第一篇：人教版七年級(jí)地理第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

【本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、運(yùn)用地圖說(shuō)出兩極地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用相關(guān)圖片和資料說(shuō)出兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，并加以比較。

3、舉例說(shuō)明開展極地科學(xué)考察的重要性，讀圖說(shuō)出我國(guó)極地科學(xué)考察站。過(guò)程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖和從圖中獲取信息的能力。通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)

通過(guò)認(rèn)識(shí)極地地區(qū)，初步形成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)民族自豪感和學(xué)習(xí)地理的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性及其成因 中國(guó)對(duì)極地地區(qū)的科學(xué)考察 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

介紹兩個(gè)朋友——企鵝、北極熊

二、探究過(guò)程

（一）感受極地—獨(dú)特的自然環(huán)境 【初步感知】：從圖片中，你能看出的他們生活環(huán)境什么樣的？

——課件展示北極地區(qū)、南極地區(qū)的風(fēng)光等圖片，引領(lǐng)學(xué)生初步感知冰雪覆蓋的世界。

承轉(zhuǎn)：冰雪廣布是兩極地區(qū)特有的地表景觀?？吹奖?，大家自然聯(lián)想到氣候的寒冷，那么，到底冷到什么程度？除了冷還有哪些氣候特點(diǎn)？

【資料感知】學(xué)生運(yùn)用手中的資料分析兩極氣溫、降水、風(fēng)的特點(diǎn)，并加以比較?！獙W(xué)生展示（教師出示相應(yīng)的課件：）

①課件出示北極地區(qū)、南極地區(qū)某地氣溫曲線圖，學(xué)生指圖講解兩極地區(qū)的氣溫特點(diǎn)——師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)：兩地區(qū)都是終年嚴(yán)寒，南極更加寒冷。

②課件出示兩極地區(qū)降水的材料，學(xué)生分析——兩極地區(qū)降水稀少，氣候干燥，南極更干燥，人們稱南極地區(qū)為“白色沙漠”。

（師追問(wèn)）：南極地區(qū)全年降水稀少，為什么還會(huì)形成厚厚的冰層，成為冰雪高原呢？——師生交流并總結(jié)：雖然降水稀少，但由于氣候嚴(yán)寒，降水大多以冰雪的形式儲(chǔ)存下來(lái)，日積月累，冰層平均厚度高達(dá)2000多米。

③學(xué)生談對(duì)兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)----風(fēng)的認(rèn)識(shí)，教師點(diǎn)撥：兩極地區(qū)多大風(fēng)，尤其是南極地區(qū)素有地球上的“風(fēng)庫(kù)”之稱。

【總結(jié)并承接】通過(guò)以上交流，我們了解知道兩極地區(qū)不僅是寒冷的冰雪世界而且十分干燥、多大風(fēng)，自然環(huán)境十分惡劣。那么，這種特殊的自然環(huán)境是什么原因?qū)е滦纬傻哪?？通過(guò)前面學(xué)習(xí)我們知道：一個(gè)區(qū)域的地理位置對(duì)它的自然環(huán)境有著深刻的影響。由此我們猜測(cè)兩極地區(qū)的地理位置是不是也具有一定特殊性呢？下面我們一起來(lái)探討兩極地區(qū)的地理位置。

（二）探訪極地——獨(dú)特的地理位置 【學(xué)生自學(xué)】

1、觀察地球儀，完成活動(dòng)

①在地球儀上找出北極點(diǎn)、北極圈，北冰洋及其周圍的大洲 ——?dú)w納北極地區(qū)地理位置的特殊性

②在地球儀上找出南極點(diǎn)、南極圈、南極大陸及其周圍的大洋

——?dú)w納南極地理位置的特殊性

2、思考：①為什么兩極地區(qū)都終年寒冷？

②為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更冷呢？

【小組交流】（略）【展示交流】

1、學(xué)生指圖介紹：兩極地區(qū)的地理位置—— 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充：兩極地區(qū)獨(dú)特位置的共同之處：都在極圈以內(nèi)，緯度很高、跨經(jīng)度最廣；不同之處：海陸分布狀況不同。

