第一篇：參加文化中心主任培訓(xùn)班心得體會

站長培訓(xùn)班心得體會

5月14日至18日參加了由市文化廣播電視局、市新聞出版局舉行的“2012年重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站站長培訓(xùn)班，進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)時間不長，但自己的收獲卻不少。

此次培訓(xùn)開設(shè)了《黨的十七屆六中全會精神解讀》、《公共文化服務(wù)體系建設(shè)》、《當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的形勢與任務(wù)》等六門課程。這些課程內(nèi)容既有系統(tǒng)的理論知識，也有跟我們基層文化工作息息相關(guān)的工作指南。授課老師對課程的講解也十分精彩，他們結(jié)合自己工作實(shí)踐，旁征博引，對各門課程進(jìn)行了深入淺出的講解。通過一周的培訓(xùn)，個人深感開闊了視野，拓展了思維，主要有以下三個方面的收獲。

一是理論水平得到提高。市作協(xié)王書記主講的《十七屆六中全會精神解讀》，讓那些枯燥的政策變得生動和具象。他從什么叫文化、群眾文化，講到重慶群眾文化的獨(dú)特資源、培育群眾文化新的增長點(diǎn)。在他的講述中，既有理論，又有實(shí)踐；既有對政策的解讀，也有對具體工作的指導(dǎo)意義，讓我們的理論水平得到了提高。

二是專業(yè)知識得到提高?！豆参幕?wù)體系建設(shè)》、《當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的形勢與任務(wù)》、《群眾體育活動的組織與策劃》、《綜合文化站免費(fèi)開放及評估定級工作》、《管好用活農(nóng)家書屋》這幾門課程內(nèi)容都是針對基層文化工作量身定做，讓我個人的專業(yè)知識得到了提高。在今后的工作中，將用活、用好這些知識，更好的開展群眾文化工作，發(fā)展基層文化事業(yè)。

三是進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到基層文化工作的重要性。面對群眾文化工作的新機(jī)遇，作為一名文化服務(wù)中心主任，要不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思路；在工作中要勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，用新的激情把基層文化工作做實(shí)、做好。

2012年5月18日

第二篇：參加培訓(xùn)班心得體會

學(xué)習(xí)心得體會

本人從8月3日至11日，繼續(xù)教育學(xué)院參加了《林業(yè)實(shí)用技術(shù)人才高級研修班》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只是短短的幾天時間，但是本人收獲很多，對今后的工作中有一定的指導(dǎo)作用。這次的培訓(xùn)采用了現(xiàn)場觀摩教學(xué)與基本理論知識相結(jié)合的授課方式，課程安排合理，內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，通俗易懂，非常符合我們學(xué)習(xí)。

這次主要學(xué)習(xí)了《造林設(shè)計(jì)與規(guī)劃》、《林木良種培育技術(shù)》、《集體林權(quán)制度改革》、《現(xiàn)代林業(yè)可持續(xù)發(fā)展》、《低效林及基健康經(jīng)營》等理論知識。造林規(guī)劃主要是根據(jù)造林地的自然、經(jīng)濟(jì)和社會條件，在林業(yè)用地的范圍內(nèi)，地宜林荒山荒地及其他綠化用地進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查該區(qū)域內(nèi)的立地條件，劃分出小班，而進(jìn)行造林規(guī)劃設(shè)計(jì)也是為了保證造林質(zhì)量，提高造林成活率、保存率和造林后的預(yù)期效益，對造林地充分的調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，科學(xué)的進(jìn)行造林地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，根據(jù)“適地適樹”的原則，進(jìn)行林種、樹種、造林進(jìn)度等的規(guī)劃設(shè)計(jì)。而林木良種培育的重要意義在于，一是用遺傳品質(zhì)優(yōu)良的繁殖材料造林，能充分利用自然生產(chǎn)潛力，提高林產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，增強(qiáng)林木抗性以及充分發(fā)揮森林的多種效益。二是在林木生長的整個周期內(nèi)，良種只需采用一次即可達(dá)到增產(chǎn)或者提高抗逆能力的目的。良種選育較其他栽培措施更為經(jīng)濟(jì)和有效。集體林權(quán)制度改革則是為了通過深化改革、完善政策，形成集體林業(yè)的良性發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源增長、農(nóng)民增收、生態(tài)良好、林區(qū)和諧的目標(biāo)。對集體林權(quán)制度改革后的林業(yè)產(chǎn)業(yè)投融資模式及今后的發(fā)展方向做了闡述與探討，根據(jù)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)做好長期投入，算好經(jīng)濟(jì)賬，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)得到持續(xù)、健康、有效的發(fā)展，林業(yè)資源得到永續(xù)利用。

