第一篇：堅(jiān)持“十破十立”繼續(xù)解放思想調(diào)研文章

堅(jiān)持“十破十立”繼續(xù)解放思想

思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)。我國(guó)改革開(kāi)放30年，國(guó)家、人民的面貌發(fā)生了深刻變化，并取得舉世矚目的成就。黨的十七大報(bào)告指出，解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。所謂“法寶”，是指能從根本上解決問(wèn)題，克敵制勝的武器。結(jié)合災(zāi)后重建工作，要加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園、加快建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地，就必須堅(jiān)持“十破十立”，繼續(xù)解放思想。

破除傳統(tǒng)發(fā)展思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)，通過(guò)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義的低成本、低代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路；實(shí)現(xiàn)政治發(fā)展的可持續(xù)，通過(guò)建設(shè)社會(huì)主義政治文明，走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治發(fā)展道路；實(shí)現(xiàn)人文社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)，通過(guò)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義的文化繁榮道路；實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境、人口、資源的可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)生態(tài)文明建設(shè)，走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義的資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的建設(shè)道路。

破除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想，樹(shù)立全球視野觀念。必須破除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、小商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展局限，緊貼國(guó)際市場(chǎng)變化脈搏及時(shí)制定應(yīng)對(duì)措施。要有全球化眼光，緊跟世界發(fā)展步伐，既有國(guó)際化戰(zhàn)略，又有國(guó)際化戰(zhàn)術(shù)；既有自身經(jīng)驗(yàn)，也有國(guó)際借鑒，自覺(jué)融入世界發(fā)展潮流，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，趨利避害，加快發(fā)展。

破除僵化思想，樹(shù)立創(chuàng)新觀念。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是干部群眾永葆活力的源泉。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其核心是創(chuàng) 新，這就要求黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢固樹(shù)立創(chuàng)新觀念，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的科學(xué)態(tài)度，用開(kāi)放的眼光和超前的思維去審視區(qū)域發(fā)展的方向和前景，這樣才能實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

破除自滿思想，樹(shù)立進(jìn)取觀念。憂患方能興邦，自滿必然敗亡。進(jìn)一步解放思想，必須破除自滿思想，樹(shù)立進(jìn)取觀念。要認(rèn)清差距，自我加壓，急起直追。要始終保持一種不進(jìn)則退，小進(jìn)也是退步的危機(jī)感、責(zé)任感，摒棄那種小富即安、小成即好、小進(jìn)即可的思想，始終保持良好的精神狀態(tài)。

破除封閉思想，樹(shù)立開(kāi)放觀念。要堅(jiān)持以大開(kāi)明促大開(kāi)放，以大開(kāi)放促大開(kāi)發(fā)，以大開(kāi)發(fā)促大發(fā)展的方針。建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地，要進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放，在更大范圍和更深程度上參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作。充分利用經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的有利于生產(chǎn)發(fā)展的因素，努力走在西部開(kāi)放最前沿。

破除“以物為本”思想，樹(shù)立以人為本觀念。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的。一定要從城市未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略高度貫徹落實(shí)以人為本的發(fā)展觀，堅(jiān)決克服和糾正“見(jiàn)物不見(jiàn)人”的發(fā)展觀和政績(jī)觀，真正做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

破除人治思想，樹(shù)立法治觀念。要正確處理好權(quán)與法的關(guān)系，既保證黨委對(duì)政法工作的政治、思想領(lǐng)導(dǎo)，又自覺(jué)在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)；要正確處理好權(quán)力與義務(wù)的關(guān)系，既享受公民的合法權(quán)益，又履行公民應(yīng)盡義務(wù)；要正確處理好法治建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，堅(jiān)持一手抓法治，一手抓建設(shè)；要正確處理好招商引資與依法行政的關(guān)系，把解放思想與增強(qiáng)法治觀念統(tǒng)一起來(lái)，為招商引資、加快發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

破除特權(quán)思想，樹(shù)立群眾觀念。要破除特權(quán)思想，經(jīng)常深入基層、深入群眾，體察群眾意愿，接受群眾批評(píng)；要做群眾工作的組織者、建設(shè)者，積極調(diào)動(dòng)群眾參與社會(huì)建設(shè)的熱情，真正做到舉社會(huì)之力、聚群眾之智，全面推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展；要堅(jiān)持“一切為了群眾、為了一切群眾、為了群眾一切”的服務(wù)思想，自覺(jué)投身于黨委政府“民生工程”之中。

