第一篇：《化裝表演》教案

《化裝表演》教案

教學目標：

1、認知目標：從學生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術的再現，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和學習興趣。

2、能力目標：以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生用多種視角觀察身邊的事物，關注、熱愛生活。

教學重難點：

重點：能根據普通的紙盒，通過合理的設計和制作完成一個特定的場景。

難點：刀等工具的應用；組織場景，培養(yǎng)小組任務的分配合作能力，表達自己獨特的創(chuàng)意。

教學過程：

一、課前導入。

游戲：大家一起猜今天老師帶來了一個神秘的盒子，請同學們猜一猜里面藏著什么秘密？ 學生：……

請一位同學來揭曉這個秘密。（請同學打開盒子進行展示）

原來小小的盒子里居然藏著這么大的一個舞臺（課題出示：小盒子大舞臺）。

二、探究新知。

我們一起來制作一個沙灘的場景。請學生閉眼想象沙灘上的風景。學生發(fā)言說出景致，老師畫。

用筆畫出藍藍的天空，白云，再加上一些海鳥。

三、嘗試創(chuàng)作。

你們一定也躍躍欲試了吧，老師這里有幾個作業(yè)要求：

1、小組進行分工合作。

2、作品要有一個主題，所有創(chuàng)作都圍繞這個主題進行。

3、要求有層次感，前景的人和物能夠站立。

4、創(chuàng)作完成后給作品取個好聽的名字。

提供一些創(chuàng)作主題：我的房間、海底世界、繁華的街道、古城老街。

四、展示評價。邀請創(chuàng)作完成的團隊進行作品展示，夸夸自己的勞動成果，請同學評價，教師小結：從幾方面來評價。

1、是否有豐富的層次。

2、有沒有圍繞主題進行創(chuàng)作。

3、前景中的人或物能不能很好的站立。

第二篇：小班分享閱讀教案--化裝

一、教學內容：化裝（第一階段教學——聯結與建構）

二、教學目標：

1、理解“化裝”的含義，理解故事內容；

2、嘗試根據人物造型辨別角色，認識故事角色，能用恰當的詞描述故事中角色的特征；

3、嘗試根據圖畫線索預測故事發(fā)展，體會其在故事預測中的作用。

三、教學準備：

（一）經驗準備：有裝扮游戲的經驗，了解海盜、小丑、幽靈等人物形象的特點。

（二）材料準備：大書、幼兒進行角色游戲時的照片。

四、教學過程：

（一）導入活動

出示幼兒角色游戲時的一些照片，請幼兒說說照片里的小朋友化裝成了誰，什么是化裝，自己喜歡化裝游戲嗎，為什么。然后教師小結化裝游戲的樂趣和什么是化裝，為接下來的閱讀做鋪墊，并導入今天的閱讀內容：“今天，老師帶來了一本書，也是關于化裝的，我們來看看吧！”

（二）閱讀圖畫

封面：這些小朋友在干什么？（指讀書名）他們今天化裝成誰？會怎么介紹自己扮演的人物？他們喜不喜歡化裝游戲？我們翻開書一起看看吧！

第一頁：這個小朋友化裝成了誰？你從哪里看出來的？他的動作和表情是怎樣的？他會怎么介紹自己？你來學一學好嗎？他們（背景中間的兩個孩子）在做什么？表情如何？說明什么？道具箱里有哪些東西，這些小朋友還可能化裝成誰呢？下一個出場的會是誰？這個小朋友（背景左上角的小女孩）在干什么？她為什么要穿褲子呢？她會扮演什么?呢我們一起看看下一頁會是誰表演？會不會是這個穿好褲子，做好準備的小姑娘呢，她又會扮演什么呢？

第二頁：現在是誰在表演？哦，原來是剛才這個小姑娘，她在為扮演小丑做準備呀（邊說邊翻回第一頁）！她扮演的什么？她會怎么介紹自己呢，你來學一學好嗎？這些小朋友（背景中間的四個小朋友）喜歡小丑的表演嗎？你是怎么知道的？接下來出場的是誰？這個小朋友？（背景左上角的小男孩）在做什么？下一個會不會是正在做準備的他，他又會扮演誰呢？

