第一篇：英語學(xué)習(xí)心得

英語學(xué)習(xí)心得

隨著公司業(yè)務(wù)海外市場的拓展，對公司員工外語交流能力有了新的要求。由于我以前接受的英語教育重閱讀、寫作，不重視聽說，導(dǎo)致我們學(xué)的都是“啞巴”英語。工作之后，英語就被拋到九霄云外，詞匯量也是接近遺忘殆盡。在這次英語培訓(xùn)之前，我對自己的英文水平特別沒有信心，不敢開口講英文，害怕出錯。作為一名工程技術(shù)人員，我很榮幸獲得了這次及其寶貴的英語培訓(xùn)機會。

你必須勇敢張口練習(xí)口語，然后用流利的英語來和大家交流。這種想法使我在學(xué)習(xí)期間不敢有絲毫的松懈與放松。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，仿佛又一次回到快樂美好的大學(xué)時光。坐在課桌前，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言魅力所吸引，心里也是充滿了感動與感激。感謝領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望交給了我。首先先總結(jié)一下這一段時間以來英語學(xué)習(xí)的收獲。

通過白紅巖老師英語演講課，讓我學(xué)到了影子訓(xùn)練、趣配音訓(xùn)練、演講訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。通過影子訓(xùn)練，不僅可以糾正我的英文發(fā)音，還可以提高我的聽力水平。通過演講訓(xùn)練，使我勇敢的張開嘴巴練習(xí)口語，戰(zhàn)勝了舞臺恐懼，建立了英文學(xué)習(xí)的信心。

通過榮高悅老師的語音訓(xùn)練課，學(xué)到了美音英音的發(fā)音區(qū)別，以及美音連讀的方法，通過學(xué)習(xí)，糾正了很多讀音。通過學(xué)習(xí)發(fā)音，對美音聽力有很大提高。

在狄立英老師的視聽說課上，我們錄視頻記錄自己的情景對話。后期在聽自己對話過程中，發(fā)現(xiàn)了很多發(fā)音的不足。

通過宋迎情景英語各種情景的學(xué)習(xí)，讓我們對各種情景下，英文口語有了很大提高。

通過劉旭老師的商務(wù)英語寫作，了解了商務(wù)談判郵件來往的格式以及寫作方法。學(xué)到了好多跟專業(yè)相關(guān)的英語溝通交流。

通過張慶敏老師的英語閱讀與翻譯課，讓我們掌握了英語翻譯的基本方法，對英語閱讀能力有很大提高。

通過Damain等外教的課程，提高了我們對外國英文的聽力有了很大提高，學(xué)到了老外英式英文思路。

這一個月以來的培訓(xùn)使我認識到以下幾點：

（1）單詞是語言的基礎(chǔ)，要積極背單詞并理解其用法。要積極查看英文單詞的英文解釋，掌握一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但缺少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。通過宋迎老師講的英語構(gòu)詞法，掌握了英文構(gòu)詞的規(guī)律，就像學(xué)習(xí)漢語的偏旁部首，可以加快學(xué)習(xí)單詞的效率，使我收獲很大。

（2）

語言是用來交流的，語言的感受是語言作為聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽說，只是默默的閱讀和背單詞，其結(jié)果是不僅聽不懂人家講的外語，而且閱讀水平也難以提高?？谡Z是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，造成了語言只學(xué)不用，學(xué)不好的現(xiàn)狀。通過白紅巖老師的影子訓(xùn)練法（跟讀英文），讓我敢于張開嘴去跟讀，糾正了許多發(fā)音，學(xué)習(xí)了老外發(fā)音的語音語調(diào)。

通過演講訓(xùn)練，使我克服了在別人面前說英文的恐懼，敢于開口說給別人聽。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，為了提高公司下次培訓(xùn)的效果，針對個人學(xué)習(xí)和感受提出以下幾點建議。（1）課程科目設(shè)置可以少一些，重點安排幾個老師上幾門課即可，比如視聽說、翻譯、英語演講。外教課口語重點請兩個外教老師講解即可。每個老師都有自己的講解方法和體系，老師太多，很多老師只有一次課，蜻蜓點水似的就過去了。

