第一篇：熱鬧的大森林教案范文

熱 鬧 的 大 森 林

——卡通動物簡筆畫教案

鄭州市科技中等專業(yè)學校 授課人：潘登

一、教學重點:

1、認識卡通動物簡筆畫的基本特點和畫法；

2、了解卡通動物簡筆畫的廣泛用途。

二、教學難點: 如何設計卡通動物的不同動作。

三、教學目標：

1、認知目標：

（1）、認識卡通動物簡筆畫的畫法及其特點；（2）、會設計一種動物的不同動作；（3）、會設計多種動物的動作。

2、能力目標：

（1）、通過卡通動物簡筆畫的學習，培養(yǎng)學生對動物簡筆畫的動手、動腦能力，自主學習能力；

（2）、通過卡通動物簡筆畫的學習，培養(yǎng)學生的大膽想象能力和創(chuàng)造能力。

3、情感目標：

（1）、提高學生對卡通動物簡筆畫的興趣；(2)、提高學生的簡筆畫繪畫水平；(3)、培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情，培養(yǎng)學生真善美的感情。

四、教學方法：

本節(jié)課我主要運用啟發(fā)式教學，結(jié)合課堂實踐，引領學生主動探究卡通動物簡筆畫的畫法，重點引導學生學習如何創(chuàng)造出各種動物的動作，進行動手能力、創(chuàng)造能力的鍛煉。同時，我還要讓學生欣賞大量優(yōu)美的圖片，讓學生看到簡筆畫的實際用途，增強學習簡筆畫的學習熱情。最后，深化主題：保護動物，保護生態(tài)環(huán)境，保護地球，是我們義不容辭的責任！

五、課前準備：

1、學生備好：鉛筆、橡皮、速寫本或素描紙、彩色鉛筆、美術書、小剪刀等工具；

2、教師備好：

教材、教案、課件、自制教具、大頭針、鉛筆、彩色鉛筆、黑色水筆、一大張白紙、磁鐵、濕布、小手工等。

教學過程

導入：

教師先在黑板上用簡練的線條，畫一個笑臉和一個哭臉，提問：“同學們，誰知道我畫的是什么嗎？這兩個圖案又有什么特征呢？” “對，一個是笑臉，一個是哭臉。為什么大家一眼能看出這個是笑臉，那個是哭臉呢？因為它很簡練地概括出了笑與哭的基本特征，這種繪畫形式就叫簡筆畫。今天咱們就來學習卡通動物簡筆畫的畫法。”

引出題目和卡通動物簡筆畫的概念：

熱 鬧 的 森 林

——卡通動物簡筆畫

一、卡通動物簡筆畫的概念：

就是用較簡練的線條畫出來的、夸張的動物圖案。

特點：工具簡便、筆畫簡煉、圖案簡潔明快，易識易記。

作用：卡通動物簡筆畫是一種人見人愛的繪畫形式，具有世界性，各國人民都很喜歡。

學好簡筆畫，我們可以：

1、設計連環(huán)畫；

2、設計動畫片；

3、設計插圖；

4、設計家庭墻繪；

5、設計室外廣告 ??

二、播放幻燈片，欣賞優(yōu)秀簡筆畫及其廣泛用途： 讓學生親眼看到簡筆畫的效果和作用，打開視野。

教師：“看了這么漂亮的卡通動物簡筆畫，也了解了它的作用，有的同學要問了，老師，卡通動物簡筆畫究竟是怎樣畫出來的呢？”

教師出示自制的小白兔簡筆畫教具：

“老師自己動手做了一個漂亮的繪畫教具，同學們請看，這是什么圖案？誰能發(fā)現(xiàn)這個教具有什么特別之處？”

請同學上來摸一摸，看一看，然后回答。

教師作結(jié)：

“大家觀察得都很細致，說得也很好，這個教具中小白兔的動作是可以活動的，任何局部位置的變化，都會使小白兔產(chǎn)生新的動作，這是動作設計的關鍵?！?/p>

播放幻燈: 三、一種動物簡筆畫的畫法與動作設計要領 ：

1、頭大，身體小，；

2、頭圓，身體方，四肢呈柱狀；

3、勤觀察，多比較，動作方向很重要；

4、五官位置常變化，表情才會更生動；

5、動物頭，人身體，加上服飾更美麗。

多種卡通動物的畫法： 教師在黑板上畫出小白兔的造型。

“老師再提一個問題，小動物有那么多的種類，你只會畫小兔子了，其他動物你會畫嗎？應該怎么畫？我找個同學來說一說?！?/p>

提問。

教師作結(jié)：“對，找特點，每個動物最明顯的特點就是它的頭部。大家看一下，我把小白兔的耳朵改成又短又尖，看會有什么變化？”（教師把兔子耳朵改一改）

“變成貓了！”

教師又把貓耳朵畫大：“變成小狗了！” 把耳朵畫圓：“變成小熊了！” ??

教師作結(jié)：“同學們都很聰明，看來，我們只要把小動物頭部特征稍做改變，就能畫出很多小動物了，是不是呀？”

四、學生課堂練習，設計多種卡通動物的不同動作： 教師用磁鐵把一張整開畫貼到黑板上。

“老師這兒有一幅畫了一半的畫，畫面上，空蕩蕩的大森林，好冷清呀！大家看看它還缺什么？”

學生：“缺小動物?！?/p>

教師：“那么我們能不能為這片冷清的大森林，添上各種各樣可愛的小動物，讓它熱鬧起來呢？ 下面就請每個同學，在你的圖畫紙上，盡情發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，為這片森林增添生命的活力吧！

要求先用鉛筆設計動作，然后用彩鉛涂色，最后剪下來。時間約20分鐘，畫得又快又好的前五名同學，老師會送她一個老師親手做的軟陶小手工作紀念哦！”

教師巡視全班，指導學生繪畫。

(約20分鐘后)教師把同學的作品搜集起來，把優(yōu)秀的動物造型用固體膠粘到大畫上，組合成一幅完整的畫。

教師：

“現(xiàn)在，請大家看一下，大森林里擠滿了各種各樣可愛的動物，他們有的在拉手風琴，有的在唱歌，有的在跳舞，有的在運動，那么誰能給這幅完整的畫，起個合適的名字呢？我找?guī)讉€同學試一試?！?/p>

提問。

教師作結(jié)：

“森林里動物種類繁多，一派生機勃勃的景象，我們就叫它‘熱鬧的大森林’吧，好不好？”

教師用黑色記號筆，把名字題到畫上。

“現(xiàn)在，請大家比較一下，在這么多的作品里，哪位同學畫得最生動，最漂亮呢？”

（對五位優(yōu)秀的同學，頒發(fā)小紀念品，進行鼓勵。）

五、品味優(yōu)秀動畫：

播放優(yōu)秀動畫作品《盛夏的果實》，看了這個作品，你有何感想？ 讓同學發(fā)言。

教師作結(jié)，深化主題：

動物是人類的朋友，保護動物，保護生態(tài)環(huán)境，保護地球，是我們義不容辭的責任！

第二篇：【熱】森林超市童話作文

【熱】森林超市童話作文5篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的森林超市童話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

森林超市童話作文1

啄木鳥在森林里開了一家森林超市。白天，超市生意特別火爆，超市里擠滿了來購物的小動物們。貓頭鷹聽說了這個超市，正好它的眼鏡壞了，需要購買一個新眼鏡。于是，晚上貓頭鷹去了這個超市，發(fā)現(xiàn)超市已經(jīng)關門了。它感到很奇怪，于是就問提著燈籠散步的螢火蟲：“螢火蟲小姐你好，請問這家超市為什么不開門呢？”螢火蟲一聽，噗嗤一聲笑起來：“啄木鳥店長白天忙了很久，天黑后它就回家休息了?！必堫^鷹恍然大悟，遺憾地說：“啊，白天我在睡覺，晚上我才出來活動呢。我的眼鏡壞了，都影響到我工作了，該怎么辦呢？”

蝙蝠先生想買一個耳機，他也聽說了這個超市，于是，晚上蝙蝠也去了這個超市，發(fā)現(xiàn)超市已經(jīng)關門了。它很奇怪，就問經(jīng)過的螢火蟲：“螢火蟲小姐你好，請問這家超市為什么不開門呢？”螢火蟲一聽，噗嗤一聲又笑起來：“這個問題，昨天貓頭鷹剛剛問過我，我告訴它，啄木鳥店長白天忙了很久，天黑后它就回家休息了。”蝙蝠恍然大悟，遺憾地說：“啊，白天我在睡覺，晚上我才出來活動呢。我的耳機壞了，沒有新耳機我怎么聽音樂呀？”

螢火蟲把這件事情告訴了啄木鳥，啄木鳥聽了之后左右為難，螢火蟲想了一個辦法：“你可以請一個小動物當夜間店長?！薄斑@是一個好主意！”啄木鳥思索了一下說道。于是他請來了小猴來當夜間店長，把這家超市改成了24小時超市。

