第一篇：四上綜合實踐活動教案1專題
課題：上學(xué)路上保安全
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動，增強(qiáng)安全防護(hù)意識，樹立珍愛生命的情感。
2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。
3.針對上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。
4.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
教學(xué)重難點：
增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。
課時安排：3 教學(xué)過程：
第一課時
一、本次活動分為二個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；
第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。
二、活動過程
（一）活動準(zhǔn)備
表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表
表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計表
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)：
１．成立調(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。
②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。
２．分組調(diào)查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）
②事故調(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。
③安全警示標(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導(dǎo)入：
通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。①請實地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）
④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。
（三）各小組設(shè)計校園安全警示活動。
（1）如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供幫助）設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
（２）動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。
（3）展示設(shè)計成果
請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。
（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）
請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。教后反思：
課題：訪談-采訪身邊的能人
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
學(xué)會通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認(rèn)識。教學(xué)重難點： 學(xué)會通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)課時安排：3 教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。
經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序?？筛鶕?jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。
一、導(dǎo)入
常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實踐活動，同學(xué)們經(jīng)過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時刻。
請同學(xué)們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。
二、小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）
三、民族魂
四、人物面對面
采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。
五、名家名作
名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。
六、評價
請同學(xué)評價，談自己的看法。
教師總結(jié)。以鼓勵為主，注重過程。教后反思：
課題：我們的學(xué)習(xí)用品
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書包，學(xué)會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會寫相關(guān)研究報告。
2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當(dāng)配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過對司空見慣的學(xué)習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識。教學(xué)重難點：
激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識。課時安排：4 教學(xué)過程：
一、文具調(diào)查。
二、設(shè)計未來書包?；顒舆^程
文具調(diào)查
活動目的：學(xué)生去商場調(diào)查文具的價格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進(jìn)行調(diào)查了解，并把自己的感受記錄下來。
學(xué)生設(shè)計調(diào)查表
市場上的文具調(diào)查表
品牌 價格 樣式 顏色 材料
學(xué)生調(diào)查后結(jié)論：通過對市場上文具品牌與價格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價錢越貴的書包，質(zhì)量相對好一些，但也不是價格貴的文具就適合我們。在選購文具時，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價廉的文具。
二、設(shè)計書包
活動目的：這部分旨在引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)一步深入的研究，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為他們的創(chuàng)意提供范例和空間。通過與小組同學(xué)的交流，互相啟發(fā)、互相提高。
通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么我們就趕緊開動腦筋想出自己的的創(chuàng)意吧設(shè)計未來書包，比較自己的書包。選出合理的設(shè)計繼續(xù)保持，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計，根據(jù)自己的需要設(shè)計一種新型書包。把好的建議保留。
生成新課題：課桌的研究、設(shè)計。
為了讓書包能放進(jìn)課桌里面，同學(xué)們集思廣益，調(diào)查、研究了課桌椅，并設(shè)計了功能齊備、型號適中的學(xué)生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。教后反思：
課題：吃的學(xué)問
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。
2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
3.學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。教學(xué)重難點：
學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師” 課時安排：4 教學(xué)過程：
一、早餐研究
（一）制定活動方案
1、提問引入研究課題：早餐
問題設(shè)計：
（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？
（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？
（3）這些情況會有什么害處？
對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？
（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價值？
通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。
2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。
各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網(wǎng)收集早餐資料。
（二）調(diào)查整理
1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。
2、分組整理調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
（三）討論思考
1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。
學(xué)生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？
例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。
2、分組提出科學(xué)合理意見。
各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。
每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進(jìn)行匯報。
2、學(xué)生答辯。
每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。
（五）做一名“小營養(yǎng)師”
讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。
例如：
主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。
富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。
稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。
小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。
（六）實踐活動
要求學(xué)生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運用到生活實踐中去。
活動成果：
活動方案、調(diào)查問卷、調(diào)查報告、照片等
成果匯總：
1.調(diào)查統(tǒng)計表。
2.設(shè)計宣傳畫。
3.寫活動后的收獲。
4.自己設(shè)計的營養(yǎng)早餐
實施時的相關(guān)要求：
1.學(xué)生自由選擇活動主題，對同一主題的學(xué)生合并為同一小組，選出組長，討論設(shè)計活動方案。
2.對自己選擇的活動主題查找相關(guān)資料，根據(jù)資料、平時的觀察盡量設(shè)計較科學(xué)的調(diào)查問卷
3.對校外學(xué)生早餐情況進(jìn)行觀察、記錄
4.調(diào)查時要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。
5．采訪組：
（七）活動評價，總結(jié)提升
1．今天我們收獲真不少，在這次活動中，你覺得自己表現(xiàn)怎么樣呢？你最欣賞哪個小組？
二、零食與健康
（一）談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
1、購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。
（三）發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
（四）小結(jié)：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
教后反思：
課題：有趣的雞蛋
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。
2、通過學(xué)生的探究、實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力 課時安排：3 教學(xué)過程：
1、設(shè)疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？ 揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計和嘗試。
（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？
（2）學(xué)生自行設(shè)計活動方案。
（3）學(xué)生實施自己設(shè)計的活動方案。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（2）集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。
（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
（2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。
（3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。
5、墊板會不會掉下來？
（1）讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。
（2）學(xué)生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
（3）思考：墊板為什么不會掉下來？
6、總結(jié)評價。學(xué)生自評。
7、活動延伸。
學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？
自行設(shè)計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗證自己設(shè)計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋 殼制作
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
活動過程：
通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動。探索活動可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個性化等要求。
總結(jié)是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進(jìn)行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。教后反思：
課題：聲音與生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。
2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。
3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”
教學(xué)重難點：
能用自己的話描述“樂音”和“噪聲” 課時安排：4 教學(xué)過程：
一、活動1：聲音能告訴我們什么？
①活動目標(biāo)：
⑴能舉例說出聲音在日常生活中的作用。
⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學(xué)交流。
⑶能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。
②實施過程：
（1）可兩個人一組，活動時間為15分鐘。
（2）活動開始前，老師提問題：“聲音與我們的生活有什么關(guān)系？”以引起學(xué)生探究的愿望。
（3）教師對活動提出要求：A、查閱資料并做好簡單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個問題，將搜集到的信息進(jìn)行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進(jìn)行交流。
（4）學(xué)生在查閱資料過程中，教師要新巡羅指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，及時了解學(xué)生探究的進(jìn)程和情況，適時組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行交流。
（5）在學(xué)生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學(xué)生對“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內(nèi)容的理解。
（6）啟發(fā)學(xué)生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？
評價建議：
活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生填寫下表，進(jìn)行自評。
學(xué)生姓名：
日期：
項目
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很好
非常好
1、課前準(zhǔn)備有關(guān)聲音作用的文字或圖片資料
2、按教師的要求閱讀和整理資料。
3、不懂的問題向老師請教。
4、把自己知道的內(nèi)容與同學(xué)交流。
2、自制樂器
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識一些簡易的樂器。
2、能使學(xué)生做一些簡易的小樂器。
教學(xué)重點
制作小樂器
教學(xué)難點
制作小樂器 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
學(xué)生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發(fā)出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生探究、制作小樂器的欲望。
二、制作自己的小樂器
1、制作樂器三步驟：
（1）根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性）
（2）根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）
（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進(jìn)提高質(zhì)量
2、制定設(shè)計制作小樂器的計劃。
要求：（1）2人一個小組
（2）讓樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音
師引導(dǎo)：提示前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認(rèn)識聲音有大小、高低之分。
（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄（P16）
（4）自我評價或?qū)ζ渌M制作的小樂器進(jìn)行評價
A、用來制作樂器的材料
B、樂器的外觀和性能
C、如果重新制作樂器，會有什么變化？
D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？
E、對自己制作的樂器的自我評價
三、小結(jié)
聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)
聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān) 教后反思：
課題：有趣的游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，鍛煉學(xué)生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。教學(xué)重難點：
1．通過活動，學(xué)生學(xué)會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。課時安排：3 教學(xué)過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？?，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感?？矗舷赂Z動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學(xué)生示范玩挑（tiǎo）黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學(xué)為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么??？你認(rèn)同他的觀點嗎？說說你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
課題：走進(jìn)家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)重難點：
探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。課時安排：4 教學(xué)過程：
第一課時：調(diào)查活動
1.學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。
3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。
第二課時：課堂學(xué)習(xí)
一、師生互動，引入話題
我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
誰能給我們介紹一下。現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？
（學(xué)生自由發(fā)言）
三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動
我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）
2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。
播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲,大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？
（學(xué)生展示活動）
3.家鄉(xiāng)戲曲。
4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
5.家鄉(xiāng)舞蹈。
A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
B、播放舞蹈的場面。
C、師生共同感受愉快的舞蹈。
四、交流體會，升華情感。
五、全課總結(jié)。
第三課時
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點和人們生產(chǎn)生活情況。
2、在活動中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實物或圖片）。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。
二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？
2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果??”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？??
