第一篇：第9課 別說空話 教案

五級(jí)第9課

別說空話

教學(xué)目標(biāo)

1.明確什么是空話；

2、能夠發(fā)現(xiàn)生活中的空話，并且學(xué)會(huì)不說空話 教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作文中的空話，學(xué)會(huì)不說空話 教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作文中的空話，學(xué)會(huì)不說空話 德育目標(biāo)

養(yǎng)成細(xì)致觀察生活的習(xí)慣

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、點(diǎn)名

2、誦讀詩(shī)詞

二、導(dǎo)入

同學(xué)們看老師手里有兩個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)是裝滿水的瓶子，一個(gè)是空的瓶子，現(xiàn)在老師找咱們班上的兩個(gè)大力士來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)能在五秒鐘的時(shí)間內(nèi)把瓶子吹倒。（老師找兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行比賽，顯然，吹空瓶子的同學(xué)贏了）

同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ ??

因?yàn)楸淮档沟钠孔永锩媸强湛盏?，沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，所以說一吹就倒。其實(shí)在我們的作文中也有一些沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的東西，這些就是作文中的空話。作文中有了空話之后，別人讀起來就會(huì)覺得文章不生動(dòng)、具體。今天老師就帶著大家一起來把作文中的空話給消滅掉！讓我們的作文能具體、生動(dòng)起來！

二、新授

1、什么是空話

既然要消滅空話，那首先就要找到什么是空話。現(xiàn)在老師這里有幾個(gè)例子，我們一起來看一下這幾個(gè)句子，看看誰(shuí)能找出這幾個(gè)句子的共同特點(diǎn)是什么：

今天風(fēng)真大呀！媽媽很辛苦 我好緊張！比賽非常激烈！

現(xiàn)在我們看完這幾個(gè)句子了，誰(shuí)能告訴老師這幾個(gè)句子都有什么特點(diǎn)？ ??

剛剛同學(xué)們說了很多，老師就來告訴你們這幾個(gè)句子的共同特點(diǎn)是什么，這幾個(gè)句子里面都有空話，這就是他們的共同特點(diǎn)。那什么是空話呢？我們一起來找一找這幾個(gè)句子里面的空話。

??

現(xiàn)在我們就一起來分析這幾個(gè)句子，比如“今天風(fēng)真大”，你們知道今天的風(fēng)有多大嗎？ “媽媽很辛苦”，你們知道媽媽怎么辛苦嗎？是不是也不知道呀？

在這些句子里面我們沒有讀到實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，所以不知道風(fēng)有多大，媽媽有多辛苦??我們就把這些“沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的話叫空話”。

2、如何別說空話

我們已經(jīng)知道了什么是空話，同學(xué)們的作文中是不是也存在了很多空話呀！作文中有空話好不好？

??

老師就帶著大家一起把作文中的空話消滅掉！

下面我們以“今天風(fēng)真大”為例，來看看怎么去消滅作文中的空話，讓文章變得具體、生動(dòng)！

“今天風(fēng)真大”

剛剛我們已經(jīng)找出是“真大”這個(gè)詞使得這句話成了一句空話。那怎么樣把這句話變得不空呢？誰(shuí)能跟老師來支個(gè)招？ ??

就是要把“風(fēng)真大”寫具體，具體地說一說風(fēng)怎么大了？大到什么程度？應(yīng)該從哪些地方去說風(fēng)大？

既然我們找到了方向，現(xiàn)在就一起具體來看一看，要從哪些方面去把“風(fēng)大”說具體、生動(dòng)呢？

首先我們來想一想今天有很大的一場(chǎng)風(fēng)，世界會(huì)變成什么樣呢？我們先從周圍的景物來看，當(dāng)一陣大風(fēng)吹來的時(shí)候，天空是什么樣子的？

??

那大街上的樹木，路旁的小草呢？它們有什么變化？ ??

當(dāng)風(fēng)很大的時(shí)候還有什么表現(xiàn)呢？比如那些碎紙、塑料袋會(huì)怎么樣呢？除了這些，其他景物還會(huì)有什么表現(xiàn)？

??

剛剛我們說的是“風(fēng)真大”時(shí)景物的表現(xiàn)，接下來我們就看一看“風(fēng)真大”的時(shí)候人物的表現(xiàn)是什么？你們想想“風(fēng)很大”的時(shí)候你都會(huì)怎樣？你看到大街上的人都是什么樣子的？

??

