第一篇：企業(yè)文化培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

企業(yè)文化培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

一個(gè)禮拜的軍訓(xùn)之后，接下來(lái)的培訓(xùn)就是理論培訓(xùn)，地點(diǎn)在公司總部的學(xué)習(xí)室，200余人坐在一個(gè)學(xué)習(xí)室，每天分上下午共兩場(chǎng)的理論課程。通過(guò)理論培訓(xùn)，使我們加強(qiáng)了對(duì)新都化工公司發(fā)展歷史及前景的了解，加深了對(duì)復(fù)合肥及中國(guó)復(fù)肥市場(chǎng)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，提升了對(duì)做好銷售工作及開(kāi)展農(nóng)化服務(wù)的素質(zhì)水平。接下來(lái)我將在每節(jié)課中做的課堂筆記整理出來(lái)，綜合作為理論培訓(xùn)的總結(jié)。

一、聽(tīng)《新化企業(yè)文化與如何在新化成功》有感

這堂課是由x董親自跟我們培訓(xùn)的。x董在理論培訓(xùn)階段一共跟我們講了兩次課，一次是講這課，另外一個(gè)是講《時(shí)間管理的策略和方法》，可見(jiàn)作為新都化工企業(yè)的董事長(zhǎng)，x董非?？粗仄髽I(yè)文化和員工的時(shí)間管理策略，足見(jiàn)其重要性。

企業(yè)文化是企業(yè)全體員工共同持有的價(jià)值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則。是員工和企業(yè)形成的一種心理契約，即員工認(rèn)同企業(yè)的共同愿景和使命，把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并進(jìn)行自主管理。x董通過(guò)解析新都化工的企業(yè)文化、成功與目標(biāo)的關(guān)系、員工自身角色轉(zhuǎn)換以及執(zhí)行力等方面來(lái)講述新都化工的企業(yè)文化。

x董在講課的過(guò)程中，用了一個(gè)很形象生動(dòng)的比喻，她說(shuō)如果將一個(gè)企業(yè)比作一棵樹(shù)的話，那么企業(yè)的價(jià)值觀就是樹(shù)根，決定生命；制度是樹(shù)干，承上啟下；行為是枝丫，受樹(shù)干約束；形象是葉子、花和果，結(jié)果的體現(xiàn)。x董對(duì)新都化工的企業(yè)文化核心價(jià)值觀：誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)分別作了詳細(xì)的講解，并由此推出了新都化工的人才觀和感恩文化，鼓勵(lì)員工積極表現(xiàn)，為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

x董在談到如何在新都化工成功的時(shí)候，一方面鼓勵(lì)大家將個(gè)人的目標(biāo)和企業(yè)的目標(biāo)相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值；另一方面也從成功和目標(biāo)的關(guān)系，向大家作了具體的闡述，教大家如何量化目標(biāo)已達(dá)到成功。最后，x董就如何善于轉(zhuǎn)換自己的角色和養(yǎng)成良好的執(zhí)行力，向大家分享了自己的見(jiàn)解。

通過(guò)此課程的培訓(xùn)，我們更加深刻的了解到了新都化工的企業(yè)文化以及如何在新都化工成功，但對(duì)于我們來(lái)講，更重要的是學(xué)習(xí)到了提煉養(yǎng)成企業(yè)文化的重要性。企業(yè)文化是一種意識(shí)行為，它指揮著所有受它感召的人們。積極向上的企業(yè)文化可以把公司帶向光明大道，消極萎靡的企業(yè)文化則會(huì)將把企業(yè)帶向黑暗失敗。我們必須重視企業(yè)文化的培養(yǎng)與提煉，并將積極向上的企業(yè)文化作為行為標(biāo)榜，加以宣傳表彰。

第二篇：個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)

個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)

