第一篇：學(xué)習(xí)《幼兒教育政策法規(guī)》心得體會(huì) 許月娣

學(xué)習(xí)《幼兒教育政策法規(guī)》心得體會(huì) 許月娣

提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認(rèn)識(shí)，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育法規(guī)》，我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，下面就是本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

第一，學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒園教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。

第二，樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育中的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對(duì)教育活動(dòng)

不積極準(zhǔn)備，敷衍了事；還有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。

第三，樹立良好的幼兒觀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。

第四，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。一是，愛崗敬業(yè)，樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。

二是，關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對(duì)象是幼兒，他們還沒(méi)有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面均衡發(fā)展。

三是，依法執(zhí)教。包含兩層含義：第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒；第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出幼兒的主體地位，一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)該做到這兩點(diǎn)，做到遵“規(guī)”守“法”。

四是，持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認(rèn)真對(duì)待，明天不高興就敷衍了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認(rèn)真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

第二篇：幼兒教育政策法規(guī)

一、聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)的重要意義。

1.全面推進(jìn)依法治校是落實(shí)依法治國(guó)方略、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的客觀要求。2.全面推進(jìn)依法治校是深化教育體制改革推進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)的基本要求。

3.全面推進(jìn)依法治校是維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各方合法權(quán)益，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。4.學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)基本知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，提高依法治教能力，做到知法、懂法、用法。

二、談?wù)勀銓?duì)幼兒教育政策法規(guī)課程研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

《幼兒教育政策法規(guī)》是以法學(xué)和學(xué)前教育學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)前教育的法律法規(guī)、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的一門理論性和應(yīng)用性相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程。是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生成為一名合格教師必須要掌握的一門課程。

該課程不僅能使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒教育的政策法規(guī)，具備從事教育教學(xué)和幼兒教育管理工作所必備的政策法規(guī)知識(shí)，樹立依法執(zhí)教的觀念，提高法律意識(shí)和修養(yǎng)，而且能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)依法執(zhí)教的水平與能力。

三、我國(guó)的教育法律有哪些表現(xiàn)形式？他們的效力是如何劃分的？

主要表現(xiàn)是：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定。教育法的層次

第一個(gè)層次：憲法（全國(guó)人民代表大會(huì)制定的我國(guó)的根本大法）第二個(gè)層次：教育法（全國(guó)人民代表大會(huì)制定的基本法）

第三個(gè)層次：教育部門法（全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的法律）第四個(gè)層次：教育行政法規(guī)（國(guó)務(wù)院制定的行政法規(guī)）

第五個(gè)層次：地方性教育法規(guī)（省、市、自治區(qū)的權(quán)力機(jī)關(guān)及其常務(wù)委員會(huì)制定的地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、政府規(guī)章）第六個(gè)層次：教育規(guī)章（國(guó)務(wù)院各部、委地方政府制定的政府規(guī)章）

四、我國(guó)的教育法律規(guī)范包含哪些結(jié)構(gòu)？

教育法律規(guī)范由法定條件、行為準(zhǔn)則、法律后果三個(gè)要素組成

五、什么是法律責(zé)任：幼兒園、園長(zhǎng)和教師違反教育法可能承擔(dān)哪些形式的法律責(zé)任？ 法律責(zé)任是由法律關(guān)系主體的違法行為引起的，應(yīng)當(dāng)由其依法承擔(dān)的懲罰性法律后果。1.行政法律責(zé)任 2.民事法律責(zé)任 3.刑事法律責(zé)任

六、幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施

1、熟悉相關(guān)法條文；

2、購(gòu)買保險(xiǎn)；

3、制訂預(yù)案、管理?xiàng)l例、處理事故后處理方法與流程；

4、對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)取證；

5、詳細(xì)記錄事故良生經(jīng)過(guò)；

6、安撫家長(zhǎng)，爭(zhēng)取主動(dòng)；

7、及時(shí)與主管部門聯(lián)系；

8、妥善保存相關(guān)資料；

9、需要學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)；

10、相信司法能公正判決，不要與家長(zhǎng)私了。

七、依法治校的重要意義（1）依法治國(guó)與依法治校

依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)本身包含了各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)，涵蓋了所有公共權(quán)力領(lǐng)域；依法治校是推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的必然要求。

（2）全面推進(jìn)依法治校是維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各方合法權(quán)益，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。

八、如何理解教育法？

1.教育法是一種行為規(guī)則；（權(quán)利：依法可以做什么！義務(wù)：法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)做什么或不得做什么）2.教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則； 3.教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則； 4.教育法是調(diào)整教育活動(dòng)的行為規(guī)則； 5.教育法是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn)；