24小時超市就在森林里傳開了，貓頭鷹，蝙蝠、小老鼠等夜間活動的小動物非常開心，排著隊來森林超市購物。

現(xiàn)在的森林超市，不僅白天熱鬧，晚上生意也特別紅火。

森林超市童話作文2

森林里，啄木鳥在小河邊開了一家森林超市。

有一天，天氣晴朗，萬里無云，森林超市里來了很多小動物，有猴子啊，羚羊啊，小兔啊……都進去看熱鬧。他們發(fā)現(xiàn)啄木鳥待人真誠，服務周到，大方熱情，價格公道，整個森林里的小動物都愛到這個超市買東西，收銀臺擠滿了人，排著長長的隊伍爭著付款，沒多大一會兒，竟掙了一萬多塊錢呢！

又過了些日子，啄木鳥掙了很多錢，但他越來越驕傲了，服務越來越不熱情，還常常以次充充好，短斤缺兩，有時還會小動物們吵架。

這件事被老虎國王知道了，國王立即去森林超市了解情況。

“叮當，叮當……”。

國王按了幾下門鈴，啄木鳥懶洋洋地開了門說：

“誰呀，一大早就過來了打擾別人，真是的！”

“聽說你服務越來越差，還常和小動物吵架?！?/p>

國王生氣地說。

啄木鳥臉紅了，國王又說：

“要是你再這樣，不講誠信，不團結(jié)森林里的居民，不好好服務就不準你再開超市了！”

頓時，啄木鳥聽了嚇得暈倒在地。

從此以后，啄木鳥做生意都牢記國王說的那句話：做什么事都要踏踏實實，不要驕傲，要做正直真誠的人，不然，做事情就不會成功，做人也交不到真正的朋友。

啄木鳥改掉了壞毛病，從不跟小動物們吵架了，森林里的小動物們都成了啄木鳥的朋友。

沒多久，她又掙到了很多很多錢。

森林超市童話作文3

今天，啄木鳥小姐在森林中開了一家超市，名字叫“悅麗”超市。

過了一會兒，有一只小兔子蹦蹦跳跳地來到了森林超市。它在超市買了胡蘿卜和蔬菜。小兔子看見了胡蘿卜已經(jīng)開始腐爛，蔬菜的葉子黃黃的。小兔子好奇地問啄木鳥：“啄木鳥，蘿卜和蔬菜變質(zhì)了，還能吃嗎？”“當然能吃，蘿卜和蔬菜有超多營養(yǎng)，能長生不老?！弊哪绝B拍拍胸脯，響當當?shù)卣f。

小白兔回家后，心里仔細想了想：“吃了胡蘿卜和蔬菜能長生不老，太好了”小白兔用水清洗干凈后，就立刻吃下去。過了一會兒，小兔子的肚子翻山倒海地疼，它在地上一邊打滾，一邊大聲呼救。正在這時候，剛好猴子吃完香蕉，打算和小白兔去散步。小猴子聽到呼救聲，急忙推開門，背著小白兔就往動物醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，長頸鹿大夫給小白兔診斷，告訴小白兔，是因為吃了變質(zhì)的食物，導致腸胃發(fā)炎，幸虧送醫(yī)院搶救及時，否則，會有危及生命。小猴連忙報警。熊貓警長來到醫(yī)院了解情況后，立刻來到“悅麗”超市。啄木鳥正哼著歌，數(shù)著鈔票，做著發(fā)財美夢。熊貓一看，啄木鳥買的都是過期食品。正在這時候，小豬、小烏龜也來投訴啄木鳥。最后，熊貓警長把啄木鳥關進監(jiān)獄。

啄木鳥戴著冰冷的手銬，后悔莫及，原來做人要講誠信。

森林超市童話作文4

森林里，啄木鳥太太開了一家生活超市。她熱情待客，認真負責，所以超市里的生意一直非常好。

慢慢地冬天來到了，啄木鳥太太想：天冷了，也許大家都不愿出門兒逛超市了吧？于是，她就把超市關了門，給自己放假了。

第二天一大早，啄木鳥太太還沒睡醒呢，敲門聲就不停地響起來。她打開門一看，原來是小兔子，小兔子誠懇地說：“啄木鳥太太，請開放你的超市吧，因為我們的胡蘿卜吃完了?！弊哪绝B太太不好拒絕，只好開放了超市。小白兔買了一大堆胡蘿卜，高高興興地回家了。

啄木鳥太太剛回家，敲門聲又響起來了。開門一看，這次是小松鼠，小松鼠傷心地說：“我們的食物被偷了，我們得買食物，請你開放超市吧?！弊哪绝B太太只好又開放了超市。小松鼠抱著一大堆香甜的松果，開開心心地回家了。

不一會兒工夫，小猴子、小山羊、大象等也陸續(xù)來到超市，他們買了各自需要的東西，滿意地離開了。啄木鳥太太想：看來大家的`生活都離不開超市，那我就一直開放超市為大家服務吧！于是她就在超市門口掛了一個牌子，上面寫著“正常營業(yè)，永不休假！”

果然，第二天超市又熱鬧起來了，啄木鳥太太也被森林國王評為了“森林勞?！?。她好開心啊，這真是予人玫瑰，手有余香呀！

森林超市童話作文5

在一個小星球上，有一大片森林，森林里有許多害蟲，它們成天咬樹根，吃樹葉，鉆樹芯。這片森林里有許多大樹都被害蟲咬死了，森林的樹木越來越少，因此許多動物搬離了森林。就在森林快要消失的時候，害蟲克星——啄木鳥，成群結(jié)隊地來到這里。

它們成了森林醫(yī)生，每天清晨，啄木鳥大軍會分頭行動，保證每一棵樹都有一只啄木鳥站崗，努力捕捉蟲子。就這樣過了很多天，害蟲大大減少，森林里的樹木都恢復到原來的樣子，許多動物又回到森林居住。

過了一段時間，森林里的動物們開起了森林超市。超市里有許多美味的食物：有嫩嫩的小草、新鮮的魚蝦、還有營養(yǎng)豐富的蟲子。

有一天，一只小啄木鳥去了超市，發(fā)現(xiàn)超市的蟲子更好吃。于是它想：“超市里的蟲子買了就能吃，想吃多少就吃多少。而我們天天在樹上辛辛苦苦地捕捉蟲子，一天下來，蟲子沒吃多少，身體卻累得慌。多不劃算啊！我要去告訴大家，帶它們?nèi)ド殖匈I蟲子吃，大家一定會很高興的！”想到這里，這只小啄木鳥立刻按著自己的想法行動了。

沒想到其它啄木鳥不但沒按小啄木鳥說的去做，反而還將它訓斥一番。領頭的啄木鳥對它說：“我們是森林的守護者，將樹上的蟲子吃掉，大樹才會茁壯成長，給其它小動物們一個溫暖的家。如果我們?nèi)コ匈I蟲子吃，那森林和大樹又會被害蟲吃掉了，我們忘了自己的使命，卻要不勞而獲，這種懶惰的想法不可取。”小啄木鳥若有所思地點點頭，立刻飛到樹上站崗，努力守護著它們的森林大家園。

第三篇：【熱】森林音樂會作文

【熱】森林音樂會作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的森林音樂會作文，歡迎閱讀與收藏。

森林音樂會作文1

四個季節(jié)在不斷變化，我們每個人都必須在這四個季節(jié)的交替中度過一生。但是，這四個周期的季節(jié)也非常美麗。

“藍色的地毯線吸引了早飯，而青螺的裙子則展現(xiàn)出了新浦?！贝禾焓菑吞K的季節(jié)。世界上所有生物都已恢復，所有植物都開始從土壤中萌芽，露出嫩嫩的綠色芽，并開始繁盛。過了一會兒，他們變得更高，并將他們的青年奉獻給了地球。它們給我們帶來了美麗的綠色。雖然不是五顏六色，但是這種綠色給我們帶來了生命的活力，并詮釋了生活的魅力。綠樹，綠草……它構(gòu)成了一個新的美麗世界！

由于夏天的高溫，“夏天像火一樣燃燒”，由于那個夏天獨特的蚊子和蒼蠅，許多人討厭它。在我眼里，夏天也很有趣。即使是那只煩人的蚊子也能讓我開心。就像“夏蚊子雷鳴般，私下讓一群鶴在空中跳舞”。在“兒童樂園”中，還可以享受到“光滑的煙霧，讓它飛入煙霧中并ar翔，并看到藍云和白鶴的景色”。各種樂趣。我們只需要改變我們討厭的事物的角度，將它們想象成我們喜歡的事物，然后添加一些自己的想象力，然后對其進行處理，我們就可以讓自己不愿離開夏天。此外，夏天還能捕捉蟬，在河里游泳，在榆樹蔭下釣魚……想像誰有理由不喜歡那個充滿活力的夏天？

“停在楓樹林的夜晚，二月的花朵上霜凍的葉子是紅色的”，當金色的秋天到來時，一切開始枯萎，但在這一刻，我們迎來了秋天的果實。在這個收成季節(jié)，人們可以品嘗到各種美味的水果，例如橘子，蘋果，香蕉，柿子……當樹林覆蓋著落葉時，一小組兒童將來到樹林中，搖擺，奔跑，滾動，捉迷藏。真不舒服！

“突然像春風一樣，成千上萬的樹木和梨花盛開?！闭雇磥恚覀冇瓉砹硕斓牡谝粓鲅?。我們終于忍不住了，蜂擁而至。打雪仗，打雪仗，堆雪人。這很有趣！晚上，玩了一天之后，身體疲憊，爬進溫暖柔軟的床上，別說它有多舒服，開心！

