第一篇：PEP人教版五年級英語下冊UNIT3 B：read and write 教案

2015-2016學年度第二學期

英 語 閱 讀 課 教 案

吉隆中心小學陳慧玲2016年4月2日

Unit 3： My school calendar Part B ：read and write 一：教學目標與要求

1)能讀懂“Read and write”部分的內(nèi)容，并完成判斷和回答問題的任務(wù)。2)能聽說認讀單詞：holiday, game, roll, chocolate, bunny, RSVP, by, look for 3)能聽懂“Let’s check”部分的教學錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成聽力任務(wù)。4)能完成寫作任務(wù)

5)檢測學生對本單元主要知識點的掌握情況

重點：

能讀懂“Read and write”部分的內(nèi)容，并完成判斷和回答問題的任務(wù)。

難點: 句型：We will....的掌握及回答；當堂寫一篇邀請函

教學準備: PPT、擴音器、教具卡片

教學過程： 一：Warming-up 1.Free talk:師生問答，生生問答（鍛煉學生的口語）Eg: When do you get up? What’s the weather like today? Which season do you like best? When is Children’s Day?

2.Brainstorming：復習學過的第一到第三單元的單詞：eat breakfast，spring，F(xiàn)ebruary?

二、新課展示（Presentation）

1、教師用多媒體課件展示，讓學生猜謎語,讓學生猜出spring，egg，Bunny。一步步引導學生進入我們這節(jié)課的主題：Easter party。

2、教師出示圖片，介紹Easter的來源，時間，和一些相關(guān)習俗。、教師在PPT展示圖片，act and read，邊看邊做動作，齊讀短語：roll Easter eggs，eat chocolate eggs，meet the Easter Bunny…

4.教師播放第一遍錄音，讓學生根據(jù)問題，通過聽力來找到答案。（1）When is the Easter Party?(2)Where is the Easter Party? 教學生回答后，播放第二遍錄音，讓學生再一次熟悉課文內(nèi)容。

5.教師出示問題： What will you do on Easter Party? 給學生三分鐘在六人小組討論，并在課本上劃出答案。

6.完成課本P29的判斷對錯題。

7.教師簡單講解介紹英語invitation（邀請函）的寫法和格式：要有時間（when），地點（where），原因（why），事件（what）以及RSVP：美國人普遍在請?zhí)嫌肦SVP，也就是被邀請的人收到請?zhí)蟾嬖V主人你是否能去。

三：鞏固以及拓展：

(1)由Easter Party 引申拓展，引導學生，情景練習。My birthday is coming.What will you do for your birthday party? 學生自由對話練習： A: When is your birthday? B: It’s in _______.A: What will you do for your birthday party?

B: I will dance/ eat birthday cakes/ eat birthday noodles…(2)學生簡單的書寫練習：用 I will 造句，造三個句子。

（3）小練筆，引導學生寫一篇邀請函，邀請你的同學來參加你的生日派對。

Birthday party WHEN:________ WHY:_________ WHERE:________ WHAT:_________________________________________________________________________________________________________________

RSVP: Will you come to the party? Please send me an email at___________by______.（4）B.Let’s wrap it up

(1)用at，on，in 來完成下面的句子。① We will have a school trip ________ May.② I get up _________ 7:00.③ What do you do ____ Tuesdays? ④ Look _______ the blackboard.⑤ Tree Planting Day is _______ March.(5)出示口訣幫助學生記憶：in +早中晚； in +四季； in+ 月份

On+周一到周日； on the weekend;on+ 節(jié)日

At+ 時間點； at+地點：at home，at school；look at 6.課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。詞匯：roll Easter eggs； meet the Easter Bunny … 句型：I will …;

We’ll …

四、作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，并且跟讀P29 read and write.2.完成走進英語小屋

P31-33 板書設(shè)計：

Unit 3 My school calendar Part B: Read and write We will roll Easter eggs.meet the Easter Bunny.eat chocolate eggs.look for eggs.教學反思：

