第一篇：學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(huì)四篇

學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(huì)四篇

學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(huì)【范例1】

莫振高用一生踐行了“三嚴(yán)三實(shí)”，在修身用權(quán)律己上當(dāng)標(biāo)桿，在謀事創(chuàng)業(yè)做人上做榜樣。他是模范踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的好黨員、好干部。他沒(méi)有轟轟烈烈的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，只有四十三年如一日在教育崗位上默默奉獻(xiàn)，激情燃燒，直到生命最后一息。正是這樣平凡的堅(jiān)守，造就了他的崇高，彰顯了他的力量，展現(xiàn)了一個(gè)生命高貴而奪目的光彩。作為一個(gè)普通的人民教師，我們要向莫振高學(xué)習(xí)，用平凡和堅(jiān)守成就一個(gè)師者的夢(mèng)想。

20：30直播開始了。報(bào)告會(huì)上，莫振高的家人、學(xué)生、同事共同講述了莫振高幫助一代代瑤鄉(xiāng)山里娃走出大山圓了大學(xué)夢(mèng)的故事。老師們靜靜地聆聽著，從老師們飽滿淚花的眼框中可知道全體與會(huì)人員從莫振高感人的故事中撞擊出心靈的共振，產(chǎn)生了共鳴;直播過(guò)程中，會(huì)場(chǎng)中還不時(shí)地傳出老師們發(fā)出內(nèi)心的熱烈的掌聲，以表達(dá)老師們對(duì)莫振高的崇高敬意!

觀看結(jié)束后，張偉定校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言。他說(shuō)：通過(guò)觀看一個(gè)多小時(shí)的直播，我和大家一樣深深地感受到了莫振高用堅(jiān)守精神譜寫的時(shí)代贊歌，閃耀著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的永恒光芒。莫振高被稱為“化緣校長(zhǎng)”，連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們進(jìn)入大學(xué);先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。他沒(méi)有漂亮的語(yǔ)言，卻有贏得人們尊重與充滿敬意的行動(dòng)。他是在用行動(dòng)實(shí)踐，甚至是用生命的實(shí)踐來(lái)詮釋如何拋掉“小我”成為“大我”，展現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的大愛(ài)、對(duì)黨與人民的忠誠(chéng)。因此，我們深刻地感受身上的時(shí)代使命感，深知肩上的工作責(zé)任感，能夠讓我們以鏡子作用不斷對(duì)照、反思自己與先進(jìn)人物的思想差距、行動(dòng)差距，進(jìn)而鞭策自我，能夠讓我們不斷汲取前行的力量，以光芒的照耀煥發(fā)務(wù)實(shí)堅(jiān)守崗位、為民奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)前，正在開展“三嚴(yán)三實(shí)”專項(xiàng)教育活動(dòng)。“三嚴(yán)三實(shí)”需要從時(shí)代楷模與身邊先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)開始，從正能量感染與傳遞開始。我們知道，教師不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。作為一名教師，莫振高做到了!學(xué)習(xí)他的事跡，我們不能僅僅停留在感動(dòng)上，更應(yīng)該將他那種愛(ài)崗敬業(yè)、心系學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真正用到我們自己的工作上來(lái)。面對(duì)著好奇心、求知欲極強(qiáng)的學(xué)生們，我們要有更寬廣的視野，博大的胸襟去真正關(guān)心和幫助孩子們，在與同學(xué)們的相處中，盡好教育責(zé)任，做好思想引領(lǐng)，要做學(xué)生的知心朋友;努力將同學(xué)們培養(yǎng)為國(guó)家所需的棟梁之才，無(wú)愧于社會(huì)的期望和時(shí)代的重托。

學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(huì)【范例2】

連日來(lái)，莫振高的真實(shí)故事，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。莫振高的事跡是都安縣全體共產(chǎn)黨員的先進(jìn)典型，是全體黨員干部學(xué)習(xí)的楷模，也是“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬(wàn)重山”都安精神的具體體現(xiàn)，更是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量。都安縣委已經(jīng)作出決定，要掀起學(xué)習(xí)和宣傳莫振高先進(jìn)事跡的高潮。具體如下：

