第一篇：三年級古詩文檢測 - 【老百曉在線】——中小學(xué)語文老師的網(wǎng) …
三年級古詩文檢測
班級： 姓名： 得分：
一、古詩積累。（50%）
1、，天下誰人不識君。
2、返景入深林。3，萬里長征人未還。4春眠不覺曉。5深林人不知。6，江清月近人。7洛陽親友如相問。8，相煎何太急？
9、，一片孤城萬仞山。
10、白毛浮綠水。
二、真假辨別。（對的打√，錯的打×）（10%）1“風(fēng)吹草底見牛羊”中的“見”讀xiàn????（）
2《回鄉(xiāng)偶書》和《詠柳》都是唐朝詩人賀知章寫的。????（）3《長歌行》這首詩要我們珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。????（）4《七步詩》中詩人曹植用了打比方的方法指出曹丕對兄弟的迫害。??（）5“舉頭”對“低頭”，“望”對“思”，“明月”對“故鄉(xiāng)”這是對仗。??（）
三、詩找主人。（連線）（20%）
《從軍行》 漢樂府 兒童相見不相識 《九月九日憶山東兄弟》 賀知章 少壯不努力 《長歌行》 王昌齡 獨在異鄉(xiāng)為異客 《回鄉(xiāng)偶書》 王之渙 更上一層樓 《登鸛雀樓》 王 維 不破樓蘭終不還 四、五彩繽紛。（填顏色）（8%）
（）玉妝成一樹高，萬條垂下（）絲絳。（）日依山盡，（）河入海流。（）河遠(yuǎn)上（）云間，一片孤城萬仞山?？蜕幔ǎǎ┝隆?/p>
五、我喜歡，我選擇！（默寫我喜歡的一首詩）（12%）
題目： 詩人： 朝代：。。
第二篇：一、《學(xué)弈》詞語解釋 - 【老百曉在線】——中小學(xué)語文老師 …
一、《學(xué)弈》詞語解釋 ③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”（）（）（）弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善： ④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。（）（）（）⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂（）（）（）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（）（）（）至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（）（）誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（）（）（）弓繳：之： ⑨孔子不能決也。（）
⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知 乎!”（）（）（）（）（）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：
六、解釋句子的意思。
①我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。
為是其智弗若與？為：其：與：
②及其日中如探湯。
曰：非然也。曰：非：然：
③孰為汝多知乎!
二、比較下列“之”字的不同用法。
1.弈秋，通國之善弈者也。()④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
2.一人雖聽之。()
3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。()⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
4.思援弓繳而射之。()
5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。
三、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂
2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。⑧孔子不能決也
3.為是其智弗若與? ⑨孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。
4.奕秋，通國之善弈者也。
七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：
5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認(rèn)為，另一
四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個小孩認(rèn)為：。
事，說明了的道理。
八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說明了的道理。
五、解釋畫橫線的詞語。
①兩小兒辯日（）②孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其 故。（）（）（）（）
第三篇：《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計 - 【老百曉在線】——中小學(xué)語文 …
《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計
（湘教版一年級語文上冊第八課）婁星區(qū)教研室 陳堅紅
清潭小學(xué) 劉海燕
(limingrosy@163.com)
【教材簡介】
本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩的內(nèi)容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶，激起兒童的情緒體驗，從中受到潛移默化的熏陶。
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！闭Z文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個生字，學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神?！窘虒W(xué)重點】
掌握6個生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思。【教學(xué)難點】
從故事中得到啟迪，受到教益?！窘虒W(xué)時間】 兩課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，課前每組發(fā)信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。
第二課時
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果，自由讀蘋果上的生字。
2、老師讀拼音，學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。
3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。
4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“心”“鳥”。
二、精讀課文，感悟文義
（一）通過讀，了解內(nèi)容
1、板書課題，齊讀課題。
2、學(xué)生展示第一課時的學(xué)習(xí)成果，指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。
3、小熊過橋開始有點害怕，你從課文中哪里兒知道的？
（出示句子：立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）指導(dǎo)讀出害怕的語氣。
