第一篇：專業(yè)概論學(xué)習(xí)心得

專業(yè)概論學(xué)習(xí)心得

姓名：梁秋坪 學(xué)號：11111125

通過這段時間專業(yè)概論的學(xué)習(xí)，我對中文專業(yè)有了初步的了解，也知道了我在未來四年里應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么，應(yīng)該付出些什么，應(yīng)該努力奮斗些什么。

在專業(yè)概論第一堂課上，老師先從中文這個詞開始了講解，他首先講了何為中文專業(yè)，中文專業(yè)的學(xué)生將來的就業(yè)方向又是什么。一般而言，中文專業(yè)是指漢語言文學(xué)專業(yè)，主要學(xué)習(xí)漢民族的語言文化，兼學(xué)一些其他少數(shù)民族的文化以及外國的語言文化。中文專業(yè)方向有師范方向，文秘方向，策劃方向，也包括行政、旅游等方向。然后老師又從學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、感情、就業(yè)四個方面，幫我們新生做了功課，指導(dǎo)了我們應(yīng)該怎樣在大學(xué)里生活，如何更好的珍愛生命，幸福生活。

在第二堂課上，老師重點講了中文師范方向的具體要求。中文師范生不僅僅要學(xué)習(xí)師范方向的課程，也要學(xué)習(xí)其他方向的課程，學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)之類的課程，豐富自己的見解，并且要努力考取與中文專業(yè)相關(guān)的各種證書，像秘書資格證，導(dǎo)游證等，將來就業(yè)不能僅僅局限于老師，非教師不就業(yè)，因為師范生拿教師資格證容易，考編制還是很難的，競爭壓力還是挺大的，所以要多考些證書，多幾條出路，可以向文秘、涉外文秘、導(dǎo)游、新聞媒體、文案策劃與公關(guān)、對外漢語教學(xué)、公務(wù)員等方面多多努力，爭取畢業(yè)即就業(yè)，而非待業(yè)。此外，他還講了中文師范生要注意培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和語言表達(dá)能力，學(xué)好普通話，并過二甲，英語四級即可，如有更高的追求，英語六級必須過。修夠180學(xué)分即可順利畢業(yè)，并授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，否者重修學(xué)分，不予畢業(yè)。在大學(xué)四年里，要求我們師范生學(xué)習(xí)學(xué)科課程（含主干課程），通識課程，拓展課程（選修），展開來講是指文學(xué)類學(xué)科、語言類學(xué)科、文學(xué)理論類學(xué)科、中學(xué)語文教學(xué)論、寫作課、書法課、三筆字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、政治、英語、體育、閱歷基礎(chǔ)、詩歌朗誦、演講??

到了第三堂課，老師說了《中學(xué)語文教學(xué)論》是專業(yè)必修課，她著重講了教學(xué)。首先說明中學(xué)語文教學(xué)論是依據(jù)對語文教學(xué)實際的研究、總結(jié)語文教學(xué)規(guī)律、尋求語文教學(xué)方式、探討在語文教學(xué)過程中發(fā)生的種種問題的學(xué)科。所以語文教學(xué)絕非易事，需要語文老師付出心血來教育莘莘學(xué)子。然后她又說了教材問題，作為一名合格的語文老師必須熟悉現(xiàn)今通行的各種版本的教材，能學(xué)會取舍，去粗存精，取其精華，去其糟粕。在這堂課上，她更多的講了作為教師的形象問題，為人師表者一定要教人不厭，誨人不倦。要有強烈的歷史使命感，社會責(zé)任感,要有崇高的精神境界，要學(xué)著關(guān)愛學(xué)生，捧著一顆心來，不帶半根草去。此外作為語文老師也要具有勇于創(chuàng)新的精神，學(xué)習(xí)錢夢龍先生的“三主四式”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以內(nèi)容為主線，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展創(chuàng)新課堂。當(dāng)然，作為一名老師，自己也要善于學(xué)習(xí)，持之以恒，豐富自己的知識，以自己帶動別人共同進(jìn)步，用實際行動影響學(xué)生們。當(dāng)一名好老師，除了以上幾點以外，更要練好基本功。三筆字要好，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，因為你的學(xué)生正在模仿你。自己也要多讀書積累語言，說話要講究藝術(shù)，切記說粗言、俗言、冷言、惡言，更不可無言、胡言、戲言、怨言、穢言。當(dāng)學(xué)生取得成績時，要大度的贊揚他；當(dāng)學(xué)生受到挫折時，要貼心的鼓勵他；當(dāng)學(xué)生遭遇困難時，要努力的疏導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生做錯事時，要寬容的提示他；當(dāng)學(xué)生面臨不幸時，要真摯的安慰他；當(dāng)學(xué)生心情低落時，要適當(dāng)?shù)亩喝に划?dāng)學(xué)生難堪時，要主動幫他解圍??每一個老師都應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，平等的對待每一個孩子，愛護(hù)每一個學(xué)子，因為一日為師，終生為父，愛學(xué)生，愛子女。

