第一篇：家教兼職心得體會

家教兼職實習心得體會

政法學院10級思政班 曾子敬

這個暑假的7月6日——7月26日，我留在岳陽的一個培訓機構做了為期20天的數學兼職老師。時間很短暫，可對于我而言意義卻很重大。雖然兼職實習已經結束了，但就這次實踐工作而言，我覺得還是有必要作些總結。

這次我?guī)У膶W生是初一升初二的學生，共四個學生，一個小班，而且每個學生的基礎不一樣。這對我這個沒有什么教學經驗的大學生本來就是一種考驗。這當中有的學生是父母強迫來補習的，有的學生是自愿來補習的，因而她們每個人對補習的積極性也有所不同。

對教學而言，我覺得我的主張是，千方百計調動學生的積極性，因為作為師范專業(yè)的我明白教學的過程主要不在于教師做了些什么，而在于學生學了些什么。目的也不在于教師得到了什么，而在于學生學會了什么，知道了什么，獲得了什么。每個人的基礎不一樣，不可能要求每個人達到一樣的目標，這不現(xiàn)實，也不符合教學規(guī)律，我的教學目標就是真正讓每一個補習的孩子在原有的基礎上實現(xiàn)一次跨越。

調動學生的積極性，人人都會說，說起來簡單，但真正做起來就不那么容易了。不容易就不容易在調動的過程要涉及方方面面，需要行動的實施，更需要智慧的規(guī)劃，需要實踐的落實，更需要理論指導。此外，還需要觀念的更新。因此，我才會在前面 1 用“千方百計”一詞來修飾。不錯，教學的主體是學生，還必須承認，無論采用什么方法，教學的主導還是老師。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這個主導的意思就是，教師在教學的過程中，要考慮的，不僅僅是自己課堂上的怎樣教，而且還要規(guī)劃課堂內外學生的怎樣學。教師教的最終目的應該是學生的學，教的內容也不能只停留在知識方面，更多的是知識以外的方法。古人說的“授之于魚，不如授之于漁”就是這個道理。我是個大學生，和他們學生年紀相差不大，代溝也不大，因而我覺得在調動學生積極性方面應該存在優(yōu)勢。

在整個數學教學中，我明白了其實不論采用哪種教法，數學就是多練習多總結，練習是學好數學的必要條件，從學生走過來的我不主張題海戰(zhàn)術，但我卻認為適量的練習題是學好數學的必要條件。我不主張脫離課本而叫學生沒完沒了地做這樣的練習，那樣的專題。脫離了本，做得再多，也只是舍本求末。因此，教學的首要任務是千方百計讓學生按照教材的知識進行總結。在此基礎上再去談延伸什么的。特別是需要理解數學中的基本公式，定理等。學生的任務就是理解透徹，不要呆板地理解公式，定理等，而必須活學活用，這樣才會達到數學必須按照教學要求，才能夠真正意義上學好數學。

我覺得在整個教學工作中，四個學生真正的收獲不在于我教了多少知識，而在于學生掌握了多少。試想，如果學生能夠真正消化我所傳授的知識，那么她們絕對能夠在這短暫的時間內有個 很大的提高，之所以這樣說，還不僅僅是因為學到了實實在在的東西，而且是在學習的過程中，學生都知道做些什么?？上攵?，如果說，這樣的過程是鍛煉的過程，那么，經過如此這般的鍛煉，學生僅僅只是學到這么些知識嗎？這個問題的答案顯而易見。如果一定要用什么考試成績來證實，也同樣經得住考驗。我所帶的班的學生們她們都覺得在這短暫的20天的補習中學到了東西，在一次次的考試中成績也有所進步。她們也覺得很充實，這也是我所期待的。

通過這次教學我還明白了教學目標的達成，不是教師去做，而是學生去做，教師所做的，不過就是讓學生清楚明白這樣做的目的和意義，然后千方百計督促學生把設想變成現(xiàn)實。這一點，我在課堂上經常向她們灌輸，強調數學學習的重要性，因而也讓她們更容易在教學上配合我，發(fā)揮她們自己的主體作用。

