第一篇：演講與口才實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告

淺談演講與口才

演講既然是一門工具，一門科學(xué)、一門武器、一門藝術(shù)、一門綜合性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演講家的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些聞名于世的杰出演講高手都不是生就的天才，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的艱苦鍛煉成功的。正如，美國(guó)久負(fù)盛名的演講家戴爾卡耐基說(shuō)的那樣：“演講絕不是上帝給予少數(shù)人的特別的才能?！笔澜缟蠜](méi)有什么天生的演講家，如果有的話，那就是奮斗不息的你。那么，怎樣才能提高自己的演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力呢？根據(jù)二十多年來(lái)學(xué)習(xí)演講，掌握演講，運(yùn)用演講的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，一個(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須要做到“八多”：多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多寫、多記、多想、多學(xué)、多練。

演講是借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)聽(tīng)眾的講話，是一人講、眾人“聽(tīng)”、眾人“看”的實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)人要想口若懸河、滔滔不絕地面對(duì)聽(tīng)眾講話，就必須首先做到“多看”、“多聽(tīng)”、“多問(wèn)”。

多看的含義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：多看一些演講與口才方面的書籍和文章；多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節(jié)日和電視論辯賽； “多看”的含義還表現(xiàn)在要求演講者要認(rèn)真仔細(xì)地觀察社會(huì)，觀察生活，觀察人與人之間微妙的關(guān)系和變化，觀察與演講內(nèi)容相關(guān)的事物。

演講者要把話講給別人聽(tīng)，要使自己的演講動(dòng)聽(tīng)，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽(tīng)。一是多聽(tīng)別人演講，多聽(tīng)別人說(shuō)話，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力；二是多聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)播音員、節(jié)日主持人播音、講話，提高自己普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度和音色、音質(zhì)、音量的水準(zhǔn)，以達(dá)到演講語(yǔ)言流暢悅耳、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的目的；三是多聽(tīng)自己的講話練習(xí)或錄音（像）；四是學(xué)會(huì)“聽(tīng)”話的藝術(shù)。要學(xué)會(huì)說(shuō)話，首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)“聽(tīng)”話。“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！睍?huì)“聽(tīng)”話的人既能很好地領(lǐng)會(huì)，理解別人說(shuō)話的意思，又能仔細(xì)地欣賞、揣摸別人說(shuō)話的技巧，更能從別人的言談中聽(tīng)出言下之意和弦

外之音，同時(shí)，還要做到察顏觀色。

演講是一門學(xué)問(wèn)，有許多客觀規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。但不少人都有這樣一個(gè)誤解，認(rèn)為說(shuō)話是天生的，一個(gè)人兩三歲就會(huì)咿咿呀呀說(shuō)話了，好像也沒(méi)有花多大功夫，自然而然就會(huì)了。因此，很多人對(duì)說(shuō)話的藝術(shù)和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學(xué)習(xí)，去研究了。有的人雖然覺(jué)得說(shuō)話、演講有東西可學(xué)，但又只限于看看書或聽(tīng)聽(tīng)錄音，而不好意思開口向別人請(qǐng)教，結(jié)果只是事倍功半。對(duì)于初學(xué)演講和語(yǔ)言即興表達(dá)能力不是很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，多寫是一種提高口才能力的有效途徑。多寫的要求主要有兩個(gè)方面：

一是多寫發(fā)言稿、演講稿。不管是什么規(guī)模和級(jí)別的會(huì)議或活動(dòng)，只要認(rèn)為自己有發(fā)言的可能，就應(yīng)該爭(zhēng)取機(jī)會(huì)并抓緊時(shí)間提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真寫好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹。上臺(tái)發(fā)言時(shí)盡量不帶講稿，如能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，循序漸進(jìn)，即：先寫書面稿，背熟，上臺(tái)脫稿；慢慢地只寫幾點(diǎn)提綱；再到只打一下腹稿；發(fā)展到最后不要任何準(zhǔn)備，能臨場(chǎng)發(fā)揮、見(jiàn)機(jī)行事、出口成章、口若懸河；其演講口才水平就會(huì)由量變到質(zhì)變，到達(dá)一個(gè)較高的層次