下面，就找?guī)孜煌瑢W(xué)把這些內(nèi)容連起來說一說。??

很多同學(xué)都說了“風(fēng)真大”時(shí)的樣子，現(xiàn)在同學(xué)們翻開《金筆思維》中“筆下生花”環(huán)節(jié)的片段一，仔細(xì)閱讀這一段文字，找出描寫精彩的地方。

同學(xué)們，這一段文字與 “今天風(fēng)真大”這一句話相比，還是在作文中不說空話好呀！總結(jié)：

下面，我們就一起總結(jié)一下“怎樣讓空話變得不空”。首先要先找出一句話中是哪個(gè)詞語(yǔ)使得這句話變空了。其次要找出這個(gè)空話在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)形式。

最后按照一定的順序把這些表現(xiàn)形式形成一段完整的文字。

三、練習(xí)

通過上面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何在作文中不說空話?，F(xiàn)在我們就來做一個(gè)小練習(xí)?！皨寢尯苄量??！?/p>

首先我們一起來看一下，這次是哪個(gè)詞使得這句話變成了空話？ ??

同學(xué)們，描寫寫媽媽辛苦我們可以分成幾部分來說呢？ ??

比如我們可以分成每天清晨，媽媽都會(huì)做什么呢？ ??

中午的時(shí)候呢？媽媽是怎么辛苦的？ ??

下午下班之后，媽媽又是怎樣忙碌的？ ??

除了這樣能把媽媽的辛苦寫具體、生動(dòng)，我們還可以從哪些方面描寫媽媽的辛苦呢？ 比如從媽媽整理家務(wù)上、媽媽照顧我和爸爸上、媽媽工作上??

課間休息

四、礪智故事

細(xì)致觀察成就未來

樂樂提示：同學(xué)們，達(dá)爾文正是通過細(xì)致認(rèn)真地觀察才為他創(chuàng)立進(jìn)化理論提供了第一手的材料，才能使他成為一個(gè)偉大的人物。我們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)的好時(shí)候，更應(yīng)該在有這樣的精神。而在我們的作文課上，更應(yīng)該有細(xì)致觀察生活的能力，把觀察到的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)作文中，這樣同學(xué)們的作文才能更加吸引讀者。

五、我們一起練一練

剛剛我們是通過一句話練習(xí)了“如何別說空話”，老師這里有一段文字，我們一起來看一下，怎么把這一段文字變得不空呢？

“春天來了，太陽(yáng)很溫暖，一陣風(fēng)吹來，很舒服。在春天里，人們都很開心。春天來了，小草、花兒都盛開了，一派繁榮的景象。小鳥們也很高興，告訴所有人：春天來了！”

修改后的文章：“春天的太陽(yáng)暖洋洋的，照在人身上特別舒服，好像在微笑著告訴我們：大家快出來啊，春天來了！天空中萬里無云，那些淘氣的白云都偷懶跑去玩耍了。暖暖的春風(fēng)，迎面撲來，帶著清新的氣息，頓時(shí)讓人充滿了生機(jī)和活力。人們都從屋子里跑出來，在花園里散步。小孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏，追逐嬉戲，充滿了歡聲笑語(yǔ)。春天來了，小草們從土里鉆出來，像探出了一顆顆小腦袋，對(duì)新的世界充滿了好奇，想看個(gè)究竟。公園里各種各樣的花都爭(zhēng)先恐后地盛開了，一片繁榮的景象。蜜蜂在繁忙地工作著，采集各種各樣的花粉，為人們釀造甜甜的蜂蜜。小鳥們?cè)跇渖细吲d地唱著歌，嘰嘰喳喳地叫著，好像在告訴所有人：春姑娘回來了！

六、范文欣賞明白寫作順序

翻開《金筆思維》，閱讀【范文擇歸】中的文章。重點(diǎn)閱讀：

1、看看文章中是否有空話

2、文章是否按照一定順序來描寫

同學(xué)們剛剛我們欣賞了一篇文章，是寫“天很熱”的，在這篇文章中，小作者通過各種形式向我們描寫了“天很熱”的情形。并且小作者在寫的時(shí)候還是按照一定的順序來寫的。誰(shuí)能告訴老師他是按照什么順序來寫的？

??

