第一篇：四上綜合實(shí)踐2015.11.15教案

垃圾的新生

【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見(jiàn)到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。

【活動(dòng)時(shí)間】2課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見(jiàn)的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。

我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。

一次性筷子是（）本人發(fā)明的,（）本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向**本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。

5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫(xiě)垃圾的具體名稱(chēng)。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類(lèi)。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。

垃圾計(jì)量制

為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢(qián)”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓國(guó)從1996年1月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門(mén)提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購(gòu)買(mǎi)或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動(dòng)延伸：

1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

垃圾的處理

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖

【活動(dòng)時(shí)間】 1課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：

1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

四、垃圾的新生

垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

垃圾填埋。垃圾焚燒。

五、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方 法.千姿百態(tài)的橋

一、教學(xué)目標(biāo)：妙筆生花

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，知道橋的款式和作用。

2、會(huì)自己簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一座橋。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，知道橋的款式和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師方面：多媒體課件、網(wǎng)上收集到的有關(guān)橋梁的資料、吸鐵石

學(xué)生方面：家鄉(xiāng)橋的圖畫(huà)或照片、網(wǎng)上收集到的有關(guān)橋梁的資料

四、教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

一、形形色色的橋

（一）芝麻開(kāi)門(mén)

我國(guó)橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰(zhàn)勝大自然設(shè)置的交通障礙，用自己的聰明才智和艱辛勞動(dòng)，在江河上架設(shè)了無(wú)數(shù)座千姿百態(tài)的橋，給人們的出行帶來(lái)了便利。

今天老師就帶大家去看看那千姿百態(tài)的橋。

（二）出示趙州橋、蘇州園林的廊橋、盧溝橋、瀘定橋。

1、教師講相關(guān)的圖片并出示名稱(chēng)或?qū)W生猜

過(guò)渡：同學(xué)們，老師這兒有四張圖片，它們都是很有名的，猜猜看它們分別是什么橋？

2、學(xué)生根據(jù)所給的橋介紹這四種橋

A、趙州橋：（學(xué)生答）

教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（坐落在石家莊東南；建于隋代605——611年，長(zhǎng)644米，寬9米，趙州橋還有另外一個(gè)名稱(chēng)，叫安濟(jì)橋。）請(qǐng)大家再觀察一下這座橋，看看它的形狀是怎樣的？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：向這樣的橋就叫做拱橋。

B、蘇州園林的廊橋：（學(xué)生回答）教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（這種橋建造在風(fēng)景區(qū)，是讓游客走在上面觀賞兩邊的風(fēng)景的。它一般建造在江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。）那這座橋有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生回答：

教師小結(jié)：像這種橋上有廊的橋就叫做廊橋。

C、盧溝橋：（學(xué)生說(shuō)）

教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（建于1189年，迄今已有八百年歷史，這座橋上有很多獅子，現(xiàn)統(tǒng)計(jì)有485只，這兒曾發(fā)生過(guò)著名的“七七盧溝橋事變”）大家看看這座橋有什么特殊的地方嗎？

學(xué)生觀察后回答

教師小結(jié)；它一共有11個(gè)拱，一個(gè)接一個(gè)，這就是連拱石橋。

D、瀘定橋：（學(xué)生回答）

教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（建于清康熙公元1705年，橋長(zhǎng)101.67米，寬3米，1935年5月29號(hào)紅軍長(zhǎng)征在此取得重大勝利）同學(xué)們請(qǐng)看一下這橋是用什么材料造成的??？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：像這種由鐵索造成的橋就叫作鐵索橋。它一般建造在水流湍急，兩岸又是懸崖峭壁，比較險(xiǎn)峻的地方。

活動(dòng)

二、妙趣橫生的橋文化

學(xué)生展示課前收集到的家鄉(xiāng)的橋的照片或圖片

（1）過(guò)渡：剛才老師帶大家去看了一些有名的橋，可這些橋都是別處的，其實(shí)在我們宜興也有很多橋是或是出名或是有特色的。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位推薦一份最好的，上來(lái)向大家介紹一下。

（2）學(xué)生小組評(píng)選推薦

（3）學(xué)生簡(jiǎn)介

（4）展示作品

4、課件出示網(wǎng)上下載的橋（南京長(zhǎng)江大橋、江陰大橋、南浦大橋）

（1）過(guò)渡；大家展示的橋可真漂亮，不過(guò)老師搜集的幾座橋也不錯(cuò)。

（2）教師介紹橋的名稱(chēng)建造時(shí)間及位置。A、南京長(zhǎng)江大橋： 1968年12月29日 竣工，是我國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一座雙層雙線鐵路、公路兩用橋，公路長(zhǎng)4589米，鐵路長(zhǎng)6772米。課前老師叫大家去網(wǎng)上查尋的，像這種有那么多橋墩架著的橋叫什么橋呢？

學(xué)生回答。（連續(xù)橋梁）

解釋什么叫連續(xù)橋梁。

B、江陰大橋：1997年竣工，全橋長(zhǎng)3000米。像這種款式的叫什么橋呢？

學(xué)生回答。（懸索橋）

解釋什么叫懸索橋。

C、南浦大橋：1997年12月通車(chē)全橋長(zhǎng)8346米，主橋跨度423米，寬30.35米。這種造型的橋叫什么橋？

學(xué)生回答。（斜拉橋）

解釋什么叫斜拉橋。

活動(dòng)

三、橋與我們

認(rèn)識(shí)幾種不同的橋，說(shuō)出它們的類(lèi)型和作用

（1）過(guò)渡：剛才老師帶大家認(rèn)識(shí)了幾種不同類(lèi)型的橋，現(xiàn)在就來(lái)考考你們掌握的怎么樣了？

（2）出示圖片分別為連拱石橋、懸索橋、廊橋、鐵索橋

（3）學(xué)生討論后回答

6、設(shè)計(jì)一座未來(lái)的橋

（1）過(guò)渡：茅以升爺爺設(shè)計(jì)的橋舉世聞名。讓我們也來(lái)當(dāng)一名“小橋梁設(shè)計(jì)師”，發(fā)揮我們的智慧，設(shè)計(jì)一座未來(lái)的橋。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)（分別設(shè)計(jì)江、河、湖、海、橫穿公路上的橋和立交橋）

（3）實(shí)物投影學(xué)生設(shè)計(jì)的橋，由學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的橋。

7、總結(jié)：今天老師帶大家去參觀了各種各樣的橋，相信大家對(duì)橋有了一定的了解，知道了橋不僅僅是架在水面上的，它還可以架在陸地上。可是要想設(shè)計(jì)一座真正可以通行的橋并不是這么容易的，必須要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們從現(xiàn)在起就好好學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想而努力吧！

8、布置作業(yè)

回顧以往，展望未來(lái)，橋的發(fā)展史反映了人類(lèi)的進(jìn)步史，課后請(qǐng)大家繼續(xù)上網(wǎng)搜查，在掌握了橋的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再去了解了解橋的發(fā)展史。

中華民族服飾

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)。

2．能夠辨別南、北方民族服飾。

3．根據(jù)服飾判斷屬于那一個(gè)民族。

4.了解民族飾品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．通過(guò)看圖片使學(xué)生能分清少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。

2．能簡(jiǎn)單分清南、北民族服飾的不同。

3．根據(jù)服飾判斷是那一個(gè)民族。

教學(xué)方法：

多媒體輔助教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（部分民族的服飾）

課時(shí)安排： 二課時(shí)

活動(dòng)

一、絢麗的民族服飾

課時(shí)分解目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)。

2．能夠辨別南、北方民族服飾。

3．根據(jù)服飾判斷屬于那一個(gè)民族。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．使學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)。

2．能夠辨別南、北方民族服飾。

3．根據(jù)服飾判斷屬于那一個(gè)民族。教學(xué)過(guò)程：

一

激趣導(dǎo)入：

小朋友，今天老師和大家一起來(lái)觀賞絢麗多彩的民族服飾。

大家想一想，電視劇《還珠格格》中小燕子、紫薇的服飾及《潑水節(jié)》 中傣族人民的服裝各是什么樣的呢？

傣族服飾中男子的服飾比較樸實(shí)大方，上身為無(wú)領(lǐng)對(duì)襟或大襟小袖短衫，下著凈色長(zhǎng)褲，多用白色、青色布包頭。傣族女子的服飾則絢麗多彩。傣族女子上身著各色緊身內(nèi)衣，外套淺色大襟或?qū)笳渖?，下身著花色統(tǒng)裙，裙上織有各種圖紋，這樣的服飾把她們裝扮得妖美玲瓏，婀娜多姿。她們仿佛一只只美麗的孔雀，優(yōu)雅嫻靜。