作為大學生的我，作為教師也很隨便，學生也可以跟著隨便。一次次的考試形式是我讓學生帶到家里當練習。學生可以隨意做，把考試當做一種聯(lián)系，不需要絞盡腦汁地考試。毫無疑問，學生的負擔減輕了，我的負擔也跟著減輕了。在這里，我們常說的，努力減輕學生的學生負擔不再是一句空話。

至于教學工作，不得不承認，由于作為大學生的我經驗不是很豐富，所以對學生的引導不是很夠。我的觀點是，初中的學生了，除了學到知識，學會考試，還要學會運用，這是最起碼的，也是必須的。這期培訓對我自己和我們班而言，我覺得大體是成功的，最重要的是我覺得我們每個人都有一定意義的收獲。我很慶幸我的學生在整個教育機構的所有班中的表現(xiàn)是優(yōu)異的，她們的表現(xiàn)同時也是有目共睹的。無論各個方面而言，她們真的做得很棒，我為她們感到驕傲，同時我想這次的帶班經歷也豐富了我的教學經驗，讓我真正意義上得到了鍛煉的機會。這次實踐，我更加明白了作為師范生的我，在教書育人方面還有很長的路要走！

第二篇：暑假家教兼職心得體會

暑假家教兼職心得體會

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《暑假家教兼職心得體會》的內容，具體內容：暑假家教豐富了很多大學生的課余生活，讓大學生在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。下文是我為大家整理的大學生，歡迎閱讀!篇一本著鍛煉自己實踐能力的考慮，我很高興地成為了...暑假家教豐富了很多大學生的課余生活，讓大學生在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。下文是我為大家整理的大學生，歡迎閱讀!

篇一

本著鍛煉自己實踐能力的考慮，我很高興地成為了家教一員!到 8 月為止，為期近一個半月的家教終于告一段落。這一個半月來，作為我的第一次家教，收獲頗多。

我教的是一位在讀初一的學生,他是一個比較聽話的男孩,我教的非常順利。他的英語水平一般,針對這種情況,我把教學重點放在鞏固英語基礎知識和提高英語技能上。他的口語不是很好。正因為如此，我參考了一些相關資料，將每篇文章的重點單詞和詞組及語法分別列出。并適當針對重點詞匯和詞組造句，同時要求學生自己造句。這樣做一方面可以增強學生對詞匯的理解和運用，另一方面鍛煉他“說”的能力。在口語方面，我每次在上課前都要聽錄音機，放一遍單詞和課文，糾正他的錯誤發(fā)音。這樣才能在教學時游刃有余。

我覺得這次家教活動可以用八個字來概括，就是“有苦有甜，雙方收益”。

篇二

在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。

這次家教，我輔導的是一位初一學生的數學。經了解，這位學生有一定的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。

根據學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經過 20 天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。

我曾經也是中學生，也是這么一直學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，希望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬于自己的學習方法，也希望他的數學越學越好!

其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我可以將自己所學的知識付諸于實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。第二，可以對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。

家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。

這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。

篇三

今天，我第一次做家教的日子，雖然以前也教家里的小表弟寫過作業(yè)，但是感覺就是不一樣。

當我第一次走進那個小小的不能稱之為教室的小教室，里面大約有十來個小朋友，小朋友們都非?；顫娍蓯郏行┬∧泻⒎浅Ｕ{皮，在和一個和我差不多大的男老師在打鬧，熱鬧非常。

其實，我覺得我這個人非常的矛盾，雖然我很喜歡小孩子，但是我喜歡安靜的小孩子，不喜歡吵吵鬧鬧的小孩子，因為我會覺得小孩子們的吵鬧聲會讓人很頭疼。但是，有時候看見那些很調皮的小孩子安靜下拉專心做某一件事情的時候，他們那個專注的表情，認真的表情，在我看來是非常

可愛的。但是總而言之，我還是很喜歡小孩子的，喜歡他們的單純，喜歡他們純潔無暇的笑容，我覺得跟他們在一起的時候，我自己也變得非常的單純，有時候甚至單純地忘記了自己身處的這個世界是有多么的復雜，多么的可怕，人心又是多么的不可猜測。這一切一切不開心的事情，都被和孩子在一起的快樂給沖走了。所以，我決定，即使我讀的不是師范專業(yè)的漢語言文學，但是，我還是要努力讓自己成為一個老師，一個小學老師。