首先是寫了“天真熱”的時(shí)候天氣是什么樣子的。接著寫了小動(dòng)物和植物在天熱時(shí)候的表現(xiàn)，下面是寫人在天氣熱的時(shí)候的樣子。最后是從戶外到家里天熱的表現(xiàn)。是按照一定的順序來寫的，不是雜亂無章，一會(huì)寫人，一會(huì)又寫物，一會(huì)是戶外，一會(huì)是家里。所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候也是要按照一個(gè)順序來寫，把一種表現(xiàn)說清楚之后，再說其它的，這樣整篇文章完整有序。

七、思維拓展

從幼兒園到小學(xué)階段，在你身上，在你周圍肯定發(fā)生過很多快樂的事情，選擇一件快樂的事情給我們說說吧，也讓我們和你一起回到那段快樂的時(shí)光中去！

八、金筆改一改

今天我們學(xué)習(xí)了在作文中“如何別說空話”，那現(xiàn)在就拿出作文本來看看自己的作文中有哪些地方需要修改的。

九、文學(xué)沙龍

詳細(xì)內(nèi)容見《金筆課堂》文學(xué)沙龍環(huán)節(jié) 小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)是“如何別說空話”，其實(shí)很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候都存在說空話的現(xiàn)象，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要把空話從作文中徹底消滅掉讓作文變得更加具體、生動(dòng)。作業(yè)：

1、古詩(shī)會(huì)背，【金筆課堂】48頁(yè)文學(xué)沙龍讀熟。

2、(風(fēng)真大)作文完成。

第二篇：別說空話——老師我想對(duì)你說

想必大家都知道這么一句話：“寫作文要憑真情實(shí)感，不能說空話、套話、假話。”可是，一到寫作文的時(shí)候，我們還是不由自主地去說那么一些，今天，我就和大家談?wù)勛魑闹械摹翱赵挕薄?/p>

當(dāng)我們翻開作文書，找到愛國(guó)一類的時(shí)候，不免會(huì)看到一些“優(yōu)秀文章”，在這些文章中，幾乎句句都是豪言壯語(yǔ)，字字都是“精華”中的“精華”，說什么“難道我們面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)充滿光明的社會(huì)，還不快點(diǎn)行動(dòng)嗎？”；說什么“同學(xué)們，朋友們，讓我們共同創(chuàng)建祖國(guó)未來的美好生活，讓祖國(guó)更強(qiáng)大、富饒吧！”在十篇這樣的“優(yōu)秀作文”里，有幾個(gè)是真情實(shí)感呢?歸根結(jié)底不還是為了爭(zhēng)那個(gè)獎(jiǎng)？在眾多優(yōu)秀學(xué)生的作文里，誰(shuí)能說他們沒有寫過空話？一贊美老師，就是“辛勤的園丁”、“點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭”、“默默無聞的粉筆”等等，盡自己最大的努力把老師夸得像神仙一般。的確，老師非常偉大，但想要表達(dá)自己的敬意，難道只需要這幾篇盡是些空話套話的文章嗎？難道好老師缺少這樣的文章嗎？我們可以用樸實(shí)的語(yǔ)言和實(shí)際的行動(dòng)來向老師表達(dá)自己崇高的敬意嘛。我們不妨在網(wǎng)上搜搜“綠葉贊”、“梅花贊”等這些贊美文，結(jié)尾很多都是“我愿做**樣的人”，我們仔細(xì)想想，一個(gè)小學(xué)生，經(jīng)常對(duì)著花草沉思、看著古建筑憂慮，這可能嗎？很多那些所謂的“好作文”，中間不過是有很多空話套話罷了。我們寫作文的時(shí)候也要想一想：我們到底配不配這些豪言壯語(yǔ)？我們應(yīng)不應(yīng)該說那些毫無用處的冠冕堂皇的話？

我想，我們既然想寫好作文，那就應(yīng)該講究一個(gè)“實(shí)”字，如果我們只會(huì)一昧的寫這些空話套話，那可是明明白白的呆子，那樣的話，我們就永遠(yuǎn)寫不出讓人們拍案叫絕的文章了。要想把作文寫實(shí)，就要有真情實(shí)感，自己真的想到了，才能寫到本子上，不能空喊號(hào)子，實(shí)際上什么也不干，我們不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。我們寫作文，只要選題新穎，語(yǔ)句通順，詞語(yǔ)優(yōu)美，思想深刻，有說服力就行了，不用再用什么豪言壯語(yǔ)，立什么山盟海誓，只要充分的表達(dá)出自己的思想感情，就差不多能成為一篇好作文了。

