第一篇：老百曉在線小學(xué)語(yǔ)文教案

老百曉在線小學(xué)語(yǔ)文教案(精選多篇)

《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋 ③一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！? 弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈：通國(guó)：之：善： ④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

弓繳：之： ⑨孔子不能決也。

⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知

乎!” 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：

六、解釋句子的意思。

①我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、比較下列“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.思援弓繳而射之。

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。

三、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳

而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與? ⑨孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國(guó)之善弈者也。

七、《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他們這樣說(shuō)的理由是：一個(gè)小孩認(rèn)為，另一

四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個(gè)小孩認(rèn)為：。

事，說(shuō)明了的道理。

八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說(shuō)明了的道理。

五、解釋畫橫線的詞語(yǔ)。

①兩小兒辯日 ②孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其 故。

《烏鴉喝水》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。

2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語(yǔ)言。

3、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教具準(zhǔn)備：

小礦泉水瓶子多個(gè)，小石子若干，小剪刀一把；動(dòng)畫課件一組各色五角星多個(gè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個(gè)招呼吧？

2.讀詞語(yǔ)。

3.練習(xí)：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？

2.小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的？找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。

3.誰(shuí)愿意讀給大家聽？

4.出示幻燈片，誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語(yǔ)氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過渡語(yǔ)：這只烏鴉確實(shí)非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？

三、出示第二幅圖

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么辦法呢？

2.指名讀。

3.看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興的心情。

4.出示字幕，誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀？

5.指名讀。

6.誰(shuí)愿意做這一只快樂的烏鴉，說(shuō)說(shuō)你用了什么好的辦法呢？

7.老師演示，同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8.哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師是怎么做的呢？

四、讀整篇課文

五、拓展

1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點(diǎn)？

2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組的辦法最好。

六、板書

19．烏鴉喝水

喝不著水——想辦法——喝著水

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《mf》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)拼讀。

2、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、學(xué)會(huì)聲母m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、會(huì)在四線格里照樣子抄寫m、f兩個(gè)聲母。

教具準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)的拼讀。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)新的聲母，強(qiáng)調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母m。

1、看圖說(shuō)話引出m。

“摸”的聲母是m。

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。

記憶字形。用順口溜記字形：“兩個(gè)門洞m、m、m?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m 先寫豎，再寫兩個(gè)左彎豎。m寫在四線格的中格。

4、教學(xué)聲母f。

1、看圖說(shuō)話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f(wàn)、f、f?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

記順口溜：兩個(gè)門洞mmm一根拐杖 fff右下半圓bbb

2、認(rèn)讀卡片上的b mf

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個(gè)別學(xué)生檢查

六|、學(xué)生寫聲母mf

資料 ：高興的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓動(dòng)聽的聲音：“請(qǐng)大家愛護(hù)佛像，不要亂摸亂動(dòng)，扔垃圾.......”我聽了，立即把手收了回來(lái)。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡

看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。

小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

第一課 拼音

教學(xué)目標(biāo) 掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)的拼音 通過拼音可以正確書寫詞語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容 讓學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ) 2 讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)寫拼音 3 區(qū)分平舌和翹舌

第二課 生詞

教學(xué)目標(biāo)

1掌握書上的生詞

2掌握詞語(yǔ)的意思 能根據(jù)給出的字組詞 知道單詞的同義詞和反義詞 5掌握基礎(chǔ)的諺語(yǔ)和成語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容 課本生單詞的讀寫

2課本生單詞的聽寫 基礎(chǔ)單詞的同義詞和反義詞 4 根據(jù)給出的字組詞 簡(jiǎn)單成語(yǔ)和諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)

第三課詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 能理解簡(jiǎn)單詩(shī)歌的意思 能對(duì)作者背景有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解 3 能背誦詩(shī)歌

教學(xué)內(nèi)容 講解詩(shī)歌的作者背景和創(chuàng)作背景 2 講解詩(shī)歌的主要內(nèi)容和中心思想 3講解詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧 4 講解詩(shī)歌中個(gè)別字的用法

第四課閱讀理解

教學(xué)目標(biāo) 能夠讀懂教材的課文 能流利朗讀課文 能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想 4 能大概掌握修辭手法

教學(xué)內(nèi)容 朗讀課文 分析課本文章的主要內(nèi)容和中心思想 3 分析使用比喻，擬人等修辭手法

第五課作文練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 掌握描寫的技巧 掌握作文的結(jié)構(gòu) 掌握寫作的順序 掌握寫作的要素

教學(xué)內(nèi)容 作文的基本機(jī)構(gòu) 2 描寫的基本手法 3 作文的要素 4 作文的順序

第二篇：老百曉在線蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)目錄

★老百曉在線★蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)目錄

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）[4] 1 師恩難忘 [10] 2 陶校長(zhǎng)的演講 [13] 3 古詩(shī)兩首 [5] [10] [20] □習(xí)作1 [1] ■ 練習(xí)1 [1]

※ 古詩(shī)兩首

《尋隱者不遇》、《所見》第二單元 4 去打開大自然綠色的課本 [13] 5 裝滿昆蟲的衣袋 [9] 6 變色龍 [8] 7 金蟬脫殼 [16] □習(xí)作2 [1] ■ 練習(xí)2 [1]

成語(yǔ)故事 [5][6][20][1] 9 推敲

第三單元 [20] 10 嫦娥奔月 [11] 11 讀書莫放“攔路虎”△ [2] 12 伊索寓言 [4] 我讀書我快樂：閱讀《伊索寓言集》 □習(xí)作3 [9] ■ 練習(xí)3 [2]

※ 成語(yǔ)故事

《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點(diǎn)睛》※ 伊索寓言貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》第四單元