為了進(jìn)一步掌握了日常消防安全管理工作的基本知。提高高了工作人員的消防安全意識(shí)。公司開(kāi)展了消防知識(shí)相關(guān)人員培訓(xùn)，使我對(duì)消防工作有了進(jìn)一步的了解，也掌握了日常消防安全工作的基本知識(shí)，對(duì)此有了以下體會(huì)：

一、日常消防工作應(yīng)該做到“安全第一，預(yù)防為主，綜合管理”

把消防安全工作作為日常必需的培訓(xùn)，做到公司人人參與，人人都懂消防，在日常工作中容易被忽視，被遺漏，往往事故就在人們麻痹的時(shí)候發(fā)生，當(dāng)造成了火災(zāi)事故，人們才會(huì)認(rèn)識(shí)到火災(zāi)猛如虎。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該以安全為主，迅速將人員撤離，然后控制火勢(shì)，按照日常消防演練的模式開(kāi)始滅火，力爭(zhēng)把損失降低到最低程度。日常應(yīng)該加強(qiáng)消防巡查，對(duì)一些事故隱患絕不放過(guò)，做好日常消防記錄工作，做到重點(diǎn)部位有人盯，把消防隱患最大限度降低。

二、加強(qiáng)消防培訓(xùn)，提高消防意識(shí)

通過(guò)這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了消防知識(shí)的缺失更能提高消防意識(shí)，對(duì)崗位和部門(mén)有可能涉及到火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有了充分了解，不論是消防管理人員和普通工作人員，都能定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，包括：有關(guān)消防規(guī)范，消防安全制度，保障消防安全的操作規(guī)程，各種消防設(shè)施性能，滅火器的使用，報(bào)警，撲救火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能。

三、消防器材有效性檢查

消防設(shè)施正常工作是企業(yè)消防安全工作得以順利開(kāi)展的硬件保障。根據(jù)消防管理部門(mén)，配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對(duì)到期的器材及時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng)。結(jié)合本單位實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴(yán)格抓落實(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保障消防安全的各項(xiàng)工作能正常有序開(kāi)展。

這次學(xué)習(xí)和部分案例的分析對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：燃燒與滅火的常識(shí)，常見(jiàn)滅火器材的維護(hù)和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安到消防知識(shí)的重要性，全培訓(xùn)的重要性等等。這些對(duì)我公司員工的一種認(rèn)知，讓我們時(shí)刻記得安全。，在工作中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

第三篇：個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)

個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)

生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

第四篇：培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修項(xiàng)目市縣

教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)小結(jié)

有幸參加了“市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)班”的培訓(xùn)活動(dòng)，感受頗多。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

本次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及面廣，主要包括：省“國(guó)培計(jì)劃”及全員培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施；教師培訓(xùn)模式、方式與方法；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略；義務(wù)教育統(tǒng)編教材分析與教學(xué)建議；信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的路徑與策略；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與基礎(chǔ)教育改革等。同時(shí)還安排了項(xiàng)目縣的經(jīng)驗(yàn)介紹和小組交流討論活動(dòng)。

各個(gè)主題都安排了知名的專家。專家團(tuán)隊(duì)的知識(shí)面較廣，從講座內(nèi)容中獲悉，他們基本上都在美國(guó)、島國(guó)等地進(jìn)行過(guò)參觀學(xué)習(xí)交流，他們對(duì)國(guó)外教育比較崇拜，認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育的差距較大，不論是校園硬件還是師資、教材、教學(xué)方式都不及國(guó)外。有的專家認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)提出的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”美國(guó)和島國(guó)做的特別好?！疚覀兝蠋熃虝?shū)，百度上有的不需要教。】

二、培訓(xùn)案例豐富

本次培訓(xùn)中，各個(gè)專家在傳授理論的同時(shí)，也引用了許多案例，使學(xué)員們學(xué)起來(lái)更加輕松、易接受。例如我國(guó)當(dāng)前信息化發(fā)展?fàn)顩r的介紹，某專家利用一次陪同國(guó)外朋友的案例進(jìn)行講解：利用手機(jī)上的“12306”網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、利用手機(jī)掃一掃使用共享單車、美團(tuán)訂餐、訂房、支付寶付款等。

