第一篇：湖南文藝出版社二年級下冊音樂教案王老先生

湖南文藝出版社二年級下冊音樂教案王老先生

第26節(jié)

教學目標：

1、能在讀讀拍拍游戲中認識掌握四分、八分、十六分音符，知道時值關(guān)系。

2、與他人合作學會傾聽，準確唱好二聲部歌曲。

3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗成功樂趣。重點：二聲部和諧演唱。難點：三種音符時值的識別記憶。教學過程：

一、課前律動

二、情境導(dǎo)入

師：我們一同走進綠色的農(nóng)場，看看它多漂亮，它的主人是誰呢？

1、讀一讀猜一猜?；卮鸷蠹w模仿邊拍邊讀。?王老

先生

有塊 地| 咿呀

咿呀 喲-|

2、打招呼。師：原來是王老先生的農(nóng)場，讓我們和他打聲招呼吧！跟主人打招呼：王老

先生

您好您好

呀 如果能邊拍過讀效果會更好，你能試一試嗎？

3、師模仿老先生回答大家

回答: 歡迎

歡迎

歡迎歡迎

啊

4、表示感謝。師：農(nóng)場主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來。

表示感謝：謝謝

謝謝

謝謝謝謝

啦

5、創(chuàng)新表達心情：試著用下面的節(jié)奏告訴同學。用ⅹⅹ ⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ

ⅹ節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時心情節(jié)奏詞。如：開心

開心

開開心心 呀

三、合作學習，掌握新知識。

1、找新朋友?？锤枳V找出除了二分音符外，歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。

2、認識新朋友，學記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時我們接觸三種音符，聽聽這三位朋友的自我介紹誰來讀讀，認識新朋友。你想認識哪位朋友直接讀出來。

我是四分音符，光溜溜無尾巴，記注我只唱一拍，讓我們開心喊出來，ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 嘿 嘿 嘿 嘿。

我是八分音符，下面拖著一條線，記住我只唱半拍，就像賽場助威ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ

ⅹⅹ 加油 加油 加油 加油

我是十六分音符，下面拖著兩條線，記住我唱小半拍，就像時鐘跑不停

ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ 嘀嗒滴嗒

嘀嗒滴嗒

嘀嗒嘀嗒

嘀嗒嘀嗒

師板書：

四分音符

ⅹ

八分音符

ⅹ

十六分音符 ⅹ

三、學唱新歌

師：快樂農(nóng)場快樂多，王老先生在農(nóng)場做什么呢，讓我們聽一聽。

1、聽范唱第一聲部，掌握歌詞，讀準節(jié)奏。聽后回答第一問，學習邊拍邊讀歌詞第一句。師：還從哪句歌詞聽出他在養(yǎng)小雞，學第二句。

師：天天有這么多可愛的小雞做伴，老先生心情怎樣，從哪看出來？啟發(fā)學生快樂心情去讀?！斑扪竭扪絾选?/p>

2、曲譜教學。歌詞掌握了，歌譜也不難，讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂唱出來。

l

隨琴唱師上句生下句。

l

生生合作互當小老師唱會曲譜。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學都能唱出來，請他來當回小老師與大家合作。

3、二聲部學唱。

l

聽錄音指出二聲部。師：老師這里有一首《王老先生》，請你們小神耳幫忙聽聽，跟先前范唱有什么不同？聽到的請迅速向老師示意。

選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢，統(tǒng)一速度。（選小組與教師配合唱，給學生自主權(quán)讓他們自選聲部）

l

如果大家兩個聲部都會，合作起來效果會更好，試著挑戰(zhàn)自己，互換聲部。

交換心得，如何做到和諧。（統(tǒng)一指揮，互相注意傾聽）

總結(jié)：看來只有兩個聲部都掌握了，能夠注意互相傾聽，保持速度一致，才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。

四、編創(chuàng)新歌詞。

請你幫忙出主意，在老先生這個農(nóng)場里還可以做什么？可以小組商量，注意用歌聲告訴他。（小組商量后一一展示唱新歌）

五、愉快結(jié)束

第二篇：湖南文藝出版-二年級音樂下冊教案

小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。1.老師范唱； 2.帶唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按節(jié)奏讀歌詞； 5.跟琴輕唱歌詞； 6.齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

小朋 友們

好，你

好

你

好，老

師你

好！

二、基礎(chǔ)練習發(fā)聲練習1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4

| 5 — | 1 7 6

| 5 — | 小 朋 友 唱

u

lu lu lu lu

lu 小 朋 友 唱

i

li li li li

li 6 5 4 3

| 2 —

|5 4 3 2

|1 — | | 小 朋 友 唱

u

u u u u

u 小 朋 友 唱

a

a a a a

a

三、新課教學

師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸福》，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？

1、指導(dǎo)學生帶感情地演唱歌曲；

2、請同學上來表演唱；

師：我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3、指導(dǎo)學生用書上的聲勢動作伴奏； 4.引導(dǎo)學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！5.指導(dǎo)學生進行歌表演； 6.請同學上來表演；

7.請全班同學隨音樂自由表演。

四、總結(jié)下課

師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室

2、視唱

三、新課教學

師：昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習一下

1、復(fù)習歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>

師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快樂的蘇諾》

3.師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。

4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛

師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。

四、參與表現(xiàn)

1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 | 6 2 1 6 | 1 1 6||

2、帶領(lǐng)全班同學進行律動。

3、五、總結(jié)下課

教學重點：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。

教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學過程：

一． 欣賞導(dǎo)入部分。樂詩朗誦?！洞禾臁? 二．欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點。4．完整有表情地演唱歌曲。

5．歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四．全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。

