第一篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課

第1課時(shí)

《多快樂(lè)呀多幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸福》。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2.師生問(wèn)好。1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||

二、基礎(chǔ)練習(xí)發(fā)聲練習(xí)1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新課教學(xué)

師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺(jué)得自己很幸福，那這首《多快樂(lè)呀多幸?！罚覀儜?yīng)該用什么樣的感情來(lái)唱呢？

1.指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲。2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱。

師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 3.指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。4.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。6.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。

7.請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽(tīng)音樂(lè)出教室

第2課時(shí) 《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入部分。樂(lè)詩(shī)朗誦:《春天》

二、欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》

三、新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？ 2.跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點(diǎn)。4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

第二課

第1課時(shí) 小烏龜飛上天

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞

師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）

原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

第2課時(shí) 粗心的小畫(huà)家

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。2.在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、引出丁丁 1.介紹丁丁。

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)。）

師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！2.看畫(huà)。

師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？

師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？

師：哪里畫(huà)錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練 1.出示丁丁的幾幅畫(huà)。（1）導(dǎo)入

（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？

師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。

（3）讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。

（4）隨樂(lè)唱

四、學(xué)唱歌曲。

1.師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？

要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。（連續(xù)兩遍）2.師范唱，生評(píng)價(jià)。3.跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）4.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。5.分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫(huà)，改歌詞。

1.幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。

（1）改畫(huà)

師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）

展示正確的畫(huà)

第三課

第1課時(shí) 《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。2.能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3.能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程：

一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）

故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？

二、舞會(huì)任務(wù)

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。要求：第一遍請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō) 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？

1.聽(tīng)賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽(tīng)：學(xué)生聽(tīng)賞回答問(wèn)題（高興 活潑 快樂(lè)）；再聽(tīng)第二遍，要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū) 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書(shū) 聽(tīng)賞 回答問(wèn)題（洋娃娃和小熊 在跳舞）

老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好于是就。。（笑起來(lái)啦）接下來(lái)，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽(tīng)的旋律，可是它們有著不同之處 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽(tīng)兩遍 找一找不同的地方在哪里

2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）

A.老師用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答 B.老師用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答 3.學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書(shū)拍手跟讀（2）鞏固歌詞：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱 可以小聲跟唱

B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問(wèn)唱 學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱 C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂(lè)的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手 4.創(chuàng)編歌詞：

請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示

三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）

第2課時(shí) 《布娃娃彈琴音樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

2.能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲； 教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！

1.師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）2.師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3.聽(tīng)教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。4.聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。5.聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。6.聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。7.教師教唱歌曲.第3課時(shí) 《跳圓舞曲的小貓 》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2.通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3.通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞教學(xué)：

初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。

生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。

師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。3.感受樂(lè)曲

你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞

師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生：表演 4.分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/生：三拍子 師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。

（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖

師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）

（3）聽(tīng)一聽(tīng)

1.教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？

師：好 的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。2.聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：小貓被主人叫走了。。。

師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，3.拓展、對(duì)比欣賞。

（1）師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題?這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?這首樂(lè)曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？

（2）聽(tīng)奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）

第四課

第1課時(shí) 《蕭》

教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。3.通過(guò)《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

二、聲音的練習(xí)

三、學(xué) 唱 歌 曲

1.教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。2.教師范唱。

3.學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

1.聽(tīng)歌曲。2.聽(tīng)范唱。

四、總結(jié)：

1.教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。2.說(shuō)說(shuō)你的收獲。

第2課時(shí) 紫竹調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出常見(jiàn)民族樂(lè)器的名稱(chēng)及其分類(lèi)。

2.能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂(lè)主題，便能感受民樂(lè)獨(dú)奏的韻味和魅力，并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1.看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂(lè)器，請(qǐng)拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師和大家一起來(lái)探討一些問(wèn)題。

2.你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你能站起來(lái)告訴大家你手中拿的是什么樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們多聽(tīng)一些民樂(lè)獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽(tīng)賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)品味，充分體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的美好情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支樂(lè)曲由幾個(gè)段落組成，說(shuō)出每一段分別是什么樂(lè)器演奏的（聽(tīng)一遍全曲）

師：（1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情 緒。（2）樂(lè)曲分段與演奏樂(lè)器。4.復(fù)聽(tīng)片段（主題、笛、二胡）

（1）視唱主題。先播放主題音樂(lè)一至二遍，然后學(xué)生在音樂(lè)伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏形式來(lái)表現(xiàn)的？

（2）復(fù)聽(tīng)笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）

5.學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽(tīng)一遍大家聽(tīng)出來(lái)了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來(lái)，這就是民樂(lè)演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔?/p>

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)

（1）啟發(fā)。

(2)試一試。

教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫(xiě)“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。一組：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二組：2.3 216︱ 1-︱ 三組：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱（3）聽(tīng)一聽(tīng)。（表現(xiàn)）

師：這是咱們自己編的曲子，大家來(lái)試一試，看好不好聽(tīng)。

學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂(lè)伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

第3課時(shí) 《排排坐》

教學(xué)目標(biāo): 1.初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2.練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入

1.聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。2.用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。

3.分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4.老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習(xí)新課

1.聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2.提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。

3.試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“石門(mén)知多少”，“我為石門(mén)添光彩”

1.出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門(mén)的特產(chǎn)嗎？”

2.“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。

3.哦，石門(mén)原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。

4.假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為石門(mén)設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門(mén)人生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1.（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（ХХХ|ХХ；ХХХ），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。

2.看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3.聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一課

春天來(lái)了

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”。

3、教師板書(shū)《春》，“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動(dòng)

聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教學(xué)過(guò)程：

一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)

第二課

難忘的歌

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事? 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿(mǎn)，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng) 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、表演《賣(mài)報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 報(bào)歌》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

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第三課

童趣

教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè)

提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧！（生：是）那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）

２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型 1： o x o x | o x

x ‖ 2：xxxx x | xxxx

x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熚嗵矬带P小學(xué)備課資料

徐約慈備用 巡視）。

１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第四課

快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自己原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

3、再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

四、課堂小結(jié)

第五課

獸王

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”

3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》

“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》

師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè)形象）。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩

第六課

愉快的勞動(dòng)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。”

1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

五、課堂小結(jié)

第七課

小音樂(lè)家

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。

二、表演《音樂(lè)小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：

3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱）

4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：三線跳拐子

1、打開(kāi)音樂(lè)書(shū)39頁(yè)，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說(shuō)出為什么）

五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么?