通過參觀西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展史，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)革命對人類的貢獻(xiàn)，正因?yàn)橛辛藢萍技夹g(shù)的不斷探索與追求，才有了我們今天科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，也使得我們的社會越來越進(jìn)步，技術(shù)越來越先進(jìn)，從當(dāng)年原始農(nóng)業(yè)的刀耕火種發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化。解放了勞動力，使得有了更多的勞力從事第二、第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也得到了長足的發(fā)展。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)的出現(xiàn)及進(jìn)步使得農(nóng)作物的產(chǎn)量得到了提高，解決了更多人的吃飯問題，在人口越來越的中國，在有限的土地上養(yǎng)活那么多的人，本身就是一個奇跡，而中國農(nóng)業(yè)科技技術(shù)的進(jìn)步，具有不可磨滅的貢獻(xiàn)。楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)則為我們提供了一種今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，也 是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢。我們在這里認(rèn)識了許多的奇花異草、熱帶的水果、不同物種的相互并存，其實(shí)果蔬也是可以有創(chuàng)意，即可以做為食物，也可以做為生活中不可或缺的擺飾，為生活平添一種樂趣、新意，創(chuàng)造無處不在。裕盛苗木花卉繁育中心的發(fā)展也為我們大通苗木的發(fā)展提供了一種可借鑒的模式。在今后的苗木培育中我們也要借鑒其發(fā)展模式，做到一村一品，形成自己的特色，利用我縣獨(dú)特的氣候，大力發(fā)展苗木合作社，使零散的育苗戶聯(lián)合起來，即可以擴(kuò)大育苗規(guī)模，也可以提高苗木質(zhì)量，還可以提高競爭能力，減少相互壓價(jià)的情況發(fā)生，即保護(hù)育苗戶的利益，也使得我縣可以培育出優(yōu)質(zhì)苗木供應(yīng)市場，不僅滿足本縣的造林需要，還可以遠(yuǎn)銷省內(nèi)外，增加育苗戶的收入。

總之，通過學(xué)習(xí)，使我明白了學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)開啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能著眼實(shí)際，緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展相關(guān)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)盡快更新；只有把所學(xué)的知識融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責(zé)的同時，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問題；只有主動學(xué)習(xí)，才能有長遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展提供好的建議和措施；也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化，才能在實(shí)際工作中，面對復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對，用學(xué)過的業(yè)務(wù)知識去指導(dǎo)工作，推動工作的發(fā)展。