一要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，帶頭參加學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)和組織實(shí)施工作，將莫振高先進(jìn)事跡材料發(fā)放到每位黨員干部手中，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有記錄、有心得、有討論、有交流、有總結(jié)，確保每個(gè)黨員干部群眾都參與到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中來(lái)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二要豐富形式，增強(qiáng)效果。各單位要把莫振高的先進(jìn)事跡作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)鞏固成果的生動(dòng)教材，精心策劃，采取召開學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)、組織生活會(huì)、座談交流會(huì)、巡回報(bào)告會(huì)、專題文藝巡演等多種形式，組織廣大黨員干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)激發(fā)黨員干部群眾工作的熱情和斗志，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)各項(xiàng)工作上檔進(jìn)位的實(shí)際行動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

三要結(jié)合實(shí)際，樹立榜樣。要教育和引導(dǎo)廣大黨員干部群眾以莫振高為榜樣，把學(xué)習(xí)莫振高精神與學(xué)習(xí)瑤山最美女教師蘇慧敏精神緊密結(jié)合起來(lái)，與自己的本職工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)教育理論，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。

作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí)，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!(嚴(yán)以用權(quán)心得體會(huì))

學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(huì)【范例3】

機(jī)關(guān)同志觀看了“莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)”的電視直播，通過(guò)視頻資料以及莫振高同志的同事及學(xué)生們對(duì)他生前的情景描述，這位來(lái)自都安瑤族自治縣的校長(zhǎng),用生命踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，幫助了無(wú)數(shù)的貧困學(xué)生，直到生命的最后一刻仍然惦記著學(xué)校的學(xué)生們。感人的情景仿佛歷歷在目，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的同志們都被莫振高同志的無(wú)私和崇高感動(dòng)得淚眼模糊。

通過(guò)觀看報(bào)告會(huì)，我們要向這位“三嚴(yán)三實(shí)”的典范人物學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)莫振高同志獻(xiàn)身教育，充滿激情的人生追求。從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實(shí)地，勤奮工作，努力在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中升華人生境界，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。二是學(xué)習(xí)莫振高同志恪盡職守，勤勉敬業(yè)的實(shí)干作風(fēng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實(shí)干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。三是學(xué)習(xí)莫振高同志愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨，切實(shí)增強(qiáng)群眾意識(shí)，時(shí)刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，樹立黨員干部的良好形象。四是學(xué)習(xí)莫振高同志敢為人先，追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局，用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作，用創(chuàng)新的辦法破解難題，使各項(xiàng)事業(yè)始終充滿蓬勃生機(jī)和活力。五是學(xué)習(xí)莫振高同志凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。以實(shí)際行動(dòng)踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬(wàn)重山”的精神。

目前，南寧市林業(yè)和園林局正迅速掀起向莫振高同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，把向莫振高同志學(xué)習(xí)激發(fā)出來(lái)的熱情和干勁，自覺(jué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展、謀求跨越的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)一步堅(jiān)定信心、迎難而上，凝心聚力、務(wù)實(shí)大干，為林園建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(huì)【范例4】

莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長(zhǎng)，2011年9月被評(píng)為全國(guó)教書育人楷模，是新時(shí)期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實(shí)的好干部。他對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力，把一個(gè)貧困縣高中建設(shè)成一所全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過(guò)各種渠道籌集錢款，資助近2萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動(dòng)詮釋了共産黨員的人生價(jià)值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實(shí)地的實(shí)干作風(fēng)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的改革精神。爭(zhēng)做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實(shí)干，于平凡中見偉大，于細(xì)微處見精神;要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)做群眾致富的引路人。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既要做到堅(jiān)持原則、公道正派、知人善任，同時(shí)也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對(duì)待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺(jué)抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過(guò)硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

第二篇：學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)

2015年3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。

當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名校長(zhǎng)，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)校長(zhǎng)只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫校長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。可喜的是，我們也像莫校長(zhǎng)一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為教師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒牵瑢?duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫校長(zhǎng)那樣的深刻。莫校長(zhǎng)是我們?cè)诮逃飞系陌駱?，我們要學(xué)習(xí)莫校長(zhǎng)那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！

第三篇：學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)

【篇一】組工干部學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得

6月12日下午在自治區(qū)當(dāng)為李堂進(jìn)行了莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)。

莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長(zhǎng)，2011年9月被評(píng)為全國(guó)教書育人楷模，是新時(shí)期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實(shí)的好干部。他對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力，把一個(gè)貧困縣高中建設(shè)成一所全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過(guò)各種渠道籌集錢款，資助近2萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實(shí)地的實(shí)干作風(fēng)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的改革精神。爭(zhēng)做一名合格組工干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實(shí)干，于平凡中見偉大，于細(xì)微處見精神;要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)做群眾致富的引路人。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才，既要做到堅(jiān)持原則、公道正派、知人善任，同時(shí)也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格的組工干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對(duì)待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺(jué)抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過(guò)硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

