第一篇：揚州大學(xué)培訓(xùn)心得體會

——揚州大學(xué)學(xué)習(xí)體會

一、授課老師知識豐富、講課幽默風(fēng)趣

二、課程設(shè)置合理、內(nèi)容豐富、針對性強

首先要感謝學(xué)校和復(fù)旦大學(xué)老師的精心安排，可以說這次學(xué)習(xí)內(nèi)容非常充實。內(nèi)容有：周健康《水文統(tǒng)計與誤差理論》《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》熊亞楠《水力學(xué)基礎(chǔ)》周健康和朱春龍《計算機(jī)技術(shù)水文應(yīng)用》黃紅虎《徑流形成與水文預(yù)報》羅國平和李帆《水文測驗與電算整編》羅國平《水文自動測報系統(tǒng)》朱春龍《水文水資源分析計算》周國樹《水文測量》等，并且許多知識是貫穿在一起的。

三、學(xué)習(xí)是一輩子的事情

因為讀了十幾年的書，有點倦，也有點不知道方向。現(xiàn)在的觀點是學(xué)習(xí)是一輩子的事情，我想說的是自己的一點看法。人生得有點追求，追求什么，物質(zhì)、知識、金錢、權(quán)力等等，這些東西的得到，說到底都是需要自己去學(xué)習(xí)和實踐的，事情總在變化，學(xué)習(xí)也無止境。世界快速發(fā)展的今天，新知識、新問題、新管理、新理念不斷更新，層出不窮，發(fā)展大環(huán)境要求我們必須樹立不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)習(xí)氣氛濃

培訓(xùn)班設(shè)在揚州大學(xué)揚子津校區(qū)，環(huán)境別致優(yōu)雅，住宿安排在本科生宿舍樓（研究生標(biāo)準(zhǔn)），學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿條件都很好。學(xué)員們的學(xué)習(xí)氣氛都很濃，記得這么多天的學(xué)習(xí)，沒有一名學(xué)員曠課，沒有一名學(xué)員因上課遲到，上課開始前大家都早早來等候教授。我們都知道這次學(xué)習(xí)來之不易，大家沒有絲毫懈怠。

五、對生活、工作和學(xué)習(xí)有較多啟發(fā)

這次學(xué)習(xí)任務(wù)雖重，但在緊張的學(xué)習(xí)中時間過得很快。身處學(xué)習(xí)氛圍濃厚的揚大校園，也使我們感受到了知識的匱乏，激起了我們追求知識的熱情。

總的來說，這次學(xué)習(xí)，既開闊了眼界，又增長了知識，還學(xué)到了經(jīng)驗，感到前所未有的震撼感和責(zé)任感，雖然不能說對我有一個質(zhì)的全面提升，但是切實提高了我對社會現(xiàn)象和事物的分析能力，增加了對處理問題、工作方法的邏輯性和科學(xué)性。通過這次培訓(xùn)，讓我對學(xué)習(xí)更加熱愛，對工作增添從容，對生活充滿信心。

以上是我通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟到的幾點心得。培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容很值得我在下一步工作中不斷體會，認(rèn)真理解和消化所學(xué)到的知識，不斷提高管理水平和創(chuàng)新能力，我將以更高的起點、更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做好本質(zhì)工作，在推進(jìn)工作中貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：揚州培訓(xùn)心得體會

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揚州培訓(xùn)心得體會

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在為期二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)掌握了一些最新的稅收政策、相關(guān)法律、法規(guī)，更開拓了視野、更新了思維方式，現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

揚州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，恢宏大氣，風(fēng)景怡人，一座典型的蘇州園林風(fēng)格的學(xué)校。入學(xué)第一天，我就感受到了作為國家稅務(wù)總局轄屬學(xué)校無論是食宿安排、培訓(xùn)紀(jì)律、生活服務(wù)各方面的井然有序。作為第九期地稅系統(tǒng)稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，共開設(shè)了《房地產(chǎn)企業(yè)會計核算方法》《刑法在稅務(wù)稽查中的運用》《資本交易的稅務(wù)檢查》等16門課程，即有分行業(yè)的具體會計核算、稅務(wù)檢查實務(wù)，又有稅收相關(guān)法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨到之處，各有各的精彩，如學(xué)識淵博、妙語連珠的辛連珠教授;深入淺出、細(xì)致通透的陳斌才教授;風(fēng)趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個人見解力強，總結(jié)深刻到位，時常妙語驚人;或者學(xué)識淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問題，深入淺出講得生動有趣;或者極具個人魅力，平易近人，深受學(xué)員厚愛。聽他們的課增長了知識、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚州稅院嚴(yán)格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴(yán)格的教學(xué)管理要求，使我們嚴(yán)于律己、嚴(yán)于治學(xué);熱情周到的服務(wù)，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓(xùn)環(huán)境和周到細(xì)致的保障服務(wù)，讓我們得以靜心學(xué)習(xí)，了無后顧之憂。清新的早晨，我們通過“聚賢門”步入瘦西湖景區(qū)與大自然親近互動;白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場和體育館，留下了學(xué)習(xí)、競技的身影以及歡聲笑語。

總結(jié)這次培訓(xùn)給我最大的體會就是學(xué)海無涯，想不被這個日新月異的時代拋棄，面對變革的社會，不斷更新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加嫻熟的運用法律法規(guī)，依靠更加科學(xué)高效的檢查方法和技巧去發(fā)現(xiàn)在紛繁的賬務(wù)中的蛛絲馬跡。學(xué)無止境，在今后的工作中，要更加強化自己的終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高技能，更好地履行崗位職責(zé)。

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在為期

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二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)掌握了一些最新的稅收政策、相關(guān)法律、法規(guī)，更開拓了視野、更新了思維方式，現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

揚州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，恢宏大氣，風(fēng)景怡人，一座典型的蘇州園林風(fēng)格的學(xué)校。入學(xué)第一天，我就感受到了作為國家稅務(wù)總局轄屬學(xué)校無論是食宿安排、培訓(xùn)紀(jì)律、生活服務(wù)各方面的井然有序。作為第九期地稅系統(tǒng)稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，共開設(shè)了《房地產(chǎn)企業(yè)會計核算方法》《刑法在稅務(wù)稽查中的運用》《資本交易的稅務(wù)檢查》等16門課程，即有分行業(yè)的具體會計核算、稅務(wù)檢查實務(wù)，又有稅收相關(guān)法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨到之處，各有各的精彩，如學(xué)識淵博、妙語連珠的辛連珠教授;深入淺出、細(xì)致通透的陳斌才教授;風(fēng)趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個人見解力強，總結(jié)深刻到位，時常妙語驚人;或者學(xué)識淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問題，深入淺出講得生動有趣;或者極具個人魅力，平易近人，深受學(xué)員厚愛。聽他們的課增長了知識、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚州稅院嚴(yán)格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴(yán)格的教學(xué)管理要求，使我們嚴(yán)于律己、嚴(yán)于治學(xué);熱情周到的服務(wù)，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓(xùn)環(huán)境和周到細(xì)致的保障服務(wù)，讓我們得以靜心學(xué)習(xí)，了無后顧之憂。清新的早晨，我們通過“聚賢門”步入瘦西湖景區(qū)與大自然親近互動;白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場和體育館，留下了學(xué)習(xí)、競技的身影以及歡聲笑語。

總結(jié)這次培訓(xùn)給我最大的體會就是學(xué)海無涯，想不被這個日新月異的時代拋棄，面對變革的社會，不斷更新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加嫻熟的運用法律法規(guī)，依靠更加科學(xué)高效的檢查方法和技巧去發(fā)現(xiàn)在紛繁的賬務(wù)中的蛛絲馬跡。學(xué)無止境，在今后的工作中，要更加強化自己的終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高技能，更好地履行崗位職責(zé)。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：揚州稅務(wù)學(xué)院培訓(xùn)心得體會

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揚州稅務(wù)學(xué)院培訓(xùn)心得體會

不常外出的我，懷著忐忑的心情，再次踏上到揚州稅務(wù)學(xué)院的旅途。一到揚州，便受到接站人員的熱情接待，一切都安排得井然有序，如家的感覺涌上心頭，讓我對這煙花、翠柳的城市好感倍增，對接下來的日子也多了幾分期待。在以后十九天的培訓(xùn)過程中不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽不到的知識，讓我自身各方面得到了很好的鍛煉，同時也讓我再次能回到久違的校園，體驗多姿的學(xué)生生活?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)感悟，匯報如下：

學(xué)院老師們淵博的知識、寬廣的視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、清新靈活的教學(xué)方式、幽默風(fēng)趣的課堂氛圍，無不令我深深折服，受益匪淺。他們讓我懂得真正的學(xué)習(xí)不是照本宣科后的輕松，不是親身體驗后的愜意，而是思考和感悟，是觀念的更新、思維方式的轉(zhuǎn)變，是工作方式的調(diào)整、困惑的解決，是素質(zhì)的提升、人生理念的完善??一句話，我們要學(xué)以立德、學(xué)以明智、學(xué)用相長。

學(xué)以立德，就是要通過學(xué)習(xí)，提高我們稽查人員的政治涵養(yǎng)，要有信念、有信心，要懂得有所為有所不為。此次培訓(xùn)，袁森庚教授、曹福來教授、崔雪松律師、郭勇平教授、李文波律師、陳之龍教授分別給我們講授了《稽查程序法律問題分析》、《稅務(wù)稽查證據(jù)理論與實務(wù)》、《稅務(wù)稽查文書法律分析》、《刑法在稅務(wù)稽查中的運用》、《行政強制法在稅務(wù)稽查中的應(yīng)用》課程。他們以法律人的思維，為我們提供涉稅法律知識新視角;以稽查人員的角度，幫我們發(fā)現(xiàn)及防范執(zhí)法所可能產(chǎn)生的風(fēng)險;更為重要的是，告誡我們必須清楚認(rèn)識自己的身份，在工作中把握好原則和底線，遵紀(jì)守法，保證執(zhí)法的質(zhì)量和效率。而這就需要我們在強調(diào)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，加強對自身世界觀的改造，常思貪欲之害，常棄非分之想，常懷律己之心，常修為政之德，培養(yǎng)服務(wù)、務(wù)實、廉政的意識。

