第一篇：外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

華師大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小莊小學(xué)

柴華

10月13日到18日我有幸到上海華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，這次培訓(xùn)可以說是一場(chǎng)及時(shí)雨，帶著對(duì)華師大的仰慕，帶著對(duì)德育工作的諸多困惑來到了華師大，在考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了優(yōu)秀班主任顧靜老師關(guān)于《班主任工作案例研究》，徐阿根教授的《研究型班主任素質(zhì)及自我成長(zhǎng)途徑》，王斌華教授的《學(xué)生評(píng)價(jià)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》等教授的講座，并實(shí)地參觀了上海黃埔區(qū)盧灣二中心小學(xué)和上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色辦學(xué)及文化氛圍。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但教授們高深的理論，豐富的案例，幽默風(fēng)趣的語言還有參觀學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。我的學(xué)習(xí)：

一、德育教育要以人為本，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)。

德育必須以人為本，從顧靜老師的講座中我充分體會(huì)到了這一點(diǎn)，顧靜老師不僅愛學(xué)生，而且在教育的過程中充滿了智慧，她的座右銘“山不過來，我過去，改變自己是最有效的法則”使我觸動(dòng)很大，改變別人很難，改變自己最容易，面對(duì)全校都不愿意接管了班級(jí)，顧老師以良好的狀態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)；以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)；以積極的行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)。允許學(xué)生有差距，允許學(xué)生在不同的學(xué)科上有差距，通過自己的教育智慧喚醒學(xué)生積極的情感。在講到改善策略中示弱原則時(shí)，顧老師以真實(shí)的案例講到了初二、四班，她以短平快的方式喚起了孩子們的情感，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，通過口香糖事件、每天表揚(yáng)三件事、五月歌會(huì)、廣播操比賽、輔導(dǎo)后進(jìn)生等具體事例抓住了學(xué)生善良、積極好勝、善于觀察的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，通過自己的示弱，激發(fā)學(xué)生自我奮進(jìn)，達(dá)到自我教育的目的。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們往往是劈頭蓋臉的先批評(píng)，而后才了解原因，面對(duì)后進(jìn)生和品德稍差的學(xué)生我們?nèi)鄙倭祟櫪蠋煹钠胶偷男膽B(tài)和積極改變現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。

點(diǎn)點(diǎn)原則讓一個(gè)上課就睡覺的飛飛轉(zhuǎn)變成希臘一位酒店高管，讓我體會(huì)到改變是從一分鐘開始的，從最基礎(chǔ)的開始，少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)耐心，追求積極的變化。

顧老師善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，善于迎合學(xué)生，找到改變學(xué)生的支點(diǎn)，巧妙的撬動(dòng)，迎合學(xué)生 找談資，去引導(dǎo)，把學(xué)生的未來當(dāng)作自己的未來，我想如果我們都以這樣的心態(tài)做教育，我們的學(xué)生都會(huì)走向成功。

嘗試原則顧老師給我們講述了女兒買“隨便”事件、鐵公雞張鵬龍事件、熊掌馬義成事件，給我的啟發(fā)是有時(shí)候讓學(xué)生親身去體驗(yàn)教育的過程要比說教強(qiáng)百倍，經(jīng)歷過程就是受教育的過程。所以我們學(xué)校的德育不能是空洞的說教。

強(qiáng)勢(shì)原則讓我看到了顧老師的心胸開闊豁達(dá)的一面。維護(hù)各學(xué)科教師，因?yàn)閷W(xué)科老師也是一個(gè)班級(jí)的重要的德育工作者，維護(hù)好學(xué)科老師，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。面對(duì)不配合的家長(zhǎng)，顧老師使出殺手锏，把試卷送到居委會(huì)，顧老師真是不畏權(quán)勢(shì)，心里只有學(xué)生！

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，參觀盧灣二中心小學(xué)。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，我們所參觀的上海黃埔區(qū)盧灣二中心小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。班級(jí)文化、綠植、學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

