第一篇：國徽講稿2010.05

《國徽》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入課題：

1、老師講解國徽意義：

今天老師給大家?guī)砹艘幻秶?，看（出示國徽圖片）國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。谷穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農(nóng)民階級；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民團(tuán)結(jié)起來了！國徽是我們國家的象征和標(biāo)志。

3、同學(xué)們說在哪見過國徽：

同學(xué)們，你還在那些地方見過國徽？這位同學(xué)的小手舉的最高，你來說吧（錄音：我在公安大樓上見過 國徽，因?yàn)槲野职衷谀巧习啵┠阏媸莻€(gè)有心的孩子。誰還想說，你來吧。（錄音：

1、去年我們?nèi)ケ本┞糜蔚臅r(shí)，我看見天安門上有國徽。

2、奧運(yùn)會(huì)上，中國運(yùn)動(dòng)員的衣服上也有國徽）看來你們都是一些善于觀察的孩子，好今天咱們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)國徽的詩歌，請大家齊讀課題（課件：國徽）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語：

1、師范讀詩歌：

同學(xué)們的聲音可真洪亮。現(xiàn)在請先聽老師讀一遍詩歌，注意在聽的過程中要在課本上圈出你不認(rèn)識(shí)的字。（課件出示詩歌）

2、學(xué)生自讀課文：

同學(xué)們聽的可真認(rèn)真呀，現(xiàn)在你們是不是也迫不及待地想讀讀詩歌了呢？下面就請你打開課本第22頁，自由讀讀吧，注意在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或工具書多讀幾遍。王紅同學(xué)把詩歌讀得很流利，瞧，劉明同學(xué)正在認(rèn)真地查閱工具書呢！同學(xué)們讀得可真認(rèn)真呀。

3學(xué)習(xí)生字：

瞧，（課件：帶拼音的幣、污、警）這些生字趁你們不注意時(shí)從課本里跑了出來，你認(rèn)識(shí)他們嗎？先自由拼讀一下吧。現(xiàn)在誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家拼讀一下，好，李明你來吧。（錄音：生領(lǐng)拼）這位小老師的發(fā)音真準(zhǔn)確。王紅也信心十足的舉起小手，你來試試吧（錄音：生領(lǐng)拼）你的聲音真響亮。好同學(xué)們一起拼讀一遍。（錄音：齊拼）同學(xué)們讀得可真準(zhǔn)確呀，瞧（課件：去掉拼音的幣、污、警）去掉了拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？同桌互相讀讀吧！咱們男女生比賽讀讀吧，女生先來讀三遍（錄音：女生齊讀）嗯！女生讀的可真整齊，相信男生一定會(huì)讀得更好（錄音：男生齊讀），讓我們一起再來讀三遍。（錄音：男女齊讀）同學(xué)們，瞧，這些生字多孤單呀，咱們來給他找個(gè)朋友組個(gè)詞吧！先看第一個(gè)字，幣，誰來給她組個(gè)詞？好，你來吧（錄音：錢幣，硬幣，紙幣，人民幣）恩，幣就是我們所說的錢幣。那么我們國家的錢幣叫什么呢？對，我們國家的錢幣叫人民幣。第二個(gè)字，污可以組什么詞呢？這位同學(xué)的手舉的最高，你說吧（錄音：污染，污泥，污水，污點(diǎn)）從你組的詞中可以看出污就是臟不干凈的意思。還剩下最后一個(gè)警字，誰來給她組歌詞，好你來吧（錄音：警察、民警、交警、警官）同學(xué)們知道的詞語可真多！真不愧是詞語大王。

