第一篇：保護生物多樣性的艱巨使命 教案 說課稿

第二節(jié)（23.2）：保護生物多樣性的艱巨使命 知識目標

1、關(guān)注生物多樣性的保護現(xiàn)狀。

2、說出生物多樣性的保護途徑。能力目標

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料運用資料分析說明問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流表達的能力。情感目標

1、認同保護生物多樣性，樹立保護生物多樣性的觀念。

2、積極參與小組內(nèi)的活動，體驗在交流合作中共同成長的快樂。教學(xué)重點

1、確立保護生物多樣性的科學(xué)觀念。

2、積極參與保護生物多樣性的活動。課前準備

生：

1、課前認真搜集有關(guān)保護生物多樣性的文字或數(shù)據(jù)信息，初步感知生物多樣性正面臨的威脅。

2、自己設(shè)計、選擇角色并按角色特點進行定位。師：搜集有關(guān)資料（文字或圖畫）。教學(xué)過程

情景導(dǎo)入（投影）

看圖1：一人扛槍殺鳥。

看圖2：一條污染嚴重的池塘里漂起了死魚。放錄音

有活化石之稱的長江白鰭豚被我國列為一級保護動物，現(xiàn)在已瀕臨滅絕。20世紀80年代初，長江中約有400頭白鰭豚；90年代初下降到150頭以下；到1996年只有幾十頭了。

引語：看了投影，聽了錄音后，同學(xué)們有何感想？ 生甲：有些生物物種正在受到人為的侵害。生乙：生物多樣性正面臨嚴重的威脅。生丙：目前保護環(huán)境，刻不容緩。

師：同學(xué)們都很會觀察，也很會思考。我們今天就來共同認識保護生物多樣性的有關(guān)問題。（板書：保護生物多樣性的艱巨使命）

目前保護生物多樣性的現(xiàn)狀和存在的問題是怎樣的呢？請聽聽下面的辯論。角色扮演和辯論過程： 科研人員：生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，對人類生存和發(fā)展有著巨大的價值，但近年來，生物多樣性正面臨著嚴重的威脅。學(xué)生：威脅主要來自什么呢？

科研人員：人口的過度增長和環(huán)境的嚴重污染。學(xué)生：能具體說說嗎？

科研人員：現(xiàn)在世界人口已超過60億，快速增長的人口無節(jié)制地向地球索取各種生物資源，加速了物種滅絕的速度。例如，森林的過量開采，漁業(yè)資源的過度捕撈，草地的過度放牧，野生經(jīng)濟動植物的亂捕濫采等，使自然界喪失了許多寶貴的基因。同時環(huán)境的嚴重污染，如：臭氧層破壞、溫室效應(yīng)增強、厄爾尼諾現(xiàn)象、酸雨、洪災(zāi)、水污染、土壤污染等，也是造成生物多樣性喪失的重要原因。職業(yè)人員甲：沒這么嚴重吧，難道我們自己種的樹、養(yǎng)的魚都不能砍伐和捕撈嗎？ 職業(yè)人員乙：對，難道為了保護生物多樣性，我們連放牧、種地都不行嗎？ 科研人員：不是不可以，但千萬不要小看我們?nèi)祟惖幕顒?。我們在改造這個世界的同時，也破壞了自然界的完整性。不信，請看大屏幕（一名學(xué)生投影搜集到的相關(guān)材料）。材料1：世界森林正以2×１０５m2/min的速度消失，許多動物失去了棲息地。

近代在我國絕跡的動物就有麋鹿、高鼻羚羊、野馬、犀牛、白臂葉猴等１０多種；還有大熊貓、長臂猿、揚子鱷、野生梅花鹿等２０多種動物瀕臨滅絕；我國的高等植物中現(xiàn)在至少有３０００種處于滅絕的邊緣。材料２：在我國西部高原牧區(qū)，多年來狼、狐貍和鷹、隼等食肉動物被大量捕殺，草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受嚴重的破壞，最終導(dǎo)致近年來西部草原的迅速退化。

材料３：地球上有１７０多萬個已被鑒定的物種。由于環(huán)境的破壞，大量物種滅絕，目前已發(fā)展到每天消失一個動物物種，每小時消失一個生物物種的程度，這種情況嚴重破壞了生態(tài)平衡。職業(yè)人員：這的確很嚴重，但生物多樣性的喪失也不能全怪我們吧！還有比我們更甚的呢。比如說，各行各業(yè)的企業(yè)主為了發(fā)展自己的產(chǎn)業(yè)，到處征占良田，蓋房建廠，直接向大自然排放污水、廢物、粉塵等。不知你們注意到?jīng)]有，凡污水長久流過的地方都變成什么樣了呢？你們說說。企業(yè)主：土壤變質(zhì)了，莊稼不旺了，動物搬家了，魚蝦死亡了??