在最后一堂課上，老師重點講了中文文學(xué)方面的事。文學(xué)包含中國古代文學(xué)，中國現(xiàn)代文學(xué)（1917—1949，又稱現(xiàn)代文學(xué)30年），中國當(dāng)代文學(xué)（1949—2000左右,又稱共和國文學(xué)60年）以及外國文學(xué)（主要是歐美、亞非地區(qū)的文學(xué)）。這些文學(xué)作品我們中文師范生必須學(xué)，也要好好學(xué)。身為中文師范生，除了學(xué)習(xí)文學(xué)作品外，也要學(xué)文學(xué)概論和文學(xué)批評，培養(yǎng)自己的文學(xué)素質(zhì)，學(xué)會分析每一部所讀過的文學(xué)作，因此這也要求了我們多多了解文學(xué)史，看看作品選，以豐富自己的知識儲備，是自己在評論時有話可說。然后，老師還跟我們介紹了一下考研的事，中文專業(yè)的學(xué)生考其他法學(xué)、行政方面的研究生相對容易，不過他更主張在其位，謀其職，他鼓勵我們還是考中文專業(yè)的研究生，不然白白浪費了大學(xué)時光。老師的金玉良言我接受，不過我會根據(jù)自己的實際情況決定自己的未來的，不管是就業(yè)還是繼續(xù)深造，我會做出自己的選擇，因為我的未來我做主，即使錯了，也曾經(jīng)走過，不會留有遺憾。

經(jīng)過專業(yè)概論的學(xué)習(xí)，我對自己大學(xué)四年有了一個初步規(guī)劃，也對自己迷茫的未來有了一點信心，這幾堂課讓我深有體會，老師的教誨使我似醍醐灌頂般豁然開朗。我會努力汲取老師教授的一切，學(xué)好自己的專業(yè)，展望未來。

第二篇：材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得

材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得

學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院

姓名：劉楊

學(xué)號：1290243

材料學(xué)概論是進(jìn)入大學(xué)來上的第一門專業(yè)課。通過這門課的學(xué)習(xí)，初步的了解了關(guān)于專業(yè)的相關(guān)知識，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。自己也通過這門課的學(xué)習(xí)了解了關(guān)于材料的相關(guān)知識，彌補了這方面知識的欠缺。

人類社會歷史就是一部利用材料和創(chuàng)造材料的歷史。材料是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，同時隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展刺激了材料的不斷創(chuàng)新。材料的研究和應(yīng)用促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步。特別是由于世界人口的迅速增長，資源的迅速枯竭，生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，對材料生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)與有效利用提出許多新的要求。在這種背景下，知識經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與信息的網(wǎng)絡(luò)化正促進(jìn)著材料科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。以一大批新材料為代表的現(xiàn)代科技發(fā)展日益迅猛，為人類的明天帶來了機遇與挑戰(zhàn)。

在這跟機遇與挑戰(zhàn)并存的社會，必須得努力提高自己的各項技能，為以后進(jìn)入社會后更好的展現(xiàn)自己。

轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)1年多了。在這一年多的時間里收獲了很多，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。進(jìn)入大學(xué)后以后的發(fā)展提供了一個契機，在這里有充分的時間來供學(xué)習(xí)，以后進(jìn)入社會哪有這么多的時間留給自己來學(xué)習(xí)。

浪費現(xiàn)在的時間在打游戲和睡覺、玩手機上，簡直就是在浪費生命，浪費上天提供的這么好的學(xué)習(xí)機會。大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼即逝，時光如匆匆流水般一刻不停的流逝。抓住這四年的時間努力學(xué)習(xí)，對以后一生都受用無窮；相反浪費這四年的學(xué)習(xí)機會，當(dāng)真正踏入到社會的那一天，發(fā)現(xiàn)自己身無所長，在大學(xué)里什么東西都沒學(xué)到，到時后悔也來不及了，只能留下終生的悔恨。

