第一篇：親子閱讀家長(zhǎng)心得

2016-2017學(xué)年下期親子閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)心得

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望

孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

第二篇：家長(zhǎng)親子閱讀心得

親子閱讀心得

從二、三歲的時(shí)候，我們就開(kāi)始陪孩子進(jìn)行朗讀唐詩(shī)。后經(jīng)老師的提醒，我們開(kāi)始引導(dǎo)孩子進(jìn)行親子閱讀，至今已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是大家的心血沒(méi)有白費(fèi)，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，在經(jīng)歷一段時(shí)間之后，受益非常明顯。

1.從剛開(kāi)始的簡(jiǎn)單朗讀唐詩(shī)到日常用語(yǔ)再到簡(jiǎn)單的漫畫故事到迷宮、找不同，再到現(xiàn)在的較復(fù)雜的故事。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀理解能力隨著時(shí)間的推移有了一定的提高。學(xué)習(xí)也從以前的被動(dòng)接受變?yōu)榱酥鲃?dòng)吸取，再由主動(dòng)變成了自覺(jué)學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常利用晚睡前的時(shí)間陪孩子進(jìn)行閱讀和講故事，鼓勵(lì)小家伙給大家講故事，剛開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴的，現(xiàn)在練習(xí)的機(jī)會(huì)多了，有了很大的進(jìn)步，表演欲也增強(qiáng)了。

2.家里的書(shū)本畢竟有限，因此經(jīng)常到人人樂(lè)或新華書(shū)店去看書(shū)吸取新知識(shí)。根據(jù)小家伙的興趣愛(ài)好進(jìn)行閱讀，通過(guò)對(duì)漫畫、迷宮、寓言等小故事的學(xué)習(xí)，小家伙對(duì)一些漫畫的人物和情節(jié)了如指掌。剛開(kāi)始是由圖案說(shuō)出人物名字，現(xiàn)在漢字認(rèn)識(shí)越來(lái)越多了，逐漸能達(dá)到由文字說(shuō)出姓名。我們利用PK式閱讀進(jìn)行比賽，輪流說(shuō)出故事的人物姓名，看誰(shuí)說(shuō)得正確。每當(dāng)我們故意說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，小家伙總是得意地進(jìn)行糾正。從剛開(kāi)始的傾聽(tīng)到鸚鵡學(xué)舌到回憶故事，小家伙進(jìn)步很快?，F(xiàn)在喜歡把之前書(shū)中看到的有趣內(nèi)容或在玩耍的時(shí)候的趣事講給大

家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。

在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多問(wèn)題。

1.面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)四、五歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞經(jīng)避免不能太多，故事情節(jié)也要循序漸進(jìn)。純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書(shū)。較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，剛開(kāi)始的時(shí)候由圖案和漫畫故事去吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在有了一定認(rèn)知以后逐漸應(yīng)用識(shí)字卡提高認(rèn)字能力。

2.如何讓孩子閱讀流利。孩子在閱讀時(shí)候經(jīng)常會(huì)擔(dān)心念錯(cuò)，因此不敢出聲或跳字，詞句不連慣。在這時(shí)不能立即糾正孩子，要不會(huì)導(dǎo)致閱讀顧慮。我們引導(dǎo)孩子用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，鼓勵(lì)他消除顧慮，慢慢地孩子閱讀流利多了。針對(duì)漏字和錯(cuò)字，我們進(jìn)行讀后指正，效果更加好了。

總之，親子閱讀，需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！

第三篇：家長(zhǎng)親子讀書(shū)心得

家長(zhǎng)親子讀書(shū)心得體會(huì)

78班周珂璟媽媽：聶佳

人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。

因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。

通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。

親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。

第四篇：中班家長(zhǎng)親子閱讀心得

孩子是國(guó)家的棟梁,家庭的希望,每個(gè)家長(zhǎng)都寄予孩子很高的期望,孩子的教育固然就顯得很突出,很重要,和孩子一起閱讀,也是培養(yǎng)孩子的一種方法和途徑及情感;我個(gè)人認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們每個(gè)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)求進(jìn)的過(guò)程,我們也在摸索和尋求中,為了孩子,很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣吆驼J(rèn)識(shí)。

首先要了解閱讀的意義,關(guān)于閱讀的意義,有以下七條:

1、閱讀是一種人生方式,2、讀書(shū)可幫助我們壯大經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),3、讀書(shū)可以養(yǎng)性,4、讀書(shū)能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方,并引領(lǐng)我們走向前方,5、閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),6、閱讀從根本上講是一種人道主義行為,7、天堂是一座圖書(shū)館.再談?wù)勎覀€(gè)人的想法,首先要給孩子選一本好書(shū)或有思維、能說(shuō)、能懂的帶有迷戀、說(shuō)故事的動(dòng)畫小書(shū),只要覺(jué)得孩子有興趣,愛(ài)看愛(ài)問(wèn),內(nèi)容健康,印刷標(biāo)準(zhǔn)清晰,就是好書(shū)。興趣由孩子來(lái)決定,內(nèi)容則由家長(zhǎng)來(lái)把關(guān);比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。我們家的課外書(shū)大至分為四類: 第一類是傳統(tǒng)文化類的,有《弟子規(guī)故事》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)》等等,這類閱讀有助于陶冶孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫作積累素材。比如《弟子規(guī)》節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。選擇這樣的故事版本,有詳細(xì)的、相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的更多東西。