2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。

提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫(huà)下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂(lè)小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒(méi)有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來(lái)補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂(lè)器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂(lè)器統(tǒng)稱(chēng)為笛或篴，所稱(chēng)簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺

八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱(chēng)為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開(kāi)吹口，管身中部開(kāi)六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開(kāi)出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開(kāi)助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見(jiàn)的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂(lè)句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂(lè)曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂(lè)等器樂(lè)合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見(jiàn)的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂(lè)器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《簫》 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽(tīng)歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?

2、聽(tīng)教師范唱。

3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本43頁(yè)，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來(lái)創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來(lái)，全體學(xué)生共同演唱。

b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒?xiě)一首小曲子，然后請(qǐng)各組來(lái)表演。

五、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

1、靜靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。

提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的完整。

六、課堂小結(jié)

第八課

靜靜的

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)，表演本課歌（樂(lè)）曲，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 音演唱。

2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《天鵝》

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽(tīng)：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂(lè)器表現(xiàn)的是什么形象？透過(guò)音樂(lè)你看到了一幅什么畫(huà)面？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己的感想。

4、講小故事：被埋沒(méi)了25年的圣－桑作品

《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂(lè)作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂(lè)史上絕不少見(jiàn)。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。

1886年，法國(guó)著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂(lè)組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無(wú)人問(wèn)津的作品重見(jiàn)光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂(lè)曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來(lái)，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂(lè)家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門(mén)德?tīng)査?、奧芬巴赫、羅西尼等音樂(lè)大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無(wú)惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，進(jìn)一步感受、理解作品。

放課件觀賞繪畫(huà)音樂(lè)《天鵝》。（我們來(lái)看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂(lè)曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)（你有要說(shuō)的嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>

6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲?？呻S音樂(lè)做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來(lái)表示，也可用線條來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，還可以畫(huà)一幅天鵝圖。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：

1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）

2、學(xué)生回答后，教師緊接著問(wèn)為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來(lái)演唱？

3、讓我們?cè)賮?lái)欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來(lái)體會(huì)歌曲甜美、寧?kù)o的音樂(lè)情緒。

4、老師來(lái)扮演媽媽?zhuān)瑡寢尠堰@首歌曲唱給寶寶們聽(tīng)好嗎？（師范唱）

5、隨琴模唱旋律。

6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

7、聽(tīng)琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來(lái)為歌曲伴奏。

五、課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》：

1、師：我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3、再聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

三、表演《月光光》

1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）

提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2、聽(tīng)琴模唱，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4、用聽(tīng)唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

五、音樂(lè)游戲： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來(lái)。

2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。

5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結(jié)

第九課

飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、故事導(dǎo)入

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。

原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)***故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)***故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 ①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？

(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演。

3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。

四、聆聽(tīng)《蝴蝶》

1、完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。

六、課堂小結(jié)

第十課

跳起舞

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂(lè)的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂(lè)基本節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽(tīng)《新疆舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞新疆音樂(lè)。

1、聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得到了什么地方？你是怎樣從音樂(lè)中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂(lè)曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂(lè)盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過(guò)渡：那你知道新 疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個(gè)好地方》。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、多媒體展播歌曲

師：你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里？

2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、在教師的指導(dǎo)下用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂(lè)理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。

5、跟CAI伴奏音樂(lè)動(dòng)情地演唱。

五、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。

1、分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

4、相互評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《新疆好》；表演《我愛(ài)雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《新疆好》：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來(lái)老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車(chē)隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）

二、表演《我愛(ài)雪蓮花》

1、導(dǎo)入

通過(guò)剛才的畫(huà)面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來(lái)座，這里終年積雪覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q(chēng)奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長(zhǎng)在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國(guó)新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說(shuō)他們是不是最可愛(ài)的人?。咳绻阋?jiàn)到邊防軍叔叔你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（）那就讓我們來(lái)看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來(lái)表達(dá)他們對(duì)邊防軍的熱愛(ài)之情吧

2、多媒體播放《我愛(ài)雪蓮花》 a、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

b、請(qǐng)同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來(lái)吧。

c、熟悉了歌曲旋律。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

d、請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問(wèn)題。

e、請(qǐng)同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。

f、請(qǐng)學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。

j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請(qǐng)學(xué)生看他們的服飾。

k、請(qǐng)學(xué)生自由練唱。

三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞

1、將學(xué)生分成小組。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演，可以開(kāi)成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。

3、各組任選打擊樂(lè)器加入到表演中。

4、小組展示，相互評(píng)價(jià)。維吾爾族舞蹈動(dòng)作介紹

1、跺地轉(zhuǎn)腕

第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對(duì)右斜前方。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 第2拍：靜止。

第3拍：腳的動(dòng)作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。第4拍：靜止。(注：可換手腳換方向做)

2、單臂禮

第1、2拍：兩腳站自然位，身對(duì)正前方，雙手自胸前向斜上方打開(kāi)，上身挺起，頭微仰。

第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。

3、跺地拍手

第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對(duì)左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。

第3、4拍：動(dòng)作同第1、2拍。4．托帽式三步一抬

第1拍：右腳向8點(diǎn)上步，身對(duì)1點(diǎn)。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側(cè)下方打開(kāi)。面隨右手。

第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。

第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動(dòng)作可對(duì)換做。)5．雙手提裙碎跑

第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時(shí)上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸

頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用(注：移頸時(shí)忌抻頭，拱肩。)7．錯(cuò)步

第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對(duì)正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步

第1拍：身對(duì)正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。

第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。

第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。

四、課堂小結(jié)

