第一篇：遼海版六年品德與社會教案 上冊(全書教案)
整體備課
本套教科書致力于培養(yǎng)會思考的、負(fù)責(zé)任的、具有開拓精神的新一代。本教材的設(shè)計(jì)思路：
（一）從教材內(nèi)容源于生活而又高于生活的原則，著重提升本書在養(yǎng)成學(xué)生良好品德方面的價(jià)值。
（二）直面學(xué)生生活中的難題，提高學(xué)生價(jià)值判斷能力、思維能力和行為選擇能力，增強(qiáng)德育的有效性。
（三）著力展現(xiàn)協(xié)作、創(chuàng)新各敬業(yè)的社會圖景，強(qiáng)化學(xué)生作為社會成員的主體意識。
（四）力爭實(shí)現(xiàn)歷史、地理知識和其他社會知識的有機(jī)結(jié)合，并凸現(xiàn)史地等知識的德育價(jià)值。(五)突出呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和方式，為倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的對話式教學(xué)提供范例。
（六）全套書的每一個(gè)單元都為學(xué)生開辟了一個(gè)自由抒發(fā)感受各思想的“心靈彩虹”專欄。
第一單元《走向文明昌盛的中國》單元備課
本單元旨在使學(xué)生通過中國近現(xiàn)當(dāng)代史的學(xué)習(xí)，通過歷史激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自強(qiáng)心。本單元要求學(xué)生知道近代中國遭受了列強(qiáng)的侵略和掠奪，中國人民與列強(qiáng)和腐敗政府展開了艱苦卓絕的斗爭。知道新中國來之不易，對革命老一輩以及為祖國奉獻(xiàn)生命的先烈產(chǎn)生崇高之情。了解新中國的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，樹立建設(shè)祖國更美好未來的理想。
一、覺醒與救國
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1、虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實(shí)。
2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實(shí)。難點(diǎn)：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識在課上交流。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對這一時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識。
2、通過對鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。
3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。
可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因?yàn)榛㈤T銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。
4、分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。
2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。
七、教學(xué)反思：
本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個(gè)特定的歷史時(shí)期，引起學(xué)生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關(guān)鎖國—鴉片貿(mào)易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰(zhàn)爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國、清
政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。
一、覺醒與救國
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2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中日甲午戰(zhàn)爭
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道洋務(wù)派引進(jìn)西方技術(shù)的原因。
2、了解甲午戰(zhàn)爭中清軍將士們英勇奮戰(zhàn)的事跡，敬仰清軍將士英勇不屈的愛國精神。
3、了解甲午戰(zhàn)爭失利的原因，認(rèn)識到政治腐敗是清政府?dāng)∮谫Y本主義侵略者的主要原因。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道洋務(wù)派引進(jìn)西方技術(shù)的原因。
難點(diǎn)：了解甲午戰(zhàn)爭失利的原因，認(rèn)識到政治腐敗是清政府?dāng)∮谫Y本主義侵略者的主要原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在全國范圍興辦的軍事、民用工業(yè)等資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、學(xué)生將課前收集的資料，在課堂進(jìn)行小組或大組交流。
2、請學(xué)生回憶五年級下學(xué)習(xí)過的中日文化交流的歷史，比較古代中國和日本的實(shí)力，然后教師可以對學(xué)生說：“在古代，日本曾經(jīng)派大量使者到中國學(xué)習(xí)?？墒堑搅饲宄┠辏毡緟s比多們強(qiáng)大，在中日甲午戰(zhàn)爭中打敗了中國，這是為什么？”
3、讓學(xué)生閱讀課文，然后討論回答上述問題，由此認(rèn)識中日兩國產(chǎn)生差距的原因主要是日本積極變革維新。
4、讓學(xué)生聲情并茂地講述黃海海戰(zhàn)中鄧世昌等愛國將領(lǐng)和戰(zhàn)士們的英勇事跡。
5、讓學(xué)生討論“中國為什么有如此優(yōu)秀的戰(zhàn)士，卻還是輸給了日本?！?/p>
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出洋務(wù)派引進(jìn)西方技術(shù)的原因。
2、是否能列舉1－2個(gè)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成就。
3、是否能列舉1－2個(gè)甲午戰(zhàn)爭中清軍將士們英勇奮戰(zhàn)的事跡。
4、是否能說出政治腐敗是清政府?dāng)∮谖鞣降闹饕颉?/p>
七、教學(xué)反思：
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府認(rèn)識到雙方力量失衡之后而展開的增強(qiáng)國力的嘗試。19世紀(jì)80年代，北洋海軍已經(jīng)成為遠(yuǎn)東地區(qū)最強(qiáng)大的海軍。而政治腐敗是中日甲午戰(zhàn)爭清政府?dāng)∮谌毡镜闹饕颉Ｔ谥v述《條約》時(shí)，可通過中國地圖，讓學(xué)生圈出《中英南京條約》《馬關(guān)條約》中列出的開放城市，讓學(xué)生注意到侵略勢力深入中國的狀況。
一、覺醒與救國
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3、戊戌變法
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道維新派的代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同。
2、知道戊戌變法的經(jīng)過和失敗的原因。認(rèn)識到“靠軟弱的皇帝來救中國是行不通的?！?/p>
3、學(xué)習(xí)譚嗣同等變法志士為國犧牲的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道維新派的代表人物及相關(guān)愛國精神。
難點(diǎn)：知道戊戌變法的經(jīng)過和失敗的原因。認(rèn)識到“靠軟弱的皇帝來救中國是行不通的。”
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集變法的一些成果用于課上交流。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)果文，了解戊戌變法的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)果。
2、有條件的學(xué)校，可以讓學(xué)生自己通過搜索“京師大學(xué)堂”，了解有關(guān)戊戌變法的更多信息。沒有條件的學(xué)校，需要教師自己收集資料，提供給學(xué)生。
3、讓學(xué)生邊指點(diǎn)教科書第六頁中的三個(gè)人物，邊講述戊戌變法的故事。
4、讓學(xué)生大聲朗讀譚嗣同的遺言，分析其中的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出維新派的代表人物康有為和梁啟超的名字。
2、是否能通過多種途徑搜集整理相關(guān)資料。
3、是否能大致說出戊戌變法的經(jīng)過和失敗物原因。
4、是否能對譚嗣同不肯逃跑、甘愿犧牲的行為作出自己的解釋。
七、教學(xué)反思：
戊戌變法牽扯人物眾多，可適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，讓學(xué)生通過這些人物，感受當(dāng)時(shí)維新派的理想以及頑固勢力的強(qiáng)大。通過京師大學(xué)堂，可了解中國近代的學(xué)校，但是無需牽扯太遠(yuǎn)。分析譚嗣同的遺言時(shí)，要著重把握譚嗣同寧死不屈、甘當(dāng)前鋒的精神。
一、覺醒與救國
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4、八國聯(lián)軍侵華