（2）下次課程作業(yè)少一些，給大家留出復(fù)習(xí)時間。視頻類型的作業(yè)盡量少一些，可以將視頻類對話改為每次課上抽查上臺對話練習(xí)。

（3）國際工程項目管理課程，希望路老師講課時跟大家多一些互動。多講一些項目上的實例分析。

（4）再增加一些英語角活動。英語角活動增加跟留學(xué)生的交流時間。

（5）培訓(xùn)之前，學(xué)生提前學(xué)習(xí)一段時間英文，提高詞匯量。

（6）培訓(xùn)之前目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?？梢試L試分層次教學(xué)，滿足教學(xué)需求。

最后語言學(xué)習(xí)，如滴水石穿，非一日之工。這一段時間的學(xué)習(xí)，最重要的是使我們掌握了學(xué)習(xí)英語的方法。培訓(xùn)結(jié)束不是英語學(xué)習(xí)的終點，是人生旅途的開始。從現(xiàn)在開始，讓我們來和英語定下一世盟約吧！

第二篇：英語學(xué)習(xí)心得

我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。

應(yīng)該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最后時候，自己的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，特別是當(dāng)自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。

最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。

(王波同學(xué)畢業(yè)于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)，XX年年高考總分657分，其中外語科目147分，被南京大學(xué)錄取。)

第三篇：英語學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)英文的心得

國人學(xué)英文的熱潮風(fēng)起云涌，無奈我們母語的發(fā)音和語法跟英文差距太大，所以我們學(xué)起來比其他使用語種與英文相近的國家的人要困難許多。但是學(xué)習(xí)語言除了死練以外，沒別的捷徑，方法得當(dāng)?shù)脑?，自學(xué)比花巨款去那些所謂語言培訓(xùn)中心更有效。以下就是本人多年學(xué)習(xí)英文的方法，謹供參考。

1.每天跟讀，朗誦，直至能背誦一篇短文，然后錄下自己的朗讀，與原錄音對比，找出

自己的讀音錯誤，模仿原錄音的語氣語調(diào)。

2.多聽英文新聞播報，先不看原文聽一遍，然后再看著原文聽一遍，第三遍跟讀。如果

是感興趣的內(nèi)容可以背誦下來。

3.看電影，學(xué)習(xí)語句所使用的語境。第一遍先借中文字幕看懂了，再用英文字幕看一

遍，第三遍，什么字幕都不用，看一遍，若有時間再閉眼聽一遍。

4.找一套好的語法書，從初級開始通讀，有了前面背誦的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)語法，就能融匯

貫通。

5.有了一定的語句在肚子里，你就有勇氣跟外國人交流了。語言最重要的作用是交流，不要糾結(jié)于語法的正確與否，只要能準(zhǔn)確傳遞信息就行，畢竟那不是我們的母語。

第四篇：學(xué)習(xí)心得英語

271高效課堂，教師教育的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園

劉家堡鄉(xiāng)一中郝艷香

教育局為提升教師素質(zhì)，并全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，為學(xué)生的未來發(fā)展考慮，今年已組織了兩次大規(guī)模的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過這兩次的學(xué)習(xí)，對我的觸動很大，感觸頗深?，F(xiàn)與大家分享一下。

共享智慧的高效課堂

在三月份和五月份的兩次學(xué)習(xí)歸來，我從沒見過學(xué)生們在課堂上能始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，而且探討又是那么深刻；小組活動緊湊有序，學(xué)生間的配合與互助也讓人感慨；學(xué)生在展示時又是那么的有模有樣，像在演講；整堂課下來，行亂而神不亂，學(xué)生自由的展示與回答問題，小組間的討論，看似亂哄哄，實則是學(xué)習(xí)的熱情與積極性。我不禁要問，是什么造就了這樣的學(xué)生這樣的課堂？在聽過來自昌