破除“鐵飯碗”思想，樹(shù)立再就業(yè)觀念。要樹(shù)立動(dòng)態(tài)的“擇業(yè)觀”，自覺(jué)再就業(yè)，迎接大選擇；要轉(zhuǎn)變“一業(yè)定終身”的觀念，樹(shù)立“再就業(yè)光榮”的觀念，通過(guò)多次擇業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)人身的最大價(jià)值；要轉(zhuǎn)變“只靠政府安排”的觀念，樹(shù)立自己擇業(yè)的新觀念。

破除沖突思想，樹(shù)立和諧觀念。在和諧社會(huì)建設(shè)中，要最大限度地增加和諧因素，在整體上保持經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的和諧，特別是消除或減少一些影響全局的不和諧因素，使社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)更加全面、均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：十破十立_解放思想

“十破十立”大討論交流材料

——立足本職為清鎮(zhèn)教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)

清鎮(zhèn)市紅楓二小李瑩

教育均衡發(fā)展，作為教師破除制約發(fā)展的傳統(tǒng)觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發(fā)展才不至于成為空談。結(jié)合現(xiàn)在教育發(fā)展的現(xiàn)狀，解放思想、更新教育觀念應(yīng)當(dāng)在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實(shí)現(xiàn)大突破。

作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。我們一定不要因?yàn)楦鞣矫鏃l件暫時(shí)不好而心存妄自菲薄、無(wú)所作為的觀念和心態(tài)，而應(yīng)心存臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，敢比敢攀、敢爭(zhēng)敢賽的精神，通過(guò)艱苦奮斗、長(zhǎng)期努力，相信教育城鄉(xiāng)差別會(huì)快速縮短，作為一線教師要看到農(nóng)村教育發(fā)展的光明前景。作為一線教師要緊跟全國(guó)教育發(fā)展形勢(shì)，擺正心態(tài)，才能信心十足地投入到推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。

作為一線教師要敢于突破墨守成規(guī)的教育思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的教育教學(xué)意識(shí)。我們一定要消除憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按傳統(tǒng)模式教學(xué)的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學(xué)思維的“峽谷”、沖破教育教學(xué)陳舊觀念的“大山”，經(jīng)常研究學(xué)生，研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教法，以新的教學(xué)觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)作風(fēng)開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教育教學(xué)，使自已的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念緊跟全國(guó)教育教學(xué)形勢(shì)，使學(xué)生受到均衡的教育，使教育業(yè)得到均衡的發(fā)展。

作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹(shù)立追求卓越的意識(shí)。我們不能僅僅滿足于已有的成績(jī)，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱(chēng)到位，一切都到位。既不學(xué)知識(shí)，又不搞教研。不讀書(shū)，不看報(bào)，到了課堂瞎胡鬧。要追求卓越，在教育事業(yè)中，在教師群體中要增比、要進(jìn)位、要突破，要?jiǎng)?chuàng)先、要?jiǎng)?chuàng)新、要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)，要在全國(guó)教育事業(yè)中找自己的位置，要樹(shù)立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、追求卓越的意識(shí)。

作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹(shù)立包容合作的意識(shí)。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復(fù)印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團(tuán)隊(duì)精神，要構(gòu)建開(kāi)放和諧的文化，要培養(yǎng)開(kāi)放的心態(tài)，要營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，在教研活動(dòng)中，要走出去跟別人學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)給自己講，積極利用各種合作交流平臺(tái)，不要當(dāng)井底之蛙，要在互利共贏中找準(zhǔn)我們的發(fā)展位置。

作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹(shù)立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學(xué)業(yè)務(wù)的提升，新教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，新知識(shí)的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機(jī)遇、不求進(jìn)取坐失良機(jī)的現(xiàn)象，要積極爭(zhēng)取、主動(dòng)作為，準(zhǔn)確把握發(fā)展大勢(shì)，在全國(guó)推進(jìn)教育均衡發(fā)展中謀篇布局，在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中抓牢機(jī)遇。只有這樣我們才不會(huì)在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中迷失方向。