4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。
1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2、教師向?qū)W生講明活動步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動當(dāng)中去。
（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。
（2）準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。
（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。
（4）評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。
四、推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
A、設(shè)計包裝。
B、設(shè)計廣告語。
C、其他的方式。
2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計。
3、學(xué)生上臺展示。
師：大家設(shè)計得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。
4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計吧！
5、評選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計。
五、總結(jié)，提出希望。教后反思：
2012——2013學(xué)年第一學(xué)期
鯉城區(qū)東門實驗小學(xué)
教
案
學(xué)科：綜合實踐活動
執(zhí)教者：郭 素 英
第二篇：四上綜合實踐活動教案
蔬菜寶寶的秘密
課題： 蔬菜寶寶的秘密 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法和營養(yǎng)價值。
2、學(xué)會收集和處理信息的方法；學(xué)會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神。教學(xué)重難點：
1、通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法、和營養(yǎng)價值。
2、學(xué)會收集和處理信息的方法；學(xué)會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
01
活動一 自己種菜樂趣多
1、活動準(zhǔn)備。
①收集蔬菜方面的資料。②準(zhǔn)備記錄工具。
③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。２、種植行動。小組開展種植活動。觀察、記錄蔬菜的生長情況。全班交流自己遇到的情況。
九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？ ３、分享時刻。舉行“小菜農(nóng)交流會”。４、總結(jié)反思。
５、填寫第７頁的學(xué)習(xí)單。
活動二 蔬菜保鮮揭秘 １、活動準(zhǔn)備。
收集有關(guān)蔬菜保鮮的書刊、報紙、網(wǎng)址。
２、設(shè)計實驗方案。
實驗方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。３、實驗。做好實驗記錄。４、總結(jié)。
整理、分析收集到的 資料，得出實驗結(jié)論。５、填寫第11頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
02
活動三
蔬菜營養(yǎng)大盤點 １、收集資料。
查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。２、做調(diào)查。
召開座談會，了解某些同學(xué)愛吃蔬菜的原因。
３、點子大會。
小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。
４、宣傳小隊。
組成宣傳小隊向同學(xué)宣傳蔬菜的營養(yǎng)價值。
５、填寫第15頁的學(xué)習(xí)單。本單元教學(xué)反思：
課題：放風(fēng)箏去 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。
3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。
4、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重難點：
1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。
3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
03 活動一 風(fēng)箏的故事
1、收集資料。
通過多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。
2、講故事練習(xí)。
講故事時要根據(jù)故事的內(nèi)容，設(shè)計表情、動作。
3、故事會。、各組的代表上臺講故事，進(jìn)行講故事比賽。
5、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?/p>
自己動手做風(fēng)箏
1、活動準(zhǔn)備。
收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。
2、交流、討論。
對收集到的資料要進(jìn)行歸類、總結(jié)。
3、設(shè)計風(fēng)箏。
小組合作，設(shè)計自己要做的風(fēng)箏。
4、試驗調(diào)查。
試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。
5、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
04 活動三 一起去放飛 １、活動準(zhǔn)備。
了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項。２、交流、討論。
交流、討論放風(fēng)箏的技巧及注意事項。３、放風(fēng)箏。
留意出現(xiàn)的問題和解決的方法。４、回顧與總結(jié)。
總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗和教訓(xùn)。５、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。本單元教學(xué)反思：
課題：歡樂校運會
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主規(guī)劃，自主解決問題。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。
3、體驗團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運精神。教學(xué)重難點：
1、自主規(guī)劃，自主解決問題。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：
第一課時
活動一 我為班級出把力 １、活動準(zhǔn)備。
收集一些歷屆校運會的資料。
２、分組。
確定組別，組建小組。３、制定計劃。４、各組行動。
各組執(zhí)行工作計劃。５、填寫第39頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?隊列設(shè)計 １、活動準(zhǔn)備。
收集歷屆校運會各班的隊列方案。
２、制定隊列設(shè)計方案。
向?qū)＜以儐栮犃性O(shè)計的基本要求。
３、完善隊列設(shè)計方案。
討論、解決發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步完善方案。05
４、總結(jié)反思。
5、填寫第43頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
活動三
我們的校運會明星
１、活動準(zhǔn)備。
收集各類報紙版面，分析版面組成。２、選舉校運會明星。
什么樣的人能當(dāng)選校運會明星。３、制作小報。
了解小報要求再制作。４、展覽評選。展示并推薦自己的小報。
５、填寫第47頁的學(xué)習(xí)單。
06 課題：服裝大觀園
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解服裝在日常生活中的重要性。
2、認(rèn)識服裝設(shè)計及服裝展示的內(nèi)涵和意義。
3、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。
4、提高分工合作、解決實際問題的能力。
5、有計劃地做事，能與他人合作互助。
6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。教學(xué)重難點：
1、了解服裝在日常生活中的重要性。
2、通過實踐、體驗、認(rèn)識服裝設(shè)計及服裝展示的內(nèi)涵和意義。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：
第一課時
活動一 民族服裝大展示 １、活動準(zhǔn)備。
通過上網(wǎng)、閱讀報刊和書籍等方式了解有關(guān)民族服裝的各種知識。２、制作展板。
整理資料確定展示內(nèi)容。小組合作，制作展板。３、展示與交流。
展示自己制作的展板，與他人交流。４、總結(jié)反思。
５、填寫第55頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
活動二 圍裙巧設(shè)計
07
08 １、活動準(zhǔn)備。
去商店或上網(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。
２、調(diào)查需求。
通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。３、設(shè)計圍裙。聽取意見，畫設(shè)計圖。４、匯報交流。
向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計的圍裙。５、填寫第59頁的學(xué)習(xí)單。
第一課時
活動三 服裝秀
１、活動準(zhǔn)備。
觀看電視中的時裝表演節(jié)目。２、明確任務(wù)與分工。
自愿報名，組建小組，制定小組工作計劃。３、準(zhǔn)備。
各組根據(jù)工作計劃做號準(zhǔn)備工作。４、彩排與演出。表演節(jié)目。
5、填寫第63頁的學(xué)習(xí)單。
課題：關(guān)注一次性用品 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用
09 一次性用品的利與弊。
2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。
3、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會收集信息和處理信息的方法和技能。
4、學(xué)會在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。教學(xué)重難點：
1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。
2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：
第一課時
活動一
誰在使用一次性筷子 １、活動準(zhǔn)備。
收集大量有關(guān)使用一次性用品危害的資料。２、制定調(diào)查計劃。
組建小組，擬定調(diào)查問題，制定計劃。３、調(diào)查行動。
實施調(diào)查，做好調(diào)查記錄。４、撰寫調(diào)查報告。
對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，統(tǒng)計和分析，撰寫報告。５、填寫第71頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
活動二
是是非非話一次性用品 １、活動準(zhǔn)備
收集資料，了解辯論賽的程序和規(guī)則。２、組建小組。確定好正反方的觀點，組建小組。３、收集有關(guān)資料。全面收集資料。４、準(zhǔn)備辯論卡。
資料要真實、有效，具有說服力。５、進(jìn)行辯論。分工合作，各盡所長。
6、填寫第75頁的學(xué)習(xí)單。
第三課時
活動三
一次性用品的再利用 １、活動準(zhǔn)備。
收集一些一次性用品，及一次那個行用品再利用的例子或?qū)嵨?。２、?chuàng)意。
介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。３、制作。
利用廢舊一次性用品制作新產(chǎn)品。４、改進(jìn)與交流。班級開展交流。
５、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單。
課題：社區(qū)我的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。
2、學(xué)會通過調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)尊老敬老的意識和環(huán)保意識。教學(xué)重難點：
1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。