二是多寫一些學(xué)習(xí)演講與口才的心得體會(huì)，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用，這就是我們常說(shuō)的：好記憶不如爛筆頭。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈也認(rèn)為：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！辈徽撌桥_(tái)上演講，還是平常生活中的說(shuō)話，都是一個(gè)語(yǔ)言思維、邏輯思維的過(guò)程，它是把大腦中的想法即無(wú)聲語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的過(guò)程。人們思考問(wèn)題和思想交流的過(guò)程中必須憑借語(yǔ)言的幫助，思考的內(nèi)容和交流的思想要通過(guò)有聲語(yǔ)言的表達(dá)才能體現(xiàn)出來(lái)。否則，誰(shuí)也不知道你在想問(wèn)題，誰(shuí)也不明白你思考的是什么問(wèn)題。

言為心聲，正常情況下，一個(gè)人心里怎么想，嘴巴就會(huì)怎么說(shuō)。嘴上說(shuō)的，就是剛才想的；剛才想的，就是下面要說(shuō)的。想與說(shuō)，思維和表達(dá)，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復(fù)。有聲語(yǔ)言這種區(qū)別于書面語(yǔ)言表達(dá)的、想說(shuō)就說(shuō)、隨想隨說(shuō)的特點(diǎn)，就決定了說(shuō)話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。

多思的要求之二，要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益非淺；為什么有的人說(shuō)話枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊際、毫無(wú)新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

多思的要求之三，說(shuō)話之前要在腦海里認(rèn)真構(gòu)思一下，這就是我們常說(shuō)的打“腹稿”。在不同的情況下，要考慮好不同的說(shuō)話內(nèi)容，“到哪個(gè)山就唱哪個(gè)山的歌”。對(duì)不同的對(duì)象、不同的時(shí)間、不同的地方說(shuō)話時(shí)，要認(rèn)真思考應(yīng)該怎么說(shuō)，那些能說(shuō)，那些不能說(shuō)，多琢磨，多推敲，力求做到“語(yǔ)不驚人誓不休”?！罢f(shuō)一次之前想兩次，你就會(huì)說(shuō)得好一倍?！边@是名人演講的經(jīng)驗(yàn)之談。

多思的要求之四，要“一日三省吾身”。每天都要對(duì)自己所說(shuō)的話進(jìn)行反思，對(duì)那些比較得體，成功的講話要總結(jié)歸納、舉一反三；對(duì)有些失誤、不妥的話，甚至得罪人、起反作用的話語(yǔ)，要分析原因，閉門思過(guò)，加以改正，盡量避免在今后的說(shuō)話中言多必失、禍從口出的現(xiàn)象發(fā)生。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！惫沤裰型庖磺兄难葜v家，都是以學(xué)識(shí)淵博和閱歷豐富為基礎(chǔ)的。因此，任何一個(gè)想成為演講家的人，想擁有出眾口才的人，就必須在“多學(xué)”上下功夫。多學(xué)知識(shí)、多學(xué)演講技巧、多學(xué)做人。

這里的“多記”是指把知識(shí)儲(chǔ)存起來(lái)，記在腦子里。記憶，是演講者儲(chǔ)存材料、發(fā)揮聯(lián)想、出口成章的前提條件。優(yōu)秀的演講家往往都有驚人的記憶力。

