第一篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目-----畢業(yè)墻

明陽天下拓展公司訓(xùn)練項(xiàng)目-----畢業(yè)墻

難易度：★★★★ 項(xiàng)目介紹：

有時(shí)也叫海難逃生，因?yàn)槌３⑺才旁谧詈笠粋€(gè)項(xiàng)目，所以也叫“畢業(yè)墻”或者“勝利墻”，國外通常稱14英尺墻。這個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)員懂得個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系，只有團(tuán)隊(duì)獲得勝利才有真正的勝利。全隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等，所能用的資源只有每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身體。項(xiàng)目目標(biāo)：

1、提高危機(jī)時(shí)刻的生存技能、安全意識和保護(hù)意識；

2、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力；

3、解析任務(wù)的目標(biāo)，并通過團(tuán)隊(duì)溝通和決策來尋求解決之道；

4、認(rèn)同差異，合理分工，學(xué)習(xí)優(yōu)化配置資源；

5、更深的感受信任和幫助的重要性，嘗試完成不好完成的任務(wù)。

安全保障：

確保在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，并經(jīng)過培訓(xùn)師對方案的安全性進(jìn)行實(shí)際測試和認(rèn)可后，項(xiàng)目實(shí)施的方案才可進(jìn)行。

第二篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目十：畢業(yè)墻

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目十：畢業(yè)墻

畢業(yè)墻

項(xiàng)目概述：

有時(shí)也叫海難逃生，因?yàn)槌３⑺才旁谧詈笠粋€(gè)項(xiàng)目，所以也叫畢業(yè)墻或者勝利墻，國外通常稱14英尺墻。這個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)員懂得個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系，只有團(tuán)隊(duì)獲得勝利才有真正的勝利。全隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.提高危機(jī)時(shí)刻的生存技能。提高安全意識和保護(hù)意識。2.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。3.民主、有效討論，合理、快速?zèng)Q策，科學(xué)評估創(chuàng)新方案，勇于實(shí)踐，不斷嘗試。4.認(rèn)同差異，合理分工，學(xué)習(xí)最優(yōu)配置資源。5.更深的感受信任和幫助的重要性，嘗試完成不好完成的任務(wù)。

操作過程：

1.所有學(xué)員40分鐘內(nèi)爬過高強(qiáng)，不容許借助任何外力和工具，包括衣服、皮帶等，必須沿墻正面上去，有人沒有上去即為失敗。人數(shù)過多的時(shí)候，上去的人沿沿梯子下來必須站在指定位置。允許上去的學(xué)員沿原路返回。

2.所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、門卡、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等，穿硬底鞋、膠釘?shù)仔仨毭摰粜印?/p>

3.如果采用搭人梯的方法，必須采用馬步站樁式，不要將身體靠在墻上，注意腰部用力挺直，用手臂彎曲推墻固定保持人梯牢固。要有人專門扶持人梯學(xué)員的腰，可以屈膝用腿支撐人梯學(xué)員的臀部，學(xué)員攀爬時(shí)不可踩人梯學(xué)員的頭、頸椎、脊椎，只可以踩肩和大腿。4.讓學(xué)員將衣服扎進(jìn)腰帶，拉人時(shí)不可以拉衣服，拉手時(shí)要手腕相扣成老虎扣，不可直接拉手或者手指，不可將被拉學(xué)員的胳膊搭在墻沿上，只能垂直上提，當(dāng)肩部以上超過墻沿時(shí)可以靠在墻沿上，從側(cè)面將腿上提以幫助上去。5.不得助跑起跳，上墻時(shí)不可采用蹬走上墻的動(dòng)作。上去后翻越墻頭要穩(wěn)妥。6.學(xué)員應(yīng)該注意安全墊子的大小和硬度，注意墊上活動(dòng)的安全，避免扭傷腳踝，人多的上海外為學(xué)員可以弓步，一腳在墊子外面。7.攀爬中，承受不住的大聲叫喊并堅(jiān)持一會(huì)兒，保護(hù)人員迅速解救。所有學(xué)員必須參與保護(hù)，弓步站立，雙手舉過頭，肘略曲，掌心對著攀爬者，抬頭密切關(guān)注攀爬者，隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)和保護(hù)。8.當(dāng)攀爬者或者人梯跌落，保護(hù)人員保護(hù)自己同時(shí)掌心對著攀爬者或者人梯將其按在墻上，切忌按頭。當(dāng)攀爬者在較高的地方倒落或者滑落的時(shí)候，保護(hù)人員應(yīng)上前托住。當(dāng)攀爬著著高空向外摔出，保護(hù)人員應(yīng)迅速順勢接住，輕放在墊子上。9.大聲講解，細(xì)致強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)員參加。解決問題的辦法由學(xué)員自己想，不用給安全操作規(guī)則外的任何建議。學(xué)員討論時(shí)間過長沒有決策和執(zhí)行的時(shí)候可以提醒時(shí)間，一般要留2/3的時(shí)間用于執(zhí)行。10.如果學(xué)員嘗試多次沒有成功，予以鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示技巧。記錄開始攀爬的時(shí)間和結(jié)束時(shí)間以及嘗試次數(shù)。11.最后一個(gè)人嘗試各種方法的時(shí)候都遇到困難，當(dāng)學(xué)員要放棄的時(shí)候，應(yīng)該予以提示。比如說：你們確定要放棄？現(xiàn)在放棄是不是很可惜？是不是方法不好？要不換人試試？實(shí)在在提示下還找不到辦法，可以把方法告訴其中一個(gè)人，然后學(xué)員自己溝通，最后一個(gè)人上跳的時(shí)候可以抓腰帶適當(dāng)緩沖。12.畢業(yè)墻高于4.10米或者學(xué)員確實(shí)上不去的時(shí)候可以給備用繩套并指導(dǎo)使用方法或者其他幫助。

