第一篇：2016中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會

2016中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會

德江縣復(fù)興鎮(zhèn)梅子完?。簭埼?/p>

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“2016年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕。來自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》，《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一、走進(jìn)德江土家文化

這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師，余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓(xùn)的，他們?nèi)焕蠋煆母鱾€(gè)方面給我們詳細(xì)介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，說其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔為主，說起年輕，是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會后（20世紀(jì)80年代）才識別恢復(fù)的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)結(jié)構(gòu)上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式結(jié)構(gòu)為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構(gòu)成土家山歌音階的核心元素是sol、re，構(gòu)成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階，偶爾出現(xiàn)清角、變宮音，從而產(chǎn)生旋律的朦朧感，曲調(diào)優(yōu)美動聽，旋律質(zhì)樸無華，情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨(dú)特的民族色彩。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語襯詞，如：喲、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類有：

1、勞動號子（烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等）。

2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。

二、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。

中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。

（一）什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性，弘揚(yáng)民族文化。

（二）小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛本職工作，把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營，要關(guān)心學(xué)生，用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

2、廣博的知識儲備，持續(xù)的知識更新。新課標(biāo)對音樂教師的知識要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識，如音樂基礎(chǔ)理論（基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡史等）、音樂技術(shù)理論（和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法）、音樂教育理論（音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等），還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識，如哲學(xué)、社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來，藝術(shù)視野更加開闊，有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。（1）歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。（2）樂器演奏技能，（3）識譜技能，（4）鑒賞與創(chuàng)作技能，（5）指揮技能。

（三）目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程，沒有精力投身音樂教育。

（四）怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備，1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià)，鼓勵學(xué)生，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

（五）怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。

三、學(xué)校無小事，處處是教育

通過培訓(xùn)，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽一樣把光和熱灑滿世界，留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，我同時(shí)也會把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。

第二篇：中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會[模版]

中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會

德江縣復(fù)興鎮(zhèn)梅子完小：張 文

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“2013年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕。來自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》，《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一、走進(jìn)德江土家文化

這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師，余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓(xùn)的，他們?nèi)焕蠋煆母鱾€(gè)方面給我們詳細(xì)介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，說其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔為主，說起年輕，是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會后（20世紀(jì)80年代）才識別恢復(fù)的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)結(jié)構(gòu)上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式結(jié)構(gòu)為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構(gòu)成土家山歌音階的核心元素是sol、re，構(gòu)成旋律的基本骨架是 sol、re 和sol、la、do、re，其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階，偶爾出現(xiàn)清角、變宮音，從而產(chǎn)生旋律的朦朧感，曲調(diào)優(yōu)美動聽，旋律質(zhì)樸無華，情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨(dú)特的民族色彩。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語襯詞，如：喲、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類有：

1、勞動號子（烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等）。

2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。

二、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。

中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。

（一）什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性，弘揚(yáng)民族文化。

（二）小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛本職工作，把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營，要關(guān)心學(xué)生，用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

2、廣博的知識儲備，持續(xù)的知識更新。新課標(biāo)對音樂教師的知識要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識，如音樂基礎(chǔ)理論（基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡史等）、音樂技術(shù)理論（和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法）、音樂教育理論（音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等），還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識，如哲學(xué)、社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來，藝術(shù)視野更加開闊，有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。（1）歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。（2）樂器演奏技能，（3）識譜技能，（4）鑒賞與創(chuàng)作技能，（5）指揮技能。

（三）目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程，沒有精力投身音樂教育。

（四）怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備，1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià)，鼓勵學(xué)生，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

（五）怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。

三、學(xué)校無小事，處處是教育

通過培訓(xùn)，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽一樣把光和熱灑滿世界，留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，我同時(shí)也會把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。

第三篇：中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會.doc沈

中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會

辛沖一中

沈慧玲

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“2014年武漢市中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由武漢市教育局主辦，活動在武漢市音樂學(xué)院拉開帷幕。來自各縣各學(xué)校教育一線的音樂教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。

中學(xué)音樂新課標(biāo)課程從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。

（一）什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性，弘揚(yáng)民族文化。

（二）小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛本職工作，把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營，要關(guān)心學(xué)生，用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

2、廣博的知識儲備，持續(xù)的知識更新。新課標(biāo)對音樂教師的知識要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識，如音樂基礎(chǔ)理論（基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡史等）、音樂技術(shù)理論（和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法）、音樂教育理論（音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等），還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識，如哲學(xué)、社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來，藝術(shù)視野更加開闊，有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。（1）歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。（2）樂器演奏技能，（3）識譜技能，（4）鑒賞與創(chuàng)作技能，（5）指揮技能。