三、席居哲教授的“學(xué)生心理健康教育”講了六個(gè)方面的內(nèi)容，從宏觀到微觀講述了中小學(xué)心理健健康教育的意蘊(yùn)；從北京、上海、江蘇中小學(xué)生“自殺”的調(diào)查中，綜合全國多個(gè)研究的數(shù)字，可以確定中小學(xué)異常心理和嚴(yán)重行為問題比率在20%左右，我們已經(jīng)感受到心理健康教育的迫切性，教師必須掌握基本的心理學(xué)知識(shí)，善于疏導(dǎo)學(xué)生。要明確心理健康教育的目標(biāo)，善于運(yùn)用托馬斯效應(yīng)，給學(xué)生積極正面的引導(dǎo)；我們要了解中小學(xué)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道心理健康問題的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)診斷，預(yù)防為主，防教結(jié)合。

四、金忠明教授在“班主任工作案例研究”中講述了小學(xué)階段經(jīng)歷的三個(gè)小事“留學(xué)”“自學(xué)”“失筆”。三件事反應(yīng)了什么呢？第一位老師：規(guī)范。第二位老師：欣賞。第三位教師：寬容。金教授說：“這是我成長(zhǎng)的維生素?！蔽蚁脒@也正是我們需要給于我們的學(xué)生的維生素，教給學(xué)生們做人要規(guī)范，要用欣賞的眼光看待發(fā)展中的學(xué)生，以一顆寬容的心包容學(xué)生。我的感悟：

一、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

教師要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的人，要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，不斷提高自己各方面的能力，不斷完善自我，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展影響巨大，要提升教育質(zhì)量必須提升教師。

教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

二、教師要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

三、小組交流收獲真誠合作、共同提高的友誼。

雖然我們來自不同的學(xué)校，平時(shí)交流不是很多，這幾天的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，我們成了親密的朋友，小組交流研討，讓我領(lǐng)略了各位領(lǐng)導(dǎo)的才思敏捷，感受到他們對(duì)德育工作的無限熱愛，在交流中我們相互汲取營養(yǎng)彼此獲取力量，我為這真情互助鼓舞著。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育工作的鞭策。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。下一步工作要點(diǎn)：

1、及時(shí)對(duì)班主任進(jìn)行二次培訓(xùn)，把自己的學(xué)習(xí)感悟傳達(dá)給老師們。

2、以班主任素質(zhì)大賽為契機(jī)對(duì)班主任專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升。

3、開發(fā)德育微課程，豐富德育內(nèi)容，通過寓教于樂的德育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、抓好全員育人，發(fā)揮每一位教師的潛能，為學(xué)生的發(fā)展奠基。

2015、10

第二篇：外出學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

2019年4月15日至18日，在余**的帶領(lǐng)下，機(jī)關(guān)，村、社區(qū)及場(chǎng)鎮(zhèn)單位共30名同志組成學(xué)習(xí)考察組，赴成都、遂寧、廣安、南充和廣元進(jìn)行了為期4天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。這次外出學(xué)習(xí)考察，我很受教育、很有收獲，既拓寬了視野，更增添了搞好基層黨建工作的信心和決心。

一、收獲和體會(huì)

通過此次零距離感受10處考察點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，多角度體會(huì)黨建工作特色，深層次領(lǐng)略發(fā)展亮點(diǎn)，我進(jìn)一步開闊了眼界，學(xué)到了知識(shí)，解放了思想，感受到當(dāng)?shù)夭还苁窃诋a(chǎn)業(yè)發(fā)展上還是在黨建工作上，優(yōu)勢(shì)和特色都很明顯，也清醒的認(rèn)識(shí)到了我們的差距和不足，深受教育和啟發(fā)。下面我談幾點(diǎn)個(gè)人的感受。

（一）必須堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)。搞好基層黨建工作，經(jīng)濟(jì)必須要發(fā)展，要堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。這次學(xué)習(xí)考察走過的郫縣安龍村、廣安岳廟村、閬中沙溪農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合示范區(qū)內(nèi)的金河社區(qū)、昭化青樹村以及在大英縣路過看到的蓬萊鎮(zhèn)吊腳樓村等地開展的基層黨建工作使人深受感慨。我們考察學(xué)習(xí)的這些地方，無一例外不是產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的地方，而這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的地方，又無一例外不是基層黨建工作同步發(fā)展好的地方。所以，我們必須要按照“圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，相互促進(jìn)的發(fā)展思路，做到基層黨組織建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步抓。