我工作的地方，是一個名叫品博教育的家教機構，里面有很多不同年級的小孩子，但是我教的是最小的孩子們，所以也會比較累，因為孩子們的精力永遠是那么好，可以有說不完的話，有做不完的小動作，有走不完的神。有時候，我甚至會想，難道我讀小學一年級的時候也是這樣子嗎?小孩子們還真是讓人覺得無語，明明是多么簡單的看圖說話呀，就四幅圖，寫 200 字左右，讓我來寫，就是：今天早上 6 點 30 分的時候小明就起床了，起床后，他自己疊好自己的被子，然后就刷牙洗臉，小明是個既愛衛(wèi)生又勤勞的好孩子，刷完牙后他又幫媽媽打掃房間，雖然打掃的是自己的房間，但是他還是覺得很累，他也就知道了媽媽每天要做那么多的家務事多么的辛苦，他覺得自己長大了，覺得自己的事情就要自己做，要幫媽媽減輕負擔，所以還要幫媽媽一起做家務。小明是一個孝順勤勞的好孩子，我們都要像他學習。

就是那么簡單的看圖說話，有些小朋友們卻寫得跟流水賬一樣，連 100字也沒有寫到，雖然小朋友的想象力是很豐富的，但是他們的表達能力還不夠強，即使有很多的好想法，也表達不出，也不會表達。還有，就是有一些小朋友的注意力非常的不集中，有時候我要是去看別的小朋友的作文

了，他就立馬走神或者和周圍的同學說話，非要我一直盯著他不可，雖然只有 12 個小朋友，但是還是忙得我暈頭轉向，有時候根本就不知道該盯著誰，對著這些小朋友又不能特別地兇，還真是難壞我了。

小朋友們的精力是非常旺盛的，寫了一個下午的作文，還有暑假作業(yè)，在課后的娛樂——玩沙畫。在玩沙畫的時候也不能消停，一直向周圍的同學借這個顏色那個顏色的，跟大家討論用什么顏色好的，還能為一種顏色吵架的，還有的男生只對女生好，把女生需要的顏色都給他，不給男生。小小年紀，這些小男生就知道泡妞了，哈哈!

我告訴那些小朋友我的名字，有些小朋友叫我連老師，有的就直接叫我的名字，其實我并不介意他們是否叫我老師，因為我本來就還不是一個真正意義上的老師，也沒有經驗，這樣的我，更愿意做學生們的大朋友，像朋友一樣地，在玩樂中學習，不是很好嘛?今天是第一次課，星期三還有第二次課，我一定要好好準備，不能讓小朋友們看扁了我!

加油!加油!加油!

看過“ ”的還:

第三篇：家教兼職合同

合同

甲方：___________________ 法定代表人：___________________ 住所：___________________ 聯(lián)系電話：___________________ 乙方：___________________ 住址：___________________ 電話：___________________ 根據中華人民共和國相關法律、法規(guī)的有關規(guī)定，甲、乙雙方經平等協(xié)商，一致同意簽訂本合同，共同遵守。本合同性質為勞務合同。第一條

雙方權利義務 甲方的權利和義務

1、工作期間與乙方聯(lián)系溝通。

2、按照要求，及時支付費用。

3、甲方應向乙方提供乙方所承擔的工作中必須的工作條件。

4、乙方工作時間根據甲方需要確定。

5、甲方在合理范圍內對乙的基本資料進行了解，并根據實際狀況，協(xié)議安排乙方工作。

6、甲方可對乙方提供的勞務進行考核。乙方的權利和義務

1、工作期間內與甲方聯(lián)絡溝通。

2、按協(xié)議要求，為甲方提供勞務，也愿意承擔所約定之勞務。

3、在甲方考核時，按甲方的要求，對不符合的地方進行修改。

4、享受合同規(guī)定的工資待遇。

5、乙方在工作期間發(fā)生人身傷害，由甲方負責。第二條

協(xié)議期限

本協(xié)議有效期自________年________月________日起，至________年________月________日止，本協(xié)議期限為________年。第三條