（三）目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程，沒有精力投身音樂教育。

（四）怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備，1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià)，鼓勵學(xué)生，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

（五）怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。

三、學(xué)校無小事，處處是教育

通過培訓(xùn)，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽一樣把光和熱灑滿世界，留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，我同時(shí)也會把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。

第四篇：中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

2015年3月26日上午，春風(fēng)送暖，春意盎然。來自**市**區(qū)的十多所中小學(xué)校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人，齊聚在實(shí)驗(yàn)三小一樓會議室里，進(jìn)行了”中小學(xué)音樂教師學(xué)科專業(yè)知識、課堂教學(xué)技能全員培訓(xùn)“。由衷感謝**區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們一線的音樂教師搭建了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)提高的平臺，更加感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經(jīng)送寶。

本次培訓(xùn)分為以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是王**教授對《有效音樂教學(xué)策略及案例分析》進(jìn)行了詳細(xì)的闡述解讀。

王教授從有效教學(xué)策略的理念，有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，有效教學(xué)的教學(xué)方式等三個(gè)方面講述了如何進(jìn)行有效教學(xué)。在演講過程中，王教授引用一段一段經(jīng)典教學(xué)案例，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式詳細(xì)的分析了有效教學(xué)的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識與親和力，滋潤了我們的心靈，照亮了我們前進(jìn)的道路。

二是介紹了奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法等世界先進(jìn)的音樂教學(xué)法。

會場上，王教授親自示范“體態(tài)律動”，并帶領(lǐng)教師們做聲勢訓(xùn)練，臺上臺下互動，歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應(yīng)，會場氣氛輕松活躍，這一互動環(huán)節(jié)為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的語言也不時(shí)引來臺下教師們的陣陣笑聲。

三是第七屆全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)大賽課例觀摩。

本次觀摩的是一節(jié)音樂欣賞課《大河之舞》，無論是從大的教學(xué)環(huán)節(jié)還是小的教學(xué)細(xì)節(jié)來看，執(zhí)教者都掌控的得心應(yīng)手，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在觀看的過程中王教授還對該課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結(jié)束了本次由王英奎教授為我們呈現(xiàn)的精彩的學(xué)術(shù)盛宴。

雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕，但是幸福和收獲的喜悅會一直在我們心中流淌。

第五篇：中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

2015年3月26日上午，春天溫暖，春天充滿。從市區(qū)一共十幾所中小學(xué)校負(fù)責(zé)藝術(shù)副校長，導(dǎo)演和音樂教師共101人聚集在實(shí)驗(yàn)三小一樓會議室，開展小學(xué)和中學(xué)音樂教師專業(yè)知識，課堂教學(xué)技能充分訓(xùn)練。我要感謝區(qū)培訓(xùn)學(xué)校為我們的第一線音樂教師建立了良好的學(xué)習(xí)的平臺，更感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心，王英奎教授，體育總監(jiān)在忙我們的日程安排通過寶藏。

本培訓(xùn)分為以下三個(gè)方面：

第一任王教授闡述了有效的音樂教學(xué)策略和案例研究的解釋。

王教授從有效的教學(xué)策略中有效教學(xué)目標(biāo)的概念，有效的教學(xué)教學(xué)方法等方面如何進(jìn)行有效的教學(xué)。在講座過程中，王教授引用了一段時(shí)間的古典教學(xué)案例，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的詳細(xì)分析了有效的教學(xué)策略。王教授以精湛的理論，新鮮的案例和豐富的知識和親和力，滋養(yǎng)我們的心，照亮我們的前進(jìn)方向。

以下是相同的 二是介紹奧爾夫音樂教學(xué)法，達(dá)爾克羅斯身體節(jié)奏教學(xué)法等世界先進(jìn)音樂教學(xué)法。

在場地上，王教授個(gè)人展示了身體節(jié)奏，帶領(lǐng)老師做動力訓(xùn)練，舞臺觀眾互動，唱歌，鼓掌，踩踏聲，扭曲手指回聲，場地氛圍很容易，這個(gè)互動鏈接為大家留下了深刻的印象。王教授幽默的語言不時(shí)吸引了觀眾的笑聲。

三，第七屆全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)大賽觀摩。

這是一個(gè)音樂欣賞部分的舞蹈的河流，無論是從大教學(xué)鏈接還是小教學(xué)細(xì)節(jié)，教練控制方便，真的值得我們學(xué)習(xí)。在觀察的過程中，王教授對課程進(jìn)行了精彩的評論，讓我們從中受益。最后在最后的掌聲爆發(fā)中，王英奎教授為我們提供了一個(gè)美好的學(xué)術(shù)盛宴。

雖然訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，但收獲的喜樂和喜樂將在我們心中流動。