第一篇:千姿百態(tài)的水教學(xué)設(shè)計(jì)
《千姿百態(tài)的水》教學(xué)設(shè)計(jì)
岳陽市第十中學(xué) 呂蔚 【基本說明】
一、教材版本:湖南美術(shù)出版社
二、所屬年級(jí):七年級(jí)下冊(cè)
三、所屬章節(jié):第5課
四、課 型:造型·表現(xiàn)
五、學(xué) 時(shí) 數(shù):第一課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、教學(xué)目標(biāo): ①知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)水形態(tài)的線條造型。②能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。③情感目標(biāo):培養(yǎng)節(jié)水意識(shí),從小親近自然、熱愛自然。
二、內(nèi)容分析: 本課以賞析表現(xiàn)水的詩詞作品切入,讓學(xué)生體會(huì)作品的文化內(nèi)涵,感受藝術(shù)與生活關(guān)聯(lián)及其藝術(shù)價(jià)值,一方面讓學(xué)生細(xì)心觀察大自然中水的不同狀態(tài),從而發(fā)現(xiàn)造型的規(guī)律,另一方面通過體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài),從探究活動(dòng)中獲得視覺感受和審美體驗(yàn),并創(chuàng)造出生動(dòng)的形象,并培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn): 1.能用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。2.學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美。
四、教學(xué)過程: 教學(xué)程序 教學(xué)過程 1.情境引入:精美的不同水場景的風(fēng)景圖 山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水溝 1.情境 導(dǎo)入(3分鐘)2.連連看游戲,右邊這些詩句都與什么有關(guān)?里面所描繪的水名都是相同的嗎?請(qǐng)把詩句與所描繪水的形態(tài)與右邊的水名連連看。3.你還能想出其他有關(guān)水的詩句嗎? 這些詩句描繪了波瀾壯闊不同形態(tài)的水,下面我們一起走進(jìn)水的世界,——千姿百態(tài)的水 4.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聽一聽以下幾種水的聲音,然后用最簡單的線條或是筆觸來畫下你剛才“聽”到的畫面。① 屋檐滴雨聲,② 暴雨的聲音 ③ 海浪的聲音 評(píng)價(jià)要點(diǎn): 第一種聲音是 雨滴 畫出雨點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的特征 2.聽水 第二種聲音是 暴雨 畫出雨線連貫持續(xù)的特征 第三種聲音是 海浪 畫出波濤,洶涌澎湃有一定面積的特征 問:同學(xué)們,你們覺得那位同學(xué)畫的最美觀,舉手表決。上面這三種聲音,從小到大,從水滴到大海,表現(xiàn)了不同的水勢,接下來我們深入了解水勢的形態(tài)。5.請(qǐng)根據(jù)給出的不同水勢的場景,配置一個(gè)比較貼切畫面形容水勢的詞語。依次放出7種變化多端的水景圖片。波濤洶涌 水流湍急 3.感受水勢 涓涓細(xì)流 波光粼粼 碧波浩渺 一瀉千里 溪流淙淙 剛才我們欣賞了變化多端的在大自然中水的形態(tài)。接下來我們欣賞水瞬間的動(dòng)態(tài) 4.欣賞水的動(dòng)態(tài) 6.翻開書27頁,右下角,有形容水不同動(dòng)態(tài)的八個(gè)形容字 灑、滴、流、晃、聚、濺、噴、墜。請(qǐng)根據(jù)圖片水的形狀猜某種動(dòng)態(tài)。假如現(xiàn)在我們玩你畫我猜的游戲,猜關(guān)于水的某種動(dòng)態(tài)。灑、滴、流、晃、聚、濺、噴、墜。
1、如右圖把白紙分成8部分 5.創(chuàng)作水的動(dòng)態(tài)
2、畫好8個(gè)猜詞格
3、畫8種水的動(dòng)態(tài)(必須打亂詞的順序)
4、與組內(nèi)同學(xué)前后互換作品并猜寫
5、根據(jù)圖形創(chuàng)作是否美觀,滿分100分,請(qǐng)你給手中別人的作品打分 時(shí)間:畫15分鐘、猜4分鐘。
第二篇:千姿百態(tài)的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)
千姿百態(tài)的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞各式各樣的帽子,了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式,較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。
2、在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。
3、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā),設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用寫生的方式,描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從審美和實(shí)用的角度,再設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。
三、教學(xué)難點(diǎn)
打破傳統(tǒng)意識(shí),設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
四、課時(shí)安排
二課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生):記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、(教師):各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入、欣賞