職業(yè)人員：對。對生物物種和環(huán)境造成這樣大的危害，你們是不是有更大的責(zé)任呢？

企業(yè)主：我們是有責(zé)任，這種后果也是我們不愿看到的。但為了保護環(huán)境，保護生物多樣性，難道我們就不要參加經(jīng)濟建設(shè)了嗎？再說，你們在發(fā)展農(nóng)林牧漁產(chǎn)業(yè)時，不也是直接或間接地影響環(huán)境及其中的生物了嗎？ 職業(yè)人員：事實勝于雄辯，你們能拿出充分的證據(jù)嗎？

企業(yè)主甲：你們身為林業(yè)人員，經(jīng)常無計劃濫伐，致使一些珍貴樹種瀕臨滅絕，很多動物失去了家園，風(fēng)沙肆虐，洪水不斷，１９９８年的洪災(zāi)就是很好的歷史見證。

企業(yè)主乙：在農(nóng)林方面，你們大量使用化肥、農(nóng)藥導(dǎo)致土地板結(jié)、土壤污染。例如：ＤＤＴ沿“湖水→水生植物→浮游動物→小魚→食肉魚”的食物鏈逐級富集，嚴重影響人類的健康。

企業(yè)主丙：還有過度放牧導(dǎo)致許多天然牧場被破壞，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國土地荒漠化正以每年２×１０３km2的速度擴大?；哪斐傻慕?jīng)濟損失每年高達５４０多億人民幣呢！

職業(yè)人員：我們不否認這些事實，改變這一現(xiàn)狀，確實是我們義不容辭的責(zé)任，但充分認識生物多樣性的長遠意義并不僅僅是我們的責(zé)任呀！

執(zhí)法者：對，它是整個社會乃至全球公民的共同責(zé)任。目前，我國通過頒布許多相關(guān)法律，如《中華人民共和國環(huán)境法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動植物保護法》等來治理環(huán)境污染與破壞，而且還建立了各種類型的自然保護區(qū)來保護生物多樣性。但對那些違犯環(huán)境保護法律、法規(guī)的行為，我們?nèi)砸M一步加大立法的進程和打擊力度，嚴格依法治理。

教師：同時還應(yīng)多向人們宣傳這方面的知識，以提高公民的環(huán)保意識。

研究人員：對，我們要確立熱愛地球、熱愛生命的觀念。因為從某種意義上說，保護生物多樣性就是保護生物資源，就是保護我們?nèi)祟愖约?。行政官員：經(jīng)濟和社會的發(fā)展是在環(huán)境中進行的。在經(jīng)濟建設(shè)中，我們要遵循誰開發(fā)誰保護的原則，保護生物資源，保護生態(tài)平衡，為實現(xiàn)良好的生態(tài)效益，讓我們行動起來，以發(fā)展的眼光實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)走好可持續(xù)發(fā)展的道路（熱烈鼓掌）。課堂討論

教師：為了實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，在保護生物多樣性的活動中，作為初中學(xué)生你們打算怎樣做呢？

生1：利用節(jié)假日，在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行環(huán)保宣傳，讓人們認識到對生物資源的無限制的開發(fā)和利用是違背自然規(guī)律的，是要受大自然懲罰的。

生2：向有關(guān)部門建議，成立野生動植物保護基金會，并向全社會征集保護生物多樣性的措施和經(jīng)費使用方案。

生3：倡導(dǎo)本地區(qū)有關(guān)部門對稀有動植物物種進行就地保護或遷地保護。生4：在學(xué)校定期開展以“青年、人口、環(huán)境、生物多樣性”為主題的活動，增強人們的環(huán)保意識。

生5：從愛惜學(xué)校和居住地的花草樹木做起，自覺抵制白色污染。生6：樹立利用現(xiàn)代生物技術(shù)進行環(huán)保的觀念，并嘗試用所學(xué)知識設(shè)計創(chuàng)新方案。例如，對生活垃圾進行“垃圾分類處理”。生7：在所在學(xué)校建立“益鳥益蟲”知識專欄和活動中心，并成立活動監(jiān)督小組。生8：自己決不吃野生動物，并敢于和破壞生物多樣性的行為作斗爭。

生9：經(jīng)常組織同學(xué)搞一些保護生物多樣性的調(diào)查活動，并針對調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出整治建議。

生10：平時不用或少用干電池，多用充電電池，并主動搜集廢電池送到指定回收站。

生11：生活中買東西多用竹籃子、布袋子。

生12：開展“保護生物多樣性與環(huán)境”的作品宣傳欄，可以是宣傳畫，也可以是手抄報。??

師：“眾人拾柴火焰高?！蓖ㄟ^大家積極參與和集思廣益，同學(xué)們對保護生物多樣性提出了很多可行的建議或做法。建議大家把所說和所做結(jié)合起來，同各國各族人民手拉手，共建人類美好的家園。師：投影。（世界環(huán)境日的主題圖，倡導(dǎo)全球人們手拉手，攜手保護我們的家園）教后反思：

《保護生物的多樣性》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

今天我說課的課題是《保護生物的多樣性》，選自人民教育出版社八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護》的第三章。今天，我 主

要

從

教

材、學(xué)

生

情

況、教

學(xué)

方

法、教

學(xué)

準

備、教

學(xué)

過

程

和

板

書

六

個方面來闡述我這節(jié)課

一、說教材

（一）教材的地位和作用

通過該單元前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物多樣性面臨的威脅和造成威脅的原因有了一定的認識。學(xué)生從學(xué)習(xí)生物的分類，到認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。新課標對該部分要求是:“關(guān)注我國特有的珍稀動植物,說明保護生物多樣性的重要意義”，意在使學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處 理、交

