第一篇：《校園綠化設(shè)計(jì)》實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

《校園綠化設(shè)計(jì)》實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)后，國(guó)家加大了對(duì)義務(wù)教育階段校園建設(shè)的投入，我們的校園正變的越來(lái)越美，綠化、香化、美化已然成為校園建設(shè)的主旋律。為了幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解校園綠化的一般常識(shí)，特設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，了解并學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的形態(tài)特征、生理特性及一般常識(shí)，提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)校園綠色植物和熱愛(ài)學(xué)校進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、每4—6人為一組，指定一人為小組長(zhǎng)，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。

2、仔細(xì)調(diào)查校園內(nèi)的植物品種和分布情況，以及假山、水池、亭臺(tái)樓閣的分布。畫(huà)出草圖，利用數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)的“用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置”來(lái)標(biāo)明各自的坐標(biāo)

3、到圖書(shū)館或利用互聯(lián)網(wǎng)資源查閱有關(guān)園林學(xué)和園藝學(xué)的書(shū)籍和相關(guān)知識(shí)；或者訪問(wèn)附近環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校、社區(qū)、公園，吸取其中設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)園藝工人介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、小組同學(xué)充分討論，設(shè)計(jì)出本組認(rèn)為最理想的校園綠化、美化環(huán)境平面圖，制成模型或拍成DV。以利于課堂上交流。

1、設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，盡量不要對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng)，最好不要選用名貴的且不適應(yīng)本地區(qū)生存環(huán)境的花草樹(shù)木。

2、綠化樹(shù)種在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，力爭(zhēng)做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然。既要有平面綠化也應(yīng)當(dāng)兼顧垂直綠化。例如，教學(xué)樓臨窗不宜種植高大的喬木，以避免影響室內(nèi)的通風(fēng)、日照和采光。

3、應(yīng)當(dāng)充分了解花草樹(shù)木的生理特性和生長(zhǎng)周期，盡量使校園：春有花開(kāi)，夏有樹(shù)蔭，秋有花果，冬有綠景。

4、教學(xué)樓大廳及室內(nèi)應(yīng)注意盆栽花卉和觀業(yè)植物的配置，盆花和觀業(yè)植物種類的選擇，要根據(jù)不同植物的生活習(xí)性、室內(nèi)環(huán)境特點(diǎn)及師生活動(dòng)的需要等綜合因素考慮。

1、在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪些方案能使校園最美麗，哪些方案最合適、最經(jīng)濟(jì)。

2、吸取其他小組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，選定

一、兩個(gè)設(shè)計(jì)方案做進(jìn)一步的修改完善。并派一位代表送交學(xué)校。也可以把全部設(shè)計(jì)進(jìn)行展覽，廣泛征求其他同學(xué)、老師、專家的意見(jiàn)，進(jìn)一步完善出最優(yōu)方案。

第二篇：校園綠化設(shè)計(jì)

校園綠化設(shè)計(jì)

一﹑項(xiàng)目概況

該綠化位于教學(xué)樓與宿舍之間。功能分區(qū)設(shè)有晨讀廣場(chǎng)區(qū)、中心廣場(chǎng)區(qū)﹑活動(dòng)區(qū)﹑植物觀賞休憩區(qū)。整體地勢(shì)較為平坦。

二、校園綠化性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想： 1﹑綠化性質(zhì)：

根據(jù)校園綠化規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該校園綠化性質(zhì)定為：以植物景觀為特色，中心廣場(chǎng)區(qū)，晨讀區(qū)﹑活動(dòng)區(qū)及植物觀賞休憩區(qū)等功能為一體，具有濃郁校園文化特征的校園綠化。

2﹑劃指導(dǎo)思想：

2.1 以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：

校園綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。2.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書(shū)育人”的氣氛：

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來(lái)陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。2.3體現(xiàn)時(shí)代特色，突出時(shí)代精神：

通過(guò)小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書(shū)治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。

三﹑基本原則

結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個(gè)功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場(chǎng)。堅(jiān)持以綠為主，注重保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。

四﹑設(shè)計(jì)構(gòu)思

本區(qū)設(shè)有健身器材，有麻石鋪裝，木制防水鋪裝，園桌，園椅，隨意悠閑的廊架，怡然自得的汀步，多種景觀層次的空間，并在其間設(shè)不同層次的休憩空間，以利于游人休憩、觀景。4.1 總體設(shè)計(jì)原則