2、學(xué)會通過調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：
第一課時
活動一
社區(qū)老人狀況調(diào)查 １、準(zhǔn)備。
自由組成探究小組。２、采訪行動。
各小組自主選擇一個小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。３、交流。
將自己調(diào)查的成果介紹給大家。４、總結(jié)與反思。
5、填寫第87頁的學(xué)習(xí)單。活動二
社區(qū)環(huán)境考察員 １、活動準(zhǔn)備。
收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的資料。２、制定計劃。學(xué)生自由組成探究小組。３、實地考察。
各小組自主選擇一個小區(qū)進(jìn)行考察。４、回報交流。進(jìn)行評價和自我評價。５、填寫第91頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
活動三 理想的社區(qū) １、活動準(zhǔn)備。
收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識。２、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)。
調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。３、規(guī)劃現(xiàn)在的社區(qū)。畫出自己心中理想的社區(qū)圖。４、匯報交流。
以小組為單位，介紹自己心中的理想社區(qū)。５、填寫第95頁的學(xué)習(xí)單。
課題：冬天到了
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探究活動，了解冬季常見疾病及其預(yù)防，了解動物過冬的各種方式；體會季節(jié)變化對人類和動物生活的影響。
2、能通過多種途徑獲取信息，能根據(jù)需要對信息進(jìn)行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。
3、在實踐活動中，培養(yǎng)活動策劃、調(diào)查研究、合作交流的能力；體驗探究、合作、成功的喜悅，并形成自我反思的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)關(guān)愛生命、關(guān)注生活的情感和態(tài)度。
教學(xué)重難點：
1、通過探究活動，了解冬季常見疾病及其預(yù)防，了解動物過冬的各種方式；體會季節(jié)變化對人類和動物生活的影響。
2、能通過多種途徑獲取信息，能根據(jù)需要對信息進(jìn)行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一 冬季疾病預(yù)防
１、制定活動方案。
小組成員合作制定方案。
２、收集資料。
各小組通過調(diào)查訪問、查閱書刊、上網(wǎng)等方式收集。
3、準(zhǔn)備宣傳材料，制作展板。
分工合作，制作展板。
4、開展宣傳。
到學(xué)?；蛏鐓^(qū)宣傳活動。
5、填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。
第二課時
活動二 動物怎樣過冬
１、收集資料。以小組為單位收集。
２、編寫小品劇本。根據(jù)事先了解編寫。
３、排練小品。
4、表演與交流。
5、填寫第107頁的學(xué)習(xí)單。
活動三 這個冬天冷不冷。
１、制定研究計劃。
各小組按興趣組成一組，探究計劃。
２、收集資料。分小組收集。
３、整理數(shù)據(jù)。撰寫調(diào)查報告。
４、匯報交流。
本單元教學(xué)反思：
第三篇：四上綜合實踐教案
愛護(hù)公物，保護(hù)校園環(huán)境
老師們，同學(xué)們：大家早上好！
今天，我發(fā)言的主題是擔(dān)負(fù)責(zé)任，愛護(hù)公物，我能行。同學(xué)們，本學(xué)年我校在原有的“締造美的教室”的基礎(chǔ)上提出了“締造潤澤的教室”的發(fā)展目標(biāo)。我想“潤澤的教室”首先應(yīng)該是整潔的教室，安靜的教室，洋溢著書香的教室?！皾櫇傻慕淌摇崩锏膶W(xué)生應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的，同學(xué)之間互幫互助、其樂融融。我們在這樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，度過美好一天又一天。一間間“潤澤的教室”的教室就組成了我們中心小學(xué)充滿愛的校園。
同學(xué)們，在我們的校園里除了老師、同學(xué)和食堂員工、保潔員工、保安叔叔等，還有一群和我們朝夕相互的朋友，他們不會說話，但他們就是我們這個校園里不可缺少的一部分。他們是誰？也許有的同學(xué)已經(jīng)知道答案了，他們就是我們的校園設(shè)施、設(shè)備，我們稱他們是學(xué)校的公共財物，平時常簡稱“公物”，一花一草一棵樹、一桌一椅一扇門，大至一幢教學(xué)樓，小至樓梯上張貼的友情提醒貼。
我們常說“學(xué)校是我家，美麗靠大家”，很多同學(xué)的確做到了愛護(hù)公物，但是還有很多地方還不容樂觀。同學(xué)們，我們在使用公物的時候，不妨問自己一個問題：“在家里，我們?nèi)绾问褂靡恍┪锲?？”在家里，上完廁所，你關(guān)門輕輕關(guān)門，在學(xué)校你做到了嗎？在家里，你們會在桌面上亂涂亂刻，留下一道道傷痕嗎？在家里，你看到飲水機(jī)的水槽里的水滿了，你會讓它溢出來流得桌上、地上都是，甚至導(dǎo)致飲水機(jī)下面的鐵皮都生銹、腐爛了嗎？如果多問問，你是否找到自己做得不合適的地方？如果你做得很棒，那就繼續(xù)保持，如果還不到位，那就改正吧。同學(xué)們，“文明點，讓校園更美麗”，讓我們行動起來吧。在此，我還要強(qiáng)調(diào)一點：一方面損壞公物要酌情賠償；另一方面，愛護(hù)公物的情況和“常規(guī)管理班班行”的考核相掛鉤，讓真正“潤澤的教室”得到肯定和獎勵。
同學(xué)們集體的責(zé)任，勇于承擔(dān)；分內(nèi)分外，盡職盡責(zé)；學(xué)校公物，愛心對待；一草一木，不蹈不攀；關(guān)心集體，顧全大局；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。敢于競爭，爭創(chuàng)“特色”。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
路上保安全 活動目標(biāo)
1.通過活動，增強(qiáng)安全防護(hù)意識，樹立珍愛生命的情感。
2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。
3.針對上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。
4.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
活動重難點：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號。
活動時間：3 課時
活動過程
第一課時
一、本次活動分為二個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；
第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。
二、活動過程
（一）活動準(zhǔn)備
表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表
表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計表
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)：
１．成立調(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。
②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。
２．分組調(diào)查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）
②事故調(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。
③安全警示標(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導(dǎo)入：
通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。①請實地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）
④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。
（三）各小組設(shè)計校園安全警示活動。
（1）如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供幫助）設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
（２）動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。
（3）展示設(shè)計成果
請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。
（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）
請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。
1、訪談-采訪身邊的能人
活動目標(biāo)： 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。學(xué)會通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認(rèn)識。
活動步驟：
一 確定大致的研究方向
根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。
并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據(jù)討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。
資料找到后應(yīng)及時閱讀，及時記下點滴感受。
四 整理、篩選資料
組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。
形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
五 形成各類研究成果并展示。
手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀……
六 評價 評價形式?？稍u出多種獎項，如：最佳創(chuàng)意獎、深刻獎、優(yōu)秀成果獎。教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。
“采訪身邊的能人”綜合實踐活動(成果展示)
教學(xué)目標(biāo)： 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 為本次活動劃上一個圓滿的句號。
課前準(zhǔn)備： 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。
教學(xué)步驟：
一 導(dǎo)入
常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實踐活動，同學(xué)們經(jīng)過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時刻。
請同學(xué)們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。
二 小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）
三 民族魂
四 人物面對面
采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。
五 名家名作
名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。
六 評價 請同學(xué)評價，談自己的看法。教師總結(jié)。以鼓勵為主，注重過程。
2、我們的學(xué)習(xí)用品
分課題：
一、文具調(diào)查。
二、設(shè)計未來書包。
活動目標(biāo) ：
1．知識與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書包，學(xué)會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會寫相關(guān)研究報告。
2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當(dāng)配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過對司空見慣的學(xué)習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識?；顒舆^程
文具調(diào)查
活動目的：學(xué)生去商場調(diào)查文具的價格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進(jìn)行調(diào)查了解，并把自己的感受記錄下來。
學(xué)生設(shè)計調(diào)查表
市場上的文具調(diào)查表