2、學(xué)生展示交流問(wèn)題1：為什么兩極地區(qū)都終年寒冷？（略）

教師適時(shí)追問(wèn)：緯度高為什么就氣候寒冷呢？——點(diǎn)撥：緯度高，太陽(yáng)光斜射的厲害，地表接受的太陽(yáng)光熱少，所以終年嚴(yán)寒。

——學(xué)生展示交流問(wèn)題2：為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更冷呢？（略）

教師適時(shí)評(píng)價(jià)，小結(jié)：北極地區(qū)中心以海洋為主，南極地區(qū)中心以陸地為主，海洋、陸地分布狀況不同，導(dǎo)致兩地區(qū)氣溫差異大。而且南極大陸海拔很高，海拔越高氣溫越低，導(dǎo)致南極地區(qū)比北極地區(qū)更冷。（冰雪的反射）【延伸】：兩極地區(qū)獨(dú)特的地理位置不僅塑造了它們獨(dú)特的自然環(huán)境。這種獨(dú)特的位置使兩極地區(qū)在未來(lái)交通方面還具有十分重要的地位。課件呈現(xiàn)北極地區(qū)在未來(lái)交通方面的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北極地區(qū)在未來(lái)交通方面的重要性。

視頻----北冰洋航線

（三）考察極地——領(lǐng)略科考魅力

【承接】獨(dú)特的地理位置使得兩極地區(qū)氣候嚴(yán)寒，終年冰雪覆蓋，自然環(huán)境十分惡劣，這種惡劣的環(huán)境并不適合人類長(zhǎng)期定居。可是，目前世界有20個(gè)國(guó)家在南極建立考察站，北極地區(qū)大大小小的科學(xué)考察站也近百個(gè)，是什么吸引了他們？

——學(xué)生閱讀材料，暢所欲言，發(fā)表自己的見解。

（小結(jié)）極地地區(qū)豐富的資源、原始的自然環(huán)境為科學(xué)研究提供了最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室，這些對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。目前，開展極地考察已經(jīng)是國(guó)家之間綜合國(guó)力和高科技水平的展現(xiàn)與角逐。

【設(shè)問(wèn)】我國(guó)的極地科學(xué)考察進(jìn)展如何呢？

1、（出示圖片介紹）2004年，我國(guó)建立了首個(gè)北極考察站是以我**親河黃河的名字命名的——黃河站。

2、學(xué)生讀出示我國(guó)南極考察示意圖，找出我國(guó)在南極地區(qū)建立哪幾個(gè)考察站？ 【設(shè)問(wèn)】從建站的時(shí)間看都選在1、2月份，為什么？

——師生交流并小結(jié)：

1、2一月份是南極地區(qū)的暖季，處于極晝期，氣候條件相對(duì)較好。

（教師引導(dǎo)）從建站的位置來(lái)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？——學(xué)生回答（略），教師適時(shí)進(jìn)行情感教育：距離南極點(diǎn)越近，反映了我國(guó)的綜合國(guó)力和科技水平大大提高。中國(guó)在極地研究方面已經(jīng)走在世界的前列。今年的4月8日，我國(guó)第28次南極科學(xué)考察隊(duì)凱旋歸來(lái)?！シ乓曨l了解我國(guó)第２８次南極科學(xué)考察情況。全體科考隊(duì)員克服惡劣環(huán)境帶來(lái)的種種困難，充分發(fā)揚(yáng)“愛國(guó)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新”的南極精神，圓滿完成各項(xiàng)考察任務(wù)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中也能發(fā)揚(yáng)這種精神，勇于拼搏，不斷進(jìn)取。

三、總結(jié)梳理：（略）【推薦作業(yè)】：極地保護(hù)在行動(dòng)

目前兩極地區(qū)存在哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題？人們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)極地，合理的開發(fā)利用極地地區(qū)？請(qǐng)你利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體搜集相關(guān)的圖文資料，通過(guò)篩選、整理歸納，寫一份調(diào)查報(bào)告或制作一期手抄報(bào)，班內(nèi)交流展示。

第二篇：七年級(jí)地理極地地區(qū)

一、課標(biāo)要求 說(shuō)出兩級(jí)地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、本課目標(biāo)

