第一篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

教師跟班學(xué)習(xí)心得體會

3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、立足課堂，張揚(yáng)個性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的Ji發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程；要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

感悟收獲

——2009年海南省小學(xué)骨干教師赴上海跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

?？谑行阌^(qū)教育局教研室陳垂海

4月7日，我們背起沉甸甸的行囊，帶著各級領(lǐng)導(dǎo)的囑托與期望，來到上海，感受著這座國際大都市的繁華及其海納百川的胸懷。走進(jìn)上海的名校，感悟先進(jìn)的教學(xué)理念、各具特色的校園文化以及與時俱進(jìn)的管理機(jī)制；走進(jìn)上海的課堂，領(lǐng)略上海課堂的大容量及高效；走近上海的名師，感受其迷人的人格魅力，欣賞其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。

下面，我把在上海跟班學(xué)習(xí)過程中感悟和收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家一起分享。

一、感受熱情

1、熱情的接待

當(dāng)我們走出機(jī)艙，已是春意融融的上海四月天，依然讓我們這些一直生活在海南的人感到寒意逼人。機(jī)艙外，區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)院的老師早已等候多時，一陣陣的噓寒問暖趕走了寒意，讓我們心中升起暖暖的感動。接送我們的校車，將我們送到我們上海的“家”——上海位育中學(xué)，位育中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)用熱情的款待迎接我們的到來。下午簡單而溫馨的歡迎會上，徐匯區(qū)教育局朱建華副局長簡單為我們介紹了徐匯區(qū)的教育現(xiàn)狀，對我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)充滿了期待。在歡迎會上，我們各組的學(xué)員還分別和跟班學(xué)校的校長見面并進(jìn)行親切的交談，融洽的氣氛沖散了我們初到上海的不安。

2、周到的安排

位育中學(xué)對我們一行25人生活起居做了周到的安排，所有的生活用品都是新的。上海的天氣對于我們來說還是比較寒冷的，校方還特意為女學(xué)員多加了一床被子御寒，讓我們的心時時處于感動之中。為了方便我們的學(xué)習(xí)，位育中學(xué)專門為我們安排了一間電腦室，配置了9部全新的電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。

我所跟班的學(xué)校是徐匯區(qū)園南小學(xué)。第二天一早，校方就安排小楊老師到位育中學(xué)接我們，親自帶領(lǐng)我們熟悉交通路線。一到學(xué)校，商路校長和陳海云教導(dǎo)已經(jīng)在學(xué)校接待室等候多時，簡短的介紹與交流后，就帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的各個職能辦公室。安排了張瑋等六位學(xué)校的骨干教師作為我們六位學(xué)員的帶教老師。將學(xué)校大隊(duì)部騰出來，作為我們的辦公室，溫馨的大隊(duì)部給我們一個獨(dú)立的空間，更便我們的學(xué)習(xí)。為促進(jìn)我們的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科組長經(jīng)常和我們交流學(xué)校管理和教學(xué)教研方面的問題，統(tǒng)一安排聽課的時間，使我們在一定的時間內(nèi)進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科聽課，從而增加我們學(xué)習(xí)的容量。

3、熱烈的歡送

我們勤奮、努力的學(xué)習(xí)得到上海同行的認(rèn)可。三個月的學(xué)習(xí)結(jié)束，徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和市教委分別為我們舉行了熱烈而溫馨的歡送會。

三個月的時間里，我們時時刻刻感受著上海人的細(xì)膩與熱情。

二、感悟敬業(yè)

在園南小學(xué)，我們每天都能看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們忙碌的身影。他們各盡其職的，盡心盡力，努力工作。他們以校為家，愛崗敬業(yè)，充分顯示出民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)助的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)每天輪流擔(dān)任護(hù)導(dǎo)老師，護(hù)導(dǎo)老師每天是最早一個到學(xué)校的，站在校門口，面帶微笑，迎接每一個學(xué)生和教師，同時對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生及時改正，關(guān)注學(xué)生的每個細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

快節(jié)奏、高效率的課堂背后必然是老師們無悔的付出。雖然學(xué)校沒有將早讀安排在課程表中，但老師們每天都早早的來到學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用課后的時間對學(xué)生沒有掌握好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對作業(yè)、答卷時出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的反饋，訂正。沒課的時間里老師們都在辦公室里忙著批改作業(yè)、試卷、備課等。老師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常的嚴(yán)格，如數(shù)學(xué)的草稿都必須工工整整的進(jìn)行書寫，學(xué)生答卷的卷面也必須是整潔的??在長期的要求中學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。教師們在上課中遇到的問題，拿到年級組辦公室里一起交流、探討，已成為一種習(xí)慣。在這群可愛又可敬的教師身上，我們讀懂了什么是敬業(yè)。

三、富有特色的校園文化

一個蘊(yùn)含豐富童真氣息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，讓學(xué)生只身其中，在渾然不覺中感受、領(lǐng)悟濃郁的文化氛圍和深厚的人文底蘊(yùn)。進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場所，會給人一種感染與熏陶。因此，上海各個學(xué)校都非常重視校園文化的建設(shè)，重視環(huán)境育人的作用。每一所學(xué)校都充分利用本校的每一寸空間將學(xué)校打扮的優(yōu)美而雅致，讓人感覺是走進(jìn)了一座座美麗的花園。一句句溫馨的提示語顯示著以人為本的校園文化氣息：“團(tuán)結(jié)互助不打鬧，親密和諧如手足”，“心中一條隱形線，抬腳輕輕上下”，“輕聲細(xì)語莫喧嘩，謙和禮讓樂陶陶”，“請愛護(hù)你腳下的這塊綠地”，“伸出手，撿張紙，人人夸我好孩子”??無時無刻不在給孩子們以提醒。各個班級的孩子們用自己的雙手打扮著本班的教室，使各個班級都形成了充滿著個性的、童趣的班級文化。上海教育提倡“一校一品”、“千校千面”的辦學(xué)模式，促使各個學(xué)校根據(jù)學(xué)校的具體情況開展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的特色實(shí)踐活動。如園南小學(xué)的棋藝，逸夫小學(xué)的陶藝，上海小學(xué)的早操后的體育活動，世界小學(xué)的探尋老洋房文化活動，求知小學(xué)的七巧板等，特色的校園文化豐富了教育的內(nèi)涵。

四、濃郁的教研氛圍

教研是教師專業(yè)發(fā)展、成熟的必經(jīng)之路。上海的教研氛圍都非常濃，區(qū)級教研活動每周都有，各個學(xué)校也都有屬于本校的特色教研活動。

1、以課例促教研，實(shí)施扎實(shí)有效的課堂教學(xué)研究從而提高教學(xué)質(zhì)量。如園南小學(xué)的聽課日（每周三是數(shù)學(xué)聽課日，周四是語文、英語聽課日），4