學(xué)以明智，就是要通過學(xué)習(xí)，提高我們稽查人員的專業(yè)水平。古人云“不謀全局者不足以謀一域”，作為一名地稅稽查干部，沒有財稅、會計、法律等多方面的基礎(chǔ)知識，就不能很好地勝任本職工作。而這些知識更新速度又可謂是日新月異的，因此我們要時時刻刻保持學(xué)習(xí)的勁頭，完善更新自己。就拿此次培訓(xùn)辛連珠教授講授的《資本交易的稅務(wù)檢查》作例子：辛教授以《大板城的姑娘》中的“帶著你的妹妹，帶著你的嫁妝”歌詞導(dǎo)入“資本交易”課程，整個課程以“哥”和“妹”的結(jié)合通俗易懂的詳細(xì)介紹了“資本交易”的實質(zhì)、內(nèi)涵以及相

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關(guān)的涉稅事宜，使我明白了“資本市場遍地稅收”的真正含義，同時也促使我靜下心來，不斷勤奮學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，努力吸收各種知識營養(yǎng)。

學(xué)用相長，就是通過知識指導(dǎo)實踐，通過實踐檢驗知識，著眼于實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，理論聯(lián)系實際。一個地稅稽查干部工作是否合格，不僅要看學(xué)習(xí)得怎么樣，更要看能不能在實踐中創(chuàng)造性地執(zhí)行各項方針政策，能不能在困境中堅忍不拔地打開工作的新局面。不與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)是毫無意義的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)陳斌才老師講授的《建筑安裝企業(yè)稅務(wù)稽查實訓(xùn)》正是“學(xué)用相長”最好的體現(xiàn)，不僅“授之以魚”，更“授之以漁”，為我們展示了理論結(jié)合實踐的新方法和新方向。在未來稽查工作中，我們要學(xué)會舉一反三，不斷總結(jié)新鮮經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變工作觀念，夯實工作基礎(chǔ)，爭創(chuàng)工作成效。

十九天的揚州學(xué)習(xí)，感悟很深，啟迪很多，還源于這里清新淡雅、悠閑別致、舒適宜人的環(huán)境。在這里，我們遠(yuǎn)離了城市的喧囂，能靜下心來慢慢感受、點點思考、細(xì)細(xì)品味。在今后我將樹立“終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)”的理念，而學(xué)習(xí)的過程是滴水穿石，堅持不懈，我將在工作及生活的點點滴滴中勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實踐。并懷著一顆感恩的心，對待生活，為地稅事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第四篇：揚州大學(xué)培訓(xùn)心得馬理英

踮起腳，觸摸最亮的光

——揚州大學(xué)“國培計劃”青海省大通縣中小學(xué)教研員培訓(xùn)心得 教研室

馬理英

“淮左名都，竹西佳處”，“彭城閣邊柳，偏似不勝春?！眽衾锏膿P州，煙，云，水，花，溫情浪漫；詩詞里的揚州，瓊花，芍藥，柳絮，明月，唯美風(fēng)雅?，F(xiàn)實中的揚州會是怎樣呢？心帶十分情，懷夢下?lián)P州。八月十九日至三十日，在教研室謝東東主任的帶領(lǐng)下，我們一行50人踏上了逐夢的旅程，在這座歷史文化名城參加了揚州大學(xué)“國培計劃” 青海省大通縣中小學(xué)教研員培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張、忙碌，雖然辛苦，卻使我感觸良多、收獲頗豐。下面我將本次培訓(xùn)的情況作如下總結(jié)：

一、與智者對話，學(xué)有所思

此次中小學(xué)教研員培訓(xùn)是省教育廳專門為我縣專兼職教研員量身定制的，揚州大學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)工作，參加培訓(xùn)的有教研室副主任謝東東、各學(xué)科專職教研員、全縣各學(xué)科優(yōu)秀兼職教研員以及各中小學(xué)骨干教師共五十人。為我們授課的十余名老師都是江蘇省有名的教育家，如揚州大學(xué)的潘洪建教授、申衛(wèi)革教授、劉佳教授、吳林彬教授、陳秋蘋教授、馮銳教授、趙志靖教授，揚州教育科學(xué)研究院的王恒富老師、夏心軍老師，揚州教師發(fā)展中心的束玉良主任，揚州市育才小學(xué)校長、特級教師蔡月珍、揚州市寶應(yīng)縣實驗小學(xué)校長、特級教師陳士才、揚州市新華中學(xué)校長、特級教師薛義榮、揚州市田家炳中學(xué)校長、特級教師張曉林。培訓(xùn)期間，我們共聆聽名家講座十一場，如果將此次培訓(xùn)講座的內(nèi)容進(jìn)行粗線條地劃分，大致可以劃分為三大類：第一類，即基礎(chǔ)教育政策解讀，幫助大家了解基礎(chǔ)教育改革的新動態(tài)，如揚州大學(xué)陳秋蘋教授所講的《基礎(chǔ)教育政策解讀》；第二類主要探討教研員的能力素養(yǎng)，涵蓋教研員聽評課技能、論文研究技能、課題申報技能、信息技術(shù)能力等，如揚州大學(xué)劉佳教授的《教育管理中的溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)》，深入淺出，理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，從溝通與協(xié)調(diào)的角度為我們詮釋了如何使教師群體團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正形成教育共同體，發(fā)揮集體的力量，做好教育科研，給了我們很大啟發(fā)；揚州市教育科學(xué)研究院的夏心軍老師的《教學(xué)改革的應(yīng)然回歸》，告訴我們，作為教研員，要理性、人文地評價老師的課堂，就應(yīng)去觀察老師的課堂生態(tài)，他強調(diào)“課堂生態(tài)”不是“生態(tài)課堂”，引發(fā)我了我們對課堂教學(xué)的思考；揚州市教師發(fā)展中心束玉良主任的《核心素養(yǎng)背景下的校本研修》，他指出要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們應(yīng)該探究課程群，穿越學(xué)科的壁壘，實現(xiàn)課程的融合，從而體現(xiàn)出課程的伸展力和還原力。揚州大學(xué)的馮銳教授的《微課與翻轉(zhuǎn)課堂》則給我們打開了另一扇窗，讓我們了解了微課制作等信息技術(shù)以及微課與翻轉(zhuǎn)課堂這一顛覆性的教學(xué)模式之間的聯(lián)系。第三類主要討論教師的專業(yè)發(fā)展。如揚州大學(xué)申衛(wèi)革教授的《教師專業(yè)發(fā)展的主要問題與實踐路徑》，揚州市教育科學(xué)研究院的王恒富老師的《通過教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長》，揚州市新華中學(xué)校長薛義榮的《教師群體專業(yè)發(fā)展的實踐思考》，分別從理論與實踐的角度為我們指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向。

與此同時，我們還深入揚州市寶應(yīng)縣實驗小學(xué)、寶應(yīng)中學(xué)、揚州市育才小學(xué)、揚州市新華中學(xué)和揚州市田家炳中學(xué)考察學(xué)習(xí)，深入現(xiàn)場，感受發(fā)達(dá)城市中小學(xué)的校園文化建設(shè)，聆聽了幾位校長非常富有特色的關(guān)于學(xué)校發(fā)展愿景、立德樹人、發(fā)展規(guī)劃、教師校本研修等情況的介紹。這些學(xué)校既有小學(xué)，又有初級中學(xué)和高級中學(xué)，讓每個學(xué)段的教研員和教師都能有所借鑒。

二、立足自身實踐，思有所悟

（一）明確角色定位，完成職業(yè)使命

本次培訓(xùn)中，好幾位教授都強調(diào)了教研員的角色定位問題，讓我們更加清楚地認(rèn)識到教研員不應(yīng)只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學(xué)工作的人，也不能只是埋頭搞教學(xué)研究的學(xué)者，而應(yīng)是老師專業(yè)成長的服務(wù)者、引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。教研員有著特殊的職業(yè)使命：“傳播先進(jìn)思想，將觀念理論通俗化 ；協(xié)助課程管理，把政策規(guī)范操作化；組織教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)行為科學(xué)化；支持教師成長，助教師群體專業(yè)化；豐富學(xué)術(shù)成果，使教育科學(xué)實用化。”要完成這些使命，我覺得至少應(yīng)做到以下幾點：

第一，要能上好課。如果教研員只注重教育理論的研究，雖然也能準(zhǔn)確地把握先進(jìn)的教育理念與教學(xué)思想，但由于只研不教，對基層教師往往只是口頭指導(dǎo)，“優(yōu)點談一點，問題指一堆，理論來一套”。時間長了，就會脫離教學(xué)實踐，成為旱鴨子游泳教練，無法得到大家的信服。要知道，一切理論都來源于實踐，教研員只有躬身實踐，親自上課，不斷尋找理論與實踐的切入點，才能更有效地指導(dǎo)教學(xué)。

第二，要學(xué)會策劃。教師對教學(xué)要策劃，主持人對節(jié)目要策劃，教研員主持教研活動更應(yīng)策劃。策劃就是準(zhǔn)備，直面課改，我們要組織的活動很多：公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、座談、培訓(xùn)、試卷分析、專題講座等，如何讓教師們在每一次的活動中，都能有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所提高，這需要教研員有備而做，教研員不僅用力更要精心策劃，有效實施，還要善于總結(jié),不斷反思提高。