樂老師們的精彩又細致的講解和徐玲老師的一節(jié)展示課后，我明白了。

271高效課堂是共享智慧的課堂，是給孩子們一個學(xué)習(xí)樂園、自由發(fā)展的課堂。徐玲老師首先對孩子們進行了一番課堂常規(guī)教育，這個教育不同尋常，我們對孩子的要求是，你不能這樣，你不能那樣，孩子聽的不舒服，或許還會逆反。而徐玲老師卻是從孩子的角度去考慮，讓他們自己認識到應(yīng)該以什么樣的狀態(tài)進入課堂，如何能學(xué)的更多的知識，而且要有集體主義精神。孩子們情緒激奮的期待著能快點進入課堂。之后便按照導(dǎo)學(xué)案程序，引領(lǐng)著學(xué)生步入了“高效課堂”。2分鐘明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)課重點內(nèi)容及任務(wù)，8分鐘重點知識點撥及學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，小組合作探究并展示，從了解知識到各小組競相參與課堂點評，從小組討論到當(dāng)堂展示、當(dāng)堂檢測，她都游刃有余地導(dǎo)入每一個環(huán)節(jié)，緊緊地吸引著同學(xué)們開動腦筋，共同分享學(xué)習(xí)中對相關(guān)知識理解掌握的收獲。面對聽課的參觀者，學(xué)生們習(xí)以為常地對知識進行質(zhì)疑、探討，并結(jié)合所學(xué)知識進行能力拓展，徐老師一邊對精彩的發(fā)言及時鼓勵，一邊及時引導(dǎo)。在“導(dǎo)”中學(xué)，在學(xué)中“導(dǎo)”，在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)生便掌握了本節(jié)內(nèi)容且拓展了思維。

“展示與思考同在，質(zhì)疑與探索同行”，構(gòu)建小組互幫互學(xué)機制，是高效課堂共享智慧的重要保障。據(jù)趙豐平校長介紹，按心理學(xué)人與人之間溝通的最佳距離和管理效率原理，昌樂二中的課堂設(shè)臵改變了傳統(tǒng)

排排坐、學(xué)生之間難以面對面交流的模式。教室里的課桌椅豎排成三行，學(xué)生相對而坐，約6至8個人組成一個學(xué)習(xí)小組，每組有獨特的文化標(biāo)識和富有個性的勵志目標(biāo)，并分為A、B、C三對學(xué)習(xí)伙伴。每個小組長都有引領(lǐng)組員共同成長的責(zé)任，每個組員都有展示、點評的責(zé)任，發(fā)展評價都關(guān)系到小組榮譽?！皩?dǎo)學(xué)案”則根據(jù)學(xué)生能力分為A、B、C三個層次設(shè)計，教師教學(xué)既要考慮增加A層知識量，又要縮小C層的差距，還要引導(dǎo)A、B去幫C。這種互幫互教的機制，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，實現(xiàn)“大家好才是真的好”的教學(xué)效果?？蒲行〗M是昌樂二中鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑創(chuàng)新的又一載體。所有學(xué)生分別加入其中一個學(xué)科小組，學(xué)科教師則兼職輔導(dǎo)。針對課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點、難點，科研小組每周定期開展的科研活動，匯集、梳理學(xué)習(xí)中的“疑難雜癥”，提交教師反饋解答，學(xué)科任課老師會適時根據(jù)問題多種形式的回復(fù)。

成長自己的主動性

“高效課堂”中幾乎有70%的課程是自學(xué)，20℅的知識是需要探究得到的。這就會讓學(xué)生“精力高度集中”學(xué)生要學(xué)會認真閱讀教科書、看參考書，學(xué)會尋找聽課重點，并在小組交流和提問中尋求答案，自主學(xué)習(xí)的效果要遠勝于過去的被動學(xué)習(xí)?！吧羁痰慕逃齺碜陨羁痰捏w驗，要把握自己的命運，就要去體驗、適應(yīng)，培養(yǎng)自己當(dāng)世界人的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和合作能力，成長自己的主動性，讓一生的美好未來從現(xiàn)在開始?！壁w豐平帶領(lǐng)昌樂二中教師為學(xué)生們搭建起成長的平臺。

引進模式助推新課改

5月19、20日，全區(qū)500多名教師及領(lǐng)導(dǎo)干部聆聽著專程應(yīng)邀而來的昌樂二中諸位教師的經(jīng)驗報告，有的認真做著筆記，有的直接用相機拍下多媒體顯示的資料。課改已開展幾年了，全區(qū)學(xué)校都做了積極探索，但也碰到了一些困難。我們學(xué)校更是積極響應(yīng)課改號召，去過聊城杜郎口，也去過南京東廬中學(xué)，昌樂回來后，我們又一直在模仿著271的課堂模式，希望通過引進昌樂二中的模式，幫助教師認真反思并切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法。