聘請本校退休的資深教師當(dāng)教學(xué)顧問，在聽課日到學(xué)校進(jìn)行教研指導(dǎo)。在專家的指導(dǎo)下，教師的業(yè)務(wù)能力日趨成熟。上實(shí)附小的四課制即新教師的“匯報課”、青年教師的“展能課”、中年教師的“特色課”、骨干教師的“示范課”，四課制充分讓每一位教師參與其中，使每個教師都有展示自己教學(xué)水平并與他人交流的機(jī)會，這種實(shí)實(shí)在在的教研活動促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

2、以課題促教研，以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量

隨著人類社會的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)中必然會出現(xiàn)許多等待解決的問題，研究其中的規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律已成為一種促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的方式。上海的每所學(xué)校都會把課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提煉出來進(jìn)行研究，學(xué)校各學(xué)科教研組都承擔(dān)著學(xué)校的重點(diǎn)課題或特色課題。如園南小學(xué)已經(jīng)結(jié)題的課題有：“‘探索——發(fā)現(xiàn)’小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式”研究、“‘參與——探索’開放式教學(xué)策略”的研究等；逸夫小學(xué)的“小學(xué)創(chuàng)造教育策略的研究”；求知小學(xué)的“協(xié)同參與式發(fā)展性評價的探索與實(shí)踐”的課題研究等。每個老師在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下承擔(dān)子課題的研究，這對教師的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)都提出了更高的要求。課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合帶動教研組課例研究的開展，在課堂教學(xué)中反映出來的就不是無意義的教學(xué)，而是高效的課堂教學(xué)。注重課題研究，以課題促教研，以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量。從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、體驗(yàn)高效的課堂教學(xué)

“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”是徐匯教育的主旋律，課改就是關(guān)注課堂實(shí)踐，就是關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)也成為我們上海之行關(guān)注的焦點(diǎn)，剛到上海的第二天我們便迫不及待地想去感受上海的課堂。因此我們進(jìn)入課堂聽課，在聽課的過程中我們充分感受上海的課堂特點(diǎn)是：快節(jié)奏，大容量，效率高。在35分鐘的一堂課中老師要上完一課內(nèi)容，既有深度又有廣度，把教學(xué)的“三維目標(biāo)”有機(jī)地整合在一起，這對老師提出了很高的要求，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、精煉的課堂語言，令我們耳目一新。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，課堂實(shí)踐是培訓(xùn)的主體項(xiàng)目。為了能更好地適應(yīng)上海的課堂，為上匯報課打好基礎(chǔ)，我先接觸學(xué)生上了一節(jié)熱身課，在這堂課中我第一次感受到上海學(xué)生思維的敏捷及高度的概括能力。在這堂課中我享受了與學(xué)生面對面交流的快樂，也為我匯報課的選題和備課提供了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

經(jīng)過兩個月的跟班學(xué)習(xí)，終于要作匯報課。我跟的班級是五年級，上海的五年級教材內(nèi)容接近于海南的六年級的教材內(nèi)容，按照教學(xué)進(jìn)度這時候只剩復(fù)習(xí)課了。能不能在學(xué)生的緊張的復(fù)習(xí)之余放松一下呢？思前想后，我決定給學(xué)生上一節(jié)課外的探究課，所以就選擇了《數(shù)的奇偶性》。《數(shù)的奇偶性》是在學(xué)生認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐活動了解并掌握數(shù)的奇偶性的一些簡單規(guī)律，并能應(yīng)用數(shù)的奇偶性的簡單規(guī)律分析和解釋生活中一些簡單問題。課堂中讓 5

學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。我選題意圖得到帶教老師的認(rèn)可，她認(rèn)真細(xì)心的指導(dǎo)我備課，對教學(xué)設(shè)計中的每一個步驟都要和我進(jìn)行反復(fù)的推敲，使之更加科學(xué)、合理。匯報課之前的每一次試教張老師都認(rèn)認(rèn)真真地的做好記錄，課后和我分析課堂中存在的問題，并和我交流怎樣才能做得更好。在一次次的實(shí)踐與反思中，我的課堂教學(xué)水平得到了提高，匯報課得到了區(qū)數(shù)學(xué)教研員很高的評價。在這個過程中我也領(lǐng)悟了一個教師扎實(shí)的教學(xué)功底，良好的課堂駕馭能力來源于老師的敬業(yè)與努力。

六、教院精心組織的活動

1、參觀學(xué)習(xí)，感受特色

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，教師進(jìn)修學(xué)院安排我們走訪參觀了上海徐匯中學(xué)、上海中學(xué)、南洋中學(xué)、世界小學(xué)、求知小學(xué)等具有代表性的百年老校，我們在學(xué)校講解員的精彩介紹中了解了百年老校的漫漫求知路以及在教育高速發(fā)展的今天他們所形成的辦學(xué)理念和特色：上海中學(xué)學(xué)校堅持“樂育菁英”的辦學(xué)理念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新；南洋中學(xué)“弘揚(yáng)自主求實(shí)傳統(tǒng)，堅持科技教學(xué)特色”的辦學(xué)理念，使學(xué)校形成了自己的特色；徐匯中學(xué)多彩教育的辦學(xué)理念，使每個學(xué)生都得到個性化的發(fā)展；求知小學(xué)的“自吾求知蒙以養(yǎng)正”；世界小學(xué)的“以人為本、質(zhì)量為魂、和諧發(fā)展”等，讓我們充分感受到名校的深厚文化底蘊(yùn)及其濃重的校園文化氣息。

2、專題指導(dǎo)、專家講座，提升專業(yè)素養(yǎng)

為從理論的層面得到提升，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院安精心安排了知名的專家、校長為我們做專題講座、報告，原南洋中學(xué)校長王以權(quán)的《學(xué)校綜合實(shí)力和骨干教師隊(duì)伍》、教院陸葆謙副院長做的《有效教學(xué)》、教育學(xué)博士張立新做的《教師怎樣做課題研究》、任博生主任做的《聚集人才、成就教師——徐匯名師工作室研訓(xùn)模式探究》、教育院師訓(xùn)部副主任李紅做的《對二期課改的認(rèn)識與思考》、上海市教育科學(xué)研究院顧泠沅副院長做的《教學(xué)相長》等。這些報告讓我們了解了上海二期課改的特點(diǎn)，在新形勢下課改的方向，如何提高課堂教學(xué)的效益，名師的成長之路及名師工作室研訓(xùn)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)與課改理念的有效整合。

教師進(jìn)修學(xué)院的高暉老師對我們進(jìn)行讀書指導(dǎo)，那答辯式的讀書指導(dǎo)有效的激發(fā)了學(xué)員們的思維，使我們養(yǎng)成了在讀書過程中進(jìn)行深入思考的習(xí)慣，張立新博士逐一對我們的選題和開題報告進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，提高了我們的課題研究能力，在這一系列的培訓(xùn)活動中我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。