本節(jié)課我按照聽說讀寫的順序，引導學生學會了解西方復活節(jié)來源以及習俗。引導學生開展小組合作，共同完成閱讀和寫作任務(wù)。整個課堂活動，緊張有序，重點突出，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮。不足之處是，課堂活動銜接過渡不夠自然，教師講解有點多，應該引導學生更多的發(fā)言，設(shè)置更多有趣的活動，讓學生更好的融進課堂的活動之中。

第二篇：(人教PEP)五年級英語下冊教案 Unit 1(18)

（人教PEP）五年級英語下冊教案

Unit1 This is My Day 第一課時：A Let's learn.一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……并能用所學動詞短語替換句型“I usually …at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。3.能夠理解并說唱Let’s chant 部分的歌謠。4.能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。

二、教學重點、難點

1.重點是掌握A部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。2.難點是exercises , usually 的發(fā)音。

三、課前準備

1.錄音機和相關(guān)的錄音帶 2.五個動詞短語的教學卡片

四、教學步驟

1.熱身

（1）對話練習：詢問時間What time is it now ? It’s ……

（2）復習五年級第一學期所學的一些動詞，如：cook the meals , wash clothes 等。2.新課呈現(xiàn)

（1）游戲：Guess!What am I doing? 引出新動詞詞組：do morning exercise, have English class, eat breakfast, eat dinner, play sport?(2)利用chant 對學生進行鞏固練習

What can you do? I can do morning exercises.What can you do? I can ……

（3）在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00.What about you?（4）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。（5）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：When do you ……？（6）介紹新單詞：usually，并運用到句子中：I usually ……（7）組織學生模仿Let’s learn進行對話。Let’s play

(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表

演完畢后全班評選最佳拍檔。

（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant

教師播放學生用書第二頁Let’s chant 的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes , usually。Good to know

教師幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中猜測單詞before的意思。

Unit1 This is my day.第二課時：A Let's try.Let's talk

一、教學目標與要求

1.能夠聽懂、會說句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。2.能在Let’s find out 部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。

3.能夠聽懂Let’s try 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。

二、教學重點、難點

本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…

三、課前準備

1.錄音機和錄音帶。

2.五年級上冊第二單元及本單元A 部分Let’s learn的動詞卡片。

四、教學步驟和建議

1.熱身

（1）練習上一課時的 chant（2）看動作猜短語 2.預習（1）Let’s try

教師放錄音，學生完成書本上Let’s try 部分的作業(yè)。（2）學生聽錄音，跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動詞短語。3.新課呈現(xiàn) Let’s talk

（1）教師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。

（2）教師板書：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五個句子。解釋說：This is my timetable.Do you want to know the time? 引導學生詢問When do you get up/…?（3）教師放錄音，學生跟度。然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。

（4）教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。Let’s find out 同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

學生完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排更合理？How do you make your timetable better?

第三篇：(人教PEP)五年級英語下冊教案 Unit 1(19)

（人教PEP）五年級英語下冊教案

Unit1 This is My Day

第三課時：A Read and write.一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2.能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學重、難點

重點與難點是掌握四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.三、教學步驟

1.熱身

（1）播放A部分Let’s talk 的錄音，學生跟度并表演對話。

（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“I get up at 6:00”等，學生評出最佳組合。

2.預習

（1）演講比賽：My Day.學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。

3.新課呈現(xiàn)

Read and write

（1）游戲：What’s the truth?

教師板書：I get up at 6:00.I go to bed at 7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。

（2）上一活動結(jié)束時，教師說：You’re right.I don’t go to bed so late.I go to bed before 11:00, but some people really go to bed at 7:00 in the morning.Do you know why? Who are they? Let’s go and see.（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。

（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。

（5）學生完成作息時間表里的練習。

（6）學生兩人一組表演和練習對話。

（7）教師選舉幾組同學進行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學生。

Unit1 This is My Day

第四課時：B Lets learn.一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking。

2.能夠說唱Let’s chant 部分的歌謠，并能理解其含義。

3.能夠聽懂并學唱歌曲“Weekend”

二、重點、難點

本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents。

三、教學步驟

1.熱身

Let’s sing

（1）教師放C部分Let’s sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

（2）教師引導學生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。

2.新課呈現(xiàn)

Let’s chant

教師放B部分 Let’s chant 的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。

Let’s learn

（1）教師出示自己父母的照片，告訴學生：They are my parents.I often visit my parents on the weekend.教師領(lǐng)讀動詞visit , 然后提問學生：Do you often visit your grandparents?