4、理解詞語：

我們順利的學(xué)完了生字，老師這里還有幾個(gè)詞語大家一起來看看吧。（課件出示詞語遼闊、閃爍、照耀、映照）。哪個(gè)小朋友愿意來讀一讀？（錄音：生自讀詞語）你真了不起，把這些詞語都讀對了，你能領(lǐng)著大家讀1遍嗎？（錄音：生領(lǐng)讀詞語）同學(xué)們，誰知道遼闊是什么意思？王宏同學(xué)告訴我們說，他在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過查詞典，知道了遼闊是寬廣，空曠的意思，瞧，他是個(gè)多么會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀，遇到不理解的詞語會(huì)查詞典解決。誰能用遼闊來說一句話呢？你來吧（錄音：鳥兒在遼闊的天空中自由地飛翔），看來這個(gè)詞的意思你已經(jīng)理解了。誰還能再說一個(gè)句子，你來吧（錄音：駿馬在遼闊的草原上奔騰）看來你也了解了遼闊的意思，還有這么多的同學(xué)都舉著小手想說說呢，那就互相說給同桌聽聽吧！現(xiàn)在大家都理解遼闊的意思，那么誰還知道其他哪個(gè)詞的意思？（錄音：老師，我也在課前查了詞典，知道閃爍就是光亮晃動(dòng)不定，忽明忽暗。我們經(jīng)常說星星在天空閃爍）（課件出示閃爍圖片）你不但理解了詞義而且運(yùn)用的也非常好，大拇指送給你。那么照耀是什么意思呢？（錄音：老師，我知道照耀的近義詞是照射）你會(huì)通過近義詞來理解詞義，真不錯(cuò)，這還是個(gè)理解詞語的好方法呢。還剩下最后一個(gè)詞語映照，誰來說一說映照是什么意思呢？（老師我也是通過查詞典知道映照的意思就是將受到的光反照回去）同學(xué)們看。海面怎么出月光呢？對，映照。這些詞語你們都理解了嗎？好，咱們做個(gè)練習(xí)來檢驗(yàn)一下吧?。ㄕn件:選詞填空），三、再讀課文，理解課文：

1、自由朗讀課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié): 看來同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了生字詞，相信大家一定可以把課文讀得更通順更流利?，F(xiàn)在就請你們自由讀讀吧，（課件：全詩）在讀得過程中找一找全詩共有幾小節(jié)？作者都在哪里看到了國徽？王宏同學(xué)已經(jīng)流利的讀出詩歌了，李杰同學(xué)不僅讀得流利而且還加上了感情呢！這位同學(xué)已經(jīng)舉起了小手，那就你說吧（錄音：老師，全詩共有3小節(jié)，作者分別在硬幣上、警察叔叔帽字上和天安門上看到了國徽）你可真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。（課件：第一小節(jié)詩歌）現(xiàn)在咱們先來看第一小節(jié)，大家自由讀讀吧，看小朋友是在什么情況下看到硬幣上的國徽的？這位同學(xué)已經(jīng)找到了答案，你來說吧（錄音：他撿到一分硬幣，想交給老師，但他發(fā)現(xiàn)上面有污泥，他是在擦掉污泥之后看到國徽的。）這真是個(gè)拾金不昧的好孩子，他這種拾金不昧（課件：板書：拾金不昧）的好品質(zhì)給咱們的國徽增添了光彩。可他為什么要擦掉硬幣上的污泥呢？誰能用文中的話來說一說？你來吧（錄音：為的是讓硬幣上的國徽像一顆星，閃爍在我小小的溫暖的手心里。（課件：字變色））你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么？（錄音：我體會(huì)到了他非常熱愛國徽。）國徽代表著什么呢？恩，王宏說。國徽代表著我們的祖國，是我們祖國的象征，那他這么愛護(hù)國徽，可以看出他是一個(gè)——對，熱愛祖國的孩子。

2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：

誰能讀出小朋友對祖國的熱愛？你來吧（錄音：讀第一小節(jié)詩歌）你讀得這么有感情，一定也是一個(gè)熱愛祖國的孩子?，F(xiàn)在同桌之間互相讀讀吧。相信我們大家也都是熱愛祖國的孩子，讓我們一起讀出對祖國的熱愛吧?。ㄤ浺簦糊R讀第一小節(jié)詩歌。）你們讀得真好！

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

我們看第二小節(jié)（課件：出示第二小節(jié)詩歌），這一次他是在什么情況下看到了國徽？自由讀讀這一小節(jié)吧。我看到同學(xué)們的小手都高高的舉起來了，那就你來說吧（錄音：他在大街上扶起摔倒的小弟弟時(shí)，看到了警察叔叔帽字上的國徽），當(dāng)他扶起摔倒的小弟弟時(shí)，警察叔叔看見了有什么表現(xiàn)呢？四人小組討論討論吧。這一小組已經(jīng)找到了答案，你來說吧！（錄音：警察叔叔露出了甜甜的微笑。）（課件：我看見警察叔叔甜甜的微笑把他帽字上的國徽映照的更美麗，變顏色。）你從警察叔叔甜甜的微笑中體會(huì)到了什么？（錄音：我體會(huì)到了警察叔叔對我的夸獎(jiǎng)。）那這是一個(gè)怎樣的孩子呢？對，這是一個(gè)助人為樂的孩子。他這種樂于助人（課件：板書：樂于助人）的行為不僅得到了警察叔叔的贊許，也為國徽增添了光彩，把警察叔叔帽子上的國徽映照得更美麗。此時(shí)，小朋友的心情如何呢？王宏說小朋友一定特別開心，李杰說小朋友一定特別自豪，4、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：