第三，要能專業(yè)引領(lǐng)。一線教師長期從事教學(xué)實踐，在多年的工作中已形成自己的教學(xué)慣勢，由于應(yīng)試教育的影響，他們對教材中的知識點乃至常見“考點”基本爛熟于心，他們往往用最簡單和最直接的方式把知識傳授給學(xué)生。長此以往，一些教師甚至是名師就疏于對教育教學(xué)理論的研究，滿足于已有的經(jīng)驗和成績，理論和實踐逐漸脫節(jié)，無法適應(yīng)新課程改革。同時，很多教師由于地域的限制，僅限于本學(xué)校或?qū)W校間的學(xué)習(xí)交流，“這種同層級的橫向支援，明顯缺少了縱向的引領(lǐng)，尤其是在當(dāng)今課程發(fā)展正處于大變動的時期，先進(jìn)的理念如沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引與對話，沒有專家與骨干教師等高一層次人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，同事互助常常會自囿于同水平反復(fù)。”與教師相比，教研員在教育教學(xué)理論的掌握上、教育科研操作的基本規(guī)范上、學(xué)科教學(xué)的把握上均占有一定優(yōu)勢，而學(xué)校一線教師則在教學(xué)經(jīng)驗、對學(xué)生的了解等方面占有優(yōu)勢。所以，教研員要以一個開放的心態(tài)，放下架子，經(jīng)常深入學(xué)校，了解教師和學(xué)生的具體情況，與教師合作互助，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)作用。第四，要能多讀書。不讀書無以為教研員。所謂“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。讀書是終身幸福、教研有成的文化之旅。清代金纓在《格言聯(lián)璧.學(xué)問》中說：“古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書?！苯萄袉T閱讀不僅是為了自己，更是為了學(xué)生，為了教師。多讀經(jīng)典，讀教育名著，就是對教育的愛，對教師的奉獻(xiàn)。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，我們博大的精神就是學(xué)生、教師心靈的故鄉(xiāng)，我們文化底蘊的厚實就是學(xué)生、教師精神停泊的港灣。揚州大學(xué)申衛(wèi)革教授說“理論不可指導(dǎo)實踐，卻可以用來反觀實踐、批判實踐、思考實踐甚至重新建構(gòu)實踐。作為實踐者，要走近理論，不可輕視理論。”教研員雖不是教育理論家，但要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。沒有教育理論的支撐，教學(xué)就失去方向。教研員要把學(xué)習(xí)教育理論，作為自己提高教學(xué)能力的重要手段。我們要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外國知名教育家的理論，如蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，美國教育家布魯姆對于教育評價的論述等；我們要學(xué)習(xí)我國古代教育家的教學(xué)理論，如對現(xiàn)代教育乃至世界教育都產(chǎn)生著積極影響的兩千年前孔子的教育理論；我們還要學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代的教育理論，如教育家陶行知先生和葉圣陶先生有關(guān)教育教學(xué)的理論。

（二）科學(xué)審視新課程改革，理性看待基礎(chǔ)教育新問題

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多“創(chuàng)新形式”，揚州市教育科學(xué)研究院的王恒富老師在培訓(xùn)中提到現(xiàn)實中的幾種課堂教學(xué)模式：“大戲”、“馬戲”、“雜技”、“相聲”、“連續(xù)劇”、“樣板戲”，引發(fā)我們深深的思考，我們不得不去思考：熱鬧的課堂真的是好的嗎？所有的討論都是必需的嗎？小組合作怎樣才有效？我們的孩子應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)？怎樣的教育才是有價值的？ 比如，新課程改革更加清晰地闡明了課堂教學(xué)的三維目標(biāo)：知識 與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。單就知識技能目標(biāo)而言，有其獨特的客觀屬性，一加一等于二，放之四海而皆準(zhǔn)。知識技能目標(biāo)，無論哪個科目，如“路程=速度X時間”，我告訴你，你知道了，你懂了，目標(biāo)就達(dá)成了，無需小組合作討論。至于教師講了，學(xué)生還是不懂，那只是說明教師需要換一種呈現(xiàn)的方式，或者學(xué)生需要一個頓悟的時間或契機(jī)，和討論無關(guān)。而在我們的課堂上，教師浪費了大 量的時間與精力組織學(xué)生討論不該討論的東西，這難道不是值得我們 思考的問題嗎？

新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。倡導(dǎo)有利于形成這三種學(xué)習(xí)方法的教學(xué)方法。于是小組合作就行了當(dāng)下頗為流行的課堂組織形式，分組集中并沒有錯，關(guān)鍵是看教師能否運用促成小組合作、探究的教學(xué)方法，如數(shù)學(xué)運算，式子對了，關(guān)鍵看過程對不對，能不能得出正確的答案。教無定法，課堂組織形式靈活多樣，如英語課堂，可以有角色扮演，采訪匯報，辯論賽，短劇表演等等，該自主探究的時候，有個人空間深入思考，能自力更生，能靜下來；該合作分享的時候，有團(tuán)隊幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能動起來。教師靈活的課堂組織形式，民主的思想，通達(dá)的教學(xué)理念，自然會讓課堂收放自如、動靜結(jié)合，高效運行，如若只有形式?jīng)]有內(nèi)容，不如沒有；臺子搭得好，還要戲唱得好才行啊！現(xiàn)在我們的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，那么如何培養(yǎng)呢？有人提出，要給孩子選擇的自主權(quán)，要讓孩子快樂學(xué)習(xí)。錢文忠，復(fù)旦大學(xué)教授，百家講壇主講人，他問：“教育憑什么是快樂的？”他說，不要過分強調(diào)學(xué)習(xí)是輕松快樂的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松的，但是學(xué)習(xí)也一定包括一部分不輕松的甚至是短暫的痛苦的東西。當(dāng)然今天我們沒有必要再去頭懸梁錐刺股，但這種勤奮刻苦的精神仍然應(yīng)該提倡，而且某種意義上勤奮或者刻苦正是教育應(yīng)該使一個孩子養(yǎng)成的健全人格的一部分。世間所有的事情都在一個“度”字，快樂學(xué)習(xí)，初衷是好的，但不能因此讓孩子產(chǎn)生錯覺，在困難與痛苦的事情面前臨陣逃脫，淺嘗輒止。前兩天看到一個朋友在朋友圈寫給高三兒子的一句話：“學(xué)習(xí)并非一件令人愉快的事，唯有苦過的人才有資格談學(xué)之樂。愿你出走半生，歸來仍是少年。愿你學(xué)習(xí)一世，回首有愛相伴?！蔽蚁耄绻覀兊暮⒆佣寄軐崿F(xiàn)這兩個祝愿，那我們的教育應(yīng)該就是成功的、是最有價值的了。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我們的教研之路才剛剛開始，這條路上會有陽光鮮花，也會有風(fēng)雨荊棘，但我們要勇敢向前，努力踮起腳，去觸摸生命中最亮的理想之光。

2017年9月2日

第五篇：揚州大學(xué)外國語學(xué)院

揚大委〔2015〕

號

關(guān)于表彰2015年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)” 社會實踐活動先進(jìn)單位、優(yōu)秀團(tuán)隊、先進(jìn)個人

和優(yōu)秀調(diào)查報告的決定

各學(xué)院黨委、行政，校黨政各部門、各直屬單位：

2015年，我校暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐按照“繼續(xù)發(fā)揚好傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)造新特色，努力取得新成效”的總體要求和“事業(yè)化規(guī)劃、組織化推進(jìn)、社會化運作、項目化支撐、特色化提升”的總體思路，圍繞“踐行‘八字真經(jīng)’ 投身‘四個全面’”的主題，扎實開展2015年揚州大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組建了856支各級各類實踐服務(wù)團(tuán)隊，組織了近30000名志愿者立足江蘇、面向全國，深入城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、田間地頭、企業(yè)車間、街道社區(qū)，開展社會實踐活動，受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。

為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步深化實踐育人成效，經(jīng)研究，—1—

決定對在2015年我校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中取得顯著成績的先進(jìn)單位、優(yōu)秀團(tuán)隊、先進(jìn)個人和優(yōu)秀調(diào)查報告進(jìn)行表彰（名單附后）。

希望受到表彰的單位、團(tuán)隊和個人珍惜榮譽，再接再厲，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，努力深化實踐育人成效。希望各學(xué)院、各有關(guān)部門進(jìn)一步加強社會實踐活動的機(jī)制建設(shè)，加強對社會實踐活動的服務(wù)和保障，不斷完善實踐育人體系，提升人才培養(yǎng)水平，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，努力為建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名、特色鮮明的高水平綜合性研究型大學(xué)作出新的更大貢獻(xiàn)！

附件：2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進(jìn)單位、優(yōu)秀團(tuán)隊、先進(jìn)工作者、先進(jìn)個人、宣傳報道先進(jìn)單位、宣傳報道先進(jìn)個人、優(yōu)秀調(diào)查報告名單

中共揚州大學(xué)委員會 揚

州

大

學(xué) 2015年12月

日

—2—

2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)” 社會實踐活動先進(jìn)單位、優(yōu)秀團(tuán)隊、先進(jìn)工作者、先進(jìn)個人和優(yōu)秀調(diào)查報告名單

一、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進(jìn)單位（14個）

文學(xué)院 社會發(fā)展學(xué)院 馬克思主義學(xué)院 機(jī)械工程學(xué)院 信息工程學(xué)院 建筑科學(xué)與工程學(xué)院 水利與能源動力工程學(xué)院 農(nóng)學(xué)院

園藝與植物保護(hù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)院 商學(xué)院 旅游烹飪學(xué)院 音樂學(xué)院 廣陵學(xué)院

二、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊（203支）

—3—

文學(xué)院“寒門不寒，未來很暖”高校資助政策實踐宣講團(tuán) 文學(xué)院創(chuàng)建江蘇省“青年書香號”調(diào)研小分隊 文學(xué)院“揚揚洋”實踐團(tuán)隊 文學(xué)院“蒲公英讀書計劃”實踐團(tuán) 文學(xué)院水墨江南古居民調(diào)研分隊

文學(xué)院“徐修以立志，揚學(xué)以廣才”——揚大文院宏慈助教時間分隊

文學(xué)院“昆岡玉曲 百年人文”昆曲的生存狀態(tài)與傳承發(fā)展研究調(diào)研團(tuán)隊

文學(xué)院“書香農(nóng)家”社會實踐團(tuán)隊 文學(xué)院“學(xué)生自治”調(diào)研團(tuán)隊 文學(xué)院小學(xué)禮俗文化教育調(diào)研團(tuán)隊 文學(xué)院揚大昆曲傳承調(diào)查小組

文學(xué)院大學(xué)生經(jīng)典閱讀情況與閱讀場所選擇調(diào)研分隊 文學(xué)院“培育核心價值觀，傳遞國學(xué)正能量”實踐團(tuán)隊 文學(xué)院研郵小隊

社會發(fā)展學(xué)院“慶揚城千年，續(xù)古藝情緣”揚州杖頭木偶文化調(diào)研團(tuán)