在春季，夏季，秋季和冬季，您讓我感動大自然的每一個跳動，讓我欣賞生活中每一種絢麗的色彩，讓我感受到生活的寶貴和強大。謝謝您讓我過上平常的生活。好有趣！

森林音樂會作文2

春之美

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨總是來得那么及時，又那么的悄無聲息，它默默地滋潤著世界萬物，隨著柔和的春風，帶著甘甜的雨露降臨人間。清晨，聽竹筍拔節(jié)的聲音，看綠色的小草苗兒探頭張望，聞春天的花香四溢。那綠油油的草地上紅的、白的、黃的……各色的野花爭相開放，像散落在草叢間的星光點點。蜜蜂、蝴蝶也忙著采蜜，好不忙碌。操場上有的人躺著，有的人踢足球，有的人摔跤等等，一片熱鬧的景象。

春之美，美在艷麗。

夏之美

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！毕娜盏暮商辽l(fā)著淡淡的清香，一嗅，不禁讓我全身的神經(jīng)都放松了，仿佛踏上了最美的祥云。放眼望去，只有那重重疊疊的荷葉組成的堡壘，而那粉紅的一處就是那站崗的哨兵。荷塘里或有“二龍搶珠”的故事上演，又或有小蝌蚪找媽媽的故事，那尖尖的荷角上已早有蜻蜓登高望遠。

夏之美，美在平和。

秋之美

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！避S過小溝，走上田埂，秋風習習，吹拂著已笑彎了腰的麥子，麥浪翻滾帶來陣陣稻香，翻滾之處無不飄起一個個“星”，那“星”仿佛在訴說著金秋時節(jié)的碩果累累，在空中不停的飛舞打轉(zhuǎn)。稻香陣陣襲來，蛙聲也接踵而至，歌頌金秋的詩篇，農(nóng)家歡聲笑語，感謝秋的贈禮。

秋之美，美在豐碩。

冬之美

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毖╋h飄灑灑地下著，抬頭仰望天空中的雪花正隨著寒風翩翩起舞，忽急、忽緩、似飄、似落，隨風舞動著像仙子踏著浮云飄飄降臨，交織出一段美妙的舞蹈。那光禿禿的樹枝上結(jié)了一層厚厚的冰晶，仿佛出自名家之作，不，比名家之作還美，那是一副不加修飾的自然之作。雪越飄越大，唯有那雪中的紅梅傲然挺立。林間的雪地上一串串腳印，一聲聲歡笑依然存在，笑聲依然在林間回蕩，在我的心里泛起陣陣漣漪。

冬之美，美在自然。

四季總在更替著既定的規(guī)律，但四季之美卻是那的或艷麗，或平凡，或豐碩，或自然地在我腦海永遠定格。

森林音樂會作文3

時間的長河緩緩地流向人生的海洋。春去了，夏來了；夏去了，秋來了；秋去了，冬來了；冬去了，春，又來了。無論哪個季節(jié)，我都愛去觀察，去享受它們的美好。

--——題記

萌發(fā)的希望——春

王國維曾說過：“君看今日樹頭花，不是去年枝上朵?！倍嗝创_切的說法！我認為春天最美就是花。不是因為它們各種妖嬈嬌艷，而是因為這樹上每一朵，都和去年的不一樣。就連它們之間，也沒有兩朵面容絲毫不差的。如果你靜下心去聽，會聽到花開的聲音，每朵都是那么有個性，串起來，應該是一首生命之曲了。

熱烈的追求——夏

司馬光在詩中寫道：“更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾?！彼镁拔锎頉]有主見的人，表達了他對自由的向往。夏天也是一樣，他自由狂放，把熱烈的陽光灑向大地。夏天最美的，也正是它們——陽光，從來不受任何事物限制，它們樂在自己的那方天地里。與其在空調(diào)房里避暑，還不如張開懷抱，和陽光撞個滿懷，自己仿佛也變成了它們中的一份子。

收獲與欣賞——秋

陶淵明隱居期間曾說：“采菊東籬下，悠然見南山。”秋天，是悠閑的。我覺得秋天非常美，美在它那份獨有的詩情畫意，百草凋零，夕陽西沉。唯有一兩只仙鶴飛過，桂子飄香。農(nóng)田里五谷豐登，收獲累累。一切，都是詩意的。秋天，仿佛把人拉到了幻想的境界里。

溫暖與浪漫——冬

白居易在一個落雪的冬天里，寫道：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐?！倍欤砻嫔鲜呛涞?。但我覺得，冬天實則是溫暖的，更是浪漫的。冬天，也美在這溫暖、浪漫上。窗外落雪繽紛，詩人在屋里喝酒、烤火，何嘗不是一種快樂？

所以，在詩人筆下，每個季節(jié)都是人生好時節(jié)。如果說春之美是花兒，夏之美是陽光，秋之美是詩意，冬之美是浪漫。那么四季之美，應該是千古文人墨客筆下的一首首詩了。它們無論寫春、夏、秋還是冬，都是美的。于是，千萬種不同的美，匯聚了神奇的四季。

森林音樂會作文4

擷取春光里最美的一束花，采摘夏夜里的數(shù)顆星，撿拾秋風里最紅的幾片葉，拘起冬季里最純的半捧雪。一年四季的景色盡收眼底，也時不時產(chǎn)生一種油然而生的感覺。

春天是萬物復蘇的季節(jié)。走在鄉(xiāng)間的小路上，春風撫摩著我的心里。遠遠望去，小麥是綠油油的，好像是在給大地穿上一件綠衣。它們是農(nóng)民栽下的結(jié)晶，在春光下茁壯成長。不僅如此，百花爭艷，顯現(xiàn)出它們的不同而美麗的一面。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花朵兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。從花中飄出一陣陣濃香，為到來的春天添彩?；罉湟裁?，棵棵大樹挺拔著身軀，好像是邊防戰(zhàn)士。嫵媚的柳樹飄奕著長發(fā)，姿態(tài)優(yōu)美，令人喜愛。

夏天是充滿活力的季節(jié)。初夏是麥子成熟的季節(jié)，成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪之上的一艘大船。大自然真是一個奇跡。一枝從污泥里長出來的夏荷，竟開出雪一樣潔白的花兒。荷花雖不能做百花之王，但我對荷花有一種默名的好感。樹葉間，蟬兒在一聲聲地長鳴，它是夏天里的天然音樂。太陽烘烤著大地，好像爐子的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。夏夜的星星，像眼睛，還眨呀眨的，你還可能會誤以為是螢火蟲。

秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民在田地里收蕕自己汗水澆灌的寶石。市場上的水果攤上都是秋天的果實。是秋姑娘提著籃子將果實拋向大地的。秋天也是萬物沉睡的開始。大樹脫去黃色的葉子，一種如同仙境的感覺。楓樹葉是紅色的，大地上是一片紅中帶黃，黃中帶紅的一份美景。

冬天里也有它獨有的風景，雖是一片寒冷，但在寒冷中有堅強。梅花看上去如此動人，它卻是冬天的一員。松樹在面對寒泠，它不屈服。最妙的就是下雪，梅花樹和松樹上的雪花給它們鑲上一道銀邊。曰落之時，微黃的陽光印在雪花上，那雪好像害了羞，微微露出點粉色。

面對四季之景，一種油然而生的感受，人生如同這景色，豐富多彩，享受人生每一剎那。

森林音樂會作文5

同學們都知道，一年有春夏秋冬四個季節(jié)?？赡銈冏⒁獾侥撬募镜拿理崋?？可注意到春天來臨時那一聲聲清脆的鳥叫聲？可注意到夏天那一朵朵荷花盛開的勝景？可注意到秋天那一絲絲掠過你發(fā)梢的涼意？可注意到冬天空中飄舞的一片片晶瑩的六角雪花？

這四季各有各的美麗，各有各的風采。

春天，是一個令人高興的季節(jié)。春姑娘來臨時，小草最早知道這一消息，它們迅速鉆出地面，探著腦袋尋找春姑娘的蹤跡。柳樹也被驚醒了，它睜開眼睛，伸了一個懶腰，伸出它那細細長長的手臂，擁抱春天。從遠方歸來的鳥兒們一邊飛著，一邊喚醒大家：“春姑娘來了”。剎那間，花兒盛開了，一個個嬌美紅艷；小貓、小狗活蹦亂跳，歡快地你追我打；勤勞的人們脫去笨重的棉衣，又開始忙活起來。

夏天，驕陽似火。滿塘的荷花爭奇斗艷，在夏日陽光的輝映下，顯得特別好看。楊萬里有詩道：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。若能坐上一條小船，穿行在池塘荷花中間，一手摘取一片花瓣，一手掬起一把清波，那一定非常舒服。夏天又是個熱鬧季節(jié)，中午，總會聽到樹上蟬兒“知了，知了”的叫聲；夜間，田野里就會響起青蛙“呱，呱”的合鳴聲。就連許多不知名的小蟲，也不分晝夜地發(fā)出各種聲音，來迎合這種熱鬧。作文