師：（引導(dǎo)學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。

師：丁丁畫了哪幾種動物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導(dǎo)入

（2）認識附點

師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

（3）讀節(jié)奏

師示范，學生跟讀，注意附點的作用。

（4）隨樂唱

四、學唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）

2、師范唱，生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）

4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。

5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

6、請學生上臺表演唱。

針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。

（1）改畫，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）展示正確的畫

（2）改歌詞

2、用新歌詞演唱。

的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？

二、舞會任務(wù)

學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2.解決重難點：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準其音高 區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）

A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答

B.教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲； 教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！

1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。

4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。

5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。

6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。

7、教師教唱歌曲

三、課堂小結(jié)

教學難點與重點：

用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程：

一、組織教學：

二、欣賞教學：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？ 生：表演

4、分段欣賞（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的 象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。。。

教師總結(jié)：同學們剛才欣賞中，1、能學會演唱歌曲《蕭》。

2、指導(dǎo)學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。

3、通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學難點：聽音接龍。教學過程

一、導(dǎo)入

二、聲音的練習

三、學 唱 歌 曲

1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。

2、教師范唱

3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

1、聽歌曲。

2、聽范唱。

四、總結(jié)：

1、教師進行教學評價。

2、說說你的收獲。教學目標：

1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；

2、能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。重點與難點

聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學過程：

1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學們注意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師和大家一起來探討一些問題。

2、你們認識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點？

3、學生回答后，教師再總結(jié)：同學們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請大家靜靜聽賞，細細品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情景，請同學們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）

師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情 緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。

4、復(fù)聽片段（主題、笛、二胡）

（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的？

（2）復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）

5、學生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進來，這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們試一試嗎？

6、創(chuàng)作與表現(xiàn)（1）啟發(fā)：(2)試一試: 教師選擇、設(shè)計幾段譜子，學生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。

一組：6.1 5 3︱

6.1 5 3 ︱ 二組：2.3 216︱ 1-︱ 三組：3 1 6 5︱

3.5 6 1︱5-︱（3）聽一聽：（表現(xiàn)）

師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。學生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機編配，由學生自定。教師組織學生自評、互評，進行鼓勵、指導(dǎo)。

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。

2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點

讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難點

歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。教學過程

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學習新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有

切分節(jié)奏和附點的地方）

4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？”

2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。

3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。

3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為石門設(shè)計什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

2、教唱歌曲。

(1)、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。

三、鞏固學習。

1、師生接力唱（2 遍）。

2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。

3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。

1、師：我想這樣來表演歌曲。

（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？

（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。

五、課堂小結(jié)：

1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。協(xié)調(diào)能力。

2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。

教學重難點：

重點：鼓勵和引導(dǎo)學生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

難點：二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學過程：

一、導(dǎo)入

二、學唱歌曲

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。

學生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)

師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）

師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起

來完整的演唱一遍吧。

三、輪唱練習

師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學唱到

師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱??

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。生：（小組展示、評價，集體學唱）

師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和結(jié)尾。師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）

師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？

生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？ 生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。

師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。把握樂曲節(jié)奏，提高對節(jié)奏的感知能力。教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入語

三、教授新課 1.講一講樂曲的童話背景。師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。

這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團聚啦!最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。

2.播放錄音，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到 師：告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！

師：同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手！(學生舉手)師：有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。

師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？

生：想看！

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。

師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？

生：是！

師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！生：??

4.節(jié)奏的練習，響板的運用。

師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準確，最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會“嗖”地一

聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。（1）聽音樂，跟著老師進行節(jié)奏的練習。（2）介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。

（3）聽老師口令，集體進行響板練習。（4）聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。

（5）收樂器。小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。

評出最佳演員和最佳觀眾。

四、課堂小結(jié)

五、宣布下課

第三篇：湖南文藝出版社二年級音樂下冊教案

多快樂呀多幸福

學習目標：

1、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、學會唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

學習重點：

學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》。

學習難點：

學習簡單的藏族舞蹈動作，自編動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?。

學習過程：

一、走進西藏

1、導(dǎo)入：

同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導(dǎo)游，帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，猜猜看，我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

2、播放課件：介紹西藏。

3、談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談?wù)勀阈哪恐械奈鞑貑幔?/p>

4、看，熱情好客的藏族人民迎接你們來了，讓老師代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語：

西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯(lián)歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。

（一）、律動探討

1、同桌交流探討。（播放《多快樂呀，多幸?！返陌樽嘁魳罚?。

2、展示。

①請個別學生律動。

②跟老師律動。

③集體律動。

3、評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。

（二）歡歌盛舞

1、師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸?！返母栉璞硌荩贿呌霉潭晞莨?jié)奏為歌曲伴奏。

2、“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？”

①個別學生模仿。

②跟老師模仿。

③全體模仿。

④拉起小伙伴跳一跳。

3、學唱藏歌：

“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”聽《多快樂呀，多幸?！返姆冻?。

①說一說。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。

③有節(jié)奏的朗讀歌詞。

④跟老師一起演唱歌詞。

⑤再次觀看圖像，感受他們載歌載舞的快樂心情。

⑥學生用快樂的心情演唱歌曲。

（三）學跳藏舞，品嘗青稞酒

1、請學生跟老師學習《多快樂呀，多幸?！返奈璧浮?/p>

2、鼓勵學生創(chuàng)編不同的動作，你還能跳出其它不一樣的動作嗎？

3、評價：用青稞酒獎勵，“你編得真好，請你喝一杯香濃的青稞酒”。（用純牛奶代替）。

4、配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。

三、藏民大聯(lián)歡

1、分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創(chuàng)編舞蹈，參加比賽。

老師提出表演要求：

①可以到“音樂超市”里選擇喜歡的物品輔助表演。

②自信投入的邊唱歌邊表演。

③結(jié)束要有一個造型動作。

2、分組排練，教師現(xiàn)場指導(dǎo)、調(diào)控。

3、分組表演比賽。

四、總結(jié)下課。

小烏龜飛上天

學習內(nèi)容：

歌曲演唱《小烏龜飛上天》。

學習目標：

1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。

學習準備：

音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學生人數(shù)相等）。

學習過程：

一、欣賞伴奏歌曲。

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲。

（一）欣賞第一段歌詞。

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？

（學生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞。

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>

再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導(dǎo)學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞。