3、信息技術(shù)，再添利器

在徐匯，我們切身感受著現(xiàn)代科技對教育的高速助飛作用。為了提高使用

信息技術(shù)的能力，更好的為工作服務(wù)，教師進(jìn)修學(xué)院特別安排我們參加了Photoshop、ACDSee、Office、博客操作等信息技術(shù)培訓(xùn)，讓我們領(lǐng)略信息技術(shù)所帶來的快捷、高效，使我們的信息技術(shù)水平得到了進(jìn)一步提高。

三個月的學(xué)習(xí)中，上海學(xué)校那濃厚的教研氛圍，教師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)、敬業(yè)，學(xué)生的勤奮、善思都讓我受益匪淺。這一切將成為我的教育生涯中一次具有重要意義的歷程，是一次教育理論及實(shí)踐的提升和飛躍。

三個月來的收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和生活起到極大的積極作用，并激勵我不斷在教育工作中勇于探索，努力進(jìn)取。

3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、立足課堂，張揚(yáng)個性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，8

我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程；要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式

在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會的資金支持下，我們墨江縣120位中小學(xué)教師以搭車培訓(xùn)的形式，于2011年5月25日——6月3日。參加由云南師范大學(xué)所承擔(dān)的“國培”和“省培”項(xiàng)目的云南省骨干教師培訓(xùn)和一線指導(dǎo)教師培訓(xùn)。我很榮幸自己是120名教師中的其中一員。能參加這樣高質(zhì)量、高層次、高要求的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能結(jié)識來自不同地州的精英，可以說是我教學(xué)成長中的一次洗腦、換腦的經(jīng)歷。帶著一顆渴求為自己充電的心情踏入師大的校門，聆聽專家們精彩的講座，他們幽默風(fēng)趣的語言，高升的教育教學(xué)理念，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。雖然培訓(xùn)時間只有10天，但每一天的學(xué)習(xí)都有不同的感受和收獲。本次培訓(xùn)8天時間聽專家講數(shù)學(xué)專題講座;2天的時間分別到盤龍區(qū)金康園小學(xué)和西山區(qū)工人新村小學(xué)，聽學(xué)員上研究課及教師與學(xué)校共同成長的校本教研活動。這樣的安排為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。下面我對本次的培訓(xùn)說說自己的體會。

一、專業(yè)素質(zhì)文化有待進(jìn)一步的提高

在這10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天的學(xué)習(xí)都有不同的感動和收獲，最讓人感動的是每一位授課專家高升的教育教學(xué)理念，免費(fèi)范文以及他們不同風(fēng)格的精彩講說，讓我們陶醉在課堂里流連忘返。培訓(xùn)中，學(xué)員精湛流利的表達(dá)，讓我驚訝，我的啞口無言讓我感到自己專業(yè)素質(zhì)文化的“單薄”性。這么多年的教學(xué)中，我一直認(rèn)為自己各方面的專業(yè)素質(zhì)還算可以，可在這里讓我深刻的體會到自己的渺小。人們常說，要給學(xué)生一滴水，自己要有一凅水，而我呢，在這幾年的教學(xué)中，從未反思過自己的這凅水是不是長流水，通過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正讓我感到自己專業(yè)素質(zhì)文化的薄弱，一定要提高自己的文化素質(zhì)。這樣才能使自己變得 9

更加的“豐滿”。一定要摘除“破罐子破摔”的舊思想，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二、領(lǐng)悟了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

5月29日朱維宗教授給我們講述了小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與修改。使我明白了教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中有三種功能：導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評。美國心理學(xué)家馬杰認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計由三個基本問題組成：我要去哪里?(即制定教學(xué)目標(biāo))我如何去那里?(即如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，包含分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)、分析和組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和媒體)我怎么判斷我已經(jīng)達(dá)到那里?(即教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)得如何，范文并進(jìn)行教學(xué)評價)。朱教授的精彩講授讓我明白設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的重要性，在我平時的教學(xué)中，一直都是在抄教案，從未重視教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的重要性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我懂得了如何來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中如何來構(gòu)建好三維目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一條重要措施。

三、明確了自己以后教學(xué)的方向

教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)素質(zhì)更加的專業(yè)，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應(yīng)該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要創(chuàng)造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。無論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點(diǎn)點(diǎn)，每天美麗一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

10天的培訓(xùn)已拉下了帷幕，而我覺得只是一個開端。10天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?0天后我?guī)е矏倽M載而歸，本次培訓(xùn)讓我找回了將要被時光磨滅的激情，思想?yún)R報讓我大補(bǔ)元?dú)?，煥發(fā)了無限的生機(jī)。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長，也許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。

跟班學(xué)習(xí)體會

本人一直十分欣賞?？诰吧椒中５慕逃?月3日——7日有幸參加縣骨干班組織的赴景山學(xué)校跟班聽課學(xué)習(xí)，在為期7天的聽課學(xué)習(xí)中，我們參觀了景山小學(xué)的校園、文化和班級管理。通過觀看各年級的教學(xué)，教師與學(xué)生之間的交流空間很大，學(xué)生的參與程度很高，聽后深受啟發(fā)，收獲頗豐，受益匪淺。下面談?wù)勎以谶@次學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會：

1．關(guān)注個體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在隨堂聽的6節(jié)課和6節(jié)觀摩課中，學(xué)生都真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人，老師成為了一個很好的引領(lǐng)者，并且在引領(lǐng)的時候拿捏有度，收放自如。我覺得要想讓學(xué)生真正地學(xué)好知識，就是要每一位學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，在這幾節(jié)課中老師們都很關(guān)注個體，特別是五年級（2）的語文課講《復(fù)習(xí)：句子》，那一堂課上得很精彩，讓我們在座聽課的老師都投入，感覺到自己也當(dāng)學(xué)生在活躍的氛圍的學(xué)習(xí)了。教師只是作學(xué)法上的指導(dǎo)，很多的時間都是學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、小組合作交流。課堂上，老師總不忘提醒“誰還沒發(fā)言”，“還沒有交流的請趕緊”等，這說明教師在關(guān)注每一個學(xué)生，不落下一個學(xué)生。老師講課的語氣很溫和，語言表達(dá)流暢豐富。

2.習(xí)慣培養(yǎng)，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施。

參觀、聽課后，所有的聽課教師都在贊嘆景山學(xué)生上課良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。贊嘆那么多教師經(jīng)過教室窗口，沒有一個學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)向窗外。贊嘆課堂上，沒有一個學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。贊嘆小組合作時的有序、高效。記得著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……” 巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！笨梢?，向?qū)W生傳授文化知識是重要的，而更重要的是對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會對他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用?？梢?，習(xí)慣對于一個人的成長至關(guān)重要。教給學(xué)生正確的方法，培養(yǎng)學(xué)生良 11