《灰姑娘》的教學(xué)：美國(guó)的教學(xué)微視頻與國(guó)內(nèi)老師教學(xué)的比較，美國(guó)的教學(xué)主要是針對(duì)培訓(xùn)學(xué)生思考、相像的目標(biāo)，國(guó)內(nèi)教學(xué)主要是針對(duì)語(yǔ)文工具性的教學(xué)，如寫(xiě)作方式、其中作者的詞語(yǔ)用法、句型的分析等。專家認(rèn)為美國(guó)教育是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)，而我國(guó)的這種教學(xué)是無(wú)意義。但我認(rèn)為我國(guó)的這節(jié)課的教學(xué)主要是培訓(xùn)語(yǔ)文基本功的教學(xué)，是在教學(xué)生如何用詞、如何規(guī)劃寫(xiě)作方法等工具性的教學(xué)，所以并不是一無(wú)是處的。

關(guān)于教學(xué)不對(duì)稱問(wèn)題的案例，專家設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：三個(gè)學(xué)員為一個(gè)小組，第一位拿著一幅專家提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)，向其他兩位學(xué)員介紹，第二位學(xué)員根據(jù)第一位學(xué)員的介紹進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，第三位學(xué)員進(jìn)行觀察。最后三名學(xué)員對(duì)活動(dòng)感受進(jìn)行說(shuō)明，談感受。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)員們明白了教與學(xué)的不對(duì)稱道理。

三、活動(dòng)中的感悟

1.關(guān)于培訓(xùn)活動(dòng)，作為組織方，一定要將活動(dòng)安排得當(dāng)。本次活動(dòng)的安排存在一些不合理現(xiàn)象，如學(xué)員住宿地點(diǎn)與學(xué)習(xí)地點(diǎn)離的較遠(yuǎn)，過(guò)多的占用了學(xué)員的時(shí)間；住宿條件不理想，賓館選擇過(guò)低，伙食單一，這種安排給學(xué)員留下了不好的印象，會(huì)影響演員的參訓(xùn)積極性和培訓(xùn)效果。

2.培訓(xùn)的內(nèi)容要根據(jù)對(duì)象進(jìn)行選擇。不同的培訓(xùn)對(duì)象所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)員的需求而定。本次培訓(xùn)中的內(nèi)容，有個(gè)別內(nèi)容不適合本次學(xué)員學(xué)習(xí)，甚至有的內(nèi)容學(xué)員反應(yīng)已在各種場(chǎng)合聽(tīng)過(guò)多次，技術(shù)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容如“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合路徑與策略”，更適合給學(xué)校一線老師培訓(xùn)的內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)是針對(duì)這個(gè)班學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。