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）。

三、完整欣賞歌曲。

完整欣賞《小烏龜飛上天》，再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。

洋娃娃和小熊跳舞

學習目標：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。

2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。

3、初步訓(xùn)練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想象、創(chuàng)造能力。

學習重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

學習過程：

一．導(dǎo)入

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學習《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。（一遍）

2、請同學聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）

3、學生練習，教師指導(dǎo)。

4、學生兩人一組做組合動作。（一遍）

5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）

（二）學唱歌曲

1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）

2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學生跟讀。

3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）。

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。

師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。

4．學生跟鋼琴逐句學唱旋律。

5．學生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）

6．學生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創(chuàng)作

1．請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

2．教師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時間討論練習后，請小組上臺展示。）及時評價。

四、小結(jié)

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”

簫

學習內(nèi)容：

學唱歌曲《簫》

學習目標：

1、通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>

學習重難點：

1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。

2、能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>

學習過程：

一、組織學習。

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、學吹歌曲最后一樂句。

1、師指導(dǎo)學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。

2、集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。

3、請學生自己學吹旋律。

4、展示學習成果。

（1）視唱樂句旋律。

（2）集體吹奏旋律。

三、學唱歌曲《簫》。

1、導(dǎo)入：

提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器。

2、聽師范唱。

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

3、出示幻燈片：教師講解“簫”。

4、聽師再次范唱。

提問：歌曲是幾拍子的？

5、請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。

6、學習歌曲歌譜。

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏。

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏。

（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜。

（4）師生合作練習歌曲歌譜。

7、學唱歌詞。

（1）請學生自己跟琴學唱歌詞。

（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。

（3）完整演唱歌詞。

（4）用高興得心情演唱歌曲。

8、歌曲處理。

（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語。

（3）各小組展示，點評。

四、總結(jié)、結(jié)束。

詠鵝

學習目標：

1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

2、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。在體現(xiàn)詩、歌的完美結(jié)合中，通過畫的形式進行再現(xiàn)。

學習重點及難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導(dǎo)學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

教具準備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾

學習過程：

一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習

二、鋪墊練習：請學們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）

1、教師引導(dǎo)出唐詩《詠鵝》。

2、大家齊背《詠鵝》。注意朗誦的情感。

3、師：這首詩大家很熟悉了，有的同學甚至三歲就會背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩描寫了什么？

4、師總結(jié)：大家說得真好，詩人駱賓王起七歲時寫出了《詠鵝》用簡單的幾句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。

5、誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）

三、學唱歌曲：（板書課題）

師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。

1、聆聽范唱（多媒體出示）

2、教師教唱歌曲：（生看書學唱）

3、學習歌譜一遍，教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。（板書休止符、反復(fù)記號）

4、教師唱譜，學生唱詞并打拍子

5、再次聆聽，學生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。

6、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

7、學生看大屏幕自由演唱。（多媒體出示歌詞）

8、全班齊唱，教師糾音。在多次的聆聽和演唱中，相信學生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉。

9、歌曲分析：歌曲分為兩個樂段，每個樂段演唱兩遍。第一樂段音調(diào)由do開始。第二樂段有sol開始。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。

清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項高聲的唱起了歌曲。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽見媽媽的歌聲，成群的來到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）

10、男女生分樂段唱。并自編動作表演

11、四人小組帶上頭飾表演。

四、拓展練習（畫）

五、小結(jié)

鴨子拌嘴

學習目標：

1．感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象及樂曲強弱所帶來的變化。

2．認識打擊樂器水镲、小镲。

學習重、難點：

1．聯(lián)想樂曲《鴨子拌嘴》中的音樂形象。

2．感受樂曲強弱所帶來的變化及創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)鴨子的生活。

學習過程：（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

欣賞《鴨子拌嘴》動畫。

教師提問：

1．出現(xiàn)了哪些小動物？

2．他們在干什么？

學生回答：出現(xiàn)了鴨子、青蛙、小魚等，他們在玩、說話……

教師：同學們觀察得很仔細，剛才我們聽到的樂曲名字就叫《鴨子拌嘴》。

二、欣賞樂曲，認識樂器

聆聽樂曲《鴨子拌嘴》音頻。

教師提問：哪里表現(xiàn)出小鴨子叫，哪里表現(xiàn)出老鴨子叫？你知道這首樂曲的演奏樂器是什么嗎？（學生自由回答）

教師評價并總結(jié)，這首樂曲是由幾種民族打擊樂器演奏的，而樂曲中老鴨子和小鴨子的形象分別是由水镲和小镲來扮演的。澎、澎、澎是水镲的聲音，他的聲音大而強，是表現(xiàn)老鴨的。而小镲發(fā)出的聲音是镲、镲、镲清脆、明亮，是表現(xiàn)小鴨的。