社會發(fā)展學(xué)院揚州NGO現(xiàn)狀研究小隊

社會發(fā)展學(xué)院隱性歧視下殘疾人生活現(xiàn)狀調(diào)研及社會工作者介入方案研究團(tuán)

社會發(fā)展學(xué)院“鐵血夕陽紅”揚州抗戰(zhàn)老兵口述史研究團(tuán)隊

社會發(fā)展學(xué)院“二寶來了”由二孩家庭臨床服務(wù)到社會支持調(diào)研團(tuán)

—4—

社會發(fā)展學(xué)院“逆風(fēng)飛揚”青少年抗逆力培塑實踐團(tuán)隊 社會發(fā)展學(xué)院“‘夢回廣陵’揚州旅游發(fā)展中歷史名人資源的開發(fā)與利用問題”調(diào)研團(tuán)

馬克思主義學(xué)院大學(xué)生“蘇中抗戰(zhàn)史事”宣講團(tuán) 馬克思主義學(xué)院大學(xué)生“烽火揚州”實踐調(diào)研團(tuán) 馬克思主義學(xué)院“樂享學(xué)習(xí)筑夢未來”大學(xué)生暑期社會實踐服務(wù)團(tuán)

馬克思主義學(xué)院江蘇省“三區(qū)”人才支持計劃·揚州大學(xué)“三下鄉(xiāng)”暑期實踐博士團(tuán)

法學(xué)院“滿天星”暑期社會實踐團(tuán) 法學(xué)院眾籌平臺的發(fā)展現(xiàn)狀研究實踐團(tuán)

法學(xué)院揚州大學(xué)法學(xué)院暑期社會實踐夏日律歌團(tuán)隊 法學(xué)院揚州市消協(xié)調(diào)研小分隊

教育科學(xué)學(xué)院楊廟小學(xué)·教科院黨博士科學(xué)育人宣傳團(tuán) 新聞與傳媒學(xué)院“皮客教育”社會實踐服務(wù)團(tuán)隊 新聞與傳媒學(xué)院“隋唐運河行”采訪實踐團(tuán)隊 新聞與傳媒學(xué)院“小草微公益”志愿服務(wù)團(tuán)隊

新聞與傳媒學(xué)院“創(chuàng)意 創(chuàng)造 創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)社會實踐服務(wù)團(tuán)隊

新聞與傳媒學(xué)院“當(dāng)代揚州社會風(fēng)俗文化變遷”社會實踐調(diào)查團(tuán)隊

新聞與傳媒學(xué)院“揚州建城2500年之文昌閣”社會實踐創(chuàng)作團(tuán)隊

新聞與傳媒學(xué)院“揚州社會組織作用發(fā)揮情況”社會實踐調(diào)查團(tuán)隊

—5—

新聞與傳媒學(xué)院“指尖暢想”社會實踐服務(wù)團(tuán)隊 外國語學(xué)院格林衛(wèi)揚大社會實踐服務(wù)團(tuán)隊 外國語學(xué)院蒲公英支教服務(wù)團(tuán)

外國語學(xué)院“關(guān)愛民警子女探訪戒毒前線”支教與社會調(diào)查團(tuán)

外國語學(xué)院旅游APP調(diào)研團(tuán)隊 外國語學(xué)院“百靈果”翻譯實踐團(tuán)

外國語學(xué)院研究傳承中華民族文化視野下的揚州古橋橋文化實踐調(diào)研團(tuán)

外國語學(xué)院友好之使——揚州馬可·波羅紀(jì)念館志愿講解團(tuán)隊

外國語學(xué)院揚州景點文化調(diào)查團(tuán)隊 外國語學(xué)院本土文化與課程調(diào)查團(tuán)隊

外國語學(xué)院微笑計劃——5-16歲孤兒助學(xué)計劃實踐團(tuán) 外國語學(xué)院Look at the sign同里古鎮(zhèn)各景點英語指示牌及譯名調(diào)查團(tuán)

外國語學(xué)院陽光下的“綠色通道”實踐團(tuán)

外國語學(xué)院外院RPG制作組——“揚子津大冒險”RPG游戲制作團(tuán)

外國語學(xué)院“一次性用品應(yīng)何去何從”調(diào)研團(tuán)

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)數(shù)科院“助力圓夢”夢立方社會實踐優(yōu)秀團(tuán)隊

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“中新教育差異”赴新交流調(diào)研實踐團(tuán) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)“創(chuàng)藝家”暑期實踐服務(wù)團(tuán) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)奧數(shù)夏令營暑期實習(xí)調(diào)研實踐團(tuán)隊

—6—

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“情暖夕陽”暑期社會實踐服務(wù)團(tuán) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)重走絲綢路實踐服務(wù)團(tuán)

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)數(shù)科院“雅藝”藝術(shù)教育實踐服務(wù)團(tuán)隊

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)數(shù)科院“衣創(chuàng)”暑期實踐服務(wù)團(tuán) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院憶揚州·詠千年文化實踐服務(wù)團(tuán)

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“關(guān)愛特殊群體”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“紅色飄揚、星火傳承”社會實踐服務(wù)團(tuán)

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“走進(jìn)社區(qū)、關(guān)愛群眾、志愿奉獻(xiàn)”社會實踐服務(wù)團(tuán)

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“我看中西教育”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“探尋手工藝品”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“數(shù)模物建”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“三人游訪金陵城”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“城鄉(xiāng)教育差距”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“青藏騎行團(tuán)隊”社會實踐服務(wù)團(tuán) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“徐州地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化調(diào)研”社會實踐服務(wù)團(tuán)

化學(xué)化工學(xué)院曦微支教團(tuán) 化學(xué)化工學(xué)院幸福使者實踐團(tuán)

化學(xué)化工學(xué)院“噪音，你忽視的污染”社會實踐服務(wù)團(tuán) 化學(xué)化工學(xué)院綠色呼吸社會實踐服務(wù)團(tuán) 化學(xué)化工學(xué)院Reading Men社會實踐服務(wù)團(tuán) 化學(xué)化工學(xué)院環(huán)保先鋒隊

—7—

化學(xué)化工學(xué)院“關(guān)注飲用水，保護(hù)母親河”社會實踐團(tuán)隊 體育學(xué)院“輕羽飛揚”體育公益創(chuàng)意手工坊實踐團(tuán)隊 體育學(xué)院蘇南地區(qū)社會體育指導(dǎo)員調(diào)研隊

體育學(xué)院“踐行核心價值觀，勤學(xué)修德筑夢想”——游泳教學(xué)與救生黨員實踐團(tuán)

機(jī)械工程學(xué)院“志恒青春，智匯勇翔”自走式育秧機(jī)科技研發(fā)團(tuán)隊

機(jī)械工程學(xué)院“藍(lán)天行動”關(guān)愛貧困留守兒童服務(wù)團(tuán) 機(jī)械工程學(xué)院盤式脫粒機(jī)研發(fā)小分隊 信息工程學(xué)院貴州反哺團(tuán)隊

信息工程學(xué)院曲徑通幽暑期實踐團(tuán)隊 信息工程學(xué)院志鵬科技社會實踐服務(wù)團(tuán)

信息工程學(xué)院柔性電能質(zhì)量優(yōu)化裝置關(guān)鍵技術(shù)研究與實現(xiàn)團(tuán)隊

信息工程學(xué)院平凡的幸福團(tuán)隊

信息工程學(xué)院“永遠(yuǎn)年輕”公益教學(xué)實踐服務(wù)團(tuán) 信息工程學(xué)院鶴鹿之行實踐團(tuán)

建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州古建測繪團(tuán)隊 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)微行筑夢支教團(tuán) 建筑科學(xué)與工程學(xué)院土建1302班暑期建工校友訪學(xué)團(tuán) 建筑科學(xué)與工程學(xué)院“服務(wù)揚州”——公共自行車使用情況調(diào)查及存放點選址優(yōu)化分析小分隊

建筑科學(xué)與工程學(xué)院面向歷史城區(qū)的慢行與公交一體化特色交通體系構(gòu)建研究小分隊

建筑科學(xué)與工程學(xué)院青春勇踐公交優(yōu)化團(tuán)隊

—8—

建筑科學(xué)與工程學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查團(tuán)隊

建筑科學(xué)與工程學(xué)院文昌閣交通擁堵問題調(diào)查團(tuán) 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)踐行美麗中國實踐團(tuán) 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州飲食文化旅游產(chǎn)品開發(fā)對策研究小分隊

水利與能源動力工程學(xué)院太陽能智能滴灌機(jī)器人研究實踐團(tuán)隊

水利與能源動力工程學(xué)院并聯(lián)泵站群優(yōu)化運行決策支持系統(tǒng)研究與開發(fā)團(tuán)隊

水利與能源動力工程學(xué)院尋訪揚城老故事社會實踐團(tuán) 水利與能源動力工程學(xué)院揚州大學(xué)牛津團(tuán)益往黔行公益服務(wù)項目實踐團(tuán)隊

水利與能源動力工程學(xué)院即倒可飲智能（保溫壺）開水煲創(chuàng)新實踐團(tuán)隊

水利與能源動力工程學(xué)院道路清掃車微細(xì)顆粒物捕集團(tuán)隊 水利與能源動力工程學(xué)院道亦有道實踐團(tuán)隊

水利與能源動力工程學(xué)院綠色斗士在行動暑期實踐團(tuán)隊 水利與能源動力工程學(xué)院農(nóng)田控制排水溝口水力自動翻板濾水閘壩設(shè)計實踐團(tuán)

水利與能源動力工程學(xué)院揚州水系統(tǒng)結(jié)構(gòu)調(diào)查分隊 水利與能源動力工程學(xué)院揚州鹽商歷史調(diào)查團(tuán)隊 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“凝聚綠色信仰、宣揚環(huán)保法德”社會實踐宣講團(tuán)

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院垃圾分類實踐調(diào)研團(tuán)

—9—

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“米合金”調(diào)研團(tuán) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“綠色新聲代”調(diào)研團(tuán) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“環(huán)保使者”調(diào)研團(tuán) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“環(huán)保陸戰(zhàn)隊”調(diào)研團(tuán) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“指若柔荑”調(diào)研團(tuán)

