第一篇：多民族的大家庭教案設(shè)計(jì)

《多民族的大家庭》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每一個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集資料、運(yùn)用資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達(dá)能力。

知識(shí)：

通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，有55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識(shí)圖習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家, 各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作。

2.明確人民幣上印有少數(shù)民族頭像的含義,了解少數(shù)民族的分布區(qū)域。教學(xué)難點(diǎn):

1.民族區(qū)域的劃分

2.少數(shù)民族分布區(qū)域及依服飾判斷民族： 教學(xué)用具：

印有少數(shù)民族頭像的人民幣、中國(guó)政區(qū)圖、少數(shù)民族的故事。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進(jìn)行新課

第一部分：世代友好的家庭

（一）活動(dòng)一

播放課件一：MTV《愛(ài)我中華》，師生共同欣賞并感受各民族團(tuán)結(jié)友好的情景和氣氛。師：歡樂(lè)的樂(lè)曲深深地感染和打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，你們能說(shuō)出這首歌曲的名字嗎？ 生：《愛(ài)我中華》

師：.同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少民族，哪些民族人口比較多嗎？

生：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多，占92%，壯族、滿(mǎn)族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。

[設(shè)計(jì)意圖：課前師生共同欣賞一曲深情并茂的《愛(ài)我中華》，在歡快氣氛的營(yíng)造中，能較快地引發(fā)學(xué)生的民族情懷，并以此為話(huà)題，自然引出本課的所學(xué)內(nèi)容。] 活動(dòng)二

播放課件二：布達(dá)拉宮的圖片 讓學(xué)生猜猜這是哪里？

2師：大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？

學(xué)生自由作答。

活動(dòng)三：

講故事。

1、讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料講講（吐蕃與唐朝公主“和親”的故事）

資料： 藏族民間故事中寫(xiě)的是贊普松贊干布掌握吐蕃政權(quán)以后，派大臣噶爾東贊到唐朝求婚。唐太宗出了五個(gè)難題，對(duì)各國(guó)前來(lái)求婚的使節(jié)進(jìn)行考試，誰(shuí)能智勝，公主便嫁給該國(guó)君王。

第一道題是用絲線(xiàn)穿九曲璁玉。其他國(guó)家使臣都穿不過(guò)去，噶爾東贊用絲線(xiàn)縛住螞蟻的腰，放在珠的孔口，慢慢吹氣，讓它爬過(guò)去，線(xiàn)也就穿成了。

第二次比試是令各國(guó)的使者各領(lǐng)一百只羊，一百壇酒；要將羊殺了，剝皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。其他使節(jié)有的肉沒(méi)吃完便醉倒了，有的皮沒(méi)揉好便累倒。只有噶爾東贊令隨從們慢慢地小碗喝酒，邊吃邊喝邊揉皮子，最后完成皇帝交給的“任務(wù)”。

第三次，唐皇又命令使臣認(rèn)出一百匹母馬和一百匹馬駒各自的母子關(guān)系。噶爾東贊令小馬駒單獨(dú)關(guān)上一夜，只給草料不給水喝。第二天，放到母馬那里去，小馬駒都各自認(rèn)自己的母親吸奶去了。這樣，吐蕃使臣又勝。

唐皇又命拿出一百根頭、尾一般粗的木棒，令使臣認(rèn)出頭梢。噶爾東贊將木棒推進(jìn)水里，頭重尾輕，重的沉下，輕的浮在上面，認(rèn)得一清二楚。

最后，唐太宗將文成公主雜在三百位打扮得一模一樣的美女里面，令使臣們找認(rèn)，認(rèn)出者公主可隨之而去。噶爾東贊先找服侍過(guò)文成公主的老大娘打聽(tīng)公主的模樣和特征，得知公主眉心有一顆朱砂紅痣。吐蕃大臣又照漢族老大娘的指點(diǎn)，終于認(rèn)出公主。

于是，唐太宗便把公主嫁給松贊干布，唐太宗對(duì)文成公主出嫁西藏之事十分重視，不僅為她準(zhǔn)備了很多妝奩，其中包括詩(shī)文、經(jīng)史、農(nóng)事、醫(yī)藥、天文、歷法等書(shū)籍，還有谷物、蔬菜、果木種子以及各種精美的手工藝品。除此之外，還帶去了各種技術(shù)工匠和一支宮廷樂(lè)隊(duì)。當(dāng)時(shí)唐朝盛行佛教，文成公主是一虔誠(chéng)佛教信仰者，所以還帶去了一尊佛像。

2、師生交流：文成公主進(jìn)藏對(duì)促進(jìn)吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟(jì)文化交流的意義。

3、分角色演一演松贊干布和文成公主和親的故事。

活動(dòng)四： 談一談

你們對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？以小組為單位進(jìn)行交流。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：幸福生活在一起

1.同學(xué)們，我國(guó)的少數(shù)民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。你們發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族穿的衣服與漢族服裝有什么不同嗎？

2、猜一猜：

出示課件：穿有不同特色服飾的少數(shù)民族同胞圖片

3、學(xué)生觀察判斷，同桌互議。

4、集體交流。教師補(bǔ)充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾。

5、拓展學(xué)習(xí)。

播放幻燈片：民族學(xué)校、少數(shù)民族參政議政、各族學(xué)生一起生活等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高。