旗袍是滿族男女老少一年四季都穿著的服飾，它裁剪簡(jiǎn)單，園領(lǐng)，前后襟寬大，而袖子較窄，四片裁制，衣衩較長(zhǎng)，便于上馬下馬；窄窄的袖子，便于射箭。由于袖子口附有馬蹄狀的護(hù)袖，又稱(chēng)馬蹄袖。

師：她們的服裝多美呀！同學(xué)們：再看看其他民族的服飾呢？讓我們一起走進(jìn)

〈〈絢麗多彩的民族服飾〉〉 板書(shū)：絢麗多彩的民族服飾

二、默讀課文

（讓同學(xué)們自己看書(shū)，總結(jié)出他們的特點(diǎn)。）

通過(guò)讀課文和觀察滿族，傣族服飾，大家是否注意到我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境，物質(zhì)條件不同，他們的服飾上也有很大差別呢？

下面咱們?cè)倏匆豢幢狈胶湍戏綆讉€(gè)民族的服飾。

先看北方：

藏族

蒙古族

朝鮮族

維吾爾族

再看南方：

苗族

壯族

彝族

白族

分析：

中國(guó)的自然條件南北迥異；北方嚴(yán)寒多風(fēng)雪，森林草原寬闊，分點(diǎn)在其間的北方少數(shù)民族多靠狩豬畜牧為生；南方溫?zé)岫嘤?，山地益嶺相間，生活在其間的少數(shù)民族多從事農(nóng)耕。不同的自然環(huán)境、生產(chǎn)方式和生活方式，造成了不同的民族性格和民族心理，也造成了不同的服飾風(fēng)格和服飾特點(diǎn)。

生活在高原草場(chǎng)并從事畜牧業(yè)的蒙古、藏、哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺?、裕固、土等少?shù)民族，穿著多取之于牲畜皮毛，用羊皮縫制的衣、褲、大氅多為光板，有的在衣領(lǐng)、袖口、衣襟、下擺鑲以色布或細(xì)毛皮。藏族和柯?tīng)柨俗巫逵谜滟F裘皮鑲邊的長(zhǎng)袍和裙子顯得雍容厚實(shí)。哈薩克族的“庫(kù)普”是用駝毛絮里的大衣，十分輕暖。他們服裝的風(fēng)格是寬袍大袖、厚實(shí)莊重。南方少數(shù)民族地區(qū)宜于植麻種棉；自織麻布和土布是衣裙的主要用科。所用工具多十分簡(jiǎn)陋，但織物精美，花紋奇麗。因天氣濕熱，需要坦胸露腿，衣裙也就多短窄輕薄，其風(fēng)格多生動(dòng)活潑，式樣繁多，各不雷同?？傊?，風(fēng)格的多種多樣，不同的特點(diǎn)十分突出，構(gòu)成了中國(guó)少數(shù)民族服飾文化的另一個(gè)特點(diǎn)。

總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)不同服飾分辨不同民族，尤其會(huì)分辨南北不同地域民族。

課后作業(yè)：

1．從服飾中我們還能了解哪些知識(shí)？

2．將書(shū)上65頁(yè)服飾涂上顏色。

3.搜集服飾小故事。

活動(dòng)

二、服飾與民族

課時(shí)分解目標(biāo)：

1.鞏固各民族服飾特點(diǎn)。

2.觀賞民族飾品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生講述服飾小故事。

一、教學(xué)過(guò)程：

大家展示一下你們收集的服飾小故事吧。（分組活動(dòng)，各組派代表發(fā)言）

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各民族絢麗的服飾，下面我們?cè)倏纯次覀兏髅褡宓娘椘钒桑“鍟?shū)：民族飾品

我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物。讓我們一起欣賞各地的民族物品。共同感受各民族的文化吧

民族飾品種類(lèi)繁多，形式各樣，集中反映了各民族特色。展示了民族文化。

中華民族是個(gè)和睦的大家庭，共同創(chuàng)造了燦爛的文化。讓我們攜起手來(lái)，為創(chuàng)造和諧社會(huì)，一起奮斗吧！

二、作業(yè)

收集民族飾品。

第二篇：四上綜合實(shí)踐教案

愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)校園環(huán)境

老師們，同學(xué)們：大家早上好！

今天，我發(fā)言的主題是擔(dān)負(fù)責(zé)任，愛(ài)護(hù)公物，我能行。同學(xué)們，本學(xué)年我校在原有的“締造美的教室”的基礎(chǔ)上提出了“締造潤(rùn)澤的教室”的發(fā)展目標(biāo)。我想“潤(rùn)澤的教室”首先應(yīng)該是整潔的教室，安靜的教室，洋溢著書(shū)香的教室?！皾?rùn)澤的教室”里的學(xué)生應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的，同學(xué)之間互幫互助、其樂(lè)融融。我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，度過(guò)美好一天又一天。一間間“潤(rùn)澤的教室”的教室就組成了我們中心小學(xué)充滿愛(ài)的校園。

同學(xué)們，在我們的校園里除了老師、同學(xué)和食堂員工、保潔員工、保安叔叔等，還有一群和我們朝夕相互的朋友，他們不會(huì)說(shuō)話，但他們就是我們這個(gè)校園里不可缺少的一部分。他們是誰(shuí)？也許有的同學(xué)已經(jīng)知道答案了，他們就是我們的校園設(shè)施、設(shè)備，我們稱(chēng)他們是學(xué)校的公共財(cái)物，平時(shí)常簡(jiǎn)稱(chēng)“公物”，一花一草一棵樹(shù)、一桌一椅一扇門(mén)，大至一幢教學(xué)樓，小至樓梯上張貼的友情提醒貼。

我們常說(shuō)“學(xué)校是我家，美麗靠大家”，很多同學(xué)的確做到了愛(ài)護(hù)公物，但是還有很多地方還不容樂(lè)觀。同學(xué)們，我們?cè)谑褂霉锏臅r(shí)候，不妨問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“在家里，我們?nèi)绾问褂靡恍┪锲?？”在家里，上完廁所，你關(guān)門(mén)輕輕關(guān)門(mén)，在學(xué)校你做到了嗎？在家里，你們會(huì)在桌面上亂涂亂刻，留下一道道傷痕嗎？在家里，你看到飲水機(jī)的水槽里的水滿了，你會(huì)讓它溢出來(lái)流得桌上、地上都是，甚至導(dǎo)致飲水機(jī)下面的鐵皮都生銹、腐爛了嗎？如果多問(wèn)問(wèn)，你是否找到自己做得不合適的地方？如果你做得很棒，那就繼續(xù)保持，如果還不到位，那就改正吧。同學(xué)們，“文明點(diǎn)，讓校園更美麗”，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。在此，我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一方面損壞公物要酌情賠償；另一方面，愛(ài)護(hù)公物的情況和“常規(guī)管理班班行”的考核相掛鉤，讓真正“潤(rùn)澤的教室”得到肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

同學(xué)們集體的責(zé)任，勇于承擔(dān)；分內(nèi)分外，盡職盡責(zé)；學(xué)校公物，愛(ài)心對(duì)待；一草一木，不蹈不攀；關(guān)心集體，顧全大局；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。敢于競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)創(chuàng)“特色”。

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

路上保安全 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命的情感。

2.能夠通過(guò)多種渠道收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。

3.針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

4.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。

活動(dòng)時(shí)間：3 課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

（二）活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：

１．成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。

①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。

③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。

２．分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱(chēng)、作用以及的安置的地方。

第二環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入：

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報(bào)展示

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見(jiàn)。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

（２）動(dòng)手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。

（3）展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展

示。

4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

5、是否樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。

1、訪談-采訪身邊的能人

活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)步驟：

一 確定大致的研究方向

根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

二 分組并初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。

并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

三 收集資料并閱讀消化資料

根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤(pán)上備用。

資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。

四 整理、篩選資料

組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。

形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

五 形成各類(lèi)研究成果并展示。

手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專(zhuān)訪”、表演、論文宣讀……

六 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)形式?？稍u(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

“采訪身邊的能人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示)

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

課前準(zhǔn)備： 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來(lái)展示。經(jīng)過(guò)2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。

教學(xué)步驟：

一 導(dǎo)入

常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛(ài)的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。