那大家?guī)е_心自豪的語氣讀讀吧！現(xiàn)在讓我們分組讀一下吧！請第一小組的代表帶著開心的語氣來讀一讀?。ㄤ浺簦?第二小節(jié)），是啊，小朋友做了一件好事是多么開心呀，第二小組的代表帶著自豪的語氣來讀一讀吧?。ㄤ浺簦?第二小節(jié)）看小朋友做了一件好事多自豪呀。

5、拓展：

文中小朋友通過一點(diǎn)一滴的小事給咱們的國徽增添了光彩，其實(shí)我們也可以通過一些小事為國徽增光添彩我們看（課件：公交車圖片）你在乘坐公交車的時(shí)候會(huì)怎么做？（錄音：我會(huì)主動(dòng)給老奶奶讓座。）你真是個(gè)尊敬老人的孩子?？吹綒埣踩诉^馬路你會(huì)怎么做？（我會(huì)幫助殘疾人過馬路。）你真是個(gè)熱心腸的孩子。在看到?jīng)]有關(guān)緊的水龍頭時(shí)你又會(huì)怎么做？（錄音：我會(huì)馬上去關(guān)緊水龍頭。）你做得真對。（課件：我為國徽添光彩）同學(xué)們。在日常生活中還有哪些行為也能為國徽增光添彩呢？（錄音：上課的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真聽講并做好筆記。

2、在路上看到垃圾我會(huì)主動(dòng)將它是起來并丟進(jìn)垃圾箱。

3、在周末我會(huì)去幫助孤寡老人打掃院子。）雖然同學(xué)們說的都是一件件小事，不過小事反映大品質(zhì)，你們的每一句話都打動(dòng)著我的心，老師相信你們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為祖國增添光彩，（課件：板書為國增光添彩）讓我們的國徽更加熠熠生輝。（課件：出示第三小節(jié)詩歌）

6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

看，我們的國徽和太陽一起照耀著我也照耀著祖國遼闊的大地。那么太陽給你什么樣的感受呢？哦，王宏說太陽給我們帶來了溫暖，李杰說太陽給我們帶來了光明。是呀，太陽象征著光明和溫暖，國徽象征著祖國，祖國就像是太陽一樣給了我們光明和溫暖，不僅我們可以在祖國的懷抱中健康地成長，就連在遼闊大地上的每一條河，每一座山，每一個(gè)平原，每一寸土地都在祖國的懷抱中感受祖國帶來的溫暖?，F(xiàn)在就讓我們帶著對國徽崇高的敬意來齊讀一遍最后一小節(jié)吧?。ㄤ浺簦荷R讀第三小節(jié)）是啊，這枚國徽自中華人民共和國成立之時(shí)，就一直高高地懸掛在了天安門上，它已經(jīng)深深的印刻在我們每一個(gè)中華兒女的心中，每每看到他，我們怎能不為之興奮，不為之自豪呢，孩子們，讓我們帶著這種感受再次齊讀一遍?。ㄤ浺簦荷冽R讀第三小節(jié)）。

7、有感情的朗讀整首詩：

好，咱們齊讀一遍整首詩（錄音）此刻，我們的情已記在心中，濃在心間。就讓我們帶著對國徽的熱愛之情齊讀一遍整首詩歌吧?。ㄤ浺簦荷R讀全詩）

四、總結(jié)全文：

同學(xué)們的話一次又一次的扣動(dòng)著我的心弦，震撼著我的心靈，在莊嚴(yán)的國徽照耀下，我們就像是盛開的萬紫千紅的花兒一樣美麗，我想無論我們走到天涯還是海角，“祖國”二字必將永遠(yuǎn)銘記在我們的心間。最后讓我們一起在嘹亮的國歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課吧。（課件：國歌）好了，同學(xué)們。這節(jié)課我們就上到這兒，再見！

第二篇：國徽教案

《國徽》

〖教學(xué)過程〗(一)導(dǎo)課

1、課前，同學(xué)們搜集了有關(guān)國徽的資料，我們就一起來交流吧。

2、大家做的很不錯(cuò)，請大家細(xì)心找一找，硬幣背面印著什么?