（二）必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新基層黨建的組織載體與活動(dòng)載體。蒼溪縣天新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園依托萬畝獼猴桃種植基地，跨村、跨鎮(zhèn)建立黨工委。閬中沙溪農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合示范區(qū)結(jié)合居民聚居點(diǎn)成立金河社區(qū)，并建立社區(qū)兩委會(huì)。這些創(chuàng)新做法都是為了更好地開展工作，并且都發(fā)揮了較大作用，顯現(xiàn)出了生命力。這些基于黨建的創(chuàng)新做法很值得我們思考。當(dāng)前，隨著改革的深入和管理重心的下移，基層黨建工作面臨著許多新情況和新問題，如：非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織迅速發(fā)展，流動(dòng)黨員隊(duì)伍進(jìn)一步擴(kuò)大；企業(yè)改體轉(zhuǎn)制的離退休黨員、學(xué)生黨員、復(fù)員軍人黨員大量涌入社區(qū)；貧富差距明顯，困難黨員和困難群眾的問題比較突出；居民素質(zhì)整體提高，基層民主政治建設(shè)不斷推進(jìn)等。因此，我們必須進(jìn)一步解放思想，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)新的形勢(shì)，不斷構(gòu)筑農(nóng)村基層黨建的新載體，確?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。

（三）必須堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。黨的工作其實(shí)就是通過黨員來做群眾的工作，黨的活動(dòng)本質(zhì)上就是為人民群眾服務(wù)的活動(dòng)，能不能堅(jiān)持以人為本，能不能做到群眾滿意，關(guān)鍵就看我們基層黨組織的服務(wù)開展的如何。我們這次外出考察，沒有看到哪一處是只抓黨建而不發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不服務(wù)群眾的。相反，基層黨建工作開展好的地方，無不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好，群眾參與面廣、滿意度高的地方。現(xiàn)在，我們搞黨建示范點(diǎn)的創(chuàng)建、搞分類管理、搞各種各樣的主題實(shí)踐活動(dòng)等等，都是客觀的、也是必要的，在取得主要成績(jī)的同時(shí)，也有群眾反映說“這又是搞形式”、或者評(píng)價(jià)說“這不怎么的”。究其原因，就是我們有的基層黨組織和黨員的服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量還不高、服務(wù)的效果群眾還不是很滿意。因此，我們基層黨組織就應(yīng)該認(rèn)真思考如何落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的問題，認(rèn)真思考黨建活動(dòng)的形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的問題，堅(jiān)持服務(wù)群眾、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)企業(yè)，堅(jiān)持服務(wù)于黨員的管理和教育之中，從而不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。

（四）必須不斷加大投入力度，優(yōu)化資源組合，培養(yǎng)一支過硬的基層帶頭人隊(duì)伍。這是一個(gè)關(guān)于基層黨建的保障體制建設(shè)問題。近年來，上級(jí)對(duì)基層基礎(chǔ)的投入力度比較大，逐步地緩解了基層黨建投入不足的瓶頸問題。但與我們這次學(xué)習(xí)考察的地方比，我們的投入還不夠，力度還有待進(jìn)一步加大。因此，我們要積極尋求各方面的支援幫扶。同時(shí)，必須重視和加強(qiáng)基層帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。

二、下步打算

此次學(xué)習(xí)考察是在全國開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的形勢(shì)下舉辦的，要求我們基層黨務(wù)工作者必須從學(xué)習(xí)考察中發(fā)現(xiàn)精華，在交流學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分，在不斷實(shí)踐中追求卓越。通過學(xué)習(xí)考察，看到了我們固步自封，小步慢跑，逼著我們必須大步前進(jìn)，加速追趕。在今后的工作中，我將以這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合具體情況和工作基礎(chǔ)，在以饒**為班長(zhǎng)的鄉(xiāng)**班子的領(lǐng)導(dǎo)下，著力推動(dòng)基層黨建工作上水平、上臺(tái)階、創(chuàng)特色。