6、交流人民幣頭像

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出課下搜集的各種面值的人民幣

（壹角、貳角、伍角、壹圓、貳圓、伍圓、拾圓）（2）想一想，這些人民幣上的人物是哪個(gè)民族的？

.學(xué)生一一識(shí)別頭像人物屬于哪個(gè)民族。（同桌互議）

（3）集體交流確認(rèn)。（高山族、滿(mǎn)族、布依族、朝鮮族、苗族、壯族）（瑤族、侗族、彝族、維吾爾族、回族、藏族、蒙古族、漢族）

（4）組織學(xué)生交流人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義。（圖案、文字）

（我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族互相平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作，全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，精神煥發(fā)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗。）

7、歸納總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高。課后，大家可以通過(guò)各種渠道去更多地了解我國(guó)各民族的文化和生活。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多民族的家庭

1.教師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。你們能在我國(guó)的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？

2、猜一猜 師：請(qǐng)看第一題“聽(tīng)歌曲猜民族”。(課件1聽(tīng)歌曲猜民族《阿拉木罕》)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這首歌曲來(lái)自哪個(gè)民族?師：知道這個(gè)民族的全稱(chēng)嗎？ 生：??

（課件2一組維吾爾族姑娘和小伙子正歡歌舞蹈的場(chǎng)景）

師：瞧，這就是能歌善舞的維吾爾族姑娘和小伙子，他們跳得多開(kāi)心??！

（課件3將新疆人物圖疊加在中國(guó)版圖之新疆維吾爾族自治區(qū)上面。新疆地區(qū)閃現(xiàn)）師：請(qǐng)同學(xué)們看中國(guó)地圖，新疆維吾爾族居住在祖國(guó)的什么地方？ 生：??(識(shí)別地理位置，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo))師小結(jié)：新疆維吾爾族自治區(qū)位于祖國(guó)的西北邊陲，在這里生活著大量的維吾爾族人民，此外還有哈薩克族、柯?tīng)柨俗巫濉⑺俗?、俄羅斯族、塔塔爾族等多個(gè)民族的人民也居住在這里。

師：接下來(lái)是“看服飾猜民族”，(課件4：看服飾猜民族<苗族服飾圖>)比比誰(shuí)的眼睛最敏銳。師：猜出來(lái)了嗎？ 生：??

師：我們來(lái)看看苗族分布在祖國(guó)的哪些地方？

（課件5將民族服飾圖疊加在中國(guó)版圖之苗族散居地上，該地區(qū)畫(huà)面閃動(dòng)）

師：瞧，苗族分布可真廣呀，整個(gè)西南地區(qū)有好多處苗族居住地，如果按服飾顏色區(qū)分，就有就有“紅苗”“花苗”“白苗”“黑苗”等多個(gè)分支。

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)“看民居猜民族”，(課件6：看民居猜民族)看誰(shuí)能從拼圖中最先喊出這個(gè)民族的名稱(chēng)來(lái)。(內(nèi)蒙古草原上的蒙古包的圖塊拼接）生：?? 師：是啊，看著這遼闊的大草原，不僅讓我們想起了那首著名的《敕勒歌》，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊?！倍嗝赖牟菰L(fēng)光??！

(將蒙古包的圖像疊加在中國(guó)版圖之內(nèi)蒙古自治區(qū)上，該地區(qū)閃現(xiàn)）

師：在祖國(guó)版圖上找到它了嗎?這里是北方草原上一個(gè)占老的游牧民族，祖祖輩輩馳騁 在草原，精騎善射，因此也被稱(chēng)作“馬背上的民族”。他們主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)。師：課件7：看錄像猜民族)（西藏風(fēng)情）看畫(huà)面上所展現(xiàn)的是哪個(gè)民族？ 生：??

師：藏族是一個(gè)非常神秘的民族，他們居住在青藏高原，這里的人們信奉藏傳佛教，在他們的生活中，宗教占據(jù)了重要位置，在布達(dá)拉宮和大昭寺里聚滿(mǎn)了來(lái)自各地的朝圣者?？?，他們口念經(jīng)文行走在轉(zhuǎn)經(jīng)道上；他們不知疲倦地磕長(zhǎng)頭，還有那一盞盞永不熄滅的酥油燈，都表達(dá)著他們?nèi)康男叛雠c虔誠(chéng)之心。中國(guó)版圖中西藏自治區(qū)閃現(xiàn)）師：這就是藏族同胞生活的地方──西藏自治區(qū)

師：剛才我們先后了解了新疆維吾爾族、苗族、蒙古族、藏族，也了解了他們所在的區(qū)域。同學(xué)們，你們知道我國(guó)還有哪幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)嗎？ 生：??