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第三課 飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能有感情地演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》 第一節(jié)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽(tīng)小提琴樂(lè)曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)入。

聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。分聲部讀一讀歌詞。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。2.聽(tīng)歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。

3.完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)

1.讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂(lè)曲和歌曲所描述的音樂(lè)形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。

表演《小蜜蜂》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。

提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂(lè)器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧：

第四課 美麗家園

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就說(shuō)我的家》，并能加入簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.以歡快而有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書(shū)插圖動(dòng)作邊唱邊表演，并背唱歌曲。

3.懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽(tīng)辯不同音色，并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。

4.能感受《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度的變化。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一．欣賞歌曲《吉祥三寶》

1.結(jié)合“知識(shí)與技能”中童聲、男聲、女聲的人聲音色聽(tīng)辯，完整聆聽(tīng)歌曲。2.由介紹家庭成員啟發(fā)學(xué)生，初步了解人聲的分類(lèi)，并能對(duì)三種音色作出正確聽(tīng)辯。3.運(yùn)用歌曲視頻，感受作品中的自然景觀、人物服飾、演唱風(fēng)格以及方言特點(diǎn)，判斷出這是哪個(gè)民族風(fēng)格的音樂(lè)。

4.介紹“吉祥三寶”的意思，知道它的意思是“我們每個(gè)家庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”。

5.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭，講述家庭溫馨小故事，在講述中激起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍惜之情，激發(fā)學(xué)生以充滿(mǎn)愛(ài)的歌聲去回報(bào)父母和親人的愛(ài)。

二．學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲導(dǎo)入：在歌曲伴奏音樂(lè)中隨老實(shí)說(shuō)模仿騎馬揚(yáng)鞭等簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，輕聲跟唱伴奏哼唱旋律，注意糾正歌曲中八度大跳音程的音準(zhǔn)。3.用不同的速度、情緒，聲音和肢體語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)歌曲大氣寬廣、熱情奔放的情感。4.把握歌曲情緒特點(diǎn)，以自信歡快的聲音演唱歌曲。

5.分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，采取互評(píng)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容 一.欣賞木琴獨(dú)奏《我是草原小騎兵》

1.播放視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.分段欣賞，根據(jù)每個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。

3.分別聆聽(tīng)木琴和手風(fēng)琴的音樂(lè)片段，能辨別兩種不同的音色，認(rèn)識(shí)木琴。

4.小組討論，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事，表達(dá)對(duì)所聆聽(tīng)音樂(lè)的感受和理解。

5.復(fù)聽(tīng)，隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。二．學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

1.導(dǎo)入：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂(lè)中，欣賞和感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲旋律特點(diǎn)。3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.學(xué)唱歌曲。

5.小組進(jìn)行歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。

三、課程小結(jié)

第五課 快樂(lè)的舞蹈

第一課時(shí)

教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《孔雀鉆籬笆》、《加沃特舞曲》 教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好：2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －| 同學(xué) 們

好 您好 您好

老 師您

好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》（為《孔雀鉆籬笆》的情緒鋪墊）

師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《孔雀鉆籬笆》

圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

（1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)！（不帶伴奏慢速范唱）

（2）教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎！（跟音樂(lè)原速范唱）（3）學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎？

2、唱一唱

（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編（1）啟發(fā)

師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧？

1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

師：音樂(lè)后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

①

先圍圓圈左右走動(dòng)

師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路，我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。

②

啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！

四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》）

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室

師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

第六課 獸王

設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿(mǎn)魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。

2、用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“孩子們，老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：

1.提問(wèn)：“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。（出示獅子卡片）”

2.完整初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。

4.再聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來(lái)。

四、小結(jié)：

今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《貓虎歌》

2、聆聽(tīng)《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂(lè)課堂。

二、表演《貓虎歌》：

故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》

好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》

孩子們，你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂(lè)形象。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

讓孩子們模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演

老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。

四、小結(jié)：

孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

第七課 跳動(dòng)的音符

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè)屋》，從“跳動(dòng)的音符”中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.能用連貫柔美的聲音演唱《蕭》，并背唱歌曲。

3.對(duì)比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式以及樂(lè)器音色特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。

4.認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)F和P，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一．欣賞單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》 1.完整聆聽(tīng)全曲。

提問(wèn)：這首樂(lè)曲的演奏和本冊(cè)那首樂(lè)曲的音色相同？ 2.介紹波爾卡是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快流暢，3.再聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用圖形譜的方式將自己的感受用圖形或者線條畫(huà)下來(lái)。4.學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各段音樂(lè)的特點(diǎn)。二．學(xué)唱歌曲《音樂(lè)小屋》 1.發(fā)聲練習(xí)

2.完整聆聽(tīng)錄音，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)旋律和熟悉歌詞。3.用接龍的方式有感情的朗讀歌詞。4.隨錄音哼唱。

5.感受歌曲的力度變化，有感情的演唱歌曲。第二課時(shí)

一．學(xué)唱歌曲《蕭》

1.聆聽(tīng)范唱，了解民族吹奏樂(lè)器蕭。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。3.隨錄音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，4.熟記歌詞。

5.在演唱歌曲是有節(jié)奏的模仿吹簫的動(dòng)作。二．欣賞管弦樂(lè)《三只小豬》 1.聆聽(tīng)管弦樂(lè)《三只小豬》，了解樂(lè)曲描述的故事情節(jié)，感受樂(lè)曲快樂(lè)、活潑、詼諧的情緒，想象三只小豬的可愛(ài)形象。

2.帶著感情用LA模唱旋律，設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)表演，3.聽(tīng)到主題變化時(shí)，用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。4.分組進(jìn)行情景表演。

第八課 新疆好

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛(ài)雪蓮花》，并能用簡(jiǎn)單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)出樂(lè)觀積極、開(kāi)朗的歌曲情緒。

2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂(lè)段的音樂(lè)。3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

一．學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題，初步聆聽(tīng)歌曲。2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。5.跟琴學(xué)唱二三兩段。6.完整跟伴奏演唱。7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