第三頁：（問題同上頁。）

第四頁：果然是這個小女孩，她真的化裝成了公主。她的表情和動作是怎樣的？她會怎么介紹自己，你來學一學好嗎？小朋友們喜歡公主的演出嗎？你是從哪里看出來的？后面要出場的是誰，你是怎么知道的？

第五頁：現在出場的是誰？他會怎么介紹自己呢？小朋友們喜歡他的表演嗎？你是從哪里看出來的？除了恐龍之外還有誰也出現了，他是誰？接下來會發(fā)生什么事情？

第六頁：發(fā)生了什么事情？小朋友們的表情如何，他們?yōu)槭裁从羞@樣的表情？接下來會發(fā)生什么事情，我們一起來看一看下一頁。

第七頁：幽靈變成了什么？這個小朋友的表情如何？周圍的小朋友在做什么，表情如何？

五、總結分享：

今天我們讀的這本書書名叫做《化裝》，講的是一群小朋友化裝成不同的人物進行表演的故事。第一個孩子化裝成了海盜，第二個孩子化裝成了小丑，第三個孩子化裝成了老鼠，第四個孩子化裝成了公主，第五個孩子化裝成了恐龍，第六個孩子化裝成了幽靈。最后幽靈跌倒了，又變成了一個小朋友，這真是一場快樂的化裝表演。（邊快速翻閱大書，邊總結分享，橫線處可請幼兒補充或由教師著重強調。）

第三篇：教案《艾瑪過化裝節(jié)》

教案《艾瑪過化裝節(jié)》

教學目標：

1、傾聽故事，理解故事有趣的情節(jié)，能夠大膽的講述。

2、學習故事中的詞語。

3、能夠通過說一說、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶給大家歡樂。

教學過程：

一、導入

1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什么顏色的？和其它的大象有什么不同？

2．復述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。今天老師接著給大家?guī)硪粋€關于艾瑪的故事——《艾瑪過化妝節(jié)》。

二、看繪本故事

（一）看繪本封面

了解作者大衛(wèi).麥基。大衛(wèi)·麥基，英國著名兒童文學家、畫家，在歐洲享有“當代寓言大師”之稱。大衛(wèi)出生在英國的一個小城，中學畢業(yè)后進入普利茅斯藝術學院接受正統(tǒng)的繪畫訓練。他從小聽母親、老師講故事，長大后也喜歡給朋友講故事。大衛(wèi)擅長編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長、發(fā)現人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”?！痘ǜ褡哟笙蟀斚盗小菲褚驯蛔g成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衛(wèi)一年中分別住在法國尼斯、巴黎和英國倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。

（二）閱讀繪本

1．要過化妝節(jié)了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什么呢？（讓學生猜測）師講述故事第一頁，學習詞：獨一無二

2．艾瑪一路走一路想：這里太靜了，該開個什么玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水里照照?！澳愫茫?，”他對水里自己的影子說，“你給了我一個好主意。謝謝你?！卑斢辛耸裁春弥饕?，小朋友趕快猜一猜。（提醒學生注意倒影，說明有兩個艾瑪）3．師：怎樣變出兩個艾瑪呢？

讓學生大膽進行猜測，訓練說話

師講述5到8頁故事，學習詞：漫漫長夜

4．師講述9到10頁，學習詞：四面八方。誰來說說這是怎么回事呢？到底誰是真正的艾瑪?

5．師講述11到12頁，有什么辦法能把真正的艾瑪找出來呢？

6．師講述13到16頁，學習詞：糟糕。另一只象為什么說艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對了呢？

“什么辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什么？ 大象們是多么希望艾瑪變回原來的樣子呀?。◣熒毩曔@段對話）7．師講述17到21頁，學習詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。

8．當大象們知道艾瑪和他們開了一個玩笑時，他們是怎么做的呢？師講述最后一頁。

（三）小結：學了這個故事，你喜歡艾瑪嗎？為什么?