請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽(tīng)眾，更是評(píng)委。

二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）

三 民族魂

四 人物面對(duì)面

采訪是了解人物的好形式，看看誰(shuí)的“人物訪談”更勝一籌。

五 名家名作

名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑?，作為語(yǔ)文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。

六 評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過(guò)程。

2、我們的學(xué)習(xí)用品

分課題：

一、文具調(diào)查。

二、設(shè)計(jì)未來(lái)書(shū)包。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1．知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書(shū)包，學(xué)會(huì)合理使用書(shū)包，能選擇健康的書(shū)包。通過(guò)搜集書(shū)包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；會(huì)寫(xiě)相關(guān)研究報(bào)告。

2．過(guò)程與方法：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主，適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。主要以小組交流、實(shí)踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗(yàn)及動(dòng)手制作法等開(kāi)展各種活動(dòng)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)司空見(jiàn)慣的學(xué)習(xí)用品---書(shū)包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛(ài)惜自己的書(shū)包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂(lè)于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

文具調(diào)查

活動(dòng)目的：學(xué)生去商場(chǎng)調(diào)查文具的價(jià)格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書(shū)包，進(jìn)行調(diào)查了解，并把自己的感受記錄下來(lái)。

學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表

市場(chǎng)上的文具調(diào)查表

品牌 價(jià)格 樣式 顏色 材料

學(xué)生調(diào)查后結(jié)論：通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上文具品牌與價(jià)格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價(jià)錢(qián)越貴的書(shū)包，質(zhì)量相對(duì)好一些，但也不是價(jià)格貴的文具就適合我們。在選購(gòu)文具時(shí)，我們要體諒父母掙錢(qián)的艱辛，盡量選購(gòu)物美價(jià)廉的文具。

二、設(shè)計(jì)書(shū)包

活動(dòng)目的：這部分旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)包進(jìn)一步深入的研究，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為他們的創(chuàng)意提供范例和空間。通過(guò)與小組同學(xué)的交流，互相啟發(fā)、互相提高。

通過(guò)前面的研究，我們都想讓自己的書(shū)包朋友更完美、更能突出自己的個(gè)性，那么我們就趕緊開(kāi)動(dòng)腦筋想出自己的的創(chuàng)意吧設(shè)計(jì)未來(lái)書(shū)包，比較自己的書(shū)包。選出合理的設(shè)計(jì)繼續(xù)保持，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新型書(shū)包。把好的建議保留。

生成新課題：課桌的研究、設(shè)計(jì)。

為了讓書(shū)包能放進(jìn)課桌里面，同學(xué)們集思廣益，調(diào)查、研究了課桌椅，并設(shè)計(jì)了功能齊備、型號(hào)適中的學(xué)生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

3、吃的學(xué)問(wèn)

1、早餐研究

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握早餐的分類(lèi)，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。

活動(dòng)開(kāi)展：

（一）制定活動(dòng)方案

1、提問(wèn)引入研究課題：早餐

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？

（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？

（3）這些情況會(huì)有什么害處？

對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷(xiāo)售情況。e.上網(wǎng)收集早餐資料。

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。

三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？

例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門(mén)口吃不衛(wèi)生。

2、分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫(xiě)成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。

（五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”

讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。

例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

活動(dòng)成果： 活動(dòng)方案、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告、照片等

成果匯總：

1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

2.設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。

3.寫(xiě)活動(dòng)后的收獲。

4.自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)早餐

實(shí)施時(shí)的相關(guān)要求：

1.學(xué)生自由選擇活動(dòng)主題，對(duì)同一主題的學(xué)生合并為同一小組，選出組長(zhǎng)，討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.對(duì)自己選擇的活動(dòng)主題查找相關(guān)資料，根據(jù)資料、平時(shí)的觀察盡量設(shè)計(jì)較科學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷

3.對(duì)校外學(xué)生早餐情況進(jìn)行觀察、記錄

4.調(diào)查時(shí)要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。

5．采訪組：

（七）活動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升

1．今天我們收獲真不少，在這次活動(dòng)中，你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣呢？你最欣賞哪個(gè)小組？

2、零食與健康

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存

5、有趣的雞蛋

1、玩雞蛋

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

2、通過(guò)學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試。

（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

（2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）

思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）

集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的想法和推斷。

（3）

小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）

思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）

小組交流，用學(xué)生帶來(lái)的材料或教師提供的材料動(dòng)手實(shí)踐。

（3）

全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？

（1）

讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。

（2）

學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來(lái)。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）

思考：墊板為什么不會(huì)掉下來(lái)？

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。

7、活動(dòng)延伸。

學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來(lái)？

自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來(lái)驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋 殼制作

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫(huà)的多種方法。通過(guò)作畫(huà)、欣賞、感受、評(píng)價(jià)蛋殼畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2、通過(guò)學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫(huà)的制作，以及蛋殼作畫(huà)的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)過(guò)程：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進(jìn)行安排。

欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫(huà)，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。

總結(jié)是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫(huà)展覽和贈(zèng)送彩蛋畫(huà)兩個(gè)方面進(jìn)行。

再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來(lái)進(jìn)行蛋殼工藝畫(huà)的制作。

6、聲音與生活

1、生活中的聲音 教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能用自己的話描述“樂(lè)音”和“噪聲”。

2、能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

3、能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)1：聲音能告訴我們什么？

①活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能舉例說(shuō)出聲音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學(xué)交流。

⑶能舉例說(shuō)明聲音給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處。

②實(shí)施過(guò)程：

（1）可兩個(gè)人一組，活動(dòng)時(shí)間為15分鐘。

（2）活動(dòng)開(kāi)始前，老師提問(wèn)題：“聲音與我們的生活有什么關(guān)系？”以引起學(xué)生探究的愿望。

（3）教師對(duì)活動(dòng)提出要求：A、查閱資料并做好簡(jiǎn)單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個(gè)問(wèn)題，將搜集到的信息進(jìn)行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進(jìn)行交流。

（4）學(xué)生在查閱資料過(guò)程中，教師要新巡羅指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生探究的進(jìn)程和情況，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行交流。

（5）在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要通過(guò)展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學(xué)生對(duì)“聲納”、“樂(lè)音”、“噪聲”等內(nèi)容的理解。

（6）啟發(fā)學(xué)生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？

評(píng)價(jià)建議：

活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)下表，進(jìn)行自評(píng)

2、自制樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

2、能使學(xué)生做一些簡(jiǎn)易的小樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)

制作小樂(lè)器 教學(xué)難點(diǎn)

制作小樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

學(xué)生介紹自己喜歡的一種樂(lè)器，說(shuō)出同種樂(lè)器發(fā)出的聲音大小、高低不同。體驗(yàn)樂(lè)器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生探究、制作小樂(lè)器的欲望。

二、制作自己的小樂(lè)器

1、制作樂(lè)器三步驟：

（1）根據(jù)樂(lè)器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性）

（2）根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）

（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進(jìn)提高質(zhì)量

2、制定設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。

要求：（1）2人一個(gè)小組

（2）讓樂(lè)器發(fā)出大小、高低不同的聲音

師引導(dǎo)：提示前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)聲音有大小、高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂(lè)器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄（P16）

（4）自我評(píng)價(jià)或?qū)ζ渌M制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)

A、用來(lái)制作樂(lè)器的材料

B、樂(lè)器的外觀和性能 C、如果重新制作樂(lè)器，會(huì)有什么變化？

D、如果可得到一件真樂(lè)器，它與你制作的相比，有什么不同？

E、對(duì)自己制作的樂(lè)器的自我評(píng)價(jià)

三、小結(jié)

聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)

聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)

7、有趣的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。

2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。

教學(xué)過(guò)程：

一、信息窗。

師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？

第一組：（我和幾個(gè)好朋友專(zhuān)門(mén)搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？?，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）

第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）

師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。

播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。

第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）

第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）

二、展示臺(tái)。

1．滾鐵環(huán)

學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戲。

3．打陀螺

師：（操作），打陀螺，俗稱(chēng)打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。

4．抖空竹

師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

5．斗雞

三、互動(dòng)吧

學(xué)生示范玩挑（tiǎo）黑線。

師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。

（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）

師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

四、辯論場(chǎng)。

師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么??？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

（學(xué)生交流）

師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。

師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？

（學(xué)生交流）

師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

五、總結(jié)延伸。

師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕甑挠螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧！

8、走進(jìn)家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2.通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。

3.根據(jù)收集的資料，按類(lèi)別歸類(lèi)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話題

我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

誰(shuí)能給我們介紹一下。現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？

（學(xué)生自由發(fā)言）

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）

2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。

播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲,大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢危?/p>