1、能夠在南北極地區(qū)圖上辨別極地地區(qū)的范圍、位置及經(jīng)緯線特點(diǎn)和地球自轉(zhuǎn)方向。

2、了解兩極地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及差異。

3、了解兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的意義。知識(shí)點(diǎn)1：冰雪覆蓋的地區(qū) 探究一：

1、請(qǐng)同學(xué)們從極地圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。

答：北極地區(qū)：位于北緯66．5o以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。

南極地區(qū)：位于南緯66．5o以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。

2、從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。

答：兩極地區(qū)緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。

總結(jié)：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。

3、分析課本102頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異? 答：南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。

北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地?？偨Y(jié)：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。探究二：

盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說(shuō)說(shuō)最能代表兩極的動(dòng)物各是什么? 答：南極：企鵝。北極：北極熊。探究三：

怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向? 答：站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。知識(shí)點(diǎn)2：科學(xué)考察的寶地 探究四：

１、閱讀自學(xué)104—106頁(yè)教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源? 答：(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。

(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無(wú)數(shù)的海洋生物。

(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。

2、南極大陸地下的煤是怎樣形成的? 答：原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說(shuō)，南極大陸原來(lái)并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過(guò)地質(zhì)變化形成煤層。

3、從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站，并描述它們所在的位置。

答：長(zhǎng)城站崛起在喬治王島上，在西經(jīng)60度，南緯60度附近。中山站聳立在南極大陸上，在東經(jīng)70度，南緯70度附近。

4、長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月? 答：2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。

小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來(lái)確定，南極的氣候與北極相反。

5、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

6、南極考察如火如荼，閱讀課本106頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)北極科考為什么越來(lái)越頻繁? 答：北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。

總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來(lái)，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。知識(shí)點(diǎn)3：極地的保護(hù)與和平利用

１、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢? 答：小結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。

一、讀圖確定地理位置

教師引導(dǎo)：極地地圖比較特殊，可通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)讀圖。通過(guò)學(xué)生的找圖、描圖（描出北極圈和南極圈）、讀圖、回答問(wèn)題等來(lái)確定北極和南極的經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置

1）圖的中心點(diǎn)是什么？

2）以北極（或南極）點(diǎn)為中心呈放射狀的一系列直線是什么線？ 3）以北極（或南極）點(diǎn)為中心的一個(gè)個(gè)圓圈是什么線？ 讀北極圖：

1）北極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？（用紅筆描出北極圈）2）北極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪幾個(gè)洲環(huán)繞？ 讀南極圖：

1）南極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？（用紅筆描出南極圈）2）南極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洲？ 3）南極洲四周有哪幾個(gè)洋環(huán)繞？

二、冰雪覆蓋的地區(qū)

閱讀課文，播放南極影片，讓學(xué)生從感性方面整體地認(rèn)識(shí)南極洲。1.平均海拔最高的大洲 思考問(wèn)題：

① 南極大陸與其他大陸在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？(大部分地方被冰雪覆蓋，冰層平均厚度2000多米)② 南極厚厚的冰雪覆蓋層能給我們?nèi)祟悗?lái)什么資源呢？(固體淡水資源)討論：

①如果南極冰川全部融化，世界將會(huì)怎樣？我們的生活是否會(huì)受到影響？(全世界的海平面將上升50~70米 北京也將被海水淹沒(méi))②世界上淡水資源中冰川儲(chǔ)存水量最多，而南極約占世界冰川總量的90%和世界淡水總儲(chǔ)量的2/3。我們應(yīng)如何利用？(依靠一定的技術(shù)條件開發(fā)利用)

2、豐富的固體淡水資源

讀圖： “南極洲年平均氣溫圖” “南極洲年平均降水量圖”

氣溫：各月氣溫均在-20°以下。暖季[每年11月——第二年3月] 降水：年降水量 大多不足55毫米

風(fēng)速：最大100米/秒（比 12級(jí)風(fēng) 大得多）每年8級(jí)以上大風(fēng)日有300多天。

3、酷寒、干燥、烈風(fēng)（極地冰原氣候）提問(wèn)： 南極洲的氣候?yàn)槭裁慈绱撕洌?/p>

[1]南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽(yáng)光熱少； [2]南極洲平均海拔較高；