提問:在你的記憶里,你都知道那些帽子,你最喜歡哪種?他們都具有什么樣的功能?(導(dǎo)入課題)(生):軍帽(軍人的一種標(biāo)志,具有威嚴(yán)感)安全帽(保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子)護(hù)士帽(白衣天使的象征)
民族帽(維吾爾族的小花帽、回族的白帽等)涼帽(具有避暑遮陽的功能)(師):教師加以補(bǔ)充,播放各類生活帽子圖片。今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。板書課題:各式各樣的帽子
2、寫生、練習(xí)(小結(jié)):千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部,美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志,是人們生活的必需品。
(1)出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽,讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。(2)對(duì)鴨舌帽進(jìn)行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練,(從外形,結(jié)構(gòu),比例,透視等方面著手)
(3)每組同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì),用競爭加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù),在點(diǎn)評(píng)中求進(jìn)步。
3、探索、發(fā)現(xiàn)(進(jìn)入第二課時(shí))(1)(師):上節(jié)課同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)任務(wù),我 們的紅隊(duì)因?yàn)橐恍┬〉氖д`,暫時(shí)落后于黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì),希望你們?cè)诮裉斓谋荣愔心軌蛉〉煤贸煽儭=酉聛砦覀円^續(xù)闖關(guān),接受新一輪的競爭淘汰比賽,每一組的隊(duì)員有沒有信心取勝。(以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣,這一招非常有效。,同學(xué)們的積極性和小組榮譽(yù)感越來越強(qiáng)烈)
(師):現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時(shí)所繪畫的寫生帽子,你們覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些,給你們戴你們?cè)敢獯鲉幔?/p>
學(xué)生發(fā)表意見和看法,如何解決這樣的問題。
(2)(師):老師讓你們從家里帶來的帽子,有沒有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的,拿出來讓我們大伙見識(shí)一下,怎么樣?
學(xué)生出示自己所帶的帽子
(師):老師這里也有一頂極具特色的帽子,想看嗎?出示一頂花瓶式紙做的遮陽帽。
(3)讓學(xué)生欣賞時(shí)尚大師設(shè)計(jì)的帽子,帶著問題觀看圖片
(師):感覺怎樣?你最喜歡哪一款帽子,創(chuàng)新在哪里?
(生)談?wù)勛约旱南敕?/p>
(師):其實(shí)你們不用羨慕他們,他們之所以有這些成就,也就是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化,充分發(fā)揮自己的想象力,大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法見解而已。老師相信四(1)班的同學(xué)完全有能力和大師們比賽。
(4)設(shè)置情景,借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣,以完成教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。
讓同學(xué)們幫助準(zhǔn)備去參加帽子晚會(huì)的四位主持人設(shè)計(jì)帽子,從以下四方面去思考參照:
①設(shè)計(jì)有特殊防護(hù)功能的帽子
②設(shè)計(jì)出外觀造型優(yōu)美的帽子
③設(shè)計(jì)出具有“未來帽子”的夸張形象
④從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作
4、創(chuàng)作、輔導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)
5、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)
第三篇:《千姿百態(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《千姿百態(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)帽子的特征和分類,學(xué)會(huì)畫常見的簡單的帽子。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子,鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
3、通過在自主探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,找到制作的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用,體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)難點(diǎn):帽子的裝飾方法及運(yùn)用
三、課前準(zhǔn)備