注意事項(xiàng)： 1.檢查海綿墊是否完好無損，上面是否有硬物，檢查墻頭是否松動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)員充分熱身。2.對攀爬者、搭人梯者、墻上提拉者、外圍保護(hù)者的安全要求不斷強(qiáng)調(diào)，做到安全事故防范于未然。3.監(jiān)督墻上學(xué)員的安全，不準(zhǔn)騎跨或者站立在墻頭，注意墻后平臺的范圍，平臺上不得超過30人。拓展教練監(jiān)督的站位應(yīng)該能控制住后面及右側(cè)，左側(cè)又安全人員保護(hù)。統(tǒng)計(jì)表明，向右側(cè)傾斜的幾率較大。4.地面學(xué)員少于3人時(shí)教練應(yīng)該站在人梯后較近的位置適當(dāng)輔以力量。重點(diǎn)關(guān)注前3名和最后3名學(xué)員的攀爬過程，其余學(xué)員的攀爬過程可以提拉與托舉并用，人梯不用過高。5.在搭救最后一名學(xué)員時(shí)對下掛學(xué)員的安全要不斷強(qiáng)調(diào)、監(jiān)控，并要求學(xué)員講出他們的安全措施，教練對此進(jìn)行判斷，可以否決或者補(bǔ)充要求。6.最后一名學(xué)員離地，腳上舉或者做其他動(dòng)作，教練應(yīng)站在學(xué)員側(cè)后方，一方面避免頭朝下墜落，另一方面避免臉或者頭磕在墻上，如墜落順勢幫助調(diào)整姿勢接住或者攬到墊子中間，必須休息一會(huì)兒再次嘗試。7.有安全隱患時(shí)應(yīng)果斷鳴哨或者叫停。女學(xué)員未經(jīng)特殊訓(xùn)練一般不做中間連接。提醒學(xué)員在被隊(duì)友往上提拉時(shí)不要用腳蹬墻，以免磕傷腿及面部。8.教練不可參與項(xiàng)目中，如充當(dāng)?shù)箳熘蛘咦詈笠蝗?。如學(xué)員身體原因不適合參加，可以不參加或者沿梯子上去。9.當(dāng)學(xué)員要搭兩組人梯的時(shí)候應(yīng)制止，當(dāng)被拉學(xué)員出現(xiàn)困難而滯留空中或者下滑時(shí)，應(yīng)果斷提示學(xué)員再搭上一層人梯，或者提示中間學(xué)員向一側(cè)抬腿，上面學(xué)員抱腿。最后一人的時(shí)候無論采用什么方法都要聽中間學(xué)員的感受，中間學(xué)員認(rèn)為不行應(yīng)立即停止，不可長時(shí)間嘗試。10.采用倒掛問清學(xué)員方法和安全措施，面向墻壁倒掛時(shí)提醒學(xué)員，腰部以下不得伸出墻外，有專人拉他的雙腿，注意監(jiān)控。面向外倒掛時(shí)提示學(xué)員動(dòng)作，如將小腿壓在墻頭，膝關(guān)節(jié)內(nèi)測卡在外沿，大腿壓在墻面上，腿下不得右手臂，后倒動(dòng)作要慢，壓腿的學(xué)員不得去拉最后一名被救者。11.活動(dòng)中不得逗樂玩笑，不得得墻面后的平臺蹦跳打鬧，完成后注意照相等的時(shí)候邊角站的學(xué)員的安全。

點(diǎn)評要點(diǎn)：

1.對大家共同完成項(xiàng)目給予肯定和表揚(yáng)。2.如果時(shí)間容許鼓勵(lì)大家說說對項(xiàng)目都感受。3.決策與及時(shí)執(zhí)行對應(yīng)對危機(jī)的價(jià)值？我們在這類活動(dòng)中是否趕早不趕晚？4.第一位上去的人有何感覺？先鋒的作用與榜樣的力量對他人的激勵(lì)。5.上墻的順序及角色的認(rèn)定對團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的積極作用。6.甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。7.項(xiàng)目完成后，對全體完成的信心差別以及今后遇到此類活動(dòng)信心的增加。8.可以分享曾經(jīng)個(gè)別隊(duì)伍沒有完成的遺憾及他們的感悟。9.再一次祝愿大家完成項(xiàng)目，并鼓勵(lì)把這個(gè)精神帶到生活中去。

