第一篇：語(yǔ)文：第2課《周莊水韻》教案(語(yǔ)文版八年級(jí))

周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。

3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言 教具準(zhǔn)備

1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà)，張貼于黑板。

2、畫(huà)一幅周莊圖

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。

2、教師檢預(yù)習(xí)效果。

斑斕 顔色錯(cuò)雜燦爛

迷離 模糊而難以分辨清楚

眩目 耀眼

晶瑩 光亮透明

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周莊水韻》教案 語(yǔ)文版

《周莊水韻》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：水是肌膚，水是血脈。說(shuō)水冰清它便玉潔，說(shuō)水幽藍(lán)它便碧綠。學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、積累文中精彩的詞語(yǔ)。

2、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

過(guò)程與方法

1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

第1單元第1課時(shí)總第 課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、作者簡(jiǎn)介

趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。

三、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，標(biāo)出段號(hào)。

2、找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料完成下列注音。木櫓（）攪動(dòng)（）斑斕（）（）漾動(dòng)（）彩綢（）連綴（）仲春（）屋脊（）覆蓋（）目眩（）屋檐（）滲出來(lái)（）諦聽(tīng)（）參差（）（）嫻熟（）軌跡（）剔透（）絲弦（）勾勒（）黑黝黝（）繽紛（）隱匿（）璀璨（）（）搖曳（）

3、詞語(yǔ)積累 迷離：

閃爍：。朦朧：。連綴：。

仲春：。絲竹： 清澈剔透：。

張燈結(jié)彩：。勾勒：。黑黝黝：。隱匿：。凝重：。蔓延：。

四、自讀課文，思考完成下列問(wèn)題：

“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

五、合作探究，完成下列問(wèn)題。

1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？

2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。

3、分析本文結(jié)構(gòu)：

六、課堂總結(jié)：

文中寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫(xiě)前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫(xiě)。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”。第二次游周莊是冬天，寫(xiě)小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”?！八?huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目眩”的色彩，而且還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

七、布置作業(yè)

1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

2、完成綜合能力測(cè)試題目。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

第二課時(shí)

第1單元第2課時(shí)總第 課時(shí)

一、回顧本文的游記線(xiàn)索：

文章以作者三次游周莊為線(xiàn)索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無(wú)聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸?？鞓?lè)的生活。

二、精讀課文，合作探究，完成下列問(wèn)題：

1、“我”前兩次到周莊的情景和感受

2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

3、找畫(huà)出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）

4、文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)？

5、前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？有什么作用？

6、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

三、本文主旨探究

文章描述了三次去周莊的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂(lè)生活。

四、課堂總結(jié)本文寫(xiě)作特點(diǎn)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練——類(lèi)文品讀

離開(kāi)平遙后我們來(lái)到了祁縣的喬家大院，一踏進(jìn)大門(mén)，與我們同行的歌唱家單秀榮女士就說(shuō)：“到這里我才真正明白了什么叫富貴?！逼鋵?shí)，單秀榮女士長(zhǎng)期居住在北京，見(jiàn)過(guò)很多世面，并不孤陋寡聞。就我而言，全國(guó)各地的大宅深院也見(jiàn)得多了，但一進(jìn)這個(gè)宅院，記憶中的諸多名園便立即顯得過(guò)于柔雅小氣。進(jìn)門(mén)一條氣勢(shì)宏偉的甬道把整個(gè)住宅劃分成好些個(gè)獨(dú)立的世界，而每個(gè)世界都是中國(guó)古典建筑學(xué)中嘆為觀止的一流建筑。張藝謀在這里拍攝了杰出的影片《大紅燈籠高高掛》，那只是取了其中的一些角落而已。事實(shí)上，喬家大院真正的主人并不是過(guò)著影片中那種封閉生活。你只要在這個(gè)宅院中徜徉片刻，便能強(qiáng)烈地領(lǐng)略到一種心胸開(kāi)闊、敢于馳騁華夏大地的豪邁氣概。萬(wàn)里馳騁收斂成一個(gè)宅院，宅院的無(wú)數(shù)飛檐又指向著無(wú)邊無(wú)際的云天。鐘鳴鼎食的巨室不是像榮國(guó)府那樣靠著先祖庇蔭而碌碌無(wú)為地寄生，恰恰是天天靠著不斷的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)著巨大的資金積累和財(cái)富滾動(dòng)。因此，這個(gè)宅院沒(méi)有像其他遠(yuǎn)年宅院那樣傳遞給我們種種避世感、腐朽感和詭秘感，而是處處呈現(xiàn)出一種心態(tài)從容的中國(guó)一代巨商的人生風(fēng)采。

喬家大院吸引著很多現(xiàn)代游客，人們來(lái)參觀建筑，更是來(lái)領(lǐng)略這種逝去已久的人生風(fēng)采。喬家的后人海內(nèi)外多有散落，他們，是否對(duì)前輩的風(fēng)采也有點(diǎn)陌生了呢?