整個(gè)校園綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風(fēng)貌，充分考慮到懷化的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。綠化植物以常綠樹(shù)種為主，使綠化達(dá)到四季常綠，三季有花的自然景觀。同時(shí)，綠化通過(guò)一定的主題線索，成為一個(gè)呼應(yīng)的整體系統(tǒng)。4.2分區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的景觀效果。人工湖區(qū)：位于綠地北面位置，形狀呈現(xiàn)一個(gè)不規(guī)則形狀的人工湖，表面鋪有透水鋪裝，該區(qū)中心位置設(shè)有長(zhǎng)廊和方亭，兩邊均有立體樹(shù)池，樹(shù)池兩旁有石凳﹑石桌，布局呈現(xiàn)規(guī)則式。植物上種植了桂花﹑櫻花﹑楊梅﹑紅楓﹑迎春﹑含笑等，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀。

人工湖區(qū)要是滿足同學(xué)晨讀﹑休憩觀景的需要，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有重要意義。

中心廣場(chǎng)區(qū)：位于綠地中心位置，形狀呈現(xiàn)一個(gè)圓形，表面鋪有彩色透水鋪裝。廣場(chǎng)中心設(shè)計(jì)了環(huán)形噴泉，周圍設(shè)計(jì)了環(huán)形的立體花壇，在往外設(shè)計(jì)了環(huán)形花架，周圍設(shè)計(jì)了立體樹(shù)池，座凳的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)們一邊觀賞噴泉，一邊休息。在布局呈現(xiàn)規(guī)則式。植物上種植了櫻花﹑桂花﹑紅檵木﹑迎春﹑金葉女貞等，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀。

中心廣場(chǎng)區(qū)主要是滿足同學(xué)休息﹑觀景的需要。

植物觀賞休憩區(qū)：該區(qū)域分為石竹林﹑竹林﹑桂花林﹑ 楊梅林﹑文化墻景觀﹑櫻花林﹑銀杏林等。文化墻的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路。該區(qū)突出環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開(kāi)，以宜人的景觀來(lái)消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)﹑休息﹑娛樂(lè)環(huán)境。

五﹑植物配置

樹(shù)種擬選用生長(zhǎng)健壯，病蟲(chóng)害少，易于養(yǎng)護(hù)品種，綠化栽種時(shí)擬成團(tuán)、成叢并分層種植，同時(shí)根據(jù)配置的疏密搭配有意識(shí)地形成開(kāi)放與郁閉的空間對(duì)比，選用各種不同的植物進(jìn)行綠化，喬灌木的接合，分層 2 的種植，是整個(gè)綠化有著不同的層次感。常綠香樟，桂花，垂柳，落葉銀杏，櫻花，紅楓在不同的季節(jié)，有著不同的色相，和季相，讓人們可以感覺(jué)到不同季節(jié)的氣息。四季桂，杜鵑，茶花，迎春等，為校園廣場(chǎng)在不同的季節(jié)，有不同的韻味。同時(shí)滿足園林綠化的：“四化”原則。

小結(jié)：

綠化是一本書(shū)，是一本關(guān)于人類社會(huì)和自然交流的書(shū)；是一個(gè)故事，講述著人與人、人與自然的愛(ài)和恨、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的歷史與經(jīng)驗(yàn)；是一首詩(shī)，用精美而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)人類最深層的情感；是一幅畫(huà)，展示自然與人類社會(huì)精彩的瞬間。因此，綠化需要人們?nèi)プx、去品味、去體驗(yàn)，正如讀一首詩(shī)，品一幅畫(huà)，體驗(yàn)過(guò)去與現(xiàn)在的生活。更因此，綠化需要人們?nèi)リP(guān)愛(ài)、去呵護(hù)，就象關(guān)愛(ài)自己和愛(ài)人。當(dāng)然，綠化也需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、改造和管理，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。

第三篇：五、校園綠化設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

課題：

五、校園綠化設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

課本第17—20頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)方法：

探究法、討論法 課型：

實(shí)踐課 教具：

教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：

前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。

在校門(mén)口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因?yàn)橛軜?shù)可以凈化空氣，擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹(shù)也很容易養(yǎng)。

在綠地里種上柳樹(shù)，因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng)，非常美麗。

我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學(xué)們出入。

現(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以，我們要在學(xué)校正門(mén)附近種上珊瑚樹(shù)。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。

教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！

第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！

我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹(shù)，但不是像圖中畫(huà)的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。

第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。

第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。

第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。

第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。

我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形，在門(mén)旁種上牽?；ê团郎交?，把大門(mén)裝飾得更美觀，更自然化。

在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。

我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。

把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。

將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。

為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。

我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。

我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。

我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。

為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！

第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽螅梢灾晤^痛，頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。

