第一篇：繼續(xù)教育網絡培訓總結

2016年陜西省高中化學教師脫產研修項目培訓心得

非常幸運能參加2016年陜西省高中化學教師脫產研修項目，這次培訓活動，為我創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教育理論、教改動態(tài)，用心去領悟教學策略與技巧。這次培訓使我在教學理論、教育觀念和教學技能等方面得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會: 專家講解，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視。學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要?！敖虒W中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到:讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講節(jié)，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。

這次教師培訓，讓我感受著新教學理念的和風，沐浴著新思想方法的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，自主研究各種教學新技能，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：網絡繼續(xù)教育培訓學習總結

網絡繼續(xù)教育培訓學習總結

一年一度網絡培訓，今年自己參加了小學數(shù)學學科學習，與以往不同，本次數(shù)學學習共分五個專題三個視頻案例，還有其它。在學習中，學習理論更新觀念，開拓視野。現(xiàn)在談談淺顯的收獲：

本次學習，讓我注重小學數(shù)學中培養(yǎng)學生推理能力。因為小學數(shù)學，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直覺、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想?！?《課標》明確告訴我們 “ 推理能力的發(fā)展應貫穿在整個數(shù)學學習過程中?！蔽业臄?shù)學教學還應努力構建良好的數(shù)學知識結構，發(fā)展學生智力。用演繹 推理的手段組織學習過程，培養(yǎng)學生思考方法，理解內容的邏輯結構，提高學生的模式辨認能力，縮短推理過程，快速找到解題途徑。

還有，我明白了數(shù)學教學要滲透數(shù)學思想。不僅是讓學生得到知識，讓學生更應有思考方法的領悟、思想精神的啟迪，更應該留給學生多元而立體的影響，體現(xiàn)出數(shù)學的精髓——數(shù)學思想，課堂的本質。

以前在教學中一直在努力改進體現(xiàn)教改理念?，F(xiàn)在更要講究策略。根據(jù)知識內容和學生使用不同教學策略。如講座中的小學數(shù)學中滲透符號化思想的教學策略、小學數(shù)學中滲透函數(shù)思想的教學策略。

本次學習中的案例給了我很大啟發(fā)，認識到教學要注意以下幾個方面：

一、優(yōu)化教學設計、創(chuàng)設有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動。

二、師生交流，生生互動要做到說理辯理，越說越清越辯越明。

三、課堂教學中培養(yǎng)學生思維能力、滲透數(shù)學思想。

四、設計好練習、加深拓展鞏固所學知識。

第三篇：2018年繼續(xù)教育網絡學習培訓總結

2017年繼續(xù)教育網絡學習培訓總結

本校語文科組的7名教師都參加了2018肇慶市中小學教師繼續(xù)教育網絡學習的培訓。通過培訓，使教師們在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務提高的好助手。

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高教師們的師德素質和教學業(yè)務水平。在培訓過程中，首先時間保證；其次，學校采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解教師們互相交流，一起研討，教師們對教學也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使教師們對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結各自在教育教學工作的經驗。在中小學教師培訓中，使教師們意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，教師們注重師德方面的修養(yǎng)，能堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學習，教師們深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使他們在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是成功的，對教師們來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

2018年5月18日

第四篇：2013年繼續(xù)教育網絡培訓學習總結

2013年繼續(xù)教育網絡培訓學習總結

黑龍江省依安縣第三小學郭云鵬

2013年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，到現(xiàn)在快要結束了。兩年來，我一面在繼續(xù)教育的網絡平臺中積極參與學習，一面在培訓中當輔導員，從中我深刻體會到繼續(xù)教育培訓發(fā)揮的指導意義和作用是非同尋常的。

一、思想上重視，行動上務實，培訓的成效才能成為實效。

對學習有興趣，學習才是需要，學習者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在行動上加以落實。實際上，人之為學如此，天下事亦然?？梢哉f，沒有什么能比學習積極性更強大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵人們參與學習了。我參與培訓的積極性，完全來源于自己對知識更新的高度認識和強烈渴求。難以忘記2008年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學經驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領導和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業(yè)務培訓上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀，在自己的三尺講臺上嶄露頭角，嘗到了業(yè)務培訓帶來的實效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學培訓，加強學習，不斷提高自己的執(zhí)教能力。在參與黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓的時間里，我更加深刻地認識到：參與培訓既是我們的一種權利也是我們的一種義務；既是我們的一種責任也是我們的一種福利。親自參與培訓，主動參與培訓，樂于參與培訓，學習者自然會在學習效果中獲得實效，這種實效，是學習者在從業(yè)領域中思想認識的高度提升，也是學習者在從業(yè)領域中能力水平的高度提升，更是學習者在從業(yè)領域中不斷創(chuàng)新成長、永遠立于不敗之地的深厚基礎?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，走專業(yè)發(fā)展之路，知識更新是必由之路，參與繼續(xù)教育勢在必行。