秋天，是一個收獲的季節(jié)。田里的稻子熟了，地里果子熟了，農(nóng)民伯伯揮汗收割金黃的稻谷，接下紅通通的蘋果，幸福的笑容飛上眉梢。秋天，是一個涼爽的季節(jié)。屋場前，涼風習習，小孩們在盡情地玩耍，大人們在談論著秋收的話題。田野里，清風陣陣，金黃的稻穗像波浪一樣不斷地向前翻滾，向勤勞的人們訴說著豐收的喜訊。

冬天，可能很多人不喜歡它，它令百花凋零，使草木枯黃，但我愛冬天。冬天是純潔的，一片片晶瑩的雪花，給枯樹披上銀裝，給樓房蓋上了一層厚厚的被子，它讓大地潔白無瑕，讓人們的心靈得到凈化。冬天是溫暖的，屋外寒氣逼人，室內(nèi)暖意融融，農(nóng)家的篝火映紅了老人長滿老繭的雙手，城里的暖氣溫暖著小孩紅撲撲的臉蛋。作文

四季很美，你不覺得嗎？

森林音樂會作文6

春夏秋冬，四季輪換，它們都有獨特的景色，都是一幅獨一無二的畫卷。

春天最美是早上的彩云。清晨打開窗，呼吸著新鮮的空氣，抬頭看看天空中的七彩云朵，那些云慢慢被風婆婆吹成各種形狀。有的像一束七彩的花朵，多姿多彩；有的像一群七彩的小孩，快樂奔跑；有的像幾條七彩的小魚，水中嬉戲；還有的像一群七彩的動物在開運動會，它們時而奔跑，時而跳躍，時而摔跤……七彩萬變的云，點燃了我心中的激情，讓我懷著舒暢的心情去上學。春天最美的還有青青草地，周末到郊外野餐，在地上鋪上野餐墊，可口的食物加上人的重量，重重地壓在綠草上，未免讓人有些心痛，而青綠的小草卻無怨無悔，我們應該愛護生命，愛護大自然。

夏天最美是太陽，因為只有它帶給我們光明和炎熱，有了炎熱的`天氣，我們才可以痛快地吃冰淇淋，才可以歡快地在游泳池暢游，其他季節(jié)都沒有夏天的炎熱，炎熱的太陽便是夏天最獨特的禮物。夏天最美的還有荷葉與荷花，它們是四個季節(jié)中最獨特的，我覺得荷花和荷葉是非常完美的一對夫婦，它們的孩子就是成片成片的蓮蓬，看見這一家子植物，我的心里頓時有一種說不出的喜悅。

秋天最美是隨風飄蕩的楓葉，火紅的顏色染紅了群山，形狀像手掌的楓葉隨風飄落，落在地上，就像為大地鋪上一層軟綿綿的紅地毯，踩上去很舒服。秋天最美還有滿天飛舞的銀杏葉，銀杏葉金黃金黃的，仿佛扇子般，又宛如蒲公英的種子漫天飛舞，接著又像老鷹捉小雞般俯沖到地面。

冬天最美是雪花?？?，雪花飄下來了，仿佛一位位冰雪公主走了下來，來看看人間美景。她們落到樹上，樹白了，她們落到房頂上，房頂變白了，反正只要她們落到哪兒，哪兒就染成了白色。每次等雪堆積起來以后，我們做的第一件事，就是堆雪人打雪仗。那些冰雪公主被我們堆成了城墻，搓成了雪球，化成了笑聲。冬天最美還有火爐，是誰在冬天給我們溫暖？是火爐，只要冬娃娃來臨，火爐先生就會為我們提供溫暖。冬天坐在家里看電視，用火爐烤著手，過幾分鐘，冰冷如鐵般的手，就變得溫暖起來。

春夏秋冬四個季節(jié)，如四個兄弟姐妹一樣，各自有各自獨特的魅力。春天有綠草茵茵，夏天有荷花飄香，秋天有似火楓葉，冬天有漫天雪……啊，四季真美呀！

森林音樂會作文7

一個春天的傍晚，一陣美妙的歌聲打破了夜晚的寧靜。

原來，是小動物們在開音樂會??！小動物們能歌善舞，各有各的本領。

“咚咚咚”小松鼠敲起來他的小鼓。小螞蟻拉起了他的大提琴?！袄怖怖病毙⊥贸寐牭母枨Ｎ灮鹣x和蝴蝶跳起歡快地舞蹈。

小青蛙呢？他負責指揮。

風兒聽到了，也在樹葉間跳舞，發(fā)出“沙沙，沙沙”的聲音，給音樂會添加了一個悅耳的聲音！

這是一場多好的音樂會??！

森林音樂會作文8

春夏秋冬，四季交替，四個季節(jié)，四種韻律，各有各的特點，各有各的美。這四季的美令我為之沉醉。

春暖會花開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會有春色！如果你曾擁有信念，那么春天一定不會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿月。春天象征著生命和活力。

夏天，郁郁蔥蔥的大樹隨風搖擺，炙熱的太陽高高的掛在天空，粉紅色的荷花在池塘中迎風舞蹈。七月有驕陽的味道，有流光劃過的聲響，有雨落地面沾起的塵味，有雨打落葉滴滴的心醉；還有，風卷塵埃那種蔓入眼際的迷離。夏天象征著青春和激情。

秋天是豐收的季節(jié)，秋天的美如雨滴般灑落在大地上，為大地披上一層金黃色的衣裳；農(nóng)民們在田野里，雖被汗水浸透了衣裳，但卻無法掩飾臉上收獲莊稼的喜悅。秋天的夜晚截然不同，一葉知秋，露白為霜，那一地的月光，在淡淡的月色里，那一地的凄涼，在那清冷寂靜的月夜里，但卻將所有的景物鏤刻在廣闊的大地上，秋風冥冥，那沒有葉子的老樹，粗壯突兀的枝杈刻在了雪亮的月光里，卻到像是一幅獨特的風景畫。秋天象征著豐收與悲涼！

冬天是寂寞的，到處是單調(diào)的雪白色，四周一片蕭瑟，就連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無色地躲在冰面下懨懨欲睡，一對母女倆，再散發(fā)著絲絲暖意的陽光下，母親在為女兒梳頭，她溫和的把長發(fā)理順，又輕柔的一縷縷編織著麻花辮，她臉上寫滿笑意，似乎滿心的慈愛永遠裝不下，溢到嘴邊，流到眼角，編織進長長的麻花辮。陽光親吻著長發(fā)，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝，女兒乖巧地依偎在母親懷里，不停地說著什么，不時把母親逗出會心的微笑，甜美的親情融化了冬的寒冷，使蕭索的冬景旋轉(zhuǎn)出春天的美麗。冬天象征著清新與希望。

春夏秋冬，四個季節(jié)獨特的美交織在一起形成了一幅美麗的畫卷，美輪美奐，令人心醉，令人癡迷，令人如癡如醉，令人心曠神怡！

森林音樂會作文9

嗡嗡……小蜜蜂來采蜜了，為什么小蜜蜂會這么早起來呢？原來是要舉行音樂大會。終于找到了。青蛙頂著圓鼓鼓大肚子，坐在荷花葉上，揮舞著雙手，指揮著音樂大會。螞蟻拉起了用樹葉做的大提琴。松鼠重重地敲打著大鼓。大白兔拿起話筒，唱起了《森林之歌》。蜻蜓和小蜜蜂圍繞著樂隊翩翩起舞。

小動物們其樂融融地圓滿結(jié)束了音樂大會。

森林音樂會作文10

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。

——題記

日升日落，大地在輪回中周而復始，時光在交替中演繹四季轉(zhuǎn)變。春夏秋冬每個季節(jié)都有其獨特的風采，每個季節(jié)都令我著迷，使我沉醉。

春天像個調(diào)皮的孩子，跑上樹梢，撫摸綠葉，跳下山崗，吻遍大地，所到之處一片綠意盎然。小草偷偷從土里鉆出來，這兒瞧瞧，那兒看看，流連于這春天的美景中。桃花，杏花，櫻花，迎春花，以及各種各樣不知名的野花競相開放，把春天裝扮得五彩斑斕。微風拂過，送來陣陣清香，讓春天芳香四溢。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！毕奶焓呛苫ǖ募竟?jié)，看吧，湖邊荷花妖嬈盛開，有粉色的，淡黃的，雪白的……美麗極了。還有那荷葉，出水很高，像亭亭舞女的裙擺。除了荷花，我還沉迷于夏日的夜晚。晚飯過后，一家人坐在庭院中，漫談天南地北，感受夏夜涼風，不知不覺便到了半夜時分。若不是第二天要早起，我真希望就這樣靜靜地享受夏夜的美好，直到天明。

秋天是熱烈的季節(jié)，秋風過處，大地就像被染了顏色一樣，樹木也穿上了彩色的衣服?？?，那楓葉穿上了大紅色的衣裙，如同待嫁的羞澀新娘；白楊樹搖動著胳膊，在秋風中將滿身黃燦燦的葉子肆意揮灑；只有松樹柏樹依舊將一身翠綠牢牢裹住，在五彩斑斕的世界里，驕傲的展現(xiàn)他的忠誠。秋天，你如美麗的姑娘，令人沉醉，讓我著迷。