流

等

活

動，幫

助

學(xué)

生

領(lǐng)

悟

生

物

和

人

類

生

活

的密

切

關(guān)

系，并

積

極 參與保護生物多樣性的活動。由于本節(jié)涉及的活動多，學(xué)生又是初次嘗試角色扮演，所以本節(jié)內(nèi)容將分為兩課時進行，我主要說的是第1課時“生物多樣性面臨的威脅及原因”。首先，我說一下教學(xué)目標

（二）教學(xué)目標

根據(jù)生物新課程的理念，基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定位為三個：

1.知識目標

舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因； 描述所熟悉的珍稀動植物的生存現(xiàn)狀。2.技能目標

在資料分析和“角色扮演”活

動 中，培 養(yǎng) 學(xué) 生 收 集 資 料、處 理 信 息、語 言表達和與人合作能力；

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

學(xué)會關(guān)注我國特有的珍稀動植物，進一步增強關(guān)愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護生物多樣性的參與意識，真正把保護生物多樣性付諸于行動上。

（三）重點和難點

1重點：描述生物多樣性面臨的威脅及其原因； 2難 點：培 養(yǎng) 學(xué) 生 收 集 資 料、處 理 信 息、語 言 表 達、與 他 人 合 作 探 究的能力。

二、說學(xué)生

通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集資料、整理資料、語言表達、與 人 合作

等

能

力

已

初步

具

備。同

時，由

于

生 理

和

心

理的 不

斷

成熟，他

們的認知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認可，學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動，參與意識有所增強，這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

三、說教學(xué)方法

圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采 用了 “資料分析—角色扮演—拓展延伸

”的新型以學(xué)生為主體的教 學(xué) 模

式。本 節(jié)

課

活

動

多，容

量 大，所

以

課

前

分

好

小

組，組

織

學(xué)

生

做 好充分準備工作是相當(dāng)必要的，比如收集信息，小組分工并寫好簡要的發(fā)言提綱等。通過教科書上6幅圖片和小組收集的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析生物多樣性面臨的威脅，通過角色扮演完成對面臨威脅原因的探究，從而使學(xué)生意識到保護生物多樣性的重大意義。

四、說教學(xué)準備：

教師：

1、收集資料，制作課件。

2、將學(xué)生分成十個小組，有針對性的組織學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生：以小組為單位，由組長分配，共同完成資料的收集、整理。

五、說教學(xué)過程

我將整個教學(xué)過程分為三個階段，第一、預(yù)熱階段，臨景入興，激發(fā)動機； 第二、探究階段，包括資料分析、角色扮演兩個部分； 第三、拓展延伸階段，包括課上拓展和課下延伸。一)預(yù)熱階段。大家對那些憨態(tài)可掬的海豹一定不陌生，一到繁殖季節(jié)，成百上千 只

海

豹

聚

集

在一

起，場

面

非

常

壯

觀，可

是

你知

道

嗎

？ 今

天

，海

豹

正 面臨著滅頂之災(zāi)。請大家觀看視頻，1.播放海豹被屠殺的視頻（組織學(xué)生觀看）

看完這個消息你有什么感想嗎？我請同學(xué)們來談?wù)??

2.之后，教師對談感想的學(xué)生給與激勵性評價“同學(xué)們都有一顆慈愛之心，都懂得珍愛生命，老師由衷的感到欣慰。其實，在漫長的進化過程中，大自然是個和諧的鏈條，在這個鏈條上各種生命環(huán)環(huán)相扣，一物制約著一物，誰也無法獨領(lǐng)風(fēng)騷，如果由于人們隨意破壞了這個鏈條上的某一個環(huán)節(jié)，某些生物就變得瘋狂起來，而另一些生物則可能面臨滅絕的危機，今天我們就來探討生物多樣性面臨威脅的原因。”出示板書“ 保護生物多樣性”。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：上課伊始給學(xué)生播放熱點視頻，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶。新課標注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)開始就要滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的態(tài)度。

（二）探究階段 接下來進入探究階段，首先給學(xué)生3分鐘時間，對本組的信息進行討論、完

善。并

請

組

長

將

本

組的關(guān)

鍵

信

息

板

書

在 黑

板

上，與

大

家

共

同

分 享。（板書）第一部分：資料展示。

1.下面請各組依次介紹現(xiàn)在已經(jīng)滅絕的動、植物情況。如：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、珙桐、銀杉等。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是，不僅能使學(xué)生在資料收集中了解我國珍稀動植物的現(xiàn)狀，還能訓(xùn)練他們的資料收集、整理信息和語言表達能力。真正達到了師生間，生生間的資料共享，在學(xué)生充分體會成功、自信、被人欣賞喜悅的同時，成為課堂真正的主人。第二部分：角色扮演。

這部分由其余四個小組的同學(xué)從我是森林，我是藏羚羊，我是魚，我是水葫蘆這四種角色中任選一種按要求進行角色扮演。在這我收錄了一篇學(xué)生的發(fā)言稿 【我 是

水

葫

蘆】我是

水

葫

蘆，我 不

像

白

鰭

豚

那

樣

有

著

悠

久的 歷

史，我 是

新

來的，不

過

我的現(xiàn)