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、大致了解列強(qiáng)大勢瓜分中國的行徑，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的史實(shí)。
2、對比八國聯(lián)軍侵華前后清政府對外態(tài)度的轉(zhuǎn)變，能夠認(rèn)識到“要救中國，必須推翻腐敗的清政府?！?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大致了解列強(qiáng)大勢瓜分中國的行徑，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的史實(shí)。
難點(diǎn)：如何讓和平年代的學(xué)生感受到中國近代的屈辱史，感受到民族滅亡的危機(jī)，是本章節(jié)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集八國聯(lián)軍侵華的相關(guān)資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、讓學(xué)生觀察《時(shí)局圖》，從中辨識出列強(qiáng)占領(lǐng)的地區(qū)。
2、讓學(xué)生回答，面對這樣的局勢，中國民眾是怎么做的，清政府又是怎么做的。
3、讓學(xué)生回答，為什么八國聯(lián)軍要攻入北京，他們的目的達(dá)到了嗎？
4、通過閱讀、分析《辛丑條約》的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到“清政府完全淪為列強(qiáng)壓榨中國人民的幫兇?！?/p>
5、組織學(xué)生思考討論，為什么清政府會和侵略者勾結(jié)起來。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能講出《時(shí)局圖》中的含義。
2、是否能列舉事例，說明列強(qiáng)瓜分中國的強(qiáng)烈程度，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的英勇事跡。
3、是否能通過八國聯(lián)軍侵華前后清政府對外態(tài)度的轉(zhuǎn)變，解釋“要救中國，必須推翻腐敗的清政府”這一道理。
七、教學(xué)反思：
讓學(xué)生感受到中國近代的屈辱史是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生感受到民族的危機(jī)。注意聯(lián)系之前的課文。資料卡中呈現(xiàn)的《辛丑條約》內(nèi)容可以與前兩個(gè)條約結(jié)合起來分析。
一、覺醒與救國
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5、辛亥革命
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道辛亥革命對中國的影響和袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)。
2、認(rèn)識到資產(chǎn)階級革命派無法救中國。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：為什么資產(chǎn)階級革命無法救中國？ 難點(diǎn)：辛亥革命過程及其失敗的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前要求學(xué)生收集辛亥革命的相關(guān)資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、回顧五年級的內(nèi)容，讓學(xué)生簡略敘述孫中山百折不撓救中國的事跡。
2、可以讓學(xué)生收集相關(guān)資料，特別關(guān)注當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的民眾如何看待革命。實(shí)際上可以看到辛亥革命的兩重性：一方面它開拓民智，一方面資產(chǎn)階級革命的思想并沒有深入人心.3、組織學(xué)生討論、分析孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命派為什么不能救中國?？梢詮囊韵聝煞矫嬷笇?dǎo)：封建勢力的強(qiáng)大和資產(chǎn)階級革命派的軟弱性。
4、提問：誰能救中國？怎樣才能救中國？引出下一課的學(xué)習(xí)。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能列舉具體事例來說明孫中山等民族資產(chǎn)階級革命家為了救中國作出的努力。
2、是否能列舉袁世凱竊取革命果實(shí)等事例，說明資產(chǎn)階級革命派無法救中國。
3、是否能聯(lián)系之前的課文得出邏輯推理。
七、教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，要充分運(yùn)用學(xué)生本身的知識和以往的學(xué)習(xí)積累。回顧孫中山百折不撓救中國的事跡時(shí)，要和袁世凱為么利出賣國家作對比。搜索辛亥革命的資料時(shí)，不必讓學(xué)生介入太多，以免混亂
一、覺醒與救國
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6、中國共產(chǎn)黨的誕生
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的大致過程，體會共產(chǎn)黨人在當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)處境以及共產(chǎn)黨人冒著被捕的危險(xiǎn)仍堅(jiān)持革命的精神。
2、知道中國共產(chǎn)黨和國民黨曾經(jīng)有過合作。
3、認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨救中國也不是一下子就成功的，也經(jīng)歷了許多磨煉。是他們的堅(jiān)定信仰和不畏犧牲的精神，以及在戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，才使得救中國的使命最終落在了中國共產(chǎn)黨身上。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國共產(chǎn)黨的誕生。
難點(diǎn)：讓學(xué)生知道只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師或?qū)W生收集各地共產(chǎn)主義小組成立以及組織者的信息。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、組織學(xué)生交流課前收集的信息。
2、讓學(xué)生閱讀課文，結(jié)合課外搜集的資料，講述中共一大的經(jīng)過，討論交流中共一大是在怎樣的社會環(huán)境中召開的。
3、指導(dǎo)學(xué)生將課文中的中共發(fā)展史及其教訓(xùn)和措施列表。
4、組織學(xué)生分析為什么中國共產(chǎn)黨在這么惡劣的環(huán)境下，沒有被消滅，反而茁壯成長起來。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能講述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的大致經(jīng)過。是否能列舉事例說明中國共產(chǎn)黨是在極其惡劣的環(huán)境下成立、發(fā)展的。
2、是否能解釋第一次國共合作的原因。
3、是否能解釋中國共產(chǎn)黨能夠從創(chuàng)立到壯大，最終帶領(lǐng)中國人民推翻三座大山拯救中國的原因。
七、教學(xué)反思：
講到中國共產(chǎn)黨的誕生，主要給學(xué)生留下的不僅僅是中共一大這個(gè)簡單的歷史概念，而是一種全新的信仰、全新的救國方式，這一點(diǎn)，教師要密切注意。如果只是為了講述中共一大，之后的長征等可以忽略，但是了解了本課的重點(diǎn)后，不僅不能忽略，還很重要。講述中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰時(shí)，可聯(lián)系下章節(jié)《五星紅旗升起來》一起講述。學(xué)生分析時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，與前面的課文聯(lián)系起來進(jìn)行對比，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
一、覺醒與救國
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7、抗日戰(zhàn)爭的勝利
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的主要事件以及中國軍隊(duì)抵抗日本軍的著名戰(zhàn)役。
2、理解中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。
3、認(rèn)識到百年屈辱史也是中華民族百年摸索抗?fàn)幍臍v史，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的理想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。
難點(diǎn)：知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的主要事件以及中國軍隊(duì)抵抗日本軍的著名戰(zhàn)役。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭勝利的相關(guān)資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、組織整理日本侵華的歷史。從甲午海戰(zhàn)，九一八事變，七七事變，到抗戰(zhàn)勝利。
2、講述西安事變時(shí)，著重對比蔣介石的逃跑政策和全國軍民一致抗戰(zhàn)的大趨勢，讓學(xué)生提出為什么張學(xué)良和楊虎城會發(fā)動(dòng)西安事變，讓他們講述張學(xué)良和楊虎城兩位愛國將領(lǐng)的故事。
3、對比日本侵略者的囂張氣焰、殘暴的軍事野心，中國軍隊(duì)歷勇殺敵、百姓支持前線的事跡，讓學(xué)生