喬家，只是當(dāng)年眾多山西商家中的一家罷了。其他商家的后人又怎么樣了呢?他們能領(lǐng)略猜度自己祖先的風(fēng)采嗎?

1．以上文段中提到了“榮國(guó)府”，請(qǐng)寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》里提到的榮國(guó)府中的四個(gè)人物的名字。① ② ③ ④

2．文章開(kāi)頭寫(xiě)了單秀榮女士的一句話(huà)，強(qiáng)調(diào)的是喬家的富貴程度。文中哪句話(huà)說(shuō)明了喬家富貴的原因?

3．中國(guó)古典建筑中的飛檐大都是向上的，喬家大院的飛檐似乎并無(wú)特別之處，而作者卻需要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一句“宅院的無(wú)數(shù)飛檐又指向著無(wú)邊無(wú)際的云天”，為什么?

4．文中提到了張藝謀拍攝的影片《大紅燈籠高高掛》，其作用是什么?

5．依你看來(lái)，喬家大院的主人的“人生風(fēng)采”至少體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)。①、②、6．文中第二段畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者怎樣一種感情?

7、文章結(jié)尾提出了一連串的問(wèn)題，你讀了本文，還會(huì)提出哪些與文章中的有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。① ②

六、布置作業(yè)。

1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類(lèi)的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。

“小橋流水人家”的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫(huà) 第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫(huà) “水”（雪）之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà) “水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹 第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶 搖曳生輝、光華四射的彩帶節(jié)日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像神奇的童話(huà)

七、教學(xué)反思

用心

愛(ài)心專(zhuān)心3

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文《周莊水韻》說(shuō)課稿

說(shuō)課吧

004km.cn

《周莊水韻》說(shuō)課稿

華安五中 黃文輝

一、說(shuō)教材

各位評(píng)委，各位老師，今天這么熱的天，大家在這里比賽，很悶熱。請(qǐng)大家隨我到一片清涼地吧---周莊走一走。古人說(shuō)，智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水。八年級(jí)上學(xué)期第一單元的課文就為我們提供了這樣的平臺(tái)。當(dāng)中《周莊水韻》的作者更是用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫(huà)。

經(jīng)過(guò)第一課《巴東三峽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛(ài)鄉(xiāng)意識(shí)。

根據(jù)大綱及本單元的要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我將這一課安排為兩課時(shí)，下面是我確定的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：查閱資料，較全面地了解周莊的現(xiàn)狀。(要求上課之前上網(wǎng)去查資料)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣。重難點(diǎn)的確定：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，考慮到我們的教學(xué)對(duì)象身處農(nóng)村，很少游歷他鄉(xiāng)，現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平不夠理想，本課的語(yǔ)言清新優(yōu)美，修辭的恰當(dāng)應(yīng)用，這些知識(shí)的積累和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生今后的寫(xiě)作極有幫助。同時(shí)，本文是篇游記，學(xué)生以前接觸較少，對(duì)游記的寫(xiě)作方法不甚了解。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，走出課本，能將人文價(jià)值的評(píng)價(jià)遷移到家鄉(xiāng)名勝，而這方面學(xué)生也是較為薄弱的，也是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)以上分析，我確定這一課重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞周莊水韻的古典意境。難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。

二、說(shuō)教法

重難點(diǎn)既然已經(jīng)圈出了，那又該如何來(lái)突破呢？想了想，決定采用以下方法：

說(shuō)課吧

004km.cn

1、多媒體直觀法教學(xué)。文字畢竟是抽象的。因此我設(shè)計(jì)用多媒體展示周莊的美景，先讓學(xué)生對(duì)周莊有一清晰、鮮明、深刻、直觀的印象，再由此遷移到文字上的周莊，這樣既降低了學(xué)生理解的難度，又容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，突破重點(diǎn)也就不難了。

