第一篇：大班閱讀教案 艾瑪過化裝節(jié)

大班閱讀教案 艾瑪過化裝節(jié)

活動(dòng)意圖：

引發(fā)了孩子們對(duì)過節(jié)的渴望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事細(xì)節(jié)，體會(huì)故事幽默。

2、體驗(yàn)“化裝節(jié)”的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖畫書、PPT課件。

2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發(fā)、仙女棒。

3、音樂

活動(dòng)過程：

(1)激發(fā)興趣

一出示面具。這是什么，什么時(shí)候會(huì)用到它?

一艾瑪也要過“化裝節(jié)”了，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)理解故事

①出示第1～8頁

一艾瑪為什么會(huì)覺得“化裝節(jié)”沒勁呢? 一艾瑪會(huì)和其中一只大象說些什么? 一猜猜晚上艾瑪干什么去了? 小結(jié)：艾瑪想要過一個(gè)不一樣的“化裝節(jié)”。

②出示第9～1 6頁

一第二天早晨，發(fā)生了什么事?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?

一艾瑪在大象里面嗎？

小結(jié)：艾瑪把大象都涂成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。

③出示第1 7～24頁

一艾瑪?shù)念伾芟吹魡?

一濕漉漉的那只大象是誰?

一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?

小結(jié)：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個(gè)玩笑。

④完整欣賞故事。

(3)遷移表現(xiàn)

①討論

一想和艾瑪一起過“化裝節(jié)”嗎?你想裝扮成什么樣子?

一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?

②操作

要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。)(4)交流分享

①猜猜同伴裝扮成了誰。

②聽音樂，開“化裝舞會(huì)”。

第二篇：教案《艾瑪過化裝節(jié)》

教案《艾瑪過化裝節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事有趣的情節(jié)，能夠大膽的講述。

2、學(xué)習(xí)故事中的詞語。

3、能夠通過說一說、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉(zhuǎn)換為他獨(dú)特的幽默感，帶給大家歡樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什么顏色的？和其它的大象有什么不同？

2．復(fù)述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。今天老師接著給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适隆栋斶^化妝節(jié)》。

二、看繪本故事

（一）看繪本封面

了解作者大衛(wèi).麥基。大衛(wèi)·麥基，英國著名兒童文學(xué)家、畫家，在歐洲享有“當(dāng)代寓言大師”之稱。大衛(wèi)出生在英國的一個(gè)小城，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入普利茅斯藝術(shù)學(xué)院接受正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練。他從小聽母親、老師講故事，長大后也喜歡給朋友講故事。大衛(wèi)擅長編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長、發(fā)現(xiàn)人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”。《花格子大象艾瑪系列》迄今已被譯成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衛(wèi)一年中分別住在法國尼斯、巴黎和英國倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。

（二）閱讀繪本

1．要過化妝節(jié)了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什么呢？（讓學(xué)生猜測）師講述故事第一頁，學(xué)習(xí)詞：獨(dú)一無二

2．艾瑪一路走一路想：這里太靜了，該開個(gè)什么玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水里照照。“你好，艾瑪，”他對(duì)水里自己的影子說，“你給了我一個(gè)好主意。謝謝你?！卑斢辛耸裁春弥饕?，小朋友趕快猜一猜。（提醒學(xué)生注意倒影，說明有兩個(gè)艾瑪）3．師：怎樣變出兩個(gè)艾瑪呢？

讓學(xué)生大膽進(jìn)行猜測，訓(xùn)練說話

師講述5到8頁故事，學(xué)習(xí)詞：漫漫長夜

4．師講述9到10頁，學(xué)習(xí)詞：四面八方。誰來說說這是怎么回事呢？到底誰是真正的艾瑪?

5．師講述11到12頁，有什么辦法能把真正的艾瑪找出來呢？

6．師講述13到16頁，學(xué)習(xí)詞：糟糕。另一只象為什么說艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對(duì)了呢？

“什么辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什么？ 大象們是多么希望艾瑪變回原來的樣子呀?。◣熒毩?xí)這段對(duì)話）7．師講述17到21頁，學(xué)習(xí)詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。

8．當(dāng)大象們知道艾瑪和他們開了一個(gè)玩笑時(shí)，他們是怎么做的呢？師講述最后一頁。

（三）小結(jié)：學(xué)了這個(gè)故事，你喜歡艾瑪嗎？為什么?