（學(xué)生展示活動(dòng)）

3.家鄉(xiāng)戲曲。

4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

5.家鄉(xiāng)舞蹈。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類(lèi)。

B、播放舞蹈的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的舞蹈。

四、交流體會(huì)，升華情感。

五、全課總結(jié)。

第三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。

2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)你知道的祖國(guó)各地的物產(chǎn)。

二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？

2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。

3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬(wàn)條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋(píng)果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……

4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。

1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。

2、教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。

（1）自由分組，布置展臺(tái)：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。

（2）準(zhǔn)備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞,并推薦1~2名解說(shuō)員。

（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽(tīng)解說(shuō)員的講解。

（4）評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？

3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(zhǎng)的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷(xiāo)，作宣傳。

四、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

A、設(shè)計(jì)包裝。

B、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

C、其他的方式。

2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。

3、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。

4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評(píng)選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！

5、評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)，提出希望。

第三篇：四上綜合實(shí)踐教案

2016年秋季學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查搜集綜合實(shí)踐課資料發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨。

2、活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基 礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把活動(dòng)中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、環(huán)保教育、法制教育融合在一起實(shí)施，使幾大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

第一課 日常生活禮儀

教學(xué)目的：

1.結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。

2.通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

3.通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)，希望學(xué)生能日常禮儀知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入話題——說(shuō)話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。

二、討論：話怎樣說(shuō)更得體。

三、師生小結(jié)： 跟什么人說(shuō)什么話 干什么事說(shuō)什么話 到什么地方說(shuō)什么話 最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。

四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：(一)文明禮貌語(yǔ)言一般有：

問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。

請(qǐng)求語(yǔ)：“××同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專(zhuān)　薄澳棠蹋判模纳眢w會(huì)好起來(lái)的！” 暢談體會(huì)，每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)，公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己。

五、總結(jié)：希望同學(xué)們能把日常禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

第二課 植物王國(guó)的奧秘

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)我們周?chē)囊恍┲参?。教學(xué)重、難點(diǎn)：

植物的名稱(chēng)及生長(zhǎng)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、從整體認(rèn)識(shí)植物

(一)了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說(shuō)名稱(chēng)，也可描述外形。）

(二)師生交流。

指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。

(三)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。(四)匯報(bào)交流。

(五)小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。

二、從局部認(rèn)識(shí)植物

(一)提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。

(二)講解如何觀察樹(shù)皮：先摸，有什么感覺(jué)？再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？

(三)講解如何觀察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫(huà)下來(lái)。(四)講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。(五)師生觀察后交流。

(六)提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸??）

三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類(lèi)

(一)出示一些掛圖，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？(二)談話：我們來(lái)給它們分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類(lèi)。參考資料：

植物是能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類(lèi)自養(yǎng)型生物。植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。

植物的分類(lèi)

1.以植物莖的形態(tài)來(lái)分類(lèi)（1）、喬木

有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱(chēng)為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見(jiàn)到的高大的樹(shù)木都是喬木，如木棉、松樹(shù)、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。

（2）灌木

主干不明顯，常在基部發(fā)出多個(gè)枝干的木本植物稱(chēng)為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。

（3）亞灌木 為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開(kāi)花后 枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長(zhǎng)春花、決明等。

（4）草本植物 草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。

（5）藤本植物 莖長(zhǎng)而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱(chēng)為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類(lèi)，常見(jiàn)的紫藤為木質(zhì)草本。藤本植物依據(jù)有無(wú)特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類(lèi)、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長(zhǎng)；纏繞性藤本，如牽?；ā⑷潭?，其莖能纏繞他物生長(zhǎng)。

第三課 你吃早餐了嗎

教學(xué)目的：

1．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對(duì)飲食也有學(xué)問(wèn)的研究意過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對(duì)飲食也有學(xué)問(wèn)的研究意識(shí)。

2.通過(guò)計(jì)算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解釋吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白吃早餐的重要性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)；

利用計(jì)算與比較，探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問(wèn)題，探究方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一些食物/食物的營(yíng)養(yǎng)含量對(duì)比表 學(xué)生：各種食物。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

談話：你們?cè)缟铣允裁丛顼?？有沒(méi)有沒(méi)吃早飯的？ 學(xué)生匯報(bào)。

（一）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

（二）提出問(wèn)題：以上調(diào)查表使你們想到什么？

二、學(xué)生自主研究活動(dòng)。

（一）學(xué)生活動(dòng)。

（二）教師巡視。

三、學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)研究成果。

四、應(yīng)用研究成果的實(shí)踐活動(dòng)。

（一）講述：讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)早餐吧！

（二）利用你帶來(lái)的食物，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的早餐簡(jiǎn)便，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。

學(xué)生：設(shè)計(jì)，討論，展示，評(píng)議。

五、我的收獲：說(shuō)說(shuō)心里話。師生交流。

六、延伸：統(tǒng)計(jì)一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計(jì) 向家長(zhǎng)提出改進(jìn)早餐的建議，說(shuō)明理由。

第四課 金秋攬勝

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。3．拓展學(xué)生知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn) 教師準(zhǔn)備：

課件 學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。生：我喜歡秋天的果園。

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題）

秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？

生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識(shí)小組

收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語(yǔ)有：

一日三秋 秋風(fēng)過(guò)耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作 畫(huà)。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。

（5）舞蹈小組 用舞蹈來(lái)贊美秋天。

三、匯報(bào)展示

四、小結(jié)

第五課 球類(lèi)俱樂(lè)部

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的益處。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性。3．發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)球類(lèi)的了解、起源。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入與熱身階段：

課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。

二、新課

師：球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的要求很高，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的能力、對(duì)抗的力量素質(zhì)，以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。兒童參加球類(lèi)運(yùn)動(dòng) 有以下好處: 1．促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和各種運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)和意志。2．有助于智力發(fā)展。

3．培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕困難的勇氣和意志。4．增進(jìn)兒童之間的友誼，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)，三、講授籃球運(yùn)動(dòng)的起源。

1： 1904年，在第3屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上第一次進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)表演賽。1908年,美國(guó)制定了全國(guó)統(tǒng)一的籃球規(guī)則，并用多種文字出版，發(fā)行于全世界。1936年第11屆奧運(yùn)會(huì)首次將男女老子籃球列為正式比賽的項(xiàng)目。這樣，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸傳遍世界各地，成了全球性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2：中國(guó)乒乓球的輝煌戰(zhàn)績(jī)，乒乓球是中國(guó)的國(guó)球，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)在近年來(lái)的大賽中戰(zhàn)績(jī)顯赫。2009年第50屆橫濱世乒賽。、，中國(guó)乒乓球隊(duì)再次包攬了全部5個(gè)項(xiàng)目的冠亞軍。在男單、女單和混雙上都包括了四強(qiáng)，男雙還得了1個(gè)第三名，席卷了全部20枚獎(jiǎng)牌中的17枚，創(chuàng)造了世界乒乓球史上的新輝煌。

3、說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的球類(lèi)活動(dòng)。三：完成《我的采訪調(diào)查表》。

四：總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 讓學(xué)生自由談感受。

第六課 愛(ài)護(hù)我們的眼睛

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2.能力目標(biāo)

①在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。②學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃。③在收集資料活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。④在調(diào)查、采訪活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。⑤在設(shè)計(jì)問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析等活動(dòng)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、整理問(wèn)卷，順利完成調(diào)查并得出結(jié)論的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得保護(hù)視力。教學(xué)過(guò)程

一、主題的確定

（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題

1．談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性

（1）課件出示一幅漫畫(huà)（旁白）師：可能你會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)夸張，近視了有必要這樣號(hào)淘大哭嗎？配副眼鏡不就得了！其實(shí)不然，這幅漫畫(huà)的生活原型是去年的一個(gè)高三學(xué)生，她的理想是考上軍校。報(bào)考前她去檢測(cè)視力時(shí)，醫(yī)生告訴她你近視了，兩眼視力都是0.3。這意味著什么呢？她將不能實(shí)現(xiàn)自己的理想！小小的近視改變了她的人生！

（2）課件出示一組數(shù)據(jù)

我國(guó)青少年近視發(fā)病率接近60％，居世界第二位，人數(shù)居世界之首。并且近視發(fā)病率還以每年10％的 速度在增長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，看了這一組數(shù)據(jù)，你有何感想？你想怎樣做？（教師針對(duì)當(dāng)前全社會(huì)關(guān)心的高考為話題，引起學(xué)生對(duì)眼睛提保護(hù)意識(shí)。以一組觸目