2、按照感知—理解—欣賞—評(píng)價(jià)的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部賞析，最后再評(píng)價(jià)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，親近周莊，走出課本，評(píng)價(jià)周莊，評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)。這樣循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3、對(duì)比法。他鄉(xiāng)有周莊，我鄉(xiāng)有仙字潭。但由于家鄉(xiāng)相對(duì)閉塞，不比是較不出真知的。因此我設(shè)計(jì)用多媒體將兩者進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中知人論世，學(xué)會(huì)對(duì)課文評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、對(duì)比激趣，導(dǎo)入新課(5分鐘)

俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。上課開(kāi)始老師有一重任---那就是將學(xué)生分散思維聚攏，拉回教室。所以我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)開(kāi)頭。

播放周莊、威尼斯“水鄉(xiāng)、水城”特色的幾幅畫(huà)。并提出疑問(wèn)：二者有何不同呢？ 用美景將學(xué)生的思維拉回。

激趣：有國(guó)人愛(ài)把江南水鄉(xiāng)比做是東方的威尼斯，我覺(jué)得不妥，你知道我為什么這樣說(shuō)嗎？江南水鄉(xiāng)有幾千多年的歷史，而威尼斯卻只有一千多年的歷史，這豈不是說(shuō)老爹像兒子嗎？(設(shè)計(jì)這一題一是讓學(xué)生明白不同的景物是各有千秋的，有個(gè)性才有欣賞點(diǎn)，二是引發(fā)學(xué)生的民族自信心，不能老是外國(guó)的月亮比較圓)

2、復(fù)習(xí)—鞏固整體感知，親近周莊(5分鐘)

①、老師提問(wèn):周莊給大家留下什么總體印象？文中寫(xiě)了幾次游周莊的情景和感受？每次游的印象分別是什么？引導(dǎo)學(xué)生由水韻入手，抓住“水韻”這個(gè)文眼。②指名學(xué)生簡(jiǎn)述作者第二次游周莊是如何描寫(xiě)“周莊水韻”的？ 在學(xué)生的回答中列出板書(shū)。

設(shè)計(jì)的意圖：讓學(xué)生溫故知新，把握全文，體會(huì)抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)景方法，也為下面的新課作鋪墊和銜接。

3、合作探究，深入研讀，品賞周莊(18分鐘)

說(shuō)課吧

004km.cn

①默讀第5自然段，提出疑問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的“橋”和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？怎樣寫(xiě)的呢？

學(xué)生答完后，這一段要求學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生在讀中明白描寫(xiě)景物方法是多種多樣的，并領(lǐng)悟其優(yōu)美的地方。

②作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)？讓學(xué)生分組討論。

設(shè)計(jì)的意圖：讓學(xué)生自主探究，明確寫(xiě)作的條理性。明確古鎮(zhèn)過(guò)去與現(xiàn)在的聯(lián)系。③這一課的語(yǔ)言清新自然，請(qǐng)你從中找出你喜歡的地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。這一題主要是側(cè)重領(lǐng)會(huì)比喻句的表達(dá)效果。

4、課堂作業(yè)(6分鐘)

朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同？課后第三題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步了解不同的表現(xiàn)手法的表達(dá)作用。

5、整體評(píng)價(jià)——拓展文本，評(píng)價(jià)周莊，延伸課堂。(8分鐘)展示兩幅圖，讓學(xué)生分組討論，哪一幅更適合周莊的未來(lái)？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，展開(kāi)辯論，做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。作業(yè)（二選一）

1、出示家鄉(xiāng)的兩處名勝：仙字潭和齊云樓的照片，再介紹一些情況，要求學(xué)生實(shí)地考察，再寫(xiě)篇游記或調(diào)查報(bào)告。

2、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高樓大廈不斷涌現(xiàn)，一些具有歷史人文價(jià)值的老房子要么讓位于現(xiàn)代建筑，要么破敗不堪，針對(duì)這種狀況，要求學(xué)生寫(xiě)一篇研究性報(bào)告。學(xué)生對(duì)調(diào)查報(bào)告不熟悉，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)合上課時(shí)評(píng)價(jià)周莊，促使學(xué)生走出文本，思考?xì)v史人文的當(dāng)代價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，全面提高優(yōu)秀歷史景觀的意識(shí)。說(shuō)板書(shū)：

板書(shū)是一節(jié)課的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法。因此我板書(shū)用不同的顏色加以區(qū)分，力求通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果。