在前門(mén)有一個(gè)提示欄，上寫(xiě)八十中學(xué)（由校長(zhǎng)親自題名），給人以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù)，讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。

為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。

為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。

我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。

我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃 圾。

大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用

語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、全課小結(jié)：

1、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。

最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。

2、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。

由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總，改進(jìn)。

3、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。

四、布置作業(yè)：

按照合理的方案進(jìn)行綠化環(huán)保。教學(xué)后記；

同學(xué)們基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)要求。

第四篇：校園綠化設(shè)計(jì)構(gòu)想

校園綠化實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

優(yōu)美的校園能培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中感受到生命的活力和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。在優(yōu)美的校園中同學(xué)們學(xué)習(xí)會(huì)更輕松，老師們工作會(huì)更舒適。不可否認(rèn)，校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是非常重要的。

現(xiàn)將我們的校園綠化設(shè)計(jì)的構(gòu)想總結(jié)如下：

（一）綠化構(gòu)想的基本原則

1．整體性：校園綠化應(yīng)納入學(xué)校的整體規(guī)劃之中。綠化的設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮能給人整體上的感受。

2．藝術(shù)性：校園綠化要符合人們的審美要求，主體要體現(xiàn)藝術(shù)性。要注重整體規(guī)劃和局部景點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。

3．實(shí)用性：所種植物必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）綠化構(gòu)想的基本思路（應(yīng)綜合考慮的因素）

1．校園主體綠化應(yīng)該有本校特色。所選樹(shù)種、花種要因地制宜，適合本地生長(zhǎng)。樹(shù)種選擇要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。要考慮到易成活、耐修剪、壽命長(zhǎng)并顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化。

2．綠化樹(shù)種應(yīng)多樣性，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣并豐富學(xué)生的知識(shí)。若條件許可，應(yīng)種植不同類型和不同花期的樹(shù)種，應(yīng)注意不宜種植多刺、易引起過(guò)敏的樹(shù)種。

3．注重樹(shù)木的環(huán)保效應(yīng)?；ú輼?shù)木均可調(diào)節(jié)氣候，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮花草樹(shù)木的降溫、減噪、增加空氣濕度等生態(tài)功能。

4．綠化是創(chuàng)造良好的小氣候環(huán)境的最直接的手段。綠化能給人帶來(lái)清新、舒適的感覺(jué)，使室內(nèi)也充滿生命力。同時(shí)植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。下面談?wù)劵ú輼?shù)木的不同作用，以便采用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應(yīng)用

喬木有常綠性和落葉性，其主干單一而明顯。常綠喬木樹(shù)冠終年翠綠，是優(yōu)良的樹(shù)木。樹(shù)形有高壯或低矮，有開(kāi)花美麗也有以觀花為主的樹(shù)種。景觀設(shè)計(jì)必須綜合樹(shù)高矮、冠幅、質(zhì)感、開(kāi)花季節(jié)、色彩變化等因素加以應(yīng)用。落葉喬木夏季樹(shù)冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發(fā)新葉或綻開(kāi)美麗的花朵，其樹(shù)形、枝干線條、質(zhì)感、色彩等均能隨季節(jié)發(fā)生變化；尤其是落葉之后，枝干間隙能透射陽(yáng)光，可營(yíng)造冬暖夏涼的舒適環(huán)境。在景觀設(shè)計(jì)作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹(shù)種：雪松、白玉蘭、垂柳、。（2）灌木的應(yīng)用

觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹(shù)姿為主，均為常綠性。質(zhì)感細(xì)的灌木，在視覺(jué)上能使空間變大，適合小庭院利用；質(zhì)感粗的灌木，在視覺(jué)上能使空間變小，適合大面積的庭院利用。這些灌木通過(guò)修剪改變?cè)煨?，可以增加景觀效果。

推薦樹(shù)種：紅葉李、紅楓。

灌木樹(shù)形低矮，基部易分枝成多數(shù)枝干，樹(shù)冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質(zhì)感和樹(shù)形的表現(xiàn)上，具有強(qiáng)烈的景觀效果。但開(kāi)花期受季節(jié)的影響變化很大，在景觀設(shè)計(jì)時(shí)，必須依季節(jié)性的色彩、質(zhì)感變化加以運(yùn)用。

推薦樹(shù)種：

春：月季、梅花； 夏：紫薇、石榴； 秋：桂花、木槿； 冬：杜鵑、臘梅。

（3）草本花卉的應(yīng)用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在應(yīng)用上可產(chǎn)生很好的效果，視覺(jué)效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結(jié)束后，必須按季節(jié)不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續(xù)生長(zhǎng)、開(kāi)花。