（根據(jù)學(xué)生的回答指出──寧夏回族自治區(qū)，廣阿壯族自治區(qū)）（課件8寧夏、廣西閃現(xiàn)）

師：民族區(qū)域自治是我國(guó)政府針對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的一項(xiàng)政策。是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，讓他們各自行使自治權(quán)。我國(guó)除了五大自治區(qū)以外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了自治州、自治縣。這充分體現(xiàn)民族的平等和團(tuán)結(jié)。

學(xué)生拿出課前查找的資料（五個(gè)自治區(qū)的首府所在地）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鎳?guó)政區(qū)圖上找出五個(gè)自治區(qū)首府的位置。師：請(qǐng)看中國(guó)版圖，在廣大的黃色區(qū)域居住的又是哪個(gè)民族呢？ 生??(漢族)師：是漢族的同學(xué)請(qǐng)把手高高的舉起來(lái)!漢族也是民族大家庭當(dāng)中的一員，和其他少數(shù)民族的兄弟姐妹都是一家人。

師小結(jié)：同學(xué)們，祖國(guó)的五十六個(gè)民族就像一個(gè)和睦的大家庭，雖然各自都有不同的特點(diǎn)，但但大家相處得很融洽，共同生活在祖國(guó)這片遼闊的土地上。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)競(jìng)猜游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，讓他們?cè)谟螒蛑谐醪搅私飧髅褡逄攸c(diǎn)及所處的地理位置，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。] 活動(dòng)

三、分組探究

師：剛才我們一起了解了一些少數(shù)民族及所處的地理位置。課前，同學(xué)們開(kāi)展了收集有關(guān)少數(shù)民族資料的活動(dòng)，在收集過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（學(xué)生自由提問(wèn)）

師：老師把同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了歸納，主要集中在這幾個(gè)問(wèn)題上：

1、為什么少數(shù)民族人口在全國(guó)總?cè)藬?shù)中所占的比例雖小，但居住的地方卻很遼闊？

2、怎樣保障我們和少數(shù)民族的友好往來(lái)？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇最感興趣的話(huà)題一起來(lái)探究學(xué)習(xí)吧

1、小組交流：(學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇小組類(lèi)別開(kāi)始交流學(xué)習(xí)，教師巡視，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，同時(shí)了解學(xué)情。)（出示課件）（1）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持（2）發(fā)言有序、認(rèn)真傾聽(tīng)（3）交流完后推選2～3人匯報(bào)

匯報(bào)要求；

1、內(nèi)容要緊扣探究的主題。

2、匯報(bào)形式生動(dòng)多樣 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)承接前面學(xué)生了解的各民族知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生自主提問(wèn)，找到他們的興趣點(diǎn)，運(yùn)用合作交流的方式進(jìn)行初步探究，力求讓學(xué)生自主解決問(wèn)題] 活動(dòng)

四、總結(jié)深化

1、通過(guò)對(duì)少數(shù)民族的了解，知道了民族的平等、團(tuán)結(jié)，我們應(yīng)該以認(rèn)同、理解、尊重的態(tài)度去對(duì)待。這樣，各民族之間的交往才會(huì)融洽、民族大家庭才會(huì)親如一家。

2、在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)各民族又有了許多了解，對(duì)祖國(guó)五彩斑斕的民族文化你還想進(jìn)一步了解些什么呢?

3、生、（自由發(fā)言）

4、師：我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)就要結(jié)束了，下課以后希望同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪卸嘤^察，多學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題上網(wǎng)或讀書(shū)查閱資料，相信你們會(huì)了解到更多的有關(guān)各民族的知識(shí)。

5、師：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言匯成一句話(huà)，愛(ài)我中華！讓我們?cè)俅纬憽稅?ài)我中華》這支歌，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與探究中不斷地升華情感，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，以

達(dá)到凸現(xiàn)主題的目的。]

第二篇：多民族大家庭教案

《多民族的大家庭》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，同學(xué)們，大家好，我是*號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是《多民族的大家庭》。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以教什么，怎么教和為什么這么教為思路，我將本次說(shuō)課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程。

一、教材分析：

本節(jié)課節(jié)選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)，教材中將本節(jié)課分為：56個(gè)民族和民族的分布兩個(gè)部分，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況，我對(duì)教材做了一定的處理，分別從我國(guó)的民族構(gòu)成、民族分布以及主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化和民族政策四個(gè)部分來(lái)認(rèn)識(shí)本課。本節(jié)課既承接了上節(jié)對(duì)我國(guó)人口眾多問(wèn)題的理解，又為后面三章中資源分布不均，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r各異等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的雙重作用。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容我確定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

① 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成。

② 初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)

③ 掌握我國(guó)民族政策和民族分布的特點(diǎn)

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

① 通過(guò)展示我國(guó)民族分布圖，讓學(xué)生自主總結(jié)我國(guó)民族分布特點(diǎn)，提高學(xué)生讀圖能力。

② 通過(guò)觀察紙幣上的文字，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀，并使學(xué)生加深對(duì)我民族政策的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，樂(lè)于動(dòng)手，善于展示自我，處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，在網(wǎng)絡(luò)、媒體等日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族已經(jīng)具備一定的感性認(rèn)識(shí)，但知識(shí)還不全面，并且各少數(shù)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，這給學(xué)生的認(rèn)知帶來(lái)困難?；谝陨峡紤]，并結(jié)合新課標(biāo)的要求我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化

二、教法設(shè)計(jì)

一個(gè)理想的地理課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助者和合作者，基于以上考慮，我確定考慮以下的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，啟發(fā)式談話(huà)教學(xué)法和利用多媒體手段輔助教學(xué)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，授之于漁，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，以達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此本節(jié)課，我將指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。