我們也分組教學(xué)，展示點評，以打分的形式鼓勵學(xué)生。學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，只要老師轉(zhuǎn)變“角色”去欣賞、去鼓勵，發(fā)揮小組合作“兵教兵”作用，老師著重引導(dǎo)解決難點，學(xué)習(xí)效率還更高。培訓(xùn)讓我們開闊

了眼界，也增強了探索讓“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的信心。如果按傳統(tǒng)教學(xué)模式，由老師來講授相關(guān)的重點、難點是很容易、很熟悉的，但這樣的教學(xué)無助于提高學(xué)生的能力?！皩W(xué)校不僅僅要傳授知識，更要教他們?nèi)绾芜m應(yīng)社會需求去發(fā)展自己的一生?！眳^(qū)里組織的培訓(xùn)，為推動學(xué)校新課革注入了動力，如何找準(zhǔn)“切入點”，理解、落實“高效課堂”模式，我們都在積極思考。

我的困惑

我們學(xué)校一直都在進行著課改，這種課堂模式，我相信我們區(qū)的老師都能做到?？墒呛唵蔚哪７?，我認為不會堅持很久，就像從杜郎口，東廬回來，我們也轟轟烈烈的進行著課改，但還沒等出成效，就都不了了之了。我認為，不是我們的教師學(xué)生素質(zhì)不高，也不是我們沒有課改覺悟，我們?nèi)钡氖且惶淄暾挠行У那袑嵖尚械墓芾眢w系。我相信我們的局長課改的決心如此之大，會給我們的

第五篇：英語學(xué)習(xí)心得

Easy To Learn English

初三（9）班霍雪瑩

眾所周知，在21世紀的世界里，各個國家的聯(lián)系都日益密切。因此，英語也就理所當(dāng)然地成為了一門極其重要的外語。在我身旁，有許多的同學(xué)都在抱怨道：“學(xué)習(xí)難！考試難！學(xué)外語更難！”“學(xué)英語比登山還難！”······

作為初三畢業(yè)班的我們，英語更是我們的一門極其重要的學(xué)科。接下來，是我學(xué)習(xí)英語的一些心得，希望能夠與同學(xué)們分享。

一、愛上英語。

我們在周末，可以通過聆聽優(yōu)秀的英文歌曲，如“YesterdayOnce More”；觀看英文電影；閱讀英語雜志等等，以培養(yǎng)對英語的興趣。

二、珍惜英語課的40分鐘。

在英語課上，我們不能頭腦昏脹，要思維活躍，要隨時準(zhǔn)備好英語筆記本。英語的語法在于平時的一點一滴的積累。而我們大腦的記憶力是有限的，所以我們要提起筆，把英語老師講課過程中，一些看似簡單但又往往極容易忽略的知識點做好筆記。

三、英語，大聲說出來。

在英語口語方面，我覺得我們不要害羞，要開口大聲朗讀。平時在與同學(xué)們交流的過程中，可以嘗試利用英語來進行對話，提高對英語的熟悉程度。在課后，我們也可以跟著電腦語音或錄音機讀，以此來培養(yǎng)自身的語感。

四、認真對待作業(yè)。

很多同學(xué)都認為英語作業(yè)都是一些抄抄寫寫的作業(yè)，所以對待英語作業(yè)的態(tài)度也不大上心。其實，英語練習(xí)冊里面有許多與中考體型相近的題目，例如選擇題，閱讀題，完成句子一類的題目。在做英語作業(yè)的時候，我們要用筆劃出題目中相關(guān)的知識點，在完成閱讀的時候要注意總結(jié)方法，在文段中畫出用來回答問題的答案，幫助自己更好地解題。

五、你會聽英語嗎？

英語聽力也是學(xué)習(xí)英語的重要部分。在英語聽力前，我們要保持平靜，注意力要集中。試卷發(fā)下來后，首先要快速瀏覽題目和選項，并根據(jù)題目中的信息來排除一些干擾項。聽力時，要及時記錄關(guān)鍵信息，復(fù)聽時要認真檢查，把握細節(jié)。在做聽力題的過程中時，如果有沒有聽清的題目，要果斷放棄。

以上就是我在英語學(xué)習(xí)上的方法，希望可以供同學(xué)們借鑒。