以后，我們寫作文時(shí)，一定要寫的自己真實(shí)的感受，只有這樣，我們的作文才真有價(jià)值。

何為空話：沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的就是空話。

一、天很冷。

天冷有哪些表現(xiàn)？

二、我很緊張

在什么情況下會(huì)緊張？

不同情況下的緊張的不同表現(xiàn)？。

學(xué)生的緊張： 一個(gè)人在家時(shí)的緊張。

宣布考試成績(jī)時(shí)的緊張。

上臺(tái)表演時(shí)的緊張。

做錯(cuò)事的緊張……

家長(zhǎng)的緊張：孩子生病時(shí)的緊張。

開車闖紅燈時(shí)的緊張。

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的緊張……

三、作文：《老師，我想對(duì)你說》

送走炎熱的暑夏，迎來涼爽的金秋 在這個(gè)豐收的季節(jié)里，您又走上講臺(tái)，尋找那顆屬于自己的星座，您又繼續(xù)講述那個(gè)古老而又新鮮的故事，論證那個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束的幾何題……

您的汗水與辛勞，換來了滿園的芬芳，您的無私和奉獻(xiàn)，影響著一代又一代。在智慧的旅途中，您真切地感到教書育人的無比欣慰，面對(duì)清貧，您無怨無悔。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

第三篇：第9課改革開放教案

人教版八年級(jí)歷史（下冊(cè)）第三單元第9課改革開放 新安鎮(zhèn)一中 李淑娟

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使全部學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放新格局的形成；國(guó)有企業(yè)的改革。

（2）能力目標(biāo)：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使70%學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對(duì)外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)改革開放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想； 通過調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的生活變化，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力； 通過對(duì)我國(guó)以公制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制講解，使學(xué)生了解到人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，學(xué)會(huì)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未來的國(guó)際意識(shí)。2.學(xué)情分析

八年級(jí)大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的理解能力和分析判斷推理能力，但兩極分化嚴(yán)重。3.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。4.教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使全部學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放新格局的形成；國(guó)有企業(yè)的改革。

（2）能力目標(biāo)：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使70%學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對(duì)外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)改革開放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想； 通過調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的生活變化，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力； 通過對(duì)我國(guó)以公制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制講解，使學(xué)生了解到人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，學(xué)會(huì)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未來的國(guó)際意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。3.學(xué)時(shí)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。4．教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)提問：

建國(guó)以來我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么會(huì)議？它做出了哪些重大決策？ 活動(dòng)

2、創(chuàng)設(shè)情景-引入新課: 一節(jié)課的成功之處在于課堂的精彩導(dǎo)入，所以我用《鳳陽(yáng)花鼓》作為開場(chǎng)，緊接著出示文革時(shí)期和十一屆三中全會(huì)后在鳳陽(yáng)傳唱的兩段不同的花鼓詞，通過學(xué)生朗讀，進(jìn)而思考是什么讓鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化？ 活動(dòng)

3、自主預(yù)習(xí)-交流合作: 教師分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，帶著問題自主預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。自主預(yù)習(xí)結(jié)束后，針對(duì)疑難問題小組交流合作，并通過一幫一的形式使每個(gè)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。匯報(bào)預(yù)習(xí)成果（分組展示，教師使用多媒體輔助教學(xué)，隨時(shí)提出問題，深化理解教材）活動(dòng)

4、新課學(xué)習(xí): 播放小崗村村民承包土地的視頻資料。

（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 問題預(yù)設(shè)：

（1）、改革先從哪里開始？主要實(shí)行了什么制度？

引導(dǎo)學(xué)生看課本總結(jié)出改革先從農(nóng)村開始，實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制。（2）、課件視頻展示一段關(guān)于鳳陽(yáng)縣改革前后的資料：

一、“鳳陽(yáng)地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽(yáng)女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽(yáng)?！?——人民公社時(shí)期安徽鳳陽(yáng)的一段花鼓詞

二、“說鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰”——十一屆三中全會(huì)后流行于鳳陽(yáng)民間的花鼓詞

教師啟發(fā)學(xué)生：同是鳳陽(yáng)這個(gè)地方，為什么改革前后會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本42頁(yè)小字內(nèi)容，互相討論，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

人民公社時(shí)期，農(nóng)民集中勞動(dòng)，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高，所以出現(xiàn)了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會(huì)以后，在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性得到極大的提高，所以發(fā)生了第二段材料所說的這種變化。

教師過渡：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革推動(dòng)了城市國(guó)有企業(yè)的改革。