教師出示小镲和水镲圖片，并簡單介紹。

教師播放小镲、水镲音頻，請學生說出哪個是老鴨子，哪個是小鴨子？（學生分辨出水镲表現(xiàn)老鴨，小镲表現(xiàn)小鴨。）

教師：請學生用樂器模仿老鴨、小鴨的叫聲，感受強弱的變化。隨著樂曲的節(jié)奏變化，強拍時請拍手，弱拍時請拍腿。

復(fù)聽樂曲《鴨子拌嘴》音頻：要求學生跟音樂打節(jié)奏。老師當老鴨打強拍，學生當小鴨打弱拍，大家一起來感受強弱的變化。

三、模仿體驗

教師：樂曲中除了用兩種打擊樂器不同的音色來區(qū)分老鴨子和小鴨子，還用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)出鴨子們不同的動作，欣賞樂曲的一部分，請大家說一說鴨子們在做什么？

教師播放表現(xiàn)鴨子走路、扇動翅膀、叫聲音頻片段。（學生聽后說出音樂表現(xiàn)的是鴨子的哪些動作。）

再次聆聽樂曲《鴨子拌嘴》音頻，學生分兩組，分別在聽到老鴨子和小鴨子的聲音處模仿動作。（學生分組模仿鴨子抖動翅膀的樣子。）

四、再次欣賞全曲《鴨子拌嘴》音頻

學生邊聽邊模仿小鴨的動作。

教師總結(jié)評價。

五、課堂小結(jié)

小鴨很可愛，我們的小樂器也很好用，我們可以用它們創(chuàng)造出很多美妙的聲音，請將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事，回家后講給爸爸媽媽聽。

黃鼠狼拜年

學習內(nèi)容：

1、看圖說故事，了解故事情節(jié)。

2、在熟悉內(nèi)容情節(jié)的同時，通過有節(jié)奏有表情的讀歌詞加強對角色性格的體驗。

3、學唱歌曲。

學習目標：

1、能準確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。

2、能夠以各種聲勢動作參與音樂的表現(xiàn)，體會音樂的節(jié)拍特點。

學習設(shè)想：

本課講《黃鼠狼拜年》的故事情節(jié)貫穿整個學習過程，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用看圖講故事的形式，激起學生興趣。

在“黃鼠狼敲門”的情境中模擬小鑼的敲擊節(jié)奏，感受樂曲的節(jié)拍及旋律特點。

在歌曲的學唱部分將歌曲的情緒、節(jié)拍、音高、強弱與歌曲角色的內(nèi)心活動相結(jié)合，引導(dǎo)學生有趣地進行演唱。

學習重點：

能準確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，并積極主動地參與到音樂情景表演活動。

學習難點：

學生能準確演唱歌曲的音高。

學習過程：

一、情境導(dǎo)入

講述民間童話故事《黃鼠狼拜年》

今天，我們一起來學習一首由這個故事改編而成的兒童歌曲《黃鼠狼拜年》（揭題）。

二、新課學習

1、看圖說故事、了解故事情節(jié)。

師：首先，我們來看看三幅圖，你能告訴我發(fā)生了什么事情嗎？

學生回答、教師總結(jié)。

2、完整聆聽歌曲、感受歌曲情緒。

師：剛才我們一起了解了黃鼠狼拜年的故事，現(xiàn)在讓我們一起來聆聽這首歌曲，聽完以后告訴我你有什么樣的感受？

（教師播放范唱、學生聽，聽完后回答）

這是一首詼諧歡快的歌曲。

3、解決難點。

師：這首歌曲里面出現(xiàn)了幾個比較難的音符，我想來考考我們的同學，誰最棒，請舉手回答。

(要求邊做手勢邊唱音高).4、學唱第一樂段：

（1）初聽第一樂段

師：讓我們一起來聽聽第一段，看看狡猾的黃鼠狼是怎么欺騙公雞的。

聽完以后學生回答（點頭哈腰。滿嘴的甜話）

（2）有節(jié)奏的念歌詞并講解力度記號P和PP。

（3）復(fù)聽、節(jié)奏訓(xùn)練。

師：我們再來聽聽，這一次我想請同學們注意觀察歌曲中紅色小節(jié)下面的節(jié)奏，看看他們有什么特點。

①xoxo

②xxo

③xxxo

（師生一起練習節(jié)奏、用手指敲擊手掌）

（4）跟唱一遍。

（5）教師教唱。

（6）檢查學生熟悉程度，并糾正。

（7）邊唱邊敲擊節(jié)奏，完整演唱第一樂段。

5、學唱第二樂段。

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

師：狡猾的黃鼠狼站在雞窩旁邊說了很多甜言蜜語，我們來看看善良的公雞是怎么做的。

（2）

聆聽第二樂段，想想歌曲的情緒，并簡單介紹頓音記號和下滑音的作用及唱法。

師：公雞高高興興地把黃鼠狼請進了門，我們一起來聽聽，并想象此時應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？

（3）小聲跟唱第二樂段，注意裝飾音的唱法。

（4）教師教唱。

（5）檢查學生熟悉程度，并糾正。

（6）邊唱邊敲擊節(jié)奏，完整演唱第二樂段。

6、學唱第三樂段。

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

師：公雞還沉浸在和黃鼠狼玩耍的快樂中，突然黃鼠狼變了臉，你猜猜會發(fā)生什么事情呢？

（2）聽歌曲找規(guī)律。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)這一段的旋律和哪一段的旋律是相同的？

（和第一部分基本相同）

（3）復(fù)聽、跟曲小聲哼唱。

（4）教師檢查學生學習情況,糾正不準確的地方。

（5）完整演唱第三樂段。

7、集體演唱、觀看表演視頻。

三、課堂小結(jié)

