第一篇：參觀考察學(xué)校心得體會

精選范文:參觀考察學(xué)校心得體會(共2篇)最近，我們到湖南長沙參觀考察了長沙明德中學(xué)和湖南廣益實驗中學(xué)，對地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)教育考察團(tuán)的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、功能室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)政府投入3.5個億，廣益實驗中學(xué)股份合作投入2.4個億，都是高起點、大手筆的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

二、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

明德中學(xué)1xx年的校史為明德中學(xué)“文化立?！狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立?！保覀儧]有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

四、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。

廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人，而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。[參觀考察學(xué)校心得體會(共2篇)]篇一：參觀考察學(xué)校心得體會

參觀考察學(xué)習(xí)心得

謝吉明

3月17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行18人參觀考察了瀘溪白沙小學(xué)和吉首

作為湘西的兩所名校，兩所學(xué)校有驕人業(yè)績，社會對到兩校求學(xué)一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。白沙小學(xué)在體育教育教學(xué)方面就很突出，學(xué)生在各項競賽中成績顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教師的親身示范，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，同時也彰顯了學(xué)校的特色。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得[參觀考察學(xué)校心得體會(共2篇)]我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討的。

吉首七小是一個有2000多學(xué)生，但校園面積只有十來畝，顯得很擁擠，可學(xué)校的教育教學(xué)活動很井然；白沙小學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，進(jìn)入校園，看到整潔舒適的環(huán)境和升旗活動的井然有序，以及包校長對他們領(lǐng)導(dǎo)班子的分工介紹，讓我更加深刻體會民主管理和制度建設(shè)的作用。

總之，通過這次的參觀考察學(xué)習(xí)，他們的諸多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向。

2014.3.21 篇二：參觀考察學(xué)校心得體會

參觀考察學(xué)校心得體會

**年的校史為明德中學(xué)“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤()東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立?！?，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生?！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

四、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。

[參觀考察學(xué)校心得體會(共2篇)] 廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人，而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。

第二篇：參觀考察學(xué)校心得體會

參觀考察學(xué)習(xí)心得

謝吉明

3月17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行18人參觀考察了瀘溪白沙小學(xué)和吉首第七小學(xué)，對這兩所名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為鄉(xiāng)下學(xué)校的一名教師，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。

白沙小學(xué)占地面積在百畝以上，其規(guī)模之大是大多數(shù)學(xué)校不能比的，各種教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各場所的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞，各項建設(shè)都是高起點、大手筆的杰作，還有看到該校的各種榮譽(yù)足以證明辦學(xué)的效益和社會地位。學(xué)習(xí)白沙小學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。進(jìn)入白沙小學(xué)的校園大道，兩側(cè)的文化欄展示了學(xué)校歷史及規(guī)劃、該校的辦學(xué)理念和各種活動的開展，特別是教學(xué)樓前面辛女的塑像和兩個文氣十足的小涼亭，充分顯示濃厚的文化底蘊(yùn)。沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊的各種標(biāo)牌，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種濃厚文化的氛圍不能不令人折服。吉首七小的校園文化也很有特色，值得學(xué)習(xí)的是每一個班都有自己獨特的班級文化展示欄，彰顯班級個性。學(xué)習(xí)他們的“文化立?！保俏覀兣Φ姆较?。構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，是值得我們?nèi)L試。

作為湘西的兩所名校，兩所學(xué)校有驕人業(yè)績，社會對到兩校求學(xué)一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。白沙小學(xué)在體育教育教學(xué)方面就很突出，學(xué)生在各項競賽中成績顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教師的親身示范，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，同時也彰顯了學(xué)校的特色。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討的。

吉首七小是一個有2000多學(xué)生，但校園面積只有十來畝，顯得很擁擠，可學(xué)校的教育教學(xué)活動很井然；白沙小學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，進(jìn)入校園，看到整潔舒適的環(huán)境和升旗活動的井然有序，以及包校長對他們領(lǐng)導(dǎo)班子的分工介紹，讓我更加深刻體會民主管理和制度建設(shè)的作用。

