第一篇：送教下鄉(xiāng)心得

送教下鄉(xiāng)心得

聽了兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語(yǔ)課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師語(yǔ)言有魅力。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，口語(yǔ)扎實(shí)，課堂指令簡(jiǎn)潔清晰，正是由于她們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。

二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語(yǔ)操練的環(huán)節(jié)展開教學(xué)，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將單詞，沁入句子中練習(xí)，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。

四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗 的語(yǔ)言：Clever girl，sunny boy，good buys??這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終

兩位教師教授的都是中年級(jí)段的課，所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在應(yīng)杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“Little train，go，go，go！”然后孩子們開始靜下來，進(jìn)行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。

這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語(yǔ)的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

第二篇：送教下鄉(xiāng)心得

送教下鄉(xiāng)心得

燕子埠中心小學(xué)孫中民

4月18日，一個(gè)陽(yáng)光明媚、天氣溫暖的一天，也是今年以來記憶最深的一天。

我和課題組一行5人，上午7點(diǎn)在學(xué)校集合、整裝，然后向目的地——一個(gè)平常的村小進(jìn)軍。環(huán)鄉(xiāng)路崎嶇顛簸，車就這樣蜿蜒著，公路的盡頭又是一條便道，偶爾遇到的成群牛羊成了調(diào)味劑。終于我們到達(dá)了目的地----黑山小學(xué)。

我們到達(dá)的時(shí)候，學(xué)生們大多還沒到校，校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了校舍，其實(shí)是兩排平房，前面一排是老師的辦公區(qū)，后面是學(xué)生的教室，我們參觀了每個(gè)教室，木頭的桌椅雖然破舊卻擺放整齊，教室里干凈整潔，墻上貼著評(píng)比臺(tái)，上面展示著學(xué)生的書寫和繪畫作品。學(xué)生們有的已經(jīng)到校，但參觀過程中在二年級(jí)教室里的一個(gè)孩子卻吸引了我的注意，她正在教室里讀課文，當(dāng)我們走進(jìn)去時(shí)，她抬起頭，大大的眼睛望著我，一瞬間，我的心被她緊緊揪住，她就象以前希望工程里的“大眼睛”，渴求的神情令人為之動(dòng)容。事后我了解到，她生長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭，上面還有兩個(gè)姐姐，對(duì)于農(nóng)村而言，能夠在學(xué)校內(nèi)讀書已經(jīng)很不容易，也許某一天就會(huì)面臨輟學(xué)。我忍不住為她拍攝了一張照片，讓她看，開始她似乎不相信，但很快便靦腆的笑了，笑的很開心，露出了這個(gè)年齡該有的天真。我為這些孩子帶來一節(jié)數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我非常感興趣，22張笑臉是那么迷人，22雙眼睛充滿了好奇，清脆的鈴聲響起，我信心百倍地開始了上課，他們認(rèn)真的聆聽著，每一個(gè)孩子都在認(rèn)真的聽講，積極的參與，后面的聽課教師更是埋頭記錄，似乎不想拉掉我說過的每一句話，每一個(gè)字，看著他們求知的面龐，我恨不得傾出自己心中全部。我提出的要求他們也完成得很好，在我的贊賞下，一個(gè)個(gè)顯得高興無比。熱情的鄉(xiāng)民、淳樸的村風(fēng)、辛勤耕耘的老師、陽(yáng)光下學(xué)生一張張燦爛的笑臉，像電影中的精彩片段，永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在了我的腦海中。

正課的效果更是我難以預(yù)料的，一個(gè)個(gè)積極用腦用嘴，紀(jì)律好，課堂氣氛又活躍，一堂課下來，效果比我想象的還好，特別是最后當(dāng)我說；“同學(xué)們?cè)僖?，我?huì)永遠(yuǎn)記住你們的，大膽放飛自己的希望，努力尋覓自己的夢(mèng)想，我們還會(huì)見面的?！彼麄凖R聲對(duì)我說：“老師再見，希望你還來給我們上課，我們喜歡你?！蔽覒阎袆?dòng)與淚水走出了教室。

黑上完小，一個(gè)村辦小學(xué)，學(xué)生有那么好的熱情，是與那兒的老師的教育息息相關(guān)的，有了他們的辛勤付出，才會(huì)有今天的收獲，此次下鄉(xiāng)送教，我最大的感受就是那兒的老師好辛苦，在那么艱苦的環(huán)境中任勞任怨地工作，真不容易，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

這次下鄉(xiāng)送教，我的收獲頗豐，感想也多，但最好的收獲就是思想上的觸動(dòng)，靈魂深處的觸動(dòng)，在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)更加愛我的工作，愛我的事業(yè)，陽(yáng)光下那一張張燦爛的笑臉會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我

第三篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得

2016年11月，我參加了“陜西省國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，有幸聆聽了幾位老師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多?？吹嚼蠋焸冋n堂上氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著王教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。王老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課堂內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。王教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

嵯峨鎮(zhèn)馮村小學(xué)

董 瓊

第四篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得

心得反思

我有幸參加了吉林省小學(xué)英語(yǔ)特崗教師“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓素不相識(shí)的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在研修期間我認(rèn)真做課堂筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過學(xué)習(xí)，通過聽診斷示范課，我看到很多教師精彩的課堂，各具特色。每次聽課后的集體研討都帶給我們很大的收獲，各位老師更是毫不吝嗇的給予教學(xué)上的指導(dǎo)，我們圍坐在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，為了我們的共同目標(biāo)，共同進(jìn)步。

通過聽老師的講座，讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

我希望自己可以將所學(xué)的新知識(shí)與新思想積極應(yīng)用到我以后的教學(xué)中去，用更加積極向上的心態(tài)面對(duì)我所熱愛的教學(xué)工作，也是對(duì)自己的一個(gè)最好的尊重與反饋。

第五篇：送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

孝義六中沈建梅

最近，我參加了市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名送教的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。

在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，看得出，教育局對(duì)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)非常重視。根據(jù)上級(jí)的安排，我們來到了白璧關(guān)初中。那整潔的校園，總會(huì)吸引我的目光。還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動(dòng)聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅?？梢娝麄儗?duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。他們?cè)诼犝n時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的是初二年級(jí)的政治張愛萍老師。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時(shí)間，她就拿著課本、練習(xí)題來找我，和我一起探討有關(guān)知識(shí)，即使是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)也不會(huì)放過。我笑著問她：“你這么老了，還學(xué)那麼多干啥？” 她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老。”聽了她這句樸實(shí)的話，我很感動(dòng)。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來。爭(zhēng)著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。

評(píng)課的那種氛圍也感染著我。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語(yǔ)。其實(shí)每次，只要你認(rèn)真聽取別人的意見，多多少少對(duì)你都會(huì)有幫助的。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個(gè)小小的，不值得一提的。放心，它不會(huì)阻礙你，反而會(huì)使你的課堂更快、更成熟的成長(zhǎng)起來。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進(jìn)行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。

此次送教下鄉(xiāng)讓我成長(zhǎng)了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。