驚心的數(shù)據(jù)引起學(xué)生的共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心身邊的社會(huì)問(wèn)題。）2．確定活動(dòng)主題：愛(ài)護(hù)我們的眼睛。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)我們的眼睛）師：同學(xué)們，為了我們的眼睛，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)！我提議這次的綜合實(shí)踐活動(dòng) 的主題定為“愛(ài)護(hù)我們的眼睛”。

3．小組討論：關(guān)于“愛(ài)護(hù)我們的眼睛”其實(shí)有許多問(wèn)題值得我們探討！同學(xué)們，你

們想探究哪些問(wèn)題？

（教師參與學(xué)生的探討并相機(jī)指導(dǎo)）

4．交流匯報(bào)。（學(xué)生可能會(huì)有以下問(wèn)題：近視的原因的有哪些？近視有哪些危害？如何預(yù)防近視

等）（教師對(duì)學(xué)生提出的有關(guān)愛(ài)護(hù)眼睛的各種可探究的問(wèn)題，給予肯定并加以引導(dǎo)。）

（二）關(guān)愛(ài)眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力（1）課件出示視力表

根據(jù)記錄的標(biāo)準(zhǔn)的不同，人們確定 1.0-1.5(5.0-5.2)是正常視力;0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救視力;0.1-0.2(4.0-4.3)為搶救視力（2）師測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力 師：你們知道自己的視力嗎？

活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法

（1）介紹方法：視力表要放在光線明亮處；被測(cè)查的人要站在5米處；遮住一眼檢測(cè)；從上往下指。

（提示：我們只是初步檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還要到醫(yī)院去驗(yàn)光確診）

（2）學(xué)生嘗試自我測(cè)查

（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力 1．小組討論，制定調(diào)查方案 2．交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案

七課 設(shè)計(jì)我的人生

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和正視自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3．充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，將自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力，形成良好的自我意識(shí)，做到悅納自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生正視自身的優(yōu)劣勢(shì)，鞏固優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化劣勢(shì)，從而做到悅納自己，建立自信。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：我想讓大家說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代有哪些認(rèn)識(shí)自我的名言警句？ 學(xué)生思考，回答。教師：大家說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，我這里也找到了幾句。這些名言都告訴我們要想成功必須要先認(rèn)識(shí)自己，為什么？我們來(lái)看下面三個(gè)小故事。

（一）請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路? 學(xué)生思考，回答。

（二）教師：接下來(lái)給大家講個(gè)故事。林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。有一天，他 的一位政敵遇到他，開(kāi)口罵道：“你長(zhǎng)得太丑陋了，簡(jiǎn)直讓人不堪入目?！绷挚衔⑿χ鴮?duì)他說(shuō)：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識(shí)?！绷挚先绻话蜒酃馔Ａ粼谧约撼舐耐饷采?，不去發(fā)現(xiàn)自己的其它長(zhǎng)處，他能成為美國(guó)著名的總統(tǒng)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣看待你的外表和你的缺陷呢? 學(xué)生交流、討論、回答。

教師：林肯對(duì)于自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有只著眼于自己外貌的缺陷之上而自暴自棄。偉人們都有一種積極樂(lè)觀、悅納自我的人生態(tài)度。我們同樣要全面地認(rèn)識(shí)自己，不光要認(rèn)識(shí)自己的外表，還要認(rèn)識(shí)自己的心理，自己的能力、個(gè)性、興趣等等。

二、自我認(rèn)識(shí)

教師：我們知道認(rèn)識(shí)自己的重要性了，那你們認(rèn)識(shí)自己了嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很快地完成 10個(gè)句子。這些句子都要以“我是個(gè) 的人”為結(jié)構(gòu)的。例如：

我是個(gè) 優(yōu)秀 的人。

我是個(gè) 外表冷漠，內(nèi)心火熱 的人；造十個(gè)句子。學(xué)生回答，交流。

教師：自己的優(yōu)點(diǎn)大家都知道了。那自己的缺點(diǎn)大家是否也清楚呢? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。

教師：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)有沒(méi)有必要呢?為什么? 學(xué)生討論，分享：不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失??；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)；就會(huì)驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴(yán)? 教師：我們既要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)?？煽偸怯幸恍┩瑢W(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？

學(xué)生討論，分享：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒? 教師：那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。學(xué)生討論，分享：我會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向? 教師：你想成為一個(gè)怎樣的人？向自己的缺點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)，并由自己身邊的爸爸媽媽老師同學(xué)監(jiān)督你，你要成為這樣一個(gè)人需要多少時(shí)間呢？

三、悅納自己，我很重要。

教師在課堂和學(xué)生探討自己的重要，學(xué)生自由發(fā)言。舉行課堂活動(dòng)，讓同學(xué)們了解他們對(duì)于周邊的同學(xué)很重要。

四、歸納總結(jié)

教師：我們要看到自己的長(zhǎng)處，時(shí)刻保持輕松愉快的心情。

第八課 世博會(huì)知多少

教學(xué)目的

1.使學(xué)生全面了解世博會(huì)的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。2.鍛煉學(xué)生搜集信心的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升自身文明素質(zhì)，體現(xiàn)東道主的風(fēng)貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生分為四個(gè)研究小組，分小組搜集資料，完善表格。教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段

對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究世博會(huì)的興趣。

二、交流階段

（一）指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上各種表格的完善。

（二）評(píng)比誰(shuí)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分。

三、總結(jié)階段

（一）交流本節(jié)課的收獲

（二）將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)分享給家人及朋友。第九課 美味廚房----魚(yú)頭豆腐湯

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握魚(yú)頭豆腐湯做法。

過(guò)程與方法：在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)講解，解 決問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：魚(yú)頭豆腐湯的做法 難點(diǎn)：魚(yú)頭豆腐湯的火候 教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

談話： 魚(yú)頭豆腐湯是一道營(yíng)養(yǎng)豐富味道鮮美的家常菜，而且制作簡(jiǎn)單。魚(yú)頭豆腐湯用魚(yú)來(lái)做湯，都需要先經(jīng)過(guò)油煎，魚(yú)和豆腐搭 配在一起吃是非常有利于營(yíng)養(yǎng)吸收的，而且做出來(lái)的湯味道鮮美，香而不膩。煎過(guò)的魚(yú)頭加上水，熬出雪白的湯，加上嫩滑的豆腐，味道特別的鮮美。也不是任何魚(yú)頭都能熬魚(yú)頭湯的，一定要魚(yú)頭體積比較 大，魚(yú)頭部分肉較多的才適合，一般的魚(yú)頭湯用的是鰱魚(yú)，味道也非 常好。鰱魚(yú)頭富含膠質(zhì)蛋白，脂肪和熱量都很低，食之有健脾補(bǔ)氣、溫中暖胃、美容潤(rùn)膚之效； 豆腐的蛋白質(zhì)和鈣含量豐富，有清熱潤(rùn)燥、生津解毒、降低血脂的作用。將鰱魚(yú)頭和嫩豆腐燉煮成湯飲用，不僅可以暖身健腦，還可以使人皮膚潤(rùn)澤細(xì)膩。學(xué)生討論交流匯報(bào) 激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣

二、師生探究

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做魚(yú)頭豆腐湯

1.教師提問(wèn) 我們要想魚(yú)頭豆腐湯應(yīng)分為哪幾個(gè)步驟？ 2.學(xué)生討論匯報(bào) 3.教師概括、講解

做法一 制作食材 魚(yú)頭，魚(yú)尾，豆腐，玉子菇，胡椒跟，火麻油，蔥，蒜，姜，鹽，料酒，醋 制作流程

（1）玉子菇和豆腐準(zhǔn)備好，蔥姜蒜切好備用，魚(yú)頭魚(yú)尾準(zhǔn)備好。（2）鍋里熱亦舒堂火麻油，炒香蔥姜蒜。（3）放入魚(yú)頭魚(yú)尾煎黃。（4）鍋里加開(kāi)水，一次加夠。（5）水燒開(kāi)以后放入豆腐。（6）加一些料酒、鹽。

（7）然后放入玉子菇，大概燉 20 分鐘左右。（8）最后加一些胡椒粉、醋。4.提示

（1）操作前，先準(zhǔn)備好原料，在將手、及其用具清洗干凈。（2）在加工過(guò)程中，正確、安全的使用用具。（3）同學(xué)之間合理分工，互相幫助。