（二）國(guó)有企業(yè)的改革 問題預(yù)設(shè)：

1、城市改革的重點(diǎn)是什么？主要在哪些方面進(jìn)行？

引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁(yè)國(guó)有企業(yè)改革的有關(guān)內(nèi)容，由小組學(xué)生回答。教師總結(jié)，提出問題：

1、為什么國(guó)有企業(yè)實(shí)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制后，企業(yè)、職工的積極性就提高了？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁(yè)下面的小字內(nèi)容，討論回答。

教師總結(jié)：其根本原因就是職工的勞動(dòng)與報(bào)酬緊密聯(lián)系起來了，他們得到了實(shí)惠。

2、黨的十四大后，國(guó)有大中型企業(yè)、小型企業(yè)分別是怎樣改革的？試舉例說明。讓學(xué)生結(jié)合課本和自己課前了解的情況，小組討論，自由發(fā)言。教師到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)生討論。教師總結(jié)：

1992年中共十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以后，國(guó)有企業(yè)抓住了機(jī)遇，加快了改革的步伐，在大中型企業(yè)推行公司制，股份制，向建立現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)。對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式，加快企業(yè)的改革步伐。

（三）深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1、視頻播放《春天的故事》歌詞及問題：

“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”（1）你知道那位老人是誰(shuí)嗎？

（2）這位老人“畫了一個(gè)圈”是指什么？（3）這位老人為什么要畫這樣一個(gè)圈？ 教師總結(jié)：

①利用優(yōu)越的地理位置優(yōu)勢(shì)吸收僑資、外資； ②為了引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；

③為了進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，加快發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。（4）這個(gè)圈后來是怎樣擴(kuò)大的？ 教師總結(jié)：

對(duì)外開放三十年來，我國(guó)已形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地”，這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局?；顒?dòng)

5、問題探究：

我國(guó)今天的對(duì)外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？ 教師總結(jié)：

中國(guó)近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強(qiáng)向中國(guó)傾銷商品和掠奪原料，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)；近代中國(guó)是落后的，落后就要挨打，我們要抓住機(jī)遇，繼續(xù)擴(kuò)大開放，發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力?；顒?dòng)

6、鞏固知識(shí) ：

為了進(jìn)一步鞏固本課重難點(diǎn)，完成課堂練習(xí)。

七、版書設(shè)計(jì)

第9課 改革開放

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、農(nóng)村改革前的情況

2、農(nóng)村改革的探索

二、國(guó)有企業(yè)的改革

1、改革前國(guó)企的情況

2、國(guó)企改革的內(nèi)容

三、對(duì)外開放

1、深圳特區(qū)等特區(qū)的建立

2、對(duì)外開放的格局

八、練習(xí)設(shè)計(jì)

1．我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮首先掀起于 A．城鎮(zhèn) B．農(nóng)村 C．沿海 D．西部

2．十一屆三中全會(huì)后，黨和政府在農(nóng)村推行經(jīng)濟(jì)體制改革的主要形式是 A．人民公社稠 B．農(nóng)業(yè)互助組 C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D．農(nóng)業(yè)合作社 3．我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)是 A．集體企業(yè) B．國(guó)營(yíng)企業(yè) C．個(gè)體企業(yè) D．合資企業(yè)

4、改革開放初期，被譽(yù)為對(duì)外開放“窗口”的城市是 A．珠海 B．廣州 C．上海 D．深圳

5．十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的根本目的是 A．吸收外資 B．引進(jìn)技術(shù)

C．?dāng)U大出 D．加速我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

二、材料解析題：

材料一：山東有個(gè)社員說“生產(chǎn)責(zé)任制真神，俺社才搞了一年，農(nóng)民就開始顯富了。”

材料二：1980年，中央決定將深圳劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。有人以“一夜城”，來形容深圳發(fā)展之快。

材料三：鄧小平說：“特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外開放的窗口”

結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

⑴材料一、二分別反映了我國(guó)什么樣的對(duì)內(nèi)、對(duì)外政策？這個(gè)政策是在哪次會(huì)議上做出決定的？

對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放 十一屆三中全會(huì) ⑵你還知道哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 珠海，汕頭，廈門

⑶簡(jiǎn)要說明我國(guó)對(duì)外開放格局的特點(diǎn)。全方位，多層次，寬領(lǐng)域

2、閱讀材料：一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城??一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆，春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤(rùn)了華夏故園，啊，中國(guó)，中國(guó)，你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。⑴材料中“老人”是誰(shuí)？。鄧小平