總之，通過這次的參觀考察學(xué)習(xí)，他們的諸多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向。

2014.3.21

第三篇：參觀考察學(xué)校心得體會

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參觀考察學(xué)校心得體會

**年的校史為明德中學(xué)“文化立?！狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤()東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立?！?，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生?！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

四、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。

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廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人，而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第四篇：參觀考察學(xué)校心得體會

最近，我們到湖南長沙參觀考察了長沙明德中學(xué)和湖南廣益實驗中學(xué)，對地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)教育考察團(tuán)的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、功能室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)政府投入3.5個億，廣益實驗中學(xué)股份合作投入2.4個億，都是高起點、大手筆的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

二、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

明德中學(xué)1XX年的校史為明德中學(xué)“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

四、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。

廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人，而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。

第五篇：參觀考察學(xué)校的心得體會

參觀考察活動的心得體會

有幸參加了10月21日至23日由區(qū)局委托華南師范大學(xué)舉辦的省內(nèi)考察學(xué)習(xí)活動，分別參觀了位于中山和珠海的1所中學(xué)和4所小學(xué)，聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人所作的辦學(xué)介紹和學(xué)校管理的專題講座，有如下的心得體會：

一、在我國目前基礎(chǔ)教育建設(shè)的政策影響下，綜合歷史發(fā)展、人文人脈資源，當(dāng)?shù)亟逃斗诺纫蛩?，不同地域?qū)W校的校園環(huán)境差異巨大，其中校舍面積，場室建設(shè)等客觀條件更是“貧富懸殊”，就所參觀的中山、珠海兩地的幾所小學(xué)而言，動不動幾百畝地的“航母”級別校園面積，作為沿海一線城市的廣州，小學(xué)層面的校園內(nèi)、外環(huán)境根本無法與之相提并論，也就是說在“環(huán)境育人”“場室育人”方面，毫無規(guī)模和數(shù)量上的優(yōu)勢。然而，在參觀過程中，我更注意觀察師生在課堂上教與學(xué)的行為，因為每天課堂上發(fā)生的事情才是真正影響學(xué)生成長的關(guān)鍵，正如幾位校長在匯報辦學(xué)情況之際在為校園環(huán)境設(shè)施設(shè)備感到自豪的同時，也一再強(qiáng)調(diào)著力對教師隊伍的建設(shè)，提高師資水平，是學(xué)校教育管理最根本的要務(wù)。因為，“水不在深，有龍則靈”，想方設(shè)法擁有和培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代教育要求的優(yōu)秀教師才是教育質(zhì)量的最有力保障。