運(yùn)用教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)都體現(xiàn)在了教學(xué)過(guò)程中，下面就說(shuō)一下本次說(shuō)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程

四、教學(xué)過(guò)程

將分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

（二）提出問(wèn)題合作探究

（三）課堂總結(jié)突出重點(diǎn)

（四）布置作業(yè)學(xué)以致用

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

展示圖片，并播放背景音樂(lè)——《愛(ài)我中華》五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家······

然后根據(jù)青少年善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，找同學(xué)以主動(dòng)舉手發(fā)言的形式談?wù)剰膱D片和歌聲中你得到了什么體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族和諧統(tǒng)一，相親相愛(ài)等。我這樣來(lái)導(dǎo)入新課，不僅使學(xué)生及時(shí)感悟本節(jié)課的主題《多民族大家庭》，也活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，順利引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂。

（二）提出問(wèn)題合作探究

1.五十六個(gè)民族

（1）我國(guó)的民族構(gòu)成既然我們祖國(guó)大家庭里有五十六個(gè)民族，那我們班里有哪些民族的同學(xué)呢，以班級(jí)調(diào)查開(kāi)啟本節(jié)課新課探究。通過(guò)調(diào)查，可以看到，雖然可能會(huì)有個(gè)別其他民族如回族的同學(xué)，但整體漢族人數(shù)居多。這時(shí)候提問(wèn)，我們國(guó)家是不是也是漢

族人數(shù)比較多呢？讓學(xué)生觀察全國(guó)民族人口統(tǒng)計(jì)圖，總結(jié)出，漢族人口最多占總?cè)丝诘?2%，其他民族人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%，被統(tǒng)稱(chēng)為少數(shù)民族。接下來(lái)

我將結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生圍繞我國(guó)各民族人口數(shù)量圖進(jìn)行觀察分析。通過(guò)讀圖，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：

哪些少數(shù)民族人口大于100萬(wàn)？

哪些少數(shù)民族人口大于400萬(wàn)？

那個(gè)少數(shù)民族人口最多？

在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)讓學(xué)生舉手回答，這些問(wèn)題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，我會(huì)選擇平時(shí)基礎(chǔ)稍差，注意力不容易集中的同學(xué)來(lái)回答，并及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，不僅調(diào)動(dòng)了積極性，也使他們的自信心得到增強(qiáng)。

既然在祖國(guó)大家庭里生活著56個(gè)民族，他們都分布在哪里？有什么特點(diǎn)呢？就此引出民族的分布。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我將采用教師引導(dǎo)，學(xué)生讀圖分析，小組合作，兩步解決問(wèn)題。

（2）民族的風(fēng)俗文化特點(diǎn)。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：一方水土養(yǎng)育一方人。我國(guó)各民族生活的不同地域也造就了各民族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣及文化特點(diǎn)，就此開(kāi)始了本節(jié)課第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)各

這部分內(nèi)容較零碎，學(xué)生容易將知識(shí)混淆，是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，并避免進(jìn)入教師主導(dǎo)的誤區(qū)，我將以開(kāi)展課堂活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

展示人民幣的圖片，讓同學(xué)們對(duì)照著課本和圖片的提示，分辨出人民幣上有哪幾個(gè)民族的文字。

在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們，我們剛才初步領(lǐng)略了少數(shù)民族的文字，那么你們還知道其它的具有少數(shù)民族特色的事物嗎？在你們回答之前，老師先來(lái)個(gè)拋磚引玉”——展示一組圖片

圖片展示過(guò)后，我再分別從生活地域、建筑風(fēng)格，飲食習(xí)慣，宗教信仰等方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，比如：蒙古族主要生活在內(nèi)蒙古高原上，他們性格豪爽，熱情奔放，住方便游牧、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉類(lèi)是他們最喜愛(ài)的食物，以手抓羊肉最為出名，擅騎射，喜摔跤，那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族的重大活動(dòng)，項(xiàng)目有摔跤、騎馬、射箭等，多信仰薩滿(mǎn)教。另外我還將分別展示介紹，滿(mǎn)族，等。使學(xué)生再一次感受我國(guó)多彩的民族文化。這樣，本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題就在課堂的愉快氛圍中和對(duì)少數(shù)民族的知識(shí)大餐中輕松突破了。

我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展，得益

于我國(guó)開(kāi)放的民族政策。

（3）民族政策

這時(shí)候，乘勝追擊，讓學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題：1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？2.因?yàn)闈h族人口眾多，是否可以要求其它55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)各少數(shù)民族多彩的風(fēng)俗文化需要得到尊重和保護(hù)，就此引出我國(guó)的民族政策。并告訴學(xué)生，民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機(jī)關(guān)，也就是讓少數(shù)民族自己管理本民族事務(wù)。

通過(guò)這樣的方式讓同學(xué)們了解我國(guó)民族政策，從而真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族在祖國(guó)溫暖的大家庭里相親相愛(ài)，和諧統(tǒng)一。激發(fā)其民族自豪感，樹(shù)立正確的民族觀。

緊接著，開(kāi)展課堂活動(dòng)二：對(duì)號(hào)入座：這里有五個(gè)少數(shù)民族的郵票，它們?yōu)榱思o(jì)念我國(guó)五個(gè)自治區(qū)的設(shè)立而發(fā)行的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覈?guó)的行政區(qū)圖上，將這些郵票對(duì)號(hào)入座。