第三篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

NO.1 雷區(qū)取水

項(xiàng)目介紹：在一個(gè)直徑 5 米 的深潭中間有一盆水，你要在僅用一根繩子，不接觸水面的情況下取到全體隊(duì)員的救命寶物，想一想可能嗎？團(tuán)隊(duì)的智慧可以把它變成事實(shí)。

項(xiàng)目目的：提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運(yùn)用，行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性，培養(yǎng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)勇于奉獻(xiàn)的精神。

NO.2 無敵風(fēng)火輪

項(xiàng)目介紹：提供的只有報(bào)紙，剪刀，膠帶。靠大家的智慧和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作走完一段不容易的路程。

項(xiàng)目目的：合理配置資源，分工配合；檢驗(yàn)組織成員工作主動(dòng)性，建立團(tuán)隊(duì)自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對組織的重要性，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的相互作用（個(gè)人的能量只有透過組織才能發(fā)揮出來，如果個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不統(tǒng)一，個(gè)人能量越大，對組織的破壞性越大，個(gè)人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，有效的溝通與合作。

NO.3 背摔

項(xiàng)目介紹：參加實(shí)施的隊(duì)員，兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前，兩腳并攏，全身繃緊成一體；后倒時(shí)，頭部內(nèi)扣，身體不能彎曲，兩手不得向外打開，參加保護(hù)的隊(duì)員，兩腿成弓步且相互抵緊，兩手搭于對方肩上，掌心向上，上體和頭部盡量后仰，當(dāng)實(shí)施隊(duì)員倒落時(shí)，全身協(xié)力將實(shí)施隊(duì)員平穩(wěn)接住。

項(xiàng)目目的：

· 信任環(huán)境的營造

· 建立換位思考的意識

· 通過身體接觸、實(shí)現(xiàn)情感的溝通信任與責(zé)任

NO.4 斷橋

項(xiàng)目介紹：參訓(xùn)隊(duì)員爬越 9米高的斷橋立柱，站立于斷橋橋面之上，兩臂自然平伸，保持身體平衡，移步至橋面一側(cè)邊緣，以后腳的蹬力，使身體向前躍出，跨過斷橋落于橋面另一測，平穩(wěn)走到終點(diǎn)。

項(xiàng)目目的：

· 成功與失敗永遠(yuǎn)只差關(guān)建的一步，勇敢的跨出這一步，成功就屬于你

· 克服緊張情緒、戰(zhàn)勝恐懼心理、果敢的執(zhí)行力

· 借助外勢、建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣

NO.5 孤島求生

項(xiàng)目介紹：將所有隊(duì)員分成三組，安置于三個(gè)已規(guī)定的島上（珍珠島、瞎子島、啞巴島）各組隊(duì)員扮演各自島上的角色，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定完成任務(wù)。

項(xiàng)目目的：

· 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作

· 團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理

· 有效溝通與協(xié)作

· 新角度管理的詮釋

NO.6 有軌電車

項(xiàng)目介紹：二塊木板就是一雙鞋子，全組隊(duì)員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，向指定的方向行進(jìn)。

項(xiàng)目目的：提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運(yùn)用，行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性，培養(yǎng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)勇于奉獻(xiàn)的精神。

NO.7 鱷魚潭

項(xiàng)目介紹：利用三個(gè)油桶、兩塊木板，所有人不得落地安全通過一個(gè)個(gè)的鱷魚潭。

項(xiàng)目目的：統(tǒng)一溝通標(biāo)準(zhǔn)，避免因標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一而造成大家的混亂，延誤時(shí)間，鏈?zhǔn)綔贤ǖ睦祝绾胃纳?？如何解決？最好的方法與最有效的方法，最適合團(tuán)隊(duì)的辦法就是最好的辦法，制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)注意工作的前瞻性，正確分析資源，有效利用資源，細(xì)節(jié)管理：不論多完美的計(jì)劃，如果在操作過程中不謹(jǐn)慎，一切就都要從新開始。

NO.8 時(shí)速極限 60秒

項(xiàng)目介紹：下達(dá)開始的口令后才可以采取行動(dòng)。所有隊(duì)員不能進(jìn)入繩圈內(nèi)，不能接觸除數(shù)字外的區(qū)域。拍數(shù)字必須按數(shù)字的順序進(jìn)行，不能漏拍或同拍。項(xiàng)目過程中，不能有隊(duì)員講話或發(fā)出其他聲音。必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

項(xiàng)目目的：群體決策的方法及意義，啟發(fā)戰(zhàn)略管理眼光。大膽嘗試，勇于100%全力的付出。挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新意識合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置認(rèn)識統(tǒng)一指揮的意義與重要作用體會(huì)對于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)技巧運(yùn)用、與角色的合理分配，避免“熟練工”對團(tuán)隊(duì)造成的負(fù)面影響.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)保證新的創(chuàng)意。

NO.9 畢業(yè)墻

項(xiàng)目介紹：團(tuán)隊(duì)在沒有任何器材的情況下共同努力翻越 4米高的墻壁。項(xiàng)目目的：

· 自我管理與定位、有甘為人梯的精神

· 團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與激勵(lì)