狀可

比

他

強

多

了，我 喜

歡

這

個

新

家，在這

里

我沒

有

天

敵，我不

擔(dān)

心

被

消

滅，這

里

的水

質(zhì)

污

染

嚴

重，可

對

于

我水

葫

蘆

來

說，確

實

是

天

賜

良

機，因

為

那

些

被

污

染

的 水

是

我 們

的天

然

肥

料，那 些化肥，有機農(nóng)藥，含有氮、磷、鉀的工業(yè)廢水污水是我們的最愛，所

以，我們

瘋

狂

了！我 們

長

滿

了

滇

池，入

侵

了

河

道，現(xiàn)

在連

長

江

都

是我們的領(lǐng)地，我們覆蓋河面，接受了全部陽光，我們生長吸收了養(yǎng)料，占

有

了

空

間。人

們

哪！給

你

們

一

個

忠

告：下

次

再

引

進

物種

時

一

定

要

慎

重，由于缺乏天敵就算再柔弱的生物也可能會對當(dāng)?shù)匚锓N造成毀滅性 打擊。活動結(jié)束后，學(xué)生對以上各個組進行自評與互評，通過學(xué)生的自評

與

互

評，發(fā)

現(xiàn)了

自

己

與

他

人的閃

光

點，從

而

更

加

信

任

自

己，欣

賞

他 人，做到取人之長，補已之短。最后請幾個學(xué)生共同進行歸納總結(jié)影響生物生存的原因，并板書。角

色

扮

演

的設(shè)

計

意

圖

是 ：各 個 學(xué)

生

能

力

不 同，有的擅

長

表

達，有的擅長寫，有的擅長分析卻不愿站到前排，而“角色扮演”活動注重集體

智

慧，發(fā)

揮

個人

優(yōu)

長。突

出

學(xué)

生

主

體，強

化準

備

意

識，給

與

學(xué)

生

充 分發(fā)揮才華的舞臺，在角色扮演的過程中完成課本上的資料分析，從而更加深刻體會到保護生物多樣性的艱巨性。

（三）拓展延伸階段

1.課上拓展(1）理論聯(lián)系實際，環(huán)保從我做起。向同學(xué)們發(fā)出倡導(dǎo)：在我們有限的能力內(nèi)，我們能為保護生物多樣

性

做

什

么？學(xué)

生

暢

談

做法，可

以

任

意

舉

例，例

如：不

亂

摘

野

菜，不

把野生動物當(dāng)寵物，不吃青蛙，雙面使用紙張等。（2）理論聯(lián)系實際，解決實際問題。執(zhí)法人員據(jù)舉報，調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類，他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的推測理由。2.課下延伸

大自然是人類唯一的家園，它賜予我們生存的條件，我們應(yīng)存著感恩之心接受大自然的賜予，請大家在課下收集一首小詩，幾句語錄或用幾句話來表達這種感恩之心。讓我們把感恩之心落于實踐，讓它成為一盞明燈，照亮我們前行的路。

六、說板書

本節(jié)課我采用自由式板書，大部分讓學(xué)生來書寫，這樣既能鍛煉學(xué)生的能

力，符

合生

物

新課

程的理

念，還

能

表

現(xiàn)

本

節(jié)

重

點，很

好

地

說

明

本 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又能增強參與性，與本節(jié)教學(xué)氣氛相符。

綜述以上是對“保護生物的多樣性”這一節(jié)的認識和教學(xué)過程的設(shè)計。本著改變課堂教學(xué)模式，促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想，在教學(xué)過程中，我 利

用

現(xiàn)

代

化

多

媒

體

技

術(shù)，充

分

調(diào)動

學(xué)

生

的 積

極

性，在 熱

切

的 參 與和激烈的辯論中，使學(xué)生主動而輕松的學(xué)到了知識，鍛煉了資料的收

集、整

理

和

語

言

表

達

能

力。整

堂

課，生

動

活

潑，學(xué)

生

由

始

至

終

處

于一種興奮的狀態(tài)，成功的實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。

第二篇：23-2 保護生物多樣性的艱巨使用 教案（范文）

第二節(jié) 保護生物多樣性的艱巨使用

知識目標：

1、關(guān)注生物多樣性的保護現(xiàn)狀；

2、積極參與保護生物多樣性的活動；

3、確立保護生物多樣性的概念。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力

情感目標：樹立保護生物多樣性的觀念和基本的生態(tài)倫理道德觀 重點：

1、說出生物多樣性面臨威脅的原因；

2、說出生物多樣性的保護途徑。難點：

1、確立保護生物多樣性的觀念； 積極參與保護生物多樣性的活動。教學(xué)過程 導(dǎo)入

述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了生物多樣性的含義。

述：在地球上生活著種類豐富的生物（視頻）生物多樣性面臨的威脅

述：然而就世界范圍而言，生物多樣性正受著史無前例的嚴重威脅

問：生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)在什么方面？ [資料] 300億年前，地球上有25億物種，至今只剩1億，60%本世紀滅絕

鳥類2年滅絕一種，獸類1年滅絕一種。

述：物種多樣性的喪失也使自然界喪失了寶貴的基因，遺傳多樣性喪失，生態(tài)系統(tǒng)多樣性面臨威脅

述：我們一起來關(guān)注一些已經(jīng)滅絕的動物： 旅鴿

曾經(jīng)數(shù)量非常多，但肉質(zhì)鮮美細嫩，慘遭捕殺。它為群居、集體遷飛動物，1990年野生滅絕，1914年9月1日人工飼養(yǎng)滅絕。大海雀