二．欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1.完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說(shuō)說(shuō)歌曲唱到了哪些美麗景色。2.分段聆聽(tīng)，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。3.教跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作，參與歌曲主題表演。

5.復(fù)聽(tīng)全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。第二課時(shí)

一．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》 1.聆聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。2.同聽(tīng)唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。6.進(jìn)行歌表演。

欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》

1.聆聽(tīng)第一樂(lè)段，體會(huì)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。2.聆聽(tīng)第二段，用音樂(lè)線條表現(xiàn)音樂(lè)情緒和旋律的變化。3.聆聽(tīng)再現(xiàn)的樂(lè)段，用節(jié)奏為其伴奏。4.完整聆聽(tīng)全曲，完成書(shū)中作業(yè)。

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一課 春天來(lái)了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：演唱《大樹(shù)媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、表演《大樹(shù)媽媽》

1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

 3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

 4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

 2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)后記

第二課 難忘的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。



1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。



3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿(mǎn)，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)目的：

1、通過(guò)演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）

[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和

敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、通過(guò)演唱《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音 演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、表演《賣(mài)報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第三課 飛呀飛

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《蝴蝶》

2、聆聽(tīng)《密蜂》。教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小蜜蜂》《一對(duì)好朋友》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒

教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《蝴蝶》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的小昆蟲(chóng)？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《蝴蝶》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《密蜂》 1 導(dǎo)入

師： 看到蜜蜂采蜜你想到什么？[出示《蜜蜂》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè)

提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《小蜜蜂》 教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《小蜜蜂》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《小蜜蜂》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《小蜜蜂》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的把握。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“出示一對(duì)好朋友一起放鴨子放牛的圖片（出示圖片課件）請(qǐng)問(wèn)他們是在干什么？

二、學(xué)唱歌曲

（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧！（生：是）那 就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）

２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

3、練習(xí)節(jié)奏

聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧！（老師巡視）。

１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

七、教學(xué)后記

第四課 《美麗家園》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

蒙古族民歌《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學(xué)生為主體，通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

2、拓寬思維，豐富知識(shí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺(tái)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、部分打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、感受蒙古風(fēng)情。

1、導(dǎo)入

聆聽(tīng)歌曲《草原就是我的家》，感受音樂(lè)情緒。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣賞歌表演，再次感受歌曲。

2、熟悉歌詞。

師：請(qǐng)大家看看歌詞中有沒(méi)有生字和不懂得地方？（教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）

3、用身體為歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。師：這么好聽(tīng)的歌曲還想再聽(tīng)嗎？ 生：想

師：不過(guò)這次老師是有要求的，請(qǐng)你們用自己的身體為歌曲伴奏，比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以，請(qǐng)欣賞?。úシ鸥枨┥阂贿呅蕾p，一邊用身體來(lái)搬走。

4、跟鋼琴直接唱歌詞，教師伴奏。

師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題，并思考解決辦法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附點(diǎn)）

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥）

5、師生對(duì)唱一遍。（教師伴奏）

6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏，穿插歌曲的處理。

師：剛才大家唱得不錯(cuò)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來(lái)唱呢？是唱得強(qiáng)一些還是弱一些？

生：討論問(wèn)題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。(教師伴奏，學(xué)生唱)

7、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句創(chuàng)編動(dòng)作，最后放歌曲完整的表演唱。

師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作？ 生：想。

8、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。(學(xué)生選擇并說(shuō)明理由)師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：樂(lè)器。（自選樂(lè)器并試著演奏。）

最后師生一起邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。（放歌曲錄音）

三、課堂小結(jié)：

今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏）今天大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請(qǐng)大家再次為我和臺(tái)下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)用快樂(lè)自豪的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動(dòng)，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化，并與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)難點(diǎn)： 踢踏舞步。教學(xué)用具： 鈴鼓

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

課前音樂(lè)：青藏高原

二、新歌教學(xué)活動(dòng)：

（一）聆聽(tīng)活動(dòng)：

1.初次聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒風(fēng)格。思考 問(wèn)題：談一談初聽(tīng)后的感受 2.觀察分析曲譜。思考問(wèn)題：哪些音樂(lè)知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)？哪些音樂(lè)地方是不懂的，需要解決的？

3.再次聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒風(fēng)格。思考問(wèn)題：曲式結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 4.聆聽(tīng)并輕聲跟唱。思考問(wèn)題：歌詞有什么特別？

（二）演唱活動(dòng)：

1、拍讀、學(xué)唱襯詞

2、加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作唱襯詞：（拍手）

3、跟著錄音完整地唱全曲，要求在所有的襯詞處都加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作 思考問(wèn)題：你覺(jué)得哪一段比較難學(xué)？

4、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲第二部分

A、引導(dǎo)學(xué)生分析“啊”唱七拍，第八拍高聲短促齊呼“啊” B、加進(jìn)聲勢(shì)演唱解決難點(diǎn)：（拍手）

C、指導(dǎo)唱倚音，強(qiáng)調(diào)做好呼吸，七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿(mǎn)、連貫，好似人們?cè)诟吒枰鞒貏e是第八拍“啊”齊呼時(shí)要短促有力，不能拖拉。

D、七拍長(zhǎng)音處配上伴奏低聲部進(jìn)行分聲部唱（師生合作、生生合作）E、跟琴學(xué)唱第二句，要求吐字清楚

F、完整唱歌曲第二部分（分別加進(jìn)拍手、跺腳）

5、加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作有地演唱全曲

在七拍長(zhǎng)音處請(qǐng)男生配上伴奏低聲部，第三部分采用輪唱

三、律動(dòng)活動(dòng)：

音樂(lè)：《我的家在日喀則》A段伴奏音樂(lè)

（一）師生共舞：鼓勵(lì)學(xué)生盡量跟上音樂(lè)的節(jié)奏，跟上老師的動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)分解動(dòng)作：介紹這是一段踢踏舞曲，并強(qiáng)調(diào)踢踏舞的基本節(jié)奏：