· 共建高效團(tuán)隊(duì)

NO.10 鉆電網(wǎng)

項(xiàng)目介紹：面對高壓電網(wǎng)，參加者必須同心協(xié)力，盡量避免傷亡，以最小的代價(jià)換取最大的勝利。

培訓(xùn)目標(biāo)：.改變溝通方式，如何理解、傾聽他人，如何讓他人更能接受，如何分配合理的資源，資源的浪費(fèi)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系；個(gè)人的利益與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益關(guān)系將直接決定目標(biāo)的達(dá)成。此培訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合，資源的重要，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。

戶外拓展是一種有別于一般聚會(huì)活動(dòng)與旅游的全新的體驗(yàn)式戶外活動(dòng)。通過戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者對自身潛能的認(rèn)識、戰(zhàn)勝困難的毅力，以及人際交往、團(tuán)隊(duì)的融合各方面都會(huì)有顯著的提高。

博偉集團(tuán)項(xiàng)目簡介：

第一頁：

1，勇于承擔(dān)責(zé)任

2，尋獵

3，聽與說游戲

4，啤酒游戲

5，踢足球

6，囊中取物-溝通游戲

7，信任背摔

8，撕紙

9，瞎子摸號

10，部署角色與領(lǐng)導(dǎo)角色

第二頁：

11，溝通游戲-拼圖游戲

12，溝通游戲-取水游戲

13，溝通游戲-空方陣

14，溝通游戲-商店打烊時(shí)

15，溝通游戲-狗仔隊(duì)

16，絲綢之路

17，溝通游戲-蘋果與鳳梨

18，交通堵塞

19，盲人三角

20，智力游戲-微軟的智力題

第三頁：

21，水桶測驗(yàn)

22，智力游戲-奇妙的正方形

23，24，25，26，27，28，29，30，智力游戲-連鎖邏輯問答 孤島求生 智力游戲-分割圖形 智力游戲-失蹤了的十文錢 智力游戲-考考您的邏輯能力 智力游戲-數(shù)數(shù)有多少個(gè)正方形 智力游戲-會(huì)發(fā)生什么？ 智力游戲-你想得到汽車嗎？

第四頁：

31，智力游戲-哪位小姐養(yǎng)蛇 32，智力游戲-黑手黨

33，智力游戲-擋風(fēng)玻璃上的彈孔 34，35，36，37，38，39，40，智力游戲-水池 成功之路 紅黑博弈 智力游戲-觀察力測驗(yàn) 智力游戲-偶數(shù)游戲 智力游戲-上升還是下降 晚會(huì)游戲-跳水接力

第五頁：

41，玩會(huì)游戲-踏板運(yùn)水接力

42，破冰游戲-踩氣球

43，破冰游戲-瞎子背瘸子

44，45，46，47，48，49，50，破冰游戲-銜紙杯傳水 晚會(huì)游戲-酒令游戲知多少 晚會(huì)游戲-猜五官 晚會(huì)游戲-扮時(shí)鐘 破冰游戲-優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 破冰游戲-紅黃牌 破冰游戲-串名字游戲

第六頁：

51，52，53，54，55，56，57，58，59，60，破冰游戲-大樹與松鼠 破冰游戲-分組游戲 破冰游戲-訓(xùn)練幽默樂觀的游戲 猜猜我是誰 天龍八部 創(chuàng)新力游戲-高空飛蛋 創(chuàng)新力游戲-鐵定 創(chuàng)新力游戲-找變化 創(chuàng)新力游戲-舉胖子 創(chuàng)新力游戲-巧扮女郎

第七頁：

61，創(chuàng)新力游戲-沙漠奇案 62，創(chuàng)新力游戲-水草

63，創(chuàng)新力游戲-錯(cuò)位的點(diǎn) 64，65，66，67，68，69，70，連點(diǎn)游戲 團(tuán)隊(duì)游戲-踩報(bào)紙 團(tuán)隊(duì)游戲-6盒冰紅茶 團(tuán)隊(duì)游戲-報(bào)數(shù) 拷貝不走樣 急速60秒 雷區(qū)取水

第八頁：

71，72，73，74，75，76，77，78，79，80，如何建立信任（坎坷人生路）你說我做 瞎子走路 橡皮筋 交通阻塞 齊眉棍平接繩圈 核彈頭 翻葉子 圓球游戲

第九頁：

81，蒙眼作畫

82，83，84，85，86，87，88，89，90，蒙眼三角形 趣味跳繩 解手鏈 有軌電車 野外生存 穿越沼澤 龍行千里 七巧板 穿越電網(wǎng)

第十頁：

91，野炊技能

92，93，94，95，96，解手鏈 漫漫人生路 徒手攀巖 畢業(yè)墻 真人CS野戰(zhàn)

