第一篇：七年級地理發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)

發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)──歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間。

2.使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力。

3.以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。

教學(xué)重點

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。教學(xué)難點

利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)（計算機(jī)局域網(wǎng)、自制課件），為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的題簽

（一）、題簽

（二）。課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計

師生活動

提示和建議

提出問題，導(dǎo)入新課

師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢？

(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)師：世界上有一個發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你們知道在哪兒嗎？

生：歐洲西部。

從身邊事入手提出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么？

(學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看？ 生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定什么？ 生：地理位置。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的什么？

生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的什么？

生：地形、地貌概況以及河湖狀況。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗成功感受學(xué)習(xí)的樂趣。

師：現(xiàn)在你們每人桌上有一張題簽，上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。大家趕緊行動起來，讀圖完成“題簽(一)”上的問題。(學(xué)生點擊進(jìn)入“學(xué)件”，根據(jù)微機(jī)顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時間到，音樂停。(學(xué)生在自己的微機(jī)上指圖講解，利用計算機(jī)局域網(wǎng)逐題分析交流)師：(評價)同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了，在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深入情況。(教師進(jìn)行動畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？ 生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。4.給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”

師：現(xiàn)在請大家試著點擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗成功的快樂，使學(xué)生獲得自信)師：點擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е}簽上的問題暢游歐洲西部。

(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時思考問題)5.布置任務(wù)，提出建議

師：題簽上的問題有的可在欣賞時完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請你們作老師，談?wù)勀銈兊难芯拷Y(jié)果。

師：你們知道嗎？在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個國家、哪個大洲都可以。相信那時你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

課堂氣氛隨之活躍起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

談話法激發(fā)學(xué)生的求知欲，結(jié)合實際，使學(xué)生更好地理解人類活動與地理環(huán)境的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生從多方面入手，解決問題，掌握學(xué)習(xí)方法。

分小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。鼓勵學(xué)生勇于展示自我，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力及讀圖分析問題的能力。通過動畫演示幫助學(xué)生理解問題。

學(xué)生思考、討論后回答。

幫助學(xué)生體驗成功的快樂，使學(xué)生獲得自信。

給學(xué)生以美好的享受，陶冶情操。優(yōu)美的音樂聲中獲得知識，寓教于樂。

另辟學(xué)習(xí)途徑，拓寬學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法。

題簽(一)：位置、地形和氣候

點擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點擊進(jìn)入)

一、位置(Where is it？)1.在世界中的位置：歐洲西部位于_______(A.南半球、B.北半球)。位于________(A.東半球、B.西半球)。請說出判斷理由。

2.海陸位置：歐洲西部西臨_________洋，北臨_______洋，南隔__________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與_______________洲相望。

3.緯度位置：大致在______至_______之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是_________(A.北回歸線、B.北極圈)。

推斷：a.歐洲西部三面臨海，氣候受__________(A.海洋、B.陸地)影響較大。大部分為__________(A.陸地性、B.海洋性)氣候。

b.歐洲西部大部分位于五帶中的_________帶，只有一小部分屬于___________帶。

二、地形(What is it？)1.觀察歐洲西部大陸輪廓的特點_______(A.比較平直、B.曲折破碎)，因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎？

推斷：多優(yōu)良________，海運發(fā)達(dá)。

2.歐洲西部的地形以________和_________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、________。山脈主要有北部的_________、中部的________。中部地區(qū)的山脈大致呈___________走向。

推斷：這種地形分布特點有利于海洋_______深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的__________氣候。隨著離海越來越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過渡為___________氣候。3.根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集

A.受冰川影響

(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈兩側(cè)多湖泊

B.大陸輪廓曲折，又受山嶺限制(3)無長河

C.中歐西歐多平原，降水較多

推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)業(yè)發(fā)達(dá)。

題簽(二)：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)

歡迎大家進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時別忘了動動你的腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個問題。可以相互討論、研究。(下一節(jié)課請你們做老師)1.歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)？

2.歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候為主？這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？ 3.假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？ 4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處？有沒有弊端？

5.歐洲西部成為世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，它的工業(yè)有何特點？為什么如此發(fā)達(dá)？ 6.你們還知道本區(qū)有哪些區(qū)域性國際組織？你能簡要介紹它們嗎？ 7.試說說本區(qū)有哪些著名的旅游勝地，需要到哪些國家去參觀？

