第一篇：初中地理優(yōu)質(zhì)課《歐洲西部——發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中地理優(yōu)質(zhì)課《歐洲西部——發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在地圖上找到歐洲西部主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征；
2.通過閱讀地圖和使用圖表，說明歐盟的地位和作用；
3.充分培養(yǎng)讀圖能力及對地理信息的提取、分析、推理、歸納等能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.歐洲西部的經(jīng)濟(jì)地理與環(huán)境特征；
2.歐盟成員國的組成。
三、教學(xué)難點(diǎn)
識圖讀信息
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們都喜歡吃棒棒糖嗎？
生：喜歡??！
師：你們能說出其中一種包裝精美、衛(wèi)生又經(jīng)濟(jì)的牌子嗎？
生：徐福記、真知棒、阿爾卑斯棒棒糖等。
師：你們知道嗎，在世界上真有一座山名字就是阿爾卑斯山，它已經(jīng)成為了世界著名的旅游勝地。你們能猜出它位于哪個(gè)洲嗎？
生：歐洲。
師：對。但由于某些原因，人們在研究歐洲時(shí)，常分為兩部分。一部分稱為歐洲東部，另一部分該怎樣稱呼呢？
生：歐洲西部。
師：關(guān)于歐洲東部，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界上面積最大的國家——俄羅斯，從有關(guān)的閱讀材料中已經(jīng)知道，1991年，前蘇聯(lián)解體后分裂形成了多個(gè)國家；而歐洲西部原指的就是原蘇聯(lián)以外的歐洲部分。
今天，我們就來了解歐洲西部。
板書：第八章第二節(jié) 歐洲西部
師：看地圖冊第10頁，指出歐洲的面積與國家。
生：面積為1016萬平方千米，有44個(gè)國家和地區(qū)。
師：看地圖冊第7頁，指出亞洲的面積和國家。
生：面積為4400萬平方千米，有49個(gè)國家和地區(qū)。
師：如果按每平方千米擁有的國家數(shù)量計(jì)算的話，歐洲的國家數(shù)量將是亞洲的4倍。（歐洲與亞洲相比較，國家多這一特點(diǎn)會更清晰。）
師：而且，歐洲西部占?xì)W洲的一半，面積大約500萬平方千米，卻有30多個(gè)國家和地區(qū)?，F(xiàn)在，你們能快速說出歐洲西部的特征嗎？
生：國家多。
（培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力）
板書：1.國家眾多
師：那么，你們能猜出歐洲西部雖然面積不大但國家眾多的原因嗎？
生：國家的面積小。
師：正確。在本區(qū)有許多面積不大的“袖珍國”。看地圖冊第12頁，找找面積小的國家。法國與西班牙之間有個(gè)安道爾，它的面積約相當(dāng)于北京市的四十分之一；在意大利境內(nèi)還有兩個(gè)小國，分別是圣馬力諾和梵蒂岡。而后者成為世界上面積最小的國家，面積僅有0.44平方千米。如果以我們學(xué)校操場為6000平方米計(jì)算，它就相當(dāng)于我校操場的73倍。
生：啊，也太小了！
師：從圖中你又找到了哪些小國呢？
生：列支敦士登、盧森堡、摩納哥。
師：地圖冊第10頁，你又找到與誰有關(guān)的內(nèi)容了？
生：摩納哥，它是世界上人口密度最大的國家。
（學(xué)生學(xué)會從圖中找需要的信息，并且很自然的引入下一特征）
師：談到人口密度，我們知道它可以表示人口分布的疏密程度?？吹貓D冊第13頁右二歐洲人口密度圖，仔細(xì)觀察，本區(qū)的人口多分布在哪里？
生：萊茵河、多瑙河沿岸、英國等都達(dá)到了200人每平方千米，其它的也多在10～200人每平方千米之間。
師：看得好，這里正是世界四大人口稠密區(qū)之一。我們可以得出第二個(gè)特征，人口分布的特點(diǎn)是？
生：人口稠密。
板書：2.人口稠密
師：談起人口，中國的人口位居世界第一，但人均GDP不到1000美元，僅有750美元?？吹貓D冊第13頁右一“歐洲各國人均GDP”，觀察本區(qū)大多數(shù)國家的人均GDP都在多少美元之上？
生：XX0多美元。
師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的日本，它屬于亞洲的發(fā)達(dá)國家，它的人均GDP大約是XX0多美元。那么，你們認(rèn)為本區(qū)大多數(shù)國家的經(jīng)濟(jì)水平狀況如何？
生：也多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家。
板書：3.多發(fā)達(dá)國家
師：在這三個(gè)國家特征中，最有特色或者最能引以自豪的是哪一點(diǎn)呢？
生：第三點(diǎn)。
師：因此，我們首先介紹本區(qū)的第一個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)，就是發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)。
板書：發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)
師：說到經(jīng)濟(jì)，在本區(qū)就組成了一個(gè)世界上最大的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，它總的國民生產(chǎn)總值甚至超過了超級大國——美國和日本。你們能說出它的名稱嗎？
生：歐盟。
師：怎么知道的？
生：看電視，聽新聞。
師：歐盟是歐洲聯(lián)盟的簡稱。用EU表示?？吹貓D冊41頁“歐洲聯(lián)盟的發(fā)展”，我們來了解一下它的歷程。
板書：歐盟組成和作用（本節(jié)充分培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力）
師：在此圖中，你都找到了哪些信息？（以下是師生談話）
歐盟總部：布魯塞爾（比利時(shí)的首都）。
創(chuàng)始國：1958年有6個(gè)國家，分別是法國、比利時(shí)、荷蘭、盧森堡、德國（當(dāng)時(shí)稱聯(lián)邦德國，1990年東德與西德統(tǒng)一）、意大利。
師：法國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？
生：烏龜、五角星；巴黎；法語。
師：德國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？
生：蘑菇云、大樹；柏林；德語。
師：意大利的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？
生：海馬、女士靴子；羅馬；意大利語。
師：荷蘭的首都？
生：阿姆斯特丹。
（國家的外形象什么不是重點(diǎn)，重要的是學(xué)生以后能夠辨認(rèn)即可）
補(bǔ)充歐盟的資料：
師：①1958年，這六個(gè)國家宣布?xì)W洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體成立，總部設(shè)在布魯塞爾，簡稱“歐共體”。目的使商品、勞動力、資本在成員國之間能自由流動，逐步朝經(jīng)濟(jì)一體化和政治一體化目標(biāo)邁進(jìn)。
②1973年，愛爾蘭、英國、丹麥加入。
③1981年，希臘加入。
④1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟。歐盟旗的組成星有12個(gè)。
⑤1995年，奧地利、瑞典、芬蘭加入。
⑥XX年5月1日，新加入歐盟的10國在5月1日零時(shí)正式成為歐盟成員，包括愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亞、馬耳他、塞浦路斯。
（此時(shí)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)歐盟的成員國已成為了25個(gè)，而且突破了地域限制，出現(xiàn)了歐洲西部以外的歐盟國家）
（另外，XX年，保加利亞和羅馬尼亞將加入歐盟。）
過渡：如果把現(xiàn)在的歐盟計(jì)為一個(gè)新的國家的話，她將以390萬平方千米的面積列為世界第七大國家。這艘政治經(jīng)濟(jì)巨輪正順風(fēng)前行。
師：如果不建立歐盟，歐洲各國以各自的經(jīng)濟(jì)實(shí)力能否與美、日抗衡？
生：不能，聯(lián)合起來力量大。
師：歐盟的建立給成員國帶來了許多好處。看圖8.14，找同學(xué)來讀一下（略）。
師：歐盟的這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場擴(kuò)大，繁瑣手續(xù)減少，促進(jìn)了內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展。最終使各國在世界政治、經(jīng)濟(jì)、外交的實(shí)力增強(qiáng)，而這正是歐洲任何一個(gè)國家都無法單獨(dú)做到的。因此，對于歐洲西部，聯(lián)合才能受益。