勞動時間

1、乙方在被聘用期間執(zhí)行定時工作制，在保證完成甲方安排工作任務情況下工作休息時間由乙方自行安排。

2、乙方不能以甲方的名義開展任何與完成約定的工作任務無關的業(yè)務、活動或者從事違法犯罪活動，否則一切后果乙方自己負責，同時甲方保留追究其法律及經濟責任的權利。本協(xié)議協(xié)定工作時間為每周工作_______，每次_______小時，從_______時，至_______時；共計多少_______小時。第四條

兼職勞動報酬

1、甲方將在每月________日前以人民幣形式向乙方支付本月的勞動報酬

2、乙方所得酬金暫按授課每學時_______元，每月共計_______元。

3、乙方交通乘車費用由_______方支付。

4、甲方不承擔乙方任何勞保福利待遇。第五條

勞動紀律

1、乙方在聘用期間，應遵守甲方的各項規(guī)章制度及勞動紀律，嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生、生產工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范，愛護甲方的財產，遵守職業(yè)道德。

2、乙方違反勞動紀律及各項規(guī)章制度的，甲方可視情節(jié)輕重，給予降薪或提前解除本合同。

3、乙方因患病或非因公負傷而未能完成勞務，雙方另行協(xié)商。第六條

爭議處理

1、本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進行解釋。

2、本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由有關部門調解；協(xié)商或調解不成的，按下列第____種方式解決

（1）提交_________仲裁委員會仲裁；

（2）依法向人民法院起訴。第七條

合同的終止

以下情形發(fā)生時，本合同可以終止：

1、合同期限屆滿；

2、在合同有效期內，乙方如不能達到甲方的工作要求，甲方將給予警告；如果在一次警告后仍然不能達到甲方的工作要求的，甲方提前30日告知乙方，本合同即可提前終止。

3、乙方在本合同有效期間，被依法追究刑事責任，甲方可以單方終止合同。

4、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動，乙方可終止合同，并追究甲方相應責任。

5、甲方未按照本合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件，乙方可解除合同，并追究甲方違約責任。

6、對于非因2、3、4和5的原因，合同任何一方違反合同約定，且違約方在非違約方書面通知后15日內仍未予改正的，非違約方可以書面通知的形式終止本合同。本合同的提前終止不影響已經產生的權利義務關系。第八條

其他

1、本協(xié)議自簽訂之日起生效，本協(xié)議未盡事宜，按國家有關規(guī)定執(zhí)行；必要時，經甲乙雙方協(xié)商一致后方可對本協(xié)議進行修改或補充；對本協(xié)議的任何修改或補充，經雙方簽字、蓋章后方可生效，并具有與本協(xié)議同等的法律效力。

2、本協(xié)議書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

當事人的其他約定____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

甲方（蓋章）：____________

乙方（簽字）：_____________

_________年________月________

_______年__________月_________

第四篇：兼職家教經驗交流

親愛的“好老師”家教平臺的教員同學們，下面是我整理的一些做上門家教的經驗心得，希望能對大家有所幫助。

此文分為“做好兼職家教的思想前提”和“第一次上門試講時的技巧”兩部分。

一，做好兼職家教的思想前提

樹立正確的情感態(tài)度價值觀。明白做兼職家教能收獲些什么）

有的同學做兼職家教的目的就只是為了賺錢零花，但是如果只是為了掙錢去做家教，往往就會過于計較時間長短和薪酬多少的問題，這樣不僅不利于喝家長建立友好的關系，而且自己對此不滿的情緒也會影響到授課質量，進而是對孩子的不負責任，很難讓孩子喜歡上你。再說，我們大學生畢竟只是利用業(yè)余時間的兼職，一個教員一學期撐死整2000，家教掙的錢只是小錢，既然諸位都想掙大錢，那現(xiàn)在就先不要計較這些小錢了吧。