1844年滅絕 高加索野牛 1918年滅色 巴厘虎

滅絕于1937年9月27日 愚鳩

沒有一副完整的標本留下 珍稀動物 大熊貓 野外僅存一千余只 白鰭豚

華南虎 僅余50只在動物園 白臂猿、指猴、西藏野駱駝等

原因

問：生物多樣性喪失的原因？ 回答

（1）人口增長過快（破壞棲息地，過度利用資源）（2）環(huán)境污染（圖）（可可西里偷獵藏羚羊圖）

述：同時，外來生物的入侵也是導(dǎo)致生物多樣性喪失的原因之一（P61課外閱讀）

閱讀

述：面對這些嚴峻的問題，我們必須采取措施，保護生物多樣性

問：簡單地說有哪些保護措施？ 回答

（就地保護和遷地保護）

問：就地保護（最有效的措施）包括哪些措施？

（自然保護區(qū)）

問：遷地保護包括哪些具體措施？

（動物園，水族館etc）

述：保護生物多樣性是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任

述：曾經(jīng)有這樣一個真實的故事，一個女大學(xué)生為了救一只陷入沼澤的丹頂鶴，獻出了年輕的生命（flash）

練習(xí)：

1.生物多樣性中的遺傳多樣性受到破壞的主要原因是

（）

A．人為活動加劇

B．物種滅絕速度加快 C．對森林亂砍濫伐 D．草地過度放牧 2.就地保護生物多樣性的主要場所是（）

A．動物園

B．植物園

C．自然保護區(qū)

D．天然的熱帶雨林

3.________________以及_____________________，使全球生態(tài)系統(tǒng)的多樣性面臨威脅。4.某個地區(qū)現(xiàn)在每年人口增長速度是10年前的12倍。人口的快速增長對生物多樣性的影響是______________ 5.生物多樣性的保護包括_______和_______。同時還應(yīng)____________________。

6.保護生物多樣性最有效的措施是___________________________________，這種措施的主要場所是____________________ 7.建立植物園、動物園屬于__________保護的主要手段。這種保護生物多樣性的措施是指_________________________。另外還有_________________________等也是這種措施的主要手段。

8.就地保護是指在生物原來的生活區(qū)域中對珍稀動物實施保護。

（）9.在保護生物多樣性的措施中，就地保護是對遷地保護的補充。

（）

第三篇：保護生物的多樣性說課稿

保護生物的多樣性說課稿

隆回縣三閣司鎮(zhèn)長鋪中學(xué)孫中科

各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是來自隆回縣三閣司鎮(zhèn)長鋪中學(xué)的一名教師，今天我說課的內(nèi)容是《保護生物的多樣性》。下面我將從等方面來說課。

一、說教材。1

（一）教材來源：來自于人民教育出版社編著的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書。生物學(xué)》八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護》中的第三章：保護生物的多樣性。

（二）教材的地位和作用

本章教材安排在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理及生物與環(huán)境、人類的密不可分的關(guān)系、生物分類、多樣性之后，通過對前面幾個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對上述生物知識有了一定的了解和掌握，尤其是通過對本單元前面兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物的多樣性有了充足的認識，但學(xué)生對人類如何更好地保護和合理利用生物資源還缺泛足夠的認識，所以本章教材的出現(xiàn)也就順理成章。新課標以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，使學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、分析處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護生物多樣性的活動。本章教材內(nèi)容雖然不多但特別注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育，因此在整個教材體系中仍然占有十分重要的地位。

（三）教材特點及處理

由于本節(jié)涉及的活動多，學(xué)生又是初次嘗試角色扮演和辯論，所以本節(jié)內(nèi)容將分為兩課時進行，我主要講的是1課時“生物多樣性面臨的威脅及原因”。保護生物的多樣性涉及到方方面面的問題，根據(jù)學(xué)生的認知水平和接受能力應(yīng)把教學(xué)重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。由于這樣一個指導(dǎo)思想所以課中安排了一個新的欄目“角色扮演”，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、口頭表達能力、與人合作和發(fā)揚民主思想的一個好的載體，其意圖是讓學(xué)生通過一個具體事例，來理解和學(xué)會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實際問題的決策能力。

（三）教學(xué)目標

基于對教材的理解和分析，我將該節(jié)課的教學(xué)目標定位為：

1.知識目標

舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因；

描述所熟悉的珍稀動植物的生存現(xiàn)狀。

2.技能目標

在“角色扮演”和“辯論會”活動中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、語言表達、與人合作能力；

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

學(xué)會關(guān)注我國特有的珍稀動植物，進一步增強關(guān)愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護生物多樣性的參與意識，真正把保護生物多樣性付諸于行動上。