3、(出示國徽實(shí)物圖)問：國徽的圖案里有什么?(國徽的圖案里有天安門、五星、齒輪、谷穗。)

4、國徽的中央是五星和天安門，周圍是谷穗和齒輪，它是我們國家的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)《國徽》這篇課文。(板書課題――國徽)。

請同學(xué)們再仔細(xì)看一看，這個(gè)字與我們學(xué)過的哪個(gè)字長得模樣很相近?

5、板書“微”，并指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別認(rèn)識(shí)，指名回答。(二)初讀課文，自學(xué)生字

1.默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。2.檢查預(yù)習(xí)情況。(三)精讀、品味

下面，就讓老師帶領(lǐng)大家一起深入課文理解文意。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1）、(大屏幕出示第一小節(jié)的內(nèi)容，生字是紅顏色的。)范讀課文，注意紅色的字的讀音，2）、剛才，大家聽得很認(rèn)真，那么，這些詞語你能讀下來嗎?(大屏幕出示：硬幣、擦掉、污泥、閃爍)誰能說一說 “閃爍”是什么意思?

3）、自讀課文，思考：我是怎樣愛護(hù)國徽的?為什么我是這樣做？

4）讀了這一小節(jié)，我們知道了拾到東西，哪怕是一分錢也要交公，也是熱愛國徽的表現(xiàn)。歌曲《一分錢》中的小朋友也是這樣做的，你們喜歡聽這首歌嗎?（播放歌曲，跟唱）

5）同學(xué)們唱得真好聽，歌中的小朋友和文中的小朋友一樣，撿到了一分錢，交給了警察叔叔，是個(gè)拾金不昧的好孩子，都為國徽增添了光彩，心里是多么的高興!那么，你能不能把這種高興的心情和對國徽的熱愛之情讀出來呢?先自由練習(xí)讀一讀，然后指名讀，我們大家一塊評議。指名朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

通過學(xué)習(xí)第一小節(jié)，我們知道了文中的小朋友為了給國徽添光彩，做了一件拾金不昧的事，他還做了一件什么事呢?讓我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(出示課文內(nèi)容)1）自讀課文，這些詞語你都認(rèn)會(huì)了嗎?(扶起、摔倒、帽子)2)你是怎樣記住“扶、摔”的?因?yàn)椤胺?、摔”都有提手旁，都與手有關(guān)系。3)“倒”還有另外一個(gè)讀音，誰能用另外一個(gè)讀音組詞? 4)誰能有感情地來讀一讀?其他同學(xué)進(jìn)行評議。指名讀。思考：第二節(jié)寫了什么?(我扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟)5）請同學(xué)們看一看文中的插圖，想一想，警察叔叔這時(shí)心里是怎么想的? 6）大家說的真好，我們再來交流一下自己的讀書體會(huì)?（“我”用實(shí)際行動(dòng)來證明愛祖國,怎么做）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

前兩個(gè)小節(jié)，同學(xué)們讀出了自己對國徽的熱愛，現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相信同學(xué)們會(huì)讀得更好，就讓我們一起來讀一遍，可以嗎? 1）辨析“照耀、映照、閃爍”

2）你見過天安門前的國徽嗎？（請看大屏幕）

當(dāng)我們看著天安門，仰望國徽的時(shí)候，你會(huì)想到什么，會(huì)有怎樣的心情呢？

（四）感情朗讀、情感升華。

下面我們來有感情地讀一讀這首詩，你們想怎么讀?（齊讀或指名讀）(五)個(gè)性展示、體驗(yàn)成功

鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇其中的一兩種，也可以自己創(chuàng)造方法表達(dá)。①我想說：說一說自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲。②我想讀：美美地讀一讀詩歌。

③我想演：與別人合作，一人朗讀，一人表演。④我想背：背誦這首詩歌。

⑤我想寫：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩。

第三篇：3-1《國徽》

3--1《國 徽》備學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2.正確、流利有感情地朗讀全詩，并背誦全詩。

3.了解有關(guān)國徽的相關(guān)知識(shí)。知道在平時(shí)怎樣愛護(hù)國徽，怎樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀并背誦詩歌。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀出詩歌的節(jié)奏。教材分析

本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護(hù)和崇敬。

全詩共分3小節(jié)。第一小節(jié)寫“我”愛護(hù)硬幣上的國徽。“國徽像一顆星，閃爍在我小小的溫暖的手心里。”形象地寫出了小朋友的對國徽的喜愛之情。第二小節(jié)寫“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。第三小節(jié)，寫“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。