8.本地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你能列舉

一、兩個國家說明原因嗎？ 點評

這節(jié)課，教師從新課改的角度出發(fā)，利用計算機(jī)局域網(wǎng)及自制“學(xué)件”，向老師們展示了另一片廣闊的天地，也為學(xué)生自學(xué)打開了一扇新的窗戶。學(xué)生通過自己的努力，可進(jìn)入歐洲西部瀏覽自然風(fēng)光。此時學(xué)生可以按自己的興趣、意向，點擊自己感興趣的國家、城市或自主去探究某個問題，提倡學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求地理知識的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，寓教于樂。（大連第五十中學(xué) 徐于敏）

課后反思

本節(jié)課我利用課余時間搜集了大量有關(guān)“歐洲西部”的素材、圖片，并將其制作成簡單易學(xué)的“學(xué)件”，同時利用學(xué)?，F(xiàn)有的計算機(jī)局域網(wǎng)嘗試“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)，實現(xiàn)“人機(jī)對話”，為學(xué)生自學(xué)提供了廣闊的空間。這種教學(xué)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生獲得終身受益的地理思維能力和自主學(xué)習(xí)的意識。針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點，我在剛開課時，從學(xué)生身邊事入手提出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)“學(xué)件”讀圖分析，小組合作討論，完成題簽(一)上所設(shè)置的問題，從而對歐洲西部的位置、地形、氣候有一個初步的了解。

完成題簽(一)上的問題后，課件中設(shè)置了獎勵機(jī)制，即學(xué)生可進(jìn)入“國家和旅游”主頁，盡情瀏覽歐洲西部的優(yōu)美風(fēng)光，了解歐洲西部的風(fēng)土人情。同時在瀏覽之余引導(dǎo)學(xué)生思考題簽(二)上的問題，為下一節(jié)課的進(jìn)行作好了鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。另辟學(xué)習(xí)途徑，教會學(xué)生對其終身發(fā)展有用的學(xué)習(xí)方法。

但本節(jié)課由于多種原因，沒能將題簽(一)、題簽(二)上的問題完全設(shè)置在“學(xué)件”中，所以沒有實現(xiàn)真正意義上的“人機(jī)對話”，還有待于繼續(xù)研究。同時，怎樣將人文環(huán)境和自然環(huán)境更有機(jī)、更自然的結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫無枯燥、壓抑的感覺，也是本節(jié)課值得思考的地方。（大連第五十中學(xué) 于春霞）

第二篇：初中地理優(yōu)質(zhì)課教案發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)1

歐洲西部──發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間。

2.使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力。

3.以自學(xué)為主了解歐洲西部位臵、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。教學(xué)重點

歐洲西部的位臵、地形及氣候概況。教學(xué)難點

利用地圖說明其位臵、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)（計算機(jī)局域網(wǎng)、自制課件），為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的題簽

（一）、題簽

（二）。課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計

1、提出問題，導(dǎo)入新課 師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢？

(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)師：世界上有一個發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你們知道在哪兒嗎？ 生：歐洲西部。

從身邊事入手提出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)入新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么？

(學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看？ 生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定什么？ 生：地理位臵。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位臵。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的什么？ 生：氣候狀況。師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的什么？ 生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗成功感受學(xué)習(xí)的樂趣

師：現(xiàn)在你們每人桌上有一張題簽，上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位臵、地形、氣候等方面的問題。大家趕緊行動起來，讀圖完成“題簽(一)”上的問題。(學(xué)生點擊進(jìn)入“學(xué)件”，根據(jù)微機(jī)顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時間到，音樂停。(學(xué)生在自己的微機(jī)上指圖講解，利用計算機(jī)局域網(wǎng)逐題分析交流)師：(評價)同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了，在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深入情況。(教師進(jìn)行動畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？

生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。

4、給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”

師：現(xiàn)在請大家試著點擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗成功的快樂，使學(xué)生獲得自信)師：點擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е}簽上的問題暢游歐洲西部。

(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時思考問題)

5、布臵任務(wù)，提出建議

師：題簽上的問題有的可在欣賞時完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請你們作老師，談?wù)勀銈兊难芯拷Y(jié)果。

師：你們知道嗎？在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個國家、哪個大洲都可以。相信那時你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

6、課堂練習(xí)