（2）教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visit grandparents.（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。

（4）讓學生自己編chant 練習單詞。

（5）游戲：拍卡片說句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后馬上用一句話敘述出來，如：On the weekend I go hiking.（6）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。

（7）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

（8）教師引導學生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學生時間書寫詞組。

第四篇：四年級英語下冊Unit4LessonSecond教案人教PEP

Second LessonLet’s talk Let’s chant

一、Warm-up : Enjoy “Let’s chant” twice.二、Review :

1.Sharp eyes(Words : weather cold warm cool hot jacket sweater skirt dress shirt T-shirt)

2.Students try to make a weather report by a map in pairs.三、Presentation ：

1.學生作天氣預報后，由地圖引出某些地方的風景和天氣情況，師站在一幅北京的圖片旁：It’s warm today.I can wear my shirt today.…(移動課件中的地方作為情景)Let me go to Hong Kong.… Phew!It’s hot today.I can wear my skirt and T-shirt today.… Let me go to Lhasa.Ooooh!Can I wear my dress today ? 引導學生回答： Yes, you can.No, you can’t.It’s cool today.2.板書并教讀： Can I wear my … today ? Yes, you can./ No, you can.It’s...today.3.Pair work：在PPT的圖片中提供場景，讓學生根據(jù)不同的環(huán)境來進行同桌問答。

4．引入對話

T : Mike has a new shirt.Look at the pictures.(Show out the 3 teaching pictures on the board.)Picture 1

Picture 2 Picture 3 the first day the second day the third day

Yes.No.Yes.No.Yes.No.cold hot war cold hot warm cold hot warm 1

---------------------------

T : Can Mike wear the new shirt on the first day ? Can Mike wear the new shirt on the second day ? Can Mike wear the new shirt on the third day ?

Let’s listen to the tape and circle the words under the pictures.5.Listen again and check the answers.6.Ss read follow the tape and then read together.7.Ss read in pairs.8.Role play the dialogue in pairs.五、Consolidation and extension:

1.課件播放一些地方的天氣情況的相關(guān)錄像，老師引導學生根據(jù)地方的天氣進行情景對話。如：

Can I wear my…… in Beijing today ? No, you can.It’s cold in Beijing.……

六、Homework:

第五篇：(人教PEP)五年級英語下冊說課稿 Unit 1

（人教PEP）五年級英語下冊

Unit 1 This is my day(Part B Let't learn)

說課稿

一、說教學理念:

有了前面兩年學習英語的經(jīng)歷,五年級學生 了一定的英語水平,更何況這一課時的設(shè)計是來源于學生日常生活的實際,因此,這一課時主要是訓練學生的口語交際能力,讓學生能說,讓學生會說,讓學生想說,本課時主要通過已學知識點,從日常的生活中入手,激發(fā)學生想說的欲望,在由淺到深,循序漸進,運用“腦筋激蕩法”引導學生回憶舊有的英語詞組,如家務(wù)類 clean the bedroom 運動類 play pingpong 休閑類play chess等

二、說教學內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的學習和創(chuàng)編,主要學習句型 what do you do on the weekend 以及詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引導學生說出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家務(wù)類和休閑類的詞組

三、說教材

本節(jié)課是詞組教學.它是在學生鞏固已學句型“when do you do…(get

up go to bed go to school等)引導下學習句型”What do you do on

Saturdays “從而引出詞組”climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通過學生對句型和詞組的掌握,引導學生盡可能多的新的詞組,如“play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等”家務(wù),休閑以及體育類的詞組