1、教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。制作的帽子模型、實(shí)物。
2、學(xué)生:各種彩卡紙、制作工具。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課:
魔術(shù)導(dǎo)入(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
(二)了解帽子的特征,畫帽子。
1、了解帽子的特征
先來接受第一個(gè)挑戰(zhàn)吧,(出示小練筆)
老師出示太陽帽,棒球帽和棉線帽實(shí)物,邊出示邊讓學(xué)生說說作用,師小結(jié):雖然作用不盡相同,但他們有一個(gè)共同特征,都是由帽冠和帽檐組成的。(老師邊說邊畫)最后加上裝飾。請(qǐng)同學(xué)們也用簡筆畫的形式畫一頂自己喜歡的帽子。
2、畫帽子。
學(xué)生畫帽子,評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)了解帽子的分類
師:除了能擋風(fēng)遮雨保暖的帽子以外,你在生活中還見過哪些帽子有不同的特征作用?(學(xué)生邊說邊出示圖片)
(四)欣賞千姿百態(tài)的帽子
1、(出示圖片)大家看,這里還有好多帽子啊,我們可以用什么詞來形容?(各式各樣,千變?nèi)f化,千姿百態(tài)。。)對(duì)。這的確是千姿百態(tài)的帽子世界。(板書課題:千姿百態(tài)的帽子)
2、什么才叫千姿百態(tài)?為什么說它們是千姿百態(tài)的?(引導(dǎo)學(xué)生說出 帽子的造型 裝飾方法、材料、顏色的變化)
(五)嘗試體驗(yàn)
1、魔術(shù)體驗(yàn):在1分鐘內(nèi),你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?(卷 錐形與柱形、折 長方體與三棱錐)教師可以適當(dāng)?shù)氖痉吨v解利用這些方法再用膠棒粘牢固,也可以啟發(fā)孩子還有什么方法?(出示基本形)
2、戴在頭上試一試,展示并說說自己用的方法。
3、這些帽子戴在頭上缺少什么呢?學(xué)生出主意怎樣使它們變漂亮?學(xué)生說教師演示(出示裝飾的方法:粘貼、折、刻、穿編、組合套色。)你還能想出其他裝飾的方法嗎?生活中的廢舊材料:如報(bào)紙、珠子、扣子。
4、欣賞設(shè)計(jì)師的作品。
帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變,在節(jié)日里用于表演、裝飾美化)
(六)聯(lián)想創(chuàng)造:
1、(出示制作步驟)比一比,誰的帽子能參加咱們的走秀表演,老師期待你們的驚喜哦。大家趕快行動(dòng)吧。(出示溫馨提示)
2、多媒體播放音樂,增添課堂愉快的氛圍。
3、鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法,教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng),對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
(七)欣賞評(píng)價(jià)
1、作品展示欣賞:欣賞各種學(xué)生作品
2、自評(píng)。
3、互評(píng)。
4、師評(píng)。
(八)總結(jié)、表演 學(xué)生走秀表演
最后,老師送給大家一句話:人的創(chuàng)造力是無窮的,沒有做不到,只有想不到。
《千姿百態(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)
花牛中心學(xué)校
馬海霞
二0一七年四月十六日
第四篇:千姿百態(tài)的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)
《千姿百態(tài)的帽子》
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞各式各樣的帽子,了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式,較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。
2、在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。
3、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā),畫出一頂新穎、漂亮的帽子,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用寫生的方式,描繪一頂自己喜歡的帽子。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生從審美和實(shí)用的角度,再設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生):水彩筆、油畫棒、鉛筆等(教師):各種帽子資料、粉筆等
六、教學(xué)過程
1、謎語導(dǎo)入:(1)、高高在上,卻跟隨你走——(打一日常用品)
(2)、壓著你走,護(hù)著你頭——(打一日常用品)(3)坐得比人高,閑時(shí)一肚空, 忙時(shí)一肚毛.(帽子)提問:在你的記憶里,你都知道那些帽子,你最喜歡哪種?他們都具有什么樣的功能?(導(dǎo)入課題)(生):軍帽(軍人的一種標(biāo)志,具有威嚴(yán)感)安全帽(保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子)護(hù)士帽(白衣天使的象征)
民族帽(維吾爾族的小花帽、回族的白帽等)涼帽(具有避暑遮陽的功能)(師):
今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討千姿百態(tài)的帽子。板書課題:千姿百態(tài)的帽子
2、了解生活中的帽子(小結(jié)):千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部,美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志,是人們生活的必需品。(1)簡筆畫一頂常見帽子,讓學(xué)生觀察帽子的形狀、特征及作用。(2)還見過那些帽子?