（四）重點和難點

○1重點：描述生物多樣性面臨的威脅及其原因；

○2難點：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、語言表達、與他人合作探究的能力。

第四篇：教案--保護生物多樣性

第2節(jié) 保護生物多樣性（教學(xué)設(shè)計）

——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元 教學(xué)目標

1、知識目標：

舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。

關(guān)注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。

2、能力目標：

通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護區(qū)的類型及保護對象。

3、情感態(tài)度與價值觀：

認識保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護生物多樣性的使命感。教學(xué)重點

生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)難點

理解生物多樣性對人類生存的重大意義。人類活動與生物多樣性遭受危害之間的關(guān)系。教材分析

本節(jié)內(nèi)容的主題是生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的保護，隸屬生物教材 “保護人類與其他生物的共同家園” 這一單元。第一部分從生物多樣性對于維持生物圈的生態(tài)平衡、提高人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)等方面切入，探討生物多樣性的重要意義。接著，通過資料分析，提出生物多樣性面臨的危機。為了遏制生物多樣性銳減的趨勢，教材最后呈現(xiàn)了保護生物多樣性的措施，以使學(xué)生形成保護環(huán)境、珍惜自然資源的意愿。教法闡釋

新課程標準倡導(dǎo)探究式、合作式的學(xué)習(xí)，本節(jié)內(nèi)容可以恰到好處地運用此法。因此，課前將學(xué)生分成小組，并布置相應(yīng)的任務(wù)：收集珍稀動植物的相關(guān)資料、生物多樣性遭到破壞的文字圖片資料等，調(diào)查當(dāng)?shù)刂匾纳镔Y源并提出保護的措施等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視等途徑獲取資料，上課時就通過學(xué)生取 1 得的這些資料去實現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標。同時，采取角色扮演的方法，讓學(xué)生充分走進課本，挖掘有效信息，從而提出有價值的建議。課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入保護生物多樣性話題

陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強抗爭甚至不惜犧牲生命的故事。（播放影片片段：在可可西里的無人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。）

引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？

生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。

生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。

師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。

（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護。）

二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念

師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。

生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。

2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）

三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀

第一小組：我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物，在生物進化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值，并有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。

第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關(guān)注。

師總結(jié)：好，剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片）

（過渡語：據(jù)統(tǒng)計，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）

四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因

（一）資料分析

入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動物棲息地喪失 討論：

1、水葫蘆對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？

2、你認為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎？為什么？

3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？

生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動物死亡。師補充：以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會影響食物鏈中其他生物，進而影響人類的生存。師補充：對的，一個物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。

（二）歸納總結(jié)

第四小組：通過資料一，我們小組認為外來物種的入侵，會使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。

第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導(dǎo)致動物種類和數(shù)量銳減。

第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。

師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？

第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）

師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）

五、角色扮演，共話保護生物多樣性的對措

師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個角色，并陳述你們的觀點。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護生態(tài)。

第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護一些瀕危動植物，就地恢復(fù)和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。

師補充：好的，這個想法也就是課本上提到的建立自然保護區(qū)，把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行管理和保護，是保護生物多樣性最有效的措施。那么，我們國家已經(jīng)建立的自然保護區(qū)以及主要保護對象有哪些呢？

生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區(qū)。

第三小組：建立自然保護區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家，這就是遷地保護的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。

其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。

第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法，對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。

其它小組補充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關(guān)注、保護身邊的瀕危動植物。

師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境出一份力。

教學(xué)反思

新課程提倡學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時也嘗試著進行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。

（一）合理分工，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然

（二）有效探究，促進課堂交流展示的必然

課前學(xué)生進行討論的時間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進行取舍，而是全盤講出，浪費較多時間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時間不足。

（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然

本節(jié)課整個教學(xué)的設(shè)計思路體現(xiàn)了的教學(xué)，能讓學(xué)生自主地選擇問題進行自主研究，在研究中鍛煉自己的分析歸納能力，在研究中發(fā)現(xiàn)新的問題。能事先組織學(xué)生自己制作PPT演示文稿，為學(xué)生提供了一良好的合作交流與研究的平臺，但是也存在不足的的地方，忽視了學(xué)生作品制作的質(zhì)量，以后教學(xué)中要注意的。學(xué)生課前收集的資料，非常豐富，讓學(xué)生具備了真實的情感體驗，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實依據(jù)，但是教師要提前閱讀指導(dǎo)，進行取舍，以便短時間內(nèi)把問題的重點交流出來。老師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合的評價方式較新穎，學(xué)生活動的空間較大，參入的熱情較高，學(xué)習(xí)的氛圍和諧有序。黑板上讓學(xué)生進行的板書設(shè)計，層次清楚，重點明確，能夠?qū)⑺芯康膯栴}標明，也能將其重要的信息列出與別的小組共享，更重要的是給了學(xué)生一個展示自己

本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實的情感體驗，擴大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點，突破了難點，抓住了問題的關(guān)鍵。

本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對話的設(shè)計，學(xué)生主體活動的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識去解決相關(guān)問題，整個課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。

課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識較強，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價等方面將問題進一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。