97，98，99，100，集合 松鼠與大樹 逃離巖石鳥監(jiān)獄 迷失叢林

第11頁：

101，穿越電網(wǎng) 102，智力游戲-海盜的難題

第四篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

拓展訓(xùn)練的由來

在第二次世界大戰(zhàn)期間盟軍的商船在途經(jīng)大西洋時(shí)，經(jīng)常遭到德國U型潛艇采用狼群戰(zhàn)術(shù)的包夾和襲擊，海員的傷亡非常慘重，在發(fā)生海難時(shí)能夠生還的海員非常少，人們經(jīng)過對這些為數(shù)不多的生還海員進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)兩大顯著特點(diǎn)：第一、他們不是身強(qiáng)力壯的年輕人，而多數(shù)是年齡偏大、有豐富生活閱歷、求生意志力更強(qiáng)的中年人。這說明要想生存就要具有一定的求生技能和豐富的人生閱歷，更關(guān)鍵是要有過硬的心理素質(zhì)。第二、他們不是單個(gè)生還，而是三五成群，結(jié)伴而歸。這說明要想成功一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和意識。偉大的教育學(xué)家，英籍猶太人庫爾特.哈恩和其他教育學(xué)家根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果于1941年創(chuàng)辦了阿伯德威海上訓(xùn)練學(xué)校，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和般觸礁后的生存技巧，顯著地提高了海員的生存率。這就是生存世界上拓展訓(xùn)練學(xué)校的前身，它的英文名字是Outward Bound，源自英國海軍專業(yè)用語“離港船只”，喻義是：一艘小船在暴風(fēng)雨來臨之際，離開平靜的港灣駛向大海，去迎接更大風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。其實(shí)現(xiàn)代人和現(xiàn)代企業(yè)，也都是一艘艘小船，駛向社會(huì)這個(gè)廣無垠的嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)世界，去迎接更在困難的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練的界定

人們接觸并認(rèn)同拓展訓(xùn)練，因?yàn)樗且环N寓教于樂的培訓(xùn)模式，適合于現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織的全新培訓(xùn)方式，它不同于傳統(tǒng)的課堂式教育，是一種更適合成年人學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的方式。在我國拓展訓(xùn)練通常分為三大類：第一類：以學(xué)校體育教育為主。由于當(dāng)前以素質(zhì)教育、健康教育、人本教育為指導(dǎo)思想，在新大綱的“三自”方針下“放開”和“開放”，才有社會(huì)上時(shí)尚、新興、有用的新運(yùn)動(dòng)走進(jìn)學(xué)校，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校教育的某些不足，從而培養(yǎng)出身體健康、心理健康，有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，有較強(qiáng)創(chuàng)新思維的人才，被稱為學(xué)校拓展訓(xùn)練或素質(zhì)拓展訓(xùn)練。通常在大中小學(xué)的體育課、心理健康輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)中結(jié)合實(shí)施。第二類：以休閑娛樂旅游為主。沒有特意加入教育、培訓(xùn)的元素，主要是為了提高都市人的生活質(zhì)量，有更多的閑暇走出城市，走進(jìn)大自然愉悅身心、享受生活，這也是一種休閑消費(fèi)行為，這種方式被稱為“Happy”團(tuán)隊(duì)。通常為旅游、會(huì)議增效等組織活動(dòng)結(jié)合實(shí)施。第三類：以管理培訓(xùn)為主。主要目的是教育、培訓(xùn)員工，使其潛能激情充分被挖掘出來，提高領(lǐng)導(dǎo)、主管們的管理技術(shù)水平，從而使企業(yè)的團(tuán)隊(duì)更加協(xié)作，更加有凝聚力，最終為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤價(jià)值。因此企業(yè)在“以人為本”新的管理理念下對人力資源的充分投資與利用，被稱為拓展管理培訓(xùn)或員工拓展訓(xùn)練，通常在企業(yè)單位和人力資源、員工培訓(xùn)、高校高級研修班等結(jié)合實(shí)施。這正是這本書介紹的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，以下章節(jié)中出現(xiàn)的拓展訓(xùn)練是指員工拓展訓(xùn)練。

部分經(jīng)典拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

信任背摔 空中單杠 空中斷橋 競技攀巖 高空速降 真人CS 巨人梯 智力電網(wǎng) 盲人方陣 罐頭鞋 有軌列車 孤島求生 穿越雷陣 法柜奇兵 定向越野 抽板過湖 交通阻塞 緬甸橋 水上救生 大腳八 搶濰登陸 越障 破密碼 核彈危機(jī) 鱷魚潭 天使之手 捆綁行動(dòng) 破冰之旅 共同進(jìn)退 飛越激流 穿越曲徑 宇宙泥漿 翻越泰山 仙人指 怪獸過河 水上尋寶 荊棘取水 艱難使命其他項(xiàng)目：快艇沖浪 登山探險(xiǎn) 出海捕魚 海岸徒步 皮劃艇 獨(dú)木舟 野外生存 高山溯溪 崖降攀巖 野外定向?qū)?野外穿越 野外露營 篝火晚會(huì)

拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)及目標(biāo)

1、挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

2、綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。

3、高峰體驗(yàn)。在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

4、集體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)