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“廢電池污染與回收”調(diào)研團(tuán) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“水行者”調(diào)研團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“科技惠農(nóng)，青春筑夢”揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨員博碩士暑期社會實踐團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“十年陽光路，愛灑大別山”揚州大學(xué)陽光協(xié)會暑期社會實踐服務(wù)團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“銘記歷史，開創(chuàng)未來”農(nóng)學(xué)院學(xué)生會紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年暑期實踐團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“走進(jìn)基層，實踐青春”農(nóng)學(xué)院農(nóng)區(qū)1301班農(nóng)村基層實踐團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“揮灑汗水，體驗青春”農(nóng)學(xué)院種子1401班暑期實踐團(tuán)隊

農(nóng)學(xué)院“理論結(jié)合實踐，知識助力農(nóng)業(yè)”農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)1301班赴儀征農(nóng)場考察實踐團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“用影像記錄歷史”農(nóng)學(xué)院旅游攝影協(xié)會與羽毛球協(xié)會暑期社會實踐團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“心系家鄉(xiāng)，扎根基層”農(nóng)學(xué)院農(nóng)區(qū)1401班張家港村官實踐團(tuán)

農(nóng)學(xué)院“腳踏實地，實干興農(nóng)”揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)協(xié)會、農(nóng)學(xué)1401班赴揚州農(nóng)科所實踐團(tuán)

—10—

農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)院動漫協(xié)會秸稈綜合利用調(diào)研實踐團(tuán) 農(nóng)學(xué)院“追夢中國·點贊家鄉(xiāng)”實踐團(tuán) 農(nóng)學(xué)院“訪問常熟農(nóng)業(yè)發(fā)展”暑期社會實踐團(tuán)

園藝與植物保護(hù)學(xué)院“承載文化的綠”社團(tuán)聯(lián)合會社會實踐服務(wù)團(tuán)

園藝與植物保護(hù)學(xué)院“E+Youth”學(xué)生會社會實踐服務(wù)團(tuán) 園藝與植物保護(hù)學(xué)院大學(xué)生綠色營——生態(tài)1301團(tuán)支部實踐團(tuán)

園藝與植物保護(hù)學(xué)院追夢青春，手繪未來——園林1401團(tuán)支部實踐團(tuán)

園藝與植物保護(hù)學(xué)院探索新農(nóng)村，實現(xiàn)中國夢——園藝1301團(tuán)支部實踐團(tuán)

園藝與植物保護(hù)學(xué)院筑夢遠(yuǎn)航，尋夢青春——園藝1401團(tuán)支部實踐團(tuán)

動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院蘇州水質(zhì)監(jiān)測小組 獸醫(yī)學(xué)院“要駕不‘藥駕’”暑期實踐團(tuán)

獸醫(yī)學(xué)院“美麗中國·生命長江，留住江豚的微笑”社會實踐團(tuán)

獸醫(yī)學(xué)院第六屆江蘇省大學(xué)生綠色營實踐團(tuán) 獸醫(yī)學(xué)院“堅苦自立 銘記歷史”暑期實踐團(tuán) 獸醫(yī)學(xué)院“奇妙的朋友”暑期實踐服務(wù)團(tuán) 獸醫(yī)學(xué)院寵物特攻隊

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院青春筑夢 丹青銘戰(zhàn)書畫義賣——“紅色抗戰(zhàn)”實踐團(tuán)

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“踐行綠色生活 共建文明鄉(xiāng)村”——

—11—

“科技支農(nóng)”實踐團(tuán)

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)注景區(qū)生態(tài)現(xiàn)狀 普及社會主義生態(tài)觀——黃山野外實踐團(tuán)隊

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生態(tài)幼兒行 同做綠精靈——“綠精靈”夏令營實踐團(tuán)

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院打造老人“幸福之家”——“生態(tài)幸福家”實踐團(tuán)隊

醫(yī)學(xué)院“薪火”實踐團(tuán)隊

醫(yī)學(xué)院“醫(yī)路公益貴州隊”實踐團(tuán)隊 醫(yī)學(xué)院“醫(yī)路公益廣東隊”實踐團(tuán)隊 醫(yī)學(xué)院“尋找老中醫(yī)”實踐團(tuán)隊

醫(yī)學(xué)院“在澄澈明凈的天空下”實踐團(tuán)隊 醫(yī)學(xué)院“生命延續(xù)，大愛永恒”實踐團(tuán)隊 醫(yī)學(xué)院“223小分隊”實踐團(tuán)隊 醫(yī)學(xué)院“收集愛 傳遞愛”實踐團(tuán)隊

醫(yī)學(xué)院“中草藥走進(jìn)生活——藥膳”實踐團(tuán)隊 醫(yī)學(xué)院“港城維醫(yī)”醫(yī)療小隊 醫(yī)學(xué)院“全民醫(yī)學(xué)”實踐團(tuán)隊 商學(xué)院走農(nóng)村，查鄉(xiāng)土調(diào)研團(tuán) 商學(xué)院民營慈善實踐調(diào)研團(tuán)

商學(xué)院直擊專車改革——城市交通實踐服務(wù)團(tuán) 商學(xué)院”舌尖蘇北“小分隊

商學(xué)院”法在我心“法律普及宣講團(tuán) 商學(xué)院宋錦傳承與保護(hù)實踐調(diào)研團(tuán)隊 商學(xué)院低碳先鋒隊實踐團(tuán)

—12—

商學(xué)院睢寧宏慈助學(xué)之家“愛心反哺，踐行筑夢”支教服務(wù)團(tuán)

商學(xué)院養(yǎng)老院運營模式調(diào)研INFOS小分隊 商學(xué)院菜籃子實踐團(tuán)

商學(xué)院新生代農(nóng)民工住房狀況實踐調(diào)研團(tuán) 商學(xué)院“基層行，村官夢”實踐團(tuán) 商學(xué)院留守真情實踐服務(wù)團(tuán) 商學(xué)院young化妝品實踐調(diào)研團(tuán) 商學(xué)院情動社區(qū)實踐服務(wù)團(tuán) 商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐團(tuán)

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）“用陽光驅(qū)散陰霾，用教育播種希望” ——揚光支教團(tuán)

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）“再多一個人”實踐團(tuán)

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）“不醬就”實踐團(tuán) 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）虎媽貓爸調(diào)研團(tuán) 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）揚城學(xué)子實踐團(tuán) 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）Path Finders團(tuán)隊 音樂學(xué)院“菱塘回族鄉(xiāng)民族音樂文化研本1+1”實踐團(tuán) 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院服裝1201送衣支教，傳遞溫暖實踐服務(wù)團(tuán) 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院“關(guān)注就業(yè)現(xiàn)狀、共筑中國夢想”實踐小分隊

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院“關(guān)注少年成長，共筑中國夢想”實踐調(diào)研團(tuán)

廣陵學(xué)院“青春微公益 關(guān)愛兒童心”——赴安徽省岳西縣

—13—

毛尖山鄉(xiāng)留守兒童服務(wù)中心、板舍敬老院志愿服務(wù)團(tuán)隊

廣陵學(xué)院“修德篤行筑夢想 自立拓新繪未來”揚州大學(xué)廣陵學(xué)院赴如皋下原鎮(zhèn)大學(xué)生農(nóng)村工作體驗實踐團(tuán)

廣陵學(xué)院廣陵青商實踐團(tuán)

廣陵學(xué)院多彩課題暑期三下鄉(xiāng)實踐團(tuán)

廣陵學(xué)院揚州城建2500年系列活動文法系實踐團(tuán) 廣陵學(xué)院燭光遍揚州——“燭光社”社會實踐小分隊 廣陵學(xué)院激揚筑夢青春路，砥礪躬行價值觀——機(jī)電系赴揚州社會實踐服務(wù)團(tuán)隊

廣陵學(xué)院“綠·心之家”支教服務(wù)隊

廣陵學(xué)院京杭運河揚州段水資源綜合開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查小分隊

廣陵學(xué)院“城市因你而美麗，關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人”實踐服務(wù)團(tuán) 廣陵學(xué)院揚州市水質(zhì)調(diào)查小分隊 廣陵學(xué)院“裂縫中的陽光”實踐團(tuán) 廣陵學(xué)院“重返二十歲”實踐團(tuán)

廣陵學(xué)院南京虹彩花卉生存基地社會實踐團(tuán)隊

廣陵學(xué)院江蘇省揚州市楊廟看守所鄉(xiāng)在押少年犯犯罪實踐調(diào)研團(tuán)

三、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進(jìn)工作者（193名）

文學(xué)院（3名）：

郭兆云 許文浩 崔余輝 社會發(fā)展學(xué)院（5名）：

肖 薇 印 月 徐 成 曹金華 朱季康

—14—

馬克思主義學(xué)院（8名）：

左紅梅 曹 峻 費 迅 王曉燕 劉 華 李廣彬 楊 方 李 億 法學(xué)院（4名）：

洪 岑 李斯明 卜天宇 陳慶文 教育科學(xué)學(xué)院(師范學(xué)院)（4名）：

吳承紅 曹佃省 蔡雪斌 佘文華新聞與傳媒學(xué)院（5名）：

張愛鳳 楊 健 何 亭 朱貴杰外國語學(xué)院（5名）：

崔益軍 周宏偉 楊 倩 陳安梅數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（4名）：

朱鑫銓 章山林 陳佩沛 季中亞 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（10名）：

畢瑜林 姜玉梅 陳 磊 陳衛(wèi)峰劉紅飛 潘麗華 陳海濤 陶玉榮化學(xué)化工學(xué)院（4名）：

景 榮 陳松慶 史逸君 謝亞京體育學(xué)院（4名）：

陳志艷 賈守棟 徐貴華 桂 翔機(jī)械工程學(xué)院（8名）：

張瑞宏 金亦富 沈 輝 姜 銘徐香翠 金聲怡 徐 佳 信息工程學(xué)院（6名）：

黃文婷 張海兵 張正華 徐 明張 源馬平平程立文郭鵬飛張燕軍李志軍—15—

魏 源

建筑科學(xué)與工程學(xué)院（5名）：

徐 婷 高福營 朱衛(wèi)東 張建新 于世軍 水利與能源動力工程學(xué)院（10名）：

王建軍 李民生 鄒紅美 李 新 任 揚 張 運 宗春燕 奚 斌 楊小令 張繼勇 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（8名）：