二、時間上抓緊，學習上抓實，培訓的實效才能收獲高效。

魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@句話給我們的啟示就是應當善于利用零散的時間。應該說，善于利用零散的時間就是最科學的利用時間，就是最高效地利用時間！當今社會，人們的工作生活節(jié)奏加快，來自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。在經過一番客觀而又冷靜地分析之后，我還是把根本原因歸結到了自己身上，主要有以下兩點：

1、自己在時間的利用上還不夠科學；

2、自己在學習的行動上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著，有人說他是天才，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用

在工作上了。”古往今來，無數(shù)志士仁人和革命前輩在對待學習的做法上已經為我做出了榜樣，科學利用時間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對自己的學習表現(xiàn)進行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當中，究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學習時間，還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學習意識。通過反思，我徹底摒棄了自己在面對學習時存在的錯誤觀念，及時扭轉了自己在學習之路上的錯誤方向，進一步增強了自己的學習意識。通過這次的繼續(xù)教育網絡培訓，讓我認識到，只要做到統(tǒng)籌安排時間，實現(xiàn)高效培訓、快樂培訓就不是一件難事！網絡培訓，也讓我總結出了一種真正屬于教師的生活方式：我們不僅要善于利用零散的時間用來休閑娛樂，滋潤我們多彩的生活，還應該更加善于利用零散的時間用來讀書學習，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會高效地在休閑生活中收獲快樂，高效地在培訓學習中取得實效！

三、態(tài)度上嚴謹，作風上扎實，培訓的高效才能發(fā)揮長效。

數(shù)學家華羅庚說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累?！北３智趭^，注重積累是學習者學習態(tài)度嚴謹?shù)目少F表現(xiàn)。學習者有了嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，就能時刻保持謙虛謹慎、扎扎實實的學習作風和工作作風，不驕不躁，潛心學習，鉆研業(yè)務，使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力，使自己的工作業(yè)績

保持一路領先的地位。我在自己的教育教學工作中，一直堅信“學如逆水行舟，不進則退”的道理，不僅教育自己的學生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的內涵，也時刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴于律己，帶頭弘揚這種拼搏進取的精神，積極參與了繼續(xù)教育網絡培訓，為自己提高學識水平、為帶動其他同仁在熱情參與培訓之后都能有一份收獲做出自己實實在在的努力。真的應當感謝繼續(xù)教育的網絡培訓形式，為每一名熱愛學習的人提供了一條全新而寬廣的學習途徑。我相信，每一位認真參與培訓的學員都會與我有一個共同的感受，那就是：自己的學習收獲在繼續(xù)教育知識更新的過程中達到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收獲確實是喜人的；繼續(xù)教育的教育理念已經開始在自己的業(yè)務成長之路上發(fā)揮出指導作用，強勁的功效必將是長久的！

在我的生活中，學習和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優(yōu)美的音符共同組成了一個小學信息技術教師平凡生活中的華彩樂章。

第五篇：繼續(xù)教育網絡培訓學習體會

網絡培訓學習心得

這次的2011年暑假期間進行的網絡課程學習讓我受益匪淺。尤其是陳靜波老師關于《高中英語教學設計與實施》的講座讓我的英語教學理論水平和英語教學操作水平得到了提高。我學到了不少新的知識，有了許多對英語教學新的思考，在此，我就談五個方面的收獲，其它就不逐一敘述了。

一，關于教學目標的設計。陳老師講到教學目標的設計涉及到四個方面，即行為主體，行為動詞本身，行為標準，行為條件。難能可貴的是，他詳細地介紹了描寫不同領域教學目標應該使用的行為動詞。這對我以后的教案寫作很有用處。陳老師還提出了日常教案寫作中易范的一些問題，比如，我們在寫教學目標時，往往會用到一個短語a better understanding of...，這其實是不正確的表達方式。我在日常寫教案的時候也常用這類詞來表達教學目標，現(xiàn)在，聽了陳老師的講座后，我明白了自己的教學業(yè)務還有很多方面需要細化提高。所以，陳老師在這方面談的許多內容無疑會對我教案的書寫規(guī)范性產生深遠影響。寫好教案才能細化了對學生各方面的能力要求，讓學生真正從每一節(jié)英語課中受益。

二，Teaching materials and tasks這一節(jié)的講座中，陳老師特別提到了外語教學的authentic or not，即外語的真實性交際，他主張在體現(xiàn)語言的真實性時，要考慮到teachability and learnability，如果老師提供的材料很真實，但介于是非英語國家這一語言環(huán)境，老師教不起來，學生也學不起來，那真實性就失去了意義。這讓我想到我校的情景——結構——交際的外語教學模式和目前所推進的教改。我想，這個真實性就是我們教改所要奮斗的方向之一，思考如何在夯實雙基的基礎上，實現(xiàn)語言交際的真實性。強調學生通過參與活動，在交際中完成語言任務來學習語言。因此，教師設計任務就要注意交際情景的真實性，讓學生根據(jù)實際的生活經驗和所學的英語語言知識解決現(xiàn)實的實際問題。

