第一篇：參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

學(xué)習(xí)心得：參訓(xùn)教師考核辦法

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)<河北省2018年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核辦法>，我認(rèn)識(shí)到本年度培訓(xùn)從課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、參加班級(jí)研修活動(dòng)、線下研修四個(gè)維度進(jìn)行考核。課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格得 50 分、不合格得 0 分；實(shí)踐作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀得 30 分、合格得 20 分，不合格得 0 分；必須參加班級(jí)研修活動(dòng)，得 10 分，未參加得 0 分。合格標(biāo)準(zhǔn)：最終成績(jī)≥80 分，線下研修活動(dòng)不是必須參加的活動(dòng)。

課程內(nèi)容包括十九大文件精神，師德修養(yǎng)、信息技術(shù)、專業(yè)理念、綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力 等方面。

參訓(xùn)教師考核方法要求明確，設(shè)計(jì)全面，真正的為提高老師自身的各方面教育教學(xué)水平提供了培訓(xùn)平臺(tái)，而且從思想、理論、教學(xué)技能、方法…… 諸多方面進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還有很多彈性內(nèi)容考慮到了不同老師的個(gè)別差異。真正做到全面、有針對(duì)性、有層次地提高全體老師的教育教學(xué)水平。

我一定抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多與專家同仁溝通，使自己的教學(xué)各方面工作都更上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：學(xué)習(xí)心得：參訓(xùn)教師考核辦法

學(xué)習(xí)心得：參訓(xùn)教師考核辦法

通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)教師教育事業(yè)有了認(rèn)同感；加深了專業(yè)理解，學(xué)會(huì)了分析教材內(nèi)容，并逐漸把握了學(xué)科知識(shí)體系；深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)科教學(xué)的要求并落實(shí)于課堂教學(xué)；進(jìn)一步豐富了個(gè)人學(xué)科教學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；在解決實(shí)際問(wèn)題方面，學(xué)會(huì)了進(jìn)行課例探究并對(duì)名師課例、優(yōu)秀課例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和探討；從校本研修方面，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思和線下打磨進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)稿，學(xué)會(huì)通過(guò)平臺(tái)社區(qū)、校本研修平臺(tái)、名師工作坊、名師面對(duì)面等活動(dòng)進(jìn)一步提高自身校本研修能力，進(jìn)一步提升了教學(xué)基礎(chǔ)能力。

作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高職業(yè)素質(zhì) 在培訓(xùn)中，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

二、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力 有幸聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)。通過(guò)名師的報(bào)告，讓我在許多方面有所提高。

三、科研能力得到提升。

通過(guò)培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓我們?cè)趯?shí)踐中努力開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論，撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性

第三篇：參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得

參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得

陽(yáng)原縣東井集中心學(xué)校 李丹

科技飛速發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，掌握新的教學(xué)理念，才能更好地教育學(xué)生。在全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真閱讀了參訓(xùn)教師考核辦法，給我的學(xué)習(xí)指明了方向，讓我目標(biāo)明確，知道自己該如何學(xué)習(xí)，才能達(dá)到要求，提升自我。

本培訓(xùn)從課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、參加班級(jí)研修活動(dòng)、線下研修四個(gè)維度進(jìn)行考核。課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格得50分、不合格得0分；實(shí)踐作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀得30分、合格得20分，不合格得0分；必須參加班級(jí)研修活動(dòng)，得10分，未參加得0分。合格標(biāo)準(zhǔn)：最終成績(jī)≥80分，線下研修活動(dòng)不是必須參加的活動(dòng)。