現(xiàn)在的我就挺后悔沒有嚴(yán)格要求自己，白白浪費了一年多的時光?？偨Y(jié)這一年來，學(xué)習(xí)上好像也沒什么特別出彩的地方，至于其他的也基本上沒有學(xué)到什么。整天就渾渾噩噩的過日子，生活的也相當(dāng)無聊，不知道每天該做些什么。生活毫無目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)來就像是來混個畢業(yè)證的。只等著畢業(yè)證一拿，大學(xué)的任務(wù)也就完成了。實際上拿了畢業(yè)證，其他的什么都不會，進(jìn)入社會后也很難找到滿意的工作。

就像是在材料學(xué)概論的課堂上，老師講的很精彩，而我卻沒有好好聽講，現(xiàn)在感到很后悔。如今這門課已近結(jié)束了，現(xiàn)在才慢慢明白真的是錯過了挺多的，很多知識都沒有學(xué)到。這以后都是近一步學(xué)習(xí)這個專業(yè)的基礎(chǔ)。希望以后能夠認(rèn)真的對待每一門課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)課上課外的知識。

希望通過這四年的學(xué)習(xí)，自己能掌握到一定的技能，以后進(jìn)入社會后提供一個更好的平臺。

第三篇：專業(yè)概論

專業(yè)概論

物業(yè)管理企業(yè)的生存發(fā)展之道

馬婧090694314物業(yè)09-3班經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2010.1.7

物業(yè)管理企業(yè)的生存發(fā)展之道

內(nèi)容摘要：淺說物業(yè)管理的起源以及發(fā)展趨勢；通過對現(xiàn)狀及其未來

發(fā)展趨勢的分析，總結(jié)出了物業(yè)管理企業(yè)的生存及發(fā)展

之道。

關(guān)鍵字：物業(yè)管理企業(yè)、現(xiàn)階段的狀況、未來的發(fā)展

物業(yè)管理起源于19世紀(jì)60年代的英國，19世紀(jì)90年代在西方發(fā)達(dá)國家獲得實質(zhì)性的發(fā)展。物業(yè)管理在我國是新生事物，已出現(xiàn)就充滿生機和活力，并顯示出越來越強大的生命力。與傳統(tǒng)的房屋管理相比，其內(nèi)涵更加豐富，外延更加廣闊。一是變單純的房屋維修管理為對建筑物使用人，區(qū)域環(huán)境的全方位、多層次的服務(wù)，有利于發(fā)揮各類房屋的整體功能和綜合效益；二是變多頭、多部門管理為物業(yè)管理公司統(tǒng)一管理克服了各自為政、扯皮推諉的弊端；三是變政府各部門行政性、福利性的管理為物業(yè)管理公司社會化、企業(yè)化、專業(yè)化、經(jīng)營型的有償服務(wù)，使物業(yè)管走上了“以業(yè)養(yǎng)業(yè)”、自我發(fā)展的道路。物業(yè)管理是房屋管理的基礎(chǔ)，是房屋管理的延伸，是房屋管理的縮影。物業(yè)管理轉(zhuǎn)換了城市管理體制，物業(yè)管理有利于實現(xiàn)長效管理，物業(yè)管理拉動了消費需求，物業(yè)管理促進(jìn)了和諧社區(qū)的建設(shè)。

物業(yè)管理企業(yè)的經(jīng)營人接受物業(yè)所有人的委托，依照國家有關(guān)法律規(guī)范，按照物業(yè)服務(wù)合同和契約行使管理權(quán)。運用現(xiàn)代管理科學(xué)

和先進(jìn)維修養(yǎng)護(hù)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)手段對物業(yè)實施多功能、全方位的統(tǒng)一管理，并為物業(yè)所有人和使用人提供高效、周到的的服務(wù)，使物業(yè)發(fā)揮最大的使用價值和經(jīng)濟(jì)價值。物業(yè)管理企業(yè)是一個獨立的經(jīng)濟(jì)實體，實行自主經(jīng)營、獨立核算、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制。在其活動中，應(yīng)堅持“取之于民，用之于民”、“以區(qū)養(yǎng)區(qū)”和保本求利的原則，實現(xiàn)“自我運轉(zhuǎn)、自我發(fā)展、自我完善”的運動體制。

