)時事政治，還要學(xué)習(xí)科技文化知識，探索科學(xué)的工作方法，把自己打造成為;政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高;的優(yōu)秀督察干部。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起國家賦予我們的重大任務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。

二、進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。干一行，要懂一行。作為督察機(jī)構(gòu)的干部，特別是對于從事督察工作時間不長的我來說，業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，知識的豐富與積累是十分重要的。通過這次整訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，深刻地體會到自身的不足，業(yè)務(wù)知識的積累不夠豐富，不僅對業(yè)務(wù)知識的掌握十分有限，而且對與自己所從事工作相關(guān)的知識了解甚少，對社會形勢的關(guān)注不夠。這次整訓(xùn)班學(xué)習(xí)，時間雖然短，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，不僅學(xué)習(xí)了規(guī)劃、地籍、耕保、利用等方面的業(yè)務(wù)知識，還學(xué)習(xí)了如何開展工作、如何進(jìn)行公文寫作和處理的豐富知識。

三、看到了不足，明確了方向。我的理論功底還不扎實(shí)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也比較少。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)。作為督察干部不僅要懂得業(yè)務(wù)，更要講究溝通技巧，要明確責(zé)任，擺正自己的位置，特別是在與地方政府和部門打交道時，既要講原則，又要講究方式方法。在工作中，要具有踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，靈活的頭腦和一顆為國督察、為民守土的赤誠之心，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路，要有創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間的關(guān)系，提高工作成效。

四、收獲了友情，找到了榜樣。全班100多名同學(xué)，都是來自各個兄弟督察局，一個周的學(xué)習(xí)與交流，使我們增進(jìn)了彼此之間的了解，加強(qiáng)了聯(lián)系，收獲了友情。課上有經(jīng)驗(yàn)豐富、知識淵博的專家講解，課下有豐富的實(shí)踐活動，更有同學(xué)們激情四溢思想交流。在平時的思想交流中，同學(xué)們之間暢所欲言，帶來的是思想的碰撞，點(diǎn)燃的是思維之火，在有條不紊的闡述中，顯現(xiàn)的是敏銳的觀察力，展示的是不俗的思辨力。在老師和同學(xué)身上我找到了榜樣。大家不僅多才多藝，有著堅實(shí)基本功，而且那種銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，積極向上的精神面貌也是值得我學(xué)習(xí)的。

第二篇：寒假集中整訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)中認(rèn)識高效實(shí)踐中體驗(yàn)高效

--------寒假集中整訓(xùn)心得體會

2月21至2月25日為期5天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間雖然短暫，收獲卻是豐富。幾天來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)材料，使我對高效課堂的認(rèn)識更加深入和清晰了，也掌握了導(dǎo)學(xué)案的備教方式。高效課堂不是一句口號，而是一種教學(xué)理念，作為教師，應(yīng)該在教學(xué)改革中，教給學(xué)生更多的是方法，而不是知識；培養(yǎng)更多的能力，而不是包辦。曾這么認(rèn)為：只要精心備課，精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，高容量，高密度地完成一節(jié)課，這堂課就是高效的，其實(shí)不然。從高效課堂模式里我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；幾十人同時爭相解題板演；一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中??高效課堂的理念，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師必須自覺地實(shí)施是教學(xué)的必要、形勢的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。其間，給我印象最深的是：終極目標(biāo)：致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)。高效課堂從出發(fā)“原點(diǎn)”，解決“兩率”問題入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率的問題。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是最重要的。那么，在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、提高學(xué)生對自學(xué)的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力應(yīng)成為課堂教學(xué)的一項重要內(nèi)容。一方面，教師要轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生有自學(xué)能力，并著力去培養(yǎng)開發(fā)他們的這種能力。很多教師對學(xué)生一看就明白或稍微思考就能明白的知識去詳細(xì)講解，其態(tài)度可謂認(rèn)真負(fù)責(zé)，但效果較差。一課堂講下來，結(jié)果自己很累，學(xué)生也沒有嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。另一方面，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“師講生聽”的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，而今要轉(zhuǎn)變成自己，積極參與教學(xué)過程，去主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，難免有些不習(xí)慣。針對這種情況，教

師就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指出，人的一生中，在教師指導(dǎo)下的時間是短暫的，今后工作的時間是漫長的，而21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，新知識、新技能、新觀念層出不窮，只有自學(xué)才能不斷獲得大量的新知識，創(chuàng)造型地運(yùn)用新知識，做到生命不息，學(xué)習(xí)不止，才能跟上時代的步伐，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此，世界上許多名人都把自學(xué)比作打開知識寶庫的鑰匙。這樣使學(xué)生對自學(xué)有正確的認(rèn)識，并渴望去掌握這把鑰匙。