過渡：歐盟的經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展，得益于其積極的同國外做生意。同國外做生意叫對外貿(mào)易，對外貿(mào)易可從進(jìn)口、出口兩方面說明。
活動：看59頁讀圖8.16，說明歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位。
1.觀察外形，像什么？（船）
2.為什么以輪船的圖形表示本區(qū)進(jìn)出口的比重呢？（海陸位置和交通條件對本區(qū)外貿(mào)的影響）
第二篇：初中地理優(yōu)質(zhì)課教案發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)1
歐洲西部──發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間。
2.使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力。
3.以自學(xué)為主了解歐洲西部位臵、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。教學(xué)重點(diǎn)
歐洲西部的位臵、地形及氣候概況。教學(xué)難點(diǎn)
利用地圖說明其位臵、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體輔助教學(xué)（計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、自制課件），為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的題簽
（一）、題簽
（二）。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
1、提出問題，導(dǎo)入新課 師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢？
(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你們知道在哪兒嗎？ 生：歐洲西部。
從身邊事入手提出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)入新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生，切入主題
師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么？
(學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看？ 生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定什么？ 生：地理位臵。
師：對了，我們要先知道它在世界中的位臵。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的什么？ 生：氣候狀況。師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的什么？ 生：地形、地貌概況以及河湖狀況。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功感受學(xué)習(xí)的樂趣
師：現(xiàn)在你們每人桌上有一張題簽，上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位臵、地形、氣候等方面的問題。大家趕緊行動起來，讀圖完成“題簽(一)”上的問題。(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入“學(xué)件”，根據(jù)微機(jī)顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到，音樂停。(學(xué)生在自己的微機(jī)上指圖講解，利用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)逐題分析交流)師：(評價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了，在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深入情況。(教師進(jìn)行動畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？
生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。
4、給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”
師：現(xiàn)在請大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生獲得自信)師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е}簽上的問題暢游歐洲西部。
(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問題)
5、布臵任務(wù)，提出建議
師：題簽上的問題有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請你們作老師，談?wù)勀銈兊难芯拷Y(jié)果。
師：你們知道嗎？在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!
6、課堂練習(xí)
題簽(一)：位臵、地形和氣候 點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)
一、位臵
1.在世界中的位臵：歐洲西部位于_______(A.南半球、B.北半球)。位于________(A.東半球、B.西半球)。請說出判斷理由。2.海陸位臵：歐洲西部西臨_________洋，北臨_______洋，南隔__________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與_______________洲相望。
3.緯度位臵：大致在______至_______之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是_________(A.北回歸線、B.北極圈)。
推斷：a.歐洲西部三面臨海，氣候受__________(A.海洋、B.陸地)影響較大。大部分為__________(A.陸地性、B.海洋性)氣候。b.歐洲西部大部分位于五帶中的_________帶，只有一小部分屬于___________帶。
二、地形是什么？
1.觀察歐洲西部大陸輪廓的特點(diǎn)_______(A.比較平直、B.曲折破碎)，因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎？ 推斷：多優(yōu)良________，海運(yùn)發(fā)達(dá)。
2.歐洲西部的地形以________和_________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、________。山脈主要有北部的_________、中部的________。中部地區(qū)的山脈大致呈___________走向。推斷：這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋_______深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的__________氣候。隨著離海越來越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過渡為___________氣候。3.根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點(diǎn)，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。
(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集
A.受冰川影響
(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈兩側(cè)多湖泊
B.大陸輪廓曲折，又受山嶺限制
(3)無長河
C.中歐西歐多平原，降水較多
推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)業(yè)發(fā)達(dá)。題簽(二)：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)