（三）戴上自己做的長(zhǎng)袖子再次體驗(yàn)歡快的踢踏舞曲

四、小結(jié)

五、教學(xué)后記

第五課 《快樂(lè)的舞蹈》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《金孔雀輕輕跳》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)的美。

3、通過(guò)了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)民族音樂(lè)，熱愛(ài)生活。教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè)曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂(lè)情景，刻畫(huà)了一幅美麗、幸福的生活畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開(kāi)人人愛(ài)。

2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為

孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。

二、展開(kāi)部分：

1、初次聆聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的?。?/p>

2、再次聆聽(tīng)，感受傣族舞的優(yōu)美。

（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）

3、第三次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來(lái)哼唱旋律。）

2、學(xué)生聽(tīng)唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂(lè)一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞?。?）、教師示范孔雀舞動(dòng)作。（2）、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。（3）、師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹

葫蘆絲是傣族特有的樂(lè)器，吹奏出來(lái)的音樂(lè)好聽(tīng)了！大家現(xiàn)在聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè)就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來(lái)到西雙版納，到處可以看見(jiàn)大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。

傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛(ài)美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)。看，人們正相互潑灑清水，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸福快樂(lè)的生活！

2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《喜鵲鉆籬笆》。教材分析

《喜鵲鉆籬笆》是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課 快樂(lè)的舞蹈中的一節(jié)唱歌課。

《喜鵲鉆籬笆》是流行在貴州威寧地區(qū)的一首彝族兒歌。這首歌曲從結(jié)束音上看是宮調(diào)式，但從一、三句上看又具有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣。

3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍

我首先播放音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.2、走進(jìn)彝族，了解民俗

A、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂(lè)請(qǐng)生欣賞，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。B、范唱彝族歌曲

3、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)

先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。

4、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦

由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過(guò)老師對(duì)彝族的介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

5、隨樂(lè)律動(dòng)，激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

7、課堂小結(jié)，結(jié)束新課

今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

8、教學(xué)后記

第六課 《獸王》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 表演《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲情緒。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受輪唱的演唱形式。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》 導(dǎo)入新課：

（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》

四、課堂小結(jié)：

今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 表演《貓虎歌》 教學(xué)目標(biāo)：

用富有動(dòng)感的聲音唱唱。教學(xué)重難點(diǎn)： 編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、表演《貓虎歌》

1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

3、朗讀歌詞。

4、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

5、學(xué)生跟琴唱，教師指導(dǎo)糾正。

6、分組比賽。

7、小結(jié)

8、教學(xué)后記

第七課 《跳動(dòng)的音符》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱歌曲《音樂(lè)小屋》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲《音樂(lè)小屋》，聆聽(tīng)中華民族管弦樂(lè)《晚會(huì)》，初步了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，并感受不同民族樂(lè)器的音色及其音樂(lè)表現(xiàn)。

2、會(huì)用幾種打擊樂(lè)器為歌曲配樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)歌曲的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用連音和斷音演唱好這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備

1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室。（律動(dòng)、節(jié)拍檢測(cè)）

2、師生問(wèn)好。

3、唱一首二拍子歌曲。

（二）、認(rèn)定目標(biāo)

1、引入新課。（進(jìn)行德育滲透）

2、出示課題《音樂(lè)小屋》

（三）、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、聽(tīng)錄音帶（放新課）看是否有生字。

2、聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

（一）表演《音樂(lè)小屋》

教學(xué)基本要求

1．用聽(tīng)唱法學(xué)唱《音樂(lè)小屋》，聽(tīng)錄音感受旋律。

2．提示學(xué)生，歌中的“?？?、叮略”模擬的是什么聲音？應(yīng)該唱得輕快有彈性。歌中多休止符，唱時(shí)應(yīng)注意。

3．歌曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)的正確演唱方法。

4．聽(tīng)范唱或錄音，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手在“叮咚、叮咚”歌詞處或間隔處做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

5．歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其余同學(xué)根據(jù)歌曲即興表演，演唱的形式不限，提示學(xué)生們注意相互之間的合作是否協(xié)調(diào)。

6、集體演唱（集體檢測(cè)）

7、分組演唱。

8、集體演唱。

9、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

10、小結(jié)。（學(xué)習(xí)了什么歌）學(xué)生帶律動(dòng)愉快地出音樂(lè)室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《簫》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句

1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏 3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4．展示學(xué)習(xí)成果（1）視唱樂(lè)句旋律（2）集體吹奏旋律

三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．導(dǎo)入：

提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器 2．聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

提問(wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？ 3．教師講解“簫” 4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？

5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜

（1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開(kāi)火車(chē)的形式拍擊節(jié)奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）師生合作廠歌曲歌譜 7．學(xué)唱歌詞

（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多

（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲 8．歌曲處理

（1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)（3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)

四、教學(xué)后記

第八課 《新疆好》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： １、歌詞的讀法及演唱技巧

２、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 １、組織學(xué)生進(jìn)教室

２、聽(tīng)《新疆是個(gè)好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？

二、寓教于樂(lè) １、節(jié)奏練習(xí)

1）出示 x · x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要讓學(xué)生明確切分音的重音。

2、完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律

3、教唱歌曲第一段：

4、師生合作接唱

5、學(xué)唱第二、三段

6、完整學(xué)唱整首歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來(lái)演唱整個(gè)歌曲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、說(shuō)唱的形式

第一、三段唱，第二段聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

2、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演

四、完美結(jié)課

１、師：新疆好嗎？新疆可真是個(gè)好地方??！新疆還有許多好聽(tīng)的曲子，優(yōu)美的舞蹈，神奇的樂(lè)器那！

２放《新疆是個(gè)好地方》的音樂(lè)，高興的走出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《我愛(ài)雪蓮花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音 演唱歌曲。

2、使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲風(fēng)格。

2、表達(dá)對(duì)邊防軍的熱愛(ài)、贊美、學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。教學(xué)過(guò)程：