在《成語(yǔ)故事》的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣的故事;比如“守株待兔”一類的,孩子讀完,解釋后就明白是怎么回事,而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,以歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ),孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解,比如“聲東擊西”一類的,因?yàn)楹⒆訉?duì)歷史的背景認(rèn)知有限,讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)也不一定能理解和知、懂,建議暫時(shí)一放。對(duì)于《唐詩(shī)》之類的讀物,量很多,建議也要精于選擇,可以首選《唐詩(shī)》中幼兒易懂的選本,也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞;比如說(shuō):李白的靜夜思----床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)等等;因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時(shí)間和精力是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,這樣可以保證孩子的閱讀效率。第二類是科學(xué)知識(shí)類的,這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的,如:《中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書(shū)》、彩繪本《一千零一夜》、《幼兒語(yǔ)言一本通》等;選擇這類書(shū)籍時(shí),我們要考慮兩點(diǎn),首先這些知識(shí)必須是孩子通過(guò)觀察生活產(chǎn)生的疑問(wèn),并且是孩子迫切想知道的,而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問(wèn)題;其次教育孩子做事做人的道理。比如

1、《中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書(shū)》中的提問(wèn):“香蕉為什么是彎的?”“人為什么會(huì)流鼻涕?”等;以及自然界中天為什么會(huì)下雨、月亮為什么有時(shí)是圓的、有時(shí)是彎的等等;這些告訴了孩子物體、人體和自然界的自然條件。比如

2、謎語(yǔ):“清晨從東出,傍晚往西下,照亮了大地,溫暖了萬(wàn)家”。這謎底就是“太陽(yáng)”。

3、《一千零一夜》中水牛和毛驢相比,毛驢耍小聰明讓水牛裝病不干活,耽誤了主人的工作,結(jié)果給自已(毛驢)找罪受;這里告訴了孩子做人做事不要耍小聰明,要誠(chéng)實(shí)、勤懇。

4、《幼兒語(yǔ)言一本通》中的數(shù)字歌----一二三,爬上山,四五六,翻斤斗,七八九,拍皮球,十個(gè)手指斗,就是兩只手;讓孩子了解一個(gè)數(shù)據(jù),知道一個(gè)名稱,懂得有它的作用和幫助。這些問(wèn)題源于對(duì)生活的觀察和了解,很有趣,能抓住孩子的好奇,激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理,孩子讀起來(lái)就很主動(dòng)。而有另外一類書(shū)集,分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些書(shū)集全是些生物、物理等課本上的內(nèi)容,只不過(guò)是多了些彩圖而已,這類書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過(guò)多過(guò)深,我覺(jué)得幼兒園的孩子是不一定有興趣閱讀(看)下去。所以在選擇書(shū)集時(shí)一定要抓住孩子的心理,選擇提問(wèn)比較新奇有趣的,或者能把一些知識(shí)編成一個(gè)故事或謎語(yǔ),讓孩子在故事和謎語(yǔ)中理解科學(xué)知識(shí),了解自然現(xiàn)象,這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好。第三類是童話類的,比如《安徒生童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給孩子很大的想像空間。第四類是孩子的趣味閱讀書(shū)籍,比如《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》等,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,其樂(lè)無(wú)窮,這也是必不可少的。童話類和趣味類的書(shū)好選,就不多說(shuō)了。

書(shū)選好了,閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn): 1.每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí) 時(shí),大約是從四歲開(kāi)始的,基本上沒(méi)有中斷過(guò),到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)故事和一個(gè)童話故事或猜謎語(yǔ)。后來(lái)孩子進(jìn)了幼兒園,白天老師教,回來(lái)我們就鼓勵(lì)孩子自己閱(看)讀,每晚只能讀一個(gè)故事,每閱(看)讀完一個(gè)故事后,孩子會(huì)很有成就感的慢慢睡著。2.堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助來(lái)讀,可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),孩子就能讀出來(lái)了,對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)指讀能讓孩子注意力很專注,培養(yǎng)孩子不跳行、不漏字的閱讀習(xí)慣。

3.多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論,或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫畫,通過(guò)畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩,讓孩子更好地理解掌握閱讀的內(nèi)容,提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4.持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書(shū)筆記,現(xiàn)在孩子不會(huì)做,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),可將讀到的知識(shí)分類整理一下,比如可分為寫景的,寫人的;寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景等場(chǎng)景描述;寫人的也可分為老人、女人、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事、自然故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時(shí),雖然說(shuō)不上信手拈來(lái),也可有參考的依據(jù)。

總而言之,閱讀給人指明前進(jìn)的方向,養(yǎng)成優(yōu)雅的姿態(tài)、貴族的氣質(zhì)。

第五篇：親子閱讀家長(zhǎng)心得3篇-精選

親子閱讀家長(zhǎng)心得3篇

親子閱讀家長(zhǎng)心得范文1

我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。

首先，是讀什么課外書(shū)?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書(shū)都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo)，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。

其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書(shū)中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。

最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)

。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。

親子閱讀家長(zhǎng)心得范文2

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)2000多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書(shū)，他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。

親子閱讀家長(zhǎng)心得范文3

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書(shū)，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。

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