得出眾志成城，抗戰(zhàn)一定會勝利的結(jié)論。
4、可通過《我們是英雄的兒女》，尋找英雄的子孫，從他們那里聆聽英雄的故事，讓學(xué)生對自己身為中國人感到深深的驕傲，對自己肩負(fù)著民族未來的重?fù)?dān)產(chǎn)生一種責(zé)任感和自信心。
5、組織學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利的重大意義。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能講述抗戰(zhàn)的主要過程。
2、是否能列舉一些中國軍民奮勇抗戰(zhàn)的故事。
3、是否能解釋中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。
4、是否能樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的理想，能否為班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)做一件好事。
七、教學(xué)反思：
本課內(nèi)容較多，不必強(qiáng)求學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)都記憶下來。只要通過和學(xué)生比較接近的歷史史實(shí)，促發(fā)他們的愛國熱情。教學(xué)內(nèi)容不在多，而在精神喚醒的深度。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生感受到全民抗戰(zhàn)的激情，體會“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義。在講述抗戰(zhàn)勝利的意義時(shí)，可酌情考慮地方特點(diǎn)，結(jié)合地方抗戰(zhàn)史料，突出重點(diǎn)即可?？勺寣W(xué)生回顧本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整理自己的思考和體會。在課堂上交流。
二、五星紅旗升起來
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1、第一面五星紅旗
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解開國大典的盛況，體會10月1日這一天對全體中國人民的意義。
2、認(rèn)識新中國第一任國家主要領(lǐng)導(dǎo)人，感受到這些革命前輩值得世世代代的中國人民去緬懷和紀(jì)念。
3、知道五星紅旗的設(shè)計(jì)者，理解五星紅旗圖案的含義，領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨在人民心目中的位置。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識新中國第一任國家主要領(lǐng)導(dǎo)人。
難點(diǎn)：知道五星紅旗的設(shè)計(jì)者，理解五星紅旗圖案的含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
請家長幫助學(xué)生一起尋找有關(guān)開國大典時(shí)的資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、交流課前準(zhǔn)備的資料。
2、選擇一位共和國締造者，了解一下他的豐功偉績，并加以整理。
3.、以小組為單位，舉行故事交流會，每人在小組里講述自己搜集的故事，然后推薦優(yōu)秀者在全班講述，同時(shí)接受同學(xué)們的點(diǎn)評。
4、將自己搜集的小故事整理好，貼于相對應(yīng)的圖片資料下，記住革命先輩的豐功偉績。
5、說一說第一面五星紅旗的設(shè)計(jì)者和國旗圖案的含義。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出一位共和國締造者的豐功偉績。
2、是否能說出五星紅旗圖案的含義。
七、教學(xué)反思：
尋找開國大典時(shí)的有關(guān)資料，要注意準(zhǔn)確。在了解共和國締造者的豐功偉績時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會這些偉人對新中國的成立所作出的卓越貢獻(xiàn)。老師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保存資料的方法。
二、五星紅旗升起來
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2、為了這面五星紅旗
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《女英雄趙一曼》和《獄中的紅旗》這兩個(gè)故事，體會這面五星紅旗來之不易。
2、記住幾首體現(xiàn)革命英雄主義的詩歌，感受先烈們的革命精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會五星紅旗是由無數(shù)先烈用鮮血換來的。
難點(diǎn)：把學(xué)生的思緒拉回到那個(gè)年代，去深切地感受革命先烈的奉獻(xiàn)精神，在交流的過程中升華認(rèn)知和情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
通過書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集一些革命先烈的小故事和詩抄。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、將自己搜集的資料適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱怼?/p>
2、以小組為單位，開展我心中的星故事會，在小組里講述自己搜集的小故事，然后推薦優(yōu)秀者在全班講，并接受同學(xué)的評選。
3、將搜集整理后的詩抄在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并講述自己的內(nèi)心感受。
4、組織學(xué)生觀看一場反映革命先烈精神的電影，讓學(xué)生體會的更深切。
5、小組成員合作，自辦小報(bào)展覽，進(jìn)一步交流自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說一則革命先烈英勇抗敵的小故事。
2、是否能朗誦一首革命烈士創(chuàng)作的小詩。
七、教學(xué)反思：
老師要引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行搜集，便于學(xué)生記憶。在本課的教學(xué)中，老師要始終將情感因素放在首位，讓學(xué)生體會到五星紅旗的來之不易。在教學(xué)活動(dòng)最后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，共同編輯一份小報(bào)，這樣可以更好地把搜集到的資源充分利用起來，加大教育的影響力。
二、五星紅旗升起來 ――――
3、五星紅旗在神州飄揚(yáng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國家主權(quán)和尊嚴(yán)的代表，我們國家的象征，是神圣不可侵犯的。
2、知道每個(gè)公民都應(yīng)捍衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，在任何場合都要認(rèn)真、嚴(yán)肅地升好國旗、唱好國歌，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國家主權(quán)和尊嚴(yán)的代表，我們國家的象征，是神圣不可侵犯的。
難點(diǎn)：知道每個(gè)公民都應(yīng)捍衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，在任何場合都要認(rèn)真、嚴(yán)肅地升好國旗、唱好國歌，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或找書籍，搜集有關(guān)五星紅旗的故事。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、收集有關(guān)五星紅旗的故事。
2、觀看有關(guān)五星紅旗升起時(shí)的相關(guān)資料，領(lǐng)會五星紅旗升起時(shí)的激情。
3、以小組為單位，交流收集到小故事，然后推薦優(yōu)秀者在全班進(jìn)行講述，并接受同學(xué)們的提問和評價(jià)。
4、關(guān)于我國人民熱愛國旗、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的小故事有很多，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成一份故事會同主題的小報(bào)，并由同學(xué)評出一份最佳小報(bào)。
5、小組內(nèi)把自己對如何尊重國旗和愛護(hù)國旗的想法進(jìn)行交流，然后推選一位同學(xué)將大家的想法做一個(gè)小結(jié)，在全班進(jìn)行交流。
6、每個(gè)人都會對五星紅旗有所暢想，舉行一個(gè)我的國旗我的夢演講會，體會國旗的尊嚴(yán)。
7、開展一次爭做小小國旗手的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生心中的愛國熱情。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出一個(gè)關(guān)于五星紅旗升起那一刻令人感動(dòng)的小故事。
2、是否能將搜集到有關(guān)我國人民熱愛國旗、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的故事編輯成一張小報(bào)。
3、是否能在同學(xué)面前說出自己對尊重和愛護(hù)國旗的想法以及對將來五星紅旗贏得新光彩的暢想。
4、是否能說出一些有關(guān)《國旗法》的內(nèi)容。
七、教學(xué)反思：