在一定時期內(nèi)，物業(yè)管理市場上出現(xiàn)的對物業(yè)管理服務(wù)商品有支付能力并且具有購買意愿的需要，是消費者在市場上出現(xiàn)的對物業(yè)管理服務(wù)的服務(wù)和要求的體現(xiàn)，也是消費者在一定條件下的物質(zhì)需求和精神需求的反映。在物業(yè)管理市場中，業(yè)主和使用人的需求是物業(yè)管理公司的“聚焦點”，也是物業(yè)管理公司能夠取得良好市場業(yè)績，鞏固并擴大市場優(yōu)勢的關(guān)鍵。消費是消費者對物業(yè)管理公司的認(rèn)同，也是消費者以自己的勞動或勞動成果以及實際能力對物業(yè)管理公司得以生存和發(fā)展的貢獻(xiàn)。所以，物業(yè)管理公司應(yīng)該尊重消費者的利益，要經(jīng)常分析消費者對物業(yè)管理服務(wù)的需求情況及需求的發(fā)展的趨勢。掌握消費者對物業(yè)管理服務(wù)消費需求的規(guī)律，并利用該規(guī)律組織物業(yè)管理服務(wù)。當(dāng)然物業(yè)管理公司還要善于、敢于及時引導(dǎo)消費者的消費潮流，是自己走在其他物業(yè)管理公司的前面，搶占先機，提前占領(lǐng)物業(yè)管理市場。綜合服務(wù)是指上市一個立體化的概念，項目多樣化和服務(wù)上的立體意識。經(jīng)常調(diào)查和分析業(yè)主和使用人的層次差別和欲望的變化，以業(yè)主和使用人潛在需求作為自己的開發(fā)目標(biāo)，整合廣泛的社會資源，為業(yè)主和使用人提供多樣化、全方位、針對性的服務(wù)項目，以及高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量，才能創(chuàng)造安全、整潔、舒適、方便的居住和工作環(huán)境，從而在市場競爭中樹立聲譽和品牌。

我國物業(yè)管理是隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生和興起的的服務(wù)行業(yè)，從1981年全國第一家物業(yè)管理公司—深圳物業(yè)管理公司的誕生伊始便顯示出強大的生命力。廣大業(yè)主將其作為提高自身整體生活水平的依據(jù)而抱以愿望、開發(fā)商以其作為自己樓盤的銷售亮點，政府主管部門以其作為規(guī)范社區(qū)管理，提升城市形象的重要手段加以引導(dǎo)。進(jìn)入21世紀(jì)，我國物業(yè)管理行業(yè)正從幼稚走向成熟，并像其他所有行業(yè)一樣向著現(xiàn)代化企業(yè)制度方向前進(jìn)。在這一過程中，未來的物業(yè)管理將向著規(guī)模化、法制化、專業(yè)化、品牌化的方向發(fā)展。

物業(yè)管理是一種以物業(yè)為載體的管理科學(xué)，對它的研究就是希望能使物業(yè)管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。物業(yè)管理是人文科學(xué)與自然科學(xué)交叉的學(xué)科，與其他自然科學(xué)與人文科學(xué)相比，它的理論研究成果容易運用到實踐中，并很快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，從而使物業(yè)管理水平得到提高。

目前的物業(yè)管理行業(yè)正得到前所未有的發(fā)展，我國物業(yè)管理市場需求將增大，進(jìn)入物業(yè)管理的物業(yè)規(guī)模和物業(yè)種類也將增多。隨之而來，人才市場也將出現(xiàn)高級物業(yè)管理人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。行業(yè)的發(fā)展迫切呼喚綜合素質(zhì)強、專業(yè)化水平高、能夠站在更高角度審視物業(yè)管理行業(yè)，帶領(lǐng)物業(yè)管理企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)大潮中拼搏進(jìn)取、不斷取得發(fā)展和進(jìn)步的物業(yè)管理專業(yè)經(jīng)營人才，從物業(yè)管理服務(wù)人才體制上來講就是人才的競爭。擁有高素質(zhì)具備專業(yè)知識的員工，才有可能提供

優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足客戶的需求。物業(yè)管理企業(yè)人才的多少，人才素質(zhì)的高低是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。人才優(yōu)勢是企業(yè)競爭力最重要的標(biāo)志，是企業(yè)發(fā)展的重要保證。沒有高素質(zhì)的人才做后盾，就不能在競爭中獲勝。未來的企業(yè)需要通過各種手段造就一支年輕化、知識化、專業(yè)化、政治過硬、思想活躍、開拓創(chuàng)新的管理人才。