題簽(一)：位臵、地形和氣候 點擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點擊進(jìn)入)

一、位臵

1.在世界中的位臵：歐洲西部位于_______(A.南半球、B.北半球)。位于________(A.東半球、B.西半球)。請說出判斷理由。2.海陸位臵：歐洲西部西臨_________洋，北臨_______洋，南隔__________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與_______________洲相望。

3.緯度位臵：大致在______至_______之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是_________(A.北回歸線、B.北極圈)。

推斷：a.歐洲西部三面臨海，氣候受__________(A.海洋、B.陸地)影響較大。大部分為__________(A.陸地性、B.海洋性)氣候。b.歐洲西部大部分位于五帶中的_________帶，只有一小部分屬于___________帶。

二、地形是什么？

1.觀察歐洲西部大陸輪廓的特點_______(A.比較平直、B.曲折破碎)，因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎？ 推斷：多優(yōu)良________，海運發(fā)達(dá)。

2.歐洲西部的地形以________和_________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、________。山脈主要有北部的_________、中部的________。中部地區(qū)的山脈大致呈___________走向。推斷：這種地形分布特點有利于海洋_______深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的__________氣候。隨著離海越來越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過渡為___________氣候。3.根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。

(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集

A.受冰川影響

(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈兩側(cè)多湖泊

B.大陸輪廓曲折，又受山嶺限制

(3)無長河

C.中歐西歐多平原，降水較多

推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)業(yè)發(fā)達(dá)。題簽(二)：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)

歡迎大家進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時別忘了動動你的腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個問題?？梢韵嗷ビ懻?、研究。

1.歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)？

2.歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候為主？這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？

3.假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？

4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處？有沒有弊端？

5.歐洲西部成為世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，它的工業(yè)有何特點？為什么如此發(fā)達(dá)？

6.你們還知道本區(qū)有哪些區(qū)域性國際組織？你能簡要介紹它們嗎？

7.試說說本區(qū)有哪些著名的旅游勝地，需要到哪些國家去參觀？ 8.本地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你能列舉

一、兩個國家說明原因嗎？

7、課堂小結(jié)(略)

8、作 業(yè)(略)

第三篇：初中地理優(yōu)質(zhì)課《歐洲西部——發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)》教學(xué)設(shè)計

初中地理優(yōu)質(zhì)課《歐洲西部——發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在地圖上找到歐洲西部主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征；

2.通過閱讀地圖和使用圖表，說明歐盟的地位和作用；

3.充分培養(yǎng)讀圖能力及對地理信息的提取、分析、推理、歸納等能力。

二、教學(xué)重點

1.歐洲西部的經(jīng)濟(jì)地理與環(huán)境特征；

2.歐盟成員國的組成。

三、教學(xué)難點

識圖讀信息

四、課時安排

一課時

五、教學(xué)設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都喜歡吃棒棒糖嗎？

生：喜歡??！

師：你們能說出其中一種包裝精美、衛(wèi)生又經(jīng)濟(jì)的牌子嗎？

生：徐福記、真知棒、阿爾卑斯棒棒糖等。

師：你們知道嗎，在世界上真有一座山名字就是阿爾卑斯山，它已經(jīng)成為了世界著名的旅游勝地。你們能猜出它位于哪個洲嗎？

生：歐洲。

師：對。但由于某些原因，人們在研究歐洲時，常分為兩部分。一部分稱為歐洲東部，另一部分該怎樣稱呼呢？

生：歐洲西部。

師：關(guān)于歐洲東部，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界上面積最大的國家——俄羅斯，從有關(guān)的閱讀材料中已經(jīng)知道，1991年，前蘇聯(lián)解體后分裂形成了多個國家；而歐洲西部原指的就是原蘇聯(lián)以外的歐洲部分。