九、教育法律的特點(diǎn)

1.實(shí)質(zhì)上的國(guó)家意志性、強(qiáng)制性、規(guī)范性、普遍性的統(tǒng)一；

2.對(duì)象上的確定性與廣泛性的統(tǒng)一； 3.形式上的分散性和集中性的統(tǒng)一； 4.內(nèi)容上的穩(wěn)定性和發(fā)展性的統(tǒng)一。

十、教育政策與教育法律的區(qū)別

1.制定主體不同 2.執(zhí)行方式不同 3.效力等級(jí)不同 4.適用的范圍不同

十一、憲法規(guī)定了教育立法的基本原則；

（1）一切權(quán)力屬于人民；（2）社會(huì)主義公有制；（3）社會(huì)主義精神文明建設(shè)原則（4）憲法至上。

十二、憲法規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范；

（1）發(fā)展教育事業(yè)的目的形式和任務(wù)；（2）公民的受教育權(quán)利；（3）父母及監(jiān)護(hù)人的教育義務(wù)；（4）教育管理的權(quán)限。

十三、幼兒園與政府之間的法律關(guān)系 政府對(duì)幼兒園有領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、組織評(píng)估的權(quán)力，依法享有自主辦學(xué)權(quán)。

十四、幼兒園與社會(huì)之間的法律關(guān)系

園長(zhǎng)對(duì)外以學(xué)校名義，與各種社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人發(fā)生法律關(guān)系，以教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)為內(nèi)容的辦學(xué)行為。

十五、幼兒園與教師之間的法律關(guān)系

幼兒園基于平等、自愿的原則，聘任教師 ,對(duì)教職工有進(jìn)行管理、獎(jiǎng)懲的權(quán)力，教師依法享有工作權(quán)和其他公民權(quán)；

十六、幼兒園與學(xué)生之間的法律關(guān)系

幼兒園是教育、教學(xué)的組織者和管理者，學(xué)生依法享有受教育權(quán)和其他公民權(quán)。

十七、依法處理幼兒園常見安全事故（1）幼兒同伴嬉鬧致傷

這種情況一般都是意外事故引起的，即使教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園如果沒(méi)有盡到自己的義務(wù)，就很難證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，這就是需要加強(qiáng)幼兒園管理的必要性。（2）教學(xué)游戲設(shè)施致傷

幼兒園教學(xué)游戲設(shè)施等因年久失修或沒(méi)有安全措施，存在安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。或者在設(shè)施的使用過(guò)程中，需要提醒而未提醒導(dǎo)致的傷害，幼兒園也必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

十八、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定意義

1.是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的依據(jù) 2.是開展教師教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)3.是教師專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)

十九、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想

1.專業(yè)導(dǎo)向，師德為先。2.基本規(guī)范，前瞻引領(lǐng)。3.全面要求，突出重點(diǎn)。4.共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨(dú)特。5.立足國(guó)情，國(guó)際視野。

二十、教師基本理念

1.師德為先 2.幼兒為本 3.能力為重 4.終身學(xué)習(xí)二

十一、幼兒教育的性質(zhì)與任務(wù)

性質(zhì)：基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。任務(wù)：從實(shí)際出發(fā)實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二十二、《幼兒園工作規(guī)程》概述意義：標(biāo)志我國(guó)學(xué)前教育改革進(jìn)入新階段

1、具體規(guī)定了我國(guó)學(xué)前教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)及基本實(shí)踐規(guī)范和要求，推動(dòng)了其發(fā)展；

2、詮釋了高質(zhì)量學(xué)前教育的內(nèi)涵：教育規(guī)律。

二十三、保育與教育相結(jié)合的原則

從社會(huì)學(xué)角度看，人在每個(gè)年齡階段都有特定的社會(huì)化任務(wù)，超越年齡“揠苗助長(zhǎng)”式的教育不僅不利于學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)反而對(duì)其有礙。保教結(jié)合的原則反映了學(xué)前教育的特點(diǎn)、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，完全符合教育規(guī)律和當(dāng)前世界教育革新發(fā)展的趨勢(shì)。它也是幼兒園的辦園指導(dǎo)思想、開展管理活動(dòng)的核心內(nèi)容和要求，也是管理過(guò)程的出發(fā) 點(diǎn)和歸宿。二

十四、學(xué)前教育目標(biāo)

1、確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（1）依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求（2）依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求（3）依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)

2、學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系（1）學(xué)前教育總目標(biāo)（2）教育領(lǐng)域分類目標(biāo)（3）幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)（4）學(xué)段目標(biāo) 二

