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      親子閱讀家長(zhǎng)心得3篇-精選

      時(shí)間:2019-05-12 15:34:40下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:親子閱讀家長(zhǎng)心得3篇-精選

      親子閱讀家長(zhǎng)心得3篇

      親子閱讀家長(zhǎng)心得范文1

      我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的知識(shí)更多,也更懂事了。她愛(ài)好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣,這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思考和努力。

      首先,是讀什么課外書(shū)?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書(shū)都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書(shū),圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo),沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,書(shū)是很厚的,我們秀秀居然愛(ài)讀,而且能向我們復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容,我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力,這使我們很高興。

      其次,是要培養(yǎng)她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識(shí)并形成自己的思考,所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內(nèi)容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出解釋,讓她能夠理解,然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書(shū)中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法,我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。

      最后,是通過(guò)讀書(shū)最好能寫出故事概要,這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多,看孩子是否愿意,畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事,這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理,這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí),實(shí)際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光,盡量給孩子多一些引導(dǎo),而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí),所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)

      。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì),畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。

      親子閱讀家長(zhǎng)心得范文2

      每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?,在那個(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)2000多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

      到了我自己做媽媽的時(shí)候,我變自己看一些網(wǎng)頁(yè),研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志,這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,因此孩子通過(guò)看碟片,翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣,找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,幼兒喜歡的圖書(shū),他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

      孩子是我們的希望,家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

      另外親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū),在這種閱讀氛圍下,孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

      在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

      好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。

      親子閱讀家長(zhǎng)心得范文3

      讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

      一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

      孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

      二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

      好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

      三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

      閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?!?/p>

      四、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

      在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

      讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候,我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力,我記得,孩子小的時(shí)候,就給她買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶,每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事,天長(zhǎng)日久,她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ),讓我們大感意外。女兒上學(xué)后,我們給她買了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍,讓她閱讀,還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館,讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。

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      第二篇:家長(zhǎng)親子讀書(shū)心得

      家長(zhǎng)親子讀書(shū)心得體會(huì)

      78班周珂璟媽媽:聶佳

      人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情,而陪孩子讀書(shū)也算其一?!皶?shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”?!岸嘧x書(shū),讀好書(shū),長(zhǎng)大后才有好的前途,有好的出路?!边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì),現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。

      因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙,給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少,時(shí)間如梭,我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了,為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面,在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下,我和孩子一起拿起了書(shū)本,在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理,得到更多的啟發(fā),我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手,我為她挑選了《好詞好句好段》,孩子收獲不小。

      通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng),孩子雖然才上二年級(jí),但平時(shí)說(shuō)話和寫日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高,這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。

      親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議,我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去,我相信,好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。

      第三篇:家長(zhǎng)親子閱讀心得

      親子閱讀心得

      從二、三歲的時(shí)候,我們就開(kāi)始陪孩子進(jìn)行朗讀唐詩(shī)。后經(jīng)老師的提醒,我們開(kāi)始引導(dǎo)孩子進(jìn)行親子閱讀,至今已經(jīng)有一年多時(shí)間了?;仡^看一看,頗感不容易!欣喜的是大家的心血沒(méi)有白費(fèi),真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),在經(jīng)歷一段時(shí)間之后,受益非常明顯。

      1.從剛開(kāi)始的簡(jiǎn)單朗讀唐詩(shī)到日常用語(yǔ)再到簡(jiǎn)單的漫畫(huà)故事到迷宮、找不同,再到現(xiàn)在的較復(fù)雜的故事。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀理解能力隨著時(shí)間的推移有了一定的提高。學(xué)習(xí)也從以前的被動(dòng)接受變?yōu)榱酥鲃?dòng)吸取,再由主動(dòng)變成了自覺(jué)學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常利用晚睡前的時(shí)間陪孩子進(jìn)行閱讀和講故事,鼓勵(lì)小家伙給大家講故事,剛開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴的,現(xiàn)在練習(xí)的機(jī)會(huì)多了,有了很大的進(jìn)步,表演欲也增強(qiáng)了。