全部完成主線規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，得50分；未全部完成主線課程學(xué)習(xí)，成績(jī)不合格，得0分。課程內(nèi)容包括十九大文件精神，師德修養(yǎng)、信息技術(shù)、專業(yè)理念、綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面。按照要求提交實(shí)踐性作業(yè)（教學(xué)設(shè)計(jì)和反思）1篇，或微課程1個(gè)，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)教師批閱，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀得30分、合格得20分，不合格得0分。參訓(xùn)教師務(wù)必在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)截止時(shí)間前兩周提交實(shí)踐作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)可以文檔和PPT等形式呈現(xiàn)，教學(xué)反思不少于800字。微課程內(nèi)容可以為學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，課堂導(dǎo)入，重難點(diǎn)分析，課堂總結(jié)等。作業(yè)重復(fù)提交次數(shù)不超過(guò)5次。至少參加1次本班輔導(dǎo)教師組織的學(xué)科主題活動(dòng)。參加1次活動(dòng)得10分；不參加得0分。結(jié)合班級(jí)研修活動(dòng)主題，提交一篇不少于300字的文本性材料。積極參加線下研修活動(dòng)。完成相關(guān)任務(wù)得10分，未完成得0分。

我要抓住這次機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

第四篇：參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得

參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得

通過(guò)閱讀“河北省2018年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核辦法”我知道了本培訓(xùn)從課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、參加班級(jí)研修活動(dòng)、線下研修四個(gè)維度進(jìn)行考核。且有以下注意事項(xiàng)：第一、根據(jù)18年參訓(xùn)教師考核辦法要求，所有參訓(xùn)教師必須參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)提交和班級(jí)研修活動(dòng)等三項(xiàng)工作，且三項(xiàng)成績(jī)?nèi)窟_(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)，方可畢業(yè)。

第二、廊坊、邢臺(tái)和唐山三市的參訓(xùn)教師，除完成以上三項(xiàng)任務(wù)外，還必須到校本平臺(tái)完成不少于20學(xué)時(shí)的任務(wù)。參訓(xùn)老師可通過(guò)上傳資源、觀看直播、觀看視頻等三種方式獲得學(xué)時(shí)。

第三、課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格得50分、不合格得0分；實(shí)踐作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀得30分、合格得20分，不合格得0分；必須參加班級(jí)研修活動(dòng)，得10分，未參加得0分。合格標(biāo)準(zhǔn)：最終成績(jī)≥80分，線下研修活動(dòng)不是必須參加的活動(dòng)。第四、考評(píng)內(nèi)容有：

課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、參加班級(jí)研修活動(dòng)、線下研修四個(gè)維度。各自的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為：

課程學(xué)習(xí)：全部完成主線規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，得50分；未全部完成主線課程學(xué)習(xí)，成績(jī)不合格，得0分。

課程內(nèi)容包括十九大文件精神，師德修養(yǎng)、信息技術(shù)、專業(yè)理念、綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面。

實(shí)踐性作業(yè)：按照要求提交實(shí)踐性作業(yè)（教學(xué)設(shè)計(jì)和反思）1篇，或微課程1個(gè)，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)教師批閱，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀得30分、合格得20分，不合格得0分。

參訓(xùn)教師務(wù)必在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)截止時(shí)間前兩周提交實(shí)踐作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)可以文檔和PPT等形式呈現(xiàn)，教學(xué)反思不少于800字。微課程內(nèi)容可以為學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，課堂導(dǎo)入，重難點(diǎn)分析，課堂總結(jié)等。作業(yè)重復(fù)提交次數(shù)不超過(guò)5次。

參加班級(jí)研修活動(dòng)：至少參加1次本班輔導(dǎo)教師組織的學(xué)科主題活動(dòng)。參加1次活動(dòng)得10分；不參加得0分。

結(jié)合班級(jí)研修活動(dòng)主題，提交一篇不少于300字的文本性材料。線下研修：積極參加線下研修活動(dòng)。完成相關(guān)任務(wù)得10分，未完成得0分。但是只是鼓勵(lì)有條件的學(xué)校組織參訓(xùn)教師參加線下研修活動(dòng)。

第五篇：參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得

2018學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得

通過(guò)學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非?？茖W(xué)合理。

作為一名基層教育工作者，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持既教書(shū)又育人。

教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能,因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

總而言之，我要認(rèn)真對(duì)待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不 斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)；才能更好的在自己的教育崗位上做出自己的貢獻(xiàn)！