一、充滿(mǎn)童趣的導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過(guò)什么地方？ 生：

2、師：有個(gè)地方非常美麗，讓老師帶你們?nèi)ビ斡[一番。出示幻燈圖片 師：這是什么地方？ 生：新疆

3、師：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)介紹印象中的新疆 生：

4、師小結(jié)新疆風(fēng)土人情

5、師：節(jié)奏過(guò)關(guān)，去看新疆，跟小朋友交朋友（出示第一條節(jié)奏）a、生試拍（連音線的打法）b、指生拍

c、學(xué)習(xí)老師介紹自己。師鼓勵(lì)。

5、（出示第二條節(jié)奏）a、學(xué)生練打，b、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)成功

6、挑戰(zhàn)通過(guò)，聽(tīng)，新疆小朋友的歌聲響起來(lái)了

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、再聽(tīng)歌曲，并回答老師問(wèn)題。

2、師：誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？

生回答

師小結(jié)，并圖片或幻燈顯示。師：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“雪蓮花”吧？

（邊播放圖片邊介紹）雪蓮花生長(zhǎng)在高寒地帶，非常珍貴，非常稀少，她既是一種貴重的藥材，又是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的

象征，會(huì)把它獻(xiàn)給最崇敬、最敬愛(ài)的人。

3、學(xué)習(xí)這首《我愛(ài)雪蓮花》

4、學(xué)唱旋律（出示譜例）

a、解決鞏固知識(shí)點(diǎn)“空拍”和“反復(fù)記號(hào)”

b、師：請(qǐng)大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”或者其他的你喜歡的音來(lái)模唱一下歌曲的旋律吧？ 按節(jié)奏讀歌詞 c、生試讀 d、指生讀

5、唱歌詞

師：我們來(lái)小聲唱唱歌詞試一試？（師彈琴生跟唱，師及時(shí)糾正）師：放開(kāi)聲音我們美美的再來(lái)唱一唱？ 師小結(jié)同學(xué)們唱得如何，并找同學(xué)起來(lái)表演唱。

6、歌曲處理

根據(jù)歌詞講解歌詞大意，并理解含義。

7、練習(xí)

生分組到前面表演

師：剛才的兩組同學(xué)有的唱，有的跳，還有沒(méi)有其他形式？ 生：邊唱邊跳 師：誰(shuí)來(lái)試一試？ 生表演

三、創(chuàng)編拓展

師：同學(xué)們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻(xiàn)給了敬愛(ài)的邊防軍叔叔，如果是你，你會(huì)把什么敬獻(xiàn)給邊防軍叔叔？ 生：我的舞蹈? ?

師：現(xiàn)在，你還想對(duì)什么人表達(dá)你的感謝、崇敬之情？ 生回答，師肯定

師：我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小音樂(lè)家，把我們的想法編到歌曲中來(lái)，試一試？ 生自由創(chuàng)編

師：誰(shuí)來(lái)展示一下你創(chuàng)作的歌曲？ 生展示，師肯定鼓勵(lì)

師：我們隨著伴奏音樂(lè)一起來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的歌曲吧？ 生唱，師鼓勵(lì):真棒!同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小小音樂(lè)家!祝賀你們!

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家交流一下吧。生交流，師點(diǎn)評(píng)

師：給同學(xué)們留個(gè)作業(yè)，你的歌想獻(xiàn)給誰(shuí)就請(qǐng)你唱給他聽(tīng)一聽(tīng)，讓她感受到你對(duì)他的愛(ài)好嗎？

五、聽(tīng)音樂(lè)下課。

六、教學(xué)后記

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《到郊外去》

課題一：《山谷回音真好聽(tīng)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。

師問(wèn)：同學(xué)們，你們開(kāi)著火車(chē)，想到哪里去??？（學(xué)生自由談）

師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說(shuō)了，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂(lè)）

聽(tīng)后，學(xué)生回答上面的問(wèn)題

師：你們聽(tīng)的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

師：回音好聽(tīng)嗎？（生答：好聽(tīng)）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽(tīng)》。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說(shuō)話，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，另一個(gè)同學(xué)做回音。

2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒(méi)有不同。

3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。

3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？（同學(xué)自由暢談）

2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。

4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。

課題二：《郊游》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受ABA的樂(lè)曲，區(qū)別樂(lè)段間的不同性質(zhì)。并選擇運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出歌曲表達(dá)的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段體結(jié)構(gòu)音樂(lè)的特點(diǎn)，并能掌握其特點(diǎn)。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)冬，小動(dòng)物們、小草等我們的好朋友，都覺(jué)得煩悶了，隨著第一場(chǎng)春雨的到來(lái)，他們已經(jīng)迫不及待的要走進(jìn)春天了，小草睡醒了，開(kāi)始伸展身子，發(fā)芽了；小動(dòng)物們睡醒了，開(kāi)始露出他們的小爪子，活動(dòng)筋骨，準(zhǔn)備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們?cè)谙蛭覀儞]手呢？！哦！原來(lái)是讓我們一起參加他們的郊游活動(dòng)啊，那就讓我們一起走進(jìn)春天吧。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣兒歌《郊游》。大家說(shuō)好不好？

生：好！

（二）學(xué)唱新歌：

1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

2、播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊找出相同的樂(lè)曲部分。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并介紹其特點(diǎn)。

4、教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。

5、分組，教師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。

6、全體學(xué)生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣賞：

1、播放管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》，學(xué)生體會(huì)音樂(lè)。

2、教師彈琴范唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)。

3、學(xué)生談對(duì)主題音樂(lè)的理解和感受。

4、用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)樂(lè)曲情緒的理解。

5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風(fēng)格。課題三：《放牛放到小河邊》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《放牛放到小河邊》，使學(xué)生親進(jìn)大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

3、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，體會(huì)地區(qū)民歌特點(diǎn)，體驗(yàn)民歌的感情處理，能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒；并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。

2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲，并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲．