三、繪本作業(yè)

畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會發(fā)生什么有趣的故事呢？

第四篇：化裝晚會程序

化 妝 晚 會 程 序

一、（循環(huán)播放圣誕音樂）

簽到

幼兒制作手工、家長制作面具

品嘗水果、點心

二、（播放U盤中時裝表演音樂）

時裝表演

（音樂停）幼兒介紹自己的裝扮

三、（請張文欣媽媽捧抽獎箱）

妹妹朋友抽獎、領獎品

四、幼兒表演（音樂自備）

1、新年好

2、聰明的小白兔

3、都有一顆紅亮的心

五、游戲（播放圣誕音樂）

六、（請爸爸捧抽獎箱）

弟弟朋友抽獎、領獎品

七、跳集體舞

八、（播放U盤中生日歌音樂）

幼兒同唱生日歌，第二遍唱中文時媽媽推蛋糕車從外走進來。幼兒當中許愿。

切蛋糕（家長幫忙分蛋糕）。

九、（循環(huán)播放圣誕音樂）

幼兒之間互贈禮物，說祝福的話。

十、品嘗蛋糕、領活動紀念品。

第五篇：表演教案

影 視 表 演 專 業(yè)

（演員表演藝術技巧）

第一節(jié)

演員表演藝術

表演的實質

1“三位一體”。指創(chuàng)作中創(chuàng)作者、創(chuàng)作工具、材料及創(chuàng)作的結果——形象都統(tǒng)一于演員自身。這一基本特性產生出演員創(chuàng)作中的“雙重生活”、“雙重人格”以及“演員與角色矛盾的統(tǒng)一”等。

2“三個統(tǒng)一”指演員創(chuàng)作的藝術境界，優(yōu)秀的表演必須達到三個統(tǒng)一，即演員與角色的統(tǒng)一；藝術與生活的統(tǒng)一；體驗與體現的統(tǒng)一。

3“三種素質”。好演員必須具備理解力、想象力、表現力三種素質。演員要塑造好人物形象，必須具備對生活、對人的較深刻的理解能力，必須具備分析劇本和角色的能力，必須具備對藝術、對人及人性較深刻的理解能力，否則表演會不準確或流于膚淺。

4“三種能力“。指演員對表演這門藝術掌握的三方面的功力。

A、是基本功、基礎訓練，指斯坦尼斯拉夫斯基關于表演的元素訓練、各種小品的訓練及形體、語言方面的訓練，以便掌握演員藝術創(chuàng)作的自我感覺，創(chuàng)造出藝術的第二天性。

B、是一套塑造人物形象的創(chuàng)造方法、包括理解人物、體驗人物、體現人物的創(chuàng)作道路，性格化與“化身”的本領。

C是創(chuàng)作中的思維與觀念。必須有正確的創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念，才能塑造具有時代氣息、受當代觀眾歡迎的藝術形象，包括電影的觀念，當代的觀念，也包括藝術傳統(tǒng)的規(guī)律與觀念，宏觀觀念的落后與偏頗都將導致微觀藝術創(chuàng)作中的陳舊與失誤。近年來，人們在銀幕表演的研究中都十分重視創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念的探討，不少演員在創(chuàng)作中嘗試到觀念轉化的甜頭。

5、“創(chuàng)作的三步進程”。指人物形象塑造中所經歷的“理解人物、體驗人物、體現人物”的三個階段。

第二節(jié)

表演的基礎訓練

任何藝術都有它的基礎訓練。表演是一門科學、一門藝術，同樣有它的藝術規(guī)律和創(chuàng)作方法。表演的諸元素。

1、注意力集中：整個精神和形體天性的完全集中。只要演員在舞臺上真實的動作，真聽，真看，真感覺，就能逐步尋找到正確的舞臺自我感覺。

一切運動的組織原則，節(jié)奏貫穿表演過程中一種交替出現的有規(guī)律的現象，在一般指內、外部動作的強弱、長短、張弛等。速度一般指內、外部動作的快慢、是節(jié)奏的構成部分和外在表現之一。兩者有區(qū)別又不可分割。

10、動作的藝術和藝術的動作

動作的特點：（1）動作是在規(guī)定的情境的制約下，為完成既定的任務而進行的心理、形體的活動。（2）動作具有兩大特征：一是由意志產生的，一切動作都是產生于意志與愿望；二是有一定目的，任何動作都有它的目的，而目的是為了改變該動作的對象。