鄭天柱 吳鴻琳 柏彥超 汪曉麗 張 婭 滕 靜 王 坤 陶天云 農(nóng)學(xué)院（6名）：

沙愛紅 周立云 虞 璐 郭行健 郎有忠 卞云龍

園藝與植物保護(hù)學(xué)院（4名）：

趙 煒 曹敏娟 陳蔡杰 陳 曉

動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（6名）：

楊章平張 彥 王小龍 李 怡 陳燕凌

孫龍生 獸醫(yī)學(xué)院（5名）：

胡 嬌 劉丹丹 邵紅霞 孫 敬 朱禮倩 生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（5名）：

楊 晶 蔣越星 殷寶法 熊 飛 吳曉霞 醫(yī)學(xué)院（10名）：

施廣陵 許金鑫 高 強 房 侃 高曉敏

陳怡華 陳 放 陳 牧 鞠永熙 程 宏 商學(xué)院（19名）：

—16—

孫茂慶 廖善光 顧亞欣 孫 維 王 猛 劉 辰 李婉賢 劉宇偉 潘修忠 孫 璐 高云龍 譚洪波 徐善登 馬曉旭 徐 娟 邵成忠 李慶鈞 牛 剛 樹友林 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）（5名）：

王 軍 王 敏 賀新星 劉 歡 徐華林 音樂學(xué)院（10名）：

袁 野 張美林 李 偉 邵 萍 王一惠 周虹先 成 莉 夏 炎 李嘉寶 張 惠 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（4名）：

陸江峰 魯 燁 李 響 楊千里 廣陵學(xué)院（16名）：

周 超 徐 杰 周曉進(jìn) 成容容 邱 燁 劉 芳 李閏月 邱 哲 花奇芹 王 宇 楊衛(wèi)琴 陳秋實 徐 敏 王義全 倪若花 曹明哲 校機(jī)關(guān)（10名）

殷 俊 印 云 唐麗娟 潘曉瑩 王 琳

朱麗娟 劉薇薇 王貴洲 劉斯文 柏程偉

四、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進(jìn)個人（660名）

文學(xué)院（20名）：

李 新 郭 迪 戴羽純 李 如 周逸靈

潘黎穎 孫 煒 沈玉潔 馬文彧 陳 靜

—17—

徐 倩 賀 瑩 朱 超 鄒宇文 陳 簡

沈韻琪 陸 陽 黃 藝 胡雨溪 翁麗俐 社會發(fā)展學(xué)院（13名）：

蘇思雨 童 超 周之府 康子露 孫亞杰

巫夢婷 張 舒 湯 鈺 祁 強 查佳雯

劉鑫燕 韓賓偉 柯國烽

馬克思主義學(xué)院（4名）：

徐舒寧 孫 碩 蔣瑋瑋 余 力 法學(xué)院（8名）：

丁敏敏 李 楠 姚 辰 葉飛龍 周昌銳 曠稼祥 黃勃然

教育科學(xué)學(xué)院(師范學(xué)院)（7名）：

張婧漪 高璐佳 陳康嘉 張 爽 蔣慕堯 王 月

新聞與傳媒學(xué)院（24名）：

薛 遷 張澤愚 武 瓊 陳玲麗 劉 馨 徐 蓮 黃 佳 錢心意 謝金鳳 俞 婷 鄭吉俊 范聰琦 付 震 劉 芳 王徑舟 王 滿 徐 瑤 周 璇 李一錦 葛 風(fēng) 外國語學(xué)院（18名）：

夏 盼 張 池 蔡穎雨 曹懿楠 張靜一 顧學(xué)慧 孫紫嫣 王夢瑤 鮑宇璇 繆雪敏 趙文君 梁 笑 朱 瑩 周 月 阮優(yōu)優(yōu)

—18 —

臧 懌 程婷婷 劉 琦 王艷霞 魏春艷 張志怡 黃宇慧 孫鐿晗 張欣鑫

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（12名）：

王元發(fā) 陸晶晶 張 伊 沈茵芝 黃曉慶

徐 玥 孫思潔 郁佳倩 丁 凱 陳卓拓

王 麗 朱曉黃

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（10名）：

時代兒 陳 婧 張成香

王幫芝 王 慧 王姝涵 化學(xué)化工學(xué)院（15名）：

陳寬偉 朱亞城 李繼業(yè)

徐 俊 蔣芝康 蘭如月

李嘯天 劉麗麗 方卉慧 體育學(xué)院（14名）：

丁 倩 劉維燁 曹 瑜

繆海紅 康華智 林 靜

曹玉潔 徐 蒙 李 昕 機(jī)械工程學(xué)院（21名）：

葛 慶 龔孜宇 孫意軒

唐經(jīng)緯 曹 靜 周 宸

李雷杰 賁成斌 謝 飛

費鵬程 朱 蒙 田林林

衡中良

信息工程學(xué)院（28名）：

崔晨陽 張夢雪 徐 磊

張 可 任鑫鋒 高春永

毛怡潔 盧曉瑜 謝小莉

李芳芳劉偉球?qū)O 蕓樊 靜王曉霞林 晶朱琳娜田李政姚 龍于晨偉袁寶繁顧熠鑫陳彭浩顧雪瑩滕 妍石 庠 潘延雙

黃 順 仲松濤 章奕晗

趙 蕓 王 敏 訾 豪 周慶文 萬皓陽 張遠(yuǎn)東 湯 強 韓淑瑩 何旺澤

—19—

吳宛昕 汪玥晗 張璐璐 李長玉 金惠穎

路 越 陳文婧 郭虹靜 湯帥帥 陸金婷

黃致君 張 穎 吳 鈺

建筑科學(xué)與工程學(xué)院（21名）：

陳鈳瑋 陳南青 陳 揚 龔 敏 郭超群

周 云 韓 露 芮靜雯 王天福 張佳莉 石寅斌 孫昌梅 王 靜 徐 震 姚 圩 吳明玉 王 曦 趙欣雅

水利與能源動力工程學(xué)院（11名）：

李曼曼 劉睿文 李 麗 單小偉 都旭煌 張珊珊 孫巧榮 趙 卿 黃 琳

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（21名）：

朱澤華 鄭 鑫 潘成榮 孫 婷 呂 銘 戈夢青 周 航 孟 瑤 朱 珠 鄭翰林 楊萌萌 孫彤彤 王培娟 唐辰旸 王 莉 劉 霖 錢 程

農(nóng)學(xué)院（17名）：

包拯添 查佳宇 顧雪怡 管文杰 劉 鵬 羅 寧 馬 田 牛金彪 王俊慧 王 溯 張華亞 張 融 徐 鵬 張麗雅

園藝與植物保護(hù)學(xué)院（12名）：

—20 —

冒亞煒 王先勝 李天夏 楊 霄 楊志強 賈春芳 何茂林 孫 月 張 濤 劉婧怡 錢天陳 趙楊子

陳夢婷 丁威威 宋玥頤 任 宇 孟 玥 張 燁 沈琰彥 曹 暢 季文平董 帆

吳 浩 迮隆基

動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（6名）：

王夢琦 邱其浚 潘明珠 吳嘉韻 陳夢然

宗秋芳

獸醫(yī)學(xué)院（13名）：

陳明亮 劉仕琦 潘勝東

王秋霞 謝一璋 張 澤

胡瑭琦 李秀鳳 諸彩蝶 生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（15名）： 邢 媛 王硯秋 張 敏

董姿伶 胡敏捷 丁詩桐

王佳俊 施 雨 潘 冬 醫(yī)學(xué)院（28名）：

曹高標(biāo) 武 琦 蔡許諾

王 晴 時 行 屈 蕓

李前進(jìn) 王典開 楊曉彤

李曉倩 郭 浩 俞詩倩

程新悅 方 怡 劉蘊星

闞秋淇 李映江 楊 娟

商學(xué)院（50名）：

陳關(guān)羽 陳 潔 陳璐瑜

褚 琪 管星淼 郭 晨

江洪揚 江歡歡 李春意

石夢雨馬 琰

湯海林王文君沈 杰秦豪男田子珺王履彬?qū)O 瑩張晶晶陳 敏郭 力李麗萍唐金升 范文青 章學(xué)偉 金子茗 梅玉祥

張勇斌 陳香云 梁 瑞 季 楠 王 帆 成 滟 黃帥帥 梁訓(xùn)慈

—21—

羅 芮 牟靈莉 戚 源 秦 婷 任一鳴

沈慧娟 史路怡 孫海進(jìn) 孫 康 孫銳敏

孫怡欣 滕元雪 王 瑩 王永剛 魏小宇

吳 玫 吳 冕 吳思遠(yuǎn) 吳朱穎 肖 帥

徐 婧 徐楊陽 許 敏 楊 帆 姚玉玲

袁陳劍 張芳艷 張豐博 張金玲 張順萍

張懿水 鐘懿倫 鐘 辛 朱 林 朱雁翎

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）（26名）：

宋吳昱 李春雨 楊 丹 羅雯婕 周 濤

梁通通 顧 峰 朱豆豆 李俊杰 單亞娜

廖 婷 朱靈玥 嚴(yán)燁華 胡 煒 張龍飛

蘇靜娜 徐文剛 陳佳麗 孫丹琳 顧艷陽

楊壯壯 陳雯鈺 盧家旺 陳忠琴 陸麗芳

程亭亭

音樂學(xué)院（14名）：

陳靜如 范名軒 郭艷花 靳薇弘 雷 晨

湯 穎 陳 楠 倪曉軒 歐陽丹 周 婧

嚴(yán)若君 張鴻雁 周 晨 易之佳妮

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（21名）：

張 爽 薛 軍 劉燕飛 孫 妍 劉雅倩 陳子杰 熊美晨 吳 凡 楊 闖 賈 琪 陳天虹 許 雯 潘 堯 芮 雪 馬 順 崔美丹 楊 能 侍紅宇 葉 雷 瞿 蘇 張慧敏