到此，本節(jié)課的新課探究任務(wù)已基本完成。

2.民族的分布

（1）探究分布狀況

首先讓同學(xué)們閱讀我國(guó)各民族分布地圖，結(jié)合如下的梯度問(wèn)題思考：

1)漢族主要分布在哪些地區(qū)？

2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？

（2）探究大雜居、小聚居。

通過(guò)讀圖學(xué)生可以直觀地看到，漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在我國(guó)的西北，西南和東北地區(qū)。此時(shí)的結(jié)論離我國(guó)民族分布大雜居的特點(diǎn)還有一定的距離，這時(shí)候教師告訴學(xué)生，其實(shí)，人口普查顯示，我國(guó)沒(méi)有一個(gè)縣或者市是單一民族的，意思就是，在少數(shù)民族聚居的地方也有漢族人分布，而漢族人聚居的地方，同樣居住有少數(shù)民族，這樣同學(xué)們就意識(shí)到，原來(lái)，我國(guó)的各民族在大體上是呈現(xiàn)雜居的特點(diǎn)。

我讓學(xué)生在地圖上找找蒙古族，維吾爾族，藏族，回族，壯族等少數(shù)民族的主要分布地區(qū)，通過(guò)讀圖同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)：這些少數(shù)民族基本都是聚居分布的，比如蒙古族大體都聚居在我國(guó)內(nèi)蒙古，藏族大體聚居在我國(guó)西藏，并且很多少數(shù)民族也都是同一民族小范圍聚居分布的。因此各民族分布又呈現(xiàn)小聚居的特點(diǎn)。

到此，我國(guó)民族分布大雜居，小聚居的特點(diǎn)已在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上被師生共同總結(jié)出來(lái)。

歸納總結(jié)，布置作業(yè)

我會(huì)帶領(lǐng)大家一起對(duì)本課做出總結(jié)，本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)，還知道了很多以前不熟悉的少數(shù)民族以及他們的風(fēng)俗文化，也了解了我國(guó)的民族政策。各民族平等，相親相愛(ài)，能生活在這樣溫暖的大家庭里，我們真是無(wú)比自豪啊。

通過(guò)課堂歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路，又進(jìn)一步升華感情，將學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族情感推向高潮。

為了使學(xué)生深化鞏固本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，我會(huì)布置這樣的作業(yè)：如果一位回族的同學(xué)要到你家做客，那么你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？在接待的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？搜集相關(guān)資料以書(shū)面形式表達(dá)。

板書(shū)設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)式板書(shū)設(shè)計(jì)，條理清晰知識(shí)點(diǎn)明確，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)把握和回憶鞏固。

多

民

族的大

家

庭 56個(gè)民族民族構(gòu)成 少數(shù)民族風(fēng)土人情文化特征

真正成為課堂的主人，并在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，愛(ài)國(guó)情感進(jìn)一步升華，師生共同努力，為維護(hù)組加大家庭的和諧統(tǒng)一貢獻(xiàn)一份力量！

到此我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位老師，批評(píng)指正。民族的分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居總之，一切的教學(xué)設(shè)計(jì)都為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

第三篇：多民族的大家庭教案

多民族的大家庭

[知識(shí)目標(biāo)]

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

2、了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3、理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

4、讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

[能力目標(biāo)] 通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)民族分布特點(diǎn) 教具準(zhǔn)備：電腦PPT課件展示 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)法 講述法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，引出題目《多民族的大家庭》

3、請(qǐng)同學(xué)們拿出一元紙幣，對(duì)照屏幕上“我愛(ài)中國(guó)”的蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯七種少數(shù)民族文字的寫(xiě)法，得出有哪幾個(gè)少數(shù)民族的文字

4、請(qǐng)同學(xué)們看這一節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示）

二、達(dá)標(biāo)活動(dòng)

（一）56個(gè)民族

1、講解少數(shù)民族概念。請(qǐng)同學(xué)們讀“漢族和其他55個(gè)民族人口占總?cè)丝诘谋壤龍D”，通過(guò)圖可以得出結(jié)論：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱(chēng)除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

2、通過(guò)兩幅柱狀圖分析出我國(guó)少數(shù)民族中人口在400萬(wàn)以上的有壯族、滿(mǎn)族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。

（二）民族的分布

1、讀圖“我國(guó)的民族分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專(zhuān)題地圖的步驟和方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。

3、請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4、總結(jié)：全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在中部和東部；少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。

（三）民族風(fēng)俗

1、民族郵票（均有鏈接，點(diǎn)擊各民族的郵票即可觀看相應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣）

2、將習(xí)俗分為四類(lèi)（主觀）：傳統(tǒng)類(lèi)、驚險(xiǎn)類(lèi)、殘暴類(lèi)、浪漫類(lèi)

（1）傳統(tǒng)類(lèi)——潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，一般持續(xù)3至7天。節(jié)日期間，劃龍舟比賽、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項(xiàng)目，到節(jié)日最后一天，大家互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康，將活動(dòng)推向高潮。（穿插圖片講解）