偉人毛澤東早就告誡過(guò)我們：“語(yǔ)言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！毖葜v與口才的技能不是天生的，也不是無(wú)師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來(lái)之于勤奮的學(xué)習(xí)、刻苦的練習(xí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！惫沤裰型庖磺锌谌魬液?、舌辯滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的。我國(guó)著名的演講家李燕杰，從小不愛(ài)講話，更不愛(ài)在大庭廣眾之中講話。剛參加工作時(shí)，連在小組會(huì)上都不敢發(fā)言，人們都說(shuō)他靦腆，像個(gè)大姑娘。后來(lái)參加南下工作團(tuán)，做群眾工作以后，慢慢地鍛煉得敢講話了。他說(shuō)，“即使一個(gè)口才笨拙，不敢面對(duì)群眾講話的人，只要肯努力實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，并且把演講與事業(yè)連在一起，是完全可以成為很好的演講者的?！?/p>

第二篇：演講與口才課程介紹

《演講與口才》

陳樹成課程說(shuō)明

演講又叫演說(shuō)，指在公眾場(chǎng)所以有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言手段相結(jié)合，對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明完整發(fā)表自己的見(jiàn)解主張，闡明事理抒發(fā)情感進(jìn)行宣傳表達(dá)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手。

“演講與口才”目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問(wèn)題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

教學(xué)基本要求（含素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）

1、課程的概述部分要求學(xué)生掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動(dòng)中的作用，從而對(duì)于演講有宏觀的認(rèn)識(shí)和把握，這是學(xué)習(xí)此門課程的基礎(chǔ)。

2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺(jué)培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫作。

3、在演講的一般技巧和不同類型演講技巧學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握演講的基本技巧。要求學(xué)生有意識(shí)的提高自我的發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及面對(duì)不同演講時(shí)境和不同聽(tīng)眾的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

教學(xué)內(nèi)容

演講概述

1、演講的本質(zhì)與特征

2、演講的目的與作用

3、演講的要素與類型

演講者與聽(tīng)眾

1、演講者的素質(zhì)

2、演講者的能力

3、演講者與聽(tīng)眾

演講稿的寫作

1、演講稿的寫作準(zhǔn)備

2、演講稿的具體寫法

演講的表達(dá)技巧（6學(xué)時(shí)）

1、演講的有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧

2、演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)技巧

不同類型演講技巧

1、命題演講

2、即興演講

3、論辯演講

考核訓(xùn)練

教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）

課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。及多媒體輔助教學(xué)。

授課對(duì)象：初一學(xué)生

人數(shù)要求：28人

第三篇：演講與口才課程大綱

演講與口才 課程大綱

課程代碼：

課程學(xué)分：2 2

課程總學(xué)時(shí)：

適用專業(yè)：

小學(xué)教育 專業(yè)

一、課程概述

（一）

課程性質(zhì)

課程性質(zhì)：

本課程是師范類本科院校小學(xué)教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)（語(yǔ)文方向）、小學(xué)教育專業(yè)（理科方向）、小學(xué)教育專業(yè)（英語(yǔ)方向）的一門專業(yè)選修課。

本課程的主要任務(wù)是通過(guò)系統(tǒng)地闡述口語(yǔ)與演講語(yǔ)言藝術(shù)、分析單向表述與雙向交流口才中各種語(yǔ)病及其病因，理解不同場(chǎng)合之下口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)與法則，使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)主旨明確，條理清楚，語(yǔ)言正確，儀態(tài)自然。拓寬學(xué)生的理論視野，達(dá)到融會(huì)貫通，并具有一定的口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)溝通能力，具有較好的處理各種公共關(guān)系的能力。

本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

（二）設(shè)計(jì) 理念與開發(fā)思路

《演講與口才》是以應(yīng)用類為主的課程。它以言語(yǔ)學(xué)理論為指導(dǎo)思想，突出口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐性特點(diǎn)，從與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)的思維學(xué)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、寫作學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等學(xué)科中汲取養(yǎng)料，揭示人際交往過(guò)程中的口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律，系統(tǒng)地講授口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)的技巧，綜合訓(xùn)練日?？谡Z(yǔ)表達(dá)、演講、辯論等表達(dá)形式，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解口才的基本概念，掌握口語(yǔ)表達(dá)各類形式的訓(xùn)練方法，為提高口語(yǔ)表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.掌握多種口語(yǔ)表達(dá)形式的特點(diǎn)要求，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