教師可以引導(dǎo)學(xué)生有針對性地搜集申奧、申博成功的故事等，這樣更利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流。在所有的課內(nèi)活動(dòng)全部結(jié)束以后，老師要將學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)延伸，讓有能力的學(xué)生獨(dú)立完成或組織學(xué)生合作完成一份小報(bào)，并將活動(dòng)與學(xué)校升旗儀式相結(jié)合，讓學(xué)生的愛國熱情時(shí)刻涌動(dòng)在心。
1、創(chuàng)造世界奇跡的農(nóng)業(yè)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：新中國成立以后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的巨大成就；感受
1、了解新中國成立以后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就；感受新中國成立后，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大發(fā)展。
2、知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得驚人成就的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和樹立為建設(shè)祖國而努力奮斗的信念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得驚人成就的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和樹立為建設(shè)祖國而努力奮斗的信念。
難點(diǎn)：了解新中國成立以后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就；感受新中國成立后，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大發(fā)展。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集家中長輩經(jīng)歷過的苦難生活
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、布置學(xué)生在家中采訪祖輩和父輩經(jīng)歷過的苦難生活，主要是由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后所導(dǎo)致的生活和生計(jì)問題。
2、組織小組交流活動(dòng)，討論調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的和思考的舊中國農(nóng)業(yè)生活落后的原因。
3、搜集資料，調(diào)查一下新中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的重大成就。根據(jù)所收集的資料辦一次墻報(bào)，展示一下調(diào)查的結(jié)果，抒發(fā)一下自己的感受。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能通過各種途徑，以各種形式展現(xiàn)自己搜集的有關(guān)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成就的資料及自己的感想。
2、是否能舉出具體的事例說明我國農(nóng)業(yè)生活的成就與人們的艱苦努力，以及科學(xué)技術(shù)革新的關(guān)系。
七、教學(xué)反思：
老師在課前應(yīng)先收集一些關(guān)于舊中國生活的景況資料，使學(xué)生直觀認(rèn)識到農(nóng)業(yè)對生活的影響。幫助學(xué)生收集資料，豐富他們用各種方式表達(dá)感受的途徑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會交流。在組織學(xué)生討論中，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生思考落后與創(chuàng)造奇跡這兩者產(chǎn)生的原因是什么，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、奮起直追的中國工業(yè)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解新中國成立以后工業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就，特別是工業(yè)生產(chǎn)部門的增加和完備、石油工業(yè)與航天工業(yè)的巨大進(jìn)步。
2、初步了解一些工業(yè)產(chǎn)品發(fā)展變化的歷程，認(rèn)識到正是由于新中國工人和科技工作者堅(jiān)持自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)才帶來我國工業(yè)的飛速發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解新中國成立以后工業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就，特別是工業(yè)生產(chǎn)部門的增加和完備、石油工業(yè)與航天工業(yè)的巨大進(jìn)步。
難點(diǎn)：初步了解一些工業(yè)產(chǎn)品發(fā)展變化的歷程，認(rèn)識到正是由于新中國工人和科技工作者堅(jiān)持自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)才帶來我國工業(yè)的飛速發(fā)展。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集曾經(jīng)使用過“洋”字打頭的物品。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、調(diào)查和搜集一下在我們生活中有哪些東西曾經(jīng)使用“洋”字打頭，和同學(xué)們在課堂上一起交流一下，了解過去我國很多生產(chǎn)和生活服務(wù)器都依賴從國外進(jìn)口，不僅量多而且各業(yè)也很多。
2、根據(jù)課文中各種工業(yè)生產(chǎn)類型的圖片，組織學(xué)生自己舉辦一個(gè)建國后的工業(yè)產(chǎn)生圖片展覽，了解我國目前的工業(yè)生產(chǎn)部門有哪些。
3、要求學(xué)生對某一個(gè)生產(chǎn)部門或者工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查和了解，可以分小組進(jìn)行交流。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出我國在石油工業(yè)、航天工業(yè)等具體工業(yè)部門的變化。
2、是否能通過判讀地圖或者圖表理解我國建國后工業(yè)發(fā)展所取得的重大成就，用自己的話簡單地表述
出來。
七、教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生共同開發(fā)課程資源，通過圖表，通過細(xì)節(jié)的討論和挖掘感受中國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和水平，使學(xué)習(xí)真正成為體驗(yàn)的過程。
3、迅速發(fā)展的交通運(yùn)輸
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、對中國的交通發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)初步的感性認(rèn)識，大致了解鐵路、公路、航空和水運(yùn)等現(xiàn)代交通的基本形式。
2、感受中國交通運(yùn)輸發(fā)展的迅猛態(tài)勢。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受中國交通運(yùn)輸發(fā)展的迅猛態(tài)勢。
難點(diǎn)：對中國的交通發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)初步的感性認(rèn)識，大致了解鐵路、公路、航空和水運(yùn)等現(xiàn)代交通的基本形式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)交通運(yùn)輸方面的變化
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、閱讀新、舊“中國鐵路線分布示意圖”的變化，引導(dǎo)學(xué)生說出新中國鐵路建設(shè)的主要成就。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材正文“實(shí)現(xiàn)了縣縣通公路的目標(biāo)”，討論“縣縣通公路”對我國以山地為主的地形國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義。
3、通過閱讀和文字圖片解讀，討論航空、高速公路、集裝箱運(yùn)輸?shù)任覈F(xiàn)代化交通運(yùn)輸發(fā)展的水平狀況。
4、小組討論評價(jià)：我國交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的速度以及整體發(fā)展水平。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、能否通過圖表資料等說出中國交通事業(yè)的主要發(fā)展成就。
2、能否密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，說出家鄉(xiāng)交通發(fā)展的一些具體狀況。
七、教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生讀圖，注意在圖表中充分挖掘教學(xué)的核心信息。運(yùn)用好卡通人物的發(fā)言，討論卡通人物的發(fā)言內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的親身實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會和感受。本課不必過分關(guān)注鐵路修建的困難，容易偏離迅速發(fā)展的主題。