十五、幼兒園教師的主要職責(zé)：

1、觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；

3、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；

4、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動(dòng)；

5、定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。

二十六、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見 》提出的幼兒教育的重要地位和作用和意義

1、保障幼兒生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本權(quán)利：由于其常常無(wú)法自己實(shí)現(xiàn)，只能靠成人和社會(huì)來(lái)保護(hù)；

2、促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展：應(yīng)以促進(jìn)幼兒身心全面、健康、和諧發(fā)展，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

3、鞏固、提高我國(guó)九年義務(wù)教育成果：幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

4、有利于提高國(guó)民整體素質(zhì)，構(gòu)筑終身教育體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展：與計(jì)劃生育相關(guān)；

5、有利于實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)：消除貧困、促進(jìn)社會(huì)合作、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力等其他功用。二

十七、我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)

1、政府投入不足：

2、管理混亂：

3、資源嚴(yán)重不均衡，農(nóng)村地區(qū)發(fā)展緩慢：

4、管理力量薄弱：

5、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定：

6、收費(fèi)嚴(yán)重失控： 二

十八、關(guān)于我國(guó)幼兒教育的改革和發(fā)展的六大意見

（一）明確新時(shí)期改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)

（二）完善管理體制和機(jī)制，切實(shí)履行政府職責(zé)：

（三）加強(qiáng)管理，保證事業(yè)健康發(fā)展

（四）全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量 ：

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素：

（六）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行政府職責(zé)，保證教育改革與發(fā)展地順利進(jìn)行。二

十九、取得教師資格的條件

1、必須是中國(guó)公民：具有中國(guó)國(guó)籍

2、具有良好思想政治道德素質(zhì)：以德為先 師范

3、具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力：掌握和運(yùn)用教育心理學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理、提高教學(xué)水平等能力。

4、具備規(guī)定的學(xué)歷或通過(guò)教師資格考試。三

十、園長(zhǎng)的主要職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。

2、領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。

3、負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。

4、負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。

5、負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

6、組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。

7、組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。

8、負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

三

十一、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù) 始于取得資格并任職，終于解聘 權(quán)利：

1、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；

2、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見；

3、指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)和發(fā)展的權(quán)利；

4、按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

5、對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與幼兒園管理的民主權(quán)利。

6、參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)的

7、其權(quán)利受到侵害時(shí)有權(quán)訴諸法律要求確認(rèn)和保護(hù)。義務(wù)：

1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

2、貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

3、觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒；制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。

5、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

6、定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。三

十二、幼兒教師的合法權(quán)益

（一）教育教學(xué)權(quán)：

（二）科研權(quán)：

（三）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)：

（四）參與幼兒園管理權(quán)：

（五）培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)：

（六）獲得報(bào)酬待遇權(quán)：

（七）作為普通公民應(yīng)享有的合法權(quán)益，如名譽(yù)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等。三

十三、幼兒教師違反有關(guān)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

1、故意不完成保教任務(wù)給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來(lái)?yè)p害的；

2、體罰幼兒，經(jīng)教育不改的；

3、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。三

十四、幼兒的合法權(quán)益

（一）參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)：平等參與；

（二）獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)：這是對(duì)幼兒教師而言；

（三）受教育權(quán)：幼兒作為公民應(yīng)享有的權(quán)利；

（四）生命權(quán)：幼兒最基本的權(quán)利；

（五）人格權(quán)：不得體罰、變相體罰或侮辱幼兒

（六）游戲娛樂(lè)權(quán)：幼兒特有的權(quán)利；

（七）其他合法權(quán)益：自由言論權(quán)、隱私權(quán)等。

三

十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責(zé)任能力？ 《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定：

第十一條 十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。

第十二條 十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)； 其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。第十三條 不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。

不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

第十四條 無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人是他的法定代理人。

幼兒園與入園幼兒之間的法律關(guān)系？與中小學(xué)的區(qū)別？

1.違約責(zé)任說(shuō) 2.學(xué)校與學(xué)生之間是以監(jiān)護(hù)代理制度為基礎(chǔ)的服務(wù)性合同關(guān)系，即，學(xué)校與監(jiān)護(hù)人之間存在著一份無(wú)需用書面 3.監(jiān)護(hù)責(zé)任自動(dòng)轉(zhuǎn)移說(shuō)

4.委托監(jiān)護(hù)說(shuō) 5.法定義務(wù)下的教育、管理和保護(hù)職責(zé)

三

十六、幼兒園教師應(yīng)履行的注意義務(wù)

過(guò)失的其中一種情形是應(yīng)當(dāng)預(yù)見，而沒(méi)有預(yù) 那么，“應(yīng)當(dāng)預(yù)見”的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？不同是否相同？作為幼兒園教師又應(yīng)該履行怎樣的注