我們應該明白：我們大學生做兼職家教不僅能掙點外快，更重要的是能鍛煉自己。做上門家教，自己一個人去一個陌生人家里，首先是對自己自信心的考驗。在于家長接住的過程中能增強我們的語言表達能力和獲得別人信任的能力。在授課過程中能鍛煉我們溝通交流能力和邏輯思維能力。。等等很多在學校學不到的東西。人們都說大學只是半個社會，而上門家教的環(huán)境可是整個社會了。兼職家教能讓我們積累社會經驗，增加個人閱歷，為以后走上工作單位，立足于社會做些準備。

明白了這點能幫助大家：消除薪酬和時間問題帶來的負面情緒，擁有善始善終的恒心和不怕繁瑣的耐心。

承擔起做兼職家教的責任。

家長把孩子交給我們是對我們的信任，教員應該足夠重視自己的工作，承擔責任，按良心辦事，真正做到急人所急，想人所想。在接完單后首先就意味著自己承擔起了對一個孩子的責任，一個有責任心的教員表現(xiàn)在

為了保證上課質量而精心備課（主要指教高中的孩子，教員可參考后面給出的“濟南高中學校簡介”及結合自己第一次試講后對孩子的了解來決定是否需要備課）

為了按時給孩子上課而有嚴格的時間和觀念 為了能與家長和孩子友好的交流而彬彬有禮。其次，從我們第一次上門開始我們也承擔起了對我們學校的責任?？梢哉f我們的一言一行都代表著學校，在做家教時不僅要維護個人形象，更要維護山東大學的形象。況且濟南人對山大的評價和認可度普遍較高，我們更不能讓山大的招牌因為自己一時的疏忽大意而貶值。明確主要的溝通對象是孩子。

因為自己能不能繼續(xù)教孩子取決于家長，所以很多同學認為做家教時要著重跟家長交流溝通并取得家長信任，但是家長滿意的原因是他們的孩子滿意，而孩子滿意的原因是他喜歡你的授課方式或交流方式，因此我們應該盡量與孩子溝通，在與孩子相互了解后建立融洽的關系，與家長交流的目的也是為了能更好的了解孩子。對于孩子喜歡的東西，家長一般會盡力去滿足，更何況家教本身就是有益于孩子的，所以只要能讓孩子喜歡上你和你的授課方式，其他什么的都好說。（至于如何跟孩子溝通，在第二部分會詳細說明）。

4兼職家教要體現(xiàn)大學生的優(yōu)勢。

我們要意識到，我們有很多競爭者，濟南市有著許多輔導機構，可以說是泛濫成災，我們要有自己的優(yōu)勢讓家長能主動的選擇我們。大學生家教方面，山師和山財的學生也是有力的競爭對手，相比于他們，我們山大的學生雖然更為搶手，但是得有自己更為過硬的優(yōu)勢。我們主要通過授課內容體現(xiàn)我們的優(yōu)勢，下面是我個人對授課內容的看法，前任校長徐顯明說過，老師有三種：三流教師講知識，二流教師講方法，一流教師講意境。在此姑且不論一二三流。我覺得我們大學生授課的內容就要分為知識，方法，意境三方面。而不知識單調的只講課本知識。下面闡述這三個方面：

知識，是最基本的，小學和初中的知識較簡單，可挖掘的東西少，一般來說不用備課就可以輕松搞定，但高中的知識有一定的深度和廣度，特別是高二高三，我們大學生家教，畢竟只是兼職，講高中知識肯定講不過在職老師，這是我們不占優(yōu)勢的一點。

方法，不一定只是指學習的方法，還可以是一些學習的經驗體會和心得。想必諸位一定都有自己獨特的學習方法和經驗心得，完全可以跟孩子們交流，畢竟我們也是剛剛度過中學時代，對一些事還有很深刻的印象，對孩子們現(xiàn)在的境況也能做到感同身受，可以通過這個引起孩子的共鳴，盡量消除他們對學習的負面情緒。