4、躋身世界體育強(qiáng)國
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受新中國體育、醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，理解我國之所以能夠在體育事業(yè)上取得突出成就的原因。
2、增強(qiáng)健體強(qiáng)身、提高全民族身體素質(zhì)的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：增強(qiáng)健體強(qiáng)身、提高全民族身體素質(zhì)的意識。
難點(diǎn)：感受新中國體育、醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，理解我國之所以能夠在體育事業(yè)上取得突出成就的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集在世界體育上有所成就的中國人物事跡
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么舊中國被戴上了東亞病夫的帽子”。通過閱讀課文文字，以及課前對家長等的訪談，從生活水平、醫(yī)療衛(wèi)生狀況，以及“病夫”面黃肌瘦的外表等方面，了解中國過去綜合國力貧弱，受帝國主義欺侮的狀況。
2、閱讀課文，看書中圖表，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識國民身體素質(zhì)穩(wěn)步快速提高的原因。
3、閱讀、討論熟悉的體育健兒在歷屆奧運(yùn)會上的優(yōu)異表現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識國力強(qiáng)盛對人民身體綜合素質(zhì)提高的決定性作用。
4、說說體育健兒表現(xiàn)出的拼搏精神，激發(fā)民族自尊心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識東亞病夫帽子的摘除對中國人民建設(shè)國家、富強(qiáng)國家的積極意義。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、能否通過圖表閱讀分析，說出我國國民身體素質(zhì)不斷提高的一些具體表現(xiàn)。
2、是否能綜合分析我國國民身體素質(zhì)迅速發(fā)展、體育事業(yè)取得突破性發(fā)展的原因。
3、是否能簡要說出全民體育運(yùn)動(dòng)對增強(qiáng)國力、提高我國國際地位的積極意義。
七、教學(xué)反思：
東亞病夫?qū)τ谛W(xué)生來說，不是一個(gè)容易理解的，教學(xué)中老師要對上述舊中國的國情給以足夠的知識鋪墊，也可要求學(xué)生就東亞病夫課前展開研討。
5、邁向人力資源大國
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟悉新中國教育事業(yè)發(fā)展的一些基本狀況。
2、能夠說出目前中國各行各業(yè)人才輩出，中國是個(gè)人力資源大國的基本國情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠說出目前中國各行各業(yè)人才輩出，中國是個(gè)人力資源大國的基本國情。難點(diǎn)：熟悉新中國教育事業(yè)發(fā)展的一些基本狀況。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集我國各行各業(yè)杰出人才
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人力資源的內(nèi)涵，認(rèn)識到中國是一個(gè)人力資源大國。
2、通過閱讀正文和圖表資料等，討論認(rèn)識中國原有的人力資源基礎(chǔ)狀況，并在分析討論中認(rèn)識到中國成為人力資源大國的基本原因。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍人群的學(xué)習(xí)情況，了解人力資源建設(shè)開發(fā)的基本途徑。
4、閱讀圖表，通過楊利偉等，讓學(xué)生了解到人力資源及其發(fā)揮的作用。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、能否通過學(xué)習(xí)，對中國人口眾多蘊(yùn)藏著極為豐富的人力資源，可以在經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)中發(fā)揮巨大能量的積極作用形成一個(gè)觀念性認(rèn)識。
2、能否通過討論、查找資料等舉例說出人力資源的大致含義。
七、教學(xué)反思：
人力資源概念對學(xué)生比較抽象，在教學(xué)活動(dòng)前，可以指導(dǎo)學(xué)生自己查閱查閱相關(guān)資料，為教學(xué)做必要鋪墊。
6、積極向上的當(dāng)代風(fēng)貌
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、關(guān)注社會上各行各業(yè)的人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的積極向上的精神風(fēng)貌。
2、崇尚積極向上的精神，并用具體行動(dòng)表現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：關(guān)注社會上各行各業(yè)的人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的積極向上的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：關(guān)注社會上各行各業(yè)的人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的積極向上的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查閱相關(guān)書籍和互聯(lián)網(wǎng)資料
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，結(jié)合圖表，思考討論：為什么中人要團(tuán)結(jié)一致申奧？申奧成功能為祖國帶來什么？
能夠舉辦奧運(yùn)會是一個(gè)城市、一個(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。
奧運(yùn)會的申辦需要全國人民的支持，因此申辦過程本身是凝聚國民精神的過程。
2、閱讀“眾志成城抗擊‘非典’”內(nèi)容，說說這一事件過程中我國人民展現(xiàn)出來的各種優(yōu)秀精神面貌。
為什么中國遇到這樣重大、突發(fā)的事件時(shí)，能迅速有效的組織起來，取得勝利？
這充分說明只要全國人民齊心協(xié)力、眾志成城，多大的困難都能克服。
3、閱讀和討論鏡頭三四，說說身邊的良好精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的精神細(xì)節(jié)，注意在日常生活中，在普通大眾的生活中，發(fā)掘可貴的互助互愛的優(yōu)良社會風(fēng)貌，倡導(dǎo)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好”的社會文明。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、能否確實(shí)體會、感悟或者發(fā)現(xiàn)社會生活中許多積極向上的精神品質(zhì)。
2、是否初步建立了一種自覺融入社會生活的意識，是否激發(fā)起積極參與精神文明建設(shè)的欲望。
七、教學(xué)反思：
不拘泥于教材，利用好教材。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，感受好的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)學(xué)生以一種實(shí)際行動(dòng)，親身參與其中，讓學(xué)生體會生活的美好，社會的美好。
7、迎接未來的挑戰(zhàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解西部大開發(fā)的基本目標(biāo)，了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性任務(wù)。
2、了解中國與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)迎接挑戰(zhàn)的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)迎接挑戰(zhàn)的精神。
難點(diǎn)：了解西部大開發(fā)的基本目標(biāo)，了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些我國將要面對的挑戰(zhàn)事
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、說說自己了解的西部大開發(fā)的情況，思考為什么說開發(fā)西部是振興中華民族的宏偉任務(wù)。
2、討論為什么西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平很低，什么是自然條件差、生態(tài)環(huán)境脆弱。
3、閱讀西部地區(qū)的資料圖片，看看那里的小朋友的學(xué)習(xí)生活條件如何。
4、說說國家如何對西部進(jìn)行大開發(fā)，都有哪些著名的工程建設(shè)，這些工程建設(shè)對西部開發(fā)產(chǎn)生了怎樣的影響。
5、討論什么叫參與國際競爭，為什么要參與國際競爭。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、能否說出國家發(fā)展戰(zhàn)略的一些基本舉措，能否主動(dòng)關(guān)注西部開發(fā)，關(guān)注國家大工程建設(shè)。