三

十七、適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的意義

人盡到了應(yīng)有的合理的注意義務(wù)，即使發(fā)生損害也② 在過(guò)錯(cuò)責(zé)任下，對(duì)一般侵權(quán)責(zé)任實(shí)行“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的原則。③ 適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則時(shí)，第三人或受害人的過(guò)錯(cuò)對(duì)責(zé)任承擔(dān)有重要影響。

A）在第三人對(duì)損害也有過(guò)錯(cuò)時(shí)，構(gòu)成共同過(guò)錯(cuò)；此時(shí)按過(guò)錯(cuò)大小分擔(dān)民事責(zé)任，并負(fù)連帶責(zé)任。B）如受害人有過(guò)錯(cuò)的，即構(gòu)成混合過(guò)錯(cuò)，依法可減輕加害人的民事責(zé)任。三

十八、與幼兒教師相關(guān)的法律責(zé)任

（一）侵害幼兒教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

1、侮辱、毆打幼兒教師；

2、打擊報(bào)復(fù)幼兒教師：被申訴、控告、檢舉者

3、拖欠幼兒教師工資：（1）幼兒園：民辦園；（2）其他部門：公辦園；（3）地方政府：公辦園。

（二）幼兒教師違反有關(guān)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

1、故意不完成保教任務(wù)給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來(lái)?yè)p害的；

2、體罰幼兒，經(jīng)教育不改的；

3、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的； 三

十九、與幼兒相關(guān)的法律責(zé)任

（一）他人侵害幼兒合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

1、侵害幼兒合法權(quán)益，造成其財(cái)產(chǎn)損失或其他損失、損害者，應(yīng)依法賠償或者承擔(dān)其民事責(zé)任。

2、對(duì)幼兒實(shí)施體罰或變相體罰，屢教不改的，應(yīng)給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

3、明知園舍有倒塌危險(xiǎn)或其他教學(xué)設(shè)施有危害而不采取措施，追究直接人或主管行政刑事責(zé)任。

4、教唆幼兒違法犯罪的，依法從重處罰。

（二）幼兒給他人造成損害的責(zé)任

依《民法通則》，10周歲以下的未成年人是無(wú)民事行為能力人，不應(yīng)負(fù)民事責(zé)任。給他人造成損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。父母是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)由其父母承擔(dān)當(dāng)事幼兒的民事責(zé)任；而幼兒園對(duì)在園幼兒具有教育、管理和保護(hù)的責(zé)任，根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，幼兒園依法承擔(dān)部分或全部法律責(zé)任。

四

十、民辦學(xué)校的法律責(zé)任：①擅自分立、合并民辦學(xué)校；②擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者；③發(fā)布虛假招生簡(jiǎn)章或

① 在一般侵權(quán)中，只要行為不負(fù)賠償責(zé)任。

見，屬于疏忽大意的過(guò)失。的主體需要履行的注意義務(wù)意義務(wù)？ 者廣告，騙取錢財(cái)；④非法頒發(fā)或者偽造學(xué)歷證書、結(jié)業(yè)證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書；⑤管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響；⑥提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實(shí)騙取辦學(xué)許可證；⑦偽造、變?cè)臁①I賣、出租、出借辦學(xué)許可證；⑧惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

四

十一、民辦學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任：①由審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正，并予以警告；②民辦學(xué)校在辦學(xué)活動(dòng)中有違法所得的，在退還所收費(fèi)用后沒(méi)收違法所得；③違法情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證；④構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。四

十二、審批機(jī)關(guān)和管理機(jī)關(guān)的法律責(zé)任：①已受理設(shè)立申請(qǐng)，但逾期不予答復(fù)；②對(duì)不符合辦學(xué)條件的申請(qǐng)予以批準(zhǔn)；③疏于管理，造成嚴(yán)重后果；④違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用；⑤侵犯民辦學(xué)校合法權(quán)益；⑥其他濫用職權(quán)、徇私舞弊。真誠(chéng)的善待每一位孩子，是我們共同的職業(yè)理性！

第三篇：園長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒教育政策法規(guī)讀書筆記

園長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒教育政策法規(guī)讀書筆記

本人通過(guò)第一次集中培訓(xùn)，根據(jù)班主任布置，回來(lái)后立即系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)前教育有關(guān)政策法規(guī)，不懂法的教育者是不合格的，也是不稱職的，作為園長(zhǎng)，更要知法、懂法、用法，才能引導(dǎo)幼兒園健康、有序發(fā)展，才能為幼兒教育作出貢獻(xiàn)。