3.專家們過(guò)多的“揚(yáng)外抑內(nèi)”語(yǔ)言不能茍同。許多專家在介紹教育狀況時(shí)，總是將美國(guó)的例子放大其優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式持否定態(tài)度，對(duì)此表示不理解。當(dāng)前我國(guó)教育面臨著新的改革，從學(xué)習(xí)用的教材到信息化推動(dòng)下的學(xué)習(xí)方式，都是對(duì)傳統(tǒng)教育的顛覆。然后又有哪個(gè)國(guó)家的教育模式就一定是優(yōu)秀的、最好的呢？我認(rèn)為，不同的時(shí)期會(huì)選擇不同的教育模式，如古代的私塾模式，現(xiàn)代的班級(jí)教育模式，都是為教育中不同時(shí)期的優(yōu)秀模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)而起到了推動(dòng)作用。當(dāng)前，許多專家都在認(rèn)可著“翻轉(zhuǎn)課堂”、“項(xiàng)目教育”等新的模式，認(rèn)為這種模式更能推動(dòng)當(dāng)前教育發(fā)展。我身邊的許多試點(diǎn)學(xué)校，確實(shí)有一些成功的案例，然而又有幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行了普及呢？例如有的專家認(rèn)為“百度上有的知識(shí)老師就不用教”，我們作為教育人真的能這樣做嗎？百度搜索到的知識(shí)確實(shí)可以讓學(xué)生去學(xué)，然而教育不只是讓學(xué)生獲得結(jié)果，更重要的我認(rèn)為是這個(gè)收獲的過(guò)程。一個(gè)只要知識(shí)結(jié)果而不要學(xué)習(xí)過(guò)程的教育是不完整的。再如“幼兒學(xué)生背乘法口訣”視頻案例，雖然那個(gè)方法不對(duì)，不應(yīng)該在幼兒期讓學(xué)生強(qiáng)記不屬于她的知識(shí)，方法選擇也是錯(cuò)的，但是我們也不能完全否定了強(qiáng)行記憶的學(xué)習(xí)方法，有的知識(shí)確實(shí)需要我們的孩子在小時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)記，因?yàn)楹⒆有r(shí)候的記憶力是超過(guò)成人的，并且小時(shí)候記下的東西會(huì)比成人強(qiáng)記的更深刻。孩子因?yàn)樾《狈Τ扇说姆治瞿芰Γ绻盟麄兊拈L(zhǎng)處，記住一些好的知識(shí)，等分析能力提高后，他們自然會(huì)理解這些知識(shí)，又有什么不對(duì)的呢？

本次培訓(xùn)使我收獲了許多先進(jìn)理論和知識(shí)，認(rèn)識(shí)了國(guó)家提出的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的方針，同時(shí)也從中看到了許多不足，為今后組織培訓(xùn)活動(dòng)提供了參考。

第五篇：企業(yè)文化培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（推薦）

企業(yè)文化培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

（一）王治斌

窗外電閃雷鳴，京津冀6年來(lái)最大的暴風(fēng)雨來(lái)臨了！而此時(shí)在濱海三號(hào)酒店的會(huì)議室內(nèi)我們正在朗誦《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔……讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”伴隨著激情的詩(shī)朗誦，公司舉辦的封閉式企業(yè)文化培訓(xùn)正式開(kāi)始。我很榮幸的參加了這次培訓(xùn)，受益匪淺、感慨良多。

一、自我修煉：控制情緒

老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)過(guò)“自知者明、自知者強(qiáng)”.沒(méi)有自知之明的人不會(huì)了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，無(wú)法真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更不知道如何讓揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這次培訓(xùn)自己認(rèn)識(shí)到自己的情商差，控制情緒能力弱。不論是工作還是生活，積極地情緒總是讓人斗志昂揚(yáng)，而負(fù)面的情緒不僅困擾自己，甚至很容易影響到別人。所以要學(xué)會(huì)及時(shí)將負(fù)面情緒發(fā)泄出去，不要帶到工作中來(lái)。作為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人還要注意整個(gè)團(tuán)隊(duì)情緒的引導(dǎo)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的負(fù)面情緒要多加調(diào)節(jié)，多利用交接班調(diào)整大家的情緒，保證工作的積極性，形成輕松愉快的工作氛圍。

二、團(tuán)隊(duì)工作：學(xué)習(xí)型教練

學(xué)以致用，作為班組的負(fù)責(zé)人，自己則要重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用的工具使用：

第一、樹(shù)立自己班組的“榜樣”.隨著班組建設(shè)的不斷發(fā)展，班組已經(jīng)有不少事跡亮點(diǎn)涌現(xiàn)，如黃已經(jīng)成為部門(mén)的“五一優(yōu)秀勞動(dòng)者”.以后的工作中應(yīng)該繼續(xù)不斷尋找發(fā)現(xiàn)身邊優(yōu)秀的人或事，發(fā)現(xiàn)員工的創(chuàng)新、亮點(diǎn)，用身邊人、身邊事影響身邊人、感動(dòng)身邊人。對(duì)于好人好事要將他們的事跡編成小課，有意識(shí)的創(chuàng)口碑、創(chuàng)故事，并將其中的精神傳播開(kāi)來(lái)。