本詩主題很大——愛國，但它的獨(dú)到之處是把大主題融到了小事件中，與兒童的生活緊密相連。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國徽在生活中出現(xiàn)的最多的是什么地方，讓孩子感到國徽是那么親切，自己雖然年紀(jì)小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國徽增光。教學(xué)過程

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？板書：國徽 你還在什么地方能看到國徽？ 2.觀察國徽圖案里有什么。

（國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

二、學(xué)習(xí)生字、新詞 1.自學(xué)。

（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）2.全班交流，一起突破難點(diǎn)。

“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些字詞？你認(rèn)為哪些字難讀難記難寫？”（1）讀準(zhǔn)字音。（2）記住字形。擦：右邊中間是“” 摔：右邊的筆順是：

帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。

三、自由讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個(gè)小節(jié)。（三節(jié)）

2.聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)：“我”愛護(hù)硬幣上的國徽。

第二節(jié)：“我”扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.國徽上有什么圖案？ 2.國徽是國家的標(biāo)志。

中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護(hù)國徽的？ 2.為什么“我”要這樣做？ 3.自由讀。

4.分大組比賽，評讀。（注意停頓）

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟）

2.讀一讀，你有什么體會(huì)？（“我”用實(shí)際行動(dòng)來證明愛祖國）3.讓學(xué)生充分讀。4.指名讀，評讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.你見過國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會(huì)。2.練習(xí)朗讀第三節(jié)。3.指名讀，評讀。

五、聯(lián)系自己，落實(shí)行動(dòng)

我們做什么事能為國徽增添光彩？

六、練習(xí)設(shè)計(jì)

1.在括號里填上合適的詞語。

（）的大地（）的陽光

（）的微笑（）的硬幣

國徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

七、板書設(shè)計(jì)

國 徽

硬幣 扶起

國徽 添彩

教學(xué)反思：教學(xué)課文國徽時(shí)我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書，聯(lián)系生活，從而明白了國徽是一個(gè)國家的象征，尊重愛護(hù)國徽，就是尊重自己的祖國?？傊?，在我們的課堂上，目標(biāo)盡可能讓學(xué)生確定，問題盡可能讓學(xué)生提出，方法盡可能讓學(xué)生總結(jié)，內(nèi)容盡可能讓學(xué)生選擇，過程盡可能讓學(xué)生參與。只有這樣，“以人為本、學(xué)生主體”的教學(xué)理念才能得以體現(xiàn)與落實(shí)。

魏璽麗老師備學(xué)案規(guī)范，可以使用。有實(shí)用價(jià)值！點(diǎn)

贊！

2017年9月21日中語組簽查！

第四篇：《國徽》教學(xué)反思

《國徽》教學(xué)反思

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！薄白x”是語文教學(xué)的生命線。本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)特別注意為學(xué)生提供“讀”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程鐘去體驗(yàn)。

“以讀為本”，既是傳統(tǒng)語文教學(xué)的“回歸”，又是語文課程的基本特點(diǎn)和基本理念的體現(xiàn)。本文從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為主導(dǎo)，以多種形式的讀為輔導(dǎo)，通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀的過程中感受和體會(huì)作者的愛國情感。此外，抓住詩歌中小男孩做的小事，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到也可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對祖國的熱愛。

在教學(xué)中，教師應(yīng)該用豐富的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生朗讀得十分出色時(shí)，教師可以你給予這樣的評價(jià)：“你讀得真精彩，請你把這句話再讀一遍，請大家都跟你學(xué)?！边@樣的夸獎(jiǎng)使學(xué)生讀的興趣更高了。

語文源于生活，又用于生活，是課程改革的一大特點(diǎn)，比方，讓學(xué)生說一說怎樣做才干為國徽添光彩，就是讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中，感受到生活中的語文，使學(xué)生覺得語文和生活是緊密相連的，從而培養(yǎng)他們愛語文學(xué)語文的熱情。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在著許多缺乏和遺憾，在整個(gè)教學(xué)過程，雖然老師注意了評價(jià)方式的多樣化，但是老師的評價(jià)還不夠和時(shí)、到位，還欠啟發(fā)性，在引導(dǎo)學(xué)生搜集資料方面，做得還不夠好，還需要繼續(xù)努力。

第五篇：愛我國徽、愛我中華

愛我國徽、愛我中華

中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。在雄偉的人民大會(huì)堂，在祖國的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到莊嚴(yán)美麗的國徽，心里便會(huì)蕩起一種崇高的愛國之情。國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

我愛你，美麗莊嚴(yán)的國徽;我愛你啊，光輝燦爛的祖國!