今天，我很高興和小朋友們一起學習了《黃鼠狼拜年》這首歌，從黃鼠狼和大公雞的故事里我們明白了生活中應(yīng)該認清楚那些表面上討好，實際上不安好心，另有圖謀的人。比如放學回家的路上，陌生人給你玩具或者好吃的東西，你可千萬不要拿，直接回家，避免上當受騙。今天，大家都是最棒的小歌手，謝謝你們的配合，再見！

螃蟹歌

第一課時

學習內(nèi)容：

1、認識螃蟹。

2、歌曲《螃蟹歌》。

3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動的動作。

學習準備：

多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。

學習重、難點：

1、準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

2、歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。

學習目標：

通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲擴展進行開平民歌表演。

學習過程：

一、組織學習。

1、律動：學生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動。

2、師生互相問好。

二、導(dǎo)入新課

1、唱一唱關(guān)于動物的歌曲。

師：小朋友們，你們會唱關(guān)于動物的歌曲嗎？

生：略。

師：想一想，你們都會唱一些什么樣的動物歌？來和大家一起分享吧?。ɡ蠋煆椙?，引導(dǎo)學生唱出多首學過的動物歌）

生：略。（會唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》

師：那你們會不會唱關(guān)于螃蟹的歌？

生：略（可以思考，可以回答沒有）

2、介紹螃蟹。

師：你知道螃蟹生長在什么地方嗎？

生：海邊。

師：你聽到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？

生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）

師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）

3、念兒哥。

小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。

4、模仿螃蟹走路。（學生自己先模仿）

師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。

5、觀察活螃蟹走路。

師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）

生：（學生仔細觀察后再次模仿，請個別上臺表演）

6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學一起討論評價，獎勵表現(xiàn)出色的）

師：你們學螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時要畫出一只螃蟹）

7、小結(jié)。

師：螃蟹喜歡生長在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊伍龐大，生存的本領(lǐng)很強，因為它們有一對大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。

三、學習新歌

1、初聽《螃蟹歌》

師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？

生：（嘗試，模仿）

師：小結(jié)（多媒體出示）

歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo

（1）教師示范。

（2）學生模仿。

2、聽歌曲。

（1）跟音樂哼唱歌曲。

師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點，講的是一個怎樣的故事？告訴大家吧?。ㄖ该卮穑?/p>

小結(jié)：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因為貪玩，最后被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。

（2）討論

師：我們聽了這首歌覺得很有趣，那么你哼了以后覺得情緒如何？

生：集體討論，教師引導(dǎo)。

得出結(jié)論：活潑、風趣。

師：同學們真聰明！好，我們就用這種活潑、風趣的聲音來學唱這首歌曲。

3、學唱歌曲（出示多媒體）

（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）

（2）跟著范唱音樂唱。（咬字準確）

（3）跟伴奏自己唱。（音準，唱準確）

（4）分角色唱：分組接唱

4、全班隨著音樂邊唱邊律動。（學走路，或吹氣泡）

師：請小朋友站起來，我們一起來輕松一下，邊唱邊跳，可以是學螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個小朋友學得最象！

5、介紹開平民歌

師：同學們用四川方言來學唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會很好聽？

生：（表示很好奇，輕聲討論）

師：其實，我們開平是全國有名的“中國曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學們扮演一段由我們開平一位小朋友參加全國曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開平爭得榮譽，獲得全國金獎，請看……（多媒體播放片段）

師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語言是用……（拉長語氣，引導(dǎo)學生集體回答）

師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個信心嗎？

生：齊答“有”。

6、開平方言演唱歌曲

（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。

（2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。

（3）集體濃度演唱。

（4）指名個別演唱。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學演唱得很認真，就請其中的一位來表演一下！（指名表演）

師：你唱得真好聽?。í剟睿?，老師獎你一個小小的禮物。

7、小結(jié)：同學們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認識了螃蟹，又學唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！

8、師生互道再見，學生自由走出課室。（放音樂）

第二課時

學習內(nèi)容：

《數(shù)蛤蟆》

學習目標：

（1）通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

（2）通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。

（3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

（4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

（5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

學習重點、難點：

(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

(2)學習歌曲，把握歌曲的情緒。

(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

教具準備：

琴、多媒體課件、頭飾

學習過程：

《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

一、組織學習

1.師生互相問好（略）

二、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?

生：青蛙

師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？

生：蟾蜍（也叫癩蛤?。?/p>

師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）

3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？

想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤?。ㄉ穑?/p>

師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。

過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。

師接唱，出示課題。

三、學唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學習節(jié)奏。

1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。

學習：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。

節(jié)奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

（二）識譜（出示譜）

1、師唱旋律，生找相同的樂句。

2、教唱：合作唱譜二遍

3、教唱最后一句：5353123214、用“呱”模唱

真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。

（三）讀詞

1、教讀：全首教一遍

2、教讀：合作讀

3、教讀十六分節(jié)奏

4、襯詞

5、拍手齊讀

（四）唱詞

1、教唱：合作唱二遍

2、跟著范唱小聲齊唱

3、教唱最后一句：撲通撲通……

4、跟著范唱小聲齊唱全曲

5、分不同形式唱：合作唱-----齊唱-----指名唱

6、歌曲表達的處理：

聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風趣、跳躍）

7、放視頻：小聲唱---齊唱

（五）創(chuàng)編歌詞，舞蹈。

音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

1、唱著數(shù)一只、兩只、三只——許多只。

孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。

2、創(chuàng)編舞蹈

（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快——讓我們一起練一練吧。

（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。

演出真精彩，聽，觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

四、德育滲透

視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

牧羊女

第一課時

《牧羊女》

學習目標：

指導(dǎo)學生用柔美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正確運用力度記號，按三拍子的特點演唱，表現(xiàn)牧羊女的愉快心情。