（2）驚險(xiǎn)類(lèi)——爬刀竿、達(dá)瓦孜。

（3）殘暴類(lèi)——叼羊。叼羊是一項(xiàng)勇敢者的運(yùn)動(dòng)。哈薩克有句諺語(yǔ)：“摔跤見(jiàn)力氣，叼羊見(jiàn)勇氣”。叼羊多用山羊，兩歲左右，割去頭蹄，緊扎食道。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，這樣比較堅(jiān)韌，不易扯爛。叁加叼羊的人事先要組隊(duì)。每一隊(duì)中都有沖群叼奪掩護(hù)馱遁和追趕阻擋等分工，而且講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。比如一旦奪得羊羔，其他同伴有的前拽繩，有的后抽馬背，前拉后推，左右護(hù)衛(wèi)才能沖出重圍，它既需要個(gè)人嫻熟的技巧，又要集體的密切配合。

（4）浪漫類(lèi)——姑娘追、風(fēng)花雪月。姑娘追，哈薩克語(yǔ)叫“克孜庫(kù)瓦爾”，哈薩克族的馬上體育、娛樂(lè)活動(dòng)，多在婚禮、節(jié)日等喜慶之時(shí)舉行。（配合圖片講解姑娘追的傳說(shuō)與形式）云南白族少女的頭飾蘊(yùn)含著風(fēng)花雪月的含義。風(fēng)就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長(zhǎng)須帶；花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的絨毛；月是指整個(gè)頭飾的外形，像一輪彎月。在大理，人們通常把令人神往的四大美景——下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月說(shuō)成是大理的 “風(fēng)花雪月”。（配圖說(shuō)明風(fēng)、花、雪、月各自的特點(diǎn)）

（四）民族政策

1、得益于我國(guó)少數(shù)民族風(fēng)格各異的風(fēng)俗習(xí)慣，為了將其更健康地傳承和發(fā)展下去，需要國(guó)家出臺(tái)一些政策來(lái)維持各民族的這份和諧與安寧。

2、我國(guó)民族政策（1）各民族一律平等。（2）國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。（3）國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。（5）各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

第四篇：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭

《團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭》公開(kāi)課教案

一、主題生成

民族團(tuán)結(jié)教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育很好地開(kāi)展起來(lái)。為祖國(guó)各民族人民的大團(tuán)結(jié)和共同繁榮貢獻(xiàn)我們的力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情，互相尊重生活習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2、能力目標(biāo) ：通過(guò)搜集有關(guān)民族資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，歸納概括的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)民族大家庭，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情，互相尊重生活習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

四、活動(dòng)方法：

討論法、調(diào)查法、研究法等。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

以學(xué)生個(gè)體需要為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生按興趣、需要自由組合，以上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查閱報(bào)紙、書(shū)籍等形式了解各民族的生活習(xí)俗。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛里去自主探究，在主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)釋疑的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

六、活動(dòng)流程：

（一）、游戲?qū)搿⒃O(shè)疑激趣：

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們來(lái)做猜圖游戲，看看誰(shuí)以最快的速度猜出這幅圖畫(huà)的是什么？（從一點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)出中國(guó)地圖）這是中華人民共和國(guó)的地圖，在我國(guó)960萬(wàn)平方公時(shí)的土地上，生活著多少個(gè)民族？各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等互助，共同為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗。今天我們就來(lái)了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭（板書(shū)）。(二)、成果匯報(bào)

.師：今天來(lái)了這么多老師，各小組先來(lái)介紹一下自己，（多族寶貝、水晶葡萄、青藏高原、牧羊人、五彩云霞）同學(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課，搜集并整理了各民族資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把研究的成果和大家一起分享吧，哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)。1、報(bào)紙、電腦

生：我們小組先來(lái)匯報(bào)，為了方便介紹，我們把搜集到的圖片辦成了報(bào)紙，做成了民族采風(fēng)報(bào)。

生：高山族、彝族、壯族、東鄉(xiāng)族、白族、京族、獨(dú)龍族、赫哲族、阿昌族、羌族。

生：我們上網(wǎng)搜集到了一些少數(shù)民族的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看（朝鮮、布依、哈尼、回族、苗族、土家族）師：由于生活環(huán)境的不同，各民族的人們?cè)谝轮⒋虬绶矫?，也各不相同。你們看他們穿的是哪個(gè)民族的服裝（2名女同學(xué)身穿維吾爾族衣服）請(qǐng)你們小組來(lái)介紹吧。

2、維吾爾族：

生（1）：我先請(qǐng)同學(xué)們看一段維吾爾族的錄像。（放錄像）錄像看完了，我想問(wèn)一問(wèn)，新疆都有哪些好吃的水果？ 生：葡萄、哈密瓜、香梨、西瓜、無(wú)花果

師：新疆各地盛產(chǎn)西瓜，圍著火爐吃西瓜，吃到深冬。

生（２）：我接著來(lái)介紹，維吾爾族人不吃豬肉、驢肉、動(dòng)物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝、馬肉、魚(yú)肉等。

生（３）：主要有抓飯、拉面、肉粥、薄皮包子、烤包子、烤羊肉、烤馕。生（４）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞。每逢佳節(jié)婚事喜慶活動(dòng)都要演唱和舞蹈。我想考考同學(xué)們維吾爾族舞蹈中有一個(gè)典型動(dòng)作是什么？（動(dòng)脖）師：誰(shuí)會(huì)動(dòng)，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。