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

2、師：同學(xué)們，剛才老師播放的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）它是一首描寫(xiě)牧童放牧歸來(lái)，悠然自得地吹著長(zhǎng)笛，踏著夕陽(yáng)歸來(lái)的情景，美妙的音樂(lè)把我們帶到了遙遠(yuǎn)的山村，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民歌《放牛放到小河邊》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學(xué)生一邊聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀賞制作好的動(dòng)畫(huà)：放牛娃放牛的場(chǎng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。

4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。

5、教師教授歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

6、學(xué)生演唱，教師彈琴指導(dǎo)。

7、全體學(xué)生一起掌握情感及民歌特點(diǎn)，進(jìn)行完整演唱。

第二單元 進(jìn)行曲

課題一：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、用精神飽滿(mǎn)地情緒演唱全曲。

2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。教學(xué)過(guò)程：

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“5 1 35”四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室。

課題二：《小號(hào)手之歌》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小號(hào)手之歌》 欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受小號(hào)手的音樂(lè)形象，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師：今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？

2、師出示小號(hào)手圖片：瞧，他是誰(shuí)？

3、師：對(duì)了，他是一位小號(hào)手，他還有話要對(duì)小朋友說(shuō)呢！

4、師播放錄音片段，以小號(hào)手身份簡(jiǎn)要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。

5、師：原來(lái)他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)員。聽(tīng)，嘹亮的軍號(hào)聲吹響了。

6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個(gè)字來(lái)模仿軍號(hào)聲的？

四、聽(tīng)賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》：

1、師：小號(hào)手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過(guò)，下面老師請(qǐng)大家欣賞的也是一首描寫(xiě)兒童團(tuán)員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、聽(tīng)錄音范唱

要求：聽(tīng)的時(shí)候你想做什么動(dòng)作盡管表現(xiàn)出來(lái)好了，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴我你有什么感受？和《小號(hào)手之歌》給你的感受一樣嗎？

3、師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員昂首闊步朝我們走來(lái)，讓我們用鼓聲來(lái)歡迎他們好嗎？

課題三：《進(jìn)行曲》 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》)。2.欣賞《土耳其進(jìn)行曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的童話色彩。

2.通過(guò)編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1.總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目 , 再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2.用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏 , 通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。

教學(xué)用具： VCD 光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 : 1.播放《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲樂(lè)段(背景音樂(lè) , 音量要小)。

2.講故事 : 有一個(gè)叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個(gè)胡桃?jiàn)A子娃娃?？墒潜粠讉€(gè)淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過(guò)。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃?jiàn)A子領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃?jiàn)A子變成一個(gè)漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。

二、欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲形象

過(guò)渡語(yǔ) : 我們來(lái)欣賞故事中的一個(gè)片段 , 請(qǐng)同學(xué)們感受這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面? 教師操作 : 播放《進(jìn)行曲》。

學(xué)生活動(dòng) : 聆聽(tīng)音樂(lè) , 感受樂(lè)曲形象。生 : 樂(lè)曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。教師操作 : 準(zhǔn)備道具(打擊樂(lè)器、手偶)。學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : 學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : A.用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。B.用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。C 通過(guò)木偶表現(xiàn)樂(lè)曲。

學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。

三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》階段目標(biāo) : 進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教師操作 : 播放《土耳其進(jìn)行曲》。學(xué)生活動(dòng) : 感受樂(lè)曲。師 : 樂(lè)曲是什么情緒的?請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所 “ 看 ” 到的畫(huà)面。生 : 音樂(lè)情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂(lè)起個(gè)名字吧!學(xué)生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準(zhǔn)確。我們來(lái)看看音樂(lè)寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進(jìn)行曲》課題。介紹樂(lè)曲背景。這首樂(lè)曲是德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當(dāng)時(shí) 在德國(guó)住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂(lè)風(fēng)格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。

四、分析樂(lè)曲

階段目標(biāo) : 感受力度變化時(shí)音樂(lè)形象的變化 , 用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。教師操作 : 播放全曲 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中 , 用不同動(dòng)作表示不同段落。學(xué)生活動(dòng) : 聽(tīng)音樂(lè) A 樂(lè)段(跺腳)、B 樂(lè)段(拍子)。學(xué)生討論 : 樂(lè)曲的段落順序?yàn)?ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂(lè)。

師 : 請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。下面我們分組來(lái)創(chuàng)編。

學(xué)生討論 : 音樂(lè)前八小節(jié)的聲音由弱到強(qiáng) , 可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近踏步走來(lái)。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng) : 表演創(chuàng)編動(dòng)作。

教師操作 : 播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂(lè)。師 : 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) ? 生 : 和開(kāi)始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。

教師總結(jié) : 樂(lè)曲開(kāi)頭和結(jié)尾 , 音樂(lè)通過(guò)力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的行程。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)地隨著音樂(lè)踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位

五、用樂(lè)器伴奏

六、課堂小結(jié)。

師 : 今天音樂(lè)寶盒帶給我們一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進(jìn)在大路上 , 感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。課題四：《米老鼠進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的性格

2、智育目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進(jìn)一步使學(xué)生掌握2/4拍的節(jié)奏

3、素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)“樂(lè)曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

三、教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲

四、教學(xué)難點(diǎn)：

利用音色與情景進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)表現(xiàn)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領(lǐng)，邊放樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)邊走入教室入坐。

師：“米老鼠俱樂(lè)部的小成員們，你們好！今天是卡通節(jié)，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)要和你們一起在俱樂(lè)部里狂歡一下！”

生：“哦……！”（歡呼）

把樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》運(yùn)用在不論是進(jìn)場(chǎng)曲、舞曲、俱樂(lè)部會(huì)歌、歡樂(lè)的聚會(huì)節(jié)目的音樂(lè)俱樂(lè)部的一系列“狂歡”活動(dòng)中，使其貫穿始終。

（二）導(dǎo)入：

師：“首先，開(kāi)幕式是看一段我們俱樂(lè)部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動(dòng)畫(huà)片）“他們是多么有趣，多么威風(fēng)——名聲顯赫！”“來(lái)看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫(huà)片片段）