⑵材料中“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈”指的是什么事件？請(qǐng)說出“神話般地崛起座座城”中最具代表性的城市。建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，深圳

⑶材料中“一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇”指的是什么事件？它有何重要意義？ 課前展示：

1、_____年，中共中央在______召開_____________。

2、會(huì)議決定把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到________上來，實(shí)行_______的偉大決策。

3、經(jīng)過文革，人們認(rèn)識(shí)到_____與____的重要性，1982年頒布了第____部________。

4、十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義。一九七九年那是一個(gè)春天, 有一位老人在中國(guó)的南海 畫了一個(gè)圈。

神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山，春雷啊喚醒了長(zhǎng)天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊中國(guó)啊中國(guó)，你邁開了氣壯山河的新步伐，你邁開了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)萬象更新的春天。1 這首歌中的老人是指誰(shuí)？ 歌詞”畫了一個(gè)圈”反映了中國(guó)實(shí)行的什么政策？ 這個(gè)政策在哪次會(huì)議上決定的？

第四篇：第9課改革開放教案

第9課改革開放教案 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1． 了解和掌握：十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展： 深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立：對(duì)外開放新格局的形成：國(guó)有企業(yè)的改革。2． 通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》，說民經(jīng)濟(jì)特區(qū)|沿海對(duì)外開放城市 經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。

3． 通過改革開放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，學(xué)會(huì)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

教學(xué)難點(diǎn) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響 教學(xué)過程

組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：

1、十一屆三中全會(huì)在哪一年召開？（1978年）

2、十一屆三中全會(huì)作出哪些重要決定？（A.思想上：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線； B.政治上：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為 綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策； C.組織上：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。）

承上啟下，教師講授：十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？（政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。）[來源:學(xué)科網(wǎng)] 2 黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端？（A.先是群眾自發(fā)行動(dòng)起來：安徽鳳陽(yáng)小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國(guó)逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會(huì)化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。）教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對(duì)內(nèi)改革的成功，對(duì)外開放的格局也逐步形成了。

深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 在《歷史地圖冊(cè)》第10頁(yè)上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：（A.沿海 經(jīng)濟(jì)開放區(qū)5個(gè)：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。C.經(jīng)濟(jì)開放區(qū)4個(gè)：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)D.內(nèi)地“一批”：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。）組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放層次順序怎么樣？（經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū) →內(nèi)地。）

教師講解并指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史填圖冊(cè)》13頁(yè)第3（3）題：我國(guó)的對(duì)外開放擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，有 力地加快了社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。3 根據(jù)《歷史填圖冊(cè)》13頁(yè)第3（4）題，組織學(xué)生分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開放和近代前期的對(duì)外開放有什么不同？（A.背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì)；當(dāng)前已處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。B.國(guó)家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息，國(guó)家主無法獨(dú)立；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國(guó)家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。C.內(nèi)容不同：近代前期的對(duì)外開放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的 是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國(guó)市場(chǎng)?，F(xiàn)在的對(duì)外開放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，加快我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D.影 響不同：近代前期的對(duì)外開放使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒有改變中國(guó)落后面貌，反而引 發(fā)一系列政治問題，使中國(guó)始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對(duì)外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界 各國(guó)刮目 相看的輝煌成就。）

教師講解過渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對(duì)外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)的改革。? 國(guó)有企業(yè)的改革[來源:學(xué)§科§網(wǎng)] 1 從哪三個(gè)方面進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革？（A.把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展； B.逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行政企分開和經(jīng)營(yíng)責(zé)任制； C.實(shí)現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。）1992年后，怎樣加快國(guó)有企業(yè)的改革步伐？（十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。）

教師小結(jié)：學(xué)了這一課，大家要明白，我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢(shì)。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)，長(zhǎng)大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。鞏固訓(xùn)練

一、選擇題

1.鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是在黨的哪次會(huì)議上明確提出的？

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大 2.中國(guó)共產(chǎn)黨第三大領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（）A．毛澤東

B．鄧小平

C．江澤民

D．胡錦濤 1.鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)的“發(fā)展才是硬道理”是針對(duì)（）A．資產(chǎn)階級(jí)自由化

B．姓資姓無的問題 C．兩個(gè)凡是的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

D．姓資姓社的問題

二、填空

1.在黨的“十三大”會(huì)議上，鄧小平闡明了

的理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的，作出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分