今天，我們就來了解歐洲西部。

板書：第八章第二節(jié) 歐洲西部

師：看地圖冊第10頁，指出歐洲的面積與國家。

生：面積為1016萬平方千米，有44個國家和地區(qū)。

師：看地圖冊第7頁，指出亞洲的面積和國家。

生：面積為4400萬平方千米，有49個國家和地區(qū)。

師：如果按每平方千米擁有的國家數(shù)量計算的話，歐洲的國家數(shù)量將是亞洲的4倍。（歐洲與亞洲相比較，國家多這一特點會更清晰。）

師：而且，歐洲西部占?xì)W洲的一半，面積大約500萬平方千米，卻有30多個國家和地區(qū)。現(xiàn)在，你們能快速說出歐洲西部的特征嗎？

生：國家多。

（培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力）

板書：1.國家眾多

師：那么，你們能猜出歐洲西部雖然面積不大但國家眾多的原因嗎？

生：國家的面積小。

師：正確。在本區(qū)有許多面積不大的“袖珍國”?？吹貓D冊第12頁，找找面積小的國家。法國與西班牙之間有個安道爾，它的面積約相當(dāng)于北京市的四十分之一；在意大利境內(nèi)還有兩個小國，分別是圣馬力諾和梵蒂岡。而后者成為世界上面積最小的國家，面積僅有0.44平方千米。如果以我們學(xué)校操場為6000平方米計算，它就相當(dāng)于我校操場的73倍。

生：啊，也太小了！

師：從圖中你又找到了哪些小國呢？

生：列支敦士登、盧森堡、摩納哥。

師：地圖冊第10頁，你又找到與誰有關(guān)的內(nèi)容了？

生：摩納哥，它是世界上人口密度最大的國家。

（學(xué)生學(xué)會從圖中找需要的信息，并且很自然的引入下一特征）

師：談到人口密度，我們知道它可以表示人口分布的疏密程度?？吹貓D冊第13頁右二歐洲人口密度圖，仔細(xì)觀察，本區(qū)的人口多分布在哪里？

生：萊茵河、多瑙河沿岸、英國等都達(dá)到了200人每平方千米，其它的也多在10～200人每平方千米之間。

師：看得好，這里正是世界四大人口稠密區(qū)之一。我們可以得出第二個特征，人口分布的特點是？

生：人口稠密。

板書：2.人口稠密

師：談起人口，中國的人口位居世界第一，但人均GDP不到1000美元，僅有750美元?？吹貓D冊第13頁右一“歐洲各國人均GDP”，觀察本區(qū)大多數(shù)國家的人均GDP都在多少美元之上？

生：XX0多美元。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的日本，它屬于亞洲的發(fā)達(dá)國家，它的人均GDP大約是XX0多美元。那么，你們認(rèn)為本區(qū)大多數(shù)國家的經(jīng)濟(jì)水平狀況如何？

生：也多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家。

板書：3.多發(fā)達(dá)國家

師：在這三個國家特征中，最有特色或者最能引以自豪的是哪一點呢？

生：第三點。

師：因此，我們首先介紹本區(qū)的第一個內(nèi)容重點，就是發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)。

板書：發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

師：說到經(jīng)濟(jì)，在本區(qū)就組成了一個世界上最大的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，它總的國民生產(chǎn)總值甚至超過了超級大國——美國和日本。你們能說出它的名稱嗎？

生：歐盟。

師：怎么知道的？

生：看電視，聽新聞。

師：歐盟是歐洲聯(lián)盟的簡稱。用EU表示?？吹貓D冊41頁“歐洲聯(lián)盟的發(fā)展”，我們來了解一下它的歷程。

板書：歐盟組成和作用（本節(jié)充分培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力）

師：在此圖中，你都找到了哪些信息？（以下是師生談話）

歐盟總部：布魯塞爾（比利時的首都）。

創(chuàng)始國：1958年有6個國家，分別是法國、比利時、荷蘭、盧森堡、德國（當(dāng)時稱聯(lián)邦德國，1990年東德與西德統(tǒng)一）、意大利。

師：法國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？

生：烏龜、五角星；巴黎；法語。

師：德國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？

生：蘑菇云、大樹；柏林；德語。

師：意大利的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？

生：海馬、女士靴子；羅馬；意大利語。

師：荷蘭的首都？

生：阿姆斯特丹。

（國家的外形象什么不是重點，重要的是學(xué)生以后能夠辨認(rèn)即可）

補(bǔ)充歐盟的資料：

師：①1958年，這六個國家宣布?xì)W洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體成立，總部設(shè)在布魯塞爾，簡稱“歐共體”。目的使商品、勞動力、資本在成員國之間能自由流動，逐步朝經(jīng)濟(jì)一體化和政治一體化目標(biāo)邁進(jìn)。