冬天是白雪的世界，滿山遍野都是銀裝素裹。站在山巔，聽西風呼嘯，看千里冰封，萬里雪飄。而一株紅梅的綻放，給冬天帶來了活力。諺語說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！币粓鲇忠粓龃笱?，預示著春的喜悅，秋的收獲……

四季景色各不同，春有盛開的百花，夏有涼爽的夜風，秋有碩果滿枝頭，冬有純潔一片雪。任歲月不停流逝，我依舊沉醉于這四季的美。

森林音樂會作文11

春夏秋冬，各不相同，各有其美。

春天是一種柔和的，浪漫的美。每天清晨，伴著鳥鳴，旭日從東邊升起，開始了新的一天?；?，爭先恐后地從樹枝上蹦出來，四瓣的，五瓣的。全都綻出了笑臉。紅的像火、黃的如金、白的似雪……各種顏色交織在一起，多像那傍晚的彩霞呀！拿一本書坐在花邊樹旁獨自靜看，別提有多令人心曠神怡了。如再下一場淅淅瀝瀝的小雨，看那三四片在空中翩翩飛舞的花瓣，感受那如母親的手輕輕拂過的風、雨，也愈發(fā)使人心情舒暢了。

夏天則是一種熱烈的、放縱的美，如火的驕陽常常炙烤大地，總覺吃個冰淇淋便足矣。實則不然，雖溫度異常高，可那河水仍清得可愛，樹葉也綠得可……絲毫不比春天遜色。夜晚的蟲鳴更是春天沒有的音樂，走在月亮鋪的銀光路上，聽到此起彼伏的蟲的叫聲，一天的煩悶便統(tǒng)統(tǒng)消失，取而代之的是放松的心情。況且“演奏會”也不是單一的，各種蟲子輪流“表演”，你聽蟋蟀彈的是琵琶，蚯蚓拉的是二胡……好不似一場場“月光演奏會”？

秋天是一種堅強的、團結(jié)的美，仰頭望著天空，偶見大雁排成“人”字形往南飛去。飛走了，還會拋下幾聲鳥叫，似在聊天，又似在唱歌，不知怎么的，每當看見大雁向南飛時，會有些感動、留戀，盛大菊展，總是在秋日舉行，或許是為秋天增加生機吧，又或許為了讓人學習他那傲霜而立的堅強品質(zhì)吧，反正一想到菊花我就不由得慚愧起來：像我這樣的“溫室花朵”何時才能堅強呢？

冬天，則只是一種純凈的美。早晨，推開窗，寒氣撲面，外面一片雪白，昔日的草地已被壓上后雪，路面上不是冰水，就是污雪，樹上早已銀裝素裹，雖然還有些顏色露了出來，但大部分都變成了白色，這樣也好，既專一，又純潔，真希望我也永遠保持一顆純凈的心！

春走了，夏來了，夏走了，秋來了……正因為有了不斷地四季輪回，才構(gòu)成了美麗的世界。

森林音樂會作文12

一年四季都是美麗的，每個季節(jié)都有自己的特色：春天鳥語花香，夏天變幻莫測，秋天碩果累累，冬天粉妝玉砌。個個都是那么令人陶醉。

春季，雨仙子發(fā)送了春雨圣旨，讓還在冬眠的小動物快快起床，讓植物快快恢復生機。小草偷偷探出了頭，當發(fā)現(xiàn)周圍沒有任何危險的時候，才出來裝扮大地；小野花也緊跟著草哥哥，竟相開放；果樹抓住這個生長的最佳時期，快快發(fā)芽；柳樹也趕快換上綠發(fā)卡，等著選美此賽。筍伢子也不甘寂寞，從大石頭底下鉆了出來。小動物們當然不會放過這么美麗的春景，在大地上活躍著。春天，一個鳥語花香的春天！

夏姐姐來接班之后，太陽的熱情也愈增了，孩子都躲在家里吹電扇不肯出門，只有農(nóng)民伯伯頂著烈日在田地里干活。太陽太熱情了，好像要把柏油路曬化，甚至會把商鋪門前的鐵招牌融了。突然，一塊莫大的黑紗罩住了整塊天空，孩子從房里跑出來歡呼：“下雨嘍！”農(nóng)民伯伯笑了，這雨，洗去了農(nóng)人肩背上疲憊的灰塵，洗去了孩子煩悶的心情，洗去了大地的怏怏不悅。于是，一個個快樂被拉得很長，很長……

秋阿姨送走了夏，自己牽了成熟的手向田園里走去。于是，糧食都熟了。不知道石榴是不是聽了秋阿姨講笑話，笑得合不攏嘴，露出那一排排潔白的皓齒；不知道蘋果是不是受了秋阿姨的贊揚，害羞得臉都紅透了。我想知道，稻子是不是聽見了秋阿姨的溫柔呼喚就成熟了，稻谷壓得他直不起腰，還有那高粱……農(nóng)民伯伯可忙壞了，不過，這辛苦換來的是糧倉的積滿。

北風敲打著家家戶戶的門窗，報告著：“調(diào)皮的冬弟弟來了！”冬弟弟偏好銀色，于是，他要為大地換上銀色的衣裳。雪花飄飄揚揚地落下，小動物們見了，趕快返回溫暖的家，做一個銀色的夢。植物也睡了，同樣，做著一個銀色的夢。萬物都在等待，等待著下一個春的來臨……

森林音樂會作文13

蘇州春天最美是園區(qū)金雞湖畔。人們脫去厚厚的冬裝，沐浴在溫暖的陽光下，徐徐的春風暖洋洋地吹著，大地一片生機勃勃、萬物復蘇的景象。金雞湖畔，放眼望去，大片大片的花草，有紅的，有黃的，有白的??各色鮮艷的花數(shù)不勝數(shù)，引來了來自五湖四海的游客，有人坐下悠閑地喝茶，有人和小朋友們一起快樂地放風箏，也有人急匆匆地趕路，好不熱鬧！一陣微風吹過，湖面泛起一層層漣漪，在陽光的照耀下，湖面波光粼粼，煞是好看。柳樹姑娘梳著她那長長的頭發(fā)，一直垂到水面上，湖面上時不時地飛過一只兩只白鷺，成為了一道亮麗的風景線。

蘇州夏天最美是夜晚的健身步道。知了響亮的叫聲隨著月亮升起，也漸漸弱了下來，大地被火辣辣的太陽灼燒了一天，熱氣漸漸退去，被涼爽的和風占領了。人們紛紛出門散步，有的三五成群談笑風生；有的疾步快走鍛煉身體；有的悠閑地坐在一邊談天說地。城墻上的燈火當然必不可少，五顏六色的燈光絢爛奪目，把健身步道照得如同白晝，河邊的柳樹在微風的吹拂下不停搖動，好像在跳著一支舞。

蘇州秋天最美是天平山的紅楓。進入秋季，天氣漸涼，正是豐收時節(jié)，我最喜歡的就數(shù)天平山的紅楓了。從山頂往下看，一片片火紅的樹，一簇緊挨著另一簇，沒有一點兒縫隙。葉子有淺綠，有深綠，有深黃，有淺紅，也有深紅，五彩繽紛，令人目不暇接。遠看像一團團火焰，近看像一個個手掌，大大小小的紅楓落了一地，踩上去發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，像給大地鋪上了一層厚厚的紅地毯，又像是哪位畫家不小心打翻了紅顏料。

蘇州冬天最美是拙政園的雪景。落雪的蘇城固然美，但我更愛落雪的拙政園。雪后的園林一片白茫茫，給人寧靜與悠閑之美，假山上落滿了雪，一起一伏，十分美麗，踩在松軟的白雪地中，讓人感到猶如身在天堂仙境一般。悠閑地在回廊中漫步，看著窗外的美景，是多么心曠神怡?。@林中，唯獨竹子和梅花傲然挺立著，儼然不動，是多么孤傲，也是那么美，竹子依然翠綠，梅花仍散發(fā)著它那獨特的香味，多么有詩情畫意啊！

我愛蘇州的四季之美。

森林音樂會作文14

今天，是森林音樂會。真巧，碧空如洗，萬里無云。

隨著青蛙的指揮棒向天一指，音樂會開始了。

首先表演的是蟈蟈，他拉起了樹葉大提琴，一個個音符跳著舞，接二連三地蹦進小動物們的耳朵里，讓他們?nèi)绨V如醉。

接著，輪到松鼠的樹樁鼓了。那鼓聲沉悶而有力，“咚咚咚”地響著。

主角小白兔來了，他的歌聲美妙極了，一下子把大家拉進了音樂的世界中，無法自拔。

配角蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂邁著輕盈的步伐，跳起了舞。

時間像小鳥在飛，像水流逝，但更像一把刻刀，把這次音樂會刻在了所有人的心里。

森林音樂會作文15

挺遺憾的，換了教室以后，很少再走那條路了。學校里的幽靜小道，一棵少有的丹桂，總愛采幾株芬芳內(nèi)心。還有，那棵棵晚櫻?！}記

春·花

在無錫見過早櫻，木木的，不覺很好看，自然也沒浪漫地采幾棵插在發(fā)梢上。三年級，多么稚嫩啊！竟以為，櫻，不過如此。一次跑操后，路過幾棵櫻花樹，我多么興奮！一束陽光從葉間縫隙中照到我的臉上，陽光下的櫻花樹捧出了一簇盛開的花朵，帶著些紫的玫紅，淡淡的，水嫩的粉。一團團，一簇簇，不同于早櫻的單薄，它們是那么的飽滿。我微微一笑。招人愛的櫻花呀……再往上望，一驚，兩只白頭翁在枝間翩翩起舞。一棵櫻花樹，多么富有生命力的畫卷。