2、能否關(guān)注西部小伙伴的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)一種主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)他人的良好精神風(fēng)貌。
3、是否具有主動(dòng)關(guān)注國際形式的基本學(xué)習(xí)品質(zhì)。
七、教學(xué)反思：
要給學(xué)生比較正確的西部觀，關(guān)注西部的艱苦，關(guān)注西部小朋友的學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用好教材設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)三和四，通過拓展學(xué)習(xí)，加深對中國國情的了解，并以班級相互交流的形式，提高課堂教學(xué)的效率。
第二單元《呼喚一個(gè)和平的世界》單元備課
本單元是在上一單元的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步思索我們究竟生活在一個(gè)怎樣的世界，并通過揭露戰(zhàn)爭和軍事武力的殘酷性使其體會到和平的美好，培養(yǎng)他們熱愛生命、愛好和平的意識。
本單元目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性，體會和平的美好，在心里埋下愛好和平的種子。讓學(xué)生初步了解我國以及世界各國人民為和平所做的各種努力，愿意為和平事業(yè)做自己力所能及的事情。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集、整理并交流歷史資料的能力，并對國際性活動(dòng)以及中國在國際社會中的活動(dòng)和作用初步的興趣。
1、不平靜的過去
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)況，認(rèn)識戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。
2、直面戰(zhàn)爭，體會戰(zhàn)爭的殘酷，激發(fā)痛恨戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。
3、知道新武器運(yùn)用于戰(zhàn)場對人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學(xué)技術(shù)用于戰(zhàn)爭所造成的危害。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道新武器運(yùn)用于戰(zhàn)場對人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學(xué)技術(shù)用于戰(zhàn)爭所造成的危害。
難點(diǎn)：了解第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)況，認(rèn)識戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集有關(guān)一戰(zhàn)的相關(guān)資料，教師收集有關(guān)一戰(zhàn)的影視資料，更加直接展示戰(zhàn)爭的殘酷性！
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、閱讀教科書第43頁導(dǎo)入部分，思考“我們究竟生活在怎樣的世界里”。
2、結(jié)合課文，查閱資料，說說第一次世界大戰(zhàn)為什么會爆發(fā)，薩拉熱窩事件為什么是一戰(zhàn)的導(dǎo)火線。
3、閱讀課文，結(jié)合教科書第45頁地圖，請學(xué)生來談?wù)勔粦?zhàn)中歐洲戰(zhàn)場的交戰(zhàn)和重大戰(zhàn)役，并談?wù)?/p>
對戰(zhàn)爭的感受。
4、結(jié)合課文，請學(xué)生說說戰(zhàn)爭中的新式武器，討論科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于戰(zhàn)爭會產(chǎn)生什么結(jié)果。
5、制作一個(gè)簡單的重大戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方傷亡圖表，體會戰(zhàn)爭的殘酷。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能列舉一個(gè)事例，說明第一次世界大戰(zhàn)造成的危害。
2、能否說出新式武器投入戰(zhàn)場出現(xiàn)結(jié)果。
七、教學(xué)反思：
教師可采用“導(dǎo)讀與分析相結(jié)合”的方法，根據(jù)需要有選擇地導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立探索精神。利用卡通人物的話引出一系列有關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。戰(zhàn)爭生活在和平年代的小學(xué)生而言是遙遠(yuǎn)而陌生的，教師要充分利用教科書和自己查閱的圖片資料呈現(xiàn)給他們，使他們獲得一個(gè)感性的認(rèn)識。
2、第二次世界大戰(zhàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道二戰(zhàn)的主要參戰(zhàn)國及主要戰(zhàn)況，認(rèn)識并痛恨法西斯的罪惡行徑，進(jìn)一步認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性和給人們帶來的永久傷害。
2、了解二戰(zhàn)和一戰(zhàn)不同的是世界反法西斯聯(lián)盟的形成，明白和平的力量可以團(tuán)結(jié)起來打敗邪惡的力量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生痛恨戰(zhàn)爭、反對侵略的意識，深化愛護(hù)生命、追求和平的意識。難點(diǎn)：了解我們究竟生活在怎樣的世界中？我們要建設(shè)怎樣的世界？
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集資料不僅可以從網(wǎng)上、圖書館獲得，也可以尋訪二戰(zhàn)親歷者，獲得第一手資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、查閱資料，分組討論為什么只過了短短二十年又爆發(fā)了世界大戰(zhàn)。
2、閱讀課文，了解二戰(zhàn)中三大戰(zhàn)場主要的戰(zhàn)事，并結(jié)合戰(zhàn)局圖說說交戰(zhàn)的雙方。
3、結(jié)合查閱的資料，讓每一小組介紹一次重大戰(zhàn)役或事件，并說說感想。
4、閱讀“戰(zhàn)勝法西斯”欄目，討論一戰(zhàn)二戰(zhàn)的不同，了解反法西斯聯(lián)盟的相關(guān)知識，分析正義的力量最終會戰(zhàn)勝邪惡的力量。
5、討論戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難各留給人們永久的傷痕，體會和平生活的美好，并說出自己的感受，讓學(xué)生朗讀《安妮日記》增強(qiáng)體驗(yàn)。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出交戰(zhàn)的主要國家。
2、是否能列舉反法西斯者的事跡。
3、是否能用具體的事例說明二戰(zhàn)給人類帶來的悲劇，并說出自己的感想。
七、教學(xué)反思：
教師學(xué)生發(fā)揮聰明才智，結(jié)合前一課內(nèi)容對一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的異同點(diǎn)進(jìn)行比較分析，學(xué)會運(yùn)用比較的方法來分析問題。教師應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、上圖書館搜集資料，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找身邊的知情者，進(jìn)行訪談。要通過具體的悲劇事例來使學(xué)生獲得認(rèn)知。
1、沖突此起彼伏
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解二戰(zhàn)后發(fā)生的主要的局部戰(zhàn)爭和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。
2、通過具體的事例進(jìn)一步認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類造成的巨大損失。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過具體的事例進(jìn)一步認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類造成的巨大損失。
難點(diǎn)：了解二戰(zhàn)后發(fā)生的主要的局部戰(zhàn)爭和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
通過各種渠道搜集二戰(zhàn)以來爆發(fā)的局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突的資料，并對資料進(jìn)行加工、整理和科學(xué)的分析。提示學(xué)生可以查文字資料、上網(wǎng)、看專題性的電視節(jié)目等。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、交流與討論。學(xué)生把搜集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)和交流，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析二戰(zhàn)后的世界形勢，從而導(dǎo)入新課“硝煙還在彌漫，沖突此起彼伏”學(xué)習(xí)。