3、走進(jìn)帽子商場走進(jìn)生活這個(gè)大超市去發(fā)現(xiàn)有哪些漂亮的帽子(教師簡筆快速的畫出千姿百態(tài)的帽子)
4、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)各種帽子的不同之處進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo) 分小組進(jìn)行畫帽子比賽,看看誰畫的又快又像又漂亮。
5、點(diǎn)評(píng)、總結(jié) 6.布置作業(yè)
設(shè)計(jì)一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。
第五篇:寫景作文《千姿百態(tài)的水》
千姿百態(tài)的水
綿陽火炬實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)熊凡旖
水是千姿百態(tài)的,在小溪里,在湖泊里,在大海里,它總是變幻莫測。
水來到山間,搖身一變,就變成了一個(gè)淘氣包,到處歡蹦亂跳?!芭尽保苍谑^上,再搖身一變,變成了雪白的水花,像水面上開放的雪蓮花。有的水被撞倒岸邊,眼珠一動(dòng),計(jì)上心來:“有辦法了!”水趁著風(fēng)婆婆的幫忙,向上使勁一跳,抓住了小樹姐姐的長頭發(fā),再往水里一拽,樹姐姐的長頭發(fā)就淹沒在水里,濕濕的。樹姐姐生氣了,氣得火冒三丈,直起腰來,要教訓(xùn)一下這個(gè)不知天高地厚的淘氣弟弟,可樹姐姐還沒得及教訓(xùn)它,溪水竟叫來了許多好朋友,大家齊心協(xié)力吆喝著把樹姐姐拉進(jìn)了小溪里,樹姐姐只好狼狽地逃走,成了個(gè)濕漉漉的落湯雞。捉弄完樹姐姐后,溪水翻過石頭,淌過山間,“嘩嘩嘩”,唱著動(dòng)聽的歌兒向前奔去。
水來到湖泊,轉(zhuǎn)一個(gè)圈,就化成了懶羊羊,整天只知道睡大覺,除了睡覺還是睡覺,整天都一動(dòng)不動(dòng)的,平靜得像一面鏡子,映出美麗的景色。我立刻想起了劉禹錫的詩句:“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。”這懶洋洋的湖泊。不正像詩句里面的鏡子嗎?那些藍(lán)天、白云、青山此時(shí)也像一個(gè)個(gè)臭美的小姑娘,紛紛在這面鏡子前梳妝打扮。這面鏡子里還有很多的生物呢,你瞧,那清澈見底的湖里,可愛的小魚兒、小蝦子根本逃不出我們的眼睛。有時(shí),一片落葉在鏡子前臭美,一不小心掉進(jìn)了湖泊里,鏡子一下子被打碎了,蕩起一層一層的漣漪,就像小姑娘裙子上的褶皺,漂亮極了。
水來到大海,變得蔚藍(lán)蔚藍(lán)的,海浪上來,翻滾起巨大的浪花,那浪花雪白雪白的,一浪推著一浪,向岸邊的奔跑而來,就像千萬頭戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。美麗的浪花吸引了海鷗,紛紛在大海的上空跳起了優(yōu)美的舞蹈,時(shí)而觸碰一下大海的胡須,時(shí)而盤旋著盡情的表演,時(shí)而停留在岸邊的礁石山,欣賞大海的美麗??偸呛軟坝?,像一只兇猛的獅子,沖著岸邊大吼大叫,翻天巨浪打在礁石上,礁石濕透了;打在跳舞的海鷗身上,兇狠地趕走了它們,這時(shí)的大海多像個(gè)無情的冷血?jiǎng)游锇。?/p>
水總是讓人捉摸不透。不過我愛水,愛它的千姿百態(tài),愛它的變幻莫測。
教師點(diǎn)評(píng):小作者的創(chuàng)意非常新穎而又獨(dú)特,抓住了水在不同地方的特征,用優(yōu)美的語言為我們勾勒出水的多種姿態(tài)。跟著作者的步伐,我仿佛被帶入了水的奇妙旅行。