廣陵學(xué)院（137名）：

—22—

李德英 曹碧恒 陳佳娜 陳文強 龔晨翔

孔 倩 李 敏 李 雪 劉曉雅 秦 潔

唐勇威 王 萌 王 威 夏中喆 徐 康

游敬龍 鄭潔妍 朱德佳 朱曉雨 婁 雪

張 羽 崔嘉鈺 付 琬 張陳軍 潘正豪

徐陳嫄 劉雅靜 王美玲 潘建瑜 丁欣然 朱孫勇 盧 娟 佘彰穎 錢藝璇 周耿如 方 琴 趙樹仁 譚藝清 孫旻昊 吳善中 王新宇 朱歡歡 張前豐 張 惠 沈 芮

周慧婷王之藝黃依婷劉 皓陳 琳謝柯燕盧 琴郭 娟佘開欣周 穎呂開發(fā)楊 琪周 明王凱業(yè)王飛翔莊晶晶王 明戴勝嵐張 芹謝 丹洪 濤項俊琦徐雪倩吳丹丹黃金娜丁 霞徐 影劉 燕王 雪袁文亮孫國榮龔 瑛胡月華周佳豪程登寧管玉潔楊 開陳 鵬韓 峰朱希帆鄭文浩吳新茹殷 瀾陳玉婷趙中陽朱雨晴楊 遠(yuǎn)呂雙岳嚴(yán) 瑩陳子龍?zhí)?峰陳佳瑞董洪鵬賈俊杰翟靈俊王夢景劉昌紅徐振東劉 超王夢莎孫成吉 胡道遠(yuǎn) 陶彥君 韓冰倩 朱 煜 張 園 施旭東 祁 夢 趙昕蕊 程 然 徐恒才 王 弈 陳瑾瑞 陳 威 徐 瑞 張 曉 邢曉慶 張 楠 趙寧寧 黃昭彬

—23—

郁 馨 成夢琳 蔡 爽 孫永祺 謝小雪

胡筱婷 殷 楠 王亞南 韓 敏 章領(lǐng)文

馬永燦 高 虹

校社會實踐服務(wù)總團(tuán)（74名）：

薛婧東 朱 顯 周平王夢曉 刁義桐

薛云潔 王怡雯 顧燁青 劉小涵 史夢琦

金 燕 吳玉佳 程小草 黃全龍 杜文前

吳江晟 湯文澤 張根茂 李莎莎 張 楠

楊祎擎 丁紫瑤 虞楊曄 王婧雯 鄭 鑫

周昕晨 陳家穎 沙安琪 田 宇 王昌瑜

吳晶晶 陳 晟 王 子 王嘉瑩 陸浩杰

孔韓雨 葛亮亮 史洋洋 王曉輝 葛 瑞

楊東方 劉 通 陳 鵬 李鵬飛 徐英剛 蔣秋玥 管麗麗 楊 靜 徐 蘇 董曉曉 孫小娟 秦 婉 尹夏蓮 周 婧 劉海洋 吳振宇 劉喬木 易 然 高 琰 趙好好 徐燦瑛 朱琳達(dá) 盧秋菊 吳曼青 謝 玲

徐一凡 潘 陽 任曉硯 楊 琪 葛 卉

蔣 藝 任凌云 季金晶 林輝達(dá)

五、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動宣傳報道先進(jìn)單位（13個）

文學(xué)院

社會發(fā)展學(xué)院

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

—24—

外國語學(xué)院

機(jī)械工程學(xué)院

建筑科學(xué)與工程學(xué)院

水利與能源動力工程學(xué)院

農(nóng)學(xué)院

園藝與植物保護(hù)學(xué)院

醫(yī)學(xué)院

商學(xué)院

旅游烹飪學(xué)院

音樂學(xué)院

六、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動宣傳報道先進(jìn)個人（195名）

文學(xué)院（2名）：

游夢雪 花盛鳳

社會發(fā)展學(xué)院（11名）：

陳思佳 吳春雨 周 萌 王學(xué)路 潘宇靈

卞雨佳 李 麗 江 浩 陳 旭 過桉祺

陳榮康

馬克思主義學(xué)院（4名）：

李 藝 孫 碩 吳 凡 趙 煒

法學(xué)院（6名）：

李陽陽 楊 樾 崔佳銀 吳楚映 姜 寧

王金菊

—25—

教育科學(xué)學(xué)院（師范學(xué)院）（1名）：

張鈺捷

新聞與傳媒學(xué)院（9名）：

陳 榮 代 淇 江敏菊 蔣文嘉 李奕昕 徐詩銘 張華珺 周夢然 周依雯 外國語學(xué)院（9名）：

姜 雪 葛丹丹 鄂 蕾 計 冉 朱明月 陳子鶴 徐 航 楊 倩 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（1名）：

顧文卿

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（3名）：

郭厚露 周怡婷 楊 陽 化學(xué)化工學(xué)院（9名）：

吳天倫 韓晟杰 秦新宇 朱鈺晟 顧毓仁 戴 穎 徐憶文 李 逸 體育學(xué)院（3名）：

楊海嘯 孫安杰 趙紅霞 機(jī)械工程學(xué)院（2名）： 金聲怡 徐仲逸 信息工程學(xué)院（2名）：

季金晶 陳彭浩

建筑科學(xué)與工程學(xué)院（5名）：

許 煜 成 宇 楊麗健 王瑞陽 水利與能源動力工程學(xué)院（9名）：

—26 —

朱明月 王喬以 薛勝姿

竺有豪 徐國慶 凌 俐 管哲聿 周 穎

王晨豪 陶瑞清 王學(xué)成 朱 瑞 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（1名）：

孫 婷 農(nóng)學(xué)院（9名）：

李思宇 陶榮榮 王 穎 費珂琦薛雨薇 殷桂珍 張琰昕 朱 安園藝與植物保護(hù)學(xué)院（9名）：

徐沁誠 孔曉雄 周 怡 李乾宸陳書林 邢蓮文 袁 泉 夏慶月動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（5名）：

徐 悅 吳寧宇 華 杰 王棟麟獸醫(yī)學(xué)院（3名）：

李振棟 袁嘉晟 李 莉 生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（5名）：

章學(xué)偉 湯海林 丁詩桐 王文君醫(yī)學(xué)院（11名）：

王夢園 倪夢瑤 朱 敏 朱阿穎沈曉雨 夏子豪 韓 婧 張雨蒙杜秋靜 商學(xué)院（11名）：

郭天宇 黃逸菲 冷 冷 李前韓王師月 嚴(yán) 琪 張文文 周琳婭祝艷琴

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）（吳 昊

包仲楊 歐陽佳良金子茗 程培培 陸 赟 劉漫時 朱 苗 1名）：

—27—

鄭倩云 音樂學(xué)院（4名）：

李 偉 王一惠 周虹先 鄭鑫楊

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（11名）：

程 晨 葉 雷 周 麗 張 芬 彭建文

馬婷婷 肖慧蘭 周 杰 吳 雪 黃 堯

王 煜

廣陵學(xué)院（32名）：

周曉進(jìn) 李閏月 楊衛(wèi)琴 曹栩夢 田 峰 程 然 陳子龍 孫國榮 許麗君 呂開發(fā) 趙樹仁 袁文亮 龔 瑛 徐恒才 楊 琪 曹碧恒 邱婷婷 殷雪琴 陳琳琳 蔣經(jīng)緯 廖文麗 唐永梅 夏中喆 洪 濤 鄭文浩 游敬龍 趙 雨 陳佳娜 楊天雄 方 琴 錢藝璇 佘彰穎 校宣報（16名）：

范文青 張如意 張睦涵 劉向宇 王立宇

張 玲 楊嘉辰 余牧陽 陸東哲 賈靖宇 夏 可 吳玉佳 胡羽瀅 顧 黎 王 帥 校機(jī)關(guān)（2名）：

畢 亮 劉 娟

七、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀調(diào)查報告（109篇）

一等獎（17篇）

文學(xué)院欠發(fā)達(dá)地區(qū)社會主義核心價值觀傳播方式調(diào)研報告

—28—

文學(xué)院關(guān)于高校資助政策優(yōu)化措施的實施效果及推廣價值的調(diào)查報告——以江蘇省諸高校為研究場域調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院區(qū)域性抗戰(zhàn)老兵口述史研究調(diào)查報告——以江蘇省揚州市為例

馬克思主義學(xué)院“樂享學(xué)習(xí)筑夢未來”服務(wù)團(tuán)暑期實踐報告

法學(xué)院揚法夏日律歌團(tuán)隊報告

新聞與傳媒學(xué)院羅袖動香醉維揚之漢服文化推廣揚州篇調(diào)研報告

外國語學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)＋與旅游業(yè)的發(fā)展--旅游APP對旅游業(yè)的影響及其優(yōu)化方案

化學(xué)化工學(xué)院揚州大學(xué)曦微支教團(tuán)貴州支教調(diào)查報告——關(guān)于貴州省安順市宋旗鎮(zhèn)龍旗村龍旗小學(xué)的四、五年級學(xué)生家庭教育觀念調(diào)查

信息工程學(xué)院關(guān)于濕式離合器磨損試驗機(jī)研制的調(diào)查 信息工程學(xué)院探究基于物聯(lián)網(wǎng)的智能溫室大棚市場前景 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)揚子津校區(qū)周邊公交需求現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化分析

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“凝聚綠色信仰，宣揚環(huán)保法德”實踐宣講服務(wù)團(tuán)

農(nóng)學(xué)院響水縣糧食規(guī)模生產(chǎn)方式與農(nóng)民增收對策研究——“科技惠農(nóng)?青春筑夢”農(nóng)學(xué)院黨員博碩士團(tuán)調(diào)研報告

獸醫(yī)學(xué)院美麗中國?生命長江，留住江豚的微笑 醫(yī)學(xué)院青少年心理健康調(diào)查報告

商學(xué)院關(guān)于大學(xué)生村官發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新舉措的實踐報告

—29—

——以揚州市為例

商學(xué)院江蘇省農(nóng)村居民低碳消費行為影響因素的實證研究 二等獎（39篇）

文學(xué)院揚州市民居民幸福指數(shù)調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院“一帶一路”視角下?lián)P州古絲路品牌特色與當(dāng)代傳承研究調(diào)查報告