歡迎大家進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動動你的腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問題。可以相互討論、研究。
1.歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)？
2.歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹鳎窟@種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？
3.假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？
4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處？有沒有弊端？
5.歐洲西部成為世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，它的工業(yè)有何特點(diǎn)？為什么如此發(fā)達(dá)？
6.你們還知道本區(qū)有哪些區(qū)域性國際組織？你能簡要介紹它們嗎？
7.試說說本區(qū)有哪些著名的旅游勝地，需要到哪些國家去參觀？ 8.本地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你能列舉
一、兩個(gè)國家說明原因嗎？
7、課堂小結(jié)(略)
8、作 業(yè)(略)
第三篇：七年級地理發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)
發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)──歐洲西部
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間。
2.使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力。
3.以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。
教學(xué)重點(diǎn)
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。教學(xué)難點(diǎn)
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體輔助教學(xué)（計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、自制課件），為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的題簽
（一）、題簽
（二）。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動
提示和建議
提出問題，導(dǎo)入新課
師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢？
(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你們知道在哪兒嗎？
生：歐洲西部。
從身邊事入手提出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生，切入主題
師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么？
(學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看？ 生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定什么？ 生：地理位置。
師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的什么？
生：氣候狀況。
師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的什么？
生：地形、地貌概況以及河湖狀況。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功感受學(xué)習(xí)的樂趣。
師：現(xiàn)在你們每人桌上有一張題簽，上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。大家趕緊行動起來，讀圖完成“題簽(一)”上的問題。(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入“學(xué)件”，根據(jù)微機(jī)顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到，音樂停。(學(xué)生在自己的微機(jī)上指圖講解，利用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)逐題分析交流)師：(評價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了，在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深入情況。(教師進(jìn)行動畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？ 生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。4.給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”
師：現(xiàn)在請大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生獲得自信)師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е}簽上的問題暢游歐洲西部。
(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問題)5.布置任務(wù)，提出建議
師：題簽上的問題有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請你們作老師，談?wù)勀銈兊难芯拷Y(jié)果。
師：你們知道嗎？在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!
課堂氣氛隨之活躍起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
談話法激發(fā)學(xué)生的求知欲，結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生更好地理解人類活動與地理環(huán)境的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生從多方面入手，解決問題，掌握學(xué)習(xí)方法。
分小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力及讀圖分析問題的能力。通過動畫演示幫助學(xué)生理解問題。
學(xué)生思考、討論后回答。
幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生獲得自信。
給學(xué)生以美好的享受，陶冶情操。優(yōu)美的音樂聲中獲得知識，寓教于樂。
另辟學(xué)習(xí)途徑，拓寬學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法。
題簽(一)：位置、地形和氣候
點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)
一、位置(Where is it？)1.在世界中的位置：歐洲西部位于_______(A.南半球、B.北半球)。位于________(A.東半球、B.西半球)。請說出判斷理由。
2.海陸位置：歐洲西部西臨_________洋，北臨_______洋，南隔__________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與_______________洲相望。
3.緯度位置：大致在______至_______之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是_________(A.北回歸線、B.北極圈)。
推斷：a.歐洲西部三面臨海，氣候受__________(A.海洋、B.陸地)影響較大。大部分為__________(A.陸地性、B.海洋性)氣候。
b.歐洲西部大部分位于五帶中的_________帶，只有一小部分屬于___________帶。
二、地形(What is it？)1.觀察歐洲西部大陸輪廓的特點(diǎn)_______(A.比較平直、B.曲折破碎)，因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎？
推斷：多優(yōu)良________，海運(yùn)發(fā)達(dá)。