說(shuō)課吧

004km.cn

這一課我為什么這樣安排呢？我主要是想向?qū)W生灌輸這么一個(gè)理念：生活中處處是語(yǔ)文

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第四篇：周莊水韻教案

2、周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2． 了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法； 3． 背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力； 4． 體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫(xiě)法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。２、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義

課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一． 導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”。若要在中國(guó)選一個(gè)最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無(wú)疑問(wèn)，她就是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫(huà)家吳冠中所言“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。周莊被評(píng)為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

二、初步感知課文。

１、解題。

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫(xiě)下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞本文。

2、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。

游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到

。（答案：時(shí)間；地點(diǎn)；游蹤；觀賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）

3、朗讀課文。

朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。（１）提出疑難字詞。（２）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（３）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

本文的感情基調(diào)是充滿(mǎn)歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過(guò)于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫(huà)面為最佳。

1、師：大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？ 生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩(shī)句。

生：周莊充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味?？梢哉f(shuō)是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

2、師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

3、師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過(guò)一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知，甚至可以用不同類(lèi)型的樂(lè)曲來(lái)模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿(mǎn)柔情；三峽像搖滾樂(lè)，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

三、師生討論課文內(nèi)容。

1、師：正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書(shū)。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。”——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫(huà)。

師：照此看來(lái)，你覺(jué)得，燈火繽紛的周莊像什么畫(huà)？ 學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫(huà)。

師板書(shū)：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻油畫(huà)。２、把握文章整體脈絡(luò)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分： 第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

（一）討論第一部分。

１、閱讀第一自然段，討論問(wèn)題：

（１）作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周莊給他的總印象？

學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，突出周莊是東方的“威尼斯”。（２）本段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫(huà)面。（３）這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了什么？

要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）。（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說(shuō)出其作用。２、閱讀第二自然段。

（1）首先使用了一句反問(wèn)句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話(huà)有什么作用？

學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？

（2）請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

3、閱讀第三自然段。

（1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。

要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話(huà)如何理解？ 要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

五、課后作業(yè)。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天??用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！?/p>

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、字詞。

2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ??用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。

二、討論分析課文第二部分。

1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來(lái)看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。

次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排 第一次游覽 仲春雨中 視覺(jué)（色彩）水墨畫(huà) 恬淡寧?kù)o 概括寫(xiě) 第二次游覽 冬天雪后 視覺(jué)（色彩）聽(tīng)覺(jué)（聲音）色如版畫(huà)

聲似音樂(lè) 略寫(xiě) 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情

第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(jué)（色彩）光帶、夢(mèng)境

多姿多彩 詳寫(xiě)

2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話(huà)先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話(huà)分述前兩次去周莊的印象。

（2）學(xué)生從描寫(xiě)的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫(xiě)得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）

參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”，這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見(jiàn)作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。討論、歸納：

（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來(lái)描述旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的。

分組討論后歸納：作者先由岸上寫(xiě)到河中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？

參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。（4）作者為什么寫(xiě)三次游周莊？第三次為什么詳寫(xiě)？

要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫(xiě)了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來(lái)越多、越來(lái)越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結(jié)：文章的第二部分，寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開(kāi)放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結(jié)。

1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫(xiě)總體印象：周莊的水美——倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

接下來(lái)，作者略寫(xiě)了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫(huà)；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫(xiě)了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫(huà)，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢(mèng)如幻。

2．主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度描寫(xiě)景色。②先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)。③運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

（2）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見(jiàn)）參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩??最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點(diǎn)。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見(jiàn)所感也各不相同，可見(jiàn)游記的寫(xiě)法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問(wèn)題。

課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱(chēng)周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶?。（各抒己?jiàn)）

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒(méi)。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

附板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 水中倒影——美麗

對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟——詩(shī)意 只有威尼斯才能見(jiàn)到 整體布局——巧妙

第二課時(shí)

第一次游周莊：仲春 水墨畫(huà) 恬靜寧?kù)o

第二次游周莊：冬天 版畫(huà) 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩 第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境 動(dòng)人心弦

四、品味語(yǔ)言

本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者用大量的篇幅寫(xiě)水，課文中有哪些你喜歡的描寫(xiě)水的句子，請(qǐng)摘錄下來(lái)，加以體味，說(shuō)說(shuō)它們分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。

1、在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，??細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