意境，我覺得是最重要的，也是可以作為我們亮點的，他指的的范圍較廣，但主要得包含以下幾點：學習的樂趣，勵志教育，三觀樹立，情商培養(yǎng)。當讓不止這些，只要是能通過對孩子的言傳身教向其傳播正能量，能激發(fā)他們學習斗志，調動他們學習主動性的說教都可以算入其中，具體的內容大家也可以根據自己的理解去講。（提問現(xiàn)場同學家長為孩子請家教或報輔導班的根本目的是什么，什么樣的家庭會給孩子請家教，什么樣的孩子需要家長給他請家教）大部分同學覺得家長請家教的目的就是為了讓孩子的成績提高，但如果這樣，那請問哪位敢說自己輔導完的孩子成績一定會提高？我覺得孩子成績提高只是家長的表面目的，.根本目的是讓他們的孩子能主動的意識到學習的重要性。

學習的樂趣 可以是對孩子好奇心，主動探索精神，以及成就感的培養(yǎng)，也可以是通過向他們介紹大學生活讓他們產生的對未來的美好憧憬。

勵志教育 就像是俞敏洪，馬云，唐駿，李開復他們的大學巡回演講那樣，通過自己的自身經歷和自己的所見所聞來激勵別人。我們不是俞敏洪類的成功人士，所以不會有很多人聽我們瞎扯，但在濟南學生的家長眼中，山大的學生就是學習上的成功人士，他們希望我們能感化他們的孩子。需要說明，勵志教育不是所謂的“政治課”如果上政治課，家長就行，那里還要我們這些外人。況且孩子普遍對“政治課”反感，稱其為嘮叨。勵志教育就要求教員能通過講笑話，講故事，聊天等詼諧幽默，能引起孩子興趣的方式來引導孩子發(fā)生情感態(tài)度價值觀上的轉變，最后達到讓孩子學習主動性被充分調動的目的。這其實比將諸如圓錐曲線一類很難的知識講的透徹明白還要難，因為一個人的態(tài)度從小就養(yǎng)成，發(fā)生改變挺難的，這就看教員們的個人魅力和口才了。

三觀樹立的方法大體和勵志教育的相同，但不同的是教員應該引導孩子去主動思考一些問題，思考自己和家庭，和社會的關系，思考自己的價值，思考做一件事的意義,知道什么是真善美，假惡丑。能讓孩子有一個積極向上的人生觀，向新向善的價值觀和對外界事物，新鮮事物保持好奇心的世界觀。

情商培養(yǎng) 包括幫助孩子加強心理素質，養(yǎng)成良好的習慣，甚至是幫助他們擁有一個積極陽光，樂觀開朗的性格。很多孩子還沒有情商這個概念，首先得讓他們認識到，卡內基說過一個人成功的因素中，智商只占20%，情商占80%。由此可見對孩子情商的培養(yǎng)也是很重要的。

在社會上，大學生是最陽光，最有正能量和活力，最積極向上的一個群體。在濟南學生的家長眼中，山大的學生是學習上的成功人士，不僅對知識掌握得好，而且有著自己良好的學習習慣和學習方法。在孩子眼中，大學生博學，有神秘感，孩子們對大學充滿好奇。這些都可以是家長選擇我們而不選擇那些輔導機構的理由。我們所教的孩子最多比我們小10歲，比起在職老師和家長來，我們與其交流的代溝還少一些。這些優(yōu)勢都有助于我們實施“意境”的教育。知識，方法，意境三者占授課總時間的比例靈活多變。具體要結合每個孩子的實際情況來確定。下面列舉幾種孩子的類型：

主觀很不努力導致基礎較差，認識不到學習重要性的孩子：此類的孩子，一般很厭煩學習，所以前期授課應加大“意境”的比例（意境中的前三環(huán)為主），待其心態(tài)多少開始改變后再以基礎知識為主。

主觀較努力但因其所在學校教學水平不高而成績不理想者：應該偏重“方法”“意境（后兩環(huán)為主）”兩方面，跟此類的孩子講基礎知識對他們沒什么用，因為他們既然知道自己主動去學習，那么基礎知識完全可以在學校里學，即使是再爛的學校，最基本的基礎知識老師還是會細細講解的。因此我們可以把自己認為有用的方法告訴他們，也可以督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣，諸如記筆記，建立錯題本什么的。