作為一線教師要敢于突破怕?lián)?zé)任的思想，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。我們要迎著困難上而不是繞開(kāi)矛盾走，要把勇于擔(dān)當(dāng)作為一種品質(zhì)、一種境界、一種追求，在做學(xué)校工作中，要哪里困難就到哪里，不要怕?lián)?zé)任，要敢想敢干、敢做敢當(dāng)，切實(shí)破解教學(xué)改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

作為一線教師要敢于突破反應(yīng)遲緩的思想，樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)。我們要切實(shí)解決按部就班、反應(yīng)遲緩的問(wèn)題，對(duì)于吸收教育新思想，新理念，新技術(shù)，新方法，我們要反應(yīng)快，要切實(shí)解決啟動(dòng)慢、剎車(chē)快的問(wèn)題，認(rèn)真研究國(guó)家教育方針政策，注意捕捉外部教育發(fā)展信息，快速作出教研部署，追求快節(jié)奏、講究高效率，搶占教學(xué)研究發(fā)展先機(jī)。爭(zhēng)取使自己的教育水平達(dá)到領(lǐng)先行列。使農(nóng)村教育與城市教育得到均衡發(fā)展。

總之，作為一線老師要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，才能用科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神來(lái)武裝自己的頭腦。才能認(rèn)真鉆研教學(xué)，使自己的思維開(kāi)放，知識(shí)提升，教法先進(jìn)，思想進(jìn)步，才能充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。

第三篇：十破十立 解放思想

淺談農(nóng)村中學(xué)教師如何充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒 教育均衡發(fā)展，作為教師破除制約發(fā)展的傳統(tǒng)觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發(fā)展才不至于成為空談。結(jié)合農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，解放思想、更新教育觀念應(yīng)當(dāng)在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實(shí)現(xiàn)大突破。

作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。我們一定不要因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)各方面條件暫時(shí)不好而心存妄自菲薄、無(wú)所作為的觀念和心態(tài)，而應(yīng)心存臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，敢比敢攀、敢爭(zhēng)敢賽的精神，通過(guò)艱苦奮斗、長(zhǎng)期努力，相信教育城鄉(xiāng)差別會(huì)快速縮短，作為一線教師要看到農(nóng)村教育發(fā)展的光明前景，比如現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)“班班通”工程，就是實(shí)現(xiàn)教育資源共享，撻建教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。許多中學(xué)合并，正是集中教育師資資源，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教育資源共享，形成教育均衡發(fā)展的手段。松煙中學(xué)與松煙二中合并正是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的典例。兩間中學(xué)的合并，大大提高了教研水平，讓年輕教師學(xué)會(huì)了老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓老教師看到了年輕教師的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)現(xiàn)一線教師的新老有機(jī)給合。形成優(yōu)質(zhì)的教師資源。讓學(xué)生享受均衡的教育。作為一線教師要緊跟全國(guó)教育發(fā)展形勢(shì)，擺正心態(tài)，才能信心十足地投入到推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。

作為一線教師要敢于突破墨守成規(guī)的教育思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的教育教學(xué)意識(shí)。我們一定要消除憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按傳統(tǒng)模式教學(xué)的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學(xué)思維的“峽谷”、沖破教育教學(xué)陳舊觀念的“大山”，經(jīng)常研究學(xué)生，研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教法，以新的教學(xué)觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)作風(fēng)開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教育教學(xué)，使自已的

1教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念緊跟全國(guó)教育教學(xué)形勢(shì)，使學(xué)生受到均衡的教育，使教育業(yè)得到均衡的發(fā)展．

作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹(shù)立追求卓越的意識(shí)。我們不能僅僅滿足于已有的成績(jī)，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱(chēng)到位，一切都到位．既不學(xué)知識(shí)，又不搞教研．不讀書(shū)，不看報(bào)，到了課堂瞎胡鬧．要追求卓越，在教育事業(yè)中，在教師群體中要增比、要進(jìn)位、要突破，要?jiǎng)?chuàng)先、要?jiǎng)?chuàng)新、要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)，要在全國(guó)教育事業(yè)中找自己的位置，要樹(shù)立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、追求卓越的意識(shí)。

作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹(shù)立包容合作的意識(shí)。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復(fù)印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團(tuán)隊(duì)精神，要構(gòu)建開(kāi)放和諧的文化，要培養(yǎng)開(kāi)放的心態(tài)，要營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，在教研活動(dòng)中，要走出去跟別人學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)給自己講，積極利用各種合作交流平臺(tái)，不要當(dāng)井底之蛙，要在互利共贏中找準(zhǔn)我們的發(fā)展位置。