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。良好的學(xué)習(xí)方法有很多，如課前預(yù)習(xí)、專心上課、獨(dú)立作業(yè)、檢查驗(yàn)算、及時復(fù)習(xí)、課外閱讀等。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生帶著問題聽課，提高聽課質(zhì)量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)及時消化，鞏固知識并使知識系統(tǒng)化的一種學(xué)習(xí)方法，它包括課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期終復(fù)習(xí)。

在自學(xué)初期，教師要向?qū)W生提出明確的要求，即寫自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，使學(xué)生學(xué)會讀書。對學(xué)生自學(xué)中提出的疑難問題，可讓學(xué)生進(jìn)行討論，目的是使一些淺顯的問題得到及時地解決，為繼續(xù)自學(xué)掃除障礙，不能解決的問題，教師應(yīng)在適當(dāng)講解后，引導(dǎo)學(xué)生釋疑、探索、歸納和總結(jié)。然后，再安排必要的練習(xí)。練習(xí)是自學(xué)的繼續(xù)和深化，通過練習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力就會逐步提高。長此堅持，直到學(xué)生不需要教師課前布置自學(xué)提綱也能較好地進(jìn)行自學(xué)，正確理解教材的中心內(nèi)容，領(lǐng)會基本理論，掌握基本技能，并能用來分析問題、解決問題、就達(dá)到了教學(xué)目的。

三、給學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)的條件

自學(xué)是比較艱苦的，也是費(fèi)時的，這就得給學(xué)生一定的時間，為他們創(chuàng)造自學(xué)條件。因此，在教學(xué)過程中，教師要統(tǒng)籌安排，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂信息密度，講課要畫龍點(diǎn)睛，以便騰出更多的時間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行自學(xué)。只有在自學(xué)過程中，學(xué)生才能有所領(lǐng)悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，學(xué)生的自學(xué)能力才能逐步形成和提高。

四、激發(fā)學(xué)生對自學(xué)的興趣

教師在教學(xué)過程中，一方面教師應(yīng)闡述自學(xué)與未來國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，即進(jìn)行目的性教學(xué)，還可例舉一些古今中外自學(xué)成才的人，如：高爾基、華羅庚等，來激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。另一方面，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣、使學(xué)生對學(xué)科的興趣從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣,以致發(fā)展成樂趣，這樣學(xué)生就會保持強(qiáng)烈的求知欲，積極主動，心情愉快地進(jìn)行自學(xué)。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的長期指導(dǎo)和訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生自學(xué)經(jīng)驗(yàn)還沒形成時，還要向?qū)W生介紹一些適合學(xué)生閱讀的課外讀物，有目的地幫助學(xué)生增長知識，擴(kuò)大視野，進(jìn)一步激發(fā)他們自學(xué)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立鉆研精神，逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

有人云：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話道出了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的重要性。因此，開展自學(xué)輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是教育改革實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的一條最好途徑。有了自學(xué)能力，掌握了學(xué)習(xí)方法，就能不斷地去獲取新知識，使自己所學(xué)的知識產(chǎn)生的廣泛的遷移，起著“舉一反三”的作用，獲得事半功倍的效果。

總之，通過這一周的學(xué)習(xí)，讓我明白了：高效課堂是指在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)任務(wù)完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等速度快、質(zhì)量好，即效率高的課堂。高效課堂包括教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)兩方面。高效應(yīng)該是課堂教學(xué)評價的最根本的準(zhǔn)則；高效應(yīng)該是課堂教學(xué)的永恒追求。我們作為一個教育者，要做的應(yīng)該是讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子們禁錮在“看守所”式的鳥籠里。相信：只要我們給孩子們一片自由呼吸的空間，我們將會收獲無限的驚喜。

李華

2012年2月27日

學(xué)習(xí)中認(rèn)識高效實(shí)踐中體驗(yàn)高效

--------寒假集中整訓(xùn)心得體會

李

華

2012年2月

第三篇：暑期集中整訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

暑期集中整訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（東岳廟小學(xué) 顏永清）

通過參加全縣2016年暑期為期一周的集中整訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)重要意義有了更明確的認(rèn)識。一系列的文件再次強(qiáng)調(diào)教師要奉公守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，三尺講臺，一身正氣，兩袖清風(fēng)，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學(xué)生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料，在家長和學(xué)生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞，特別是一些《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。