這一段從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬(wàn)般柔情的神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹非常形象。帶有古典風(fēng)味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細(xì)細(xì)、重重疊疊，如??如??裊裊，讀起來(lái)富于音樂(lè)的美感，真的感覺(jué)到流水叮咚作響。

2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

從視覺(jué)角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目?！奥洹边@個(gè)詞用得好，比“映”來(lái)到有動(dòng)感。作者把此時(shí)的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺(jué)。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬(wàn)變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對(duì)比。

3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)。倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋?? 作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩(shī)意?！澳緳薄坝迫粩噭?dòng)”“石橋”“不慌不忙”“彩綢”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了周莊的古樸、寧?kù)o?！鞍邤獭薄懊噪x閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫(xiě)出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

突出了河水的神秘莫測(cè)。

6、前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺(jué)很獨(dú)特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

7、小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。

寫(xiě)禮花盛開(kāi)前的寧?kù)o，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒(méi)有，有靜有動(dòng)，使得文章錯(cuò)落有致，引人入勝。

（二）研讀1—3段。

1、找出作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對(duì)這樣的印象高度評(píng)價(jià)的句子。印象： 評(píng)價(jià)：

2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？

3、三段描寫(xiě)對(duì)象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？ 4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？ 5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭? 有什么作用？ 6、3段中“據(jù)說(shuō)”、“大概”等詞有什么作用？

7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？

1、仔細(xì)朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時(shí)令不同，描寫(xiě)的景物不同，感悟也不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些不同。

2、文中提到了“水墨畫(huà)”和“版畫(huà)”，請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？

（二）賞析文章第4段。

1、這段第一句話(huà)有什么作用？

2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個(gè)角度描述周莊特有的神韻的？

3、從全文來(lái)看，作者寫(xiě)前兩次到周莊所見(jiàn)所感的用意是什么？

4、這一段的語(yǔ)言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？

（三）賞析第5、6段（重點(diǎn)）

1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？

2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫(xiě)周莊？這樣描寫(xiě)有什么好處？

3、第5段是從什么角度描寫(xiě)周莊水韻的？舉例說(shuō)明。

4、如果說(shuō)前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫(xiě)周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來(lái)描寫(xiě)周莊的？

第五篇：語(yǔ)文：第20課《周莊水韻》教案(北京課改版八年級(jí)下冊(cè))

《周莊水韻》教案

教學(xué)方案設(shè)計(jì)一（2課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2．了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法； 3．背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力； 4．體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛(ài)?，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿(mǎn)流動(dòng)感的畫(huà)面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個(gè)人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。教學(xué)理念：

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給與其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美，感悟美，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。教學(xué)思路與輔助手段：

在清新舒緩的音樂(lè)中配樂(lè)朗讀課文，初步感知其語(yǔ)言美和意境美；結(jié)合圖片展示，幻燈片播放展開(kāi)聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)自己的積累，進(jìn)一步品味和感悟作品呈現(xiàn)的美境；通過(guò)重點(diǎn)品讀，揣摩、學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言。

反映周莊的圖片或美術(shù)作品，準(zhǔn)備清新舒緩的背景音樂(lè)。教學(xué)實(shí)施 導(dǎo)入建議：

1．由對(duì)意大利水上城市“威尼斯”或云南“麗江古城”的介紹引入；

2．由元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中創(chuàng)設(shè)的“小橋流水人家”的意境引入； 3．由對(duì)周莊的介紹直接導(dǎo)入?；?dòng)流程 一．導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，有著近九百年的歷史。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

著名山水畫(huà)家吳冠中曾說(shuō)過(guò)：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美” 周莊被成為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。二．整體把握

師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒尘耙魳?lè)中自由地，有感情地朗讀課文 師：在悠悠琴韻和朗朗書(shū)聲中，大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？

生：周莊讓我想起了“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”以及“小橋流水人家”的詩(shī)句。生：周莊充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說(shuō)是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

師：兩位同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)。上節(jié)課我們隨作家劉大杰游覽了巴東三峽，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組風(fēng)光對(duì)比照片，說(shuō)說(shuō)它們各有怎樣的特點(diǎn)？ 生：周莊清雅秀麗，三峽雄氣險(xiǎn)峻。