生（５）：我們編了一個(gè)舞蹈，獻(xiàn)給大家。（跳舞）師：感謝你們優(yōu)美的舞姿，還有哪個(gè)小組來(lái)介紹。

3、藏族

生（1）：我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱(chēng)的西藏美麗神奇。是藏族的主要聚居地。草原遼闊，水草肥美，生產(chǎn)多以牧業(yè)為主。主要有綿羊、山羊、牦牛。

生（２）：牦牛被稱(chēng)為高原之舟，農(nóng)業(yè)以種植青稞為主。以青稞制作的糌粑和酥油是農(nóng)牧民的主要食品。（放圖片）。

生（３）：（出圖）同學(xué)們看介紹布達(dá)拉宮。是中國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古代宮堡建筑。坐落于西藏拉薩市突起的紅山上。

生（４）：藏族常用哈達(dá)來(lái)表示敬意和誠(chéng)心，他們認(rèn)為白色象征著純潔吉利，因此哈達(dá)一般是白色的。出示哈達(dá)。我們小組想把哈達(dá)獻(xiàn)給來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課的老師。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？（拿蒙古包）

4、蒙古族

生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包。它便于拆遷。蒙古族是精騎善射的民族。主要從事游牧業(yè)，有游牧民族之稱(chēng)。

生（２）：蒙古族素有民間體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)就是以群眾性體育盛會(huì)為主要內(nèi)容，競(jìng)賽項(xiàng)目有賽馬摔跤射箭。同學(xué)們看，這就是蒙古式摔跤（放２張圖片）。

師：摔跤是蒙古人民機(jī)智勇敢的象征，誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做摔跤的姿勢(shì)。（表演）

生（３）：蒙古人民非常好客，坦率誠(chéng)懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素不相識(shí)的客人，平常待客在喝完奶茶之后總是把黃油、奶皮、奶酒、炒米、手把羊肉擺在客人面前。

生（４）：老師，我姑姑就住在呼和浩特，這是她寄來(lái)的奶茶，奶米，奶酥，我想請(qǐng)老師、同學(xué)們品嘗一下（放吉祥三寶）。

師：同學(xué)們介紹了這么多民族，我也想給同學(xué)們介紹一個(gè)民族：傣族。傣族有著名的潑水節(jié)，敬愛(ài)的周總理平易近人，熱愛(ài)、關(guān)心少數(shù)民眾，給傣族人們留下深刻的印象。（放錄像）

5、畫(huà)、詩(shī)

生：同學(xué)們看，我們小組畫(huà)了幾幅少數(shù)民族小朋友的圖畫(huà)，還給每一幅圖配上了一首好聽(tīng)的歌。

生：舉畫(huà)、讀兒歌。（彝族、壯族、瑤族、哈薩克族）

（三）、聯(lián)系實(shí)際，深化觀點(diǎn)。

師：通過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，使我們對(duì)各民族的生活習(xí)俗有了進(jìn)一步的了解，作為少先隊(duì)員，應(yīng)該帶頭尊重各民族的生活習(xí)俗，尊重各民族朋友，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)有關(guān)倡導(dǎo)人們促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)的宣傳語(yǔ)。（學(xué)生寫(xiě)在花上）宣傳語(yǔ)：

1、尊重各民族習(xí)俗，熱愛(ài)民族大家庭。(應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó))。

2、在雷鋒小學(xué)學(xué)習(xí)非常自豪，在祖國(guó)大花園中生活非常幸福。3、56顆星座、56朵花、56族兄弟姐妹是一家？（應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為校增光，為祖國(guó)增光）。

（四）、歸納總結(jié)、深化觀點(diǎn)：

我們56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣，生活在社會(huì)主義大家庭中，讓我們?cè)邳h的陽(yáng)光沐浴下，共同繁榮進(jìn)步，讓我們高唱愛(ài)我中華，去創(chuàng)造祖國(guó)更加美好的明天。（學(xué)生貼花，放愛(ài)我中華歌曲，師生同唱。）

三年級(jí)一班

第五篇：多民族的大家庭試題

2015年《多民族的大家庭》試題

姓名：________班級(jí)：_______考號(hào)：_________

一、選擇題

1、我國(guó)少數(shù)民族中，人口數(shù)量最多的是：（）A、藏族

B、壯族

C、維吾爾族

D、回族

2、潑水節(jié)是以下哪個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日（）

A、苗族

B、白族

C、壯族

D、傣族

3、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”是對(duì)以下哪個(gè)少數(shù)民族聚居的草原景觀的描述（）A、蒙古族

B、藏族

C、壯族

D、維吾爾族

4、“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?”，這首歌曲唱出了各族人民的心聲．請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法正確的是（）A．人口最多的少數(shù)民族壯族在云南 B．民族分布的特點(diǎn)是各民族大雜居、小聚居