隨著現(xiàn)代房地產(chǎn)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展，物業(yè)管理區(qū)域化趨勢加強。物業(yè)管理想著規(guī)模化經(jīng)營發(fā)展，出現(xiàn)了專業(yè)分工細(xì)化的局面。物業(yè)管理結(jié)構(gòu)由單一向多元化發(fā)展，從管理物業(yè)向經(jīng)營物業(yè)過度。物業(yè)管理市場法制化、規(guī)?；訌?。物業(yè)管理逐步品牌化，物業(yè)管理的技術(shù)含量逐步提高，物業(yè)管理理論研究逐步深入，物業(yè)管理人才培養(yǎng)體系科學(xué)化。

隨著社會分工的細(xì)化，物業(yè)管理成為一個專門的行業(yè)，而物業(yè)管理公司成為一個獨立的企業(yè)。既然是企業(yè)，就應(yīng)有企業(yè)的投入、產(chǎn)出、利潤，否則企業(yè)就不能生存和發(fā)展。物業(yè)管市場伴隨著行業(yè)大環(huán)境的改善將變得充滿理性、市場競爭有序合理、法規(guī)不斷完善，行業(yè)監(jiān)管日益規(guī)范，企業(yè)自身素質(zhì)不斷提高，物業(yè)管理服務(wù)的商品屬性將不斷得到更徹底的體現(xiàn)，物業(yè)管理的市場運作規(guī)則也正在向科學(xué)化、系統(tǒng)化方向發(fā)展和完善。隨著《物業(yè)管理條例》的貫徹和各地方立法規(guī)則的完善，必然為物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展提供前有力的保證。目前，我國物業(yè)管理不僅駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車道，而且正在進(jìn)入一個新的時期。這些政策、法規(guī)、規(guī)章及辦法和制度的實施，促使物業(yè)管理企業(yè)按照較為完善的市場規(guī)則區(qū)依法管理和運作，對引導(dǎo)、規(guī)范、促進(jìn)起到了

重要的保證作用。

第四篇：專業(yè)概論

談對旅游管理與服務(wù)教育的認(rèn)識

“旅游管理與服務(wù)教育”，這一個現(xiàn)在念的滾瓜爛熟的詞，在讀大學(xué)之前卻是聞所未聞，直至收到錄取通知書餓那一刻，我自己壓根就不知道管理學(xué)原來還有旅游管理這一專業(yè)，于是，我開始嘗試去網(wǎng)上收集該專業(yè)的相關(guān)信息，尋問身邊的人對該專業(yè)的了解。于是，在道聽旁說之，我眼中的旅游管理便是注重英語技巧，要學(xué)習(xí)旅游管理，考取導(dǎo)游證。那時候的自己就納悶，旅游管理怎么連酒店管理的都要學(xué)，如果酒店需要用人，怎么不直接招收學(xué)習(xí)酒店管理的專業(yè)人才，而去招旅游管理的學(xué)生？心中充滿著無無數(shù)數(shù)的問題。

后來，在通過陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)中，特別是“專業(yè)概論”這門課，我才逐漸了解旅游管理。它不單要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、公選課，如大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、中國近現(xiàn)代史綱要；管理學(xué)基礎(chǔ)課程，如營銷學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)；專業(yè)課課程，如公關(guān)與禮儀、文化旅游、旅行社管理；以及師范專業(yè)課程，如教育口語學(xué)、三筆課、教育心理學(xué)。從上面不難看出，旅游管理這一專業(yè)涵蓋著許許多多的方面，并不如想象當(dāng)中的簡單和純粹。漸漸地，思路變得清晰，慢慢地發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)致力于培養(yǎng)多方面的綜合實用性人才。學(xué)生可以在四年中考取導(dǎo)游證，教師證等，在畢業(yè)后可選擇從事不同方面的工作，職中學(xué)校的教師，旅行社的導(dǎo)游，景區(qū)、酒店和旅行社的管理人員，適合多方面的需要。而且，該專業(yè)在往后的學(xué)習(xí)中會給予學(xué)生選擇的機會，選擇自己的側(cè)重點，可是旅行社管理、酒店管理或是景區(qū)經(jīng)營管理，以做到廣而不乏專。

另外，作為一個學(xué)習(xí)“旅游管理”的學(xué)生，除了掌握專業(yè)知識外，我覺得最必不可少的就是英語技能。寫作識別能力固然重要，因為隨著第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游業(yè)越來越邁向國際化，以致日后在學(xué)習(xí)進(jìn)修中英語將會更廣泛被應(yīng)用，但個人則認(rèn)為相對于寫作的能力，口語的能力更是尤為重要。無論你是選擇在旅行社當(dāng)個導(dǎo)游，在酒店當(dāng)個管理人員亦是在景區(qū)中做策劃，也難以避免與外國友人接觸，相比選擇用筆尖交流，口頭的表達(dá)更是頻繁。在未來的學(xué)習(xí)中，我活血更偏向于旅行社管理。