②1973年，愛爾蘭、英國、丹麥加入。

③1981年，希臘加入。

④1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟。歐盟旗的組成星有12個。

⑤1995年，奧地利、瑞典、芬蘭加入。

⑥XX年5月1日，新加入歐盟的10國在5月1日零時正式成為歐盟成員，包括愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亞、馬耳他、塞浦路斯。

（此時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)歐盟的成員國已成為了25個，而且突破了地域限制，出現(xiàn)了歐洲西部以外的歐盟國家）

（另外，XX年，保加利亞和羅馬尼亞將加入歐盟。）

過渡：如果把現(xiàn)在的歐盟計為一個新的國家的話，她將以390萬平方千米的面積列為世界第七大國家。這艘政治經(jīng)濟(jì)巨輪正順風(fēng)前行。

師：如果不建立歐盟，歐洲各國以各自的經(jīng)濟(jì)實力能否與美、日抗衡？

生：不能，聯(lián)合起來力量大。

師：歐盟的建立給成員國帶來了許多好處?？磮D8.14，找同學(xué)來讀一下（略）。

師：歐盟的這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場擴(kuò)大，繁瑣手續(xù)減少，促進(jìn)了內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展。最終使各國在世界政治、經(jīng)濟(jì)、外交的實力增強(qiáng)，而這正是歐洲任何一個國家都無法單獨做到的。因此，對于歐洲西部，聯(lián)合才能受益。

過渡：歐盟的經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展，得益于其積極的同國外做生意。同國外做生意叫對外貿(mào)易，對外貿(mào)易可從進(jìn)口、出口兩方面說明。

活動：看59頁讀圖8.16，說明歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位。

1.觀察外形，像什么？（船）

2.為什么以輪船的圖形表示本區(qū)進(jìn)出口的比重呢？（海陸位置和交通條件對本區(qū)外貿(mào)的影響）

第四篇：七年級地理極地地區(qū)

一、課標(biāo)要求 說出兩級地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、本課目標(biāo)

1、能夠在南北極地區(qū)圖上辨別極地地區(qū)的范圍、位置及經(jīng)緯線特點和地球自轉(zhuǎn)方向。

2、了解兩極地區(qū)自然環(huán)境的特點及差異。

3、了解兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的意義。知識點1：冰雪覆蓋的地區(qū) 探究一：

1、請同學(xué)們從極地圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。

答：北極地區(qū)：位于北緯66．5o以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。

南極地區(qū)：位于南緯66．5o以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。

2、從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。

答：兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。

總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。

3、分析課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異? 答：南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。

北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地?？偨Y(jié)：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。探究二：

盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說說最能代表兩極的動物各是什么? 答：南極：企鵝。北極：北極熊。探究三：

怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向? 答：站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方。知識點2：科學(xué)考察的寶地 探究四：

１、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源? 答：(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。

(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。

(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。

2、南極大陸地下的煤是怎樣形成的? 答：原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。

3、從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站，并描述它們所在的位置。

答：長城站崛起在喬治王島上，在西經(jīng)60度，南緯60度附近。中山站聳立在南極大陸上，在東經(jīng)70度，南緯70度附近。

4、長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月? 答：2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。

小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。

5、自學(xué)105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

6、南極考察如火如荼，閱讀課本106頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁? 答：北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。

總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財富。知識點3：極地的保護(hù)與和平利用

１、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢? 答：小結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。

一、讀圖確定地理位置

教師引導(dǎo)：極地地圖比較特殊，可通過以下問題引導(dǎo)讀圖。通過學(xué)生的找圖、描圖（描出北極圈和南極圈）、讀圖、回答問題等來確定北極和南極的經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置

1）圖的中心點是什么？

2）以北極（或南極）點為中心呈放射狀的一系列直線是什么線？ 3）以北極（或南極）點為中心的一個個圓圈是什么線？ 讀北極圖：

1）北極地區(qū)是指哪個范圍？（用紅筆描出北極圈）2）北極點所在的是洋還是陸？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪幾個洲環(huán)繞？ 讀南極圖：

1）南極地區(qū)是指哪個范圍？（用紅筆描出南極圈）2）南極點所在的是洋還是陸？什么洲？ 3）南極洲四周有哪幾個洋環(huán)繞？

二、冰雪覆蓋的地區(qū)