第五篇：保護生物多樣性教案

高中地理人教版選修六

第四章《生態(tài)環(huán)境保護》第四節(jié)《生物多樣性保護》

主講者：周愛

生物多樣性保護

教案

【教學(xué)目標】

一、知識目標

列舉生物多樣性的層次、地球物種的數(shù)量與分布； 運用材料說明物種滅絕的自然原因和人為原因； 理解物種資源對人類的意義；

二、過程與方法

結(jié)合實例，認識物種滅絕是一種正常的自然現(xiàn)象；

結(jié)合案例，根據(jù)物種滅絕的加速趨勢，認識人類活動對動物滅絕的加速作用；

三、情感態(tài)度與價值觀

用辯證的、發(fā)展的觀點分析問題，探索自然界的發(fā)展規(guī)律；

強化可持續(xù)發(fā)展的觀念、增強學(xué)生對生物資源的保護意識，增強愛護環(huán)境的社會責(zé)任感； 【重難點】

物種滅絕的自然原因和人為原因； 物種資源對人類的意義； 【課時安排】 1課時

【教學(xué)方法】

案例分析，資料搜索、情景設(shè)計 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

我們國家一直倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，如果有可能，我想借助神奇的科學(xué)力量設(shè)計一個基因組合。讓所有的人都有李鐘碩或者范冰冰的外表，愛因斯坦的智商，馬云的情商，從里到外，從頭到腳都是一個完美無缺的基因組合，大家覺得有沒有可能呢？ 生：可能（不可能）

師：科學(xué)家說有可能，但他們絕對不會那么做。為什么呢？本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《生物多樣性保護》。首先我們來看學(xué)習(xí)目標：

1、通過閱讀課本，列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關(guān)系。（C級）

2、通過搜集材料、數(shù)據(jù)舉例說明物種滅絕是一種正?，F(xiàn)象并能解釋人類活動加速了物種滅絕。（B級）

3、運用所學(xué)物種滅絕的原因嘗試談?wù)劚Ｗo生物多樣性的措施有哪些？（B級）

根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，我進行了課前任務(wù)安排，并呈現(xiàn)在大家的導(dǎo)學(xué)案上]：

本班分四大組，每一大組一個任務(wù)，共同合作完成，以PPT形式展示出來。小組同學(xué)亦可進行文字材料作補充說明。具體任務(wù)安排如下：

1、通過搜索圖片、材料、數(shù)據(jù)證明物種滅絕是一種正?，F(xiàn)象；

2、展示一組世界及中國瀕危物種，并給予相應(yīng)的介紹；講解人類活動加速物種滅絕的具體原因；

3、我們周圍環(huán)境有哪些行為正在破壞生物多樣性；

4、搜索目前世界及中國有哪些可行的生物多樣性保護措施；

過渡：明確目標，了解了任務(wù)請大家快速瀏覽課本66頁至69頁，并填寫[知識存盤]。好，我們來檢查自己的預(yù)習(xí)成果。哪位同學(xué)來回答。凡事預(yù)則立，他精彩的成果展示正說明預(yù)習(xí)的扎實。高中地理人教版選修六

第四章《生態(tài)環(huán)境保護》第四節(jié)《生物多樣性保護》

主講者：周愛

過渡：那么，什么是生物多樣性，它包括哪些層次呢？

生物多樣性是指所有不同種類的生命，生活在一個地球上，其相互交替、影響令地球生態(tài)得到平衡。

遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。遺傳多樣性也就是生物的遺傳基因的多樣性。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫（Gene pool）。一個物種所包含的基因越豐富，它對環(huán)境的適應(yīng)能力越強?；虻亩鄻有允巧M化和物種分化的基礎(chǔ)。

物種多樣性是生物多樣性的核心。是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。目前世界已知的物種中，植物有30多萬種，動物有150萬種，微生物有10萬種。中國是一個地大物博的國家，但相比世界物種已知數(shù)量，中國已知物種所占比重怎么樣？

生：低（少）

生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的多樣性是各種生物與其周圍環(huán)境所構(gòu)成的自然綜合體。所有的物種都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。它包括森林生態(tài)系統(tǒng)、山地生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。為此我們可以看出，遺傳基因多樣性造就了物種多樣性，而物種多樣性又是生態(tài)系統(tǒng)多樣性的組成部分。

過渡：請看題目，考察大家掌握的如何呢？哪位同學(xué)能告訴我答案?！眷柟逃?xùn)練】

1、以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是（）

A、生物種類的多樣性

B、基因的多樣性

C、生物數(shù)量的多樣性

D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

2、地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)（）

A、沙漠生態(tài)系統(tǒng)

B、草原生態(tài)系統(tǒng)

C、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)

D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 生：回答

師：完美，我沒有什么可以補充的（針對學(xué)生回答不足給予點評）

在龐博的生態(tài)系統(tǒng)中，有一些物種，如今我們只能在博物館看到它的標本，而有一些物種被標上了國家級保護物種，這是怎么一回事？現(xiàn)在我把時間交給大家，看看大家在課前搜集材料準備的怎么樣了。