三，學習內容和老師安排的學習任務不匹配。比如，陳老師提到有的老師在閱讀課里安排的不是閱讀任務，而是聽力等其它任務。結合我們的日常教學，尤其是初中的英語教學課，這一現(xiàn)象很明顯，感覺很多的老師在上Reading這一課時之際，為了教學“出彩”，活動的安排都是為活動而活動，聽說讀寫譯都用上了，卻沒有體現(xiàn)閱讀課本身的特點，學生的閱讀能力沒有得到提升。這也讓我想到了目前所提倡的任務型教學，其實當前英語課堂實施任務型教學也面臨了許多問題，其中一些與陳老師所講的差不多。比如，任務過于繁多，任務過多必定會壓縮必要的時間，很大一部分學生甚至來不及完成任務。如果老師只追求任務設計漂亮，且任務過于繁多，教師則無法花時間訓練學生的各項閱讀微技能。還有就是任務設計脫離實際，話題的選擇設計是保證任務完成質量的一個重要方面。學生如果不感興趣或對討論內容不熟悉，就不喜歡小組活動。再加上一些教師只追求活動，有意忽略或不重視語言知識，并且學生在活動期間很大一部分注意力花在語言結構上，用于意義上的注意力只是很少一部分。這樣把練習當成任務，那這所謂的任務型教學只停留于形式訓練。要知道以掌握語言形式為目的的活動是練習。而任務的提出保證了教學活動的意義性和交際性，也就體現(xiàn)了高中英語教學內容與教學任務設計的一致性。

四，Lack of global analysis of the whole course books，這是陳老師提出的英語教學中易范的問題之一。教師對整個教材的分析研究不夠。聽了陳老師的講座后，我對這點開始重視起來。比如，對詞匯的教學，以前我就沒有去考慮某些詞匯在一本教材里出現(xiàn)的頻率，對出現(xiàn)頻率不同的詞，要采用不同的方法去操練和鞏固，以便讓學生更好地掌握和運用。這對我的備課提出了很高的要求。備課是上課的前提，備好課是上好課的必要條件。以后，我得認真鉆研教材、了解學情、書寫教案。同時，我得注意從以下方面入手提高自己對教材的把握。第一，提高自身的英語知識系統(tǒng)性。如果學科知識背景不夠深厚，那對知識點之間的內在聯(lián)系就會缺乏整體思考。第二，不能只習慣于備知識點。只習慣于講一些詞或短語或句型，而缺少一種用較高的觀點來處理教材和駕馭教材的能力，不善于從縱向維度和學科的橫向維度去思考鉆，并采用恰當方法鞏固點。第三，多向同行學習。不能孤立地圍繞備課內容進行教案的寫作，可以與同行多討論更多更好的操作手段，更好地掌握教學內容的整體性。

五，Problems in practice and activities in classroom又再次講到了一些共性的與英語課堂真實性交際相關的問題。聽了陳老師所講的幾個問題，結合我自己和同行的英語課堂進行反思，真的覺得言之有理。當前國內高中的英語課堂教學活動都存在一些共性的問題。比如以下方面的問題就很常見。

一、對新課程標準及課堂教學的基本操作模式的理解不夠到位。教學要求認識不夠明確，教學隨意性較大。如果老師沒有很好的理解和運用課堂教學的基本操作方式，學生也沒法達到學以致用的目的。

二、小組合作學習流于形式。表面上看起來轟轟烈烈，收效卻甚低。

三、教學活動設計教學手段單一，不能很好地運用多種教學工具，在教學中也沒有積極的創(chuàng)設語境，課堂教學顯得沉悶無生氣。

四、詞匯教學活動處理不當，這一點，我在前面也進行了一些分析和思考。

五、課堂教學活動中對學生綜合能力的訓練缺少科學的指導。比如，聽力訓練時，普遍現(xiàn)象是在聽的時候沒有給與及時的適當?shù)姆椒ㄖ笇?，致使學生的聽力水平沒有得到提高。這些問題是我們的教學改革需要解決的，我想對策有很多，主要應深入研讀課標，按課標的要求去進行教學，并深入理解和挖掘教材，弄清每個單元及每個話題的編寫意圖，有彈性地使用教材，并對教材進行靈活地處理和加工。備課時認真去思考和設計practice and activities ,設計出可操作性強并且行之有效的教學活動。讓學生通過參與這些活動達到教學目標；教學活動設計要靈活多樣并且具有趣味性和時效性。教學活動一定要緊緊圍繞本節(jié)課的教學目標、教學內容以及貼近學生生活實際去設計，以達到內容與形式的統(tǒng)一；對學生許多方面的能力要進行適當?shù)慕榻B技巧和方法的輔導，比如，在訓練聽力時，要給學生設計出問題，讓學生帶著問題有目的、有針對性地聽；另外，重視詞匯教學的方法和策略的指導。詞匯教學一定要分出層次，有主有次，有些重點詞匯，比如動詞及慣用詞的用法，教師務必進行講解，并給出適當?shù)睦?，加深學生的理解和記憶并學會運用，并且要給學生適當?shù)脑~匯記憶和運用方法的指導等等。

這次講座時間雖不長，但留給我的思考空間卻相當大,對我的英語教學產生的影響更是深遠。通過學習、思考和探索，我的英語教學的設計與實施才會更具科學性和真實性。