步走的戰(zhàn)略部署。

2.鄧小平南方講話情調(diào)，特區(qū)姓 不姓 ；要抓住時(shí)機(jī)發(fā)展自己，關(guān)鍵是。才是硬道理。

3.1997年，在黨的：十五大：會(huì)議上，江澤民做出了《 》 的報(bào)告。三.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)答社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容。

板書

第9課改革開放

十一屆三中全會(huì)的重大決策； 家庭聯(lián)產(chǎn)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展：

深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立：

對(duì)外開放新格局的形成：國(guó)有企業(yè)的改革

第五篇：第9課 辛亥革命教案

第9課 辛亥革命

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

萍瀏醴起義；安慶起義；廣西起義；黃花崗起義；武昌起義的過程及其意義。過程與方法：

通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識(shí)圖能力；通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。

情感、意志和價(jià)值觀：

通過了解革命黨人前赴后繼、浴血奮斗的革命史實(shí)，樹立刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向和與時(shí)俱進(jìn)、追求真理、百折不撓的奮斗精神。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：黃花崗起義；武昌起義 難點(diǎn)：對(duì)辛亥革命意義的理解

三、教學(xué)法指導(dǎo)

表格歸納、材料分析、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1911年10月10日夜武昌城內(nèi)響起了激烈的槍炮聲。次日清晨，革命黨人起義成功。隨后，其他各省紛紛響應(yīng)，清政府的統(tǒng)治土崩瓦解，在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的君主專制政體也壽終正寢。為了這一天的到來，革命志士們進(jìn)行了長(zhǎng)期的武裝斗爭(zhēng)，付出極大的犧牲。本課我們講學(xué)習(xí)第9課 辛亥革命

（二）講授新課

一、革命志士的奮斗

1、萍瀏醴起義：

1、萍瀏醴起義劉道一（1884～1906），祖籍湖南衡山，生于湘潭。青年時(shí)代，追隨其兄劉揆一從事革命活動(dòng)。1904年，加入華興會(huì)，聯(lián)絡(luò)會(huì)黨準(zhǔn)備起義，事敗后流亡日本。次年，參加同盟會(huì)。1906年秋，劉道一參與領(lǐng)導(dǎo)的萍瀏醴起義提前爆發(fā)，正在長(zhǎng)沙運(yùn)動(dòng)新軍的他在由衡陽(yáng)返回長(zhǎng)沙途中被捕。同年12月31日，他被清政府殺害于長(zhǎng)沙瀏陽(yáng)門外，年僅22歲。他是留日學(xué)生中因反清革命被殺害的第一人，也是同盟會(huì)會(huì)員中為革命流血犧牲的第一個(gè)烈士。

2、安慶起義：

1907年7月6日，光復(fù)會(huì)成員安徽巡警處會(huì)辦兼巡警學(xué)堂監(jiān)督徐錫麟，在安慶策劃、組織刺殺安徽巡撫恩銘，并率領(lǐng)學(xué)生軍起義，攻占軍械所，在激戰(zhàn)4小時(shí)后，起義失敗，徐錫麟等被捕，慷慨就義。

秋瑾在浙江準(zhǔn)備策應(yīng)，因歹徒告密，被捕犧牲。

3、廣西起義：

1907年12月2日中國(guó)同盟會(huì)總理孫中山親赴河內(nèi)，與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo)廣西起義，襲取鎮(zhèn)南關(guān)。起義軍奮戰(zhàn)七晝夜，因但要缺乏，最終失敗。

4、黃花崗起義

1910年11月孫中山、黃興、趙聲等革命黨人在馬來半島的檳榔嶼召開庇能會(huì)議，決定再次在廣州發(fā)動(dòng)武裝起義，黃興擔(dān)任總指揮，在越華路小東營(yíng)五號(hào)設(shè)立起義總指揮部。1911年4月27日下午5時(shí)30分，黃興率130余名敢死隊(duì)員直撲兩廣總督署，發(fā)動(dòng)了中國(guó)同盟會(huì)的第十次武裝起義廣州起義。敢死隊(duì)突入總督署，總督張鳴岐逃走，起義軍焚毀總督署后，在東轅門外與水師提督李準(zhǔn)派來彈壓起義的北洋軍短兵相接。起義軍浴血奮戰(zhàn)，終因寡不敵眾而不幸失敗。

起義失敗后，黃興負(fù)傷撤回香港，喻培倫、方聲洞，林覺民等革命志士犧牲，犧牲的中國(guó)同盟會(huì)會(huì)員有名可考者八十六人，其中七十二人的遺體由潘達(dá)微尋獲安葬于廣州紅花崗。潘達(dá)微將紅花崗改名為黃花崗，這次起義因此被稱為黃花崗起義。