2、閱讀教科書57頁，了解海灣戰(zhàn)爭的戰(zhàn)況，討論海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，思考二戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭與沖突的特點(diǎn)。
3、結(jié)合教科書，分小組討論對恐怖主義的看法。
4、由教科書第60頁上的四幅圖，談戰(zhàn)爭帶給人類的創(chuàng)作，并結(jié)合自己的幸福生活交流感受。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、能否說出二戰(zhàn)以后發(fā)生的局部戰(zhàn)爭和軍事沖突有什么新特點(diǎn)。
2、能否舉例說明軍事沖突和恐怖主義對人類造成的危害。
3、能否對“除了使用武力，還可以通過什么方式來解決爭端”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
七、教學(xué)反思：
反對恐怖主義這一話題對小學(xué)生來說比較深?yuàn)W，教師可視學(xué)生具體情況決定是否進(jìn)行拓展。本課涉及的問題對小學(xué)生可能有一定難度，教師不必求答案的精確化，而是注重思維的過程。
2、不該有的較量—軍備競賽
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過對世界軍備競賽的導(dǎo)讀和分析，了解軍備競賽給人類社會和自然環(huán)境帶來的危害。
2、閱讀課文，知道中國人民愛和平。既要努力推動(dòng)世界和平事業(yè)的發(fā)展，又要加強(qiáng)國防以自衛(wèi)，初步培養(yǎng)學(xué)生的國防意識。
3、學(xué)會根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解軍備競賽給人類社會和自然環(huán)境帶來的危害。
難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前查閱有關(guān)軍備競賽的資料，主要是數(shù)據(jù)資料。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、依據(jù)范例，師生共同制作軍備競賽的統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖可以是某一國的幾年來軍費(fèi)支出的情況，也可以是某幾國在一年內(nèi)的軍費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)。
2、閱讀課文，討論如果太空成為繼陸、海、空之后的第四戰(zhàn)場，人類將受到怎樣的威脅。
3、閱讀教科書第63頁，討論核武器給環(huán)境和人類帶來的破壞。
4、討論面對難以遏制的軍備競賽，我們應(yīng)該采取什么措施。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能用具體事例說出軍備競賽給人類社會和自然環(huán)境造成哪些危害。
2、是否能制作反映軍備競賽情況的簡易統(tǒng)計(jì)圖。
七、教學(xué)反思：
制作統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，教師也要參與其中，進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)于核武器及殺傷性武器對人類社會的自然環(huán)境造成的危害，教師可以適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)資料的補(bǔ)充，使學(xué)生有更深入的了解。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽對“面對軍備競賽中國該怎么辦”提出設(shè)想。
1、聯(lián)合國
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解聯(lián)合國的由來，知道它的宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用，理解聯(lián)合國國旗所表達(dá)的含義。了解聯(lián)合國在解決國際爭端而開展的各種工作。
2、知道中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國之一，是聯(lián)合國五個(gè)常任理事國之一。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國之一，也是常任理事國之一。
難點(diǎn)：了解聯(lián)合國的由來，知道它的宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用，理解聯(lián)合國國旗所表達(dá)的含義。了解聯(lián)合國在解決國際爭端而開展的各種工作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生上網(wǎng)查找一些聯(lián)合國的資料，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中國在聯(lián)合國中的地位及所起到的作用、開展的工作，并查找一些中國維和部隊(duì)的具體情況。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、結(jié)合課內(nèi)外的資料，以“我所知道的聯(lián)合國”為題展開討論。
2、將收集與聯(lián)合國活動(dòng)有關(guān)的圖片或新聞報(bào)道，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、分組研究和討論，說出聯(lián)合國中的安全理事會是一個(gè)怎樣的國際機(jī)構(gòu)，它的作用是什么。選派代表將小組內(nèi)交流的內(nèi)容整理后在全班作一個(gè)講述。
4、請學(xué)生將自己搜集和學(xué)習(xí)以后獲知的知識整理成資料冊。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出聯(lián)合國是一個(gè)怎樣的國際組織，并說出聯(lián)合國總部所在的位置。
2、是否能說出聯(lián)合國成立的時(shí)間和五個(gè)常任理事國。
3、是否能說出聯(lián)合國國旗的含義以及維持和平部隊(duì)的職權(quán)。
七、教學(xué)反思：
本課所蘊(yùn)含的內(nèi)容和意義相對來說較為深?yuàn)W，許多問題可能是學(xué)生一時(shí)無法弄明白的，所以它在教學(xué)中就會呈現(xiàn)出許多難點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)多列舉新聞報(bào)道中的一些事例和圖片來配合教學(xué)。
對于聯(lián)合國中的組織機(jī)構(gòu)不必多作介紹，只要讓學(xué)生知道名稱就行了，而應(yīng)該把講解的重點(diǎn)放在安全理事會上。對于搜集到的資料可以說是一筆寶貴財(cái)富，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理地整理好資料，制作成資料冊，為以后的學(xué)習(xí)作積淀。
2、民間的和平運(yùn)動(dòng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。
2、了解世界各地的人們?yōu)樽非蠛推蕉归_的各種和平運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識到人們期盼和平的心愿。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。
難點(diǎn)：了解世界各地的人們?yōu)樽非蠛推蕉归_的各種和平運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
查找各搜集相關(guān)的民間和平運(yùn)動(dòng)的資料，可以從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體等渠道中去獲得。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、談?wù)勛约核赖拿耖g和平運(yùn)動(dòng)，以及對于這種自發(fā)的民間和平運(yùn)動(dòng)有什么感想，從中體會到什么。
2、小組合作學(xué)習(xí)，說說看了《關(guān)于鴿子與橄欖枝的傳說》這一故事后的感想，領(lǐng)會故事所要表達(dá)的內(nèi)涵。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能列舉1-2個(gè)民間的和平運(yùn)動(dòng)，表達(dá)各國人民對和平的愿望。
2、是否能說出為什么鴿子各橄欖枝是和平的象征。
七、教學(xué)反思：
教師在讓學(xué)生搜集相關(guān)的民間和平運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注重與時(shí)俱進(jìn)，也就是要善于捕捉世界上發(fā)生的熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生去查找與之相關(guān)的民間和平運(yùn)動(dòng)，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、紅十字運(yùn)動(dòng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道國際紅十字會是維護(hù)世界和平的一個(gè)特殊組織，起著救死扶傷、賑災(zāi)濟(jì)貧的作用。
2、體會國際紅十字會在戰(zhàn)爭與沖突中救死扶傷的精神和中國紅十字會在賑災(zāi)濟(jì)貧等方面做出的巨大貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道國際紅十字會是維護(hù)世界和平的一個(gè)特殊組織，起著救死扶傷、賑災(zāi)濟(jì)貧的作用。難點(diǎn)：體會國際紅十字會在戰(zhàn)爭與沖突中救死扶傷的精神和中國紅十字會在賑災(zāi)濟(jì)貧等方面做出的巨大貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多種途徑查找和收集國際紅十字會和中國紅十字會開展的各項(xiàng)工作。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、多種途徑查找和收集國際紅十字會和中國紅十字會開展的各項(xiàng)工作。