構成舞臺動作的三要素

做什么——任務 為什么——目的 怎么做——適應

第三節(jié)

表演的基礎練習

一、消除緊張與放松肌體、解放天性練習

（一）“木偶練習”

（二）放大與縮小練習

二、想象物的動作練習（無實物動作練習）

無實物動作練習的要求

（1）選擇具有外部特征和較復雜程序的動作。（要求學員將動作分解為若干個小動作、若干程序）

（2）注意力高度集中，做到真實、細膩、準確，有信念、符合邏輯順序。并通過反復練習，達到動作自如的“下意識狀態(tài)”。

（3）展開藝術想象，并使練習具有細節(jié)與生活情趣。無實物練習的題例：

包餃子

洗衣服

炒雞蛋

擦玻璃

生爐子

抓鳥

縫衣服

無實物練習動作分解程序案例： 點燃火柴抽煙1、2、3、摸到口袋里的火柴

抓到火柴盒，把它從口袋里掏出來

為了抽開火柴盒火柴不會掉出來，把火柴盒面朝上拿著

五、動作+規(guī)定情景+動作三要素練習1、2、3、把椅子、桌子、各種物件從一個地方搬到另一個地方 去找到這個我在你沒看見時藏起來的小玩意兒 數一數家具或小物件的數目

在如下的“假使”和從中合乎邏輯地引伸出來的規(guī)定情境里，做這一切動作： 什么時候？

1、假使事情發(fā)生在白天（晴天，陰天），夜間（黑夜，月夜），拂曉，早晨，晚上，黃昏

2、假使事情發(fā)生在我們的時代，上以世紀二十至六十（年代）十八世紀，中世紀，古代，史前時期 什么地方？

1、假使事情發(fā)生在上海，湖上，河上（北方的，極地的，南方的，熱帶的）。船上，甲板上，艙里，船長室里。大船上，小船上，軍艦上，客船上，貨船上，游艇上，潛水艇上，帆船上，木筏上。

2、假使事情發(fā)生在空中（軍用飛機上，客機上，汽艇上）

為了什么目的？

假使我需要嚇唬人，叫自己喜歡，叫人憐愛，引起談話，叫人驚訝，引起解釋，復仇，安慰，叫人發(fā)笑，叫人難堪 簡單動作練習要求：1、2、3、動作要組織得真實準確細膩、并有生活之依據； 要逐步發(fā)展、豐富規(guī)定情境及事件、沖突； 要展開藝術想象，有一定生活情趣及可看性 簡單動作練習例題：

捅馬蜂窩，逮耗子，走錯門，歸來，過獨木橋，捉蝴蝶

六、感覺表演練習

感覺表演練習，包括人的聽覺、膚覺、味覺、嗅覺等。它分為外部感覺、內部（生理、心理、微妙的情緒和情感）感覺

題例：

（1）公共汽車站等車，不斷變換規(guī)定情境：

擁擠的高峰

靜悄悄之夜

1、公園長椅上油漆未干，粘在褲子上，脫不掉只得坐在草地上。2、3、4、5、6、油畫寫生。

影迷等退票，愿出高價。

在后臺，演出上場前照鏡子做準備。個體戶小商販，經營后席地而坐算賬。

冬泳。一個少女，興致勃勃跑來冬泳，邊脫衣邊膽怯水冷，終于未游而歸。7、8、9、吝嗇旅客，在列車上掩飾自己小氣，小心翼翼地倒咖啡?；疖囌静尻犚廛?，用遞煙、遞火也未能到達目的。二道販子。沒有執(zhí)照賣“蘋果牌”牛仔褲。

10、不識字的上訪老太太，吃火燒要喝水。

第四節(jié)

影視表演考試小品練習——快速構思小品練習一、一分鐘構思小品練習（以道具命題練習）

茶 杯

手

機

提

包

一束鮮花

一面鏡子

一把椅子

一本書

一個相機

一輛自行車

一把掃帚 二、三分鐘構思小品練習（單人小品練習）

誤闖他家

發(fā)現案情

急著赴約

東西丟失

護理病嬰

雨中等車

三、多人即興小品練習

迎 親

野 炊

看

榜

舞

會

班里來了女同學

保姆市場