三、魚(yú)頭豆腐湯要注意哪些事項(xiàng)？ 討論后匯報(bào)總結(jié)。

1.用魚(yú)來(lái)做湯，都需要先經(jīng)過(guò)油煎，再倒入開(kāi)水燉煮，其湯才 會(huì)呈奶白色，且湯味濃厚。湯的奶白色，是油水充分混合的結(jié)果。2.不建議大家在湯中倒入牛奶或奶粉，這樣，煮湯時(shí)，會(huì)出沫，影響湯的成色。

3.在日常 煲湯中，不是湯的顏色成奶白色才是好湯，主要看原 料的蛋白質(zhì)含量哈。

4.煎魚(yú)倒油 之前，可以用姜片，先將煎鍋內(nèi)部擦拭一遍，這樣，在煎炸時(shí)，會(huì)減少油花四濺。

四、課堂總結(jié) 你有什么收獲？

五、作業(yè)安排

根據(jù)今天所學(xué)回家進(jìn)行實(shí)踐。

第十課 用瓦楞紙制作紙巾盒

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：在制作過(guò)程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙及制作工具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、用手去摸一摸撕出的紙，感覺(jué)它和我們平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什

么？(板書(shū)：瓦楞紙)

2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋(píng)果箱上撕下來(lái)的，你們的呢？平時(shí)你們是

怎么來(lái)處理這些紙箱的？

3、如果扔掉多可惜?。±蠋煆膩?lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣 的東西你們想不想看我變一變？

二、嘗試階段 師生嘗試制作

三、實(shí)踐階段

1、先進(jìn)行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、有興趣的學(xué)生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。

四、評(píng)析階段

1、感覺(jué)好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的

最好？也可以給它提些建議。

2、可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一

樣？你覺(jué)得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)

七、整理課桌

第四篇：四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)一康好習(xí)慣

【活動(dòng)目標(biāo)】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.養(yǎng)成不偏食、不挑食、注意食物多樣性的飲食習(xí)慣。2.知道健康飲食的常識(shí)。

3.培養(yǎng)關(guān)注個(gè)人飲食健康的意識(shí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解健康飲食的重要性?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

了解健康飲食主要原則，養(yǎng)成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多樣化的健康飲食習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ◆ 教師準(zhǔn)備

收集有關(guān)健康飲食的資料，制作課件?！?學(xué)生準(zhǔn)備

了解健康飲食的基本知識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

健康飲食好習(xí)慣

不能暴飲暴食

少吃油炸類(lèi)的食物，多吃綠色食品 食物搭配要合理

食物要多樣化，不偏食挑食

拒絕“問(wèn)題”食品

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

初步感知“問(wèn)題”食品的危害性，通過(guò)多種形式了解“問(wèn)題”食品的辨別方法，加強(qiáng)防范意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

初步了解“問(wèn)題”食品的危害性并加強(qiáng)防范意識(shí)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

備

物?！魧W(xué)生準(zhǔn)備

了解各種“問(wèn)題”食品的辨別和處理方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)收集有關(guān)食品安全的資料并制作課件，準(zhǔn)備食品包裝袋和各種食品實(shí)通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或上網(wǎng)，了解常見(jiàn)的“問(wèn)題”食品?！净顒?dòng)過(guò)程】

準(zhǔn)備好了再運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)時(shí)間安排】

共1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，并了解運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)。

2.通過(guò)收集資料、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單、動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析歸納、小組合作的能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的小貼士?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

通過(guò)觀察、比較、分析、歸納，了解運(yùn)動(dòng)前需要做的準(zhǔn)備工作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

收集運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)的資料，設(shè)計(jì)并印制學(xué)習(xí)單，制作課件；給學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)磁性貼。

◆學(xué)生準(zhǔn)備 彩筆、卡紙?！净顒?dòng)過(guò)程】

活動(dòng)二 運(yùn)動(dòng)傷害及其處理

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)交流等方式，掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)造成損傷的原因和預(yù)防措施。2.通過(guò)小演習(xí)活動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)損傷后簡(jiǎn)單、正確的處理方法。

3.體會(huì)運(yùn)動(dòng)中預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、及時(shí)自救或互救。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷的原因和預(yù)防方法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

了解小學(xué)生常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的類(lèi)型，以及預(yù)防措施和處理方法，并制作◆學(xué)生準(zhǔn)備 了解身邊發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷，及其相應(yīng)的處理方法?！净顒?dòng)過(guò)程】 活動(dòng)三 運(yùn)動(dòng)恢復(fù)忌匆忙1

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)辨是非、連連看、小醫(yī)生等項(xiàng)目，了解運(yùn)動(dòng)后錯(cuò)誤的做法及其對(duì)身體的傷害。2.通過(guò)表演深化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和表演能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

了解運(yùn)動(dòng)后常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

根據(jù)教師提供的情境，自編、自導(dǎo)、自排、自演情景劇?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

同時(shí)對(duì)應(yīng)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》(貴州版)（四年級(jí)第一學(xué)期）主題“運(yùn)動(dòng)安全我知道”活動(dòng)三“運(yùn)動(dòng)恢復(fù)莫忽視”。

準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備 收集運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的常見(jiàn)錯(cuò)誤及其背后的原因，并制作教學(xué)課件。收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的注意事項(xiàng)。

◆學(xué)生

活動(dòng)一自己種樂(lè)趣多

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)討論交流，了解種植蔬菜的方法。

2.掌握種植蔬菜的主要步驟，能夠小組合作設(shè)計(jì)制作一份種植計(jì)劃。3.培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)種菜的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

能夠小組合作設(shè)計(jì)制作一份種植計(jì)劃?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

通過(guò)討論交流，了解種植蔬菜的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

蔬菜種子、教學(xué)課件、每組一張卡片。◆學(xué)生準(zhǔn)備

了解種植的基本知識(shí)；準(zhǔn)備氣溫表、卷尺、花盆、灑水壺、鏟子?！净顒?dòng)過(guò)程】

活動(dòng)二 蔬菜保鮮揭秘

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)蔬菜的種類(lèi)，了解常見(jiàn)的蔬菜保鮮的方法。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)蔬菜保鮮的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的作用和設(shè)計(jì)方法。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

了解蔬菜保鮮的方法；設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

在設(shè)計(jì)蔬菜保鮮的對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

教學(xué)ppt，學(xué)習(xí)單?！魧W(xué)生準(zhǔn)備

了解各種蔬菜保鮮的方法?！净顒?dòng)過(guò)程】

活動(dòng)三 愛(ài)上吃蔬菜2

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)探究活動(dòng)了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體健康的影響。2.學(xué)會(huì)對(duì)收集的信息做歸類(lèi)、篩選等處理。3.學(xué)會(huì)與人合作，能在集體活動(dòng)中發(fā)揮作用。【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及其對(duì)人體健康的影響?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

策劃恰當(dāng)?shù)男麄骰顒?dòng)讓大家愛(ài)上吃蔬菜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

通過(guò)瀏覽書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問(wèn)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家，了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?！魧W(xué)生準(zhǔn)備

同時(shí)對(duì)應(yīng)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》（貴州版）（四年級(jí)第一學(xué)期）主題“蔬菜寶貝的秘密”活動(dòng)三“蔬菜營(yíng)養(yǎng)大盤(pán)點(diǎn)”。

收集有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分及其作用的資料，并制作資料卡。

活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.鞏固、提高對(duì)資料進(jìn)行收集、歸納、分類(lèi)的能力。2.根據(jù)內(nèi)容選擇有效的方式進(jìn)行交流。

3.參與團(tuán)隊(duì)合作的探究活動(dòng)，體會(huì)分工合作的重要性?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

圍繞一個(gè)主題搜集資料并整理歸納?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)清楚明白、繪聲繪色地講述一個(gè)故事。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

搜集有關(guān)風(fēng)箏的歷史傳說(shuō)、風(fēng)箏的不同類(lèi)型、制作方法及各種有趣的玩法，并制作多媒體課件。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

收集有關(guān)風(fēng)箏的各種信息。

【活動(dòng)過(guò)程】

自己動(dòng)手做風(fēng)箏

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)活動(dòng)，知道風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。2.根據(jù)風(fēng)箏的制作要求，合理選擇材料。

3.在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情；培養(yǎng)其主動(dòng)探索、研究的熱情和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

知道風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作風(fēng)箏?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

根據(jù)風(fēng)箏的特點(diǎn)，合理選擇材料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