4、小熊是在誰的鼓勵下，勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。
5、學(xué)生找到鯉魚說的話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，指名讀、自由讀、齊讀。
6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋，你們?yōu)樗吲d嗎？誰能把最后這句話讀出高興的語氣？
（二）通過讀，體會象聲詞
1、當(dāng)小熊害怕時，鯉魚是在鼓勵他，而烏鴉和流水表現(xiàn)呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。
2、生說知道的其他象聲詞。
3、生仿說句子。
三、熟讀成誦
1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。
2、師范讀
3、分男女生比讀
4、看板書試背課文
5、小組自由演背課文
6、小組上臺演背課文，全班演背
四、拓展延伸
1、小朋友們，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕什么？
2、今天我們學(xué)了《小熊過橋》這篇文章，你想對自己說些什么？ 【教學(xué)反思】
通過這一課的教學(xué)，我認(rèn)識到，在進(jìn)行低年級語文教學(xué)時注意；
1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識 讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。
本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實處。
2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價。一年級小朋友注意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價引導(dǎo)時，忌語言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。
3、要有扎實的基本功，給學(xué)生起好模范作用。
俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優(yōu)秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。
第四篇：老百曉在線小學(xué)語文教案
老百曉在線小學(xué)語文教案(精選多篇)
《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計
一、《學(xué)弈》詞語解釋 ③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。” 弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善： ④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
弓繳：之： ⑨孔子不能決也。
⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知
乎!” 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：
六、解釋句子的意思。
①我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。
為是其智弗若與？為：其：與：
②及其日中如探湯。
曰：非然也。曰：非：然：
③孰為汝多知乎!
二、比較下列“之”字的不同用法。
1.弈秋，通國之善弈者也。④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
2.一人雖聽之。
3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
4.思援弓繳而射之。
5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。
三、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂
2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳
而射之。⑧孔子不能決也
3.為是其智弗若與? ⑨孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。
4.奕秋，通國之善弈者也。
七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：
5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認(rèn)為，另一
四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個小孩認(rèn)為：。
事，說明了的道理。
八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說明了的道理。
五、解釋畫橫線的詞語。
①兩小兒辯日 ②孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其 故。
《烏鴉喝水》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時所學(xué)字詞。
2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。
3、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重難點：
朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教具準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把；動畫課件一組各色五角星多個。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們認(rèn)識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？
2.讀詞語。
3.練習(xí)：猜一猜，連一連。
二、出示第一幅圖
1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？
2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認(rèn)真讀一讀。
3.誰愿意讀給大家聽？
4.出示幻燈片，誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？
5.指名讀。
6.自由讀。
7.齊讀。
過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？
三、出示第二幅圖
1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢？
2.指名讀。
3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。
4.出示字幕，誰能用高興的語氣來讀？
5.指名讀。
6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的辦法呢？
7.老師演示，同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8.哪位同學(xué)說說老師是怎么做的呢？