3.了解演講與口才的關(guān)系，掌握演講稿的寫作方法。

4.了解公開演講中心理素質(zhì)對(duì)演講成功的影響，初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。

5.了解演講的內(nèi)涵和特征，學(xué)會(huì)撰寫、鑒賞演講稿，提高個(gè)人演講能力。

（二）

能力 目標(biāo)

1.會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，能進(jìn)行聲情并茂的朗誦。

2.能克服人際障礙，進(jìn)行自如溝通，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言自然、恰當(dāng)。

3.演講時(shí)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并具有一定的感染力。

4.辯論時(shí)，思維敏捷，說(shuō)理有方，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

5.能參加、組織校內(nèi)外各種語(yǔ)言類活動(dòng)，積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

（三）

素質(zhì) 目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，并能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯。

4.培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。

三、課程內(nèi)容 與要求

（一）課程內(nèi)容與要求

課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：口才施展的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用口才訓(xùn)練兩個(gè)部分進(jìn)行。

基礎(chǔ)知識(shí)部分包括朗誦、演講、交談、辯論與主持的基本概念、主要形式、表達(dá)要求與技巧等基礎(chǔ)理論，旨在提高學(xué)生口才知識(shí)水平與鑒賞能力的提高；口才訓(xùn)練部分包括各類口語(yǔ)表達(dá)形式經(jīng)典作品觀賞與評(píng)析；朗誦、演講、交談、辯論與支持的訓(xùn)練。理論知識(shí)是口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是師范院校學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。與本課程關(guān)系緊密的學(xué)科有語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與 章節(jié)安排

章 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 理論課 實(shí)訓(xùn)課 總計(jì) 第一講朗誦 第一節(jié) 朗誦的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 朗誦訓(xùn)練第二講 演講 第一節(jié) 演講的基礎(chǔ)知識(shí) 2

第二節(jié) 演講訓(xùn)練第三講 交談 第一節(jié) 交談的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 交談?dòng)?xùn)練第四講 辯論 第一節(jié) 辯論的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 辯論訓(xùn)練

第五講 主持 第一節(jié) 主持的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 主持訓(xùn)練第 六 講口 語(yǔ) 表達(dá) 常 見(jiàn)問(wèn) 題 分析 口語(yǔ)表達(dá)常見(jiàn)問(wèn)題分析及糾正 4第七 口才技藝實(shí)踐4 合計(jì) 14 14 28

四、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.內(nèi)容重難點(diǎn)建議

本課程在一學(xué)期開設(shè)，總學(xué)時(shí)數(shù)為 28 學(xué)時(shí), 由于本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此本課程非常注重在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，在學(xué)時(shí)的分配上，本著“理論夠用，重在實(shí)踐”的基本原則，壓縮理論授課學(xué)時(shí)，對(duì)理論部分內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，使用 14 學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為 14 學(xué)時(shí)。其中，根據(jù)課程特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)要求，我們對(duì)本課程的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容歸納如下：

（1）朗誦的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（2）演講的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（3）交談的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（4）辯論原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（5）主持的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（6）了解教師口語(yǔ)表達(dá)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并能運(yùn)用口語(yǔ)交際理論進(jìn)行分析糾正。

2.教學(xué)形式和方法建議

教學(xué)方法上做到“教學(xué)做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)本課程，主要采用講授、演示、討論、觀摩、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本理論知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生熟練掌握口才與演講的方法和運(yùn)用技巧。在校內(nèi)課堂模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用校外實(shí)習(xí)基地真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)這些形式讓學(xué)生直接參與校內(nèi)外普通話競(jìng)賽、演講、辯論觀摩等真實(shí)的口語(yǔ)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

課程教學(xué)需要語(yǔ)音室與微格教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話語(yǔ)音與教師職業(yè)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求；為了使實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處，注意實(shí)行“伙伴教學(xué)”，使學(xué)生在相互幫助中共同進(jìn)步；本課程還開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化，每年應(yīng)舉辦朗誦比賽、演講比賽、課本劇比賽等，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使實(shí)踐教學(xué)始終貫穿于日常教學(xué)與生活之中。