二〇一一年八月十三日

第三篇：參加文化教員培訓(xùn)班有感

參加文化教員培訓(xùn)班有感

我們已經(jīng)跨入一個終身學(xué)習(xí)的時代，與時俱進(jìn)就離不開學(xué)習(xí)?；畹嚼希瑢W(xué)到老。信息社會時代的核心競爭力，已經(jīng)發(fā)展為學(xué)習(xí)的競爭。這次我榮幸參加了2012年10月31日——10月4日在xx黨校師組織部舉辦的全師基層文化教員培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)班給了我太多的感動，太多的收獲。我仿佛又回到了年少時在學(xué)校里的感覺，坐在教室里聆聽老師的講課，已過天命之年的我真不知此時自己是多大的年齡。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),我有幾點(diǎn)心得體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，戰(zhàn)略眼光：這次培訓(xùn)班是師組織部舉辦的。歷時五天，x多位學(xué)員來自全師x個x團(tuán)，基本上是基層連隊(duì)的文化教員。組織部副部長zx在開班動員上說:“群眾文化是我們工作的基礎(chǔ)，群眾文藝作品的編創(chuàng)直接影響到群眾文化活動。……群眾文藝是整個文藝的母體，是基礎(chǔ)。文藝編創(chuàng)是關(guān)鍵，編創(chuàng)人員的水平直接影響到作品的質(zhì)量?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到文化的大發(fā)展、大繁榮離不開群眾文化活動的大繁榮，群眾文化活動的大繁榮離不開群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作的大繁榮，群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作的大繁榮離不開一大批從事群眾文藝編創(chuàng)的人員。然而編創(chuàng)人員的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到群眾文藝作品的質(zhì)量。群眾文藝作品的質(zhì)量又影響到群眾文化活動的大繁榮，群眾文化活動的大繁榮又影響到整個文化的大發(fā)展、大繁榮。因此，這次培訓(xùn)班舉辦的非常有戰(zhàn)略眼光，因?yàn)槲覀兪且慌罱咏貧獾娜罕娢乃嚲巹?chuàng)人員。不光是自己要編創(chuàng)好群眾文藝作品，還必須要做好本基層連隊(duì)群眾文化活動的指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。

二、授課精彩，聽課認(rèn)真：各位專家、師機(jī)關(guān)部門的講課精彩紛呈，風(fēng)格各異。緊緊吸引著學(xué)員們的視聽。印象比較深的是師宣傳部部長嚴(yán)格對師兩會精神的傳達(dá)和形象直觀的講解，這次還請了師旅游局的局長對全師旅游發(fā)展的規(guī)劃藍(lán)圖，還有師新聞中心編輯部主任z講的如何發(fā)揚(yáng)傳承本土文化，還有z師z市黨校副校長講的延安精神，領(lǐng)導(dǎo)們都有一個共同的地方就是：備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。課件圖文并茂，有影有聲。講解條理清晰，入微入里。學(xué)員們聽課是專心致志，靜時能聽銀針落地之聲。有拍照的，有攝像的，有錄音的，大家都認(rèn)真的做著課堂筆記。如此場景，如何不叫人感動。在這物欲橫流，浮躁近利的當(dāng)今，師生們都能安穩(wěn)的坐在教室里真心的教，虔誠的學(xué)。使我看到了群眾文化的希望，呼吸到了文化大發(fā)展、大繁榮的春天氣息。似有“春來水暖鴨先知”的感覺。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣：這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富。通過這一次的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明白了基層文化生活的重要性。領(lǐng)導(dǎo)們的講座無一不給我?guī)碓S多新的感知。專家們的講課有理論、有實(shí)踐，有案例、有鑒賞、有討論、有點(diǎn)評。講者生動活潑，妙趣橫生，聽者輕松愉快，洗耳恭聽。

總而言之，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，收獲頗豐。讓我享受了一次高端的教育。近距離的聆聽了專家老師們的講課。較全面的提高了自己的理論水平，許多問題從理論上找到了依據(jù),老師們的實(shí)踐活動真讓我大開了眼界,豐富了知識,打開了思路, 感性理性都得到很大的提高。這次培訓(xùn)班讓我結(jié)識到了來自全師各基層連隊(duì)的同行新朋友。今后，大家可以在QQ群里進(jìn)一步相互交流工作思路，工作經(jīng)驗(yàn)。這對今后做好自己的本職工作有很大的幫助。這次學(xué)習(xí)既緊張又輕松。緊張的是學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多。輕松的是班級組織的自娛自樂的文娛晚會，真是讓我大開眼見，沒想到全師各團(tuán)場連隊(duì)有那么多的優(yōu)秀人才。這次學(xué)習(xí)有壓力、有動力、有責(zé)任。五天的學(xué)習(xí)很短暫，但已充足了電，因我的容量有限，已足夠我回去在實(shí)踐中運(yùn)用了。當(dāng)然，今后還要不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能與時俱進(jìn)。要像筆記本電腦一樣時刻插上電源邊用邊充，邊充邊用，這個電源就是黨的文化政策，專業(yè)理論，本地的本土文化資源。