本課時雖然容量大,但難度不大,主要是在文本益友的基礎(chǔ)上,強化學生對句型的鞏固,并且讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中,集思廣義,讓學生在小組討論中,挖掘與文本有關(guān)的知識點,讓學生插上記憶的翅膀,回憶出三,四年級時,學過的英語知識點,形成總的知識點,碰撞出思維的火花,這樣的學習氛圍深受學生的喜歡.四、說教學目標

《英語課程標準》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務(wù).在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學生實際,將本課時的教學目標及重,難點確定如下:

1.知識目標

(1)使學生能聽,說,讀,寫climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go

hiking 等詞組.以及在小組討論下,挖掘出原有的知識play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家務(wù)類與休閑類詞組

(2)理解掌握句型:“What do you do on…… 以及回答”I often……“等句子,并且能運用到日常的生活當中.go shopping

2.能力目標:

(1)能聽懂Let'chant中的指令并做出相應動作.,如climb mountains

(2)能根據(jù)本新詞組,回憶舊知識點,或者是部分學生說出更多的新詞組

3.情感目標:

(1)激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心.(2)培養(yǎng)學生的合作交流能力.五、說教學重點

1.學習新詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 ”What do you do on…… 以及回答“I often……

2.以文本知識為基礎(chǔ),挖掘體育,家務(wù),休閑類詞組

六、說教學難點

1.培養(yǎng)學生合作學習的能力.,同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣, 樹立自信心.2.單詞mountain引導學生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫,強調(diào)字母組合ou 發(fā)(),ai發(fā)().將單詞grandparents分為grant和parents讓學生掌握

3.在小組討論的前提下,在學生挖掘已有的知識點和新的詞組

七、說教學準備

Let'learn ,let'sing 和Let'chant的錄音磁帶.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises.以及短語卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡紙

八、說教法,學法

為了突破這堂課的重,難點,根據(jù)小學五年級學生好奇,好勝,內(nèi)斂,愛面子,表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點,我主要采取了以任務(wù)型教學模式為主,以活動,合作為主線,讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作,游戲感悟等多法并用的方式組織教學.徹底改變傳統(tǒng)的”講授"的教學模式,促進語言實際運用能力的提高.九、說教學過程

Review 復習

活動一,復習句子 when do you do……以及已教的單詞get up 等

教師說:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chant

Warm up(熱身)

活動二

仔細聽Let's chant ,讓學生說出在chant中聽到的單詞或短語

教師問:What do we do on the weekend

學生答:I often ………

復習鞏固詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新課呈現(xiàn))

活動三:教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動的圖片有 climb mountain go shopping play the piano 也有課外創(chuàng)編的play pingpong fly kite等

教師讓學生同桌合作 一問一答 教師問學生,學生來回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等

活動四:腦筋激蕩法

小組討論,除了原由的詞組,還有那些也是我們已學的,或者其他同學課外學的.如 休閑類, 體育類 家務(wù)類等,各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上.活動五:我的地盤我做主

各小組匯報討論的結(jié)果,讓代表者用句型I often…… on the weekend

而討論的詞組則以動作的形式來表現(xiàn),讓全體同學參與竟猜,猜對,把詞組書寫在黑板和幻燈片上,這樣有利于活躍課堂氣氛

Consolidation and extension

活動六 :小記者

用句型What do you do on the weekend 收集班級的其他同學和老師的時間安排,從而進行匯報

活動七:人口大普查

有學生選擇自己喜歡的同學進行采訪,記錄下來,可以是關(guān)于他的外貌,年齡以及雙休日的安排,讓其他同學精猜

教師在課件上出示引導性的句子供學生參考

1.He /she is……

2.He /she has……

3.He /she likes………

4.He /she often ……………on the weekend

5.He /she…………

十、教學總結(jié)

這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編,還是游戲的設(shè)計,都盡可能緊地抓住學生,吸引學生,讓學生積極參與到課堂中來.學生在玩中學,學中用,提高了課堂實效,培養(yǎng)了學生學習的興趣.充分讓學生主體參與,體驗感悟,游戲鞏固,盡量幫助學生樹立學習英語的興趣