在我國，旅游業(yè)真正算得上發(fā)展的要數(shù)從改革開放開始，而且當(dāng)時的旅游業(yè)并不如現(xiàn)在的發(fā)達(dá)，旅游亦不如現(xiàn)在的方便。所以，那時的我們錯失了許許多多的機會。但是，在社短短的30余年中，旅游業(yè)便得到大力的發(fā)展，旅行社也開得遍地皆是，社會也漸漸衍生出旅游管理這個職位，而我國隨著改革開放腳步的逐漸加快，政策的逐漸深入，在國際的影響力將會繼續(xù)加深，對旅游管理人才的需要也會增加。所以，相對與其他的兩門課程，我更偏愛于旅行社管理。

雖然旅行社管理這一專業(yè)課程究竟是學(xué)什么的，我也還不大清楚，但就以我所理解的，應(yīng)該通過淡旺季的時間，地方消費的差異，當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的分析等因素的考慮，從而策劃出路線、定向、價格和面向的人群，從而管理旅行社。當(dāng)然，亦包括管理制度的制定，保證旅行社的員工工作順利進(jìn)行。

在今后的學(xué)習(xí)匯中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好英語是必須的，無論是否作為一個學(xué)習(xí)“旅游管理”的學(xué)生，在當(dāng)今這個越發(fā)趨于一體化的地球村，英語能力的具備是必不可少的。其次，在大一這段時間中，是打好基礎(chǔ)的好機會。故而，像“管理學(xué)基礎(chǔ)”這樣的基礎(chǔ)課程一定要學(xué)穩(wěn)。許多專業(yè)課運用帶的便是基礎(chǔ)課的知識，根基若是不牢固，上層建筑的倒塌亦只是時間的問題。再而，專業(yè)課更是重要，學(xué)專業(yè)學(xué)的便是專業(yè)課?？偟亩?，便是用大學(xué)四年學(xué)習(xí)好英語，特別死練習(xí)好自己的口語，然后在大一的時候?qū)W習(xí)好基礎(chǔ)課，在大

二、大三便是為專業(yè)課努力，當(dāng)然，導(dǎo)游證，教師證一定要把它考了。

第五篇：自然辯證法概論學(xué)習(xí)心得

自然辯證法學(xué)習(xí)心得

課程名稱：自然辯證法概論

專業(yè)班級：

姓名學(xué)號：

指導(dǎo)教師：

自然辯證法概論學(xué)習(xí)心得

摘要：自然辯證法是馬克思主義的自然哲學(xué)，其學(xué)科地位不能被取代。質(zhì)疑、創(chuàng)新精神是自然辯證法的題中之義，自然辯證法的方法論指引科學(xué)技術(shù)的研究和社會的進(jìn)步，并且與研究生的教育密切相關(guān)，對提高研究生的綜合素質(zhì)有重要意義。關(guān)鍵詞：自然辯證法；科學(xué)技術(shù)；創(chuàng)新；

通過對***老師的自然辯證法概論課程學(xué)習(xí)，我對自然辯證法有了更深刻的體會和理解，自然辯證法為我們提供了科學(xué)訓(xùn)練方法，對提高能力和開闊視野有很大的幫助。通過***老師的講解，我認(rèn)識到自然辯證法主要以科學(xué)技術(shù)及其與社會的關(guān)系為研究內(nèi)容，唯物辯證的自然觀與方法論是自然辯證法的基石。自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，其研究對象是自然界發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律、人類認(rèn)識和改造自然的一般方法以及科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。自然辯證法[1]的創(chuàng)立與發(fā)展同哲學(xué)與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，是馬克思主義關(guān)于科學(xué)、技術(shù)及其與社會的關(guān)系的已有成果的概括和總結(jié)。在馬克思主義旗幟下，自然辯證法學(xué)科要從本體論、認(rèn)識論、方法論和價值論的角度研究自然、自然科學(xué)和技術(shù)，進(jìn)而從總體上研究科學(xué)技術(shù)與社會的相互關(guān)系。自然辯證法描繪了自然界的發(fā)展、演化圖景，與19世紀(jì)對機械自然觀的反動，對物理世界時間的發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步進(jìn)化觀念的興起一脈相承，它們共同釀成了20世紀(jì)自然科學(xué)的系統(tǒng)觀、整體觀。自然辯證法延襲了德國古典自然哲學(xué)的方法，強調(diào)了思辨方法在自然科學(xué)中的重要作用。自然辯證法學(xué)科是開放的，它的內(nèi)容、方法和原理都是不斷發(fā)展的。