作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹(shù)立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學(xué)業(yè)務(wù)的提升，新教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，新知識(shí)的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機(jī)遇、不求進(jìn)取坐失良機(jī)的現(xiàn)象，要積極爭(zhēng)取、主動(dòng)作為，準(zhǔn)確把握發(fā)展大勢(shì)，在全國(guó)推進(jìn)教育均衡發(fā)展中謀篇布局，在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中抓牢機(jī)遇。只有這樣我們才不會(huì)在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中迷失方向．

作為一線教師要敢于突破怕?lián)?zé)任的思想，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。我們要迎著困難上而不是繞開(kāi)矛盾走，要把勇于擔(dān)當(dāng)作為一種品質(zhì)、一種境界、一種追求，在做學(xué)校工作中，要哪里困難就到哪里，哪班學(xué)生難管就當(dāng)哪班班主任，不要怕?lián)?zé)任，要敢想敢干、敢做敢當(dāng)，切實(shí)破解教學(xué)改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展．

作為一線教師要敢于突破說(shuō)多做少的思想，樹(shù)立干字當(dāng)頭的意識(shí)。作為一線教師要認(rèn)真做好備，教，批，輔．復(fù)，補(bǔ)，考七個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)細(xì)工作，積極參加學(xué)校及教科局布置的各項(xiàng)教研活動(dòng)，要以實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，要積極聽(tīng)從學(xué)校安排，使政念暢通．與全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)楊團(tuán)隊(duì)精神．使全體老師形成積極工作，努力探索的集體．

作為一線教師要敢于突破反應(yīng)遲緩的思想，樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)。我們要切實(shí)解決按部就班、反應(yīng)遲緩的問(wèn)題，對(duì)于吸收教育新思想，新理念，新技術(shù)，新方法，我們要反應(yīng)快，要切實(shí)解決啟動(dòng)慢、剎車(chē)快的問(wèn)題，認(rèn)真研究國(guó)家教育方針政策，注意捕捉外部教育發(fā)展信息，快速作出教研部署，追求快節(jié)奏、講究高效率，搶占教學(xué)研究發(fā)展先機(jī)。爭(zhēng)取使自己的教育水平達(dá)到領(lǐng)先行列．使農(nóng)村教育與城市教育得到均衡發(fā)展．

作為一線教師要敢于突破忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹(shù)立工業(yè)強(qiáng)省的意識(shí)。不論產(chǎn)業(yè)，還是工業(yè)強(qiáng)省，都離不開(kāi)教育．看起來(lái)教師與工業(yè)強(qiáng)省無(wú)關(guān)，但實(shí)際有大的關(guān)系，只有把教育搞好了才能有搞工業(yè)的人才．任何產(chǎn)業(yè)都是人才搞的，所以一線教師更應(yīng)很好的搞好教育．推進(jìn)教育均衡發(fā)展．才能培養(yǎng)出成千上萬(wàn)的工業(yè)人才．建設(shè)人才．

作為一線教師要敢于突破不跑不要的思想，樹(shù)立積極爭(zhēng)取的意識(shí)。作為一線老師，我們一定要捕捉教育發(fā)展的信息，作農(nóng)村教師，我們要搶抓中央對(duì)農(nóng)村教育的扶持機(jī)遇，特別是對(duì)老師的培訓(xùn)，我們要爭(zhēng)取到受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)．才能使自己的教育教學(xué)水平得到提高．才能擔(dān)當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重任．

總之，作為一線老師要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，才能用科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神來(lái)武裝自己的頭

腦。才能認(rèn)真鉆研教學(xué)，使自己的思維開(kāi)放，知識(shí)提升，教法先進(jìn)，思想進(jìn)步，才能充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒．

第四篇：解放思想要做到“十破十立”

解放思想要做到“十破十立”

---摘自趙克志書(shū)記在貴州省委十一屆二次全會(huì)上的講話

解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)。當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”。

一要突破信心不足的思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。

二要突破墨守成規(guī)的思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。

三要突破自我滿足的思想，樹(shù)立追求卓越的意識(shí)。

四要突破封閉保守的思想，樹(shù)立包容合作的意識(shí)。

五要突破消極等待的思想，樹(shù)立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。

六要突破怕?lián)?zé)任的思想，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

七要突破說(shuō)多做少的思想，樹(shù)立干字當(dāng)頭的意識(shí)。

八要突破反應(yīng)遲緩的思想，樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)。

九要突破忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹(shù)立工業(yè)強(qiáng)省的意識(shí)。