C．各民族不一定平等 D．臺(tái)灣省主要少數(shù)民族是畬族

5、我國(guó)少數(shù)民族集中分布的地區(qū)是（）A．東北、東南、西北 B．西南、西北、東北 C．西南、西北、東南 D．東北、西南、東南

6、圖片中代表的少數(shù)民族是（）

A． 蒙古族

B． 朝鮮族

C． 藏族

D．

維吾爾族

7、我國(guó)少數(shù)民族中，人數(shù)最多的民族是（）

A． 蒙古族

B．

藏族

C． 滿(mǎn)族

D． 壯族

8、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有民族（）

A． 52個(gè)

B． 53個(gè)

C． 56個(gè)

D．

58個(gè)

9、下列關(guān)于民族敘述不正確的是

（）A 回族、維吾爾族等大多信仰伊斯蘭教

B 少數(shù)民族中人口最多的是回族 C 少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)

D我國(guó)人口最多的民族是漢族，主要分布在東部、中部地區(qū)

10、“人民幣上學(xué)地理”.下面人民幣所顯示的景觀分布地區(qū)的主要少數(shù)民族分別是()

A壯族 藏族

B 苗族

回族

C 滿(mǎn)族 維吾爾族

D 高山族 白族

11、以下民族中，人口在400萬(wàn)以下的是：（）

A．回族

B．壯族

C．滿(mǎn)族

D．門(mén)巴族

12、我國(guó)分布最廣的少數(shù)民族是：（）

A.壯族

B.回族

C.滿(mǎn)族

D.漢族

13、讀圖，完成2～3題。

2.素有“彩云之南，萬(wàn)綠之宗”美譽(yù)，也是我國(guó)民族個(gè)數(shù)最多的省區(qū)是（）

A.②

B.①

C.④

D.③

3.下列說(shuō)法不正確的是（）

A.①省南部有陽(yáng)光直射教室

B.②省簡(jiǎn)稱(chēng)粵

C.流經(jīng)③省的河流冬季不結(jié)冰

D.④省是我國(guó)緯度最高的省，也是我國(guó)最東、最北的省

14、下面四幅圖中，表示維吾爾族傳統(tǒng)活動(dòng)的是（）

15、中央電視臺(tái)《遠(yuǎn)方的家》欄目推出專(zhuān)題片《邊疆行》，以新聞紀(jì)實(shí)的手法，順時(shí)針勾繪出一幅從廣西到遼寧的美麗畫(huà)卷?；卮?5～16題。

15.中國(guó)陸疆漫長(zhǎng)，鄰國(guó)眾多，屬于我國(guó)陸上鄰國(guó)的是（）A.哈薩克斯坦

B.日本

C.韓國(guó)

D.菲律賓

16.電視觀眾對(duì)《邊疆行》中的四省區(qū)觀后印象正確的是（）

①

②

③

④

A.地處我國(guó)華北平原的省區(qū)是① B.氣候濕熱盛產(chǎn)稻米的省區(qū)是② C.蒙古族主要聚居的省區(qū)是③ D.少數(shù)民族數(shù)目最多的省區(qū)是④

16、臺(tái)灣歌曲“阿里山的姑娘”，歌中姑娘的民族是（）

A.壯族 B.黎族 C.苗族 D.高山族

17、藏族主要分布在哪一個(gè)圖示的省級(jí)行政區(qū)中（）

二、填空題

18、我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)是____________,____________.回族.維吾爾族等信仰_____________教

三、連線(xiàn)題

19、將下列民族與傳統(tǒng)節(jié)日或他們喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)連接起來(lái)． a 蒙古族 ①那達(dá)慕大會(huì) b 彝族 ②潑水節(jié) c 傣族 ③火把節(jié) d 朝鮮族 ④手鼓舞 e 維吾爾族 ⑤長(zhǎng)鼓舞 f 漢族 ⑥賽龍舟

四、綜合題

20、讀圖完成下列要求：

（1）圖中A、B、C、D四部分中，漢族主要集中在_____處，少數(shù)民族主要分布在_____處。（2）下列說(shuō)法正確的是（）

A．A處的自治區(qū)只居住著一個(gè)民族B．B處沒(méi)有漢族分布

C．我國(guó)在C處設(shè)立了自治區(qū)D．D處是漢族和少數(shù)民族雜居在一起（3）如果你是一位新疆的同學(xué)，你的家鄉(xiāng)最可能在圖中____________處。（4）人口普查表明，我國(guó)沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的，這說(shuō)明我國(guó)民族分布具有________________________的特點(diǎn)。

21、讀“我國(guó)民族分布圖”完成下列要求：

（1）我國(guó)少數(shù)民族自治的省區(qū)有：①___________自治區(qū)，②__________自治區(qū)，③___________自治區(qū)，④____________自治區(qū)，⑤__________自治區(qū)。（2）少數(shù)民族主要分布在________，_________和___________地區(qū)

參考答案

一、選擇題

1、B

2、D

3、A

4、B

5、B．

6、C．

7、D．

8、C．

9、B

10、A

11、D 12 B

13、A B

14、A15、A D

16、D

17、A．

二、填空題

18、大雜居

小聚居

伊斯蘭

三、連線(xiàn)題、四、綜合題

20、（1）C

A、B、D

(2)D

(3)A

(4)大雜居，小聚居

21、（1）①內(nèi)蒙古 ②寧夏回族 ③西藏 ④廣西壯族 ⑤新疆維吾爾

（2）西南

西北

東北