◆教師準(zhǔn)備

了解風(fēng)箏的制作方法，然后制做課件。準(zhǔn)備制作風(fēng)箏所需的材料（竹篾、宣紙、棉線、線軸）和工具（剪刀、鉛筆、毛筆、顏料、漿糊、酒精燈），還有幾個(gè)現(xiàn)成的風(fēng)箏，最好結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng)、查閱書(shū)刊或上網(wǎng)，了解制作風(fēng)箏的步驟和注意事項(xiàng)。【活動(dòng)過(guò)程】

一起去放飛

【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)提出問(wèn)題，高手支招，掌握放飛風(fēng)箏的理論知識(shí)。

2.通過(guò)實(shí)際操作，將理論知識(shí)變?yōu)椴僮髂芰Γ瑢L(fēng)箏放飛上天。

3.通過(guò)放飛風(fēng)箏的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，解決困難的態(tài)度，以及熱愛(ài)生活的美好情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)放飛風(fēng)箏的技巧，將風(fēng)箏放上天?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

在放飛過(guò)程中，遇到困難能積極應(yīng)對(duì)，想出對(duì)策?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

一個(gè)普通的小型風(fēng)箏；上課所需課件。◆學(xué)生準(zhǔn)備

完成的自制風(fēng)箏。

活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)討論，找出召開(kāi)校運(yùn)會(huì)時(shí)所需的崗位，根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)參加某個(gè)小組，制訂具體的任務(wù)計(jì)劃書(shū)并進(jìn)行實(shí)踐、評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)參與制定行動(dòng)計(jì)劃，樹(shù)立主人翁意識(shí)，珍惜集體榮譽(yù)，樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn)。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生找到運(yùn)動(dòng)會(huì)上適合自身的崗位，和同學(xué)共同制訂行動(dòng)計(jì)劃，執(zhí)行任務(wù)，承擔(dān)職責(zé)，并能自我反思。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

的配合與協(xié)調(diào)。

圍繞小組的中心任務(wù)合理制定各組員的分配任務(wù)，并兼顧與其他小組 ◆教師準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)單，崗位牌，以及上課所用的ppt?！净顒?dòng)過(guò)程】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)

崗位 選擇 明確職責(zé) 計(jì)劃/小結(jié) 行動(dòng) 自我評(píng)價(jià) *** *** *** ***

（注：***為崗位名稱(chēng)）

我們的校運(yùn)會(huì)明星

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共2課時(shí)。

第1課時(shí)：了解校運(yùn)會(huì)明星的分類(lèi)，投票選出校運(yùn)會(huì)明星。第2課時(shí)：制作一期宣傳校運(yùn)會(huì)明星的小報(bào)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。2.學(xué)會(huì)根據(jù)某一主題制作小報(bào)。

3.通過(guò)學(xué)生的民主評(píng)選使學(xué)生感受到參加體育比賽的榮譽(yù)感，增加學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生堅(jiān)持到底的自強(qiáng)精神。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

確定校運(yùn)會(huì)明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

如何將宣傳內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理，確立小報(bào)的形式和主題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

◆教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)各種精彩瞬間的照片，收集往屆學(xué)生制作得比較有特色的小報(bào)，然后根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

隊(duì)列設(shè)計(jì)

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共2課時(shí)。

第1課時(shí)：完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。第2課時(shí)：展示、改進(jìn)方案?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.了解隊(duì)列設(shè)計(jì)須考慮的因素，可通過(guò)小組合作的形式完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。2.在活動(dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)隊(duì)形、服裝、行進(jìn)口號(hào)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。3.在小組合作中學(xué)習(xí)表達(dá)與傾聽(tīng)、堅(jiān)持與妥協(xié)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

小組合作完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的要求?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

搜集比較有代表性的隊(duì)列設(shè)計(jì)圖片和行進(jìn)口號(hào)，并制作課件。【活動(dòng)過(guò)程】

*

*

對(duì)應(yīng)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》（貴州版）（四年級(jí)第一學(xué)期）主題“歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)”活動(dòng)二“隊(duì)列設(shè)計(jì)”。

第2課時(shí)

活動(dòng)一 民族服裝大展示

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。

2.學(xué)會(huì)從多種渠道獲取相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

3.能利用展板的形式展示活動(dòng)成果。

4.發(fā)現(xiàn)各民族服飾之美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。【活動(dòng)重點(diǎn)】

收集、歸納、整理有關(guān)民族服飾的資料，制作民族服裝大展示的展板?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

收集、整理資料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

◆教師準(zhǔn)備

收集中國(guó)各民族服裝的資料，了解各民族服裝的主要特點(diǎn)，并制作教學(xué)課件；根據(jù)班級(jí)中小組的數(shù)量準(zhǔn)備展板。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

通過(guò)上網(wǎng)或查閱書(shū)刊，收集有關(guān)中國(guó)各民族服飾的有關(guān)資料，包括圖片；準(zhǔn)備彩筆、紙、直尺。

圍裙巧設(shè)計(jì)

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的材料，設(shè)計(jì)美觀而實(shí)用的圍裙。

2.善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，能通過(guò)小組合作的方式來(lái)解決問(wèn)題。3.在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，能大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

了解圍裙的各種功能，創(chuàng)造、設(shè)計(jì)美觀而實(shí)用的圍裙?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

能根據(jù)生活需要設(shè)計(jì)美觀而實(shí)用的圍裙?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆ 教師準(zhǔn)備

了解各式各樣的圍裙及其制作方法，并結(jié)合課堂要求制作課件。◆ 學(xué)生準(zhǔn)備

通過(guò)采訪，了解媽媽對(duì)圍裙的要求。27

服 裝 秀

【活動(dòng)時(shí)間安排】 2課時(shí)。

第1課時(shí)：了解舉辦服裝秀需要做的準(zhǔn)備工作，制訂工作計(jì)劃。第2課時(shí)：彩排，提出改進(jìn)方案?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.熟悉服裝秀的表演過(guò)程，了解籌備服裝秀應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。2.學(xué)習(xí)為一個(gè)活動(dòng)制訂周密而有條理的計(jì)劃。3.學(xué)會(huì)分工合作，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

了解籌備服裝秀應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)為一個(gè)活動(dòng)制訂周密而有條理的計(jì)劃。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

搜集有關(guān)服裝秀的相關(guān)信息，并制作活動(dòng)課件。【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一次性筷子使用情況調(diào)查

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)從幾個(gè)方面考慮問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，能對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并得出結(jié)論。3.了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解使用一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。

師準(zhǔn)備 【活動(dòng)難點(diǎn)】 設(shè)計(jì)一份有關(guān)一次性筷子使用情況的調(diào)查問(wèn)卷?！艚?【活動(dòng)準(zhǔn)備】

根據(jù)活動(dòng)需要制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備 計(jì)算器。

活動(dòng)二 是是非非話一次性用品

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容尋找相關(guān)的資料。2.知道一次性用品對(duì)我們生活的影響。

3.初步認(rèn)識(shí)辯論的一般形式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由辯論。【活動(dòng)重點(diǎn)】

在資料中尋找有用信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

運(yùn)用資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由辯論?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

收集有關(guān)使用一次性用品利弊的文章、圖片等資料；準(zhǔn)備自由辯論時(shí)的席卡；制作教學(xué)課件。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

通過(guò)電視或互聯(lián)網(wǎng)觀看一場(chǎng)辯論會(huì)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一次性用品的再利用

【活動(dòng)時(shí)間安排】 共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.知道生活中的許多一次性用品都有再利用的價(jià)值。

2.嘗試根據(jù)一次性用品的材料、形狀等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作新的物品。3.認(rèn)識(shí)對(duì)一次性用品的不同水平的利用方式?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中常見(jiàn)的一次性用品制作各種新的物品?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

了解回收再利用一次性用品對(duì)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備 課件；廣告紙，一束鮮花，用飲料瓶制作的花瓶，服裝吊牌（按照學(xué)生人手一只的數(shù)量）?！魧W(xué)生準(zhǔn)備

社區(qū)老人狀況調(diào)查

【活動(dòng)時(shí)間安排】 1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.2.動(dòng)重點(diǎn)】

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容，編寫(xiě)采訪提綱。感受老年人的生活狀態(tài)，形成尊老、敬老、愛(ài)老、助老的氛圍。【活結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容、編寫(xiě)采訪提綱、參與模擬采訪(對(duì)話)活動(dòng)。營(yíng)造尊老、敬老、愛(ài)老、助老的氣氛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備 收集相關(guān)圖片和文章，并制作教學(xué)課件?！净顒?dòng)過(guò)程】