2.歐洲西部的地形以________和_________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、________。山脈主要有北部的_________、中部的________。中部地區(qū)的山脈大致呈___________走向。
推斷：這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋_______深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的__________氣候。隨著離海越來越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過渡為___________氣候。3.根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點(diǎn)，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集
A.受冰川影響
(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈兩側(cè)多湖泊
B.大陸輪廓曲折，又受山嶺限制(3)無長河
C.中歐西歐多平原，降水較多
推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)業(yè)發(fā)達(dá)。
題簽(二)：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)
歡迎大家進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動動你的腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問題?？梢韵嗷ビ懻摗⒀芯?。(下一節(jié)課請你們做老師)1.歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)？
2.歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?？這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？ 3.假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎？ 4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處？有沒有弊端？
5.歐洲西部成為世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，它的工業(yè)有何特點(diǎn)？為什么如此發(fā)達(dá)？ 6.你們還知道本區(qū)有哪些區(qū)域性國際組織？你能簡要介紹它們嗎？ 7.試說說本區(qū)有哪些著名的旅游勝地，需要到哪些國家去參觀？
8.本地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你能列舉
一、兩個(gè)國家說明原因嗎？ 點(diǎn)評
這節(jié)課，教師從新課改的角度出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)及自制“學(xué)件”，向老師們展示了另一片廣闊的天地，也為學(xué)生自學(xué)打開了一扇新的窗戶。學(xué)生通過自己的努力，可進(jìn)入歐洲西部瀏覽自然風(fēng)光。此時(shí)學(xué)生可以按自己的興趣、意向，點(diǎn)擊自己感興趣的國家、城市或自主去探究某個(gè)問題，提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求地理知識的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，寓教于樂。（大連第五十中學(xué) 徐于敏）
課后反思
本節(jié)課我利用課余時(shí)間搜集了大量有關(guān)“歐洲西部”的素材、圖片，并將其制作成簡單易學(xué)的“學(xué)件”，同時(shí)利用學(xué)?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)嘗試“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”，為學(xué)生自學(xué)提供了廣闊的空間。這種教學(xué)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生獲得終身受益的地理思維能力和自主學(xué)習(xí)的意識。針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，我在剛開課時(shí)，從學(xué)生身邊事入手提出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)“學(xué)件”讀圖分析，小組合作討論，完成題簽(一)上所設(shè)置的問題，從而對歐洲西部的位置、地形、氣候有一個(gè)初步的了解。
完成題簽(一)上的問題后，課件中設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，即學(xué)生可進(jìn)入“國家和旅游”主頁，盡情瀏覽歐洲西部的優(yōu)美風(fēng)光，了解歐洲西部的風(fēng)土人情。同時(shí)在瀏覽之余引導(dǎo)學(xué)生思考題簽(二)上的問題，為下一節(jié)課的進(jìn)行作好了鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。另辟學(xué)習(xí)途徑，教會學(xué)生對其終身發(fā)展有用的學(xué)習(xí)方法。
但本節(jié)課由于多種原因，沒能將題簽(一)、題簽(二)上的問題完全設(shè)置在“學(xué)件”中，所以沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的“人機(jī)對話”，還有待于繼續(xù)研究。同時(shí)，怎樣將人文環(huán)境和自然環(huán)境更有機(jī)、更自然的結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫無枯燥、壓抑的感覺，也是本節(jié)課值得思考的地方。（大連第五十中學(xué) 于春霞）
第四篇：8.2 歐洲西部 教學(xué)設(shè)計(jì)_地理教案
一、教學(xué)內(nèi)容
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1．認(rèn)識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2．學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。
3．分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
（二）過程與方法 1．通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2．通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
通過以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
（一）重點(diǎn)
1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及原因。
2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。3．旅游資源的分布。
（二）難點(diǎn)
1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
（三）教學(xué)突破
1．國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個(gè)重點(diǎn)，教材由此作為切入點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識，通過提問、學(xué)生回顧、動手計(jì)算、讀圖查找等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步突出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征及對世界經(jīng)濟(jì)的影響。
2．歐盟的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進(jìn)出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學(xué)生進(jìn)一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位。讓學(xué)生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達(dá)國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及成因，我們應(yīng)該借鑒點(diǎn)什么，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點(diǎn)，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