三、繪本作業(yè)

畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

第三篇：中班美術(shù)教案《艾瑪過化裝節(jié)》2篇

教案一：中班美術(shù)：艾瑪過化裝節(jié)

【活動(dòng)意圖】

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的ppt。

2．大象跳舞的flash。

3．范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

【活動(dòng)過程】

（一）故事導(dǎo)入。

1．艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰？（出示ppt）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？

（二）理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？

3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？

（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．出示范畫，觀察圖形的不同。

3．作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1、幼兒自主閱讀的成分不多。

2、問題的設(shè)置不夠簡潔。

教案二：中班美術(shù)：艾瑪過化裝節(jié)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，并大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。

3．體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的ppt。

2．大象跳舞的flash。

3．范畫一幅及幼兒操作用的不同形態(tài)的大象圖片若干。

【活動(dòng)過程】

（一）故事導(dǎo)入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。

1．觀察、感知花格子大象艾瑪?shù)奶貏e之處。

師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？（出示ppt）這只大象和我們平時(shí)看到的大象有什么不一樣？

（二）播放課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1．師：過兩天，森林里要舉行“化裝節(jié)”了，今年的化裝節(jié)到了，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發(fā)生什么事情了？所有的大象都變得一模一樣會(huì)有什么麻煩呢？

3．師：如果你是大象，你會(huì)怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢？

（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1．師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同。

3．教師交代作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：在教室里也可開展一次化裝節(jié)活動(dòng)，另外在活動(dòng)室還可增設(shè)化裝區(qū)。

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案《艾瑪過化裝節(jié)》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)教案《艾瑪過化裝節(jié)》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)教案《艾瑪過化裝節(jié)》含反思！

活動(dòng)意圖：

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。

2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

活動(dòng)過程：

(一)故事導(dǎo)入。

1.艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰?(出示PPT)這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?

2.天亮了，發(fā)生什么事情了?(文章出自.快思教案網(wǎng))所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?

(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1.如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.出示范畫，觀察圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

中班美術(shù)教案《艾瑪過化裝節(jié)》含反思這篇文章共2204字。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)公開課教案詳案反思《艾瑪過化裝節(jié)》

《中班美術(shù)公開課教案詳案反思《艾瑪過化裝節(jié)》2篇》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)公開課教案詳案反思《艾瑪過化裝節(jié)》2篇！

教案一：中班美術(shù)：艾瑪過化裝節(jié)

【活動(dòng)意圖】

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。

2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

【活動(dòng)過程】

(一)故事導(dǎo)入。

1.艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰?(出示PPT)這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?

2.天亮了，發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?

(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1.如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.出示范畫，觀察圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。（教案出自：快思教案網(wǎng)）在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1、幼兒自主閱讀的成分不多。

2、問題的設(shè)置不夠簡潔。

教案二：中班美術(shù)：艾瑪過化裝節(jié)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察繪本畫面的色彩、圖形，并大膽表述。

2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范畫一幅及幼兒操作用的不同形態(tài)的大象圖片若干。

【活動(dòng)過程】

(一)故事導(dǎo)入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。

1.觀察、感知花格子大象艾瑪?shù)奶貏e之處。

師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀?(出示PPT)這只大象和我們平時(shí)看到的大象有什么不一樣?

(二)播放課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.師：過兩天，森林里要舉行“化裝節(jié)”了，今年的化裝節(jié)到了，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?

2.教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發(fā)生什么事情了?（教案出自：快思教案網(wǎng)）所有的大象都變得一模一樣會(huì)有什么麻煩呢?

3.師：如果你是大象，你會(huì)怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢?

(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1.師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同。

3.教師交代作畫要求。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：在教室里也可開展一次化裝節(jié)活動(dòng)，另外在活動(dòng)室還可增設(shè)化裝區(qū)。

中班美術(shù)公開課教案詳案反思《艾瑪過化裝節(jié)》2篇這篇文章共3781字。