第一篇：優(yōu)秀傳幫帶師徒匯報(bào)材料

優(yōu)秀傳幫帶師徒匯報(bào)材料

為使青年工人盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，掌握崗位操作技能，我受組織委托，對(duì)新員工李曉凡進(jìn)行傳幫帶活動(dòng)，根據(jù)本人自愿的原則，達(dá)成師徒傳幫帶協(xié)議。

李曉凡剛到工地現(xiàn)場(chǎng)一切都很陌生，對(duì)周圍的危害因素和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力差，尤其對(duì)于起重吊裝這一高風(fēng)險(xiǎn)的崗位，我首先給他講述了公司的“反違章六大禁令”、“中石油安全管理九項(xiàng)原則”以及“三不傷害”等規(guī)章制度和常識(shí)，在思想上加強(qiáng)了安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念，時(shí)刻樹立安全第一的思想。

新員工到工地實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)學(xué)生到工人的身份轉(zhuǎn)變，為了能讓李曉凡盡快融入到生產(chǎn)施工工作中來，我首先從基礎(chǔ)入手，讓他熟練起重吊裝基本功如：起重信號(hào)、插繩扣、基本的捆綁技巧、基本的起重吊裝工藝等。在教授技能的同時(shí)引導(dǎo)李曉凡對(duì)每項(xiàng)工序進(jìn)行適用性分析和風(fēng)險(xiǎn)因素辨識(shí)，使他對(duì)起重安全操作規(guī)程所規(guī)定的施工要點(diǎn)有了自身的體會(huì)。

說的天花亂墜不如言傳身教，新員工到現(xiàn)場(chǎng)一切都是從頭開始，我本著育人律己的原則為新員工樹立榜樣首先從自我做起嚴(yán)格要求自己，抵制“底老壞”的毛病在自身出現(xiàn)，將起重操作每一個(gè)環(huán)節(jié)都標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)用鐵軍的優(yōu)秀傳統(tǒng)和紀(jì)律影響自己的徒弟。

經(jīng)過一年的師徒工作和生活，李曉凡從精神面貌和業(yè)務(wù)技能上都得到了提高，成為工程隊(duì)一名優(yōu)秀的青年起重工人，在傳幫帶的過程中由于自我的嚴(yán)格要求和教學(xué)相長(zhǎng)的緣故我自身的素質(zhì)也得到了加強(qiáng)。師徒協(xié)議雖然到期了，我們之間產(chǎn)生了深厚的師徒情誼，師徒之間的交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步在工作和生活一直會(huì)延續(xù)，這將成為我們師徒間不可多得的人生財(cái)富，我們將彼此珍惜。

第二篇：師徒傳幫帶總結(jié)

2001--2002學(xué)第一學(xué)期

師徒傳幫帶工作總結(jié)

臧曉文

2002-2003學(xué)第二學(xué)期

師徒傳幫帶工作總結(jié)

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”青年肩負(fù)著歷史發(fā)展的重要使命，我們學(xué)校青年教師也占據(jù)著教育教學(xué)的主流，為了青年的健康發(fā)展，學(xué)校開展了“師徒傳幫帶”活動(dòng)，今年的師徒傳幫帶工作開展的扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

（一）師徒堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)做教育教學(xué)模范。、本學(xué)期針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些新問題，師傅及時(shí)和我一起進(jìn)行了思想政治學(xué)習(xí)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。能夠堅(jiān)決抵制“法輪功”之流的反科學(xué)、反社會(huì)的邪教組織，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)周圍的人與邪教作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。能夠抵制社會(huì)上的一些不正之風(fēng)，不做違犯師德規(guī)范的行為。努力成為政治上過硬，精神上充實(shí)的合格人民教師。

2、加強(qiáng)新時(shí)期教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。師徒一起經(jīng)常性的進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，吸取一些教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)全新的教育教學(xué)理念，以督促自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、徒之間互幫互助的良好工作氛圍更加濃厚。作為青年教師，我能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和高超的業(yè)務(wù)技能，然后融入自己全新的教育理念和激情與活力，精心備課，學(xué)習(xí)全新的教育理念。師傅手把手的教，我刻苦認(rèn)真的學(xué)，經(jīng)常到了下班的時(shí)間還渾然不覺。

（二）在師傅帶領(lǐng)下努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，由單一教學(xué)基本功向綜合基本功轉(zhuǎn)變。

1、在本學(xué)期教學(xué)中，師傅與我根據(jù)新大綱提出的要求和新課改的精神，深挖教材，精心備課，做到多聽、多學(xué)、多問，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教育思路。在課堂教學(xué)中，注意了分層次教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)。同時(shí)注意為學(xué)生創(chuàng)造一種適合培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的環(huán)境，多給學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)，從而了開拓學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在師傅的影響帶動(dòng)下，我積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈的苦練教學(xué)基本功。能夠在教學(xué)中大膽使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，并把多媒體電化教具用于平日的課堂教學(xué)中，切實(shí)起到了最大限度擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率的目的。

3、師徒發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極響應(yīng)學(xué)校掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的號(hào)召。利用休息時(shí)間自學(xué)了電腦，基本能夠熟練的使用微機(jī)備課，從而大大提高了工作效率和工作質(zhì)量。努力作到既學(xué)有專長(zhǎng)又廣泛涉獵，既有專精又能博覽。由單一教學(xué)基本功向綜合基本功轉(zhuǎn)變，做一專多能的教師。