十要突破不跑不要的思想，樹(shù)立積極爭(zhēng)取的意識(shí)。

第五篇：十破十立理論文章

突破一個(gè)“怕”字

努力探索貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向

貴州地處云貴高原，域內(nèi)多高山峻嶺，是一個(gè)沒(méi)有平原支撐的內(nèi)陸省份。典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)，不僅人均耕地面積少，而且可耕地生產(chǎn)條件較差，突出表現(xiàn)在土壤瘠薄，水土流失嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后等等方面，如何實(shí)現(xiàn)貴州農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，為貴州的小康社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐，是每一個(gè)貴州農(nóng)業(yè)工作者都必須思考的問(wèn)題。趙克志書(shū)記在闡述“十破十立”的時(shí)候，非常深刻的指出了貴州人信心不足的思想根源，就是一個(gè)“怕”字。這個(gè)“怕”源于歷史，貴州從來(lái)就沒(méi)有強(qiáng)大過(guò)；這個(gè)“怕”也源于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是我們的條件差。探索貴州農(nóng)業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵也在于突破一個(gè)“怕”字，唯有不畏懼、不退縮，方能走出一條堅(jiān)實(shí)且充滿希望的貴州農(nóng)業(yè)特色之路。

一、既不妄自尊大，也不妄自菲薄，建立貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展的自信心 一個(gè)人只有對(duì)自己有較為全面而客觀的認(rèn)識(shí)，才能建立起真正的自信心，因?yàn)樽孕判牟粫?huì)憑空而來(lái)，這就要求既看到自身的不足，同時(shí)也明白自己的長(zhǎng)處?，F(xiàn)實(shí)中人們往往走向兩個(gè)極端，要么目空一切，妄自尊大，要么妄自菲薄，唉聲嘆氣。前者好大喜功，結(jié)果往往把事情把砸，后者畏手畏腳，不敢去做，也一事無(wú)成。前者讓人厭，后者更讓人恨。

貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件雖然不如其它省分那么優(yōu)越，是我們發(fā) 展上的短板，但不能成為我們思想上的包袱，因此而裹足不前。貴州的老百姓經(jīng)常念叨這樣一句話：“靠山吃山，靠水吃水！”這才是貴州人民應(yīng)用的雄心壯志，也是貴州人民自信的體現(xiàn)。幾千年來(lái)，貴州兒女在生養(yǎng)我們的這片土地上曾經(jīng)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)奇跡，是我們引以為豪的榜樣。當(dāng)前，我們要充分發(fā)掘與利用貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色優(yōu)勢(shì)資源，多作有益探索與實(shí)踐，譬如利用我們的山地資源，發(fā)展草地畜牧業(yè)；利用我們的立體多樣氣候，發(fā)展一些作物的反（錯(cuò)）季節(jié)栽培；利用我們土壤、水體、空氣污染少的資源，發(fā)展一些純天然綠色產(chǎn)品生產(chǎn)等等。

二、要做個(gè)有追求的人，才能不斷攻堅(jiān)克難，破解貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展的一道道難題

一個(gè)安于現(xiàn)狀的人，常常是一個(gè)沒(méi)有追求的人，至少是一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的人。理想是什么？理想是人們心中永葆的堅(jiān)定信念，不達(dá)目的誓不罷休。真正有理想的人，重追求理想的過(guò)程，而非最后的結(jié)果，因此功利心強(qiáng)的人并非真正有理想的人。一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，開(kāi)拓創(chuàng)新是其必備的素質(zhì)，在追逐理想的過(guò)程中，創(chuàng)新有時(shí)便成了水到渠成的事情。一個(gè)不愿為其理想付諸艱苦實(shí)踐，一輩子只是停留在“想”這個(gè)層面的的人，可以想象其創(chuàng)新是多么的可笑，要其創(chuàng)新是多么的苛刻事情。生活中我們很多年輕同志，條件談得多，事情做得少，毫不客氣的講，就是因?yàn)樾闹袥](méi)有什么遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有信念，也沒(méi)有追求，功利心過(guò)重，他們沒(méi)有體會(huì)“一粥一飲，當(dāng)來(lái)處不易”。