推薦花卉：

春（3－5月）： 雛菊、一品紅；

夏（6－8月）： 串紅、雞冠花；

秋（9－11月）： 菊花、三色堇；

冬（12－2月）： 水仙、牽牛花。

（4）其它推薦花卉：

荷花、竹、美人蕉、常青藤、爬山虎等。

（三）具體規(guī)劃

我們大致將校園區(qū)域分為三個(gè)部分：

1．學(xué)習(xí)區(qū)：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓及四周空地。

2．運(yùn)動(dòng)區(qū)：籃球場(chǎng)、操場(chǎng)。3．生活區(qū)：宿舍、食堂。

各區(qū)由于實(shí)際情況不同，需要分區(qū)構(gòu)想設(shè)計(jì)。

（1）學(xué)習(xí)區(qū)：該區(qū)是校園綠化的主體部分，側(cè)重休閑觀賞性。要求樹(shù)木造型美觀，常綠，高矮結(jié)合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開(kāi)；草皮常青，生命力頑強(qiáng)。師生在該區(qū)工作學(xué)習(xí)，選擇樹(shù)種，要著眼于創(chuàng)造寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。而綠化得當(dāng)，就可以有效地減少噪音。據(jù)生態(tài)專家測(cè)試，在路上栽種桂花樹(shù)等，可降低噪音5－7分貝。樹(shù)木降低噪音的能力，樹(shù)冠較小的喬木或灌木，遠(yuǎn)比樹(shù)冠高大的大，所以冬青是理想的樹(shù)種之一。此外，雪松、女貞等對(duì)降低噪音也有較好效果。

空地部分：以草坪為主，間或一些樹(shù)型優(yōu)美的灌喬木。如垂柳、竹、紅葉李等。

（2）運(yùn)動(dòng)區(qū)：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強(qiáng)的樹(shù)種有：夾竹桃，對(duì)粉塵、煙霧有較強(qiáng)的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽(yù)為“綠色吸塵器”。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。

（3）生活區(qū)：生活區(qū)應(yīng)有一個(gè)清新、舒適的環(huán)境，綠化時(shí)要考慮為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，并以觀賞性灌木為主。如桂樹(shù)、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤等攀延類植物。

（4）其他建議：在學(xué)校大門(mén)口種植兩棵高大的雪松，體現(xiàn)名校風(fēng)格。

后記：

當(dāng)初確定研究課題時(shí)，認(rèn)為本題目既有實(shí)際意義，又不是很難。真正動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目的范圍實(shí)在太大了。綠化，不單單要考慮生態(tài)功能，還必須考慮樹(shù)木的形態(tài)，生長(zhǎng)的速度，適宜生長(zhǎng)的環(huán)境，甚至要考慮今后的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。而現(xiàn)有的資料、時(shí)間都令我們沒(méi)辦法考慮得那么周詳。所以只好盡可能地將我們的想法以報(bào)告形式寫(xiě)出來(lái)，盡管它不太成熟。在實(shí)際研究中，同學(xué)們做了大量的工作，不管是花木的知識(shí)，還是學(xué)校的具體情況，同學(xué)們都很認(rèn)真的做了許多實(shí)地性的調(diào)查和研究，確實(shí)下了不少功夫。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了，認(rèn)知水平也得到了很大提高，的確值得表?yè)P(yáng)。

第五篇：校園綠化設(shè)計(jì)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案

教學(xué)目標(biāo)1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2.提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。

在校門(mén)口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因?yàn)橛軜?shù)可以凈化空氣，擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹(shù)也很容易養(yǎng)。

在綠地里種上柳樹(shù)，因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng)，非常美麗。

我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學(xué)們出入。

現(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以，我們要在學(xué)校正門(mén)附近種上珊瑚樹(shù)。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。

教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！

第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！

我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹(shù)，但不是像圖中畫(huà)的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。

第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。

第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。

第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。

第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。

我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形，在門(mén)旁種上牽?；ê团郎交ⅲ汛箝T(mén)裝飾得更美觀，更自然化。

在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇。花壇中間種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。

我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。

把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。

將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。

在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。

為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。

我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。

我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。

我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。

為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！

第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽螅梢灾晤^痛，頭暈?zāi)垦！＿€可以泡茶、釀酒。

在前門(mén)有一個(gè)提示欄，上寫(xiě)八十中學(xué)（由校長(zhǎng)親自題名），給人以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù)，讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。

為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。

為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。

我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。

我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。

我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。

大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。

教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。

最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。

由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總，改進(jìn)。

五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。