3.課程作業(yè)安排的建議

（1）朗誦練習(xí)一次（2）演講練習(xí)一次（3）辯論活動(dòng)一次（4）主持活動(dòng)一次（5）課程小論文一篇 4.教學(xué)班級(jí)規(guī)模 及教學(xué)設(shè)施 的建議

修讀本課程班級(jí)人數(shù)建議為 30 人，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)需配備語(yǔ)音室、微格教室、多媒體設(shè)備。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的具體方式。分為平時(shí)作業(yè)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、綜合考試成績(jī)(或綜合考查)及平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)(出勤情況、課堂表現(xiàn)等)幾部分。

2.評(píng)價(jià)的體現(xiàn)形式為百分制。重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助建立自信，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力。

3.評(píng)價(jià)的權(quán)重分配。平時(shí)作業(yè) 60%，綜合考試占課程總成績(jī)的 40%。

（三）教材選編

1.教材的選用及編寫

陸建華主編 《演講與口才》，北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011 年第 1 版

張子泉主編 《演講與口才實(shí)用教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2015 年底 1 版

2.教參資料的選用

[1]卡耐基著.《卡耐基魅力演講與口才藝術(shù)》.中國(guó)華僑出版社 2011 年 [2]郭鵬著《好口才是練出來(lái)的》.化學(xué)工業(yè)出版社 2014 年。

[3] 馬克強(qiáng)編.《語(yǔ)言交際藝術(shù)》.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 2009 年 [4] 周彬琳編著.《實(shí)用演講與口才》.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000 年 [5] 孫海燕、劉伯奎主編.《口才訓(xùn)練十五講》.北京：北京大學(xué)出版社，2004 年 [6]《演講與口才》雜志

（四）

課程資源 的開發(fā)與應(yīng)用

（1）南京曉莊學(xué)院通識(shí)教育任選課：

語(yǔ)言交際藝術(shù)，主持：鐘玖英

（2）南京曉莊學(xué)院精品在線課程 普通話與教師口語(yǔ)，主持：馮軍

學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站，具體網(wǎng)址：

（3）中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)：

（4）演講網(wǎng)：

編

制

者

：

馮

軍

審

核

者 ：

王本余

院系（部門）

教學(xué)委員會(huì)主任：

曹慧英

日

期：

2016 6 年 年 9 9 月

第四篇：演講與口才課程筆記

演講與口才

——北京航空航天大學(xué) 姚曉林

第一講 口才概述 先提個(gè)問(wèn)題： １、成功靠什么？

美國(guó)人卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成功是１５%專業(yè)技能+８５%人際關(guān)系＝成功。

２、人際關(guān)系靠什么？

人際關(guān)系靠真誠(chéng)？這是在交往當(dāng)中所必須具備的，但是僅僅靠真誠(chéng)是不夠的，應(yīng)該是真誠(chéng)和有效的溝通。３，溝通靠什么？