第二、積分績(jī)效制度不斷完善。隨著積分制度的試行，班組的工作積極性在不斷的提高，各項(xiàng)工作都在認(rèn)真的開(kāi)展。但制度還是有所欠缺，需要在以后的工作中不斷完善。自我更要加壓，自己以身作則，帶領(lǐng)班組共同進(jìn)步，對(duì)于工作要做到“標(biāo)準(zhǔn)不走樣、響應(yīng)不遲鈍、執(zhí)行不打折”.第三、搭建賽練平臺(tái)。在班組日常工作中積極開(kāi)展每天兩三事、每天兩三小課、每天兩三議、每天兩三夸的日常管理方法，在班組之中要形成相互鼓勵(lì)的人為環(huán)境。

通過(guò)這次培訓(xùn)，自己對(duì)企業(yè)文化有了新的認(rèn)識(shí)，要不斷的改變，從自我改變開(kāi)始，自我提升，做文化的布道者，特別是當(dāng)下電力行業(yè)大面積虧損，生存艱難的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)文化明確了目前我們北疆電廠工作的對(duì)象、任務(wù)、動(dòng)力、性質(zhì)、前途和轉(zhuǎn)變。用文化去育人，帶領(lǐng)班組共同成長(zhǎng)。（by/王治斌）

企業(yè)文化培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

（二）北安辦事處銷售代表王浩

6月9號(hào)人力資源總監(jiān)李總蒞臨齊齊哈爾區(qū)域，他用多樣的講解方式給我們?nèi)w員工，上了一堂生動(dòng)而又激情的中可企業(yè)文化課。通過(guò)學(xué)習(xí)，即鼓舞了士氣，陶冶了情操，又塑造了知識(shí)型員工，培育了奉獻(xiàn)精神。為提高基層的凝聚力、戰(zhàn)斗力提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

一個(gè)人如果沒(méi)有靈魂，就是行尸走肉。企業(yè)就像人一樣，沒(méi)有靈魂，只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。一旦賦予靈魂，則會(huì)澤澤生輝。這個(gè)靈魂就是企業(yè)文化。企業(yè)文化是在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中不斷累積形成的，中可在16年的發(fā)展歷程中，逐步形成了我們自己的企業(yè)文化體系，營(yíng)造了崇尚專業(yè)、提倡敬業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、追求共贏的文化氛圍?！爸锌伞币粋€(gè)響亮的名字讓我們每一個(gè)“中可人”都自主認(rèn)真的去履行我們的使命，為“奉獻(xiàn)時(shí)尚飲品、共創(chuàng)永恒價(jià)值”而努力。

中可以“言而有信、業(yè)績(jī)至上、以人為本、共創(chuàng)多贏”為核心價(jià)值觀，全力盡責(zé)言出必踐，業(yè)績(jī)是最好的榮譽(yù)，互相尊重彼此關(guān)愛(ài)，大家贏才是大贏家的核心價(jià)值觀。在核心價(jià)值觀的指引下，使員工的心往一處想，勁兒往一處使，充分發(fā)揮大家的個(gè)人潛力，提升自己在企業(yè)的價(jià)值。熱情工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，使自己從思想上到實(shí)踐中有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我們能夠在面對(duì)一次又一次的困難，()一次又一次的挑戰(zhàn)時(shí)，不怕畏懼、迎難而上，實(shí)現(xiàn)我們共同的“愿景”擁有最受贊賞的專業(yè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)最有價(jià)值的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、成為最佳效益的飲料集團(tuán)。