1小組總結(jié)語：大家認為怎么看，一起討論討論。生：討論

生：質(zhì)疑：恐龍到底是怎么滅絕的。（到底是哪一種原因?qū)е驴铸垳缃^的呢？）學(xué)生展示講解。

謝謝1組精彩的展示。仁者見仁，智者見智；我將物種滅絕的原因歸結(jié)如下幾點： 生存環(huán)境的改變； 生物之間激烈競爭；近親繁殖，使物種退化；

師：我們還可以大膽推測，若干年后，人類從地球上消失最有可能的自然原因是什么？ 生：暢所欲言。

師：當(dāng)然，我真不希望我們?nèi)祟愖呦蚰且惶旎蛘叱蔀闉l危物種。目前，哪些物種瀕臨滅絕了呢？有請下一組。2小組展示

同學(xué)結(jié)束語：是哪些因素加速了物種的滅絕呢？有請下一組。3小組展示加速物種滅絕的人為因素。

根據(jù)兩個小組共同的努力，我們可以嘗試歸納出加速物種滅絕的人為原因有哪些？ 高中地理人教版選修六

第四章《生態(tài)環(huán)境保護》第四節(jié)《生物多樣性保護》

主講者：周愛

同學(xué)回答。生1： 生2： 生3：

師：我將你們所述原因歸納如下：

濫砍濫伐；濫捕亂殺；環(huán)境污染；外來物種入侵； 請大家看題?！眷柟逃?xùn)練】

材料一 2010年11月9～10日，“2010滇西北生物多樣性保護國際研討會”在麗江召開。會議主題為“研討生態(tài)系統(tǒng)管理與生物多樣性保護，展示滇西北生物多樣性保護成果”。

材料二 于1998年6月正式批準建立的云南麗江拉市海高原濕地自然保護區(qū)，成為候鳥的棲息樂園。目前在拉市海濕地共有鳥類57種，每年來此越冬的鳥類有3萬只左右，其中特有珍稀瀕危鳥類9種，包括青藏高原特有鳥類斑頭雁，國家一級保護鳥類中華秋沙鴨、黑頸鶴、黑鶴等。

(1)根據(jù)上述材料，你認為此次會議針對的問題是什么？(2)試分析生物多樣性減少的原因。

生：回答 師：點評

巨大的經(jīng)濟利益驅(qū)使人們瘋狂地破壞生物多樣性。那么，我們見到周圍哪些破壞生物多樣性的案例呢？有請下一組。生：展示。

師：皮之不存，毛將焉附。人類活動除了破壞生物多樣性，能不能試圖保護生物多樣性呢？有請下一組。生：展示

生：質(zhì)疑：什么是遷地保護？ 生：解釋。

師：本小組搜集的有理有據(jù)，共四點。建立自然保護區(qū)； 遷地保護； 科學(xué)研究保護； 制定法律法規(guī)；

師：生物多樣性是自然界長期演化的結(jié)果，是人類的共同財物，是人類賴以生存的最基本條件。保護生物多樣性也尤為重要。下面我們掌聲有請最后一組精彩的演講。生：朗誦。

師：讓地球的肺呼吸得更舒服些吧。為此，讓我們?yōu)楸Ｗo生物多樣性來寫一句公益廣告詞，進行全民呼吁。給大家一點時間。生：準備，設(shè)計。師：觀察，討論。

師：我看很多同學(xué)都寫出了發(fā)自內(nèi)心的呼聲，讓我們請他們來展示一下。生1： 生2： 生3： 高中地理人教版選修六

第四章《生態(tài)環(huán)境保護》第四節(jié)《生物多樣性保護》

主講者：周愛

生4：

師：我們每個人都期待完美，但是也因為我們個體中存在不完美的獨特性，才讓這個世界變得有趣而精彩。

所以，我們應(yīng)該秉持著尊重和保護的心態(tài)，接納生物多樣性的存在！謝謝大家！下課！現(xiàn)在請大家完成當(dāng)堂檢測部分。

分析下列的圖表資料，回答1～2題。

1．資料顯示，全球各物種中，瀕危物種所占比例最高和最低的分別是(A)A．哺乳類、兩棲類

B．鳥類、爬行類 C．高等植物、兩棲類

D．哺乳類、淡水魚類 2．該圖主要說明了(B)A．我們要保護生物資源，要禁止捕獵野生動物

B．棲息地的喪失是生物受威脅的主要原因，因此，我們要保護它們的生存環(huán)境 C．外來物種入侵能使生物多樣性增加，因此，我們可以大膽引入外來物種 D．以上說法都正確

3．下列關(guān)于人類活動對物種滅絕影響的敘述，錯誤的是(C)A．人類的狩獵和采集活動加快了物種滅絕的速度

B．人類活動造成的工業(yè)污染和生態(tài)破壞加速了物種滅絕 C．當(dāng)前物種滅絕加速，主要是自然環(huán)境的變化造成的 D．人口數(shù)量的多少與物種滅絕的速度相關(guān) 讀下面漫畫，回答4～5題。

4．這幅漫畫可以用來說明(C)A．駱駝是由羊進化來的 B．草原逐漸進化為荒漠

C．物種賴以生存的環(huán)境改變是其滅絕的主要原因之一

D．一個物種滅絕后，又有新的物種產(chǎn)生，因此，人們不必擔(dān)心生物多樣性的消失 5．針對漫畫中的問題，我們可以采取的措施是(A)A．保護和改善生物賴以生存的自然環(huán)境，防止其進一步惡化 B．物種滅絕是一種自然現(xiàn)象，對人類沒有影響，所以可任其發(fā)展 C．在此地區(qū)大面積植樹造林，防止沙漠進一步擴大 D．圖示環(huán)境的變化與人類活動無關(guān)

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第四章《生態(tài)環(huán)境保護》第四節(jié)《生物多樣性保護》

主講者：周愛、