（一）以強(qiáng)化工作理念和責(zé)任為重點(diǎn)，著力構(gòu)建黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制。牢固樹立“圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)黨建和經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)的工作理念和“不抓黨建就是失職、抓不好黨建就是不稱職”的觀念，建立健全并認(rèn)真落實(shí)****負(fù)總責(zé)、**副**主抓、班子成員配合抓和黨務(wù)干部與村黨組織**具體抓的黨建工作責(zé)任制，建立責(zé)權(quán)明晰、分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的黨建工作責(zé)任體系和長(zhǎng)效機(jī)制，求真務(wù)實(shí)，推動(dòng)基層黨建整體上水平，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)農(nóng)民增收，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

（二）以創(chuàng)新和樹立黨建品牌為重點(diǎn)，著力促使基層黨建水平整體推進(jìn)。創(chuàng)新組織設(shè)置模式，積極探索完善把支部建在產(chǎn)業(yè)鏈上、建在生產(chǎn)基地上、建在農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織上，擴(kuò)大黨組織覆蓋面和影響力，健全組織網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)民增收，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作的對(duì)接共振，形成“支部引領(lǐng)，協(xié)會(huì)服務(wù)，黨員帶動(dòng)，整體推進(jìn)”的良好發(fā)展格局。同時(shí)，找準(zhǔn)黨建工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，改進(jìn)黨組織活動(dòng)方式，把黨組織活動(dòng)與發(fā)展農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)村、農(nóng)民致富有機(jī)結(jié)合起來，豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容

（三）以加強(qiáng)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所為重點(diǎn)，著力強(qiáng)化黨組織發(fā)揮作用的物質(zhì)基礎(chǔ)。在加強(qiáng)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的基礎(chǔ)上，切實(shí)加強(qiáng)管理使用，充分發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所“一室多用”的功能，真正把村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建成黨員活動(dòng)中心、村民議事中心、教育培訓(xùn)中心、便民中心和文化娛樂中心，在保證村級(jí)組織和黨員干部學(xué)習(xí)工作的同時(shí)，成為廣大黨員群眾參加文化娛樂活動(dòng)的主要陣地，成為農(nóng)村的“黨員之家”、“群眾之家”、“學(xué)習(xí)之家”。

（四）以擴(kuò)大基層黨內(nèi)民主為重點(diǎn)，著力推進(jìn)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)。不斷完善村黨支部議事規(guī)則，健全完善基層黨組織議事規(guī)則和決策程序。尊重黨員主體地位，提高決策的科學(xué)化和民主化。繼續(xù)深化“四議兩公開一監(jiān)督”工作法和“雙述雙評(píng)雙諾”制度，深入推進(jìn)農(nóng)村基層黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開，實(shí)現(xiàn)公開的經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。

第三篇：外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：

這次學(xué)習(xí)考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽取了XXX理工大學(xué)和山東海洋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹及兩所學(xué)校的實(shí)地察看，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會(huì)深刻：

1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾;從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書長(zhǎng)廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。

3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開學(xué)前一到二周進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃;同時(shí)要求每個(gè)教師要有多項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn)練，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

4、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。兩所學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)突出，技能全面發(fā)展。學(xué)校組辦有書法、舞蹈、繪畫、制作、古詩閱讀寫作、欄目設(shè)計(jì)等10多個(gè)興趣小組。各小組每學(xué)期都制訂計(jì)劃，每周活動(dòng)頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級(jí)各類的比賽中取得驕人的成績(jī)和在報(bào)刊雜志上登載。我們聽到濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)說到：學(xué)生與學(xué)生或與老師都用古文對(duì)話時(shí)，無不感到驚訝;當(dāng)我們看到學(xué)生自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繁多、板面新穎的手抄報(bào)時(shí)，無不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。

通過學(xué)習(xí)考察，使我們?cè)鰪?qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。示范學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