      2.家里的書(shū)本畢竟有限,因此經(jīng)常到人人樂(lè)或新華書(shū)店去看書(shū)吸取新知識(shí)。根據(jù)小家伙的興趣愛(ài)好進(jìn)行閱讀,通過(guò)對(duì)漫畫(huà)、迷宮、寓言等小故事的學(xué)習(xí),小家伙對(duì)一些漫畫(huà)的人物和情節(jié)了如指掌。剛開(kāi)始是由圖案說(shuō)出人物名字,現(xiàn)在漢字認(rèn)識(shí)越來(lái)越多了,逐漸能達(dá)到由文字說(shuō)出姓名。我們利用PK式閱讀進(jìn)行比賽,輪流說(shuō)出故事的人物姓名,看誰(shuí)說(shuō)得正確。每當(dāng)我們故意說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候,小家伙總是得意地進(jìn)行糾正。從剛開(kāi)始的傾聽(tīng)到鸚鵡學(xué)舌到回憶故事,小家伙進(jìn)步很快?,F(xiàn)在喜歡把之前書(shū)中看到的有趣內(nèi)容或在玩耍的時(shí)候的趣事講給大

      家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。

      在共同閱讀過(guò)程中,我們遇到了許多問(wèn)題。

      1.面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)四、五歲的孩童來(lái)說(shuō),初期的生字生詞經(jīng)避免不能太多,故事情節(jié)也要循序漸進(jìn)。純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū)。較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,剛開(kāi)始的時(shí)候由圖案和漫畫(huà)故事去吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)在有了一定認(rèn)知以后逐漸應(yīng)用識(shí)字卡提高認(rèn)字能力。

      2.如何讓孩子閱讀流利。孩子在閱讀時(shí)候經(jīng)常會(huì)擔(dān)心念錯(cuò),因此不敢出聲或跳字,詞句不連慣。在這時(shí)不能立即糾正孩子,要不會(huì)導(dǎo)致閱讀顧慮。我們引導(dǎo)孩子用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀,鼓勵(lì)他消除顧慮,慢慢地孩子閱讀流利多了。針對(duì)漏字和錯(cuò)字,我們進(jìn)行讀后指正,效果更加好了。

      總之,親子閱讀,需要我們家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!

      第四篇:親子閱讀家長(zhǎng)心得

      2016-2017學(xué)年下期親子閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)心得

      閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿父女、母女親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

      一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持

      我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

      二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

      讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

      三、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望

      孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

      四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式

      孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

      親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

      總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

      第五篇:家長(zhǎng)親子閱讀心得

      親子閱讀心得

      從四、五歲的時(shí)候,我們就開(kāi)始陪孩子進(jìn)行朗讀唐詩(shī)。后經(jīng)老師的提醒,我們開(kāi)始引導(dǎo)孩子進(jìn)行親子閱讀,至今已經(jīng)有三年多時(shí)間了?;仡^看一看,頗感不容易!欣喜的是大家的心血沒(méi)有白費(fèi),真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),在經(jīng)歷一段時(shí)間之后,受益非常明顯。

      1.從剛開(kāi)始的簡(jiǎn)單朗讀唐詩(shī)到簡(jiǎn)短的故事和文章。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀理解能力隨著時(shí)間的推移有了一定的提高。學(xué)習(xí)也從以前的被動(dòng)接受變?yōu)榱酥鲃?dòng)吸取,再由主動(dòng)變成了自覺(jué)學(xué)習(xí)。

      2.家里的書(shū)本畢竟有限,因此經(jīng)常到書(shū)店或網(wǎng)上去看書(shū)吸取新知識(shí)。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好進(jìn)行閱讀,通過(guò)對(duì)寓言故事、簡(jiǎn)短文章的學(xué)習(xí),孩子對(duì)一些人物和情節(jié)了如指掌。他現(xiàn)在喜歡把之前書(shū)中看到的有趣內(nèi)容或在玩耍的時(shí)候的趣事講給大家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。

      在共同閱讀過(guò)程中,我們遇到了許多問(wèn)題。

      1.面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),初期的生字生詞經(jīng)避免不能太多,故事情節(jié)也要循序漸進(jìn)。較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,剛開(kāi)始的時(shí)候由圖案和漫畫(huà)故事去吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)在有了一定認(rèn)知以后逐漸應(yīng)用識(shí)字卡提高認(rèn)字能力。

      2.如何讓孩子閱讀流利。孩子在閱讀時(shí)候經(jīng)常會(huì)擔(dān)心念錯(cuò),因此不敢出聲或跳字,詞句不連慣。我鼓勵(lì)他消除顧慮,慢慢地孩子閱讀流利多了。針對(duì)漏字和錯(cuò)字,我們進(jìn)行讀后指正,效果更加好了。

      總之,親子閱讀,需要我們家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!

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