雖然本課程的課時較少，但對我還是產(chǎn)生了很大的影響，并且讓我學(xué)到了許多以前沒接觸或者不是很了解的知識，收獲頗多。然而自然辯證法不同于普通的政治課，這門課與理工科的聯(lián)系非常緊密。我們在進(jìn)行科學(xué)研究工作時，在其過程中總會形成自己的世界觀，這個世界觀提供的方法論反過來會影響和指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)，或許是有意識的，或許是無意識的。而自然辯證法就為完善和拓展我們的世界觀起到一個很好的推動作用。通過對自然辯證法的學(xué)習(xí)，我們可以開闊自己思路和視野，學(xué)會從更高的層面和更廣的范圍來思考問題，所以自然辯證法在一定意義上可以指導(dǎo)和幫助我們進(jìn)行科學(xué)研究。下面，我就談一談對自然辯證法中科學(xué)技術(shù)的一點感悟。

一、質(zhì)疑、積極求新和盲從、墨守成規(guī)

我曾認(rèn)為科學(xué)技術(shù)活動就是用前人已經(jīng)總結(jié)好的理論去從事解決難題的活動，通過對科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程中的一些代表性人物、代表性事件、代表性思想的學(xué)習(xí)和深入了解，我進(jìn)一步意識到所謂科學(xué)并不僅僅是靜態(tài)的知識體系，它更是一個充滿了創(chuàng)造性的探索過程。教材中的知識并非是科技工作者一蹴而就的，而是無數(shù)前人經(jīng)過艱苦探索，在批判和繼承前人理論成果的基礎(chǔ)之上，經(jīng)歷一次次創(chuàng)新、一次次失敗、一次

次完善而成就的。歷史上的科學(xué)家之所以能對科學(xué)發(fā)展做出卓越功勛，不是因為他們有超越于常人的智力，而是因為他們在認(rèn)識自然界、解決問題時始終保持了一種不甘于因循守舊、積極求新的精神狀態(tài)，他們擁有難以滿足的好奇心、尋根究底的懷疑精神、永無止境的求知欲望、不盲從的獨立品格、求新冒險的意識和靈敏多變的思維等科學(xué)創(chuàng)新精神。伽利略對比薩大教堂吊燈的擺動感到好奇，由此研究出單擺的等時性原理；道爾頓為母親買襪子，對顏色的判斷感覺到親奇，由此開創(chuàng)了色盲癥的研究；哥白尼大膽質(zhì)疑權(quán)威的“地心說”，提出“日心說”，從而掀起了一場近代自然科學(xué)的哥白尼革命；塞爾維特不迷信教會支持的蓋侖血液理論，堅持獨立思考、獨立研究，提出血液循環(huán)的思想，并為捍衛(wèi)這一思想而獻(xiàn)出了寶貴的生命。一個個鮮活的事例，加深了我對質(zhì)疑、積極求新精神的理解，讓我明白科學(xué)的每一次進(jìn)步和發(fā)展都要沿著前人足跡繼續(xù)積極探索、勇于開創(chuàng)，而不是墨守成規(guī)、照搬照套。

二、確立科學(xué)的世界觀與方法論，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方法

創(chuàng)新[2]離不開科學(xué)方法，確立科學(xué)的世界觀與方法論，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力的重要前提，而自然辯證法本身就是廣義的科學(xué)方法論，學(xué)習(xí)、研究自然辯證法，正是牢固樹立辯證唯物主義世界觀和方法論的基本途徑。從某種意思上說，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)也是這一當(dāng)代的自然辯證法，作為馬克思主義的自然觀、科學(xué)觀和方法論，是馬克思主義科學(xué)體系中的重要組成部分，它為人們提供辯證唯物主義的世界觀和自然科學(xué)發(fā)展中最先進(jìn)的方法論。因此，高校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，無論是教師還是學(xué)生，無論是從事自然科學(xué)研究還是從事人文社會科學(xué)研究，都應(yīng)該關(guān)注自然辯證法的發(fā)展變化，正確了解和把握自然辯證法與創(chuàng)新精神的關(guān)系，通過對當(dāng)代自然辯證法的學(xué)習(xí)和研究，加深對馬克思主義的理解，克服對馬克思主義哲學(xué)的種種偏見，牢固樹立辯證唯物主義世界觀和方法論，從思維方法上不斷加強自身創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、理論聯(lián)系實際，注重科學(xué)實驗