篇二：

25日，我有幸參加了縣里組織的赴山東、江蘇、上海等地的考察與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)考察了這些發(fā)達(dá)縣市的招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、旅游開發(fā)、城市建設(shè)與管理、新農(nóng)村建設(shè)情況。為期一周的學(xué)習(xí)與考察生活，不僅使我們看到了發(fā)達(dá)地區(qū)在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的巨大成就，而且使我們解放了思想、更新了觀念、學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)、找到了差距、明確了方向，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了加快發(fā)展的決心和信心，這次外出考察在以下四方面體會(huì)最深：

一、思想上觸動(dòng)很大。

雖然我縣這些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這些曾讓我們引以自豪和驕傲，但通過考察與我縣同類型的濟(jì)源、鄒城、桐柏等城市，我們發(fā)現(xiàn)在城市建設(shè)與管理、城市規(guī)劃、生態(tài)建設(shè)等不同方面均存在一定的差距，與全國百強(qiáng)縣龍頭江陰市、昆山市相比，差距很大，壓力很大。

二、城市建設(shè)必須堅(jiān)持規(guī)劃不動(dòng)搖，一張藍(lán)圖繪到底。

只有堅(jiān)持規(guī)劃、維護(hù)規(guī)劃、提升規(guī)劃才能樹立規(guī)劃的權(quán)威性，才能把城市建設(shè)好。

三、要進(jìn)一步解放思想。

經(jīng)營城市，開發(fā)城市，必須進(jìn)一步解放思想，引資要具有戰(zhàn)略眼光，在城市建設(shè)中我們必須引進(jìn)具有實(shí)力和社會(huì)責(zé)任感的大開發(fā)商，連片開發(fā)，不搞小打小鬧，只有像長(zhǎng)垣縣那樣引進(jìn)宏力集團(tuán)等開發(fā)商連片開發(fā)，才能整體提升城市形象，完善城市社區(qū)化功能。

四、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、大力發(fā)展三產(chǎn)服務(wù)業(yè)。

長(zhǎng)垣市地上、地下沒有資源，但長(zhǎng)垣走出一條不依靠資源發(fā)展之路，全國百強(qiáng)縣龍頭江陰市、昆山市也是如此。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，去除沒有資源就沒有發(fā)展依托的落后觀念，大力發(fā)展加工型、科技型、出口加工型新型產(chǎn)業(yè)。同時(shí)發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)及三產(chǎn)服務(wù)業(yè)，調(diào)整我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例。這次考察是為謀劃新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新突破、實(shí)施新跨越而做的思想準(zhǔn)備，我們要以這次考察為契機(jī)，緊緊圍繞縣委、縣政府?兩區(qū)一帶一部?的發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我鎮(zhèn)交通便利，設(shè)施完善，商業(yè)繁榮的優(yōu)勢(shì)，按照?強(qiáng)力推進(jìn)‘一帶一區(qū)一廊’建設(shè)，實(shí)施好十大項(xiàng)目，服務(wù)好十項(xiàng)縣重點(diǎn)工程，落實(shí)好十件惠民實(shí)事?的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，加快推進(jìn)強(qiáng)鎮(zhèn)富民進(jìn)程。

總之，我們要借助此次學(xué)習(xí)考察的東風(fēng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，一步一個(gè)腳印，為加快城關(guān)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2011年9月13日，我受組織安排到重慶市扶貧辦參加為期6天的貧困村大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班課程。此次培訓(xùn)主要針對(duì)重慶市貧困村的脫貧培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括扶貧開發(fā)理論政策、加快推進(jìn)整村脫貧連片開發(fā)工作任務(wù)與要求、貧困地區(qū)人力資源開發(fā)進(jìn)程工作研究、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧開發(fā)思考與探索、扶貧項(xiàng)目資金管理、農(nóng)村專業(yè)生產(chǎn)合作組織建設(shè)和大學(xué)生“村官”的任務(wù)與要求等方面的內(nèi)容。

前面五天主要是理論課程的學(xué)習(xí)。最后一天，市扶貧辦組織我們大學(xué)生“村官”到巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)荷花村考察學(xué)習(xí)。接龍鎮(zhèn)荷花村位于巴南區(qū)東南部，全村總面積14.7平方公里，總?cè)丝?437人，擁有耕地面積7800畝，2011年發(fā)展種植優(yōu)質(zhì)水稻3000畝。