品牌 價格 樣式 顏色 材料
學(xué)生調(diào)查后結(jié)論：通過對市場上文具品牌與價格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價錢越貴的書包，質(zhì)量相對好一些，但也不是價格貴的文具就適合我們。在選購文具時，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價廉的文具。
二、設(shè)計書包
活動目的：這部分旨在引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)一步深入的研究，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為他們的創(chuàng)意提供范例和空間。通過與小組同學(xué)的交流，互相啟發(fā)、互相提高。
通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么我們就趕緊開動腦筋想出自己的的創(chuàng)意吧設(shè)計未來書包，比較自己的書包。選出合理的設(shè)計繼續(xù)保持，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計，根據(jù)自己的需要設(shè)計一種新型書包。把好的建議保留。
生成新課題：課桌的研究、設(shè)計。
為了讓書包能放進(jìn)課桌里面，同學(xué)們集思廣益，調(diào)查、研究了課桌椅，并設(shè)計了功能齊備、型號適中的學(xué)生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。
3、吃的學(xué)問
1、早餐研究
活動目標(biāo)：
1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。
2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。
活動開展：
（一）制定活動方案
1、提問引入研究課題：早餐
問題設(shè)計：
（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？
（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？
（3）這些情況會有什么害處？
對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？
（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價值？
通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。
2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。
各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網(wǎng)收集早餐資料。
（二）調(diào)查整理
1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。
2、分組整理調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
三）討論思考
1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。學(xué)生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？
例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。
2、分組提出科學(xué)合理意見。
各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。
每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進(jìn)行匯報。
2、學(xué)生答辯。
每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。
（五）做一名“小營養(yǎng)師”
讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。
例如：
主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。
富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。
稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。
小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。
（六）實踐活動
要求學(xué)生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運用到生活實踐中去。
活動成果： 活動方案、調(diào)查問卷、調(diào)查報告、照片等
成果匯總：
1.調(diào)查統(tǒng)計表。
2.設(shè)計宣傳畫。
3.寫活動后的收獲。
4.自己設(shè)計的營養(yǎng)早餐
實施時的相關(guān)要求：
1.學(xué)生自由選擇活動主題，對同一主題的學(xué)生合并為同一小組，選出組長，討論設(shè)計活動方案。
2.對自己選擇的活動主題查找相關(guān)資料，根據(jù)資料、平時的觀察盡量設(shè)計較科學(xué)的調(diào)查問卷
3.對校外學(xué)生早餐情況進(jìn)行觀察、記錄
4.調(diào)查時要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。
5．采訪組：
（七）活動評價，總結(jié)提升
1．今天我們收獲真不少，在這次活動中，你覺得自己表現(xiàn)怎么樣呢？你最欣賞哪個小組？
2、零食與健康
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
1、購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。
三、發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結(jié)：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存
5、有趣的雞蛋
1、玩雞蛋
活動目的：
1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。
2、通過學(xué)生的探究、實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
活動過程：
1、設(shè)疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計和嘗試。
（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？
（2）學(xué)生自行設(shè)計活動方案。
（3）學(xué)生實施自己設(shè)計的活動方案。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（1）
思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（2）
集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。
（3）
小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
（1）
思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
（2）
小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。
（3）
全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。
5、墊板會不會掉下來？
（1）
讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。
（2）
學(xué)生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
（3）
思考：墊板為什么不會掉下來？
6、總結(jié)評價。學(xué)生自評。
7、活動延伸。
學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？
自行設(shè)計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗證自己設(shè)計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋 殼制作
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力?；顒舆^程：
通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動。探索活動可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個性化等要求。
總結(jié)是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進(jìn)行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。
6、聲音與生活
1、生活中的聲音 教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：
1、能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。
2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。
3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”
教學(xué)過程：
一、活動1：聲音能告訴我們什么？
①活動目標(biāo)：
⑴能舉例說出聲音在日常生活中的作用。
⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學(xué)交流。
⑶能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。
②實施過程：
（1）可兩個人一組，活動時間為15分鐘。
（2）活動開始前，老師提問題：“聲音與我們的生活有什么關(guān)系？”以引起學(xué)生探究的愿望。
（3）教師對活動提出要求：A、查閱資料并做好簡單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個問題，將搜集到的信息進(jìn)行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進(jìn)行交流。
（4）學(xué)生在查閱資料過程中，教師要新巡羅指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，及時了解學(xué)生探究的進(jìn)程和情況，適時組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行交流。
（5）在學(xué)生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學(xué)生對“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內(nèi)容的理解。
（6）啟發(fā)學(xué)生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？
評價建議：
活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生填寫下表，進(jìn)行自評
2、自制樂器 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識一些簡易的樂器。
2、能使學(xué)生做一些簡易的小樂器。教學(xué)重點
制作小樂器 教學(xué)難點
制作小樂器 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
學(xué)生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發(fā)出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生探究、制作小樂器的欲望。
二、制作自己的小樂器
1、制作樂器三步驟：
（1）根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性）
（2）根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）
（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進(jìn)提高質(zhì)量
2、制定設(shè)計制作小樂器的計劃。
要求：（1）2人一個小組
（2）讓樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音
師引導(dǎo)：提示前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認(rèn)識聲音有大小、高低之分。
（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄（P16）
（4）自我評價或?qū)ζ渌M制作的小樂器進(jìn)行評價
A、用來制作樂器的材料
B、樂器的外觀和性能 C、如果重新制作樂器，會有什么變化？