主觀很努力，成績還可以但沒有達到自己想要的水平者：此類孩子一般都有焦慮的心理，覺得自己很努力成績還不是很好，可能在懷疑自己的智商。對于這類的孩子，以“意境”(第二，第四環(huán)為主）為主，方法為輔。

總之，不管遇到何種類型的孩子，我們都可以通過調整上述三者的比例來達到因材施教。但有一點需要強調，無論三者的比例如何變化，意境所占的比例不能少于30%，因為這是那些輔導機構，其他大學的學生所沒有的，是我們的競爭力所在。

二，第一次上門試講時的技巧

第一次試講時給孩子和家長留下的印象關乎到以后能否繼續(xù)家教工作。因此第一次的表現(xiàn)尤為重要 按上文中所提到的，首先要明確主要的溝通對象是孩子，第一次試講的目的就是讓孩子喜歡上你，覺得你不同于他們學校的老師和那些輔導機構的老師，要體現(xiàn)出我們的與眾不同之處即第一次試講時要以“意境”為主，知識和方法的比例應相應減少?？梢哉f，這要求你使出渾身解數用自己的人格魅力先征服孩子，再征服家長。下面的方法可以借鑒：

孩子：

1在家長的口中了解孩子 只有對孩子有了初步的了解，我們才能更好的和他們溝通。毫無疑問家長非常了解自己的孩子，我們可以通過和家長交流大致了解下孩子的性格，興趣愛好，成績，如果可以的話最好也得了解一下該家庭的情況來推知孩子從小的成長環(huán)境是什么樣的。和家長交流的方式可以是：打電話深聊（讓家長給你打）qq上聊 最好的方式是和家長當面細談（第一次去的時候，我們下公交后，可以讓家長到站牌引路，在去他們家的路上和家長細細攀談一下，讓家長說說他們的孩子，自己先做到心中有數）

2通過與孩子的交流讓孩子喜歡上你

見到孩子后，與其溝通前，要先做好兩件事：一是不要讓孩子稱自己老師，讓他們叫哥哥姐姐（我們一般比那些孩子大不了幾歲，叫哥哥姐姐正好），這樣可以拉近與孩子的距離，減少隔閡。二是要降低姿態(tài)，不要總是以山大學生的身份自居，一般請家教的孩子單憑自己努力可能考不來山大，如果我們總是說自己中學時成績多么優(yōu)異會讓孩子覺得我們在炫耀，潛意識里反感你這個人。我們可以向他們介紹山東大學及大學生活，但目的是讓他們對未來產生憧憬，而不是因意識到山大可望而不可即而自卑。

在了解了孩子的性格，興趣愛好后才能更好的和孩子找到共同語言，當然自己一定要真誠，熱情，努力感染孩子，可以說第一次試講時教員要說很多話，一般情況下教員應該滔滔不絕的講至少一個小時不帶卡殼打哏，當然不是只是教員自己在說，教員可以根據之前從家長口中對孩子的了解，對此時孩子的心理進行大膽的猜測，可以時不時的問孩子幾個問題，學會察言觀色，在孩子發(fā)表自己意見時用心傾聽，努力讓孩子覺得你平易近人且有個性，千萬注意不要把氣氛搞得緊張僵硬，說話時注意語音語調，可以風趣幽默，更要自然大方，談吐風雅，最終達到讓孩子對你感興趣并讓孩子喜歡上你的目的。

在與小學，初中的孩子交流時，要注意應以“引導”為主，做到循循善誘。因為這個階段的孩子可以說還處在懵懂時期，三觀未樹立，基本不怎么會有獨立思考，腦中的個人思想也比較少，“意境”中的最基本四環(huán)對這個時期的孩子都能起到引導作用，關鍵是看教員能不能真正全身心投入，全力以赴。