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的前提，同時必將對學(xué)生未來的發(fā)展起到推動作用。我想，學(xué)生這樣良好的習(xí)慣肯定與教師的培養(yǎng)分不開，在與景山老師的交流時，也證明了這一點(diǎn)。他們從學(xué)生已進(jìn)入校園開始，就有計劃、有層次地對學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣培養(yǎng)。

3、多讀書,提高教師的教學(xué)技能。

能進(jìn)那學(xué)校后，那些老師都變得愛讀書了，也讀很多特級教師的書籍，學(xué)習(xí)特級教師的教法與做法，那都是被邢校長的影響，因?yàn)樾闲ｉL是個愛讀書、寫書的人，他說：“用心才開心，開心就不累；有專業(yè)，才開心；有專業(yè)，才尊嚴(yán)。教師無才便無德！好的老師要看校長如何去培養(yǎng)的，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展才是學(xué)校的成功，老師的面子是孩子給掙的，校長的面子是教師給掙的。沒有提價的過程，就沒有講價的機(jī)會。”他講的這番話話讓我很佩服的。還有吳丹老師介紹她讀特級學(xué)特級的書，很有成效的。她說：“閱讀能讓人擁有幸福的能力，變得溫柔、優(yōu)雅、自信?！蹦抢锏慕虒W(xué)環(huán)境與我們相比真的差好多呀，景山教育之所以取得好成績，除了資金外，最重要的是人力資源。?？谌肆幧嫌?，不甘落后，個個都賣命工作競爭力很強(qiáng)的；只有不斷的給自己充電，才不會被社會淘汰，教學(xué)質(zhì)量才會提高。因此，教師就是活到老，學(xué)到老。

總的來說，這次到景山跟班學(xué)習(xí)，景山人的專業(yè)知識，功底之深，知性之美，是我們跟班老師都為之折服的一面。一課一得且是一定要得，也反射出了教師們專業(yè)的高度。短暫的跟班學(xué)習(xí)，讓我開闊了視 12

野，喚醒了我要不斷學(xué)習(xí)的熱情。

跟班學(xué)習(xí)心得體會

2011年5月20日——28日我們有幸來到?？诰吧椒中８鄬W(xué)習(xí)了一周的時間，在這一周里，我們參加了學(xué)校的升旗儀式，觀看了校容校貌，聽邢益寶校長、云文龍校長、吳丹老師、黃慧娟老師、趙昕老師、舒?zhèn)テ胬蠋熥龅?場交流報告，隨堂聽課20節(jié)，觀摩課6節(jié)，深入到景山學(xué)校的各個方面，尤其是聽了邢益寶校長的交流報告，讓我受益終生。

一、景山分校有一個用心辦教育的優(yōu)秀的校長

我們感受最深的是，景山分校有一個用心辦教育的優(yōu)秀的校長。刑益寶校長作為一名校長，很無私，對人非常真誠，他以他的人格魅力深深地影響著景山分校的老師和同學(xué)，他所追求的“幸福人生”理想正在景山分校中扎根。他讓景山分校的老師懂得付出是快樂的，是有價值的。他以人為本，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，管人非常藝術(shù)，他的理念讓景山分校的老師認(rèn)同，工作也就得以順利開展。他很善于抓住教育的契機(jī)，對學(xué)校的方方面面都做深入的安排，他是一位非常用心的校長。他很愛讀書學(xué)習(xí)，善于反思。他也常常教育他的老師和學(xué)生要想進(jìn)步必須多看書多學(xué)習(xí)多反思。他為全校師生創(chuàng)造各種機(jī)會，搭建發(fā)展的平臺，發(fā)揮特長，在各方面得以鍛煉，讓每一個老師、學(xué)生都有事干，都覺得值得做而樂意做。特別是他在工作中從不打無準(zhǔn)備之仗，做每一件事都經(jīng)過思考，成熟以后才實(shí)施，這樣就會少走了許多彎路，老師也就更加欽佩他。在學(xué)習(xí)的這七天，我們隨時隨地都可以見到校長在校園巡視的身影。

刑校長有高超的管理藝術(shù)，真正體現(xiàn)“以人為本”。我們都知道人的思想工作是最難做的，但他能抓住一些契機(jī)，調(diào)動教師的積極性。轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念，讓老師們感覺到“累是有價值的，累是快樂的?！?刑校長在交流會上和我們講的內(nèi)容我至今印象還很深刻今后也會牢牢的記在心里，他說：“要做一個幸福的人，要做一個幸福的老師。自己的課堂培訓(xùn)自己。

不動筆墨不讀書，不動筆墨不聽課，不動筆墨不管理。量變導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)榱坎粔虼蟆?/p>

讀特級教師的書，拜特級教師為師，做特級教師的真粉絲。跟專家學(xué)習(xí)，跟同行學(xué)習(xí)，跟學(xué)生學(xué)習(xí)，跟自己學(xué)習(xí)。處處留心皆學(xué)問，事事分析有玄機(jī)。實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，交流交流還交流。交流產(chǎn)生思想，用思想需要交流。專家引領(lǐng)+同伴互助+自我反思

最好的互助，用網(wǎng)絡(luò)。最好的反思，寫博客”。

二、景山分校有一支奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍

我們深深感到景山分校的教師那種默默奉獻(xiàn)而不計個人得失已達(dá)

到了較高的境界。在刑校長的引領(lǐng)下，景山分校有一支奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進(jìn)互相成長，給人一種濃濃的春意。由于刑校長注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，為教師提供發(fā)展的平臺，校長了解教師個性化需要，從心出發(fā)，調(diào)整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。打造出了一支幸福管理的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做到“尊重、關(guān)愛、培養(yǎng)、發(fā)展”每一位教師，從而引領(lǐng)教師們同樣“尊重、關(guān)愛、培養(yǎng)、發(fā)展”每一位學(xué)生；他帶出一支幸福管理的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)和一支幸福從教育人的團(tuán)隊(duì)，注重在培訓(xùn)中樹立教師正確的教育價值觀，倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)成為教師的生活方式，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，鼓勵讓研究成為教師的工作方式，提升教師的職業(yè)幸福感，提供讓教師幸福成長的大舞臺，如盡心設(shè)計四場教師交流活動，精心為每位作交流會的教師提供舞臺，讓老師得到從分的展示和鍛煉，把握住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。他們再苦再累也無怨言，并感到快樂的，這正是刑校長所歷練成的一支教師隊(duì)伍。