通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)用企業(yè)核心價(jià)值觀時(shí)刻來(lái)提醒自己、激勵(lì)自己，把企業(yè)價(jià)值觀融入到工作中，使自己真正成為一名企業(yè)文化的踐行者，讓自己真正成為一名合格的“中可人”.企業(yè)文化培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

（三）韓彥軍

為期兩天的企業(yè)文化建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)，個(gè)人覺(jué)得受到了一次很好的精神洗禮，課程開(kāi)始前，通過(guò)團(tuán)隊(duì)組建，八九點(diǎn)江廣營(yíng)老師指出，儀式也是一種文化，為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，大家爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，起到一種熱情調(diào)動(dòng)，凝聚人心，同時(shí)也借用林彪的一句話“理解要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行”,實(shí)踐是悟道的根本，實(shí)踐出真知。朱總開(kāi)篇講到，我們公司的目標(biāo)就是生存，生存是最高目標(biāo)也是最樸實(shí)的價(jià)值觀，在大環(huán)境不樂(lè)觀的情況下，我們不但要有“亮劍”精神，更應(yīng)該“謀”,把對(duì)手干掉干到，這就需要我們“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”.如何才能做好？就是需要企業(yè)文化，引導(dǎo)大家價(jià)值觀取向，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)大家的危機(jī)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有企業(yè)日子過(guò)好了，大家的收入，個(gè)人發(fā)展才能更好。朱總指出，文化是企業(yè)的魂，是根，更是一種精神，有了企業(yè)文化，員工的精氣神才能足，工作才更有效率，組織才能更好的服務(wù)于員工，才能暖人心，才能打造一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，才能特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，只要確定目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，大家同心同德，才能贏得社會(huì)的尊重。

我們公司的使命是創(chuàng)建北疆模式，創(chuàng)國(guó)家級(jí)標(biāo)桿，創(chuàng)火電行業(yè)的中國(guó)模式，是國(guó)家指定的五大發(fā)展理念的火電的唯一代表，使命光榮，責(zé)任重大，需要全員行動(dòng)起來(lái)，做好以下幾點(diǎn)：

1、主旋律不走調(diào)，不能有異音，雜音，閑話，思想緊緊跟著黨中央走，央企必須有政治信念；

2、大方向不能偏，需要大家干掉自己的小聲音，小心思，黨員干部要自覺(jué)，要懂得順勢(shì)而為；

3、反應(yīng)不遲鈍，干工作要雷厲風(fēng)行；

4、執(zhí)行不打折，做好才是合格，影響他人進(jìn)步才算優(yōu)秀，5、標(biāo)準(zhǔn)不走樣，必須改變慣性思維，轉(zhuǎn)變思想，超越自我，不能做思行沖突，知行不一的新時(shí)代弱者，要做具有卓越使命感的一代北疆人，只有明確使命，才能向夸父追日那樣，不知疲倦，勇往直前。

要善于總結(jié)，工場(chǎng)既是道場(chǎng)，工作既是修行，要時(shí)長(zhǎng)認(rèn)真反思，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，縱向比較找成長(zhǎng)點(diǎn)建信心，橫向?qū)Ρ葘W(xué)標(biāo)桿，木桶思考補(bǔ)短板，從細(xì)節(jié)做起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，隨時(shí)為我所用，比對(duì)標(biāo)桿，發(fā)現(xiàn)不足，自我改善，自我超越。江總更是通過(guò)毛澤東的“洗腦技術(shù)”——常態(tài)化的育人機(jī)制，通過(guò)講當(dāng)下人、當(dāng)下事，身邊人、微不足道的事等，講看法、想法，做法，對(duì)比，議進(jìn)步，差異，改善等，夸精神，心態(tài)、創(chuàng)新等三步走，教給我們常規(guī)的育人手段。

在今后的工作中，只有我們大家在朱總的帶領(lǐng)下，將企業(yè)文化建設(shè)落到實(shí)處，落實(shí)到行動(dòng)中，才能夠使得我們公司走向卓越，走向更加美好的明天。（by/韓彥軍）