在特定情境下認識高音re和兩個力度記號f、p并加以應(yīng)用。

學習重點難點：

用柔美、連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》；正確運用力度記號來表現(xiàn)歌曲。

學習準備：

多媒體課件、錄音機（范唱磁帶）、電子琴

學習過程：

情境導(dǎo)入

學生在《擠奶舞》的音樂聲中進教室律動，仿佛來到了大草原。

音階練習：

A、用變節(jié)奏唱音階、琶音

B、認識高音re

C、展示五線譜音階

D、聽辨音程練習

視唱練習：

A、出示《牧羊女》第一、二樂句，讓學生看一看、比一比。用口風琴吹吹節(jié)奏，唱唱旋律

B、出示《牧羊女》第三樂句，讓學生看一看、比一比。用口風琴吹吹節(jié)奏，唱唱旋律

歌曲體驗

導(dǎo)入：小朋友的歌聲引來了一位“牧羊女”（點題），聽，她給我們唱歌呢？

初聽范唱《牧羊女》，學生感受歌曲情緒、節(jié)拍。

出示《牧羊女》五線譜，視唱歌譜。

學生觀察五線譜有幾句？哪幾句相同相似？

教師范唱樂譜，學生初步認譜并思考。

學生隨教師劃拍視唱。

認識第三樂句上的兩個力度記號f、p并加以應(yīng)用。

再聽范唱《牧羊女》，學生了解詞意。

學生隨琴歌唱《牧羊女》

邊唱邊用三拍子的強弱規(guī)律和指揮圖為歌曲伴奏（可加上打擊樂器）

歌曲創(chuàng)編

1、導(dǎo)入：我們與牧羊女一起跳跳舞好嗎？分四組，每組選一位當《牧羊女》，其它學生扮小羊。

2、教師提示幾個動作，學生各自進行創(chuàng)編。

3、分別進行活動展示評價。

小結(jié)。

今天，我們用柔美、連貫的聲音演唱了歌曲《牧羊女》，心里有什么感受？（在《牧羊女》音樂聲中出教室）

第二課時口哨與小狗

學習目標：

1、引導(dǎo)學生認識狗這一生肖，了解狗與人類生活的密切聯(lián)系。

2、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學生將自己對樂曲的感受描繪出來。

3、培養(yǎng)學生音樂感受力和音樂感受力。

學習重點：

引導(dǎo)學生感受樂曲，培養(yǎng)學生的音樂想象力。

學習過程：

一、組織學習。

二、導(dǎo)入。

（一）、欣賞一段狗叫的音樂。

1、帶問題欣賞：

（1）、聽到了什么聲音？

（2）、這聲音與日常生活中的有什么不同？

（3）、聽著音樂你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

2、學生回答，教師小結(jié)：這是一段表現(xiàn)狗叫的音樂，音樂詼諧幽默，形象地展現(xiàn)出小狗快樂唱歌的畫面。

（二）、說一說你狗的看法。

1、導(dǎo)語：，你能來說說你對狗的想法嗎？

2、學生發(fā)表自己的見解。

3、教師小結(jié)：狗是我們最熟悉的小動物之一，它是人類患難與共的朋友，被認為是通人性的動物，它對人類特別忠誠，因而人類就有意識地馴養(yǎng)它們，現(xiàn)在狗已成為了龐大的動物家族之一，有300多個種類，其中以玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。今天的音樂課周老師就帶領(lǐng)大家走進狗的世界，聽一聽我們的作曲家是怎樣用音樂表現(xiàn)小狗的。

三、音樂欣賞。

1、《口哨與小狗》。

（1）、欣賞主題音樂。

導(dǎo)語：在一個晴朗的早晨，小主人天天與他他親密的小伙伴小狗汪汪在干什么呢？請你展開豐富的想象聽著音樂感受一下，并感受音樂的情緒是怎么樣的？

學生回答，教師小結(jié)：

（2）、再次聆聽主題音樂。

學生發(fā)表見解，教師小結(jié)并介紹：聽著這段音樂我們小朋友有走一走的愿望，因為從音樂中我們仿佛聽到了腳步聲，這種音樂風格叫做“進行曲”（多媒體：進行曲），它最適合走路。

（3）、再次欣賞主題音樂，學生在座位前跟著音樂做動作。（教師做適當?shù)氖痉叮?/p>

（4）、聽全曲，出現(xiàn)主題音樂的時候，全班學生分組扮演小主人和小狗在教室里跟著音樂走一走。并感受一下主題音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？

教師小結(jié)：主題音樂在全曲中出現(xiàn)了4次。音樂反復(fù)地表現(xiàn)出了小主人和小狗汪汪散步在林蔭大道上的快樂之情。我們就把這段音樂稱為全曲的A樂段（多媒體：AAAA）。

（5）、欣賞曲中不同于主題音樂的樂段B、C段。

導(dǎo)語：剛才我們聽全曲時還聽到了另外的不同的音樂，請同學們仔細聆聽，小主人與小狗走著走著他們來到了什么地方呢？請你展開豐富的聯(lián)想，感受一下。（教師放音樂，學生感受）