D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？
E、對自己制作的樂器的自我評價
三、小結(jié)
聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)
聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)
7、有趣的游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，鍛煉學(xué)生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學(xué)重點：
1．通過活動，學(xué)生學(xué)會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
教學(xué)過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？?，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學(xué)生示范玩挑（tiǎo）黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學(xué)為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么??？你認(rèn)同他的觀點嗎？說說你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
8、走進(jìn)家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
第一課時：調(diào)查活動
1.學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。
3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。第二課時：課堂學(xué)習(xí)
一、師生互動，引入話題
我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
誰能給我們介紹一下?，F(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？
（學(xué)生自由發(fā)言）
三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動
我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）
2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。
播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲,大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？
（學(xué)生展示活動）
3.家鄉(xiāng)戲曲。
4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
5.家鄉(xiāng)舞蹈。
A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
B、播放舞蹈的場面。
C、師生共同感受愉快的舞蹈。
四、交流體會，升華情感。
五、全課總結(jié)。
第三課時
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點和人們生產(chǎn)生活情況。
2、在活動中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實物或圖片）。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。
二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？
2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……
4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。
1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2、教師向?qū)W生講明活動步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動當(dāng)中去。
（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。
（2）準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。
（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。
（4）評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。
四、推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
A、設(shè)計包裝。
B、設(shè)計廣告語。
C、其他的方式。
2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計。
3、學(xué)生上臺展示。
師：大家設(shè)計得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。
4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計吧！
5、評選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計。
五、總結(jié)，提出希望。
第四篇：四上綜合實踐教案
2016年秋季學(xué)期四年級上冊綜合實踐活動
教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過調(diào)查搜集綜合實踐課資料發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨。
2、活動中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基 礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把活動中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、環(huán)保教育、法制教育融合在一起實施，使幾大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
第一課 日常生活禮儀
教學(xué)目的：
1.結(jié)合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2.通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3.通過親身的體驗活動，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。教學(xué)重點：
通過教學(xué)，希望學(xué)生能日常禮儀知識應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。教學(xué)過程：
一、引入話題——說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。
二、討論：話怎樣說更得體。
三、師生小結(jié)： 跟什么人說什么話 干什么事說什么話 到什么地方說什么話 最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時的社會時尚。評比。鼓勵學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：(一)文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請求語：“××同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！” 暢談體會，每個同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)，公正的評價他人并正確的認(rèn)識自己。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們能把日常禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
第二課 植物王國的奧秘
教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識植物的有關(guān)知識，認(rèn)識我們周圍的一些植物。教學(xué)重、難點：
植物的名稱及生長特點。教學(xué)過程：
一、從整體認(rèn)識植物
(一)了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述外形。）
(二)師生交流。
指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。
(三)學(xué)生實地觀察，教師隨時指導(dǎo)。(四)匯報交流。
(五)小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識植物
(一)提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
(二)講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？
(三)講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。(四)講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。(五)師生觀察后交流。
(六)提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸??）
三、認(rèn)識植物多樣性，給植物分類
(一)出示一些掛圖，提問：你認(rèn)識這些植物嗎？還認(rèn)識哪些植物？(二)談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。參考資料：
植物是能進(jìn)行光合作用，將無機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨立生活的一類自養(yǎng)型生物。植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。
植物的分類
1.以植物莖的形態(tài)來分類（1）、喬木
有一個直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。
（2）灌木
主干不明顯，常在基部發(fā)出多個枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。
（3）亞灌木 為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后 枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長春花、決明等。
（4）草本植物 草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。
（5）藤本植物 莖長而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。藤本植物依據(jù)有無特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長；纏繞性藤本，如牽?；?、忍冬等，其莖能纏繞他物生長。
第三課 你吃早餐了嗎
教學(xué)目的：
1．通過活動培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對飲食也有學(xué)問的研究意過活動培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對飲食也有學(xué)問的研究意識。
2.通過計算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營養(yǎng)搭配問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。
3.通過活動，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解釋吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要作用。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白吃早餐的重要性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識。
教學(xué)難點；
利用計算與比較，探討早餐的營養(yǎng)搭配問題，探究方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：一些食物/食物的營養(yǎng)含量對比表 學(xué)生：各種食物。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境：
談話：你們早上吃什么早飯？有沒有沒吃早飯的？ 學(xué)生匯報。
（一）現(xiàn)場調(diào)查：
（二）提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？
二、學(xué)生自主研究活動。