科學(xué)研究必須從實際出發(fā)，但是科學(xué)理論并不是自發(fā)產(chǎn)生的，必須經(jīng)過從實踐到感性認(rèn)識，再到理性認(rèn)識，最后上升到理論的過程，是認(rèn)識上的一次質(zhì)的飛躍。從實踐到感性認(rèn)識的過程，也就是科學(xué)實驗的過程，我們需要利用實驗這種形式和方法來觀察和記錄實驗現(xiàn)象?？茖W(xué)實驗在科學(xué)研究中起著重要作用，它是社會實踐的一種形式。古代科學(xué)實際上幾乎是完全沒有實驗研究的，而大多是一些原始觀察和經(jīng)驗描述，像阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律，也是依靠及其簡單的設(shè)備在偶然條件下實現(xiàn)的。現(xiàn)代科學(xué)實驗是在科學(xué)技術(shù)達(dá)到一定水平時才發(fā)展起來的。較之于直接觀察和經(jīng)驗描述，科學(xué)實驗有很多優(yōu)越性，它可以通過對實驗材料的進(jìn)一步加工，把事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)一步揭發(fā)出來?？茖W(xué)實驗是分析研究的一個必須要階段，沒有這種過程，就不可能在更高層次上有正確的綜合?？傊茖W(xué)實驗在科學(xué)研究中起著非常重要的作用，脫離

科學(xué)實驗而空想理論，難免陷入唯心主義的泥潭。

四、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)

愛因斯坦有旬名言：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人”[3]。事實上，現(xiàn)在社會上不少“專才”缺乏整體觀，有時從“?！敝凶卟怀鰜?，陷人思想狹隘的境地。這種被描述為“Ⅰ型”的知識結(jié)構(gòu)不盡合理的狀況，很不適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)和社會發(fā)展的需要，更不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個人綜合素質(zhì)的提高?？茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)[4]借助于科學(xué)和哲學(xué)把自然與社會聯(lián)結(jié)起來，形成自然→科學(xué)→哲學(xué)→社會→自然的大循環(huán)的聯(lián)結(jié)方式，以廣闊的知識背景和宏觀的構(gòu)思為人們展示了自然和人類文明協(xié)調(diào)發(fā)展的辯證法，為人們認(rèn)識自然和社會文化提供了嶄新的視角與理論，填補了人們知識面的不足，引導(dǎo)人們在孤立的知識塊之間編織起聯(lián)系之網(wǎng)，形成一幅較為完整的自然界和自然科學(xué)發(fā)展的辯證圖景。要通過對當(dāng)代自然辯證法的學(xué)習(xí)和研究，擴大知識面，拓寬視野，活躍思想，跳出專業(yè)知識的狹小天地，加深從整體上對自然界和自然科學(xué)的本質(zhì)、特點與發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，使自己的知識結(jié)構(gòu)由“Ⅰ型”過渡到“T型”，從而達(dá)到知識結(jié)構(gòu)的多元化，不斷提高綜合素質(zhì)。

從上面我們可以看出，自然辯證法對于我們進(jìn)行科研工作的指導(dǎo)意義是毫無疑問的。我們應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)自然辯證法的基本原理，用科學(xué)的理論來武裝我們的頭腦，這樣才能保證我們在科學(xué)的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向勝利的彼岸。

這學(xué)期在***老師的引導(dǎo)下，使我對自然辯證法有了一個概述性的了解，我知道這是一門很廣博的學(xué)問，需要自己日后進(jìn)一步深入了解和研習(xí)。同時我認(rèn)為***老師給我們傳遞的信息中更重要的一點就是我們?nèi)蘸髴?yīng)當(dāng)在人生當(dāng)中，多運用自然辯證法去分析思考，使運用自然辯證法的意識形成我們良好的思維習(xí)慣。

最后，我想感謝***老師帶給我的這門自然辯證法，這門課程的學(xué)習(xí)使得我的研究生生活更加有意義，對我今后的成長、發(fā)展、對我的世界觀、價值觀均有極其重要的積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅德本.論自然辯證法及其發(fā)展[J].自然辯證法研究,2002(1).[2]劉冠軍.自然辯證法與創(chuàng)新精神[J].山東社會科學(xué),2002(5).[3]許良英，范岱年，編譯．愛因斯坦文集(第3卷)[M]．北京：商務(wù)印書館，1979．

[4]余遠(yuǎn)富.自然辯證法的研究與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2003(3).