閱讀課文，播放南極影片，讓學(xué)生從感性方面整體地認(rèn)識南極洲。1.平均海拔最高的大洲 思考問題：

① 南極大陸與其他大陸在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？(大部分地方被冰雪覆蓋，冰層平均厚度2000多米)② 南極厚厚的冰雪覆蓋層能給我們?nèi)祟悗硎裁促Y源呢？(固體淡水資源)討論：

①如果南極冰川全部融化，世界將會怎樣？我們的生活是否會受到影響？(全世界的海平面將上升50~70米 北京也將被海水淹沒)②世界上淡水資源中冰川儲存水量最多，而南極約占世界冰川總量的90%和世界淡水總儲量的2/3。我們應(yīng)如何利用？(依靠一定的技術(shù)條件開發(fā)利用)

2、豐富的固體淡水資源

讀圖： “南極洲年平均氣溫圖” “南極洲年平均降水量圖”

氣溫：各月氣溫均在-20°以下。暖季[每年11月——第二年3月] 降水：年降水量 大多不足55毫米

風(fēng)速：最大100米/秒（比 12級風(fēng) 大得多）每年8級以上大風(fēng)日有300多天。

3、酷寒、干燥、烈風(fēng)（極地冰原氣候）提問： 南極洲的氣候為什么如此寒冷？

[1]南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽光熱少； [2]南極洲平均海拔較高；

[3]南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對陽光有強(qiáng)反射。

南極洲的自然環(huán)境十分嚴(yán)酷，為什么對人類還具有很強(qiáng)的吸引力呢？

（南極洲自然資源非常豐富）

4、南極洲礦產(chǎn)豐富

讀 圖：“南極地區(qū)圖”找出主要礦產(chǎn)的分布 鐵礦——印度洋沿岸地區(qū)

煤礦——靠近印度洋沿岸 [維多利亞大煤田] 講解： 煤本應(yīng)形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤的氣候，能生長高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置。

思考：酷寒的氣候?qū)δ蠘O的動植物會產(chǎn)生哪些影響？

5、極地生物

地面上植物極少。動物資源種類少，但數(shù)量大。如：南極海豹、企鵝、鯨、磷蝦。總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生列表對比兩極的環(huán)境特征及資源狀況，然后歸納出南極的自然環(huán)境特征 南極北極 相同點

不同點

地理位置

海陸狀況

氣候狀況

資源狀況

代表動物

板書：

一地理位置

二特殊的自然環(huán)境-------冰雪覆蓋的地方

冰雪高原

風(fēng)庫

白色沙漠

礦產(chǎn)豐富

極地生物

第五篇：七年級上冊地理《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》知識點梳理湘教版

七年級上冊地理《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》知識點梳理湘教版

發(fā)達(dá)國家：

發(fā)達(dá)國家，又稱已發(fā)展國家，是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，技術(shù)較為先進(jìn)，生活水平較高的國家，又稱作工業(yè)化國家、高經(jīng)濟(jì)開發(fā)國家。發(fā)達(dá)國家大多具有較高的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值。

發(fā)展中國家：

發(fā)展中國家，指經(jīng)濟(jì)、社會方面發(fā)展程度較低的國家，與發(fā)達(dá)國家相對。通常指包括亞洲、非洲、拉丁美洲及其他地區(qū)的130多個國家，占世界陸地面積和總?cè)丝诘?0%以上。發(fā)展中國家地域遼闊，人口眾多，有廣大的市場和豐富的自然資源。還有許多戰(zhàn)略要地，無論從經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易上，還是從軍事上，都占有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。中國是最大的發(fā)展中國家。

南北對話：

國際上，習(xí)慣把發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的政治經(jīng)濟(jì)商談成為“南北對話”。

發(fā)達(dá)國家的特點：1.人均GDP高;

2.工業(yè)技術(shù)先進(jìn);

3.科學(xué)技術(shù)先進(jìn);

4.社會福利高。

發(fā)展中國家特點：1.技術(shù)低下，主要依靠資源出口;

2.人口眾多，人均GDP不足;

3.醫(yī)療水平、社會福利差。

南北差距的原因及改變措施：

.歷史原因：近代帝國主義與殖民主義的剝削和侵略;

2.根本原因：貿(mào)易不公平，南北經(jīng)濟(jì)合作中存在剪刀差。

3.改進(jìn)措施：發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)改進(jìn)生產(chǎn)方式，開發(fā)新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)交流與合作，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距。