本次培訓(xùn)，進(jìn)修學(xué)校發(fā)了《幼兒教育法規(guī)與政策概論》一書，為我們園長(zhǎng)提供了辦學(xué)、管理的政策法規(guī)依據(jù)，可謂是及時(shí)雨，只有潛心學(xué)習(xí)研究方能導(dǎo)航學(xué)前教育。

原國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)，傅國(guó)亮先生的導(dǎo)言，深入淺出的分析了學(xué)期教育政策法規(guī)的建立使用的重要性，為學(xué)習(xí)者指明了方向。

我花了一個(gè)月的時(shí)間，仔細(xì)閱讀理解了《幼兒教育法規(guī)與政策概論》讀本，使我認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)要樹立《幼兒教育法規(guī)與政策概論》法律意識(shí)，結(jié)合教育教學(xué)理念，努力使自己向 “領(lǐng)導(dǎo)型、專家型”的新時(shí)期教育管理者的轉(zhuǎn)變。

依法治教是教育發(fā)展的歷史必然，學(xué)習(xí)幼兒教育基本知識(shí)的意義，在于一線幼兒工作者有章可循，也明白了必須遵守的行業(yè)規(guī)則，和職業(yè)道德。

一個(gè)連《教育法》都不知道的園長(zhǎng)，那無(wú)疑是瞎人騎瞎馬，工作中難免錯(cuò)誤連連，《教育法》不能等同于教育政策，《教育法》是我國(guó)所有教育階段的綱領(lǐng)性文件，指導(dǎo)教育一切，教育政策是各部門，各地方圍繞《教育法》制定的實(shí)施政策，是《教育法》的執(zhí)行手段，是保障《教育法》實(shí)施的具體措施，也是對(duì)不同階段教育工作的細(xì)化管理，兩者不能混同，更不能等而視之?！督逃ā酚杀憩F(xiàn)形式，層級(jí)及效力，最終上升到教育法的體系，我們要知道它的來(lái)龍去脈，方能有效執(zhí)行。

如何教育都必須自覺接受教育法律的規(guī)范，幼兒教育是教育的起始階段，現(xiàn)在被納入整個(gè)教育體系，越來(lái)越受到國(guó)家的重視，國(guó)家近幾年連續(xù)出臺(tái)了一系列幼兒教育的行政法規(guī)，地方政府也出臺(tái)了配套措施，現(xiàn)在幼兒教育已經(jīng)做到，有法可依，那么我們幼兒教育者接下來(lái)就是要求“有法必以”。不能局促在原來(lái)的自然狀態(tài)，千園萬(wàn)面，亂象叢生。要明晰什么是法律責(zé)任？其種類有哪些？有哪些法律責(zé)任的認(rèn)定？不然，自以為干的紅紅火火，卻不知漏洞百出，洋相百出。

我著重研讀了幼兒教育行政，幼兒園的法律地位，幼兒園的保育和教育，幼兒園的工作人員，幼兒園的經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)，幼兒教育中法律責(zé)任和法律救濟(jì)，這些重點(diǎn)章節(jié)，在我的日常園務(wù)管理，教學(xué)執(zhí)行，財(cái)務(wù)規(guī)范，信息化利用等方面建立起科學(xué)架構(gòu)，實(shí)踐于幼兒園教育，有效，高能。這些得益于《幼兒教育法規(guī)與政策概論》讀本的惠賜。

總而言之：通過(guò)對(duì)學(xué)前教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治觀念，樹立了嚴(yán)格執(zhí)法、依法辦園的意識(shí)，初步掌握政策法規(guī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，能比較準(zhǔn)確的分析和理解幼兒教育法規(guī)，提高執(zhí)行政策的水平。也能掌握黨和國(guó)家有關(guān)幼兒教育的法規(guī)政策，維護(hù)師生合法權(quán)益，保障我園教育改革深入進(jìn)行，提高幼兒園的保育教育質(zhì)量。

謝謝***進(jìn)修學(xué)校，給了我此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將認(rèn)真把為期一年的園長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)出色完成，爭(zhēng)取做一名合格的基層幼兒教育工作者。