4．通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或vcd盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運(yùn)用連線的方式加以鞏固。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
第一課時(shí)，準(zhǔn)備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機(jī)、手表、手機(jī)等)；劃分學(xué)習(xí)小組。
第二課時(shí)，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
第一課時(shí)，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。
第二課時(shí)，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。
五、教學(xué)步驟
（一）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū) 1．導(dǎo)人新課，展示課件。
上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結(jié)板書：
一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國家的集中地。2．計(jì)算。
人口數(shù)（人）5億多
總面積（千米2）500萬 人口密度=?[1][2][3]下一頁
第五篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)
歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析處理
本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）、認(rèn)識歐洲西部的位置、主要國家與城市。
（2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟(jì)。
（3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。
3、情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歐洲西部的位置、主要國家
2、歐洲西部的經(jīng)濟(jì)、繁榮的旅游業(yè)
四、教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部的位置、主要國家
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學(xué)生對其探究（共5個(gè)問題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)方面的突出特色。
教學(xué)流程：
一：情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點(diǎn)》、閱讀《小王旅游前思考》
歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王終于如愿以償。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？
1、歐洲西部在哪？
2、歐洲西部在有哪些主要國家？
3、歐洲西部人均收入高的原因？
4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？
情境導(dǎo)入意圖：通過生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。
二：新知探究
學(xué)生活動1：讓學(xué)生帶著生活中的問題，閱讀課本52、53、58、59頁。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力
學(xué)生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？
活動通過學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識圖三部份完成
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力
學(xué)生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？
活動通過學(xué)生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設(shè)計(jì)意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強(qiáng)學(xué)生對歐洲西部的主要國家與城市認(rèn)識
學(xué)生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？
活動通過學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成設(shè)計(jì)意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)與經(jīng)濟(jì)
學(xué)生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
活動通過學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成
設(shè)計(jì)意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個(gè)國際組織
學(xué)生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？
活動通過學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時(shí)學(xué)生搶答方式完成設(shè)計(jì)意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)
學(xué)生活動7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
活動通過完成填圖、練習(xí)的方式完成
設(shè)計(jì)意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點(diǎn)，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1、認(rèn)識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2、學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。
3、分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。
4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
（二）過程與方法
1、通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2、通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。
3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
通過以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
（一）重點(diǎn)
1、歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的`特點(diǎn)及原因。
2、歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。3、旅游資源的分布。
（二）難點(diǎn)
1、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3、通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
（三）教學(xué)突破