練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使野外拓展訓(xùn)練每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出的力量是無窮的在集體中顯示個(gè)性。

5、自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來講。達(dá)到了自我教育的目的。

6、通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)大自然。利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，使學(xué)員在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”目的的一種訓(xùn)練形式。遠(yuǎn)離都市喧嘩，走進(jìn)山河大地的懷抱，回歸自然原始的感動(dòng)，舞動(dòng)沉寂已久的生命活力；消除隔膜，拉近感情；通過創(chuàng)造相互表現(xiàn)和接受意見的氛圍，培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、集體工作方法、組織學(xué)習(xí)能力和溝通技巧，找到自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，增強(qiáng)人與人之間的理解與信任；培養(yǎng)自信心和樂觀、積極的人生態(tài)度以及良好的心理素質(zhì)，提高面對壓力和在困境中解決問題的能力，體會(huì)通過盡力付出而獲得成功的感受，認(rèn)清自我，超越自我，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，放松身心，思考問題，加強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通與交流；認(rèn)清人與自然的關(guān)系，關(guān)心環(huán)境保護(hù)，熱愛大自然。

拓展訓(xùn)練的作用

通過兩天或三天的戶外拓展訓(xùn)練和海上項(xiàng)目，可以使學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中完全打破界限，充分融合，在完全不同于“日常的環(huán)境中”，充分激發(fā)學(xué)員的心理潛能，突破心理極限，挑 野外拓展訓(xùn)練戰(zhàn)自我。在團(tuán)隊(duì)氛圍中體驗(yàn)相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互信任和相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而使學(xué)員通過活動(dòng)而感知“合作”對于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)的作用；另外通過野外培訓(xùn)讓大家共同處在同一個(gè)環(huán)境，讓同伴更了解您，通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng)的接觸而進(jìn)一步加深彼此的感情聯(lián)系，同時(shí)能通過野外穿越等經(jīng)歷而體驗(yàn)與您的同伴同舟共濟(jì)的感動(dòng)。通過豐富的娛樂活動(dòng)和精彩的煙花篝火晚會(huì)，在兩天培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，使學(xué)員之間的感情得到進(jìn)一步升華。

1、了解企業(yè)文化，建立員工的歸屬感；

2、建立良好的同事關(guān)系；

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神；

4、培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)。

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第五篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

拓展項(xiàng)目

1.畫圖游戲（溝通類）室內(nèi)

游戲規(guī)則：圖形位于黑板后，臺上學(xué)員只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間，描述第1圖時(shí)，臺上學(xué)員描述，臺下學(xué)員只允許聽，不允許提問，這就是--單向溝通，在描述第2圖時(shí)，臺下學(xué)員可以發(fā)問，這是--雙向溝通，每次臺上學(xué)員描述完，臺下學(xué)員畫完，拓展培訓(xùn)師統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為畫對的人數(shù)和實(shí)際畫對的人數(shù)并做比較。

項(xiàng)目意義：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以有效的了解到更多信息。

一、對聽者而言：

1、認(rèn)為自己來做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽的學(xué)員會(huì)比較焦急。

2、自以為是----認(rèn)為自己對的學(xué)員超過了實(shí)際做對的學(xué)員。

3、缺乏對自己的反思----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯(cuò)了？為什么我們不能做對？！

4、不善于從別人的提問中接收信息

二、對說者而言：

1、要注意聽眾的興趣所在

2、要對所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解

3、要避免信息遺漏現(xiàn)象，溝通表達(dá)要有技巧

4、講解要有邏輯，先整體后局部。

2.蒙眼作畫（溝通類）室內(nèi) 游戲規(guī)則：用眼罩蒙上所有學(xué)員的眼睛，逐一分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。

討論

1． 為什么蒙上眼睛，所完成的畫并不如期望得那樣？ 2． 如何使這一工作更容易些？ 3． 在實(shí)際工作中，如何解決這一問題？

變化

1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。2． 教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？

感言：人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因?yàn)榭吹靡?，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了。

游戲含義：

1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2． 說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。

3.動(dòng)物王(團(tuán)隊(duì)合作）室外 游戲描述：

1、學(xué)員之間相距3米，如果學(xué)員人數(shù)超過15個(gè)，請將多出學(xué)員平均安排在最后一排的六個(gè)位置上，所有人面向前方。

2、讓一位學(xué)員擔(dān)任白鴿的角色。白鴿可以隨意行動(dòng)，白鴿的任務(wù)就是幫大家傳遞信息

3、角色分配后，開始布置拓展項(xiàng)目安排如下：

這是一個(gè)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，任務(wù)規(guī)則如下：大家模擬一個(gè)森林王國，由于距離遙遠(yuǎn)，相互唯一的溝通方式是通過我們的伙伴白鴿來傳遞信息，所以在整個(gè)拓展項(xiàng)目中大家都不能說話也不能發(fā)出任何的聲音，不能離開位置。每人都會(huì)有一個(gè)任務(wù)書，請按照項(xiàng)目任務(wù)書的要求，在三十分鐘內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)。