[3]南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射。

南極洲的自然環(huán)境十分嚴(yán)酷，為什么對(duì)人類還具有很強(qiáng)的吸引力呢？

（南極洲自然資源非常豐富）

4、南極洲礦產(chǎn)豐富

讀 圖：“南極地區(qū)圖”找出主要礦產(chǎn)的分布 鐵礦——印度洋沿岸地區(qū)

煤礦——靠近印度洋沿岸 [維多利亞大煤田] 講解： 煤本應(yīng)形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說(shuō)明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤(rùn)的氣候，能生長(zhǎng)高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置。

思考：酷寒的氣候?qū)δ蠘O的動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

5、極地生物

地面上植物極少。動(dòng)物資源種類少，但數(shù)量大。如：南極海豹、企鵝、鯨、磷蝦?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況，然后歸納出南極的自然環(huán)境特征 南極北極 相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

地理位置

海陸狀況

氣候狀況

資源狀況

代表動(dòng)物

板書：

一地理位置

二特殊的自然環(huán)境-------冰雪覆蓋的地方

冰雪高原

風(fēng)庫(kù)

白色沙漠

礦產(chǎn)豐富

極地生物

第三篇：《極地地區(qū)》地理教學(xué)反思

一、課前準(zhǔn)備：兩極地區(qū)位于地球的南北兩端，都是冰雪覆蓋的寒冷世界，自然條件特殊，對(duì)學(xué)生而言遙遠(yuǎn)而陌生，感覺(jué)神秘而好奇。因此，在課前請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)內(nèi)容（極地地區(qū)的位置、范圍、氣候、資源及我國(guó)極地科學(xué)考察站等），為本節(jié)課作鋪墊。課堂上主要采用讀圖分析和探究性討論的教學(xué)形式。

二、教學(xué)過(guò)程中的片段：在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生根據(jù)地圖判斷（根據(jù)極點(diǎn)和緯度變化，主要是南北極圈判斷）所示圖是屬于南極地區(qū)圖還是北極地區(qū)圖。兩級(jí)地區(qū)的緯度位置、范圍、周圍海洋和陸地等內(nèi)容在書上已敘述，學(xué)生都能順利掌握。

南北極地區(qū)判斷方向是學(xué)生比較難以理解的問(wèn)題，因?yàn)樗髮W(xué)生有豐富的空間想象力，還要結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的地球和地圖知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)這是一個(gè)比較綜合地體現(xiàn)學(xué)生讀圖分析能力的內(nèi)容。

（1）通過(guò)識(shí)別經(jīng)緯線和經(jīng)緯度得出結(jié)論：北冰洋和南極洲是世界上緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洋和大洲（該知識(shí)點(diǎn)已在七年級(jí)上冊(cè)中學(xué)過(guò)，在此欲鞏固）。（2）結(jié)合曾學(xué)過(guò)的知識(shí)及通過(guò)地球儀直觀演示，標(biāo)出南北極地區(qū)地球自轉(zhuǎn)的方向（南極上空是呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，北極上空是呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)）。（3）根據(jù)南北極上空地球自轉(zhuǎn)方向，明確順著地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)橄驏|，逆著地球自轉(zhuǎn)的方向是向西，然后，判斷某一點(diǎn)的東西南北。這樣，學(xué)生一步一步循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)如何判斷方向，就容易掌握了。（4）了解極地地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析兩極地區(qū)氣候寒冷的主要原因（從緯度位置，海拔高度、冰雪對(duì)陽(yáng)光的反射作用等方面分析南極地區(qū)氣候寒冷的成因）。（5）我國(guó)在兩極地區(qū)建立的科學(xué)考察站的地理位置、相對(duì)方位及東西半球的位置等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)生通過(guò)讀圖來(lái)完成。特別是幾個(gè)科考站的相對(duì)位置，在東西半球的位置等，需要較強(qiáng)的讀圖能力（極地地區(qū)方向的判別和根據(jù)經(jīng)緯度確定東西半球的位置）才能正確判斷。

三、本節(jié)課教學(xué)的成功之處：從課題研究的目的出發(fā)，將學(xué)生讀圖分析能力的培養(yǎng)放在首位，把地球知識(shí)和地圖知識(shí)系統(tǒng)地通過(guò)南北極圖來(lái)加以綜合，并結(jié)合特殊的南北極地圖重新認(rèn)識(shí)經(jīng)度和緯度，以及如何判斷極點(diǎn)地區(qū)的地圖和地球自轉(zhuǎn)的方向，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和在地圖上識(shí)別地理事物及其方位的能力。