會(huì)說(shuō)話的嘴巴和會(huì)聽(tīng)話的耳朵。（老張請(qǐng)吃飯）

成敗是說(shuō)出來(lái)的，機(jī)遇是聽(tīng)出來(lái)的，在座的各位如果要成功，要有聽(tīng)和說(shuō)的兩支翅膀，才能高高飛起，能說(shuō)話的嘴巴是什么？就是口才，那么什么口才？有人說(shuō)可有可無(wú)，油腔滑調(diào)，口吐蓮花，口若懸河，倒掛長(zhǎng)江，還有人說(shuō)，口才是天生的，別人有這種天份，我沒(méi)有，與自己無(wú)緣還有人說(shuō)，口才我也想有，我也想一覺(jué)醒來(lái)，自己能夠巧舌如簧，但是當(dāng)上天給你上臺(tái)的機(jī)會(huì)的時(shí)候，你膽怯了，不敢上去，為什么放棄了，因?yàn)槟愫ε?。在社?huì)上還有這么幾種人，一種人是喋喋不休的說(shuō)話，張家長(zhǎng)李家短，這不叫口才，這叫有口無(wú)才，這叫嘴皮子，什么叫口才，說(shuō)話能創(chuàng)造財(cái)富，說(shuō)話讓人喜歡，說(shuō)話讓人愛(ài)聽(tīng)。。所以請(qǐng)各位想一想，假如有一天，你張開嘴巴就能吸引別人，只要你張開嘴巴就讓別人喜歡，只要你張開嘴巴，別人就覺(jué)得不交你這個(gè)朋友一輩子是一輩子的損失，那么你成功會(huì)不會(huì)比別人更快呢，會(huì)還是不會(huì)所以說(shuō)，學(xué)生想要當(dāng)老師，打工的想要當(dāng)老板，那么今天各位過(guò)來(lái)是不是要學(xué)習(xí)演講，那么說(shuō)到演講，請(qǐng)大家看一下這兩個(gè)字，演講，什么叫演講，演：怎么說(shuō)，講：說(shuō)什么，演是方式方法，說(shuō)是內(nèi)容，在演說(shuō)領(lǐng)域有一個(gè)非常著名法則叫，55387法則，是什么意思。。所以說(shuō)肢體語(yǔ)言是非常重要的，很多人講話會(huì)下意識(shí)的打手勢(shì)，如何打，怎么打是一門學(xué)問(wèn)，演講有沒(méi)有套路，那么肢體語(yǔ)言也有套路，也有章法，手勢(shì)就是其中一項(xiàng)，把肢體語(yǔ)言練好，那么你的魅力，你的領(lǐng)導(dǎo)力，你的影響力就大幅提升，演講當(dāng)中的肢體語(yǔ)言是掌控他人的強(qiáng)大力量，所以說(shuō)下面，我要請(qǐng)幾位朋友上臺(tái)，咱們一起來(lái)演示演講當(dāng)中的肢體語(yǔ)言八大手勢(shì)，注意大小，多少和快慢的問(wèn)題，沒(méi)有肢體演說(shuō)，是沒(méi)有靈魂的演說(shuō)，所以說(shuō)，需要大家大量的練習(xí)（賣油翁故事），一，手勢(shì)，二，站姿，三，腳步，腳步的好處，能克服緊張；避免忘詞的尷尬

公眾演說(shuō)：１，萬(wàn)能開場(chǎng)；２，一二三理論；３，萬(wàn)能結(jié)束 主講：萬(wàn)能開場(chǎng)：１，問(wèn)好：形容詞+個(gè)人/群體

２，自我介紹：把自己的名字解析+祝福語(yǔ)

３，心情：時(shí)間+非常+高興+理由（可長(zhǎng)可短）

４，感謝：主辦方，協(xié)辦方，工作人員

最重要的人或群體 次要的人，你想感

謝的人

第五篇：《演講與口才》課程教學(xué)大綱范文

《演講與口才》課程教學(xué)大綱

一、課程說(shuō)明

《演講與口才》是四川廣播電視大學(xué)針對(duì)所有專業(yè)開設(shè)的一門選修課程。

本課程開設(shè)一學(xué)期，2學(xué)分。

二、教學(xué)目的

《演講與口才》是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)表達(dá)技能和素質(zhì)的一門實(shí)用性課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到口才在生活和工作中的重要性，培養(yǎng)和鍛煉他們的說(shuō)話能力、基本的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)以及交際禮儀。本課程的教學(xué)實(shí)際情景鍛煉和教師講授相結(jié)合，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起到主導(dǎo)作用。

三、教學(xué)內(nèi)容

緒論

好口才與社會(huì)人生

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社會(huì)發(fā)展對(duì)交際語(yǔ)言藝術(shù)有著日益強(qiáng)烈的要求，了解社會(huì)發(fā)展與漢語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)系；