（一）學(xué)生活動。
（二）教師巡視。
三、學(xué)生匯報組內(nèi)研究成果。
四、應(yīng)用研究成果的實踐活動。
（一）講述：讓我們來設(shè)計一個營養(yǎng)早餐吧！
（二）利用你帶來的食物，看誰設(shè)計的早餐簡便，營養(yǎng)豐富，味道可口。
學(xué)生：設(shè)計，討論，展示，評議。
五、我的收獲：說說心里話。師生交流。
六、延伸：統(tǒng)計一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計 向家長提出改進(jìn)早餐的建議，說明理由。
第四課 金秋攬勝
教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。3．拓展學(xué)生知識。教學(xué)重點：
讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點 教師準(zhǔn)備：
課件 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。生：我喜歡秋天的陽光。生：我喜歡秋天的果園。
師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）
秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的喜愛呢？
生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協(xié)同創(chuàng)作
導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識小組
收集秋季常識及有關(guān)成語。
在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語有：
一日三秋 秋風(fēng)過耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作 畫。
（3）手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組
朗誦贊美秋天的詩歌。
（5）舞蹈小組 用舞蹈來贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結(jié)
第五課 球類俱樂部
教學(xué)目標(biāo)
1.通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解球類運動對我們身體的益處。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動的積極性。3．發(fā)展學(xué)生動手、動腦與人交往的能力。教學(xué)重點、難點 對球類的了解、起源。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入與熱身階段：
課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。
二、新課
師：球類運動對身體素質(zhì)的要求很高，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的能力、對抗的力量素質(zhì)，以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。兒童參加球類運動 有以下好處: 1．促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和各種運動機(jī)能的協(xié)調(diào)和意志。2．有助于智力發(fā)展。
3．培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕困難的勇氣和意志。4．增進(jìn)兒童之間的友誼，培養(yǎng)社會意識，三、講授籃球運動的起源。
1： 1904年，在第3屆奧林匹克運動會上第一次進(jìn)行了籃球運動表演賽。1908年,美國制定了全國統(tǒng)一的籃球規(guī)則，并用多種文字出版，發(fā)行于全世界。1936年第11屆奧運會首次將男女老子籃球列為正式比賽的項目。這樣，籃球運動逐漸傳遍世界各地，成了全球性的運動項目。
2：中國乒乓球的輝煌戰(zhàn)績，乒乓球是中國的國球，中國的乒乓球運動在近年來的大賽中戰(zhàn)績顯赫。2009年第50屆橫濱世乒賽。、，中國乒乓球隊再次包攬了全部5個項目的冠亞軍。在男單、女單和混雙上都包括了四強(qiáng)，男雙還得了1個第三名，席卷了全部20枚獎牌中的17枚，創(chuàng)造了世界乒乓球史上的新輝煌。
3、說一說我最喜歡的球類活動。三：完成《我的采訪調(diào)查表》。
四：總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 讓學(xué)生自由談感受。
第六課 愛護(hù)我們的眼睛
教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)
認(rèn)識近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識和方法。2.能力目標(biāo)
①在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動中，初步學(xué)會自查視力。②學(xué)會眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計劃。③在收集資料活動中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。④在調(diào)查、采訪活動中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語言表達(dá)能力。⑤在設(shè)計問卷、統(tǒng)計分析等活動中學(xué)會設(shè)計、整理問卷，順利完成調(diào)查并得出結(jié)論的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過活動，樹立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點、難點： 使學(xué)生懂得保護(hù)視力。教學(xué)過程
一、主題的確定
（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動主題
1．談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識眼睛的重要性
（1）課件出示一幅漫畫（旁白）師：可能你會覺得有點夸張，近視了有必要這樣號淘大哭嗎？配副眼鏡不就得了！其實不然，這幅漫畫的生活原型是去年的一個高三學(xué)生，她的理想是考上軍校。報考前她去檢測視力時，醫(yī)生告訴她你近視了，兩眼視力都是0.3。這意味著什么呢？她將不能實現(xiàn)自己的理想！小小的近視改變了她的人生！
（2）課件出示一組數(shù)據(jù)
我國青少年近視發(fā)病率接近60％，居世界第二位，人數(shù)居世界之首。并且近視發(fā)病率還以每年10％的 速度在增長。
師：同學(xué)們，看了這一組數(shù)據(jù)，你有何感想？你想怎樣做？（教師針對當(dāng)前全社會關(guān)心的高考為話題，引起學(xué)生對眼睛提保護(hù)意識。以一組觸目
驚心的數(shù)據(jù)引起學(xué)生的共鳴，鼓勵學(xué)生關(guān)心身邊的社會問題。）2．確定活動主題：愛護(hù)我們的眼睛。（板書：愛護(hù)我們的眼睛）師：同學(xué)們，為了我們的眼睛，我們應(yīng)該馬上行動起來！我提議這次的綜合實踐活動 的主題定為“愛護(hù)我們的眼睛”。
3．小組討論：關(guān)于“愛護(hù)我們的眼睛”其實有許多問題值得我們探討！同學(xué)們，你
們想探究哪些問題？
（教師參與學(xué)生的探討并相機(jī)指導(dǎo)）
4．交流匯報。（學(xué)生可能會有以下問題：近視的原因的有哪些？近視有哪些危害？如何預(yù)防近視
等）（教師對學(xué)生提出的有關(guān)愛護(hù)眼睛的各種可探究的問題，給予肯定并加以引導(dǎo)。）
（二）關(guān)愛眼睛，認(rèn)識自己的視力 活動1：測查個別學(xué)生的視力（1）課件出示視力表
根據(jù)記錄的標(biāo)準(zhǔn)的不同，人們確定 1.0-1.5(5.0-5.2)是正常視力;0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救視力;0.1-0.2(4.0-4.3)為搶救視力（2）師測查個別學(xué)生的視力 師：你們知道自己的視力嗎？
活動2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會初步的自我檢測的方法
（1）介紹方法：視力表要放在光線明亮處；被測查的人要站在5米處；遮住一眼檢測；從上往下指。
（提示：我們只是初步檢測，如果發(fā)現(xiàn)問題還要到醫(yī)院去驗光確診）
（2）學(xué)生嘗試自我測查
（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力 1．小組討論，制定調(diào)查方案 2．交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案
七課 設(shè)計我的人生
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨特的個性，我們學(xué)會自我認(rèn)識。
2．學(xué)會認(rèn)識和正視自己的優(yōu)勢與劣勢。
3．充分利用自己的優(yōu)勢，將自己的劣勢轉(zhuǎn)化為積極向上的動力，形成良好的自我意識，做到悅納自己。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生正視自身的優(yōu)劣勢，鞏固優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化劣勢，從而做到悅納自己，建立自信。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：我想讓大家說說我國古代有哪些認(rèn)識自我的名言警句？ 學(xué)生思考，回答。教師：大家說的都沒錯，我這里也找到了幾句。這些名言都告訴我們要想成功必須要先認(rèn)識自己，為什么？我們來看下面三個小故事。
（一）請大家猜一個謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路? 學(xué)生思考，回答。
（二）教師：接下來給大家講個故事。林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。有一天，他 的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋了，簡直讓人不堪入目。”林肯微笑著對他說：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識。”林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其它長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎?如果是你，你會怎樣看待你的外表和你的缺陷呢? 學(xué)生交流、討論、回答。
教師：林肯對于自己有一個全面的認(rèn)識，并沒有只著眼于自己外貌的缺陷之上而自暴自棄。偉人們都有一種積極樂觀、悅納自我的人生態(tài)度。我們同樣要全面地認(rèn)識自己，不光要認(rèn)識自己的外表，還要認(rèn)識自己的心理，自己的能力、個性、興趣等等。
二、自我認(rèn)識
教師：我們知道認(rèn)識自己的重要性了，那你們認(rèn)識自己了嗎?現(xiàn)在我想請每位同學(xué)根據(jù)自己的優(yōu)點和缺點，很快地完成 10個句子。這些句子都要以“我是個 的人”為結(jié)構(gòu)的。例如：
我是個 優(yōu)秀 的人。
我是個 外表冷漠，內(nèi)心火熱 的人；造十個句子。學(xué)生回答，交流。
教師：自己的優(yōu)點大家都知道了。那自己的缺點大家是否也清楚呢? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。
教師：認(rèn)識自己的缺點有沒有必要呢?為什么? 學(xué)生討論，分享：不認(rèn)識自己的缺點，容易因自負(fù)而失敗；優(yōu)點可能會受到缺點的影響；只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進(jìn)別人的批評；就會驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴(yán)? 教師：我們既要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，又要正確認(rèn)識自己的缺點?？煽偸怯幸恍┩瑢W(xué)老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？
學(xué)生討論，分享：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒? 教師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。學(xué)生討論，分享：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據(jù)自己的實際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向? 教師：你想成為一個怎樣的人？向自己的缺點發(fā)起挑戰(zhàn)，并由自己身邊的爸爸媽媽老師同學(xué)監(jiān)督你，你要成為這樣一個人需要多少時間呢？
三、悅納自己，我很重要。