教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。我看到這樣一則報道：某校一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，拖堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中，教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在孩子們成長的過程中，是老師向他們伸出了溫暖的雙手;在他們成功的背后，是老師在為他們默默地耕耘;在他們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我他們指出前進(jìn)的方向。總之，教師的職業(yè)道德就是對教育的崇敬和責(zé)任，是愛與責(zé)任的和諧統(tǒng)一，擔(dān)此重任，必須保持持久的愛心與高度的責(zé)任感！

第四篇：冬季集中整訓(xùn)活動方案

腰站子學(xué)區(qū)寒假教師集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)

活

動

方

案

為進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)，按照縣教育局安排，經(jīng)學(xué)區(qū)研究，利用今年開學(xué)前的一周時間，在全學(xué)區(qū)開展以政治思想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大教職工遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)符合時代要求的教師隊伍為內(nèi)容的寒假教師集中整訓(xùn)活動，現(xiàn)制定活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆六中全會及市縣“三會”精神為指導(dǎo)，以深入開展“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越”主題實(shí)踐活動為契機(jī)，以師德師風(fēng)、新課程理念為主題，以工作規(guī)范和制度落實(shí)為抓手，著力解決好在組織建設(shè)、思想觀念、任務(wù)職責(zé)、規(guī)范管理等方面存在的突出問題，進(jìn)一步提升教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，突出解放思想、提升能力兩個重點(diǎn)，堅持“實(shí)打?qū)?、真對真、好上好”的要求，增?qiáng)時不待我的緊迫感、寢食難安的責(zé)任感，更好地肩負(fù)起推進(jìn)教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展，為新學(xué)年學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)，提供強(qiáng)有力的組織保障。

二、實(shí)施原則

1、“以校為本”的原則，即以學(xué)校發(fā)展為本，學(xué)校即研究中心，學(xué)生即研究主體，教師即研究者，切實(shí)解決教育、教學(xué)中存在的實(shí)際問題，的教育教學(xué)工作。

（5）自修自學(xué)：根據(jù)學(xué)習(xí)安排撰寫學(xué)習(xí)筆記，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性

四、培訓(xùn)內(nèi)容 1．理論學(xué)習(xí)

（1）《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》

（2）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（3）《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》（4）教育部《中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（5）《教育部2012年工作要點(diǎn)》。

（6）《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。

（7）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)校體衛(wèi)工作條例》（8）《搶抓新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新跨越，為建設(shè)富裕文明和諧幸福酒泉而努力奮斗》--市委書記馬光明在市第三次黨代會上的報告。

（9）縣委書記馬世林同志在全縣干部大會上的講話以及《中共瓜州縣委辦公室瓜州縣人民政府辦公室關(guān)于深入開展“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越”主題實(shí)踐活動第三階段作風(fēng)教育整頓活動的實(shí)施意見》

并且應(yīng)該怎樣將現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)有效地結(jié)合。

六、目標(biāo)要求

1、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范黨務(wù)、政務(wù)管理，全面落實(shí)各項規(guī)章制度。進(jìn)一步深化民主政治建設(shè)，進(jìn)一步拓寬黨員、教師代表參與黨務(wù)、政務(wù)民主決策、民主管理的途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)制度落實(shí)和施政行為的民主監(jiān)督。使領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守信念、講奉獻(xiàn)、重品行的意識和能力得到優(yōu)化，班子成員的執(zhí)行意識和落實(shí)能力顯著提高。

2、通過培訓(xùn)，使黨員干部思想境界實(shí)現(xiàn)新提高。進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法，使黨員意識、宗旨意識明顯強(qiáng)化，黨員先進(jìn)性和模范作用得到充分發(fā)揮，樹正氣、講團(tuán)結(jié)、求實(shí)效的工作氛圍更加濃厚。

3、通過培訓(xùn)，使全體教師樹立現(xiàn)代教育觀念，使全體教師對教育觀念有一個總體的認(rèn)識。教師明確什么是教育觀念，為什么要轉(zhuǎn)變教育觀念，從而認(rèn)識到現(xiàn)代教育觀念是教師立教的根基，是教師素質(zhì)的靈魂，提高更新與轉(zhuǎn)變教育觀念的自覺性。

4、通過培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步了解現(xiàn)代教師的職責(zé)與特點(diǎn)，明確現(xiàn)代社會對教師的期望與要求，提高教師的現(xiàn)代意識，使教師樹立正確的現(xiàn)代教師觀，實(shí)現(xiàn)教師角色的準(zhǔn)確定位，提高教師素質(zhì)，全面履行教師的職責(zé)。