游戲規(guī)則：

1）老虎、獅子可以與大象、獵豹相互傳遞信息

2）大象可以與前面的老虎、獅子，以及身后的長頸鹿、斑馬、羚羊傳遞信息

3）獵豹可以與前面的老虎、獅子，以及身后的大猩猩、河馬、犀牛傳遞信息

4）長頸鹿、斑馬、羚羊可以傳遞書信，也可以前面的大象傳遞信息

5）大猩猩、河馬、犀牛可以傳遞書信，也可以與前面的獵豹傳遞信息

6、發(fā)任務(wù)書、便簽紙和筆，宣布計(jì)時(shí)開始 項(xiàng)目意義:

1、層級溝通能力提升

2、平行溝通的能力提升

3、信息管理、信息過濾能力提升

4、中層領(lǐng)導(dǎo)的上行溝通和下行溝通能力提升

4.項(xiàng)目名稱：長江大橋（溝通類/資源的合理分配/合作構(gòu)建）室內(nèi) 項(xiàng)目簡介：

每個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是利用有限的道具（報(bào)紙，透明膠，剪刀）建設(shè)一座穩(wěn)固的長江大橋。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，同時(shí)要足夠結(jié)實(shí)，教練會(huì)有考核任務(wù)，結(jié)構(gòu)合理要求經(jīng)過兩個(gè)階段，規(guī)劃階段和建設(shè)階段。規(guī)劃階段要求兩組成員分開進(jìn)行討論，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作出可行方案和人員分工，建設(shè)出完整的作品。培訓(xùn)意義：

提高學(xué)員組織、溝通和協(xié)作的能力。

團(tuán)隊(duì)成員利用有限的資源，通過頭腦風(fēng)暴、目標(biāo)量化過程制作出團(tuán)隊(duì)共同的標(biāo)志產(chǎn)品。

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

項(xiàng)目分享點(diǎn)：

團(tuán)隊(duì)決策的方法及意義，有限理性代替最優(yōu)方案； 團(tuán)隊(duì)中溝通的渠道和秩序管理；有效溝通的重要性 人力資源的合理分配資源，如何優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)作致勝 個(gè)人如何在團(tuán)隊(duì)中找好自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定。

5.項(xiàng)目名稱：如果你愛我（破冰游戲/成員初次見面）室內(nèi)/室外

目的：打破隔閡

時(shí)間15-20分鐘

內(nèi)容

1、組員圍圈而坐，選一個(gè)人站在中間

2、這個(gè)人要走在圈內(nèi)的其中一人面前，設(shè)法逗他笑,并說“honey,如果你愛我，請你為我笑一下”

3、被問的組員要忍住笑，看這對方回答，“honey,我真的愛你，但是，我真的不能為你笑”

4、如果被問的人笑了，那他就代替占在中央，設(shè)法逗另一個(gè)人笑

5、逗人笑的時(shí)候可以用任何方法，但不可觸摸對方

6.項(xiàng)目名稱：打電話（合作競爭/默契/反應(yīng)能力）場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：30人以上(人數(shù)最好以10的倍數(shù)遞增)時(shí)間：不限

道具：0-9數(shù)字牌/貼紙

目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過互相合作而提升默契。

游戲方法

1、所有參加者分成10人一隊(duì)，每人派發(fā)一張數(shù)字牌/貼紙貼在身上。(如人數(shù)多出來，參加者的數(shù)字可重復(fù))

2、主持站于臺上發(fā)施號令，叫出一個(gè)電話號碼。

3、參加者需盡快按電話號碼排出正確次序，“多余的數(shù)字”需站于一旁。

4、完成排列的組別，參加者須手繞手的串成人鏈，并齊聲叫：“Do Do……”。(扮出電話接通鈴聲)

5、最快串聯(lián)起正確電話號碼的一組為勝。

記分方法：以獨(dú)立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得5分，第三組得3分。

注意事項(xiàng)

1、數(shù)字牌/貼紙必須大而清晰。

2、如每組只得10人(即0-9)，切記指定排列的電話號碼的數(shù)字不能有相同數(shù)字/重復(fù)。

游戲變化

增加難度或刺激度，可在完成排列后，要求全體組員必須做出指定動(dòng)作方作完成論。7.解手鏈（團(tuán)隊(duì)溝通/執(zhí)行能力）室外/室內(nèi)

游戲簡介：所有的隊(duì)員牽手結(jié)成一張網(wǎng)，隊(duì)員們這時(shí)是親密無間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密相連卻限制了大家的行動(dòng)，我們這是需要一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)同一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓，在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

游戲程序：

1、每組圈著站成一個(gè)向心圈。

2、先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開

3、一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。

4、如果過程中實(shí)在解不開，可允許決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。有關(guān)討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？

游戲人數(shù)：8-12人/組

場地要求：開闊的場地 游戲時(shí)間：15min左右

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。

8.項(xiàng)目名稱：無敵風(fēng)火輪（團(tuán)隊(duì)合作/資源分配/執(zhí)行力）授課時(shí)長：1.5小時(shí) 授課人群：全員 挑戰(zhàn)性：★★★ 趣味性：★★★★ 合作性：★★★★ 體能消耗：★