教師在課堂和學(xué)生探討自己的重要，學(xué)生自由發(fā)言。舉行課堂活動，讓同學(xué)們了解他們對于周邊的同學(xué)很重要。
四、歸納總結(jié)
教師：我們要看到自己的長處，時刻保持輕松愉快的心情。
第八課 世博會知多少
教學(xué)目的
1.使學(xué)生全面了解世博會的相關(guān)知識，拓展學(xué)生的知識面。2.鍛煉學(xué)生搜集信心的能力和社會實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升自身文明素質(zhì)，體現(xiàn)東道主的風(fēng)貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生分為四個研究小組，分小組搜集資料，完善表格。教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)階段
對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究世博會的興趣。
二、交流階段
（一）指導(dǎo)學(xué)生完成書上各種表格的完善。
（二）評比誰的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分。
三、總結(jié)階段
（一）交流本節(jié)課的收獲
（二）將本節(jié)課所學(xué)到的知識分享給家人及朋友。第九課 美味廚房----魚頭豆腐湯
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：使學(xué)生掌握魚頭豆腐湯做法。
過程與方法：在實踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點講解，解 決問題。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活。教學(xué)重難點
重點：魚頭豆腐湯的做法 難點：魚頭豆腐湯的火候 教學(xué)過程
一、情景引入
談話： 魚頭豆腐湯是一道營養(yǎng)豐富味道鮮美的家常菜，而且制作簡單。魚頭豆腐湯用魚來做湯，都需要先經(jīng)過油煎，魚和豆腐搭 配在一起吃是非常有利于營養(yǎng)吸收的，而且做出來的湯味道鮮美，香而不膩。煎過的魚頭加上水，熬出雪白的湯，加上嫩滑的豆腐，味道特別的鮮美。也不是任何魚頭都能熬魚頭湯的，一定要魚頭體積比較 大，魚頭部分肉較多的才適合，一般的魚頭湯用的是鰱魚，味道也非 常好。鰱魚頭富含膠質(zhì)蛋白，脂肪和熱量都很低，食之有健脾補(bǔ)氣、溫中暖胃、美容潤膚之效； 豆腐的蛋白質(zhì)和鈣含量豐富，有清熱潤燥、生津解毒、降低血脂的作用。將鰱魚頭和嫩豆腐燉煮成湯飲用，不僅可以暖身健腦，還可以使人皮膚潤澤細(xì)膩。學(xué)生討論交流匯報 激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣
二、師生探究
今天我們就來學(xué)習(xí)做魚頭豆腐湯
1.教師提問 我們要想魚頭豆腐湯應(yīng)分為哪幾個步驟？ 2.學(xué)生討論匯報 3.教師概括、講解
做法一 制作食材 魚頭，魚尾，豆腐，玉子菇，胡椒跟，火麻油，蔥，蒜，姜，鹽，料酒，醋 制作流程
（1）玉子菇和豆腐準(zhǔn)備好，蔥姜蒜切好備用，魚頭魚尾準(zhǔn)備好。（2）鍋里熱亦舒堂火麻油，炒香蔥姜蒜。（3）放入魚頭魚尾煎黃。（4）鍋里加開水，一次加夠。（5）水燒開以后放入豆腐。（6）加一些料酒、鹽。
（7）然后放入玉子菇，大概燉 20 分鐘左右。（8）最后加一些胡椒粉、醋。4.提示
（1）操作前，先準(zhǔn)備好原料，在將手、及其用具清洗干凈。（2）在加工過程中，正確、安全的使用用具。（3）同學(xué)之間合理分工，互相幫助。
三、魚頭豆腐湯要注意哪些事項？ 討論后匯報總結(jié)。
1.用魚來做湯，都需要先經(jīng)過油煎，再倒入開水燉煮，其湯才 會呈奶白色，且湯味濃厚。湯的奶白色，是油水充分混合的結(jié)果。2.不建議大家在湯中倒入牛奶或奶粉，這樣，煮湯時，會出沫，影響湯的成色。
3.在日常 煲湯中，不是湯的顏色成奶白色才是好湯，主要看原 料的蛋白質(zhì)含量哈。
4.煎魚倒油 之前，可以用姜片，先將煎鍋內(nèi)部擦拭一遍，這樣，在煎炸時，會減少油花四濺。
四、課堂總結(jié) 你有什么收獲？
五、作業(yè)安排
根據(jù)今天所學(xué)回家進(jìn)行實踐。
第十課 用瓦楞紙制作紙巾盒
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。
教學(xué)難點：在制作過程中，注意紋路對比，背景對比。
教具準(zhǔn)備：瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙及制作工具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
1、用手去摸一摸撕出的紙，感覺它和我們平時的紙有什么不同？它的外形像什
么？(板書：瓦楞紙)
2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時你們是
怎么來處理這些紙箱的？
3、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣 的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段 師生嘗試制作
三、實踐階段
1、先進(jìn)行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
3、有興趣的學(xué)生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。
四、評析階段
1、感覺好的學(xué)生上臺自評，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的
最好？也可以給它提些建議。
2、可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一
樣？你覺得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點評。
六、總結(jié)
七、整理課桌
第五篇：四上綜合實踐活動教案
活動一康好習(xí)慣
【活動目標(biāo)】 共1課時。【活動目標(biāo)】
1.養(yǎng)成不偏食、不挑食、注意食物多樣性的飲食習(xí)慣。2.知道健康飲食的常識。
3.培養(yǎng)關(guān)注個人飲食健康的意識。【活動重點】
了解健康飲食的重要性?！净顒与y點】
了解健康飲食主要原則，養(yǎng)成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多樣化的健康飲食習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】 ◆ 教師準(zhǔn)備
收集有關(guān)健康飲食的資料，制作課件?！?學(xué)生準(zhǔn)備
了解健康飲食的基本知識?！净顒舆^程】
【板書設(shè)計】
健康飲食好習(xí)慣
不能暴飲暴食
少吃油炸類的食物，多吃綠色食品 食物搭配要合理
食物要多樣化，不偏食挑食
拒絕“問題”食品
【活動時間安排】 共1課時。【活動目標(biāo)】
初步感知“問題”食品的危害性，通過多種形式了解“問題”食品的辨別方法，加強(qiáng)防范意識。
【活動重點】
初步了解“問題”食品的危害性并加強(qiáng)防范意識?！净顒与y點】
備
物?！魧W(xué)生準(zhǔn)備
了解各種“問題”食品的辨別和處理方法?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)收集有關(guān)食品安全的資料并制作課件，準(zhǔn)備食品包裝袋和各種食品實通過詢問家長或上網(wǎng)，了解常見的“問題”食品。【活動過程】
準(zhǔn)備好了再運動
【活動時間安排】
共1課時。
【活動目標(biāo)】
1.讓學(xué)生意識到運動前做好準(zhǔn)備活動的重要性，并了解運動前的注意事項。
2.通過收集資料、填寫學(xué)習(xí)單、動手制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析歸納、小組合作的能力。
【活動重點】
認(rèn)識運動前準(zhǔn)備活動的重要性；學(xué)會設(shè)計、制作簡單的小貼士?！净顒与y點】
通過觀察、比較、分析、歸納，了解運動前需要做的準(zhǔn)備工作?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
收集運動前準(zhǔn)備活動的資料，設(shè)計并印制學(xué)習(xí)單，制作課件；給學(xué)生每人準(zhǔn)備一個磁性貼。
◆學(xué)生準(zhǔn)備 彩筆、卡紙?！净顒舆^程】
活動二 運動傷害及其處理
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過交流等方式，掌握常見運動造成損傷的原因和預(yù)防措施。2.通過小演習(xí)活動，了解運動損傷后簡單、正確的處理方法。
3.體會運動中預(yù)防運動損傷的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；鼓勵學(xué)生互相幫助、及時自救或互救。
【活動重點】
學(xué)習(xí)運動損傷的原因和預(yù)防方法。【活動難點】
學(xué)習(xí)常見運動損傷的處理方法。【活動準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
了解小學(xué)生常見運動損傷的類型，以及預(yù)防措施和處理方法，并制作◆學(xué)生準(zhǔn)備 了解身邊發(fā)生的運動損傷，及其相應(yīng)的處理方法。【活動過程】 活動三 運動恢復(fù)忌匆忙1
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過辨是非、連連看、小醫(yī)生等項目，了解運動后錯誤的做法及其對身體的傷害。2.通過表演深化學(xué)生對運動恢復(fù)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和表演能力?！净顒又攸c】
了解運動后常見的錯誤做法?！净顒与y點】
根據(jù)教師提供的情境，自編、自導(dǎo)、自排、自演情景劇?！净顒訙?zhǔn)備】
同時對應(yīng)《小學(xué)綜合實踐活動》(貴州版)（四年級第一學(xué)期）主題“運動安全我知道”活動三“運動恢復(fù)莫忽視”。
準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備 收集運動恢復(fù)的常見錯誤及其背后的原因，并制作教學(xué)課件。收集有關(guān)運動恢復(fù)的注意事項。
◆學(xué)生
活動一自己種樂趣多
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過討論交流，了解種植蔬菜的方法。
2.掌握種植蔬菜的主要步驟，能夠小組合作設(shè)計制作一份種植計劃。3.培養(yǎng)熱愛生活的情感，在活動中體驗種菜的樂趣。【活動重點】
能夠小組合作設(shè)計制作一份種植計劃?！净顒与y點】
通過討論交流，了解種植蔬菜的方法。【活動準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
蔬菜種子、教學(xué)課件、每組一張卡片?！魧W(xué)生準(zhǔn)備
了解種植的基本知識；準(zhǔn)備氣溫表、卷尺、花盆、灑水壺、鏟子?！净顒舆^程】
活動二 蔬菜保鮮揭秘
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過觀察，認(rèn)識蔬菜的種類，了解常見的蔬菜保鮮的方法。
2.通過設(shè)計蔬菜保鮮的對比實驗，了解對比實驗的作用和設(shè)計方法。3.通過實驗，體會嚴(yán)謹(jǐn)和求實的科學(xué)態(tài)度?！净顒又攸c】
了解蔬菜保鮮的方法；設(shè)計對比實驗方案?！净顒与y點】
在設(shè)計蔬菜保鮮的對比實驗時，學(xué)會控制實驗條件?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
教學(xué)ppt，學(xué)習(xí)單。◆學(xué)生準(zhǔn)備
了解各種蔬菜保鮮的方法。【活動過程】
活動三 愛上吃蔬菜2
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)成分對人體健康的影響。2.學(xué)會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3.學(xué)會與人合作，能在集體活動中發(fā)揮作用。【活動重點】
了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其對人體健康的影響?！净顒与y點】
策劃恰當(dāng)?shù)男麄骰顒幼尨蠹覑凵铣允卟恕！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
通過瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值?！魧W(xué)生準(zhǔn)備
同時對應(yīng)《小學(xué)綜合實踐活動》（貴州版）（四年級第一學(xué)期）主題“蔬菜寶貝的秘密”活動三“蔬菜營養(yǎng)大盤點”。
收集有關(guān)蔬菜營養(yǎng)成分及其作用的資料，并制作資料卡。
活動一 風(fēng)箏的故事
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.鞏固、提高對資料進(jìn)行收集、歸納、分類的能力。2.根據(jù)內(nèi)容選擇有效的方式進(jìn)行交流。
3.參與團(tuán)隊合作的探究活動，體會分工合作的重要性?！净顒又攸c】
圍繞一個主題搜集資料并整理歸納。【活動難點】