學生回答，教師小結(jié)：

（學生聆聽感受，教師點擊多媒體：AABACA）

（5）、再次欣賞全曲，請學生跟著音樂表演。

（6）、請學生為樂曲取名。教師小結(jié)：這首樂曲是美國作曲家普萊爾創(chuàng)作的通俗管弦樂小曲，取名為《口哨與小狗》（多媒體出示）。普萊爾特別喜歡小動物，小的時候就養(yǎng)了一只可愛的小狗，每天他都會和心愛的小狗在林蔭道上散步，他悠閑地唱著歌，吹著口哨，與小狗做著游戲。剛才我們聆聽的就是管弦樂曲。

（7）、欣賞舞蹈《口哨與小狗》。

第三課時《王老先生有塊地》音樂活動

學習目標：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作表現(xiàn)其節(jié)

學習準備：

1、彩色紗巾、音樂CD、錄音機。

2、小木棍，粉筆一支。

學習過程：

初步感受樂曲

（教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。）

1、聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

師：小朋友們今天都很特別，因為你們的頭上帶了一塊紗巾，看起來特別的漂亮?，F(xiàn)在我們就一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句特別有趣的話，看看誰能把它找出來。（教師與幼兒一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。）

生：我聽到“。。?！保ㄓ變汉叱斑扪竭扪絾选钡男桑⑽艺业搅恕斑扪竭扪絾选?。

師：小朋友們，聽聽是這句嗎？教師哼唱“咿呀咿呀喲”的樂句。

幼兒表示贊同。

師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！聽到“咿呀咿呀喲”的時候，請小朋友們揮揮小手，這樣我就知道你們找到它了。（師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注的聽。當“咿呀咿呀喲”樂句出現(xiàn)時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”的。）

師：呵呵，這個“咿呀咿呀喲”還有點調(diào)皮呢，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。

1、根據(jù)圖譜尋找固定樂句的規(guī)律。

師拿出一根小木棍，小朋友們別小看這根小棍，它很神奇，是一根指揮棒。師幼一齊聽音樂，教師隨音樂旋律用小棍指揮。

師：孩子們，看清楚我畫的什么形狀了嗎？

生：好像是波浪。

師幼一齊聽音樂，教師隨音樂用粉筆在黑板上畫波浪線。畫完后再聽一次音樂，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。

1、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀喲”還會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的，我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀喲”的時候就來跳跳舞吧?。ń處熓疽庥變航庀录喗?，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀喲”處揮舞紗巾。）

（二）表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

師：森林里的小動物們想要造一座大房子，誰愿意來當小木匠？

生：我愿意。

師：小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來啦。此時教師將紗巾拉直，幼兒也紛紛模仿著將紗巾拉直。

生：我的鋸子也變出來了。

師：好吧，我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀喲”出來的時候才能據(jù)哦。（師幼手持紗巾坐在位置上，聽音樂，在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾，以表現(xiàn)據(jù)木頭的情景。）

師：本領(lǐng)練好了，來看看這里有沒有木頭？（教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體。）呀，這里有一顆大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭。（教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在咿呀咿呀喲樂句出現(xiàn)時在教師手腳關(guān)節(jié)處來回拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被據(jù)斷了。）

師：表揚這位幼兒鋸木頭的本領(lǐng)。大家想不想來據(jù)木頭？被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位變成一顆大樹吧。三二一……啊，出現(xiàn)了一片森林呀。（被邀請到的小朋友模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調(diào)整個別幼兒的站位。）

師：其他小朋友都來當神氣的小木匠吧，帶上你們的小鋸子去找一顆大樹，站在大樹的身邊（其余幼兒一一對應(yīng)的尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象）

扮演大樹的小朋友哼唱歌曲，小木匠們隨著音樂鋸木頭，并合作表現(xiàn)。

師：好嘍。木頭據(jù)好了。抱抱自己的木頭吧。（幼兒相擁，這一舉動能增強幼兒的合作意識。）小木匠們，你們辛苦了，就來當一回大樹吧。（幼兒互換角色，合作游戲，要求當大樹的小朋友哼唱歌曲。）

師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧。幼兒拿紗巾扇風，教師放音樂，在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗，教師按節(jié)奏適時幫幼兒擦汗。

(三)結(jié)束活動

師：木頭據(jù)好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗澡吧。（教師高舉紗巾抖動，并做成蓮蓬頭，幼兒聚集在教師的蓮蓬頭下。提示幼兒將紗巾團成團就可以變成小浴球）。

師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓。。（幼兒和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景，師幼隨著音樂哼唱，在“咿呀咿呀喲”樂句處有節(jié)奏的搓洗身體的各個部位。）

師：洗完澡的小朋友就去休息一下吧，今天你們也累了。

月圓曲

學習目標：

能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》。

通過學唱歌曲，體驗其美妙的意境，嘗試延長歌曲中填充式的二聲部，并感受兩聲部合唱的效果。

學習重點：學會唱《月圓曲》。

學習難點：能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。

學習準備：鋼琴、課件。

學習過程：

一、情境導(dǎo)入

課件出示月夜星空的圖片，背景音樂《月圓曲》。

師：夜晚來臨，小寶寶都進入了夢鄉(xiāng)，請問小朋友們，媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的呀？

生：（學動作）

師：那咱們一起伴著美妙的音樂，學學媽媽來哄寶寶睡覺吧。小心別把寶寶吵醒了哦。（再次播放音樂，師引導(dǎo)生隨著音樂的節(jié)拍，做拍寶寶的動作）

二、學習歌曲

1、學習襯詞。（學“星星”唱歌）

（1）師：多么寧靜安詳?shù)囊雇硌剑@么美的夜晚，連月亮姐姐都出來了，旁邊的小星星也忍不住要過來和月亮姐姐作伴呢？聽，它們唱起了歌兒（播放只有襯詞的音樂,聽襯詞范唱）