（三）為了更好地了解和管理學(xué)生，我們堅(jiān)持與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系。適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通信息。特別對(duì)于單親、離異家庭的孩子多關(guān)心，多了解，多幫助。與家長(zhǎng)緊密結(jié)合在一起，為教育好學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上就是今年師徒傳幫帶工作的情況，我一定會(huì)認(rèn)真、虛心的向老教師學(xué)習(xí)使自己更快的成長(zhǎng)為一名合格的教師，稱為“名師”。

2001年6月30日

第三篇：師徒傳幫帶工作總結(jié)

師徒傳幫帶工作總結(jié)

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。

我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

一、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

二、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見。

三、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，四、我主動(dòng)聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我無論課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取她的意見，結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)采用，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

在付老師的指導(dǎo)下，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

第四篇：班組師徒傳幫帶

班組師徒傳幫帶

“傳幫帶”，能創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的文化氛圍?！皞鲙蛶А豹q如“牽手”，以傳幫新人為目的，引領(lǐng)受幫對(duì)象開展行動(dòng)式學(xué)習(xí)，主要適應(yīng)于班組新員工培訓(xùn)、員工晉升、崗位輪換、員工缺乏崗位經(jīng)歷或?qū)徫磺闆r不熟悉，可以采用傳幫帶的方法，通過師傅的言傳身教，使其獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快融入工作中去?！皞鲙蛶А被顒?dòng)倡導(dǎo)“傳”出智慧、“幫”出成長(zhǎng)、“帶”出文化。

“傳幫帶”，從字面理解其包含著三層意思，即傳、幫和帶。要真正做好傳幫帶必須做到“三傳”、“二幫”、“一帶”。

“三傳”：一是先進(jìn)技能和先進(jìn)理論的集中“傳授”。企業(yè)只有掌握了該行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)和理論，才有繼續(xù)發(fā)展的可能。因此，對(duì)于新技術(shù)新思想要在第一時(shí)間內(nèi)傳給企業(yè)每一位需要它的員工；二是有針對(duì)性、有選擇性地“傳達(dá)”，選擇企業(yè)急需進(jìn)行的項(xiàng)目展開傳幫帶，對(duì)特殊的崗位優(yōu)先進(jìn)行傳幫帶等；三是“掛鉤傳”，企業(yè)內(nèi)有各種不同的部門，企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展需要彼此之間加強(qiáng)聯(lián)系，甚至有的部門之間要彼此熟悉和掌握一些基本技能，這就需要部門之間進(jìn)行結(jié)對(duì)掛鉤進(jìn)行培訓(xùn)。

“二幫”：一是在行動(dòng)上的幫助。在傳幫帶的過程中，要以受傳幫者為主角，讓他們積極地行動(dòng)起來，以增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導(dǎo)和幫助，尤其是對(duì)技術(shù)要求比較復(fù)雜的操作，由于技能型員工接受能力參差不齊，理解和掌握上就會(huì)有很大的困難，這都需要傳幫者給予幫助。為了更好地實(shí)施傳幫帶，企業(yè)可以建立幫學(xué)機(jī)制，做到責(zé)任明確、任務(wù)到人，增強(qiáng)傳幫帶的培訓(xùn)效果；二是在精神上的幫助。面對(duì)培訓(xùn)過程中遇到的難題，一些人難免會(huì)打退堂鼓，認(rèn)為自己不能夠勝任，這時(shí)候鼓勵(lì)是最好的幫助辦法，要讓他們知道態(tài)度是決定學(xué)習(xí)和工作成功與否的一個(gè)重要因素，只要具備端正的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，每一個(gè)人都能熟練掌握任何一項(xiàng)技能和知識(shí)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)員工的思想認(rèn)識(shí)問題。一些技能型員工由于學(xué)歷高等因素影響。在培訓(xùn)過程中容易好高騖遠(yuǎn)，不扎實(shí)，不作為。因此，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，要把理論知識(shí)和所應(yīng)掌握的技術(shù)緊密結(jié)合起來，使自己盡快成為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

“一帶”：帶就是帶頭，不僅指?jìng)鲙蛶д咭鸬綆ь^作用，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者同樣需要身體力行，帶頭示范作用不僅要體現(xiàn)在身體力行上，更要表現(xiàn)在對(duì)待工作的態(tài)度上，一個(gè)積極向上的師傅才能帶出一個(gè)同樣積極向上的徒弟，反之是同樣的道理。

社區(qū)黨群工作部 2011年5月18日

第五篇：師徒傳幫帶工作總結(jié)

織金六中2011—2012學(xué)年第二學(xué)期教師傳幫帶工作總結(jié) 師徒傳幫帶工作總結(jié)

單位：織金縣第六中學(xué)姓名：楊萍時(shí)間：6月26日

在本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)方面有幸在張映娟老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面豐富的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。

我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

1.聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課，而且聽課后，張老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和張老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時(shí)隨地的交流方法心得，張老師給了我很多好的建議和意見。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的每周二下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，4.說教材：根據(jù)學(xué)校規(guī)定本學(xué)期每個(gè)老師都要說教材，起初我不知道從何說起，我在師傅的精心指導(dǎo)下，終于能從多角度去說教材。

5.我主動(dòng)聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

6.汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：張老師是一位從事班級(jí)管理的多年有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主作，我無論課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取她的意見，結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)采用，并與其探討班級(jí)各別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

在張老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。