三、感悟與體會

與刑校長的交流，我明白了許多新的理念：作為校長，一定要讓老師、學(xué)生人人有事做，只要大家覺得是有趣的，覺得應(yīng)該做的事，就會盡全力地去做。要為每一位老師學(xué)生搭建發(fā)展的平臺；讓老師站在學(xué)生的角度去思考教學(xué)活動，讓老師們多點(diǎn)童心，心態(tài)就會永遠(yuǎn)年輕；讓老師永遠(yuǎn)覺得課堂是第一位的；管理以人為本，最終還是以學(xué)生為本；作為老師，一定要思考，學(xué)生需要的是什么；讓學(xué)生參與班級的一切活動，讓他們真正成為班級的主人，如班級布置，先由各班

發(fā)動學(xué)生參與設(shè)計，動手做并布置，并讓學(xué)生當(dāng)解說員說明這些飾物的含義，學(xué)生會倍感珍惜，形成班級文化，這也是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了促使全校各班達(dá)成這一效果，由大隊(duì)部組織中隊(duì)長參觀做得好的班級，再由這些小隊(duì)員回去跟班主任匯報，由學(xué)生促老師一起做。這樣師生達(dá)成的合力，將會使學(xué)校、班級凝成一股合力，對學(xué)生將會有更好的發(fā)展。

在教學(xué)方面，景山分校注重培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，整個課堂中充分體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的主人老師只是引路的人，景山分校注重給孩子每一次鍛煉展示的機(jī)會，讓孩子在鍛煉中找樂趣，找到自信。在教研方面，景山分校的“精備課”形式好，全體同級科組老師參與，每人精備一兩個單元，撰寫并上傳教案到學(xué)校網(wǎng)站，在教研活動時做重點(diǎn)發(fā)言，全面分析本單元的教材、教法、注意事項(xiàng)等等，其他教師補(bǔ)充。上課時，老師們可以采用這份教案，也可以自主結(jié)合本班實(shí)際另寫教案。這樣通過交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，有效地利用教學(xué)資源，減少了老師們的不少負(fù)擔(dān)。這是傳幫帶的經(jīng)驗(yàn)交流，更是年輕教師成長的有效途徑。我們學(xué)校也可以嘗試。

四、以后的工作設(shè)想

我想在今后的工作中，學(xué)習(xí)景山分校的先進(jìn)理念，做好下面的幾點(diǎn)工作：

1、多讀書，讀特級教師的書，拜特級教師為師，做特級教師的真粉絲。跟專家學(xué)習(xí)，跟同行學(xué)習(xí)，跟學(xué)生學(xué)習(xí)，跟自己學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。

2、多開展豐富多彩的班級或校園活動。

3、老師要用心為學(xué)生搭建平臺，創(chuàng)造條件讓學(xué)生的發(fā)展得到鍛煉。

4、多為學(xué)生的成長著想，多做一些對孩子成長有益的事，要把班級管理工作和教育教學(xué)工作做得更細(xì)一些。

5.學(xué)習(xí)景山學(xué)校教師們的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。

幾天的收獲確實(shí)很多，景山分校的校長老師的愛崗敬業(yè)精神非常值得我們用心去學(xué)習(xí)，用心去思考，以在實(shí)踐中得以運(yùn)用。

景山跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

五天的景山跟班學(xué)習(xí)匆匆而過，在打包行囊時，也一并把景山的有效教學(xué)理念、班級管理等裝入行囊。期待往后行進(jìn)在教學(xué)路上時，她能給予我解惑及警醒。特總結(jié)如下：

一、班級管理建設(shè)

班級要有規(guī)矩，好規(guī)矩可以一直應(yīng)用于學(xué)生的成長上，伴隨他們良好地成長。而規(guī)矩的形成到自覺遵守需要持之以恒，班主任要耐心、細(xì)心，從日常的生活細(xì)節(jié)、行為習(xí)慣到課堂常規(guī)都要常抓不懈。充分利用教室空間，構(gòu)建獨(dú)具特色的教室文化。推薦學(xué)科優(yōu)生、好的學(xué)科素材、讓教室留有各學(xué)科的痕跡。

給予學(xué)生展示的空間，相信他們的動手能力，讓他們參與到教室的文化建設(shè)中，對教室有歸屬感。

二、作業(yè)批改

教師的工作在作業(yè)中體現(xiàn)，有效地教學(xué)體現(xiàn)在作業(yè)的反饋上。教師對作業(yè)的批改要精細(xì)些，看看學(xué)生書寫的工整程度；多用些激勵性的語言，讓學(xué)生對作業(yè)的批改充滿希望和期待；要注意學(xué)生修改后的再次檢查與反饋，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

三、構(gòu)建有效課堂

細(xì)讀文本，備有效的課，備切合學(xué)生實(shí)際的課。建立評價機(jī)制，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時反饋、評價。給予學(xué)生讀書的時間，教給學(xué)生閱讀的方法，尊重他們的閱讀體驗(yàn)。把聽說讀寫的能力落實(shí)到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

四、豐富多彩的學(xué)科課外活動

充分發(fā)揮“活動育人”的教學(xué)理念，通過秋游、“古韻悠長”古詩詞合唱晚會、體育節(jié)、元旦晚會等活動，不僅大大豐富了孩子們的課余生活，還讓孩子們在活動中提高班集體意識，增強(qiáng)班級凝聚力。

五、異彩紛呈的校園文化

景山的校園文化隨處可見，除了溫馨的教室文化外，學(xué)校還充分發(fā)揮了展板功能，在教室的走廊外、在教學(xué)樓的一樓大廳里、在校門口的兩邊宣傳欄里------展示班級優(yōu)秀人才、活動掠影，推薦學(xué)科優(yōu)秀素材等，不僅豐富了校園文化，也是展示景山教育成果的一個窗口，是學(xué)科優(yōu)生展示的舞臺！------“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，感謝教育局給予我這樣的一個機(jī)會親臨景山，五天的時間我未必能收獲景山教學(xué)精華之一二，但我將朝著一個既定的方向努力前行！

第二篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

個期末總結(jié)

東街小學(xué)：蔡欣蓉

炎熱的夏天悄悄來臨之時，也是我為期一年實(shí)習(xí)結(jié)束之時。此時此刻我的心情頗感復(fù)雜，緊張、充實(shí)、感動、徘徊皆有之??這一年的經(jīng)歷值得回味，仔細(xì)盤點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)種種收獲和些許遺憾并存。最大的感受是：我辛勤耕耘著，雖然忙忙碌碌卻快樂無限，真正是忙并快樂著！

根據(jù)教育局的培訓(xùn)計劃安排，2010年12月1日，我開始在東街小學(xué)執(zhí)教學(xué)習(xí)。根據(jù)執(zhí)教學(xué)習(xí)學(xué)校和我的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計劃，有步驟地為我安排班級和培訓(xùn)活動，并安排我執(zhí)教一年級一個班的數(shù)學(xué)和配班老師，輔住班主任工作。為了便于提高自已的教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將這學(xué)期以來的執(zhí)教教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、執(zhí)教學(xué)習(xí)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，紀(jì)律嚴(yán)明，樹立為人師表，做一名合格的人民教師。