學(xué)會清楚明白、繪聲繪色地講述一個故事?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
搜集有關(guān)風(fēng)箏的歷史傳說、風(fēng)箏的不同類型、制作方法及各種有趣的玩法，并制作多媒體課件。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
收集有關(guān)風(fēng)箏的各種信息。
【活動過程】
自己動手做風(fēng)箏
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過活動，知道風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作一個簡單的風(fēng)箏。2.根據(jù)風(fēng)箏的制作要求，合理選擇材料。
3.在制作風(fēng)箏的過程中，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的感情；培養(yǎng)其主動探索、研究的熱情和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
【活動重點】
知道風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作風(fēng)箏?！净顒与y點】
根據(jù)風(fēng)箏的特點，合理選擇材料?！净顒訙?zhǔn)備】
◆教師準(zhǔn)備
了解風(fēng)箏的制作方法，然后制做課件。準(zhǔn)備制作風(fēng)箏所需的材料（竹篾、宣紙、棉線、線軸）和工具（剪刀、鉛筆、毛筆、顏料、漿糊、酒精燈），還有幾個現(xiàn)成的風(fēng)箏，最好結(jié)構(gòu)比較簡單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
通過請教家長、查閱書刊或上網(wǎng)，了解制作風(fēng)箏的步驟和注意事項。【活動過程】
一起去放飛
【活動時間安排】共1課時。
【活動目標(biāo)】
1.通過提出問題，高手支招，掌握放飛風(fēng)箏的理論知識。
2.通過實際操作，將理論知識變?yōu)椴僮髂芰Γ瑢L(fēng)箏放飛上天。
3.通過放飛風(fēng)箏的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，解決困難的態(tài)度，以及熱愛生活的美好情感。
【活動重點】
學(xué)會放飛風(fēng)箏的技巧，將風(fēng)箏放上天。【活動難點】
在放飛過程中，遇到困難能積極應(yīng)對，想出對策?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
一個普通的小型風(fēng)箏；上課所需課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備
完成的自制風(fēng)箏。
活動一 我為班級出把力
【活動時間安排】 共1課時。
【活動目標(biāo)】
1.通過討論，找出召開校運會時所需的崗位，根據(jù)自己的愛好和特長參加某個小組，制訂具體的任務(wù)計劃書并進(jìn)行實踐、評價。
2.通過參與制定行動計劃，樹立主人翁意識，珍惜集體榮譽，樂意為集體做貢獻(xiàn)。3.增強(qiáng)團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。
【活動重點】
引導(dǎo)學(xué)生找到運動會上適合自身的崗位，和同學(xué)共同制訂行動計劃，執(zhí)行任務(wù)，承擔(dān)職責(zé)，并能自我反思。
【活動難點】
的配合與協(xié)調(diào)。
圍繞小組的中心任務(wù)合理制定各組員的分配任務(wù)，并兼顧與其他小組 ◆教師準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)單，崗位牌，以及上課所用的ppt?！净顒舆^程】
【活動準(zhǔn)備】
【板書設(shè)計】
歡樂校運會
崗位 選擇 明確職責(zé) 計劃/小結(jié) 行動 自我評價 *** *** *** ***
（注：***為崗位名稱）
我們的校運會明星
【活動時間安排】 共2課時。
第1課時：了解校運會明星的分類，投票選出校運會明星。第2課時：制作一期宣傳校運會明星的小報?！净顒幽繕?biāo)】
1.通過評選校運會明星，學(xué)習(xí)分類的方法。2.學(xué)會根據(jù)某一主題制作小報。
3.通過學(xué)生的民主評選使學(xué)生感受到參加體育比賽的榮譽感，增加學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生堅持到底的自強(qiáng)精神。
【活動重點】
確定校運會明星的評選標(biāo)準(zhǔn)?！净顒与y點】
如何將宣傳內(nèi)容進(jìn)行分類整理，確立小報的形式和主題。【活動準(zhǔn)備】
◆教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備校運會各種精彩瞬間的照片，收集往屆學(xué)生制作得比較有特色的小報，然后根據(jù)活動內(nèi)容制作課件。
【活動過程】
隊列設(shè)計
【活動時間安排】 共2課時。
第1課時：完成隊列設(shè)計方案。第2課時：展示、改進(jìn)方案?！净顒幽繕?biāo)】
1.了解隊列設(shè)計須考慮的因素，可通過小組合作的形式完成隊列設(shè)計方案。2.在活動中通過設(shè)計隊形、服裝、行進(jìn)口號，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。3.在小組合作中學(xué)習(xí)表達(dá)與傾聽、堅持與妥協(xié)?！净顒又攸c】
小組合作完成隊列設(shè)計方案?！净顒与y點】
了解隊列設(shè)計的要求?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
搜集比較有代表性的隊列設(shè)計圖片和行進(jìn)口號，并制作課件。【活動過程】
*
*
對應(yīng)《小學(xué)綜合實踐活動》（貴州版）（四年級第一學(xué)期）主題“歡樂校運會”活動二“隊列設(shè)計”。
第2課時
活動一 民族服裝大展示
【活動時間安排】 共1課時。【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。
2.學(xué)會從多種渠道獲取相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行分析、歸類，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。
3.能利用展板的形式展示活動成果。
4.發(fā)現(xiàn)各民族服飾之美，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感?！净顒又攸c】
收集、歸納、整理有關(guān)民族服飾的資料，制作民族服裝大展示的展板?！净顒与y點】
收集、整理資料。【活動準(zhǔn)備】
◆教師準(zhǔn)備
收集中國各民族服裝的資料，了解各民族服裝的主要特點，并制作教學(xué)課件；根據(jù)班級中小組的數(shù)量準(zhǔn)備展板。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
通過上網(wǎng)或查閱書刊，收集有關(guān)中國各民族服飾的有關(guān)資料，包括圖片；準(zhǔn)備彩筆、紙、直尺。
圍裙巧設(shè)計
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.能根據(jù)實際需要選擇合適的材料，設(shè)計美觀而實用的圍裙。
2.善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能通過小組合作的方式來解決問題。3.在設(shè)計創(chuàng)作過程中，能大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。【活動重點】
了解圍裙的各種功能，創(chuàng)造、設(shè)計美觀而實用的圍裙?！净顒与y點】
能根據(jù)生活需要設(shè)計美觀而實用的圍裙。【活動準(zhǔn)備】 ◆ 教師準(zhǔn)備
了解各式各樣的圍裙及其制作方法，并結(jié)合課堂要求制作課件。◆ 學(xué)生準(zhǔn)備
通過采訪，了解媽媽對圍裙的要求。27
服 裝 秀
【活動時間安排】 2課時。
第1課時：了解舉辦服裝秀需要做的準(zhǔn)備工作，制訂工作計劃。第2課時：彩排，提出改進(jìn)方案?！净顒幽繕?biāo)】
1.熟悉服裝秀的表演過程，了解籌備服裝秀應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。2.學(xué)習(xí)為一個活動制訂周密而有條理的計劃。3.學(xué)會分工合作，感受團(tuán)隊合作的重要性。【活動重點】
了解籌備服裝秀應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
【活動難點】
學(xué)習(xí)為一個活動制訂周密而有條理的計劃。
【活動準(zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
搜集有關(guān)服裝秀的相關(guān)信息，并制作活動課件?！净顒舆^程】
第1課時
一次性筷子使用情況調(diào)查
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.學(xué)會從幾個方面考慮問題。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計一份簡單的問卷，能對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡要分析并得出結(jié)論。3.了解一次性筷子對環(huán)境造成的危害，提高學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注程度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
【活動重點】
了解使用一次性筷子對環(huán)境造成的危害。
師準(zhǔn)備 【活動難點】 設(shè)計一份有關(guān)一次性筷子使用情況的調(diào)查問卷?！艚?【活動準(zhǔn)備】
根據(jù)活動需要制作教學(xué)課件。◆學(xué)生準(zhǔn)備 計算器。
活動二 是是非非話一次性用品
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.學(xué)會根據(jù)活動內(nèi)容尋找相關(guān)的資料。2.知道一次性用品對我們生活的影響。
3.初步認(rèn)識辯論的一般形式，并能進(jìn)行簡單的自由辯論?！净顒又攸c】
在資料中尋找有用信息，并進(jìn)行簡單的辯論?！净顒与y點】
運用資料進(jìn)行簡單的自由辯論?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
收集有關(guān)使用一次性用品利弊的文章、圖片等資料；準(zhǔn)備自由辯論時的席卡；制作教學(xué)課件。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
通過電視或互聯(lián)網(wǎng)觀看一場辯論會?！净顒舆^程】
一次性用品的再利用
【活動時間安排】 共1課時?！净顒幽繕?biāo)】
1.知道生活中的許多一次性用品都有再利用的價值。
2.嘗試根據(jù)一次性用品的材料、形狀等特點，設(shè)計制作新的物品。3.認(rèn)識對一次性用品的不同水平的利用方式?！净顒又攸c】
發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中常見的一次性用品制作各種新的物品?！净顒与y點】
了解回收再利用一次性用品對于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意義?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備 課件；廣告紙，一束鮮花，用飲料瓶制作的花瓶，服裝吊牌（按照學(xué)生人手一只的數(shù)量）?！魧W(xué)生準(zhǔn)備
社區(qū)老人狀況調(diào)查
【活動時間安排】 1課時。
【活動目標(biāo)】
1.2.動重點】
【活動難點】
能結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容，編寫采訪提綱。感受老年人的生活狀態(tài)，形成尊老、敬老、愛老、助老的氛圍?！净罱Y(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容、編寫采訪提綱、參與模擬采訪(對話)活動。營造尊老、敬老、愛老、助老的氣氛?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備 收集相關(guān)圖片和文章，并制作教學(xué)課件?！净顒舆^程】
1.2.的社會責(zé)任感。
社區(qū)環(huán)境考察 【活動時間安排】 1課時?！净顒幽繕?biāo)】 能圍繞主題確定考察內(nèi)容、設(shè)計考察記錄表。感受社區(qū)生活的不同方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生 讓學(xué)生圍繞主題確定考察內(nèi)容、設(shè)計考察記錄表?！净顒与y點】 通過活動激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感?！净顒訙?zhǔn)備】 ◆教師準(zhǔn)備
【活動重點】
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