《狐13 在大海中永生 [18] 14 高爾基和他的兒子 [16] 15 艾滋病小斗士 [7] □習(xí)作4 [1] ■ 練習(xí)4 [1]

第五單元 16 黃山奇松 [18] 17 黃果樹瀑布 [11] 18 莫高窟 [15] □習(xí)作5 [1] ■ 練習(xí)5 [2]

第六單元 19 天火之謎 [9] 20 厄運(yùn)打不垮的信念 [6] 21 諾貝爾 [4] 22 滴水穿石的啟示 [10] □習(xí)作6 [4] ■ 練習(xí)6 [1] 第七單元 23 林沖棒打洪教頭 [24] 24 少年王冕 [15] 25 黃鶴樓送別 [10] 26 清平樂 村居 [20] □習(xí)作7 [1] ■ 練習(xí)7 [1] 學(xué)與做（1）

說(shuō)名道姓（語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)）[1]

生字表

生字表

（加△的是自讀課文）

第三篇：《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計(jì) - 【老百曉在線】——中小學(xué)語(yǔ)文 …

《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

（湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課）婁星區(qū)教研室 陳堅(jiān)紅

清潭小學(xué) 劉海燕

(limingrosy@163.com)

【教材簡(jiǎn)介】

本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩(shī)。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩(shī)的內(nèi)容貼近兒童生活，詩(shī)中的小動(dòng)物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來(lái)很容易喚起兒童的生活回憶，激起兒童的情緒體驗(yàn)，從中受到潛移默化的熏陶。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！闭Z(yǔ)文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個(gè)字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握6個(gè)生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

從故事中得到啟迪，受到教益。【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，課前每組發(fā)信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。

第二課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果，自由讀蘋果上的生字。

2、老師讀拼音，學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。

3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。

4、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“心”“鳥”。

二、精讀課文，感悟文義

（一）通過讀，了解內(nèi)容

1、板書課題，齊讀課題。

2、學(xué)生展示第一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

3、小熊過橋開始有點(diǎn)害怕，你從課文中哪里兒知道的？

（出示句子：立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）指導(dǎo)讀出害怕的語(yǔ)氣。

4、小熊是在誰(shuí)的鼓勵(lì)下，勇敢過橋的。生說(shuō)師畫鯉魚。

5、學(xué)生找到鯉魚說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)，指名讀、自由讀、齊讀。

6、小熊在你們的鼓勵(lì)下勇敢地過了橋，你們?yōu)樗吲d嗎？誰(shuí)能把最后這句話讀出高興的語(yǔ)氣？

（二）通過讀，體會(huì)象聲詞

1、當(dāng)小熊害怕時(shí)，鯉魚是在鼓勵(lì)他，而烏鴉和流水表現(xiàn)呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會(huì)哇哇、嘩嘩等象聲詞。

2、生說(shuō)知道的其他象聲詞。

3、生仿說(shuō)句子。

三、熟讀成誦

1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。

2、師范讀

3、分男女生比讀

4、看板書試背課文

5、小組自由演背課文

6、小組上臺(tái)演背課文，全班演背

四、拓展延伸

1、小朋友們，你們平時(shí)有沒有害怕的時(shí)候？平時(shí)都怕什么？

2、今天我們學(xué)了《小熊過橋》這篇文章，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？ 【教學(xué)反思】

通過這一課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到，在進(jìn)行低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)注意；

1、要落實(shí)讀寫基礎(chǔ)知識(shí) 讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點(diǎn)，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競(jìng)賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。

本課的重點(diǎn)要掌握6個(gè)生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握落到實(shí)處。

2、要用豐富多彩的語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評(píng)價(jià)。一年級(jí)小朋友注意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)時(shí)，忌語(yǔ)言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵(lì)的方法，用豐富多彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生。

3、要有扎實(shí)的基本功，給學(xué)生起好模范作用。

俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實(shí)，要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡(jiǎn)筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來(lái)，板書就是一幅美麗的畫，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個(gè)很好的示范作用。

第四篇：漢字筆畫名稱表——【老百曉在線】

漢字筆畫名稱表——【老百曉在線】

筆 畫

名

稱

例

字

筆 畫

名

稱

例

字丶 點(diǎn) 廣 乛 橫

鉤 寫

一 橫 王

橫 折 鉤 月

丨 豎 巾

橫折彎鉤 九

丿 撇 白

橫撇彎鉤 那捺 八 ㄋ

橫折折折鉤 奶提 打

豎折折鉤 與

ㄑ 撇

點(diǎn) 巡

豎

彎 四

し 豎

提 農(nóng)

橫 折 彎 沿橫折提 論 ┐ 橫

折 口

亅 彎

鉤 承 ∟ 豎

折 山

亅 豎

鉤 小 ㄥ 撇

折 云

乚 豎彎鉤 屯

橫

撇 水斜

鉤 淺

橫折折撇 建臥

鉤 心

豎 折 撇 專

第五篇：一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋 - 【老百曉在線】——中小學(xué)語(yǔ)文老師 …

一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋 ③一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”（）（）（）弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈：通國(guó)：之：善： ④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。（）（）（）⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂（）（）（）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（）（）（）至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（）（）誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（）（）（）弓繳：之： ⑨孔子不能決也。（）

⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知 乎!”（）（）（）（）（）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：

六、解釋句子的意思。

①我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、比較下列“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。()④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。()

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。()⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.思援弓繳而射之。()

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。

三、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與? ⑨孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國(guó)之善弈者也。

七、《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他們這樣說(shuō)的理由是：一個(gè)小孩認(rèn)為，另一

四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個(gè)小孩認(rèn)為：。

事，說(shuō)明了的道理。

八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說(shuō)明了的道理。

五、解釋畫橫線的詞語(yǔ)。

①兩小兒辯日（）②孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其 故。（）（）（）（）