四、讀整篇課文
五、拓展
1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點？
2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組的辦法最好。
六、板書
19．烏鴉喝水
喝不著水——想辦法——喝著水
小學(xué)語文一年級教案——《mf》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、u四個調(diào)號拼讀。
2、學(xué)會m、f兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、學(xué)會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。
4、初步學(xué)會讀輕聲。
5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。
教具準(zhǔn)備：字母卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個調(diào)號的拼讀。
二、導(dǎo)入新課。
今天我們接著學(xué)習(xí)兩個新的聲母，強(qiáng)調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。
三、教學(xué)聲母m。
1、看圖說話引出m。
“摸”的聲母是m。
2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。
記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m。”
3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m 先寫豎，再寫兩個左彎豎。m寫在四線格的中格。
4、教學(xué)聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。
發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。
記憶字形。
可用順口溜：“一根拐杖f、f、f?！?/p>
3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。
五、鞏固練習(xí)。
記順口溜：兩個門洞mmm一根拐杖 fff右下半圓bbb
2、認(rèn)讀卡片上的b mf
3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個別學(xué)生檢查
六|、學(xué)生寫聲母mf
資料 ：高興的一天
今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓動聽的聲音：“請大家愛護(hù)佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾.......”我聽了，立即把手收了回來。
兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡
看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。
小學(xué)語文一二年級教案
第一課 拼音
教學(xué)目標(biāo) 掌握基礎(chǔ)詞語的拼音 通過拼音可以正確書寫詞語
教學(xué)內(nèi)容 讓學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語 2 讓學(xué)生根據(jù)詞語寫拼音 3 區(qū)分平舌和翹舌
第二課 生詞
教學(xué)目標(biāo)
1掌握書上的生詞
2掌握詞語的意思 能根據(jù)給出的字組詞 知道單詞的同義詞和反義詞 5掌握基礎(chǔ)的諺語和成語
教學(xué)內(nèi)容 課本生單詞的讀寫
2課本生單詞的聽寫 基礎(chǔ)單詞的同義詞和反義詞 4 根據(jù)給出的字組詞 簡單成語和諺語的學(xué)習(xí)
第三課詩歌的學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo) 能理解簡單詩歌的意思 能對作者背景有一個簡單的了解 3 能背誦詩歌
教學(xué)內(nèi)容 講解詩歌的作者背景和創(chuàng)作背景 2 講解詩歌的主要內(nèi)容和中心思想 3講解詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧 4 講解詩歌中個別字的用法
第四課閱讀理解
教學(xué)目標(biāo) 能夠讀懂教材的課文 能流利朗讀課文 能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想 4 能大概掌握修辭手法
教學(xué)內(nèi)容 朗讀課文 分析課本文章的主要內(nèi)容和中心思想 3 分析使用比喻，擬人等修辭手法
第五課作文練習(xí)
教學(xué)目標(biāo) 掌握描寫的技巧 掌握作文的結(jié)構(gòu) 掌握寫作的順序 掌握寫作的要素
教學(xué)內(nèi)容 作文的基本機(jī)構(gòu) 2 描寫的基本手法 3 作文的要素 4 作文的順序
第五篇：老百曉在線蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第九冊目錄
★老百曉在線★蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第九冊目錄
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）[4] 1 師恩難忘 [10] 2 陶校長的演講 [13] 3 古詩兩首 [5] [10] [20] □習(xí)作1 [1] ■ 練習(xí)1 [1]
※ 古詩兩首
《尋隱者不遇》、《所見》第二單元 4 去打開大自然綠色的課本 [13] 5 裝滿昆蟲的衣袋 [9] 6 變色龍 [8] 7 金蟬脫殼 [16] □習(xí)作2 [1] ■ 練習(xí)2 [1]
成語故事 [5][6][20][1] 9 推敲
第三單元 [20] 10 嫦娥奔月 [11] 11 讀書莫放“攔路虎”△ [2] 12 伊索寓言 [4] 我讀書我快樂：閱讀《伊索寓言集》 □習(xí)作3 [9] ■ 練習(xí)3 [2]
※ 成語故事
《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》※ 伊索寓言貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》第四單元
《狐13 在大海中永生 [18] 14 高爾基和他的兒子 [16] 15 艾滋病小斗士 [7] □習(xí)作4 [1] ■ 練習(xí)4 [1]
第五單元 16 黃山奇松 [18] 17 黃果樹瀑布 [11] 18 莫高窟 [15] □習(xí)作5 [1] ■ 練習(xí)5 [2]
第六單元 19 天火之謎 [9] 20 厄運打不垮的信念 [6] 21 諾貝爾 [4] 22 滴水穿石的啟示 [10] □習(xí)作6 [4] ■ 練習(xí)6 [1] 第七單元 23 林沖棒打洪教頭 [24] 24 少年王冕 [15] 25 黃鶴樓送別 [10] 26 清平樂 村居 [20] □習(xí)作7 [1] ■ 練習(xí)7 [1] 學(xué)與做（1）
說名道姓（語文綜合性學(xué)習(xí)）[1]
生字表
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（加△的是自讀課文）
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