二、執(zhí)教學(xué)習(xí)收獲

1、大量的聽課、評課

早就知道東街小學(xué)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的沃土，東小的老師業(yè)務(wù)精湛。因此一踏進(jìn)東小的門我決心要好好地在這一塊沃土上淘金，欲借他山之石，博采眾長。剛來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排我們六人大量的聽課，參與評課。一學(xué)期下來，我一共聽了四十多節(jié)課，我像一塊海綿一樣不斷從指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)中吸取好的經(jīng)驗(yàn)。通過聽課，我知道了處理教材的重要；通過聽課，我感受到了教師語言的魅力；通過聽課，我看到了教師基本功的重要性；通過聽課，我更新了教學(xué)觀念，開闊了教育視野，提高了教學(xué)技能，深化了教育理念??所有的這些，都讓我受益匪淺。

2、擔(dān)任數(shù)學(xué)老師

在一個的聽課和評課后，我擔(dān)任了一年級的一名數(shù)學(xué)老師。經(jīng)歷了自我介紹，注冊，報名，發(fā)放教材后，我開始了教學(xué)工作。由于對一年級學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的不了解，我不能夠很好的組織課堂秩序。我感到很無助，這時我向辦公室的其他老師虛心請教，他們都經(jīng)驗(yàn)豐富，毫不保留地把他們的“法寶”傳授給了我。我把他們說的進(jìn)行了整理，運(yùn)用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)效果很明顯。在教學(xué)中，我不斷從課堂中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時反思，及時對教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整。認(rèn)真了解每個孩子的學(xué)習(xí)水平，對他們進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，經(jīng)過半學(xué)期的不懈努力，終于在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。

3、校內(nèi)外學(xué)習(xí)交流、在學(xué)校內(nèi)我積極參加學(xué)校的聽課、評課活動，參與每周的數(shù)學(xué)教師論壇活動，聽取其他老師好的教學(xué)方法和班級管理方法，同時對自己的疑問提出質(zhì)疑，全體老師共同討論，在討論中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，不斷反思自己的管理工作和教學(xué)工作，使自己在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲得發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我保持了思想意識上的活力、求真務(wù)實(shí)和良好的創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我完善、自我超越同時，我們也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極參加其他學(xué)校的培訓(xùn)課程，使我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教育風(fēng)采，學(xué)到了難能可貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評課模式，這對我的教學(xué)實(shí)在有很大的幫助。

總之，我認(rèn)為，要提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)從以下幾方面入手：

1、更新教育觀念。課堂不能只注意傳授給學(xué)生知識，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動去探究知識，創(chuàng)設(shè)對學(xué)生有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景，從而使教師所教與學(xué)生所學(xué)、所需能有機(jī)結(jié)合。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、備教具、備學(xué)生、備教學(xué)方法等，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是備學(xué)生、備教學(xué)方法。備學(xué)生首先要了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握學(xué)生的心理狀況，為課堂教學(xué)方法的選擇和實(shí)施好準(zhǔn)備。其次要備學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識，知己知彼方能隨心所欲地駕馭課堂。

3、上課的語言簡潔，思路清晰，重點(diǎn)突出。

4、全力激發(fā)學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。興趣是啟迪智慧的鑰匙、是走向成功的基礎(chǔ)，魯迅曾經(jīng)說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感”。

6、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)代教學(xué)手段可使課堂生動、形象地再現(xiàn)生活，使課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)代教育媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等，具有形聲性、再現(xiàn)性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。它們主要以圖像和聲音的形式傳遞信息，可使學(xué)生真正做到眼耳并用、視聽并用，使知識傳遞、接受、記憶變得比較容易，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、重視板書設(shè)計與應(yīng)用。板書是課堂上師生交流、展示師風(fēng)、突出主干、指導(dǎo)學(xué)法，乃至突破難點(diǎn)的重要手段，還利于學(xué)生思考和筆記。板書設(shè)計的是否恰當(dāng)，直接影響到教學(xué)的效果，重視板書設(shè)計與應(yīng)用是十分必要的。

8、注重知識的總結(jié)歸納。在學(xué)完了一個新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與生活聯(lián)系，從而達(dá)到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的目的。

9、要虛心學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)其他老教師的優(yōu)點(diǎn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中做到有不足的地方，向同行討教，及時完善自己。

時間如白駒過隙，實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在東街小學(xué)執(zhí)教學(xué)習(xí)的這個學(xué)期，是我成長最快的日子，我強(qiáng)烈地感受到了教育的前沿風(fēng)采；這個學(xué)期，也是我倍感溫暖的日子，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，都得到了無微不至的關(guān)懷，我時時被感動包圍著；這個學(xué)期，將是我一生中最大的財富；這個學(xué)期，也讓我深深地感覺到自己的差距和責(zé)任，我認(rèn)識到：我不能只做一個“教書匠”，而是要學(xué)習(xí)、吸收先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，全方位地武裝自己、提高自己，努力使自己成為一名合格的“教育工作者”。

第三篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

跟班學(xué)習(xí)心得體會

我于×××年×月×日至×月×日在縣委組織部組織科跟班學(xué)習(xí)，時間雖短，但受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會及幾點(diǎn)收獲簡要總結(jié)如下：

一、幾點(diǎn)感受

一是感受了組工干部“講黨性、重品行、作表率”的形象。無論領(lǐng)導(dǎo)還是部里的一般干部，無論資格深淺、職務(wù)高低，每個人都有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，隨時加班加點(diǎn)，不計得失，“無私奉獻(xiàn)、甘為人梯”的組工干部形象深深地感動了我。二是體會了組織部快節(jié)奏、重效率的工作氛圍。雖然組織工作節(jié)奏越來越快，要求越來越高，容不得半點(diǎn)拖沓，但組織部一幫人在工作中在忙而不亂，既保證了節(jié)奏，又體現(xiàn)效率。三是親歷了組織部“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、重細(xì)節(jié)、求實(shí)效”的工作風(fēng)格。深刻體會了“每一件事、每一份材料都必須做到自己最滿意為止”這句工作格言，每一個材料的起草都是多人修改，多人校對，層層把關(guān)，一絲不茍，精益求精，可謂“針尖上打擂臺，求的是精細(xì)”。一個細(xì)小的錯誤，一個環(huán)節(jié)的疏忽，都有可能影響到組織工作的效率和質(zhì)量，都有可能損害組工干部的形象。

二、幾點(diǎn)收獲

開闊了視野，增長了見識。在學(xué)習(xí)的范圍上打開了更寬廣的視野，接受了更高層次的教育。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，不僅可以看到最經(jīng)典的理論著作，閱讀信息量更大、涉及面更廣的文件資料，還可以直接接受身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事的點(diǎn)撥，使理論水平有了新提高。