在于高中的孩子交流時，應以“開導”為主，高中時的孩子在思想情感上趨于成熟，對一些事總會有自己的看法，對世界也有了一定的認識。但往往影響他們學習的就是他們對一些事物的錯誤,消極的看法，或者是生活中產生的一些負面情緒，甚至是情感方面的問題，而他們又不愿意和家長交流這些，因為他們覺得和父母有代溝，憋在心里久了就成了心結，這就要求教員仍先以“意境”為主（意境中的第四環(huán)情商培養(yǎng)），努力開導他們幫他們消除負能量，注入正能量。

家長：

征服家長的方法很簡單，一是做到讓孩子喜歡上你，二是要讓家長看到我們的優(yōu)勢。比如要讓家長知道：

1與在職教師相比，我們和孩子的年齡差距小，能更好的與孩子交流。2輔導機構和學校的老師偏向解決大多數孩子的共性問題，上門家教解決的卻是他們孩子在學習上的個性問題。

3以上門家教的方式輔導孩子學習，是孩子想聽什么我們講什么，是讓他們的孩子自己掌握學習的主動權，而不總是被動的接受老師灌輸給的知識。

4我們大學生上門家教比較靈活，不像那些輔導機構一樣硬性規(guī)定課時和上課時間?？梢愿鶕议L的需要安排授課時間和課時。

類似的還有很多，大家也不一定按上面說的做，沒有過家教經驗的同學需要先參考以上所述。每個人都可以有自己的方式，只要大家能真正全身心的投入，真正把家教當回事，就可以搞定的。

PS:《濟南高中學校簡介》

1省實驗

在市區(qū)，有三個校區(qū)。一類學校，一流的生源。就讀于省實驗的學生如果請大學生家教，那么他應該是濟南市中學的指標生或高價生。指標生的水平參差不及，高價生一般都挺差勁。得根據學生的具體個人水平適當備課。學生一周回家一次。

2歷城二中

在濟南市東北郊區(qū)。一類學校，一流的生源，一本上線人數全市第三，因管理嚴格被濟南人成為“歷城第二監(jiān)獄”學生兩周回家一次，學習氛圍好，但競爭激烈，學生普遍壓力較大，已發(fā)生過幾次學生因亞歷山大而跳樓自殺的事件。

3歷城一中

在濟南市南部山區(qū)。學校所在地依山傍水，風景不錯。一類學校，二流的生源，一本上線人數人數全市第三，管理比歷城二中還要嚴格（歷城第一監(jiān)獄），每年都有為數不少的學生被開除，部分濟南市市里的家長認為歷城一中的管理過于嚴格從而不忍心把自己的孩子送去吃苦。學習氛圍也不錯。學生三周回家一次。4山師附中

在市區(qū)。市區(qū)排名第二的高中，教師素質也不低，教學水平較高。管理不嚴格，也有挺多的指標生，總體不錯。學生一周回家一次，主要是家住市區(qū)的學生。

5濟鋼高中

在濟南東郊。學生水平總體較好，管理不是很嚴格，學生兩周回家一次。

上述學校的學生一般情況下有一定的學習主動性，基礎差的學生較少，有也不會很差，教員備課或授課時會相對輕松。

其他的市區(qū)學校有濟南中學，濟南一中，濟南二中，濟南三中，濟南回民中學，濟南九中等。這些學校是二類或三類學校，生源不是很好，學生的水平差別挺大，不能一概而論。需教員自己去了解。

第五篇：家教兼職簡歷

魯敏（理工類）個人簡歷

個人簡歷 求職意向：

目標職位：

期望薪資：

期望地區(qū)：

到崗時間：

兼職教師小學組數學，英語，語文教師，初中組數學，英語，物理教師 20—50元/小時 十堰 周一至周日09:00—18:00

自我評價：

本人為人熱情隨和，大方開朗，有耐心，有毅力，曾在團委擔任宣傳部部長，具備良好的溝通能力和較強的動手能力。喜歡和孩子相處，并且善于獨立思考，總結經驗方法。反應敏捷、靈活，善于并樂于創(chuàng)新！愛好廣泛，喜愛繪畫，唱歌，跳舞，瑜伽，看書，體育，上網。

所獲獎項：

2011

2012

榮獲“優(yōu)秀工作者“，同時榮獲“優(yōu)秀團員”稱號 榮獲校三等獎學金