生：周莊房屋古樸，水流恬靜，有一種陰柔之美；三峽山勢(shì)高峻，水流湍急，有一種陽(yáng)剛之美。

師：不錯(cuò)，它們有著完全不同的美。假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過(guò)一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知，甚至可以用不同類(lèi)型的樂(lè)曲來(lái)模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽在耳畔哼唱的搖籃曲，充滿(mǎn)柔情；三峽則像搖滾樂(lè)，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

生；周莊給人的感覺(jué)有點(diǎn)像鄧麗君的歌曲，款款深情，直入人心；三峽給人的感覺(jué)像歌手韓磊的音樂(lè)，大氣，豪邁，激越澎湃。

師：正如同學(xué)們所說(shuō)，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”，找出起止段落，并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書(shū)。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)?！薄俅簾熡昊\罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫(huà)

師：前兩幅畫(huà)同學(xué)們都抓住了畫(huà)面的特點(diǎn)，尤其注意到了作者對(duì)這兩幅畫(huà)的獨(dú)特評(píng)價(jià)和感悟，請(qǐng)大家將相關(guān)的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)反復(fù)品讀，想想作者為什么把煙雨蒙蒙的周莊比作一幅在宣紙上的水墨畫(huà)，把斑斑積雪下的周莊比作一幅版畫(huà)？

生：細(xì)雨蒙蒙的周莊清雅、恬談、朦朧，與水墨畫(huà)表現(xiàn)的意境相似，而小雪點(diǎn)點(diǎn)的周莊與周?chē)木拔锷蕦?duì)比鮮明強(qiáng)烈，正如版畫(huà)。

師：照此看來(lái)，你覺(jué)得，燈火繽紛的周莊像什么畫(huà)？ 學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫(huà)。

師板書(shū)：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中?！薄禾焖煲簧闹芮f七彩夢(mèng)幻油畫(huà)。三．重點(diǎn)賞析

（一）品味賞析

師：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。

學(xué)生開(kāi)始自由朗讀喜歡的文段、文句，組內(nèi)討論交流感想，全體師生共同賞析。

（本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一賞析過(guò)程中教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。）

生：朗讀“一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的

石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，??” 師：讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的朗讀？

生：富有感情，流暢自然。不過(guò)我覺(jué)得語(yǔ)速上還應(yīng)該慢一點(diǎn)。生：對(duì)，因?yàn)檫@段話(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的是一種閑適與和緩的感覺(jué)。師：有道理，那么你是從什么地方體會(huì)到這種“閑適”的呢？

生：比如“悠然”一詞，還有“不慌不忙”一詞就恰到好處地表現(xiàn)了這樣的意境。師：好一個(gè)恬靜與閑適的周莊，這份寧?kù)o與和諧的氣氛真讓人不忍打擾。當(dāng)然你必須是一個(gè)有心人,否則你走不進(jìn)這連綿不斷的長(zhǎng)卷。那么這段文字還有哪些地方打動(dòng)了大家？ 生：這段文字還使用了“比喻”的修辭手法，將水寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，讓你有身臨其境的感覺(jué)。生：作者將小船劃過(guò)、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。

師：品味非常獨(dú)到，注意到了比喻這種修辭手法的使用。這也是本文在語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們把這樣的句子找出來(lái)讀一讀，揣摩它的妙處。

生：“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)?！弊プ×税娈?huà)立體感強(qiáng)、色彩濃烈的特點(diǎn)，形象貼切。

生：“細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升?！边@句話(huà)用了比喻和擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，表現(xiàn)了水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。

師：在這樣的比喻中水聲仿佛也有“萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升”。那么它又是從什么角度來(lái)表現(xiàn)周莊水韻的呢？ 生：從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)的。師：除此之外還有其他描寫(xiě)角度嗎？

生：作者從視覺(jué)上也進(jìn)行了精彩的描繪，比如“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶?！?/p>

師：這位同學(xué)的朗讀仿佛把我們帶進(jìn)了那個(gè)色彩繽紛的節(jié)日夜景之中。大家能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段文字的感受嗎？

生：我的眼前似乎呈現(xiàn)出“七彩焰火照耀下的”周莊景象，周莊的水似乎變成了一條條熠熠生輝的彩帶，從天上到水里，都成了充滿(mǎn)歡欣的熱鬧的海洋。

師：走進(jìn)節(jié)日的周莊，一步一景，步步生花，恍惚間，我們已然得到了最美的享受，最舒服的體驗(yàn)。

（二）賞析小結(jié)