2.理解口才不是天生的，需要通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)的、持之以恒的訓(xùn)練而獲得；

3.掌握古今中外口才藝術(shù)的發(fā)展概況和典范，掌握口才訓(xùn)練的“三駕馬車”。

教學(xué)內(nèi)容：

1.從《演講與口才》雜志說(shuō)起

2.古今中外口才藝術(shù)巡禮

3.好口才是怎樣煉成的第一章

口才理論

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解口才的概念、特點(diǎn)、基本要素與基本原則；

2.理解口才與交際、口才與語(yǔ)言、口才與邏輯、口才與心理、口才與文化的關(guān)系；

3.掌握并靈活運(yùn)用口才的技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1.口才概述

2.口才交際語(yǔ)言的表現(xiàn)形式

3.口才與交際

4.口才與邏輯

5.口才與心理

6.口才與文化

第二章

社交口才 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解溝通的重要性，理解口才在人際交往中的實(shí)踐性；

2.掌握社交口才（結(jié)識(shí)陌生、交談、贊美與批評(píng)、拒絕與道歉、同情與安慰、即席發(fā)言）的使用技巧和注意事項(xiàng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.結(jié)識(shí)陌生

2.交談

3.贊美與批評(píng)

4.拒絕與道歉

5.安慰

6.即席發(fā)言

第三章

職場(chǎng)口才（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解求職面試、推銷及談判的內(nèi)容；

2.理解這三類職場(chǎng)口才的基本要求；

3.掌握職場(chǎng)口才的基本用語(yǔ)技巧及用語(yǔ)禁忌。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職面試口才

2.推銷口才

3.談判口才

第四章

職場(chǎng)口才（下）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解服務(wù)行業(yè)交際用語(yǔ)的特點(diǎn)，掌握餐飲、酒店、銷售等服務(wù)行業(yè)用語(yǔ)的原則、要求、技巧以及禁忌。

2.能將優(yōu)質(zhì)的服務(wù)語(yǔ)言靈活運(yùn)用于具體工作當(dāng)中。

教學(xué)內(nèi)容：

1.服務(wù)口才概述

2.柜臺(tái)服務(wù)用語(yǔ)

3.餐飲服務(wù)用語(yǔ)

4.酒店服務(wù)用語(yǔ)

第五章

演講口才

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是演講及其類型，了解演講準(zhǔn)備的全過(guò)程；

2.理解對(duì)演講者的態(tài)度、語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)的要求，以及影響演講效果的因素；

3.掌握選擇演講材料、確立演講話題的方法，通過(guò)命題演講與即興演講實(shí)踐活動(dòng)，感受演講全過(guò)程，并針對(duì)不足反復(fù)訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：

1.演講概述

2.演講準(zhǔn)備

3.演講過(guò)程

4.演講效果

5.命題演講

6.即興演講

第六章

辯論口才

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解辯論的概念、類型、基本特征及要求；

2.理解辯論語(yǔ)言的特點(diǎn)和要求；

3.掌握辯論的立論與框架、技巧，以及辯論賽的基本流程和賽事規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容：

1.辯論概說(shuō)

2.辯論語(yǔ)言的特點(diǎn)

3.辯論的立論與框架 4.辯論的技巧

5.辯論比賽的組織與準(zhǔn)備

四、實(shí)施建議

1.教學(xué)建議

講授時(shí)，應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段；應(yīng)遵循講授與實(shí)訓(xùn)并重的原則，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。實(shí)訓(xùn)練習(xí)材料可以考慮從教材各章“思考與練習(xí)”的訓(xùn)練題中選取。

2.課程教學(xué)資源的使用與建設(shè)

充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)演講的視頻、影像資料。

3.學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求

多媒體教室、相關(guān)視頻影響設(shè)備

4.教師要求

《演講與口才》教師應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和較扎實(shí)、深厚的文字功底，普通話較標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的職業(yè)道德。