意義：黃花崗起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志，推動(dòng)了革命形勢(shì)的發(fā)展。

二、武昌起義

1、武昌起義的原因

1911年，湖北革命組織文學(xué)社與共進(jìn)會(huì)，在同盟會(huì)的推動(dòng)下，積極謀劃起義。

2、起義的主力

傾向革命的湖北新軍

3、起義前的形勢(shì)

10月初，共進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)人孫武等在漢口租界制造炸彈，不慎爆炸，起義計(jì)劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人，形勢(shì)非常緊迫。

4、起義時(shí)間：1911年10月10日

5、起義過程

展示武昌起義示意圖，出示起義過程：

1911年10月10日晚，武昌新軍第八鎮(zhèn)工程營(yíng)的革命士兵在熊炳坤、金兆龍率領(lǐng)下，在新軍工程營(yíng)第八營(yíng)打響武昌起義第一槍。新軍工程營(yíng)第八營(yíng)舊址。

1911年10月10日晚，武昌起義發(fā)動(dòng)，當(dāng)夜起義軍占領(lǐng)楚望臺(tái)軍械庫(kù)

武昌新軍工程營(yíng)起義（10月10日）→奪取軍械庫(kù)→進(jìn)攻總督衙門→占領(lǐng)武昌城→攻占漢口、漢陽(yáng)→成立湖北軍政府（10月11日），黎元洪為都督→各省紛紛響應(yīng)，一半以上宣布獨(dú)立

6、辛亥革命的歷史意義

1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上把這次革命稱為“辛亥革命”。性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命

影響：辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專制制度的終結(jié)。它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開了中國(guó)進(jìn)步潮流的閘門。

（三）、本課小結(jié)

辛亥革命順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。在孫中山三民主義思想指導(dǎo)下（雖然有局限），當(dāng)時(shí)鼓舞了革命黨人堅(jiān)持不懈的努力。以孫中山、黃興、陸?zhàn)〇|、林覺民等為代表的中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命派長(zhǎng)期不懈的努力，為辛亥革命的勝利殺開了一條血路。革命黨人為國(guó)家、為民族不惜犧牲自己的大無畏精神鼓舞了全國(guó)人民。同時(shí)，革命黨人利用報(bào)紙、雜志等媒體鼓吹革命，、使民主共和觀念深入人心，封建帝制退出歷史的舞臺(tái)。

（四）、課堂練習(xí)

1、歷史學(xué)家陳旭麓曾說過“它打破了歷代王朝的更迭機(jī)制，否定了整個(gè)皇權(quán)體制，因而也觸動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的各條神經(jīng)，是政治制度和社會(huì)思想的一大躍進(jìn)。”其中的“它”指的是（）

A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B.戊戌變法 C.辛亥革命 D.五四運(yùn)動(dòng)

2、人們把辛亥革命稱為中國(guó)近代史上的一次政治思想大解放，主要是因?yàn)樗鼈鞑チ耍ǎ?/p>

A.資產(chǎn)階級(jí)維新思想 B.資產(chǎn)階級(jí)民主共和思想 C.馬克思主義思想 D.民主科學(xué)思想 3、2016年是孫中山先生誕辰150周年，作為民主革命的先行者，孫中山一直致力于民主革命思想的宣傳與實(shí)踐，為此，他進(jìn)行了以下活動(dòng)（）

①同盟會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命 ②創(chuàng)立中華民國(guó) ③率領(lǐng)國(guó)民革命軍，進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

④召開國(guó)民黨一大，促成第一次國(guó)共合作形成 ⑤創(chuàng)辦《新青年》

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①③⑤

4、查閱古籍是歷史學(xué)習(xí)的一種重要方式。以下都是中國(guó)近代發(fā)行的報(bào)刊，如果你要查閱孫中山關(guān)于對(duì)同盟會(huì)綱領(lǐng)最準(zhǔn)確的闡述，你應(yīng)該到去借閱（）

A.B.C.D.（五）、板書設(shè)計(jì)

第9課 辛亥革命

一、革命志士的奮斗

1、萍瀏醴起義：

2、安慶起義：

3、廣西起義：

4、黃花崗起義

二、武昌起義

1、武昌起義的原因

2、起義的主力

3、起義前的形勢(shì)

4、起義時(shí)間：

5、起義過程

6、辛亥革命的歷史意義

（六）、教學(xué)反思