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙20張以上；

膠帶2卷；

平坦的地面；

活動(dòng)前每組有四十分鐘時(shí)間溝通和制作風(fēng)火輪。

二、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)及懲罰：

每個(gè)組用提供的材料將報(bào)紙圍成一個(gè)可以行進(jìn)的履帶式的環(huán)，要求本組所有成員在規(guī)則要求下走完規(guī)定的路程，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為優(yōu)勝，落后的組抱頭做二十個(gè)蹲起。

三、活動(dòng)規(guī)則：

（1）、各組統(tǒng)一在風(fēng)火輪內(nèi)站好，由裁判統(tǒng)一發(fā)布口令出發(fā)；

（2）、行進(jìn)途中，風(fēng)火輪必須垂直地面,不能將所提供的報(bào)紙剪裁、折疊，報(bào)紙必須緊密相連；

（3）、所有組員必須在圈內(nèi)，身體的任何部分不得直接接觸地面，如有違規(guī)接觸地面的組員，第一個(gè)警告，第二個(gè)活動(dòng)后罰十個(gè)抱頭蹲起，第三個(gè)全組淘汰，取消比賽資格；

（4）、行進(jìn)過程中若風(fēng)火輪斷裂必須在原地修復(fù)，在裁判許可后才可以繼續(xù)行進(jìn)。此時(shí)隊(duì)員可以接觸地面但不能阻擋他組行進(jìn)的路線，否則將被取消比賽資格；

（5）、出發(fā)前，所有風(fēng)火輪不得超出起點(diǎn)線，以風(fēng)火輪全部通過終點(diǎn)線為項(xiàng)目截止時(shí)間；

（6）、完全服從裁判原則。

四、活動(dòng)編排目的：

1、學(xué)會(huì)合理分配資源；

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通；

3、體會(huì)心靈的默契是團(tuán)隊(duì)合作的最高境界。

合理配置資源，分工配合；檢驗(yàn)組織成員工作主動(dòng)性，建立團(tuán)隊(duì)自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對組織的重要性，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的相互作用（個(gè)人的能量只有透過組織才能發(fā)揮出來，如果個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不統(tǒng)一，個(gè)人能量越大，對組織的破壞性越大，個(gè)人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),有效的溝通與合作）

備注：請大家為咱們這個(gè)活動(dòng)都貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量各自盡量帶點(diǎn)報(bào)紙，另外女生請注意不要穿高跟鞋以防游戲無法進(jìn)行下去。

項(xiàng)目特點(diǎn)：

趣味性、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、合理利用資源、團(tuán)結(jié)協(xié)作

翻葉子游戲介紹

其創(chuàng)意來自于諾亞方舟典故。世界末日來臨了，螞蟻之家抓住了飄浮在水面上的能拯救它們的最后一片葉子，它們聚集在上面，但葉子表面粘滿了毒液，它們必需在保證自己不掉到水里的情況下把葉子翻過來?；顒?dòng)開始時(shí)十名隊(duì)員站在一張1.5米見方的塑料布上，目標(biāo)是在隊(duì)員不掉到地的情況下把塑料布翻過來，由于上面有“毒”，每過二分鐘就得有一名隊(duì)員中毒而被蒙上眼。

翻葉子游戲規(guī)則

全體隊(duì)員站在3.5平方米的“葉子”上（用帆布做成），共同把葉子翻過來，隊(duì)員不得觸及地面并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就有隊(duì)員“失明”（被蒙上眼睛），只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來。

翻葉子注意事項(xiàng)

根據(jù)人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布。2.活動(dòng)要求地面平整開闊，兩米范圍內(nèi)沒有硬物。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施中注意安全，不要踢傷“翻樹葉”的隊(duì)友。

4.盡量避免學(xué)員踩在隊(duì)友的腳上保持平衡，堅(jiān)持不住的學(xué)員要及時(shí)報(bào)告。

5.活動(dòng)之初要嚴(yán)格要求，學(xué)員在“翻葉子”時(shí)候手指觸地要重新開始。

6.控制活動(dòng)的難度，盡量讓學(xué)員經(jīng)過艱難的努力后完成項(xiàng)目。

7.安全規(guī)則要強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)員安全

翻葉子游戲技巧

1、場地考察，避免風(fēng)險(xiǎn)，注意過往車輛，場地中的障礙物，墻角，路檐等可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，如果有學(xué)員靠近要提示他們身邊的情況，注意安全；

2、如果學(xué)員采用背的方式，培訓(xùn)師需要隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)，防止學(xué)員摔倒。

翻葉子游戲怎么翻

1、布置項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則、注意事項(xiàng)，宣布活動(dòng)開始；

2、培訓(xùn)師做安全監(jiān)控和節(jié)點(diǎn)記錄；

3、進(jìn)入回顧分享階段；

翻葉子項(xiàng)目意義

１、通過群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標(biāo)。

２、體會(huì)團(tuán)結(jié)一致對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要意義。

３、通過身體的接觸實(shí)現(xiàn)情感的溝通。

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