1、國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個(gè)重點(diǎn)，教材由此作為切入點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識，通過提問、學(xué)生回顧、動手計(jì)算、讀圖查找等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步突出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征及對世界經(jīng)濟(jì)的影響。2、歐盟的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進(jìn)出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學(xué)生進(jìn)一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位。讓學(xué)生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達(dá)國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及成因，我們應(yīng)該借鑒點(diǎn)什么，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點(diǎn)，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
4、通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運(yùn)用連線的方式加以鞏固。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備第一課時(shí)，準(zhǔn)備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機(jī)、手表、手機(jī)等)；劃分學(xué)習(xí)小組。
第二課時(shí)，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
第一課時(shí)，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。
第二課時(shí)，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。
五、教學(xué)步驟
（一）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)1、導(dǎo)人新課，展示課件。
上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結(jié)板書：
一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國家的集中地。 2、計(jì)算。
人口數(shù)（人）5億多總面積（千米2）500萬人口密度=? 3、歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國家集中。同學(xué)們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么? 4、總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，他們形成了一個(gè)區(qū)域性的國際組織——?dú)W盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。5、學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會理
解歐盟的重要地位。
總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟(jì)集團(tuán)組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個(gè)成員國組成。同學(xué)們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
6、展示歐洲西部的國家圖：讓學(xué)生找出歐盟15個(gè)成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點(diǎn)?與其經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?今天我們來了解一下。
二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)
1、課前已布置同學(xué)們回去收集當(dāng)?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實(shí)物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學(xué)們的視野。
2、總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細(xì)了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點(diǎn)題板書)3、展示課件：課本60頁圖不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的不同。
總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個(gè)經(jīng)濟(jì)勢力最強(qiáng)的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個(gè)發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 4、課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁西歐國家圖、自己準(zhǔn)備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個(gè)方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。5、說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。6、總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學(xué)們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)，要求有自己的獨(dú)到見解，題目可自擬。
（二）第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1、設(shè)問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數(shù)一數(shù)。(及時(shí)表揚(yáng))提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么
小結(jié)：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。今天我們就來徹底地探討一下這個(gè)原因。板書：
一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
2、課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁，提出問題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點(diǎn)。
(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。
(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征? 3、展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6、9和6、10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠(yuǎn)近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。