第四篇：2014政策法規(guī)學(xué)習(xí)月方案

2014年宗教政策法規(guī)學(xué)習(xí)月活動(dòng)方案

各宗教團(tuán)體，各宗教活動(dòng)場(chǎng)所：

為進(jìn)一步增強(qiáng)宗教界學(xué)法守法用法意識(shí)，促進(jìn)宗教領(lǐng)域和諧穩(wěn)定，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聚集宗教正能量，根據(jù)國(guó)宗局、省民委、市民宗局通知精神，經(jīng)局會(huì)議研究，決定今年6月份在全區(qū)宗教界開展以“發(fā)揮正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的宗教政策法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳月活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)）。為使“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)取得預(yù)期效果，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略和建設(shè)社會(huì)主義政治文明的新要求，堅(jiān)持黨的宗教工作基本方針，貫徹落實(shí)《宗教事務(wù)條例》和《湖北省宗教事務(wù)條例》，引導(dǎo)宗教界堅(jiān)持走與社會(huì)主義社區(qū)相適應(yīng)的道路，愛國(guó)守法，加強(qiáng)宗教思想建設(shè)，倡導(dǎo)宗教和諧，充分發(fā)揮他們?cè)诖龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧和文化繁榮中的積極作用。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)十八大、十八屆三中全會(huì)精神主題學(xué)習(xí)教育，把“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)與深化“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育相結(jié)合，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育、突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引領(lǐng)宗教界為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聚集正能量。與“教風(fēng)年建設(shè)”主題創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)教育中解決教風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，樹立宗教界風(fēng)清氣正的良好社會(huì)形象；與加強(qiáng)宗教界思想建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)開展講經(jīng)講道等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大信教群眾增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法律意識(shí)；與倡導(dǎo)和鼓勵(lì)宗教界開展公益慈善活動(dòng)相結(jié)合，牢固樹立服務(wù)社會(huì)、造福人群的理念，從而推動(dòng)在宗教界形成自覺學(xué)法、守法、用法的良好氛圍，為宗教工作營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年6月15日至6月30日。

四、參加對(duì)象

宗教團(tuán)體負(fù)責(zé)人及工作人員，宗教活動(dòng)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人及其他管理組織成員、宗教教職人員及廣大信教群眾。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

緊緊圍繞“發(fā)揮正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)”這一主題，組織宗教界人士認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大、十八屆三中全會(huì)有關(guān)文件，全面準(zhǔn)確把握十八大、十八屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和基本精神；深刻領(lǐng)會(huì)總書記的一系列重要講話精神，豐富和深化對(duì)十八大、十八屆三中全會(huì)精神的認(rèn)識(shí)和理解；學(xué)習(xí)憲法、國(guó)家基本法律和中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系；學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的宗教工作基本方針和宗教政策；學(xué)習(xí)《宗教事務(wù)條例》等宗教方面的法規(guī)規(guī)章和規(guī)范性文件；學(xué)習(xí)各全國(guó)、省宗教團(tuán)體制定的重要規(guī)章制度。

六、活動(dòng)形式

著重開展“四個(gè)一”活動(dòng)：一是舉辦一次宗教界“發(fā)揮正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題培訓(xùn)班；二是組織宗教界召開一次以學(xué)習(xí)“十八大精神”為主題的座談會(huì)；三是各宗教團(tuán)體組織一次宗教教職人員宗教政策法規(guī)答題競(jìng)賽活動(dòng)；四是區(qū)兩大宗教團(tuán)體分別舉辦一場(chǎng)宗教政策法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)講座；

七、實(shí)施步驟

“學(xué)習(xí)宣傳月”活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：動(dòng)員發(fā)動(dòng)階段（6月15日至20日）各宗教團(tuán)體和各場(chǎng)所要結(jié)合實(shí)際，做好學(xué)習(xí)宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓更多的宗教界人士和信教群眾了解并積極參與到“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)中來(lái)。

第二階段：學(xué)習(xí)宣傳階段（6月21日至6月30日）各宗教團(tuán)體和場(chǎng)所要結(jié)合實(shí)際工作，采取多種形式，深入開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)期間，我局將適時(shí)對(duì)宗教團(tuán)體和場(chǎng)所活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

第三階段：總結(jié)提高階段（7月1日至4日）各宗教團(tuán)體和各場(chǎng)所全面總結(jié)“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)開展情況，并于7月4日前將學(xué)習(xí)情況報(bào)送我局。

八、工作要求

一是精心組織實(shí)施?！皩W(xué)習(xí)月”活動(dòng)必須以學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為主題，按照依法治國(guó)基本方略和建設(shè)社會(huì)主義政治文明的新要求，堅(jiān)持黨的宗教工作基本方針，貫徹落實(shí)《宗教事務(wù)條例》。各宗教團(tuán)體和宗教場(chǎng)所要按照“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)實(shí)施方案，把“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)作為本重要工作來(lái)抓，落實(shí)組織、人員和經(jīng)費(fèi)保障，積極做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，動(dòng)員廣大宗教界人士和信教群眾參與到學(xué)習(xí)月活動(dòng)中