師：本文在寫(xiě)作上是否有值得你借鑒的地方呢？有的話(huà)不妨跟同學(xué)講一講。

生：課文以時(shí)空為序，主要寫(xiě)了我三次游覽周莊的所見(jiàn)所聞所感，而且前兩次略，第三次詳，描寫(xiě)逐步加強(qiáng)，感受逐步加深。

師：不錯(cuò)，抓住了課文在順序和材料安排上的特點(diǎn)。

生：文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。

生：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度的描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，強(qiáng)化了周莊誘人的力量，給人以身臨其境的實(shí)感。四．拓展延伸

1.將文中你喜歡的句子摘抄下來(lái)，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。2.假如你是導(dǎo)游，你將如何把你家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的地方介紹給游客呢？ 3.朗讀課文附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南課文描寫(xiě)的江南有何不同。學(xué)生回答略

??不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史?！吨芮f水韻》通過(guò)作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無(wú)窮。我們?cè)冽R讀一遍課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。（播放江南水鄉(xiāng)的錄象，配以高山流水的音樂(lè)）五．教學(xué)小結(jié)

1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫(xiě)總體印象：周莊的水美——倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。接下來(lái)，作者略寫(xiě)了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫(huà)；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫(xiě)了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，靜水瑩瑩，星光閃動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫(huà)，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝。周莊的夜晚如夢(mèng)如幻，童話(huà)般的神奇。

2．主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度去描寫(xiě)景色。②先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描

教學(xué)方案設(shè)計(jì)二（2課時(shí)）

說(shuō)明：可與《巴東三峽》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀。在課前查閱、搜集三峽與周莊的圖片和資料，獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兩篇文章的描寫(xiě)對(duì)象、作品意境、作者抒發(fā)的感情、寫(xiě)作手法、描寫(xiě)角度等對(duì)比，采取探究式學(xué)習(xí)。

參考學(xué)案 學(xué)習(xí)方法建議：

加強(qiáng)朗讀，通過(guò)有感情地朗讀課文，品味學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)自然山水，祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣。拓展性學(xué)習(xí)建議：

1．從知識(shí)的角度出發(fā)，查找資料，了解我國(guó)古典、民俗建筑，風(fēng)景名勝的現(xiàn)存狀況極其旅游開(kāi)發(fā)情況。

2．從培養(yǎng)寫(xiě)作的目的出發(fā)，可以進(jìn)行拓展性的景物描寫(xiě)片段練習(xí)。教學(xué)測(cè)評(píng) 一．礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng) 1.給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音

斑斕（）眩目（）屋脊（）參差（）（）諦聽(tīng)（）嫻熟（）瞬息（）璀璨（）（）2.擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空

1)雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層_______(照耀 照射 撫摸 觸摸)大地。2)細(xì)細(xì)________(聆聽(tīng) 傾聽(tīng) 諦聽(tīng)),水聲重重疊疊,如訴如泣。

3)迷離閃爍，猶如在風(fēng)中________(飄動(dòng) 蕩漾 漾動(dòng))的一匹長(zhǎng)的彩綢。二．閱讀理解測(cè)評(píng)

已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線(xiàn)變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，我來(lái)不及看清楚他們的表情他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開(kāi)時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情。這時(shí)，從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼，天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延?? 我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話(huà)，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。

1這段文字描繪的是具有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之美稱(chēng)的____________，作者是__________，選自_____________。

2.黑體字部分從描寫(xiě)的角度看是運(yùn)用了_________來(lái)描寫(xiě)。從視角變化上看是由____到_____，從______到______來(lái)觀察的。從修辭手法上來(lái)看使用的是____________。

3.你如何理解“古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中”？ 參考答案：一.1.lan xuan ji cen ci di xian shun cui can 2.撫摸

諦聽(tīng) 漾動(dòng) 二.1.周莊 趙麗宏 《周莊水韻》 2.聽(tīng)覺(jué) 遠(yuǎn)近上(天上)下(水中)比喻 3.周莊古老的建筑，古老的生活方式和古樸的民風(fēng)與歡樂(lè)、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)在周莊的河面上交相輝映，我們由此看到古鎮(zhèn)煥發(fā)出來(lái)的勃勃生機(jī)，周莊人民的幸福生活和對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)。這一切不能不讓人感到面對(duì)的就是一個(gè)“神奇的童話(huà)”。教學(xué)反思

1.通過(guò)閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。

2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫(xiě)以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。3.學(xué)生能否在實(shí)際寫(xiě)作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。