5、通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求教師用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)

各項工作。

三是強(qiáng)化指導(dǎo)檢查。學(xué)區(qū)將對各教師集中整訓(xùn)活動進(jìn)行指導(dǎo)、督查。對活動中走過場、搞形式，不按要求進(jìn)行的，將予以通報批評；對認(rèn)真學(xué)習(xí)、效果明顯、有創(chuàng)新的老師，將予以通報表揚(yáng)。

腰站子學(xué)區(qū) 2012年2月18日

腰站子學(xué)區(qū)寒假教師集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)

活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：樊國棟 學(xué)區(qū)區(qū)長兼中學(xué)校長 成員：閆豐忠 學(xué)區(qū)教研員

羅富強(qiáng) 中學(xué)副校長 席開森 扎花營小學(xué)校長 任建龍 馬家泉小學(xué)校長 江玉紅 輝銅小學(xué)校長

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)寒假教師集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)工作的安排、布署、落實(shí)及考核，并負(fù)責(zé)本次整訓(xùn)內(nèi)容的講解。

腰站子學(xué)區(qū) 2012年2月18日

第五篇：公安縣2015年暑期教師集中整訓(xùn)活動后心得體會

公安縣2015年暑期教師集中整訓(xùn)活動后心得體會

袁 葒

自己有幸參加????年教師集中整訓(xùn)活動，名師有陳萍老師、王家文老師、陳宏斌老師等人，聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。?

首先說說陳萍美女老師的講座，真的是受益匪淺，我覺得她不僅是人長得漂亮，而且課也講得漂亮，她那種漂亮是從內(nèi)到外的漂亮。她的課是不拘一格的，她在課堂上不只是講還有唱，她的歌聲優(yōu)雅而美麗，聽陳美女老師的課時一種享受，她的課是一種藝術(shù)，她不只是教給學(xué)生知識，她更多的是教給學(xué)生一種能力！機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦，從陳美女老師的講話中，我感受到了她的才華橫溢和深厚的文化底蘊(yùn)，還領(lǐng)略到了她的專業(yè)風(fēng)采。就仿佛有些人生來就是做教師的，有些人生來就是精彩的。?從有效的課堂教學(xué)，到編寫江蘇省語文、思品教材；深入的反思，不斷的學(xué)習(xí)，謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都令人折服。?????????最最打動我的，還是她的兩個親身實(shí)例。她用自己的真情把一個弱智孩子變成了正常孩子，最后這個孩子還成了一名優(yōu)秀留學(xué)生。她用生命關(guān)注另一個弱勢生命的成長，創(chuàng)造了教育界的奇跡。當(dāng)時我是淚流滿面地聽完陳老師的敘述的；更加令在場所有人都沒有想到的是，這么一位漂亮的專家級人物，曾經(jīng)遭受了無情的火災(zāi)，遭遇了面部毀容的厄運(yùn)。她硬是憑著自己超強(qiáng)的信念熬過了生死考驗(yàn)，沒有做植皮修復(fù)手術(shù)，她居然奇跡般地康復(fù)了，大概就像陳美女自己說的吧：好人有好報！如今她走到哪都閃耀著咄咄光彩，我覺得用任何華麗的文字來描繪她都顯得蒼白無力。????????陳美女的報告帶給了心靈的震撼，她的人生仿佛是一本有價值的書，讓我們得到了啟迪，給我們指引了成長的方向?；蛟S我們永遠(yuǎn)也達(dá)不到她那樣的高度，但是她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！最后對陳美萍老師的講座總結(jié)是：感動、驚訝、羨慕、收獲、激勵、憧憬！這也是我的心聲！?此時我的心情激動的很，我想說：?謝謝壽光教育局的領(lǐng)導(dǎo)、謝謝馮主任，是你們精心的組織讓我聽到了這么精彩的報告，我又找到了目標(biāo)！也找到了我的偶像??????那就是陳萍老師（一個美女超人）！?我期待著明天的報告??！?我和幾位同事有幸參加去長沙參加了全國中小學(xué)班主任研訓(xùn)一體化專業(yè)培訓(xùn)與心理健康教育的講座，其中聽取了廣東省王家文老師，上海黃靜華老師等幾個老師的講座，雖然氣溫驟降，陰雨綿綿，但一點(diǎn)也沒有影響我們聽課老師的學(xué)習(xí)熱情，來自全省的千來位教師坐滿了總個會場，尤其是王家文老師的“如何開好主題班會課”的講座讓我受益匪淺。