（2）師：小星星是怎么唱的？誰來學一學。（學生模仿演唱，可帶上模仿的動作）

（3）師：我們和“星星”一起唱唱。（教師手勢指揮）

2、學習一聲部。（學“月亮”姐姐唱歌）

（1）師：月亮姐姐聽我們唱得這么好聽，她也想和我們比一比。讓我們來聽聽，月亮姐姐唱一首《月圓曲》（聽師范唱）

（2）師：讓我們用“u”音學學月亮姐姐的歌聲。月亮姐姐可是很溫柔的，所以，我們的歌聲也要優(yōu)美動聽，讓我們和月亮姐姐用歌聲把小寶寶送入甜美的夢鄉(xiāng)吧。（師用鋼琴，帶學生用“u”音模唱一聲部）注意，最后一個樂句，月亮姐姐的聲音越傳越遠了，所以要漸漸地弱下來，（出示漸弱符號）

（3）師：咱們再把歌詞帶進來唱一唱吧。（師伴奏）

（4）下面，就讓我們一起當一回月亮姐姐，把這首歌曲唱給熟睡的小寶寶聽吧，相信小寶寶伴著這么美的歌聲，一定會做一個甜美的夢的，小心，別把寶寶的美夢吵醒了哦?。◣熒R唱一聲部）

（教師評價）

3、二聲部合唱

（1）師：看著小寶寶睡得這么香甜，小星星忍不住想和月亮姐姐一起為寶寶唱歌了，我們來聽一聽吧?。牶铣浺簦?/p>

（2）區(qū)別星星和月亮的角色不同。

師：溫柔的月亮姐姐和可愛的星星們唱歌的感情是不一樣的呢。月亮姐姐在唱歌的時候，聲音特別輕柔，而可愛的小星星們是要唱的得活潑跳動一些的。

（3）師：月亮姐姐想邀請我們當一回小星星，為她優(yōu)美的歌聲伴唱，同學們愿意接受這個邀請嗎？請大家記得小星星們的歌聲可是唱得活潑跳動的哦，還要注意小星星是在哪些時候出來伴唱的，可別太調(diào)皮了和月亮姐姐的歌聲打架了呀，小寶寶就會被吵醒的。我們可以帶上自己喜歡的動作來演唱。（放一聲部范唱）

（生初步參與二聲部合唱）

（4）解決難點，處理聲音

（5）學生自由選擇角色合唱。

師：誰想當溫柔漂亮的月亮姐姐呀？（生舉手），那就請這些舉手的小朋友來當月亮姐姐，其他的小朋友就是可愛的小星星，我們一起來把這首特別優(yōu)美的《月圓曲》送給做著美夢的寶寶好嗎？希望寶寶們伴著月亮和星星的歌聲能睡得更加香甜。

三、結(jié)束

師：在這豐富、動聽的月夜交響曲之后，大家都安靜睡著了，只有那動人的月光還在放射著光芒！請同學們安靜地走出教室，不要打攪他們的美夢哦。

第四篇：湖南文藝版小學二年級下冊音樂教學計劃

二年級下冊音樂教學計劃

一、學生情況分析

這個學期我擔任二年級88班的音樂課。據(jù)了解，這個階段大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生的對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣較好，但聆聽的習慣不盡人意，總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。

二、教材分析

本學期使用的是湖南文藝出版社新教材，用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新

優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學目的1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

14、掌握基本樂理知識如小節(jié)、小節(jié)線、終止線、節(jié)奏記號、反復(fù)記號、音符、休止符及一些常用記號等。

15、能夠識讀簡單樂譜。

16、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術(shù)性。

5、加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

10、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、課時安排

每周2課時，共12課，約20課時。

第五篇：湖南文藝二年級音樂教學計劃

2018—2019學小學二年級上冊教學計劃

崔偉清

一、學情分析

本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提 高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊總共 12 課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為 紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精 神。欣賞有《綠色的小兵》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音 樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德 情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短 不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

四、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注 意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課 堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活 中學習音樂。

五、教學進度

1.課堂常規(guī) 2.《阿里里》 教師節(jié) 9.12－9.18

1、聽賞《豐收之歌》

2、學唱《金鈴鐺》 中秋節(jié) 3 9.19－9.25

1、節(jié)奏記號

2、為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。4 9.26－10.2 1.學唱歌曲《對十》 國慶節(jié) 10.3－10.9 國慶節(jié)放假 6 10.10－10.16

1、學唱歌曲《大鐘和小鐘》。

2、參與表現(xiàn)歌曲。7 10.17－10.23

1、聽賞《在鐘表店里》

2、表現(xiàn)音樂。10.24－10.30

1、聽賞《窗花舞》；

2、唱《小毛驢》。9 10.31－11.6 1.學唱歌曲《望月亮》 11.7－11.13 1.學會演唱《蒙古小夜曲》這首歌 11 11.14－11.20 期中質(zhì)量檢測 12 11.21－11.27 1.學會演唱《鑼鼓歌》這首歌 2.認識樂器鼓 鈸 鑼 13 11.28－12.4 1.學唱音階歌 2.《白鴿》 14 12.5－12.11

1、欣賞小狗圓舞曲

2、學唱歌曲《學飛》 15 12.12－12.18

1、學唱歌曲《貝殼之歌》。

2、欣賞《雪花飛舞》 16 12.19－12.25

1、學習音階手勢。

2、學唱歌曲《小拜年》。17 12.26－1.1

1、新年聯(lián)歡會 元旦 1.2－1.8 我們的音樂天地 19 1.9－1.15 期末質(zhì)量檢測 20 1.16－1.22 做好學期結(jié)束工作