來(lái)。

二是創(chuàng)新活動(dòng)形式。各宗教團(tuán)體和宗教場(chǎng)所要緊密結(jié)合本地實(shí)際和廣大信教群眾的需要，通過(guò)靈活多樣的活動(dòng)形式，整合各類學(xué)習(xí)宣傳資源，探索新途徑，把宣傳教育與宗教文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，突出工作特色，使“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)更加深入人心。

三是推動(dòng)重點(diǎn)工作。各宗教團(tuán)體和宗教場(chǎng)所要把開展“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)與宗教活動(dòng)場(chǎng)所財(cái)務(wù)監(jiān)督管理工作結(jié)合起來(lái)，與“教風(fēng)建設(shè)年”主題創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與開展講經(jīng)講道、神學(xué)思想研討結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)宗教場(chǎng)所建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與為宗教界人士和信教群眾辦實(shí)事、辦好事結(jié)合起來(lái)，在注重實(shí)效上下功夫，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

四是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)對(duì)“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)的檢查驗(yàn)收，把“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)的開展情況，作為團(tuán)體和場(chǎng)所工作目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，查找工作中存在的問(wèn)題，不斷鞏固和提高活動(dòng)效果，使宗教界宗教政策法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化、制度化。

第五篇：政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過(guò)看專家學(xué)者的上課課件，通過(guò)與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。

我局下發(fā)相關(guān)文件后，我們政策法規(guī)科認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)結(jié)合及時(shí)的學(xué)習(xí)和討論，我們一致認(rèn)為這次在全局系統(tǒng)開展帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)做人民滿意的人口計(jì)生國(guó)策衛(wèi)士活動(dòng)是適應(yīng)我市人口計(jì)生事業(yè)發(fā)展事業(yè)發(fā)展的重要舉措，是推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然要求。下面我結(jié)合政策法規(guī)科的實(shí)際，談四點(diǎn)體會(huì)：

第一，要深刻認(rèn)識(shí)開展在全局系統(tǒng)開展帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)做人民滿意的人口計(jì)生國(guó)策衛(wèi)士活動(dòng)的重要意義。

通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我們科一致認(rèn)為我局這次開展的帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)做人民滿意的人口計(jì)生國(guó)策衛(wèi)士活動(dòng)對(duì)我們?nèi)腥丝谟?jì)生事業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）這次活動(dòng)，是促進(jìn)全局上下干部職工全面提高素質(zhì)的必然要求。

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人口計(jì)生事業(yè)發(fā)展提出了新的要求。但是現(xiàn)在我們有些干部職工特別是一些基層的干部職工思維方式還停留在過(guò)去的老思路、老方法上，為人民服務(wù)的本領(lǐng)、意識(shí)、能力還需要全面提高。通過(guò)這次帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)做人民滿意的人口計(jì)生國(guó)策衛(wèi)士活動(dòng)的開展，必將對(duì)全局上下產(chǎn)生觸動(dòng)，掀起一個(gè)比學(xué)趕超的熱潮，全面帶動(dòng)系統(tǒng)上下自覺學(xué)習(xí)，促進(jìn)系統(tǒng)上下政治業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高。

（二）這次活動(dòng)，是樹立人口計(jì)生部門形象，促進(jìn)工作全面進(jìn)步的必然選擇。

人口計(jì)生工作關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，人口計(jì)生部門的形象代表著黨和政府的形象，人口計(jì)生部門形象的好壞在一定程度會(huì)影響黨和政府在廣大人民群眾中地位。要想進(jìn)一步樹立我們?nèi)丝谟?jì)生部門的良好形象必須要通過(guò)不同時(shí)期開展的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)不斷促進(jìn)。而我們開展的這次活動(dòng)，恰恰是給“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”提供了良好契機(jī)，特別是“加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍工作作風(fēng)”等內(nèi)容緊密切合了工作需求。

（三）這次活動(dòng)，是適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必由之路。

我們?nèi)姓幵诮?jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展、建立和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，人口計(jì)生事業(yè)作為一個(gè)重要方面對(duì)于促進(jìn)全市發(fā)展、和諧社會(huì)建設(shè)的作用不可低估。要適應(yīng)這種對(duì)我們系統(tǒng)上下的新需求，必然要“抓實(shí)強(qiáng)基提質(zhì)工程，提高隊(duì)伍履職能力”，“立足崗位抓執(zhí)行力，提升隊(duì)伍工作效率?！敝挥邪堰@次活動(dòng)深入開展下去，才能發(fā)揮人口計(jì)生部門的主觀能動(dòng)作用，適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的新需求。

第二，要緊密結(jié)合工作實(shí)際深入學(xué)習(xí)，全面提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