豐富了閱歷，鍛煉了才干。一個月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，耳濡目染了組織部工作作風(fēng)和方式，部領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事的言傳身教，都使我耳目一新，收益匪淺，這必將對我從事工作起到積極的作用。

找到了差距，明確了方向。通過一個月的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己過去對組織工作的認(rèn)識還很膚淺，有的甚至是錯誤的，有許多工作還不到位，還停留在常規(guī)層面上，在展現(xiàn)特點(diǎn)、打造亮點(diǎn)上沒有取得實(shí)效性進(jìn)展，工作成效與縣委組織部的要求還有很大差距，與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比也有很大差距。跟班學(xué)習(xí)期間，通過近距離接觸，使我重新認(rèn)識了新形勢對組織工作和基層組工干部的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了今后工作的緊迫感和責(zé)任感。

三、努力方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一是立足于樹立“指向標(biāo)”，努力使思想作風(fēng)有新提高。始終保持政治上的清醒和堅定，牢固樹立大局意識，做到關(guān)心大局、服從大局、服務(wù)大局。二是立足于爭做“多面手”，努力使學(xué)風(fēng)有新提高。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等重大戰(zhàn)略思想，努力用先進(jìn)理論來武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)組織工作各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識，掌握和精通組織工作的政策規(guī)定、崗位業(yè)務(wù)以及履行職責(zé)所需的知識，特別是要抓緊學(xué)習(xí)干部工作、人才工作的各項(xiàng)政策法規(guī)，不斷提高自己的政策水平，努力使自己成為熟悉業(yè)務(wù)的“政策通”、“活字典”

創(chuàng)新工作，提高實(shí)效。把調(diào)查研究作為第一位的工作。根據(jù)組織工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，特別是黨員干部群眾普遍關(guān)注、迫切需要解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、及時總結(jié)。牢固樹立創(chuàng)新、走在前列的意識，充分發(fā)揮組織工作基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新的有利條件，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新觀念，從實(shí)際出發(fā)，努力推進(jìn)崇崗鄉(xiāng)組織工作的改革創(chuàng)新。

第四篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

太平溪鎮(zhèn)黨政辦

曹格林

根據(jù)組織安排，我于4月18日至5月13日在區(qū)委政研室進(jìn)行了為期近一個月的跟班學(xué)習(xí)。作為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦公室系統(tǒng)的秘書工作者，能有機(jī)會到區(qū)委第一窗口開闊視野、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、增長才干，自知機(jī)會十分寶貴，所以倍加珍惜，絲毫不敢懈怠，力求學(xué)有所獲、學(xué)有長進(jìn)。下面談?wù)勛约旱男牡?。一、三點(diǎn)體會

區(qū)委政研室是區(qū)委的參謀團(tuán)，是先進(jìn)思想和精品文章的策源地，是直接服務(wù)區(qū)委核心領(lǐng)導(dǎo)的嫡系部隊(duì)。走進(jìn)區(qū)委政研室，讓我對其工作要求、環(huán)境氛圍、團(tuán)隊(duì)精神都有了直觀而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任務(wù)重。在鎮(zhèn)上，我通常是掐著時間上下班，但在區(qū)委政研室是難以想象的。所見無論是主任還是科長，十有八九都是延時下班，而且經(jīng)常性加晚班，甚至通宵達(dá)旦。以內(nèi)刊科的何科長為例，由于我和她在同一個辦公室，對她的工作了解相對多一些。起初的幾天我就發(fā)現(xiàn)她工作量特別大，事無巨細(xì)，從約稿，審稿，反饋，到再審，再修改，從策劃到封面設(shè)計、到排版、到投遞，一期刊物的出爐，前前后后需要付出大量的心血，經(jīng)常是中午只打一會盹就起身繼續(xù)工作。在我看來，沒有良好的身體素質(zhì)也是難以勝任政研室工作的。

二是業(yè)務(wù)精。在區(qū)委政研室，我時時處處都能感受到這樣一種追求：樹最高水準(zhǔn)，創(chuàng)一流業(yè)績。而且每個人都把它當(dāng)成鐵的紀(jì)律、嚴(yán)肅的責(zé)任、崇高的榮譽(yù)。以政研室名義制發(fā)的各式文件，政策性強(qiáng)、傳播范圍廣，必須嚴(yán)把政治關(guān)、政策關(guān)、文字關(guān)，不允許有任何瑕疵。尤其是對于文字工作，各位主任、科長毫不馬虎、精益求精、追求完美的工作態(tài)度著實(shí)讓我肅然起敬。在他們身上，我看到了“吟安一個字，掐斷數(shù)莖須”的執(zhí)著，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的擔(dān)當(dāng)。

三是站位高。政研室的主任、科長不僅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有遠(yuǎn)見，站位有高度，都善于跳出辦公室，站在全區(qū)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)統(tǒng)攬全局；善于從千絲萬縷的問題矛盾中分清主次，找到工作的著力點(diǎn)；善于科學(xué)解讀國家政策，突破思維瓶頸，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供強(qiáng)大的智力支持。跟班學(xué)習(xí)一個月，耳濡目染，深感自己只見樹木不見森林的不足。

2、環(huán)境氛圍好。

一是思想自由活躍。每周的例會和臨時的工作碰頭會為政研室的每個人都提供了充分表達(dá)的機(jī)會，在交換意見的過程中每個的意見都得到了充分尊重。在我看來，政研室是出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出決策意見的地方，自由表達(dá)、充分交流的環(huán)境氛圍就是思想智慧的寶貴搖籃，而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

二是調(diào)研科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。政研室的主要工作是政策研究與調(diào)研，是科研工作。政研室的主任、科長工作時間緊，任務(wù)重，但始終 2

把深入實(shí)際調(diào)查研究放在各項(xiàng)工作的首位，奉行“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，堅持從群眾中來到群眾中去。調(diào)查前認(rèn)真?zhèn)湔n，過程中注重聽、看、查相結(jié)合，對于一些重要數(shù)據(jù)反復(fù)核實(shí)，對于一些語句反復(fù)推敲，對于一些觀點(diǎn)反復(fù)論證，堅決摒棄偏聽偏信、道聽途說，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

三是工作務(wù)求實(shí)效。學(xué)習(xí)期間，我感覺整個政研室鎖定中心工作，服務(wù)重點(diǎn)工作的意識特別強(qiáng)。這一點(diǎn)無論是在每月的《參閱件》、《工作簡報》，還是《情況綜合》都能夠得到鮮明的體現(xiàn)。再有，每一次任務(wù)都是檢閱，都是考試，限時間、限題目、限風(fēng)格、限字?jǐn)?shù)、限效果，不講理由，不講條件，容不得半點(diǎn)拖沓懶散。