第四篇：參加全市宣傳思想文化干部培訓(xùn)班心得體會

參加全市宣傳思想文化干部培訓(xùn)班心得體會

在為期兩天的集中學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽了X位領(lǐng)導(dǎo)從不同的專業(yè)、不同的角度進(jìn)行的授課，受益匪淺，特別是省委宣傳部常務(wù)副部長XX同志的授課，更是讓我受到了很大的教育。通過此次學(xué)習(xí)，我拓展了眼界學(xué)識，完善了知識結(jié)構(gòu)，下面圍繞意識形態(tài)工作、網(wǎng)信輿論、新時代文明實(shí)踐工作談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、對做好意識形態(tài)工作有了更深的認(rèn)識

XX的講課深入淺出、針對性強(qiáng)，特別是有效應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)防范的“五個方面”

（防范敵對勢力“西化”、防范主流價(jià)值“淡化”、防范虛無歷史“丑化”、防范網(wǎng)絡(luò)陣地“弱化”、防范意識形態(tài)“泛化”），使人感到意識形態(tài)工作責(zé)任重大。在全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記指出，意識形態(tài)是一項(xiàng)極端重要的工作，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。我們所從事的意識形態(tài)工作本質(zhì)是政治工作，是做舉旗幟、講主義、述真理的工作，政治性、政策性都很強(qiáng)?；鶎右庾R形態(tài)工作者要以“上開天窗、下接地氣”的工作方式做好基層意識形態(tài)工作，對上積極對接上級信息，對下要走進(jìn)田間地頭了解老百姓怎樣想，明確重點(diǎn)、破解難題、壓實(shí)工作責(zé)任，不斷強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，落實(shí)政治責(zé)任，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，當(dāng)好宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)者、推動者、執(zhí)行者，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

二、對做好新時代文明實(shí)踐工作有了更寬的思路

新時代文明實(shí)踐工作，是新時期統(tǒng)籌開展各類精神文明創(chuàng)建的綜合性活動陣地；是推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)農(nóng)村基層宣傳思想文化工作和精神文明建設(shè)的新舉措；是創(chuàng)新農(nóng)村基層宣傳思想文化工作，深化農(nóng)村精神文明建設(shè)，適應(yīng)新時代人民群眾對精神文化生活新期待的新載體；是打通宣傳群眾、教育群眾、關(guān)心群眾、服務(wù)群眾、滿足群眾“最后一公里”的新平臺。建設(shè)新時代文明實(shí)踐中心的最終目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)哪里有群眾，文明實(shí)踐活動就要延伸到哪里。我就“需要做什么”“需要怎么做”有了一個更深的理解。

一是項(xiàng)目化打造。項(xiàng)目化運(yùn)作是新時代文明實(shí)踐所（站）開展活動的有效形式，有利于活動深入、持久、有效開展。各新時代文明實(shí)踐站組織活動，一定要設(shè)置好活動項(xiàng)目，安排好時間，要以各村（社區(qū)）的特點(diǎn)和資源來提升文明實(shí)踐活動質(zhì)量和知名度，要有自己的項(xiàng)目特色品牌，初步形成一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一特色。

二是常態(tài)化開展。按照市委宣傳部對新時代文明實(shí)踐站每周開展不少于一次文明實(shí)踐活動的要求，做到周有活動、月有計(jì)劃、季有小結(jié)。大家要學(xué)會籌劃、計(jì)劃、協(xié)調(diào)活動內(nèi)容，如“我們的節(jié)日”、政策理論宣講、衛(wèi)生健康、文化活動、法律法規(guī)宣講、科普教育、鄉(xiāng)風(fēng)文明、農(nóng)林科技、移風(fēng)易俗等，做到心中有盤“棋”，讓活動常態(tài)開展下去。活動場所也不要局限于一地，要用活當(dāng)?shù)厥彝獾奶镩g地頭、苗林果園等人文資源（場地）。