一到荷花村，首先被村上干凈整潔的村容村貌所折服，然后被村民淳樸好客的風(fēng)土人情所感染。

我們參觀的第一站是荷花村的葡萄園基地，葡萄園占地700畝，主要種植海拔800米高山的原生態(tài)葡萄，無農(nóng)藥污染、色澤艷麗。葡萄園負(fù)責(zé)人盛情邀請(qǐng)我們品嘗特產(chǎn)巨玫瑰葡萄，大家品嘗后口中留有類似玫瑰般香味，汁多脆甜爽口。“我們的葡萄園集采摘、釣魚休閑為一體，是避暑圣地?！逼咸褕@負(fù)責(zé)人說。

第二站是參觀荷花村的土雞養(yǎng)殖基地。該養(yǎng)殖基地充分利用山地地勢(shì)，對(duì)土雞進(jìn)行放養(yǎng)。而且一大特點(diǎn)是每個(gè)土雞都帶了特質(zhì)的“眼鏡”。養(yǎng)殖基地的負(fù)責(zé)人說，這是為了防止公雞之間互相“斗毆”，那

樣會(huì)影響公雞的毛色與數(shù)量。

第三站是參觀荷花村的秋土豆。說到秋土豆本身并沒有什么特別之處，但是它的種植方法倒是非常特別，是把已經(jīng)成熟了的土豆直接放在土地上，再在上面覆蓋干稻草，村民說這樣再過一段時(shí)間，原先的土豆便會(huì)再接出更多的小土豆，而且種植方法簡(jiǎn)便易行，深得村民推廣。

這次考察學(xué)習(xí)使我深有體會(huì)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合下，我對(duì)農(nóng)村廣闊的發(fā)展天地信心不已。荷花村從原來的貧困村靠政策和自身?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)因地制宜，發(fā)展成為如今的小康村。2010年，荷花村已實(shí)現(xiàn)社會(huì)總產(chǎn)值3350萬元，2011年全村社會(huì)總產(chǎn)值增加到3470萬元，村集體收入15萬元，村民2010年人均年收入4350元到2011年增加到5750，同比遞增1400元，比上年增長(zhǎng)20％。同時(shí)，精神文明建設(shè)同步發(fā)展，治安秩序良好。

天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。荷花村的成功經(jīng)驗(yàn)使我如獲至寶，荷花村勤勞、善良、好客的風(fēng)土人情也使我流連忘返。我一定會(huì)將此次培訓(xùn)的所得、所悟、所感銘記于心，并結(jié)合青龍村的自身?xiàng)l件因地制宜。早日也把青龍村變成小康村。

第五篇：外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了借鑒其他城市管理工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，2013年10月10日至14日，市政執(zhí)法大隊(duì)共10人赴余慶、湄潭、遵義、桐梓、重慶考察學(xué)習(xí)，短短5天時(shí)間，一路風(fēng)塵仆仆、一路參觀考察、一路驚羨不已、一路奮發(fā)勵(lì)志，大家一路邊學(xué)習(xí)邊思考，邊思考邊討論，反思自我查找差距，衡量本隊(duì)的工作狀態(tài)，謀劃迎頭趕上的辦法措施。所考察的城市處處井然有序充滿生機(jī)活力，外在綜合執(zhí)法隊(duì)員精神抖擻，執(zhí)法文明，所見所聞讓人耳目一新，帶給我們的不僅是眼界的開闊還有心靈的震撼，更重要的是加深了對(duì)市政執(zhí)法工作的理解與下步執(zhí)法工作中所需注重的地方。

一、所參觀城市的市容市貌總體印象

所參觀的城市建筑規(guī)劃合理，門面招牌樣式協(xié)調(diào)美觀，綠化程度較高，城市功能齊全，市容市貌整潔，城市秩序井然，生活環(huán)境優(yōu)美，考察期間未發(fā)現(xiàn)流動(dòng)攤販沿街叫賣，城區(qū)車輛停放有序無亂停亂放行為，商家經(jīng)營無亂設(shè)店招及占道行為，城市建筑物野廣告較少，主干道秩序良好，夜市及小吃攤點(diǎn)經(jīng)營統(tǒng)一規(guī)范到次街道，劃行歸市布局合理。