（三）、樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)：

1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來(lái)：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看?，F(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來(lái)唱一唱我們俱樂(lè)部的會(huì)歌，看看誰(shuí)唱得好，就選他作為俱樂(lè)部的歌唱明星?！?/p>

2、出示樂(lè)譜：

音色：大號(hào) 《米老鼠進(jìn)行曲》

3、視唱樂(lè)譜：

唐老鴨：“我們的會(huì)歌就是《米老鼠進(jìn)行曲》，由我來(lái)指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下?！保▽W(xué)生指揮，全班齊唱。）

4、指出注意點(diǎn)：

（教師悄悄告訴唐老鴨）

唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊(duì)長(zhǎng)兼鍵盤(pán)手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好?！?指出：

（1）附點(diǎn)四分音符唱1拍

（2）相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。

唐老鴨：“嘎嘎……五個(gè)注意點(diǎn)要用對(duì)，唱一遍我唐老鴨覺(jué)得還不過(guò)癮。我們?cè)?D.S.?處反復(fù)從?.＄.?開(kāi)始至“Fine”處結(jié)束才唱過(guò)癮。我們?cè)賮?lái)一次?！?/p>

5、歌詞演唱：（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鴨：“我們一起來(lái)高唱歌詞吧！”

6、樂(lè)曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會(huì)歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂(lè)曲）才能讓它更動(dòng)聽(tīng)、才能使它家喻戶(hù)曉！”

整個(gè)樂(lè)曲教學(xué)以學(xué)生來(lái)指揮，教師此時(shí)只是一位“鍵盤(pán)手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。

（五）樂(lè)曲音色與情景的創(chuàng)編：

1、導(dǎo)入：

米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂(lè)部的小成員們都很有藝術(shù)才華，但是光有藝術(shù)才華還不夠，還要具有創(chuàng)造性才華，才能當(dāng)一名真正的明星?，F(xiàn)在來(lái)比一比，看誰(shuí)的創(chuàng)造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來(lái)的明星獎(jiǎng)?wù)滤徒o他（她）！”

2、分組活動(dòng)要求：

米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來(lái)運(yùn)用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》中來(lái)模仿我們兩個(gè)在片子中的各種滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等。當(dāng)然，這些滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等也要你們來(lái)學(xué)著做。這樣，才能對(duì)比出是否模仿得象！”

第三單元：勞動(dòng)最光榮

課題一：勞動(dòng)最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育工作。

教具：多媒體音樂(lè)視聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)，電子琴

教學(xué)重點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽(tīng)系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。

二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）

請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。

請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂(lè)器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練

（一）練聲曲的練習(xí)。

四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練

（一）的發(fā)聲練習(xí)。

五、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)

（l）教師講述例、游釣魚(yú)》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~(yú)時(shí)不專(zhuān)心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚(yú)。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒故事主要角色及情景。

（2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚(yú)的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。

2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》。

3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色，隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。

4、跟琴視唱歌曲旋律。

5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。

6、為歌曲分樂(lè)句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。

7、學(xué)唱歌詞。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。

課題二：《風(fēng)車(chē)依呀呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光容”的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：歌片、投影機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第17頁(yè)，我們一起來(lái)唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。

2、師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。

師：勞動(dòng)是快樂(lè)的，那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂(lè)呢？我們一起來(lái)試一試，邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？

生邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。

三、新授課：

1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來(lái)聽(tīng)一首歌曲： 生初聽(tīng)歌曲錄音范唱。

2、師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

師：對(duì)，這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛(ài)勞動(dòng)的歌曲，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)，看著課本我來(lái)完整聽(tīng)一下歌曲。

生復(fù)聽(tīng)歌曲范唱。

3、師：今天我想讓同學(xué)們來(lái)自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來(lái)學(xué)唱歌曲，今天我們來(lái)看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！

4、（1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽(tīng)，用你音樂(lè)的小耳朵來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)范唱。（2）第二遍：在聽(tīng)的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲，聽(tīng)范唱。

（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂(lè)小聲來(lái)唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞《狩獵波爾卡》。

2.欣賞（森林中的鐵匠）。教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。

3.隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)過(guò)程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及感知的事物，將學(xué)生的聽(tīng)賞引導(dǎo)至“音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)中的情景”）。

2.結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。

3.組織討論、引導(dǎo)思考。讓同學(xué)們將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

4.引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二誼聽(tīng)賞。

5.隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。

6.引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)人（森林中的鐵匠》欣賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學(xué)生自己在聆聽(tīng)時(shí)去想象）。教師還可提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽(tīng)賞。

7.組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，通過(guò)討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對(duì)學(xué)生命名與此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定，而是從音樂(lè)自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)賞。

課題四：《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)

1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。

3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演 教師教具準(zhǔn)備： VCD 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！

二、激趣導(dǎo)入

1、游戲

師：我的音樂(lè)寶貝們，你們好！很高興和大家一起來(lái)上音樂(lè)課，為了表示我對(duì)大家的歡迎，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫(xiě)的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？好不好？

2、引入新課教學(xué)

師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來(lái)自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來(lái)看看他用自己的雙手在干什么？

三、學(xué)唱歌曲：

以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽(tīng)歌曲范唱。

1、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝幔?生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。

師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了，原來(lái)勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情，那你們覺(jué)得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂(lè)？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。

師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、師生有感情的齊唱歌曲。

6、跟著琴聲將歌曲連起來(lái)演唱兩遍。

7、師生邊唱歌邊加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽(tīng)，讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，好嗎?

四、歌表演《理發(fā)師》

1、師生表演理發(fā)師。（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）師：你們喜歡我這個(gè)理發(fā)師嗎？ 生：喜歡。

師：喜歡什么地方？

生：唱歌時(shí)很美；理發(fā)漂亮；……

師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來(lái)越多了，讓我們大家快行動(dòng)起來(lái)，一起幫幫老爺爺吧！

課題：.欣賞《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解欲曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2.能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

教學(xué)過(guò)程：

1.觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊（教師可提示學(xué)生觀看自己表演的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門(mén)）。

2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本歌欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。