馬克思主義學(xué)院 關(guān)于“市民對蘇中抗戰(zhàn)史事了解狀況”的調(diào)研報告——基于蘇中三市的分析

法學(xué)院吾曹不鳴蒼生何——揚州市“小手工業(yè)者”生存現(xiàn)狀研究

法學(xué)院眾籌平臺的發(fā)展現(xiàn)狀研究社會實踐調(diào)研報告 教育科學(xué)學(xué)院關(guān)于藝術(shù)教育對文化知識教育影響的調(diào)研報告

新聞與傳媒學(xué)院《關(guān)于新媒體時代傳統(tǒng)記者職責(zé)的思考》 新聞與傳媒學(xué)院“皮客教育”暑期社會實踐——來自皮客教育的社會實踐調(diào)查報告

外國語學(xué)院關(guān)愛戒毒民警子女 探訪戒毒工作前線——關(guān)于對基層戒毒民警子女支教和江蘇毒品形勢及吸毒人員情況調(diào)查的報告

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“衣創(chuàng)”暑期社會實踐調(diào)查報告

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院常州、南通、連云港城鄉(xiāng)教育差距調(diào)查報告

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽暑期培訓(xùn)實踐報告

化學(xué)化工學(xué)院“古城里的一份喧囂” —關(guān)于揚州市噪音 —30—

污染情況的調(diào)查與研究報告

機(jī)械工程學(xué)院高校大學(xué)生意識形態(tài)問題及新媒體社交平臺使用情況研究——來自揚州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的社會實踐調(diào)查報告

機(jī)械工程學(xué)院秸稈深埋水旱兩用雙軸旋耕全程監(jiān)控施肥播種復(fù)式作業(yè)機(jī)的市場前景及產(chǎn)業(yè)化

信息工程學(xué)院幸福與金錢的關(guān)系問題的思考 信息工程學(xué)院大學(xué)生短期支教利與弊的分析

建筑科學(xué)與工程學(xué)院高層住宅地下停車位產(chǎn)權(quán)問題的研究 水利與能源動力工程學(xué)院 水電工程實踐調(diào)查報告 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于揚州市舊衣回收、處理及再利用情況的調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于揚州與鎮(zhèn)江景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生情況的調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于各地區(qū)垃圾分類情況調(diào)查及其宣傳的調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于揚州市售大米重金屬含量情況的調(diào)查報告

農(nóng)學(xué)院高郵湖及高郵湖漁民生活情況調(diào)查

園藝與植物保護(hù)學(xué)院“第六屆江蘇省大學(xué)生綠色營‘揚城千年，感恩城河反哺之行’江蘇省揚州市城內(nèi)主要河流水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與保護(hù)宣傳建設(shè)”調(diào)研報告

園藝與植物保護(hù)學(xué)院揚州市單位附屬綠地夏季雜草生長現(xiàn)狀調(diào)查

園藝與植物保護(hù)學(xué)院對小麥赤霉病菌具增效作用的殺菌劑

—31—

配方篩選

獸醫(yī)學(xué)院第六屆江蘇省大學(xué)生綠色營 獸醫(yī)學(xué)院養(yǎng)寵特攻行動實踐團(tuán)調(diào)研報告

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)建設(shè)重在信息化發(fā)展——關(guān)于江蘇農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化調(diào)查報告

醫(yī)學(xué)院關(guān)于揚州市關(guān)于遺體和器官捐獻(xiàn)的調(diào)查報告 醫(yī)學(xué)院農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生及全科醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及前景調(diào)查報告 商學(xué)院聚焦民營慈善，助力弱勢群體就業(yè)調(diào)查研究報告 商學(xué)院水資源考察與保護(hù)暑期調(diào)查報告 商學(xué)院新生代農(nóng)民工住房問題調(diào)研

商學(xué)院關(guān)于足浴行業(yè)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的調(diào)研報告 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）基于海上絲綢之路戰(zhàn)略的揚州旅游產(chǎn)品開發(fā)研究

廣陵學(xué)院西安市灞橋區(qū)土地流轉(zhuǎn)調(diào)研報告——以陜西白鹿原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)為例

廣陵學(xué)院新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下大學(xué)生村官發(fā)展情況的調(diào)查報告——以如皋市下原鎮(zhèn)大學(xué)生村官為例 三等獎（53篇）

文學(xué)院禮俗文化教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析——以江蘇地區(qū)為例調(diào)研報告

文學(xué)院今天，你“悅”讀了么？——大學(xué)生經(jīng)典閱讀情況與閱讀場所選擇情況調(diào)研報告

文學(xué)院“玉曲昆岡 百年人文”昆曲生存狀態(tài)與傳承發(fā)展研究團(tuán)隊暑期實踐調(diào)查報告

社會發(fā)展學(xué)院青年“創(chuàng)客”生存現(xiàn)狀調(diào)研報告——以江蘇 —32—

省揚州市為例

社會發(fā)展學(xué)院“‘博愛青春，繪彩童年’——關(guān)愛揚城留守雛鷹”實踐團(tuán)隊調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院慶揚城千年，續(xù)古藝情緣——揚州杖頭木偶非遺文化調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院逆風(fēng)飛翔團(tuán)隊——青少年“抗逆力”社會實踐調(diào)查報告

社會發(fā)展學(xué)院二寶來了——由二孩家庭臨床服務(wù)到社會支持研究調(diào)查報告

馬克思主義學(xué)院追憶烽火揚州路 點燃紅色革命情——揚州市抗戰(zhàn)史跡宣傳暑期實踐報告

馬克思主義學(xué)院近年來大學(xué)生“基督教熱”現(xiàn)象研究評述 法學(xué)院高校暑期社會實踐活動宣傳報道工作參與機(jī)制研究 教育科學(xué)學(xué)院瘦西湖植被調(diào)研及保護(hù)的調(diào)查研究 新聞與傳媒學(xué)院對于公益創(chuàng)業(yè)行業(yè)的調(diào)查研究

新聞與傳媒學(xué)院新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路發(fā)展策略與困境調(diào)查 外國語學(xué)院學(xué)生對本土文化的認(rèn)知與地方課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查報告----論地方課程在本土文化傳承中的重要性

外國語學(xué)院貧困山區(qū)留守兒童教育現(xiàn)狀——以黃坪小學(xué)為例調(diào)研報告

外國語學(xué)院江蘇省部分高校大學(xué)生對校園社團(tuán)的態(tài)度及社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“個人夢，中國夢”課題研究報告 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院徐州經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面調(diào)查報告

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物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院農(nóng)村人口老齡化情況以及老人的生活情況

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院中西方教育方式對比調(diào)查報告 化學(xué)化工學(xué)院汽車尾氣排放對環(huán)境的影響調(diào)研報告 化學(xué)化工學(xué)院綠色呼吸調(diào)研報告

體育學(xué)院表象訓(xùn)練對6—14歲少年兒童羽毛球技能學(xué)習(xí)及運動認(rèn)知能力的影響

機(jī)械工程學(xué)院關(guān)于大學(xué)生心理壓力問題調(diào)查報告 機(jī)械工程學(xué)院農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告

信息工程學(xué)院從東關(guān)街看民間手工藝的發(fā)展調(diào)研報告 建筑科學(xué)與工程學(xué)院“揚州市歷史建筑”測繪及建筑特色調(diào)研報告

建筑科學(xué)與工程學(xué)院城市公共自行車出行特性調(diào)查報告 建筑科學(xué)與工程學(xué)院“專業(yè)、實踐、新技術(shù)”建工校友訪學(xué)團(tuán)調(diào)查報告

建筑科學(xué)與工程學(xué)院文昌閣交通擁堵問題調(diào)查實踐報告 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)“噪聲污染研究與控制”社會實踐 調(diào)查報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于環(huán)境與經(jīng)濟(jì)是否能協(xié)調(diào)發(fā)展調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于水污染源的調(diào)查報告

農(nóng)學(xué)院關(guān)于大別山地區(qū)農(nóng)村學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)查報告——以金寨縣油坊店鄉(xiāng)學(xué)齡兒童為調(diào)查對象

農(nóng)學(xué)院“自然有約·走進(jìn)農(nóng)村”江蘇省部分農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀分析——農(nóng)學(xué)院心理協(xié)會團(tuán)隊調(diào)研報告

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農(nóng)學(xué)院張家港市秸稈綜合利用狀況調(diào)研 園藝與植物保護(hù)學(xué)院揚州古樹名木的調(diào)查

園藝與植物保護(hù)學(xué)院高效氯氰菊酯微膠囊制備及性能研究 獸醫(yī)學(xué)院“同路人”訪談團(tuán)調(diào)研報告

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院貼心交流農(nóng)忙瑣事 暢談生態(tài)觀念普及——關(guān)于江蘇省農(nóng)村社會主義核心生態(tài)觀調(diào)查報告

醫(yī)學(xué)院山區(qū)留守兒童生活狀況調(diào)查報告

醫(yī)學(xué)院關(guān)于揚州市市民社區(qū)居民及揚州大學(xué)學(xué)生醫(yī)學(xué)基本常識掌握情況的調(diào)研報告

醫(yī)學(xué)院關(guān)于揚州市社會福利中心情況的調(diào)查報告 商學(xué)院關(guān)于渡江社區(qū)家庭過期藥處理的調(diào)查報告 商學(xué)院化妝品行業(yè)在揚州地區(qū)的發(fā)展情況調(diào)查

商學(xué)院“走農(nóng)村，查鄉(xiāng)土”——土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)民增收關(guān)系暑期調(diào)查報告

商學(xué)院揚州市社區(qū)志愿服務(wù)激勵機(jī)制的問題和對策研究 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)看青年家長家庭教育觀

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）俢德篤行筑夢想,自立拓新繪未來——關(guān)注特殊兒童，給特殊兒童更多的關(guān)愛

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院性別差異視角下女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

廣陵學(xué)院安徽省岳西縣毛尖山鄉(xiāng)板舍村留守兒童教育情況 廣陵學(xué)院常州市金壇區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展情況調(diào)研

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抄送：省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)。中共揚州大學(xué)委員會辦公室

2015年12月29日印發(fā)

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