四、本節(jié)課的不足之處：有些地方設(shè)計(jì)的還不夠細(xì)致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個(gè)距離遠(yuǎn)近的問(wèn)題，要讓學(xué)生注意一定要選擇距離最近的兩點(diǎn)來(lái)判斷。總的來(lái)說(shuō)，整堂課有些“趕”，學(xué)生討論還是在老師設(shè)置的框內(nèi)，思維得不到發(fā)揮和擴(kuò)展，與新課改的教學(xué)理念還有些差距。讀圖能力弱的學(xué)生在判斷極地地區(qū)方向上還存一定的困難，還有待提高。

五、改進(jìn)的方向：（1）認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，深入了解學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率；（2）充分利用地球儀、地理教學(xué)掛圖等教具，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；（3）制作多媒體課件，通過(guò)大量圖片和動(dòng)畫演示，使學(xué)生能夠更加直觀、生動(dòng)地掌握極地的基本知識(shí)及讀圖的技巧。

第四篇：《極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十章《極地地區(qū)》教材分析

廣州市第九十八中學(xué)

李福勇

一、教材內(nèi)容說(shuō)明不規(guī)定必學(xué)區(qū)域，是《地理程標(biāo)準(zhǔn)》的總原則和突出特點(diǎn)。但所學(xué)的“地區(qū)”中有個(gè)例外，即規(guī)定極地地區(qū)為必學(xué)內(nèi)容。這是由于極地地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)世界其他地區(qū)來(lái)說(shuō)具有明顯的特殊性，極地地區(qū)的科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)也有重要的全球意義。因此，在進(jìn)行《極地地區(qū)》的教學(xué)中也應(yīng)該從這方面入手，突出極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要意義。

二、明確教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《地理程標(biāo)準(zhǔn)》中“認(rèn)識(shí)地區(qū)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元需達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)：1．了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。2．理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的原因，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、教材結(jié)構(gòu)、教法分析本章內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題，文中貫穿始末的主線是寒冷。寒冷是由于兩極所處的地理位置所決定的。正是由于極度嚴(yán)寒，使得兩極都成了冰雪覆蓋的地區(qū)，也因而造成了當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的資源，如冰川、動(dòng)物等。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境。而這些又吸引著世界各地的科學(xué)家對(duì)兩極地區(qū)開展考察活動(dòng)，而開展考察活動(dòng)的前提是要各方和平利用、共同保護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況。列表如下：南極北極相同點(diǎn)不同點(diǎn)地理位置海陸狀況氣候狀況資源狀況代表動(dòng)物

--第十章

極地地區(qū)

（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生說(shuō)出兩極的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征。能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)根據(jù)要求對(duì)資料進(jìn)行篩選、歸納、匯總。

2使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖，并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。

3通過(guò)堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)、通過(guò)對(duì)兩極自然環(huán)境的了解，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)

極地地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境教學(xué)過(guò)程：

引入：（略）新

一、讀圖確定地理位置教師引導(dǎo)：極地地圖比較特殊，可通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)讀圖。通過(guò)學(xué)生的找圖、描圖（描出北極圈和南極圈）、讀圖、回答問(wèn)題等來(lái)確定北極和南極的經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置）圖的中心點(diǎn)是什么？

2）以北極（或南極）點(diǎn)為中心呈放射狀的一系列直線是什么線？

3）以北極（或南極）點(diǎn)為中心的一個(gè)個(gè)圓圈是什么線？讀北極圖：）北極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？（用紅筆描出北極圈）

2）北極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洋？

3）北冰洋四周有哪幾個(gè)洲環(huán)繞？讀南極圖：）南極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？（用紅筆描出南極圈）