【篇二】學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)

今天學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師莫振高校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，他那只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

工作中，莫振高積極進(jìn)取，以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，詮釋一個(gè)共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到:他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，為了祖國(guó)的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

【篇三】教育工作者學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)

今年3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。

悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。清華大學(xué)、華東師范大學(xué)，美國(guó)哈佛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府，以各種方式向他致敬。

當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育?愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教育工作者，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為年輕老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱樱覀円獙W(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)!

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第四篇：學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)

他是最美人民教師，他是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他是學(xué)生口中的校長(zhǎng)爸爸，他心懷祖國(guó)，實(shí)干基層，以要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣為信念讓我們學(xué)習(xí)，他對(duì)教育事業(yè)、對(duì)每位學(xué)生付出了滿滿的深情。感謝學(xué)校、學(xué)院給予這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，見賢思齊，師范千秋，向莫振高校長(zhǎng)致敬！下面是由寫寫幫文庫(kù)網(wǎng)小編為大家整理的“學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文五篇【一】

瀏覽了莫振高的先進(jìn)事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢(mèng)的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財(cái)富——青菜——感謝師恩的片斷感動(dòng)著，但對(duì)我影響較大，讓我覺(jué)得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅(jiān)持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國(guó)家發(fā)展水平的工作理念。

莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐。”莫老師這類與時(shí)俱進(jìn)的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時(shí)候覺(jué)得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒(méi)有必要了。實(shí)在，隨著時(shí)代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識(shí)利用體系的變化更是飛速前進(jìn)，沒(méi)有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺(jué)到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)。另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無(wú)力。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動(dòng)力往學(xué)習(xí)。

莫老師教會(huì)我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”，必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，讓自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)科研教學(xué)，堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。

莫老師精神永存。

學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文五篇【二】

我校組織中層干部和所有黨員集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的工作，受益匪淺。

一、端正態(tài)度

一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

總之，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力提高各方面的能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文五篇【三】

通過(guò)學(xué)習(xí)莫振高的先進(jìn)事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢(mèng)的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財(cái)富——青菜——感謝師恩的片斷感動(dòng)著，但對(duì)我影響較大，讓我覺(jué)得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅(jiān)持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國(guó)家發(fā)展水平的工作理念.莫老師的一句話讓我印象很深入:“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐.”莫老師這類與時(shí)俱進(jìn)的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的.特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時(shí)候覺(jué)得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒(méi)有必要了.實(shí)在，隨著時(shí)代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識(shí)利用體系的變化更是飛速前進(jìn)，沒(méi)有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺(jué)到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛(ài)好的現(xiàn)實(shí).另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無(wú)力.只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動(dòng)力往學(xué)習(xí).莫老師教會(huì)我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”，必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，讓自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)科研教學(xué)，堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功.莫老師精神永存.我以后要向莫老師學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奮斗終生.學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文五篇【四】

通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！

多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育?愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。

一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖牵覀円蚕衲蠋熞粯?，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱?，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！

學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文五篇【五】

3月9日，x都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。

悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。清華大學(xué)、華東師范大學(xué)，美國(guó)哈佛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府，以各種方式向他致敬。

當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行！我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育?愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)椋Ｍ膶W(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為年輕老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒牵瑢?duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱樱覀円獙W(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！

第五篇：學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得體會(huì)

與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新不斷學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得體會(huì)

瀏覽了莫振高的先進(jìn)事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢(mèng)的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財(cái)富青菜感謝師恩的片斷感動(dòng)著，但對(duì)我影響較大，讓我覺(jué)得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅(jiān)持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國(guó)家發(fā)展水平的工作理念。

莫老師的一句話讓我印象很深入：固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是死讀書，讀死書的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐。莫老師這類與時(shí)俱進(jìn)的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時(shí)候覺(jué)得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒(méi)有必要了。實(shí)在，隨著時(shí)代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識(shí)利用體系的變化更是飛速前進(jìn)，沒(méi)有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺(jué)到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)。另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無(wú)力。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動(dòng)力往學(xué)習(xí)。

莫老師教會(huì)我，我亦師亦生，我不能死教書，教死書，必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，讓自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)科研教學(xué)，堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。

莫老師精神永存。