王老師在開篇已經(jīng)明確提出：主題班會要摒棄陳舊的模式，而要用事實(shí)材料感動學(xué)生，教育學(xué)生。王老師在一個多小時的講座里，發(fā)言只占了一丁點(diǎn)兒的時間，穿插其中的是大量的自己制作的音樂、圖片、歌曲、視頻等教育材料。從電視散文《母親》到劉歡的《從頭再來》，從親情感恩的教育到網(wǎng)絡(luò)成癮問題教育，從珍惜時間教育到發(fā)奮勤學(xué)的教育，我們看到感人至深的畫面，聽到了繞梁三日的歌聲。原來，王老師就是用這些“隨風(fēng)潛入夜”的材料做到“潤物細(xì)無聲”。

講課中，不時傳來老師們激動的掌聲和感動的唏噓聲，這次講座讓我們深刻明白了：主題班會的改革刻不容緩。過去幾年我們的主題班會過分強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體，使班會課流于形式，未能觸動學(xué)生的心靈。的確，“情”是“行”的助推器，我們只有像王老師那樣，做生活的有心人，擷取有用的，加以創(chuàng)造成為我們的教學(xué)素材，通過不同形式的素材打動學(xué)生的心，使之有喜有淚有感悟，這樣主題班會才會撥開云霧見青天，收到我們期盼的實(shí)效。

如何上好班會課呢？是我們每個班主任應(yīng)該思考的問題，聽了王老師的講座后，我想從以下幾個方面入手：

一、班會課主題選題專題化。

班會課專題化近幾年呼聲很好，大家都認(rèn)為這是突破傳統(tǒng)班會課瓶頸的有效途徑。但就我個人來講，班會選題的視角往往是成人化的，而不是從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，這是造成班會課教育效果不佳的直接原因。其實(shí)，實(shí)施專題化班會課選題時,我們完全可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來，在學(xué)期初制訂學(xué)生調(diào)查表，征集學(xué)生感興趣的話題或他們最需要老師幫助解決的問題。

二、班會課具有強(qiáng)烈的平等意識。

班會課的平等意識在規(guī)范和轉(zhuǎn)化學(xué)生行為習(xí)慣上有著至關(guān)重要的意義。我們經(jīng)常驚嘆現(xiàn)在的學(xué)生思想怎么變得那么復(fù)雜，殊不知，我們還是在拿老眼光審視他們?，F(xiàn)在的學(xué)生身處的時代和我們的那個時代迥異，他們對新鮮事物認(rèn)知的角度，對社會整體敏感的意識度雖然有些方面略顯幼稚，但他們視野寬廣，追求獨(dú)立自主，情感也異常豐富。我們再居高臨下地講大道理，甚至擺出師道尊嚴(yán)的“空架子”，學(xué)生雖然表面順從，但內(nèi)心已經(jīng)是厭惡至極，上班會課也就只是浪費(fèi)時間而已。所以平等的意識要始終貫穿班會課，把學(xué)生當(dāng)成“大寫的人”，真正把學(xué)生視為平等的主體，讓班會課變成他們理清成長路上煩惱的最佳場所，讓我們成為學(xué)生人生路上的“清道夫”。

三、班會課講究表揚(yáng)藝術(shù)。

這看似老生常談，但我要特別強(qiáng)調(diào)的是，把表揚(yáng)藝術(shù)穿插在班會課中往往會起到事半功倍的效果。教育的智慧在于放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生更渴望被認(rèn)同，更希望得到老師贊許的目光。馬克?吐溫說過：“一句好聽的贊辭能使我不吃不喝活上三個月。”這句略帶夸張的話體現(xiàn)了“表揚(yáng)”的魅力之所在。每個老師都應(yīng)當(dāng)掌握表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，特別是在班會課這個特殊的場合，老師更不應(yīng)該吝惜自己的“表揚(yáng)”。對于外向型的學(xué)生，老師多用熱情的具有鼓勵性的贊美；對于內(nèi)向型的學(xué)生，老師投以贊許的目光，或送一個友好的微笑。對后進(jìn)生多采用直言贊美，優(yōu)生多采用含蓄贊美。

總之，法無定法，上一堂成功的班會課需要我們不斷努力。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。?

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實(shí)施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。?

無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。?

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。?

比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來？你與學(xué)生的家長有時多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會引起負(fù)面作用？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進(jìn)行獎勵。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。?“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。?

充滿智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果有效范式。???