1.2.的社會(huì)責(zé)任感。

社區(qū)環(huán)境考察 【活動(dòng)時(shí)間安排】 1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】 能?chē)@主題確定考察內(nèi)容、設(shè)計(jì)考察記錄表。感受社區(qū)生活的不同方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生 讓學(xué)生圍繞主題確定考察內(nèi)容、設(shè)計(jì)考察記錄表?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備

【活動(dòng)重點(diǎn)】

第五篇：四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

蔬菜寶寶的秘密

課題： 蔬菜寶寶的秘密 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法、和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

01

活動(dòng)一 自己種菜樂(lè)趣多

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

①收集蔬菜方面的資料。②準(zhǔn)備記錄工具。

③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。２、種植行動(dòng)。小組開(kāi)展種植活動(dòng)。觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。全班交流自己遇到的情況。

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？ ３、分享時(shí)刻。舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”。４、總結(jié)反思。

５、填寫(xiě)第７頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二 蔬菜保鮮揭秘 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)蔬菜保鮮的書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)址。

２、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。３、實(shí)驗(yàn)。做好實(shí)驗(yàn)記錄。４、總結(jié)。

整理、分析收集到的 資料，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。５、填寫(xiě)第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

02

活動(dòng)三

蔬菜營(yíng)養(yǎng)大盤(pán)點(diǎn) １、收集資料。

查找有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料。２、做調(diào)查。

召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛(ài)吃蔬菜的原因。

３、點(diǎn)子大會(huì)。

小組討論如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。

４、宣傳小隊(duì)。

組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

５、填寫(xiě)第15頁(yè)的學(xué)習(xí)單。本單元教學(xué)反思：

課題：放風(fēng)箏去 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?/p>

3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?/p>

3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

03 活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事

1、收集資料。

通過(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。

2、講故事練習(xí)。

講故事時(shí)要根據(jù)故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。

3、故事會(huì)。、各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。

5、填寫(xiě)第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二

自己動(dòng)手做風(fēng)箏

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。

2、交流、討論。

對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)。

3、設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏。

4、試驗(yàn)調(diào)查。

試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。

5、填寫(xiě)第27頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

04 活動(dòng)三 一起去放飛 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。２、交流、討論。

交流、討論放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。３、放風(fēng)箏。

留意出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法。４、回顧與總結(jié)。

總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。５、填寫(xiě)第31頁(yè)的學(xué)習(xí)單。本單元教學(xué)反思：

課題：歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集一些歷屆校運(yùn)會(huì)的資料。

２、分組。

確定組別，組建小組。３、制定計(jì)劃。４、各組行動(dòng)。

各組執(zhí)行工作計(jì)劃。５、填寫(xiě)第39頁(yè)的學(xué)習(xí)單。活動(dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集歷屆校運(yùn)會(huì)各班的隊(duì)列方案。

２、制定隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

向?qū)＜以儐?wèn)隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。

３、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

討論、解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善方案。05

４、總結(jié)反思。

5、填寫(xiě)第43頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)三

我們的校運(yùn)會(huì)明星

１、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集各類(lèi)報(bào)紙版面，分析版面組成。２、選舉校運(yùn)會(huì)明星。

什么樣的人能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星。３、制作小報(bào)。

了解小報(bào)要求再制作。４、展覽評(píng)選。展示并推薦自己的小報(bào)。

５、填寫(xiě)第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

06 課題：服裝大觀園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。

3、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、有計(jì)劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對(duì)服裝的鑒賞力和審美力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 民族服裝大展示 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

通過(guò)上網(wǎng)、閱讀報(bào)刊和書(shū)籍等方式了解有關(guān)民族服裝的各種知識(shí)。２、制作展板。

整理資料確定展示內(nèi)容。小組合作，制作展板。３、展示與交流。

展示自己制作的展板，與他人交流。４、總結(jié)反思。

５、填寫(xiě)第55頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二 圍裙巧設(shè)計(jì)

07

08 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

２、調(diào)查需求。

通過(guò)訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。３、設(shè)計(jì)圍裙。聽(tīng)取意見(jiàn)，畫(huà)設(shè)計(jì)圖。４、匯報(bào)交流。

向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。５、填寫(xiě)第59頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第一課時(shí)

活動(dòng)三 服裝秀

１、活動(dòng)準(zhǔn)備。

觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。２、明確任務(wù)與分工。

自愿報(bào)名，組建小組，制定小組工作計(jì)劃。３、準(zhǔn)備。

各組根據(jù)工作計(jì)劃做號(hào)準(zhǔn)備工作。４、彩排與演出。表演節(jié)目。

5、填寫(xiě)第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

課題：關(guān)注一次性用品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類(lèi)、使用情況，知道使用

09 一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中相互合作、共同交流和分享不同見(jiàn)解。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類(lèi)、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

誰(shuí)在使用一次性筷子 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集大量有關(guān)使用一次性用品危害的資料。２、制定調(diào)查計(jì)劃。

組建小組，擬定調(diào)查問(wèn)題，制定計(jì)劃。３、調(diào)查行動(dòng)。

實(shí)施調(diào)查，做好調(diào)查記錄。４、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫(xiě)報(bào)告。５、填寫(xiě)第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二

是是非非話一次性用品 １、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集資料，了解辯論賽的程序和規(guī)則。２、組建小組。確定好正反方的觀點(diǎn)，組建小組。３、收集有關(guān)資料。全面收集資料。４、準(zhǔn)備辯論卡。

資料要真實(shí)、有效，具有說(shuō)服力。５、進(jìn)行辯論。分工合作，各盡所長(zhǎng)。

6、填寫(xiě)第75頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第三課時(shí)

活動(dòng)三

一次性用品的再利用 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集一些一次性用品，及一次那個(gè)行用品再利用的例子或?qū)嵨铩＃?、?chuàng)意。

介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。３、制作。

利用廢舊一次性用品制作新產(chǎn)品。４、改進(jìn)與交流。班級(jí)開(kāi)展交流。

５、填寫(xiě)第79頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

課題：社區(qū)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)尊老敬老的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

社區(qū)老人狀況調(diào)查 １、準(zhǔn)備。

自由組成探究小組。２、采訪行動(dòng)。

各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。３、交流。

將自己調(diào)查的成果介紹給大家。４、總結(jié)與反思。

5、填寫(xiě)第87頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二

社區(qū)環(huán)境考察員 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的資料。２、制定計(jì)劃。學(xué)生自由組成探究小組。３、實(shí)地考察。

各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察。４、回報(bào)交流。進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。５、填寫(xiě)第91頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 理想的社區(qū) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。２、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)。

調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。３、規(guī)劃現(xiàn)在的社區(qū)。畫(huà)出自己心中理想的社區(qū)圖。４、匯報(bào)交流。

以小組為單位，介紹自己心中的理想社區(qū)。５、填寫(xiě)第95頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

課題：冬天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，了解冬季常見(jiàn)疾病及其預(yù)防，了解動(dòng)物過(guò)冬的各種方式；體會(huì)季節(jié)變化對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物生活的影響。

2、能通過(guò)多種途徑獲取信息，能根據(jù)需要對(duì)信息進(jìn)行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)活動(dòng)策劃、調(diào)查研究、合作交流的能力；體驗(yàn)探究、合作、成功的喜悅，并形成自我反思的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注生活的情感和態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，了解冬季常見(jiàn)疾病及其預(yù)防，了解動(dòng)物過(guò)冬的各種方式；體會(huì)季節(jié)變化對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物生活的影響。

2、能通過(guò)多種途徑獲取信息，能根據(jù)需要對(duì)信息進(jìn)行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 冬季疾病預(yù)防

１、制定活動(dòng)方案。

小組成員合作制定方案。

２、收集資料。

各小組通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱書(shū)刊、上網(wǎng)等方式收集。

3、準(zhǔn)備宣傳材料，制作展板。

分工合作，制作展板。

4、開(kāi)展宣傳。

到學(xué)?；蛏鐓^(qū)宣傳活動(dòng)。

5、填寫(xiě)第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二 動(dòng)物怎樣過(guò)冬

１、收集資料。以小組為單位收集。

２、編寫(xiě)小品劇本。根據(jù)事先了解編寫(xiě)。

３、排練小品。

4、表演與交流。

5、填寫(xiě)第107頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三 這個(gè)冬天冷不冷。

１、制定研究計(jì)劃。

各小組按興趣組成一組，探究計(jì)劃。

２、收集資料。分小組收集。

３、整理數(shù)據(jù)。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

４、匯報(bào)交流。

本單元教學(xué)反思：