貴州農(nóng)業(yè)以前發(fā)展“等、靠、要”的思想嚴(yán)重，習(xí)慣了救濟(jì)與扶 貧的生活方式，這種輸血而非造血的模式讓貴州多年來(lái)一直在下游行列徘徊。反思我們自身的原因，是因?yàn)橘F州農(nóng)業(yè)從來(lái)就沒(méi)有過(guò)什么追求和遠(yuǎn)大理想，過(guò)一天算一天，餓不死就行，頂多小富即安，這是貴州產(chǎn)業(yè)化程度低的內(nèi)在因素。

三、要胸懷全局，才能不顧此失彼，打造貴州農(nóng)業(yè)一盤(pán)棋 凡胸懷全局者，絕不會(huì)丟了西瓜，撿了芝麻，其志在謀大業(yè)，圖大利。胸懷大局者，善于合作、懂得包容是其固有品質(zhì)，這樣的人在哪里都是核心，總會(huì)散發(fā)出無(wú)窮的引力，能迅速聚合各種有利資源，形成最大的正能量，為達(dá)成共同的目標(biāo)而協(xié)力前行。

多年來(lái)，貴州的農(nóng)業(yè)乃至其它行業(yè)沒(méi)有形成全省一盤(pán)棋的格局，甚至造成非科學(xué)的條塊分割，行業(yè)保護(hù)、地方保護(hù)、制度障礙，甚至存在一些人為障礙等等，無(wú)不歸結(jié)于全局觀的缺失。小到一個(gè)地區(qū)，一個(gè)單位，大局觀強(qiáng)則發(fā)展得好，大局觀缺失則內(nèi)耗加大，精力常常放在爭(zhēng)奪僅有的資源上，而不是去共同開(kāi)發(fā)新的資源。

四、要多思多干，少說(shuō)廢話，為貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展做好本職工作 學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則怠。人的能力都是在后天不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)中積累起來(lái)的，沒(méi)有誰(shuí)天生就是人才。好鋼自經(jīng)百千錘，一個(gè)優(yōu)秀的行業(yè)人才，總是在不斷的實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。不管稟悟高低，一個(gè)脫離了實(shí)踐的人，不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，娘胎里從來(lái)沒(méi)有天才。

作為貴州農(nóng)業(yè)工作的一份子，我們只有做好自己的本職工作，才能成為一顆顆有用的螺絲釘，我們的光榮與責(zé)任都在于此。為此需要 付出我們的精力與時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)干好我們的每一項(xiàng)工作，在工作中學(xué)習(xí)與思考，在不斷反復(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)中去創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，尋求理論與實(shí)踐的相互統(tǒng)一，達(dá)到推而廣之指導(dǎo)生產(chǎn)的目的。

五、要勤練內(nèi)功，抓住機(jī)遇，為貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展盡最大貢獻(xiàn) 機(jī)遇不會(huì)降臨無(wú)準(zhǔn)備之人，一是因?yàn)闄C(jī)遇是對(duì)有能力完成的人的機(jī)遇，二是機(jī)遇是對(duì)能識(shí)別其為機(jī)遇的人的機(jī)遇，因此無(wú)能前者還是后者，在機(jī)遇降臨之前，你都必須作好充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)前無(wú)論是國(guó)家層面的政策支持，還是其他地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，都為貴州的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)數(shù)的機(jī)遇。無(wú)能是用好國(guó)家的政策，還是承接其他地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，都要求我們?yōu)檫@些發(fā)展的機(jī)遇作好充分的準(zhǔn)備。新時(shí)期、新階段，輸血式的扶貧模式已經(jīng)一去不復(fù)返，“等、靠、要”懶漢生產(chǎn)方式已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展要求。到2020年全省將要和全國(guó)一道同步建成全面小康社會(huì)，“兩加一推”、“三化”同步等是擺在貴州人民面前的硬指標(biāo)、硬骨頭。貴州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的號(hào)角已經(jīng)吹響，作為貴州農(nóng)業(yè)科技工作者，有責(zé)任，也有義務(wù)為貴州農(nóng)業(yè)科技的最大進(jìn)步貢獻(xiàn)最大力量！

玉米、水稻、經(jīng)作學(xué)習(xí)組

2013.5.10 4