二、在“學(xué)?，F(xiàn)代化管理專題考察”中，珠海香洲第21小學(xué)給我留下最深刻的印象，校長對培養(yǎng)什么學(xué)生？如何培養(yǎng)學(xué)生？理念明確而科學(xué)，他提出：“辦適合每一個孩子發(fā)展的教育?！睘榱诉_(dá)到“適合”，由此設(shè)計出來的學(xué)校教育教學(xué)工作管理流程和板塊充分顯示出了學(xué)校對人的尊重，對人發(fā)展規(guī)律的尊重，飽含對學(xué)生將來立足社會需要的考慮。從課堂巡視來看，初步體現(xiàn)出了“自主交互”的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生座位的布置沒有強(qiáng)行統(tǒng)一，而是各施其色，例如：“井田式”的座位安排在一些老師的看法中并不落伍，認(rèn)為有利于“生生”和“師生”交互而予以了保留。該校所印發(fā)的學(xué)習(xí)材料，注重學(xué)生對校園生活體驗的反饋，還有自選式校本課程等，都充分給予了學(xué)生選擇權(quán)和教師的業(yè)務(wù)自主權(quán)。這一點尤其體現(xiàn)在該校對課外興趣課的動態(tài)管理中，學(xué)生具有流動性（可走動），可多選，人數(shù)不硬性規(guī)定，班額隨機(jī)。通過“登記卡，蓋章，簽到管理”等手段也初步達(dá)到了保障學(xué)生安全的現(xiàn)代管理效果。同時，又把“以人為本“落到了實處，例如：對所有興趣課均不感興趣的學(xué)生還可以選擇去圖書館閱讀圖書和看電影。又例如：增加了課間的韻律操、街舞等，既調(diào)劑了校園廣播操的枯燥，還保證了雨天時段學(xué)生的運(yùn)動量。更值得稱道的是，作為一所以現(xiàn)代化管理為目標(biāo)的小學(xué)，該校對社會教育資源的開放和包容度也堪稱“現(xiàn)代化的兼容和多元”，其中包括：來自校外專業(yè)機(jī)構(gòu)、高年級志愿者等，特別是來自各行各業(yè)的家長授課，極大地豐富了學(xué)校的課程。該校在對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價上也做出了有益有效的嘗試，例如：《學(xué)生學(xué)業(yè)個體化評價報告書》，在該報告書中，欄目的設(shè)計彰顯了學(xué)生自評的作用，促進(jìn)個體自我形成反思的基礎(chǔ)，而采用了色彩豐富，圖文并茂的頁面，則具備了直觀的效率和人文的關(guān)懷。最后，在學(xué)校管理方面，該校的特色是通過“項目管理”管事理人，盡量去除和過濾了雜事，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代管理的智慧。作為訪客，我在講座之后專門請教了該校的校長，了解到珠海當(dāng)?shù)匦W(xué)升初中主要是采用就近對口升學(xué)的方式，不服從分配而擇校的人數(shù)不多，家長和學(xué)生要找好中學(xué)的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有廣州那樣的緊張和激烈，故此分析，沒有了靠應(yīng)試和靠高分升上好中學(xué)的大環(huán)境制約，當(dāng)?shù)氐男W(xué)就能盡可放手實施培育學(xué)生素質(zhì)方面的嘗試和努力。

三、在考察香山學(xué)校的時候，再次感受到了濃濃的“以生為本”，校長的表述是“人（師生）在一切之前”，辦學(xué)者要“跳出教育看教育”，我的理解是教育還是要把握好文化的源頭，尤其是校長眼睛不能僅僅停留在教學(xué)手段上，要關(guān)注手段所要達(dá)成的育人目標(biāo)。其次，該校一些創(chuàng)新的做法還是值得借鑒，利用“國旗下的講話”，以班級為單位，輪流誦讀經(jīng)典。有如，讀別人的作文選遠(yuǎn)不如知曉和閱讀身邊伙伴同學(xué)所發(fā)表的文章（通過發(fā)表在校內(nèi)文集，校外刊物上學(xué)生習(xí)作）。該校還因應(yīng)經(jīng)典背誦而頒發(fā)證書，把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典納入了日常行為和評價軌道，使之可持續(xù)。其三，在向社會和家長開放，爭取全員形成教育合力方面，該校一樣做得非常出色，為了爭取家長的支持，邀請家長參與督教督學(xué)，如設(shè)有“家長膳食巡視員”，家長試吃校園的伙食，家長聽課，填寫意見表，通過家長的口啤相傳，打開校門，家長無記名反饋，助教助學(xué)，請家長當(dāng)考試測試員，對學(xué)生進(jìn)行面試，甚至，由新入學(xué)的一年級家長抽簽定分班更是學(xué)校自信十足的表現(xiàn)，以上種種的取信于家長，我個人估計家校之間最大限度地消除了因溝通不良和猜忌所帶來的種種負(fù)面輿論，還真正做到了家校之間的強(qiáng)大教育聯(lián)盟。對在善用家長資源方面，校長自信十足地說了一句富有見地，又能增進(jìn)辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益的話：“1000個家長也就是一千個教師”。這對終日惶恐需要應(yīng)對家長投訴“冷箭”的學(xué)校而言，是個啟示，更是一條值得借鑒的重要經(jīng)驗。