2）南極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洲？

3）南極洲四周有哪幾個(gè)洋環(huán)繞？

二、冰雪覆蓋的地區(qū)閱讀文，播放南極影片，讓學(xué)生從感性方面整體地認(rèn)識(shí)南極洲。1

平均海拔最高的大洲思考問(wèn)題：

①南極大陸與其他大陸在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？

②南極厚厚的冰雪覆蓋層能給我們?nèi)祟悗?lái)什么資源呢？討論：①如果南極冰川全部融化，世界將會(huì)怎樣？我們的生活是否會(huì)受到影響？

②世界上淡水資源中冰川儲(chǔ)存水量最多，而南極約占世界冰川總量的90%和世界淡水總儲(chǔ)量的2/3。我們應(yīng)如何利用？

2、豐富的固體淡水資源讀圖：“南極洲年平均氣溫圖”“南極洲年平均降水量圖”

氣溫：各月氣溫均在-20°以下。暖季[每年11月——第二年3月]

降水：年降水量大多不足毫米

風(fēng)速：最大100米/秒（比12級(jí)風(fēng)大得多）每年8級(jí)以上大風(fēng)日有300多天。

3、酷寒、干燥、烈風(fēng)（極地冰原氣候）提問(wèn)：南極洲的氣候?yàn)槭裁慈绱撕洌?/p>

[1]南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽(yáng)光熱少；

[2]南極洲平均海拔較高；

[3]南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射。

南極洲的自然環(huán)境十分嚴(yán)酷，為什么對(duì)人類還具有很強(qiáng)的吸引力呢？

（南極洲自然資源非常豐富）

4、南極洲礦產(chǎn)豐富

讀圖：“南極地區(qū)圖”找出主要礦產(chǎn)的分布鐵礦——印度洋沿岸地區(qū)

煤礦——靠近印度洋沿岸[維多利亞大煤田]講解：

煤本應(yīng)形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說(shuō)明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤(rùn)的氣候，能生長(zhǎng)高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置。思考：酷寒的氣候?qū)δ蠘O的動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生哪些影響？、極地生物地面上植物極少。動(dòng)物資源種類少，但數(shù)量大。展示圖片：南極海豹、企鵝、鯨、磷蝦?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況，然后歸納出南極的自然環(huán)境特征南極北極相同點(diǎn)不同點(diǎn)地理位置海陸狀況氣候狀況資源狀況代表動(dòng)物

板書：第十章

極地地區(qū)

（一）一地理位置

二特殊的自然環(huán)境-------冰雪覆蓋的地方

冰雪高原

風(fēng)庫(kù)

白色沙漠

礦產(chǎn)豐富

極地生物

第五篇：極地地區(qū)_教學(xué)設(shè)計(jì)

極地地區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。２、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。

３、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。４、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

（二）能力目標(biāo)

１、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說(shuō)明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。２、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。

３、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。

４、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。

（三）情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

１、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。２、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。３、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。

三、教學(xué)突破

１、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說(shuō)明兩極地區(qū)的位置。２、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境 ３、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。4．利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。

五、教學(xué)步驟

（一）冰雪覆蓋的地區(qū) １、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。板書：兩極地區(qū)。

２、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來(lái)揭示這一問(wèn)題。

板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。

請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66．5o以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66．5o以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）３、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）總結(jié)：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區(qū)氣溫 很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由 地球公轉(zhuǎn)引起的。４、南北極氣溫比較圖。

讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干燥、裂風(fēng)。５、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，說(shuō)說(shuō)最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）

６、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）７、過(guò)渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問(wèn)題，我們探究下一個(gè)問(wèn)題。

（二）科學(xué)考察的寶地

承接過(guò)渡語(yǔ)，板書：科學(xué)考察的寶地。

１、閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無(wú)數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。）板書：豐富的自然資源。

總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?

板書：天然實(shí)驗(yàn)室。

南極大陸地下的煤是怎樣形成的? 原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說(shuō)，南極大陸原來(lái)并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過(guò)地質(zhì)變化形成煤層。２、展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。

從南極地圖上，找出中國(guó)的三個(gè)科學(xué)考察站：長(zhǎng)城站和中山站，昆侖站，描述它們所在的位置。

長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）

小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來(lái)確定，南極的氣候與北極相反。３．閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

南極考察如火如荼，自讀課本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)北極科考為什么越來(lái)越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）

５、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來(lái)，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。

（三）極地的保護(hù)與和平利用

板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。２、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。板書：南極條約。

（四）本課小結(jié)

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

神池三中

張雪芬