三是系統(tǒng)化操作。為增強(qiáng)活動的吸引力，XX縣推出了文明實(shí)踐“云端”服務(wù)，利用“三中心”平臺，采取“點(diǎn)、派、接、評”方法，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)通互動。同時，省里也在江西志愿服務(wù)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，推出了微信端文明實(shí)踐小程序，宣傳推介好新時代文明實(shí)踐活動。目前，一些新時代文明實(shí)踐站的黨建宣傳員對線上操作系統(tǒng)不是很熟悉，希望所有新時代文明實(shí)踐既要開展好活動，又要在“三大平臺”網(wǎng)上做到系統(tǒng)化操作，通過線上線下互動，講好XX小故事，宣傳好XX文明實(shí)踐活動的正能量。充分發(fā)揮好基層黨建宣傳員的作用，把他們培育成平臺系統(tǒng)操作的工作能手。

三、對做好網(wǎng)信輿論宣傳工作有了更深的理解

目前網(wǎng)絡(luò)輿論已成為一種不可忽視的力量，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論已無可爭議地獲得了自身特殊地位，其影響已全面而深刻地滲透到人們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活等多個方面，成為新聞傳播活動須臾不可的手段和方式。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的自由性、交互性和開放性，使以往在傳統(tǒng)新聞媒體上無法實(shí)現(xiàn)的個人表達(dá)和言論自由得到了空前發(fā)展。也就是說網(wǎng)絡(luò)輿論會產(chǎn)生強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)影響，這種影響可能使普通人一夜之間成為名人，可能損害黨和政府的公信力，可能造成恐慌干擾社會秩序，可能引發(fā)群體性事件。因此我們要緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)輿論這個重中之重，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力，同時要利用好各個互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺，及時通過新媒體傳遞黨的聲音，提高黨的新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，以此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理。

想要做一名合格的網(wǎng)信引導(dǎo)工作者，一要“提前預(yù)警，及時處置”。在平時工作中，要增強(qiáng)敏銳性，保持高度警惕，對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情，要迅速做出反應(yīng)，第一時間上報(bào)，按照黨委政府?dāng)M定意見或公安局黨委制定的意見進(jìn)行快速處置，將網(wǎng)絡(luò)輿論化解在初級階段，處置在萌芽狀態(tài)。二要“實(shí)事求是，客觀公正”。面對短時間內(nèi)難以查明事件真相的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論，要將每一階段調(diào)查工作的實(shí)時情況向公眾公布，防止網(wǎng)上不實(shí)言論的擴(kuò)散和傳播；并依據(jù)法律法規(guī)做好現(xiàn)實(shí)事件的處理；確屬自身存在的問題，要聞錯即改，切實(shí)進(jìn)行責(zé)任追究，用實(shí)際行動贏得廣大網(wǎng)民的理解和支持。三要“表達(dá)準(zhǔn)確，用語嚴(yán)謹(jǐn)”。在輿論引導(dǎo)工作中要做到事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，切忌模糊不清，模棱兩可，要經(jīng)得起時間的考驗(yàn)，避免前后不一致、自相矛盾；對一些尚未調(diào)查清楚的事實(shí)，不能想當(dāng)然的發(fā)表意見，不使用含糊的語言，切忌隨意發(fā)言，引發(fā)人們更大質(zhì)疑。四要“疏通化解，順勢引導(dǎo)”。要充分運(yùn)用各種傳統(tǒng)輿論媒體，通過電視、報(bào)刊、廣播等媒體進(jìn)行廣泛宣傳，營造和諧輿論氛圍。同時，必須堅(jiān)守底線，確保政治立場不動搖，更要及時充電，實(shí)時更新知識儲備，防微杜漸，絕不能在新聞宣傳中出現(xiàn)“低級紅”“高級黑”的現(xiàn)象。

我將以此次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，把握方向，立足本職崗位，不但要做好新時代意識形態(tài)工作，還要做好新時代文明實(shí)踐工作和網(wǎng)信輿論宣傳工作，更要不斷強(qiáng)化“四個意識”，提升黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定信念，創(chuàng)造性地開展工作，爭做一個合格的新時代文明實(shí)踐工作者。

第五篇：參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會(范本)

參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。

在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮穑瑢W(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；

一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。