二、反觀我縣與參觀學(xué)習(xí)的城市管理對(duì)比與思考

我縣在城市管理工作中雖然取得過較好的成績(jī)，城市管理工作得到多方面認(rèn)可，但隨著城市化進(jìn)程及旅游業(yè)較快發(fā)展，其他城市管理工作有較多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1、宣傳工作方面

在外參觀考察的城市中，如湄潭將“茶文化”、遵義市將“紅色旅游”作為城市發(fā)展的重頭戲，這對(duì)廣大市民而言就是最廣泛的宣傳，他促使市民的日常行為注重規(guī)范自己，隨時(shí)隨地注意形象，為旅游事業(yè)做貢獻(xiàn)，同時(shí)也在旅游業(yè)中受益，而我們?cè)谌粘３鞘泄芾砉ぷ髦刑幜P教育較多宣傳較少，致使群眾不明白我們做好城市管理工作的目的到底是為什么，一些執(zhí)法隊(duì)員也會(huì)降低工作積極性，影響我縣城市管理工作。

2、執(zhí)法工作方面

所到的城市市容市貌整潔有序，街面較少看到執(zhí)法人員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法，匆匆的考察觀看雖然不能說明什么問題，但也從中看出其執(zhí)法工作多到后臺(tái)，方式更加和諧，開展工作潤(rùn)物細(xì)無聲。而我們平常工作中為更好的做好城市管理工作，較少注重形象，采取高聲命令式執(zhí)法，對(duì)一些不能理解的群眾采取強(qiáng)制執(zhí)法，引起路人圍觀，導(dǎo)致群眾誤解，隨時(shí)將自身置于輿論的風(fēng)口浪尖。

3、信息方面

其他城市的合理布局及協(xié)調(diào)美觀店面招牌不僅展示了城市的魅力，同時(shí)也說明了其在城市管理有統(tǒng)一規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，商家可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)自己的店面，而我縣的店面招牌在具體的規(guī)范過程中沒有細(xì)化，標(biāo)準(zhǔn)要求的信息渠道不明確，容易導(dǎo)致店面招牌混亂，影響縣城對(duì)外形象。

4、指示標(biāo)志方面 所考察的幾個(gè)城市均做得較好，標(biāo)志醒目，讓人一看就明白去所，而我縣作為旅游城市，不但停車場(chǎng)設(shè)置不合理，公廁也較少，旅游線路標(biāo)志不明顯，不能滿足外來游客的需求，同時(shí)也給本地市民出行帶來極大不便，無形中給城市管理工作帶來更大壓力。

5、小攤小販流動(dòng)攤點(diǎn)及夜市管理方面

其他城市不是沒有小攤小販，只是在管理上比較規(guī)范，把小攤小販固定在某個(gè)地方經(jīng)營，使之不再流動(dòng)販賣，我縣可以按步行街的方式對(duì)小攤小販進(jìn)行規(guī)范管理，使之整潔有序

三、對(duì)今后工作的設(shè)想

通過考察學(xué)習(xí)，我們對(duì)自身的城市管理工作不在盲目樂觀，看到了工作中的不足，明確了今后的努力方向，一是要加大宣傳力度，把縣城管理規(guī)定在醒目的地方公示出來，讓廣大群眾明白城市管理工作到底是做什么，讓廣大群眾支持我縣的城市管理工作，減少市政執(zhí)法阻力；二是注重自身形象，將文明執(zhí)法和親民執(zhí)法理念融入日常管理工作中，減少執(zhí)法擾民現(xiàn)象和負(fù)面影響；三是進(jìn)一步做好信息公開，明確信息獲取渠道，使執(zhí)法對(duì)象都能按照管理要求規(guī)范自己日常行為；四是對(duì)各種指示標(biāo)志進(jìn)行梳理，使之設(shè)置更合理醒目，方便外來游客，提高我縣對(duì)外形象，提高市政執(zhí)法管理水平。

市政綜合執(zhí)法大隊(duì)

2013年10月15日