夏·葉

在校期間的夏天，大多是沉著臉的。期末考試的壓力有些重了，看什么都是“陰天”。晚櫻，一點點的謝了。原本稀疏的，充當配角的葉子，開始茂盛了。我們，一群三年級的小孩，哪里懂得它的美呢！直當?shù)K了眼，心中不由有些怒氣，恨它取代了花的位置。其實，那綠油油的葉兒，是那么的生機勃勃。

秋·一品書香

撿樹葉的癖好，從那年萌發(fā)。第一次欣賞到葉的美，是在上學路上。望著一棵櫻花樹，聽著“呼呼”的風聲，耐心的等待一片葉子有些晃晃悠悠地飄落。靜靜的，暗自贊嘆，這紅里透黃的美。隨手夾進一本書中，微微一笑。有時風大，十片百片的落，便一地落葉黃了。仍記得一次偶然，翻開《做一片美的葉子》，發(fā)現(xiàn)了幾個月前塞進去的樹葉兒。小心地將它取出，卻碰斷了它的葉尖，一聲細微的“咔嚓”，感到好心疼。

冬·雪

冬天，只剩下了枝干。葉子，都落到灌木叢中了。本該無甚可賞。然而，第一場雪的降臨，卻給了葉子一個轉(zhuǎn)機。咖色的葉片與松軟的白雪竟十分和諧，這也是冬的一道風景。頑皮的孩子尋找這白色的精靈，看見葉子，定會隨手抓一把。也不免心生敬意：“謝謝你，白雪！”

第四篇：熱 學 教案

熱學

一、氣體實驗定律 教學目標

1．使學生明確理想氣體的狀態(tài)應由三個參量來決定，其中一個發(fā)生變化，至少還要有一個隨之變化，所以控制變量的方法是物理學研究問題的重要方法之一．

2．要求學生通過討論、分析，總結(jié)出決定氣體壓強的因素，重點掌握壓強的計算方法，使學生能夠靈活運用力學知識來解決熱學問題，使學生的知識得到遷移，為更好的解決力熱綜合題打下良好的基礎．

3．了解氣體實驗定律的實驗條件、過程，學會研究物理問題的重要方法——控制變量（單因素）法，明確氣體實驗定律表達式中各個字母的含義，引導學生抓住三個實驗定律的共性，使復習能夠事半功倍．

教學重點、難點分析

1．一定質(zhì)量的某種理想氣體的狀態(tài)參量p、V、T確定后，氣體的狀態(tài)便確定了，在這里主要是氣體壓強的分析和計算是重點問題，在氣體實驗定律及運用氣態(tài)方程的解題過程中，多數(shù)的難點問題也是壓強的確定．所以要求學生結(jié)合本專題的例題和同步練習，分析總結(jié)出一般性的解題方法和思路，使學生明確：壓強的分析和計算，其實質(zhì)仍是力學問題，還是需要運用隔離法，進行受力分析，利用力學規(guī)律（如平衡）列方程求解．

2．三個氣體實驗定律從實驗思想、內(nèi)容到解題的方法、步驟上均有很多相似之處，復習時不要全面鋪開，沒有重點．應以玻-馬定律為重點內(nèi)容，通過典型例題的分析，使學生學會抓共性，掌握一般的解題思路及方法，提高他們的科學素養(yǎng)．

教學過程設計 教師活動

一、氣體的狀態(tài)參量

一定質(zhì)量m的某種（摩爾質(zhì)量M一定）理想氣體可以用力學參量壓強（p）、幾何參量體積（V）和熱學參量溫度（T）來描述它所處的狀態(tài)，當p、V、T一定時，氣體的狀態(tài)是確定的，當氣體狀態(tài)發(fā)生變化時，至少有兩個參量要發(fā)生變化．

1．壓強（p）

我們學過計算固體壓強的公式p=F/S，計算液體由于自重產(chǎn)生的壓強用p=ρgh，那么（1）對密閉在容器中的一定質(zhì)量的氣體的壓強能否用上述公式計算呢？（2）密閉氣體的壓強是如何產(chǎn)生的呢？和什么因素有關？（3）密閉氣體的壓強如何計算呢？通過下面的幾個例題來分析總結(jié)規(guī)律．

學生活動 回答問題：（1）不能．（2）是由于大量的氣體分子頻繁的碰撞器壁而形成的，和單位時間內(nèi)、單位面積上的分子的碰撞次數(shù)有關，次數(shù)越多，產(chǎn)生的壓強越大，而碰撞次數(shù)多，需單位體積內(nèi)的分子數(shù)多，所以和單位體積內(nèi)的分子數(shù)有關；還和碰撞的強弱有關，氣體的溫度越高，分子熱運動越劇烈，對器壁的撞擊越強．

[例1]在一端封閉粗細均勻的豎直放置的U形管內(nèi)，有密度為ρ的液體封閉著兩段氣柱A、B，大氣壓強為p0，各部分尺寸如圖2-1-1所示，求A、B氣體的壓強． 學生討論

例題1．讓學生在黑板上列出不同的解法，典型解法如下： 解法1：取液柱h1為研究對象．設管的橫截面積為S，h1受到向下的重力ρgSh1，A氣體向下的壓力pAS，大氣向上的壓力p0S，因為h1靜止，所以

pAS+ρgSh1=p0S pA=p0-ρgh1 再取液柱h2為研究對象，由帕斯卡定律，h2上端受到A氣體通過液體傳遞過來的向下的壓力pAS，B氣體向上的壓力pBS，液柱自身重力ρgSh2，由于液柱靜止，則

pAS+ρgSh2=pBS pB=p0-ρgh1+ρgh2 解法2：求pB時，由連通器的知識可知，同種液體在同一水平面上的壓強處處相等，取同一水平面CD，則

pA=pBS-ρgh2 pB=p0-ρgh1+ρgh2 在教師的引導下同學們總結(jié)：（1）氣體自重產(chǎn)生的壓強很小，一般忽略不計；（2）對密閉氣體，帕斯卡定律仍適用；（3）當整個系統(tǒng)處于靜止或勻速運動中時，氣體的壓強可以用力的平衡的方法求解，也可以運用連通器的原理，找等壓面的方法求解．

[例2]如圖2-1-2所示，一圓形氣缸靜置于水平地面上，氣缸質(zhì)量為M，活塞質(zhì)量為m，活塞面積為S，大氣壓強是p0．現(xiàn)將活塞緩慢上提，求氣缸剛離開地面時，氣缸內(nèi)氣體的壓強（不計摩擦）．

此題涉及到活塞、氣缸、密閉氣體，以誰為研究對象呢？活塞緩慢移動的含義是什么？氣缸剛離開地面是什么意思？

對例題2學生討論大致有兩種觀點：

1．以活塞為研究對象，活塞受向上的外力F、自身的重力mg、大氣向下的壓力p0S、封閉氣體向上的壓力pS，因為活塞緩慢移動，所以可以認為活塞的每個態(tài)均為平衡態(tài)，則F+pS=mg+p0S（1）

F、p均是未知數(shù)，還需另立方程．

再以整體為研究對象，受向上的外力F、自身的重力（M+m）g、地面的支持力N．

系統(tǒng)是否受大氣的壓力呢？討論結(jié)果：受，但是因為整個系統(tǒng)上下左右均受到大氣的作用，所以分析受力時可不考慮．

系統(tǒng)靜止，所以F+N=（M+m）g 當氣缸剛離開地面時，N=0，F(xiàn)=（M+m）g

（2）將（2）代入（1）得p=p0-Mg/S 2．以氣缸為研究對象，氣缸受自身向下的重力Mg、封閉氣體向上的壓力pS、地面的支持力N、大氣對氣缸底部向上的壓力p0S．（學生對氣缸上面是否受大氣壓力產(chǎn)生疑問．經(jīng)過討論學生認識到氣缸上方和它作用的是封閉氣體，大氣是作用在活塞上的．）氣缸靜止，則

Mg+pS=N+p0S 當氣缸剛離開地面時，N=0，得p=p0-Mg/S

[例3]如圖2-1-3所示，粗細均勻開口向上的直玻璃管內(nèi)有一段長為h、密度為ρ的水銀柱，封閉了一段氣體，當整個裝置處于向下加速（加速度為a）的電梯中時，氣體的壓強是多少？若電梯向上加速呢？

通過上面的三個例題，請同學們歸納總結(jié)計算氣體壓強的一般思路和方法．

學生解答例題3：以水銀柱為研究對象，受重力ρgSh、大氣向下的壓力p0S、氣體向上的壓力pS，因為系統(tǒng)向下加速，由牛頓第二定律，ρgSh+p0S-pS=ρSha p=p0+ρ（g-a）h 討論：若a=g，即系統(tǒng)做自由落體運動時（完全失重），p=p0 同理，向下加速時，p=p0+ρ（g+a）h 學生歸納一般解題思路：