4、總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。(隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)板書，讓學(xué)生理解其因果關(guān)系)5、同學(xué)們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的主要國家及其特點(diǎn)。把同學(xué)們收集到的圖片在實(shí)物投影儀上展示。(表揚(yáng)鼓勵(lì))老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的有關(guān)錄像，加強(qiáng)直觀印象，開闊學(xué)生視野。6、歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達(dá)國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學(xué)生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達(dá)到鍛煉口頭表達(dá)能力的目的。
四、繁榮的旅游業(yè)
1、首先提問學(xué)生，你喜歡哪些戶外運(yùn)動項(xiàng)目?第2篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)
歐洲西部與德國（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：全國高考大綱新編教程區(qū)域地理
歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2、學(xué)會運(yùn)用地圖、及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征。
3、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
二、教學(xué)重點(diǎn)
歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
四、教學(xué)方法
討論法、課件輔助教學(xué)、分析歸納法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：我有一個(gè)朋友叫劉洪濤，他第一次出國旅游看見一個(gè)老外，他很有禮貌的對老外說，“How are you？I am Hongtao Liu.”老外答道，“我是梅花七”?！霸谀愕闹車谐鰢膯?？那他們都選擇什么國家”。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國家”?！昂?，世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家最集中的地方在哪里？”學(xué)生答道：“歐洲西部”?，F(xiàn)在正值春暖花開之計(jì)，是旅游的大好時(shí)光，今天我就帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次異地之旅---歐洲西部
二、圍繞教材提問題，學(xué)生自主探究解決師：我們在旅游之前做哪些準(zhǔn)備？
生：暢所欲言（地圖、衣物了解氣候、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。
1、范圍和位置（教師板書）出示課件【歐洲西部在世界中的位置地圖】，讓學(xué)生描述歐洲西部的范圍和位置。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。很好，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀，也就是說，要去爬山去哪個(gè)國家最好，要游覽無汽車城去哪里呢？要去海灘曬太陽去哪個(gè)國家最好；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。
2、地形（教師板書）
出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學(xué)生合作分析本地區(qū)的地形特點(diǎn)。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）--直脖駱駝海峽
（2）講述：愛琴海名字的來歷激發(fā)學(xué)生興趣
（3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向?yàn)榉治鰵夂蜃龊娩亯|。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，只有先知其冷暖，才可以有備無患，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。
3、氣候（教師板書）
通過P63歐洲西部的氣候圖引導(dǎo)學(xué)生分析氣候。
師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有什么變化？”，此問題吸引了大家，學(xué)生們通過認(rèn)真讀圖，合作探究解決問題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；假如斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功（課件出示習(xí)題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。
緯度位置：40?N－北極圈。
（3）、主要?dú)夂蝾愋停簻貛ШＱ笮詺夂?、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候?/p>
（4）、地形特點(diǎn)：海岸線曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。
師：好，同學(xué)們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候，歐洲西部的這種地形及氣候?qū)λ霓r(nóng)業(yè)有什么影響？請同學(xué)們自學(xué)《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。
4、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學(xué)習(xí)）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？
請同學(xué)們自學(xué)課本61頁，相信你一定出色完成此問題。那么我們在旅游中一定會買些紀(jì)念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣
（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）
師：誰知道歐洲西部國家使用貨幣的名稱叫什么？請同學(xué)們看書58--59頁讓我們一起在進(jìn)一步的了解歐洲西部各國。
5、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)（教師板書）師：請同學(xué)們讀圖回答下列問題。
數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國家？（30多個(gè)）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達(dá)國家）本區(qū)的特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
師：觀察本區(qū)國家在領(lǐng)土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。師：與美國這樣的超級大國相比，這些國家最明顯的劣勢是什么？如何改善這種情況？
提示：俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。生：單個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。
師：比一比：讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都.巧記歐盟27個(gè)成員國:塞浦路斯，立陶宛。
英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）
兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）
四利四蘭有五亞，（比利時(shí)、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；
愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）
盧森堡里出童話。（丹麥和希臘）
師：根據(jù)圖描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>
課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時(shí)首都布魯塞爾】
三、提出新問題，鋪墊第二課時(shí)
同學(xué)們，旅游之前我們做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧?！菊故菊n件--歐洲名產(chǎn)品】
歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？
板書設(shè)計(jì)
歐洲西部1.范圍和位置2.地形3.氣候
4.傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
5.發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)6.繁榮的旅游業(yè)
歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容
高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識儲備；學(xué)生的視野還不夠?qū)挘瑢α私馔饨缰R的新鮮感特別強(qiáng)。地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高。本課課堂以學(xué)生活動為主，教師起引導(dǎo)作用。對直觀的地理知識，教師激勵(lì)學(xué)生自助獲取，在活動中體會到地理的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能
①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準(zhǔn)確地在圖上識別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。記住本區(qū)主要國家名及其相對位置。
②、記住歐洲西部主要地形特點(diǎn)和主要地形區(qū)的空間分布。
③、理解本區(qū)的氣候特點(diǎn)及形成原因，學(xué)會運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點(diǎn)。
④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。
(2)過程與方法
①、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。
②、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
③、學(xué)會運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點(diǎn)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對歐洲西部自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。
（二）難點(diǎn)：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究
自主學(xué)習(xí)法：通過自主討論和探究的方式，完成任務(wù)
情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：
【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】
多媒體播放歐洲西部國家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。
師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。當(dāng)然，是虛擬旅游。
【意圖】在視覺上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣。
（二）講授新課：
1、歐洲西部地理位置和范圍
我們要去歐洲西部旅游，應(yīng)先了解歐洲西部在哪？，請你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。
【提示】地理位置應(yīng)從緯度位置和海陸位置兩方面來描述。
多媒體展示歐洲西部的范圍圖
【學(xué)生活動】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。
2、歐洲西部的地形地貌
（過渡）歐洲西部的自然風(fēng)光獨(dú)特，這跟地形有很大的關(guān)系。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：
【提示】地形特征的描述包括：
地形類型（分布）、地勢高低（起伏狀況）
【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問題，解決問題的能力
下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢
B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽【學(xué)生活動】
A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)
B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出歐洲西部的地形特征：
①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣
老師以多媒體配以形象生動的景觀圖，幫助學(xué)生理解“冰川地貌顯著”這個(gè)特點(diǎn)
歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海
平原呈波狀起伏——波德平原
【意圖】根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學(xué)生更易于理解。
3、氣候
（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋??！緦W(xué)生活動】
學(xué)生根據(jù)課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)。總結(jié)歸納歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋图捌淠媳狈较蚝蜄|西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化
4、航運(yùn)發(fā)達(dá)的河網(wǎng)
我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。
下面請根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當(dāng)?shù)氐暮雍卣鳌?/p>
【學(xué)生活動】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。
師：學(xué)習(xí)河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。
追問：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請說說萊茵河航運(yùn)價(jià)值高的原因
5、農(nóng)業(yè)
（過渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。
①平原為主，地形平坦
②氣候溫和濕潤，適宜多汁牧草生長，且草場面積廣大③飲食習(xí)慣
除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農(nóng)業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國薰衣草——花卉業(yè)法國葡萄酒——亞熱帶水果產(chǎn)區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)挪威，北海漁場——漁業(yè)發(fā)達(dá)
6、發(fā)展較高的經(jīng)濟(jì)
同學(xué)們在游覽的過程中，應(yīng)該會看到很多本土的工業(yè)產(chǎn)品，說說，有什么？——高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)
還有——繁榮的旅游業(yè)
7、歐盟
師：介紹歐盟歷史和概況。設(shè)疑：歐盟的建立對本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎(chǔ)是什么？
學(xué)生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強(qiáng)國抗衡而聯(lián)合。
【意圖】加深學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理，把地理與社會、地理與生活聯(lián)系起來。
（三）課堂小結(jié)
小結(jié)課堂知識內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。
（四）學(xué)案——目標(biāo)檢測
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