3、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

一是團(tuán)結(jié)合作。在政研室，我見識了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。遇到大型的材料寫作，先是主任定調(diào)子，講要求，并親自擬提綱，然后將大任務(wù)分解成小任務(wù)落實(shí)到人，最后統(tǒng)一組稿。這樣一種分工協(xié)作的模式能夠最大限度地提高工作效率，既能培養(yǎng)每個成員單兵作戰(zhàn)的能力，又利于攻堅克難，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。

二是積極進(jìn)取。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦，我有時會覺得事情太多，太雜，多少有些畏難情緒，但在見過政研室各位主任、科長的工作熱情之后，我覺得汗顏。他們一般都有在基層工作的經(jīng)歷，吃過不少苦頭，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顧，孩子處于成長的關(guān)鍵期，需要關(guān)心，但是他們依然是 3

全身心地投入工作，廢寢忘食，熱情不減，孜孜不倦。

三是平易近人。剛走進(jìn)政研室，面對各位主任、科長，我壓力很大，可謂“處處小心，步步留意”，但即便如此錯誤還是難免。記得一次，主任讓我校對稿子，我居然把重要的兩處漏掉了，主任發(fā)現(xiàn)后并無責(zé)備，在隨后的工作中也還給予我同樣的信任。其他主任、科長也是一樣，能交付我一些力所能及的任務(wù)，有意鍛煉我，熱心幫助我，使我覺得一個月的學(xué)習(xí)雖然短暫，但很溫暖。二、三點(diǎn)認(rèn)識

學(xué)習(xí)期間，我先后接觸過《調(diào)研匯編》校對、《夷陵通訊》文稿編輯，《參閱件》、《工作簡報》、《情況通報》的編發(fā)，及幾則小材料的起草，通過參與這些過程，我對自己以后的工作要求有了更加清楚的了解，同時也提高了一些認(rèn)識和能力。

1、材料寫作方面。我明白了三個道理，一是好文章是跑出來，多看、多聽、多問，多深入調(diào)查，素材就有了，靈感也就來了；二是好文章是學(xué)習(xí)借鑒來的，要博采眾長，善于處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系；三是好文章是磨出來的，寫文章就像磨刀一樣，刀越磨越快，文章越改越好。

2、服務(wù)決策方面。主要懂得要能夠牢牢把握住三個字：把握工作提前量，超前服務(wù)決策，在“早”字上下功夫；要通觀全局，服務(wù)中心工作，在“準(zhǔn)”字上下功夫；要分清主次，把握工作重點(diǎn)，在“深”字上下功夫。

3、與人交往方面。一是要謙虛謹(jǐn)慎，多問，多思考。二是要 4

大方自信，注意禮節(jié)。三是要勤奮努力，樂于奉獻(xiàn)。三、三點(diǎn)想法

首先要感謝組織給我機(jī)會，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)，可以這樣說，這次學(xué)習(xí)是繼我公務(wù)員初任培訓(xùn)之后的又一次系統(tǒng)、全面而又具有深刻實(shí)踐指導(dǎo)意義的培訓(xùn)，所見所聞對我以后的工作都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，尤其是思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變提高，讓我堅定了三方面想法。

1、踏實(shí)工作。政研室領(lǐng)導(dǎo)同志的工作熱情和工作態(tài)度，讓我認(rèn)識到年齡不是年輕的憑證，真正的年輕是心態(tài)，是始終保持旺盛的斗志，追求卓越，永不止步。作為一名剛進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍的新人，我更應(yīng)該擺正自己的位置，勤懇工作，積極有為。

2、刻苦學(xué)習(xí)。辦公室秘書的主要任務(wù)是材料寫作，而寫作的核心價值是思想?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。年輕人最易于疏忽的是學(xué)習(xí)，最擅長的也是學(xué)習(xí)，我在以后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，提高服務(wù)決策的能力。

3、積極調(diào)研。鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于基層，是國家政策落到實(shí)處的一級，國家的各項(xiàng)政策好不好，執(zhí)行情況如何，有哪些新情況、新問題，基層工作者掌握信息最準(zhǔn)，也最便捷，我因該多思考、多調(diào)研、多寫作，力爭在調(diào)研上出些成果。

第五篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

左玲

高安祥符初中

了南昌十六中進(jìn)行為期三周的跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)期間，南昌十六中的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在學(xué)習(xí)來到省城南昌參加國培計劃，在第一階段集中學(xué)習(xí)后，第二階段是跟班學(xué)習(xí)，我有幸來到、工作、生活上給予了我大量幫助和細(xì)心的照顧。三周的跟班學(xué)習(xí)是我國培計劃學(xué)習(xí)以來經(jīng)受磨練、增長見識、提高教學(xué)水平和能力的一段難忘經(jīng)歷，我深受教育啟發(fā)，感觸頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得總結(jié)匯報如下：

我做為一名中學(xué)語文老師在將近三周的跟班學(xué)習(xí)中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。

做為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)影子老師的語文課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。他們在上課時，與學(xué)生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學(xué)生對語文課感到興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會覺得語文課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名來自農(nóng)村的教師，由于我的

課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。所以，我要更新觀念，促使教師角色的重新定位，把我作為學(xué)生中的一員，正所謂平等中的首席。由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由學(xué)生學(xué)習(xí)活動的管理者向?qū)W生發(fā)展的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由居高臨下向師生互動建立平等的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。

作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的跟班學(xué)習(xí)活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚

在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗笳n堂教活了。如果說教學(xué)方法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)方法之上有一把總鑰匙，它的名字叫做“活”。在跟班學(xué)習(xí)期間，南昌一中的教師活用教學(xué)材料，學(xué)生初學(xué)一篇文章總有這樣和那樣的問題，這里的老師敢于放手讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生提出問題，老師總是善于整合，并把這些問題有幾的組織到課堂教學(xué)中，這樣的教學(xué)針對性強(qiáng)，學(xué)生能真切的感到自己是課堂的主人，對所呈現(xiàn)的材料會更感興趣。這里的老師還活用教法，采用多種手段，調(diào)動學(xué)生多種感受協(xié)同完成學(xué)業(yè)，比如分角色表演，圖畫再現(xiàn)等等。打破一些常規(guī)的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)要真正“活”起來，他們的一些做法給了我啟示。靈活運(yùn)用教材，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法，運(yùn)用機(jī)智的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生思考，讓他們發(fā)現(xiàn)矛盾，而教師則進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的 積極的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生依靠一定的學(xué)習(xí)方法“征服”知識而受到教育，成為他所獲得知識的最高主人。在課堂上，教師不是消極的知識傳授者，更多的精力則是從事有效果和有創(chuàng)造性的活動，師生之間互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞，這樣，課堂才能不斷生成鮮活的東西，課堂“活”起來了，教學(xué)自然就成功了。

作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的跟班學(xué)習(xí)活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

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