1．確定研究對象：活塞、氣缸、液柱等． 2．進行正確的受力分析．

3．根據(jù)規(guī)律列方程，例如平衡條件、牛頓定律等． 4．解方程并對結(jié)果進行必要的討論． 2．體積（V）：氣體分子所能充滿的空間，若被裝入容器則氣體的體積=容器的容積． 3．溫度（T）：

溫標：一般有攝氏溫標和熱力學溫標，它們的關系是什么？ T=t+273，-273℃=OK，△T=△t

二、氣體的實驗定律 提問：（1）氣體的三個實驗定律成立的條件是什么？（2）主要的實驗思想是什么？

很好，我們要會用文字、公式、圖線三種方式表述出氣體實驗定律，更要注意定律成立的條件．（1）一定質(zhì)量的氣體，壓強不太大，溫度不太高時．

（2）控制變量的方法．對一定質(zhì)量的某種氣體，其狀態(tài)由p、V、T三個參量來決定，如果控制T不變，研究p-V間的關系，即得到玻-馬定律；如果控制V不變，研究p-T間的關系，即得到查理定律；如果控制p不變，研究V-T間的關系，即得到蓋·呂薩克定律．

1．等溫過程——玻-馬定律（1）內(nèi)容：

（2）表達式： p1V1=p2V2（3）圖像

玻-馬定律的內(nèi)容是：一定質(zhì)量的某種氣體，在溫度不變時，壓強和體積的乘積是恒量． 討論：上面的p-V圖中，A、B表示一定質(zhì)量的某種氣體的兩條等溫線，則TA ＜），試說明理由．

TA TB

TB（填＞、=、說明原因的過程中，學生討論后漸趨明朗．有學生回答：從分子動理論的角度來說，氣體的壓強是大量氣體分子頻繁碰撞器壁的結(jié)果，單位體積內(nèi)的分子數(shù)越多、分子運動的平均速率越大，壓強就越大．在p-V圖像的兩條等溫線上，取體積相同的兩點C、D，因為是一定質(zhì)量的氣體，所以單位體積內(nèi)的分子數(shù)相同；又從圖像上可知，pC＜PD，所以TD＞TC，則TB＞TA．

小結(jié)：一定質(zhì)量的某種氣體的p-V圖像上的等溫線越向右上方，溫度越高，即pV的乘積越大．

[例4]1m長的粗細均勻的直玻璃管一端封閉，把它開口向下豎直插入水中，管的一半露在水面外，大氣壓為76cmHg，求水進入管中的高度．

引導學生討論：

（1）此過程可視為等溫過程，應用玻-馬定律，那么如何確定一定質(zhì)量的氣體呢？（2）研究對象的初末態(tài)如何確定？

（3）管插入水中一半時，管內(nèi)水面的高度應是圖2-1-5中a、b、c的哪個位置？為什么． 解答：設玻璃管的橫截面積為S．

初態(tài)：玻璃管口和水面接觸但還沒有插入之時，此后管內(nèi)氣體為一定質(zhì)量的氣體．p1=p0，V1=1S．

末態(tài)：管插入水中一半時，如圖2-1-5所示，位置c是合理的．因為管插入水中，溫度一定，氣體體積減小，壓強增大，只有pc＞p0，所以c位置合理．設進入管內(nèi)的水柱的高度是x，則

p2=p0+ρg（0.5-x），V2=（1-x）S，根據(jù)玻-馬定律：p1V1=p2V2，所以 p0×1S=[p0+ρg（0.5-x）]×（1-x）S，得x=0.05m [例5]一根長度為1m，一端封閉的內(nèi)徑均勻的細直玻璃管，管內(nèi)用20cm長的水銀柱封住一部分空氣．當管口向上豎直放置時，被封住的空氣柱長49cm．問緩慢將玻璃旋轉(zhuǎn)，當管口向下倒置時，被封住的空氣柱長度是多少？假設p0=76cmHg，氣體溫度不變．

對例題5大多數(shù)學生做出如下解答： p1=p0+h=76+20=96（cmHg）V1=49S p2=p0-h=76-20=56（cmHg）V2=HS p1V1=p2V2 所以H=84（cm）

解答到此，有部分同學意識到此時空氣柱加水銀柱的長度H+h=84+20=104（cm）已大于玻璃管的長度1m了，說明水銀早已經(jīng)溢出！

所以，管倒置后，p2=p0-h′

V2=HS，H+h′=L 所以h=18.5（cm），H=81.5（cm）[例6]內(nèi)徑均勻的U形管中裝入水銀，兩管中水銀面與管口的距離均為l=10cm，大氣壓強p0=75.8cmHg時，將右管口密封，如圖2-1-6所示，然后從左側(cè)管口處將一活塞緩慢向下推入管中，直到左右兩側(cè)水銀面高度差h=6cm時為止．求活塞在管內(nèi)移動的距離．

提問：

（1）緩慢向下推是什么意思？

（2）本題中有左右兩部分定質(zhì)量的氣體，能分別寫出它們初、末態(tài)的狀態(tài)參量嗎？（3）兩部分氣體間有什么聯(lián)系？畫出示意圖．

解答：緩慢壓縮的含義是整個過程中系統(tǒng)保持溫度不變，且水銀柱處于平衡態(tài)．設管的橫截面積為S，則： 左管氣體：

初態(tài)：pA0=p0，VA0=lS=10S 末態(tài)：pA=？，VA=？ 右管氣體：

初態(tài)；pB0=p0，VB0=lS=10S 末態(tài)：pB=？，VB=？

畫出變化前后的示意圖，如圖2-1-7所示：

一般認為液體不易壓縮，U形管中，左管液面下降△l，右管液面必上升△l，則兩管液面的高度差為2△l，在本題中2△l=h．從上面的示意圖中可知：

pA=pB+h，VA=（l-x+h/2）S VB=（l-h/2）

分別對左右管內(nèi)的氣體應用玻馬定律，代入數(shù)據(jù)，得： x=6.4cm 2．等容過程——查理定律（1）內(nèi)容：

提問：法國科學家查理通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)的定律的表述內(nèi)容是什么？把查理定律“外推”到零壓強而引入熱力學溫標后，查理定律的表述內(nèi)容又是什么？

內(nèi)容：一定質(zhì)量的氣體，在體積不變的情況下，溫度每升高（或降低）1℃，增加（或減少）的壓強等于它0℃時壓強的1/273．一定質(zhì)量的氣體，在體積不變的情況下，它的壓強和熱力學溫標成正比．

3．等壓變化——蓋·呂薩克定律（1）內(nèi)容：（2）表達式：

內(nèi)容：一定質(zhì)量的氣體，在壓強不變的情況下，它的體積和熱力學溫標成正比．

[例7]一個質(zhì)量不計的活塞將一定量的理想氣體封閉在上端開口的直立筒形氣缸內(nèi)，活塞上堆放著鐵砂，如圖2-1-8所示．最初活塞擱置在氣缸內(nèi)壁的卡環(huán)上，氣柱的高度H0，壓強等于大氣壓強p0．現(xiàn)對氣體緩慢加熱，當氣體溫度升高了△T=60K時，活塞（及鐵砂）開始離開卡環(huán)而上升．繼續(xù)加熱，直到氣柱高度H1=1.5H0．此后在維持溫度不變的條件下逐漸取走鐵砂，直到鐵砂被全部取走時，氣柱高度變?yōu)镠2=1.8H0．求此時氣體的溫度（不計氣缸和活塞間的摩擦）．

分析：以封閉在氣缸內(nèi)的一定質(zhì)量的理想氣體為研究對象，（1）從最初活塞擱置在氣缸內(nèi)壁的卡環(huán)上，到當氣體溫度升高了△T=60K時，活塞（及鐵砂）開始離開卡環(huán)這一過程氣體的哪個狀態(tài)參量沒有發(fā)生變化？（2）從當氣體溫度升高了△T=60K時，活塞（及鐵砂）開始離開卡環(huán)而上升，直到氣柱高度H1=1.5H0．這一過程氣體的哪個狀態(tài)參量沒有發(fā)生變化？（3）此后的過程氣體的哪個狀態(tài)參量沒有發(fā)生變化？回答完上面的三個問題后，相信同學們能夠自己解答出此題了．

學生回答提問：

（1）體積不變，所以此過程為等容變化．（2）壓強不變，所以此過程為等壓變化．

（3）溫度不變，所以此過程為等溫變化．學生的兩種解法：

解法一：以封閉在氣缸內(nèi)的一定質(zhì)量的理想氣體為研究對象，設最初活塞擱置在氣缸內(nèi)壁的卡環(huán)上時，氣體的溫度為T0，氣體的壓強為p0，體積為V0=H0S，則活塞（及鐵砂）開始離開卡環(huán)時的溫度T1=T0+△T，氣體的壓強為p1，體積為V1，因為等容變化，V1=V0，根據(jù)查理定律，設氣柱高度為H1時，氣體溫度為T2，體積為V2=H1S，壓強為p2，因為是等壓變化，p2=p1，根據(jù)蓋·呂薩克定律，設氣柱高度為H2時，氣體溫度為T3，體積為V3=H2S，壓強為p3，因為鐵砂全部取走時p3=p0，又因為是等溫變化，T3=T2，根據(jù)玻-馬定律，p3V3=p2V2，p0H0=p1H（3）由（1）、（3）兩式解得：