就我們政策法規(guī)科來(lái)說(shuō)，涉及到的業(yè)務(wù)范圍較廣，政策性東西較多，要想深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，做好各項(xiàng)工作，我覺得關(guān)鍵是要抓好政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一是牢牢把握三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓，要緊密貼近黨的路線方針政策，時(shí)刻關(guān)注黨和國(guó)家在各個(gè)時(shí)期的大政方針，并把思想和行動(dòng)全面統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來(lái)；二是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)涉及到的各種知識(shí)，特別是要注重知識(shí)更新，對(duì)人口計(jì)生法律政策要融會(huì)貫通。

在學(xué)習(xí)方法上，要注重三個(gè)結(jié)合，即集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)和交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合。不但要組織好課內(nèi)同志的學(xué)習(xí)提高，更要結(jié)合實(shí)際，對(duì)全市人口計(jì)生干部進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)，通過(guò)以點(diǎn)帶面、以重點(diǎn)帶一般，推動(dòng)全系統(tǒng)上下政策理論水平工作實(shí)踐能力的提高。

第三，要緊緊圍繞全局中心任務(wù)，按照科里工作安排，圓滿完成好各項(xiàng)工作計(jì)劃。

結(jié)合科內(nèi)工作職責(zé)，圍繞全局中心任務(wù)，我們?cè)谶@此活動(dòng)中要全力把握一個(gè)中心，抓住兩個(gè)重點(diǎn)，做好三項(xiàng)工作：

把握一個(gè)中心，就是要以“對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)、受人民監(jiān)督、讓人民滿意”為工作中心，牢記使命，牢記宗旨，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一是要以做好政策法規(guī)宣傳解釋工作為重點(diǎn)。監(jiān)督、檢查有關(guān)計(jì)劃生育法律法規(guī)和政策的執(zhí)行情況；對(duì)國(guó)家有關(guān)計(jì)劃生育法律、法規(guī)、規(guī)章及《湖北省人口與計(jì)劃生育條例》在市執(zhí)行過(guò)程中的政策咨詢，并對(duì)市委、市政府和本局對(duì)計(jì)劃生育工作相關(guān)政策規(guī)定的解釋；二是要以做好各級(jí)培訓(xùn)工作為重點(diǎn)。組織協(xié)調(diào)全市計(jì)劃生育系統(tǒng)法制宣傳和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織人口與計(jì)劃生育問(wèn)題的前瞻性、綜合性分析研究。

做好三項(xiàng)工作，一是做好辦理計(jì)劃生育的相關(guān)證件及辦證中特殊情況的審批、請(qǐng)示、上報(bào)工作和協(xié)助做好病殘兒和節(jié)育手術(shù)后遺癥、并發(fā)癥的鑒定和審批工作；二是協(xié)調(diào)做好計(jì)劃生育相關(guān)職能部門齊抓共管、綜合治理人口和計(jì)劃生育工作；三是做好全市計(jì)劃生育執(zhí)法工作，下一級(jí)申請(qǐng)的重大計(jì)劃生育行政復(fù)議案件，本級(jí)計(jì)劃生育案件的行政訴訟工作。

第四，要勤政廉政，時(shí)刻防范崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)，爭(zhēng)做“對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)、受人民監(jiān)督、讓人民滿意”的計(jì)生干部。

作為我們政策法規(guī)科，有人口計(jì)生政策解釋權(quán)、審批權(quán)、鑒定權(quán)，責(zé)任重大，使命崇高。要想在這個(gè)重要崗位上做好各項(xiàng)工作，必須要勤政廉政，時(shí)刻牢記“對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)、受人民監(jiān)督、讓人民滿意”的工作宗旨。

一是要克己奉公，兢兢業(yè)業(yè)。組織交給了我們權(quán)利，不是讓我們謀取個(gè)人利益的，是給了我們?yōu)槿嗣穹?wù)的機(jī)會(huì)，是給了我們展現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們必須要用良心、責(zé)任心、進(jìn)取心來(lái)干好每項(xiàng)工作，對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)的同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

二是要警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。在現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，每個(gè)人面臨的誘惑數(shù)不勝數(shù)，作為人口計(jì)生干部，我們必須要有抵制誘惑的能力。只有在生活上、工作上時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，在思想自覺抵制誘惑，防微杜漸，時(shí)刻自省，閉門常思己過(guò)，才能始終保持自己的良好形象，才能對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓自己一直有為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)。

三是要率先垂范，以身作則。作為局里的中層干部，在工作中我們對(duì)下屬人員有一個(gè)示范作用，我一定要在生活中、工作上時(shí)刻率先垂范，模范愛崗敬業(yè)，帶頭廉潔奉公，各個(gè)方面做榜樣。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，這只是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，謝謝大家。

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