由（2）、（4）兩式解得：

由（5）、（6）兩式解得：

解法二：以封閉在氣缸內(nèi)的一定質(zhì)量的理想氣體為研究對象，設最S初活塞擱置在氣缸內(nèi)壁的卡環(huán)上時，氣體的溫度為T0，則活塞（及鐵砂）開始離開卡環(huán)時的溫度為T0+△T，設氣柱高度為H1時，氣體溫度為T1，氣柱高度為H2時，氣體溫度為T2，由等壓過程得

由初態(tài)和末態(tài)的壓強相等，得

由（1）、（2）兩式解得：

說明：氣缸內(nèi)的封閉氣體先后經(jīng)歷了四個狀態(tài)、三個過程．可以建立如下圖景：

利用上述圖景，可以使復雜的過程清晰展現(xiàn)，所以分析物理圖景是解題非常關鍵的步驟． 同步練習

一、選擇題

1．對于一定質(zhì)量的理想氣體，下列說法中正確的是

[

] A．如果體積V減小，氣體分子在單位時間內(nèi)作用于器壁單位面積的總沖量一定增大 B．如果壓強p增大，氣體分子在單位時間內(nèi)作用于器壁單位面積的總沖量一定增大 C．如果溫度T不變，氣體分子在單位時間內(nèi)作用于器壁單位面積的總沖量一定不變 D．如果密度不變，氣體分子在單位時間內(nèi)作用于器壁單位面積的總沖量一定不變

2．如圖2-1-9所示，U形管封閉端內(nèi)有一部分氣體被水銀封住，已知大氣壓為p0，則被封閉的氣體的壓強p（以汞柱為單位）為

[

] A．p0+hB．p0-h1 C．p0-（h1+h2）

D．p0+h2-h1

3．如圖2-1-10所示，密封U形管內(nèi)裝有水銀，左右兩管都有空氣，兩水銀面的高度差為h，把U形管豎直浸沒在熱水中，高度差h將

[

] A．增大 B．減小 C．不變 D．兩側(cè)空氣柱的長度未知，不能判斷

二、非選擇題

4．如圖2-1-11所示，一根橫截面積是S=1cm2的直管，兩端開口，豎直插入水銀槽中．有兩個質(zhì)量都是m=20g的活塞A、B，在管中封閉兩段長都是L=10cm的理想氣體．開始時A、B都處于靜止狀態(tài)．不計管壁對A、B的摩擦．現(xiàn)在用力F豎直向上緩慢拉動活塞A，當F=4.2N時，A、B再次靜止．設整個過程中環(huán)境溫度不變，g=10m/s，外界大氣壓p0=1.0×105Pa，合73.5cmHg，水銀密度ρ=13.6×103kg/m3，求在此過程中：

（1）活塞A上升的距離；

（2）有多高的水銀柱進入管內(nèi)．

5．用圖2-1-12所示的容積計測量某種礦物的密度，測量數(shù)據(jù)和步驟如下：

（1）打開閥門K，使管A、容器C、B和大氣相通，上下移動D使水銀面在n處；

（2）關閉K，向上舉D使水銀面達到m處，這時B、D兩管內(nèi)水銀面高度差h1=12.5cm；（3）打開K，把400g礦物投入C，使水銀面對齊n，然后關閉K；

（4）往上舉D，使水銀面重新到達m處，這時B、D兩管內(nèi)水銀面高度差h2=23.7cm，m處以上容器C和管A（不包括B）的總體積是1000cm3．求礦物的密度．

6．如圖2-1-13所示的實驗裝置，研究體積不變時的氣體壓強與溫度的關系，當時大氣壓為H（cm）汞柱．封有一定質(zhì)量氣體的燒瓶，浸在冰水混合物中，U形壓強計可動管A和固定管B中的水銀面剛好相平．將燒瓶浸入溫度為t℃的熱水中時B管的水銀面將____，這時應將A管____，（以上兩空填“上升”或“下降”）使B管中水銀面____．記下此時A、B兩管中水銀面的高度差為h（cm），此狀態(tài)下瓶中氣體的壓強為____．

參考答案 1．B

2．B

3．A

4．（1）44.6cm（2）30.8cm

5．846.5kg/m3

6．下降 上升 回到原來位置（H+h）cmHg

第五篇：電和熱教案

第四節(jié) 電和熱

教學目標

一、知識目標

1．知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟導體的電阻成正比。

2．知道利用電熱和防止電熱的場合和方法。

二、能力目標

1．通過實驗探究電流的熱效應與電阻大小的關系，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和概括能力。

2．通過本節(jié)內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單問題的能力。

三、德育目標

1．通過電熱的利用和防止知識的學習，認識到科學是有用的，激發(fā)學生學習物理、熱愛科學的興趣。

2．在學習的過程中，滲透辯證唯物主義的思想。教學重點

通過實驗探究電流熱效應跟電阻大小的關系 教學難點

組織指導學生在探究過程中認真觀察、分析，并得出正確結(jié)論 教學方法

探究法、觀察法、討論法 教具準備

學生用：燒瓶、溫度計、銅絲、電爐絲、導線、煤油、電源.演示用：電爐、電熨斗、熱得快等電熱器、投影儀 教學過程

一、引入新課

樣的方法應該是控制變量法。

［師］同學們?nèi)绻麤]有什么問題，可以開始實驗。（學生實驗，教師巡視，提醒同學們注意安全）［生］兩個瓶中溫度不同。

［生］浸泡著鎳鉻合金絲的瓶中溫度計指示的溫度高。（引導學生分析）

［生］煤油溫度高，說明煤油中的金屬絲產(chǎn)生的熱量多，即電阻大的金屬絲產(chǎn)生熱量較多。

［師］剛才有同學問，為什么把金屬絲做成螺旋狀，直的不行嗎？請同學們看下面的演示。

［演示］電熱切割（可讓1~2位同學演示）

如圖，電阻絲和銅絲各一段，在木架上串聯(lián)后接入電壓為4~6 V的蓄電池組上，同時將相同的泡沫塑料板與電阻絲和銅絲接觸（過一會）。

［生］和電阻絲接觸的塑料泡沫板被燒熔切開，和銅絲接觸的沒有切開。

［生］這說明電阻絲產(chǎn)生的熱量多。

［生］就是說在電流相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。［師］大家都同意后一個同學歸納的結(jié)論嗎？

（同學們開始議論。教師提醒大家：他是不是忽視了一個重要條件：從實驗考慮）

［生］電阻絲和銅絲在同一個串聯(lián)電路中，它們工作的時間相同。［生］應該說，在電流和通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱

U，將二式中UR

同學們在演算過程中，教師要提醒大家注意：代入計算的時候，要將電流的單位“A”一起平方，不能寫成P=I2R=22 A×2 Ω=8 W，安培和歐姆相乘，不能得到瓦特。

［師］我們通過實驗、觀察、利用公式推導得出了電流熱效應跟電阻大小的關系。同學們現(xiàn)在能不能回答本節(jié)開始時的問題？

［生］導線和用電器（電爐或電飯鍋或電燈）中通過的電流相同，但是導線的電阻較小，而那些電器的電阻較大，所以，那些電器發(fā)熱，而導線幾乎感覺不到熱。

［師］生活中有些電熱我們要利用，有些電熱我們是要防止的。2．電熱的利用和防止

［師］關于電熱的利用，同學們已經(jīng)了解了許多，比如?? ［生］電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐、電爐??

［師］同學們舉出的都是利用電來加熱的設備，都是常見的電熱器。．．．出示電爐（可用投影儀投影放大）

［師］電熱器的主要部分是發(fā)熱體.同學們觀察電爐由什么組成？ ［生］主要是爐絲即電阻絲。

［生］還必須有爐盤，電爐盤是絕緣材料做成的。［師］從實際考慮，電爐絲應該有什么要求？

［生］電爐就是要靠電爐絲發(fā)熱的，所以爐絲的電阻應該很大。［生］爐絲還應有較高的熔點，這樣它在發(fā)熱時才不容易燒斷。［師］同學們以電爐為例說明發(fā)熱體是什么做的？

［生］發(fā)熱體是由電阻（率）大，熔點高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

（教師出示“熱得快”、電飯鍋、電熨斗等電熱器，并能將電飯鍋、電熨斗的發(fā)熱板取出讓學生觀察，向?qū)W生說明，其他的電熱器也都需要用電阻大、熔點高的金屬導體作為發(fā)熱體）

的使用，長期不用的電器隔一段時間要通電，是為了利用電熱來驅(qū)潮，是電熱的利用。

［師］同學們分析得很好，大家一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

三、小結(jié)

本節(jié)課我們學習了如下知識

1．電流的熱效應跟電阻大小的關系。2．電熱的利用及防止。

四、板書設計

1．電流的熱效應跟電阻大小的關系 P=I2R

在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導體的電阻成正比。2．電熱的利用和防止（1）電熱的利用

電熱器：利用電來加熱的設備。發(fā)熱體： 電熱的優(yōu)點：（2）防止電熱的危害