2、說說國際紅十字會和中國紅十字會誕生的過程，明白紅十字會會旗的含義。
3、小組交流紅十字會開展的各項(xiàng)工作，了解紅十字事業(yè)的偉大意義。
4、每個(gè)人都能為紅十字事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，說說具體做法，并為紅十字事業(yè)的持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)上一計(jì)。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、舉例說明紅十字事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。
2、能為紅十字事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)。
3、是否能為紅十字會獻(xiàn)一次愛心（如：參加紅十字會的募捐活動(dòng)或宣傳活動(dòng)）
七、教學(xué)反思：
讓學(xué)生搜集紅十字會開展的工作時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生查找一些具體的實(shí)例，以便在課堂交流時(shí)可以更具說服力。對于紅十字事業(yè)的關(guān)注和熱愛要從小培養(yǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說說如何為紅十字事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛心，能夠說出具體作法。
4、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、大致了解奧運(yùn)會的歷史以及奧運(yùn)會的精神各原則，知道奧運(yùn)會是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)會，是人們?yōu)槭澜绾推蕉e行的一個(gè)盛大聚會。
2、了解我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會上獲得的成績，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員為國爭光、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道奧運(yùn)會是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)會，是人們?yōu)槭澜绾推蕉e行的一個(gè)盛大聚會。難點(diǎn)：了解奧運(yùn)會的歷史以及奧運(yùn)會的精神各原則。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集有關(guān)我國運(yùn)動(dòng)健兒在奧林匹克賽場上頑強(qiáng)拼搏勇奪金牌的故事。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、交流收集的資料，讓學(xué)生體會到中國由“東亞病夫”變?yōu)轶w育強(qiáng)國的民族自豪感。
2、現(xiàn)代奧運(yùn)會每四年舉行一次，通過觀看錄像或圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)會的盛況，體會到這是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)會。
3、仔細(xì)觀察課文中提供的古代奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會的兩幅場景圖，結(jié)合課文資料了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的發(fā)展史，從中領(lǐng)悟到奧運(yùn)會也是世界人民呼吁和平的一種具體形式。
4、利用課文中提供的奧運(yùn)火炬小故事，展開討論，讓學(xué)生體會火炬?zhèn)鬟f的意義所在—護(hù)衛(wèi)人類的和平和友誼。
5、小組合作交流中國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會上的小故事，引出中國申奧成功的巨大意義。
6、課后，老師可以組織學(xué)生開展“我與奧運(yùn)”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生對奧運(yùn)會創(chuàng)辦的意義有
理學(xué)的了解。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出奧運(yùn)會的精神和口號。
2、是否能說出我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場上頑強(qiáng)拼搏的故事。
3、是否能說出現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人和第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會的時(shí)間。
4、是否能說出北京奧運(yùn)會舉行的時(shí)間和會徽的意義。
七、教學(xué)反思：
在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要注重教育的延伸性，可以組織開展“我與奧運(yùn)”主題系列活動(dòng)，包括：出一份奧運(yùn)小報(bào)，舉行一次奧運(yùn)知識競賽，演唱一首奧運(yùn)歌曲，開展一次小型運(yùn)動(dòng)會，等等。
四、中國愛和平
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道中國在聯(lián)合國的地位及其外交政策。
2、認(rèn)識到中國政府及中國人民在用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)世界和平。
3、增強(qiáng)從身邊做起、用實(shí)際行動(dòng)參與世界和平事業(yè)的意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道中國在聯(lián)合國的地位及其外交政策。
難點(diǎn)：增強(qiáng)從身邊做起、用實(shí)際行動(dòng)參與世界和平事業(yè)的意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集中國政府和人民對和平事業(yè)的具體做法，初步感知中華民族是一個(gè)熱愛和平的民族。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本課需1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、中國在聯(lián)合國維和部隊(duì)中所做的工作令世人敬佩。組織討論：中國維和部隊(duì)都做了哪些工作？這些工作的意義是什么？
2、小組交流：中國在軍控、裁軍與防擴(kuò)散事業(yè)上所做的工作，體會中國這樣做是為了維護(hù)世界的和平。
3、了解聯(lián)合國兒童基金會的工作性質(zhì)以及紅十字青少年活動(dòng)的意義，討論兒童可以為推進(jìn)世界和平事業(yè)做些什么。
4、開展“我是和平小使者”活動(dòng)，說說自己的具體做法，由集體進(jìn)行評議。
六、學(xué)習(xí)評價(jià)：
1、是否能說出“和平共處一項(xiàng)原則”的具體內(nèi)容。
2、是否能說出作為一名中國少年應(yīng)為和平事業(yè)做哪些力所能及的事。
七、教學(xué)反思：
中國政府和人民都為維護(hù)世界的和平做出不懈的努力，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意搜集具體事例，這樣才能使課堂教學(xué)充滿活力。
第二篇：六年品德與社會上冊測試卷
六年品德與社會上冊測試卷
班級姓名座號
1、地球表面分為陸地和海洋，其中陸地約占（），海洋約占（）。
A、70％B、65％C、30％D、35％
2、世界上最大的洋是（），最小的洋是（）。
A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋
3、世界上湖泊最多的洲是（），面積最大的洲是（）。
A、歐洲B、亞洲C、北美洲D(zhuǎn)、非洲
4、以下不是聯(lián)合國5個(gè)常任理事國的是（）。
A、中國B、美國C、德國D、法國
5、世界貿(mào)易組織的的簡稱是（），總部設(shè)在（）。
A、WTOB、NATOC、巴黎D、日內(nèi)瓦
6、中國于（）加入世界貿(mào)易組織。
A、2002年12月11日B、2001年12月11日C、2003年12月11日
7、臺風(fēng)又稱熱帶氣旋，發(fā)生在我國南海的稱為（），發(fā)生在北太平洋東部的叫（），發(fā)生在孟加拉灣的叫（）。
A、颶風(fēng)B、臺風(fēng)C、熱帶風(fēng)暴
8、大熊貓是我國特有物種，現(xiàn)存（）只左右。
A、100B、1000C、10000D、5009、每年的（）是世界森林日，（）是世界環(huán)境日，（）是世界人口日。
A、6月5日B、7月11日C、3月21日D、6月17日
10、《農(nóng)夫和蛇》選自（），《丑小鴨》選自（），《白雪公主》選自（）。
A、《一千零一夜》B、《格林童話》C、《安徒生童話》D、《伊索寓言》
第三篇：遼海版品德與社會五年級教案：櫻花之國----日本
遼海版品德與社會五年級教案：櫻花之
國－－－－日本
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書遼海版品德與社會教材
五年級課
題櫻花之國----日本學(xué)
科品德與社會
教學(xué)目標(biāo)
1、知道我國有眾多的鄰國，大多數(shù)鄰國與我國友好往來，建立了良好的外交關(guān)系。
2、了解日本的文化特色以及與我國的關(guān)系，獲得多元化認(rèn)同的初步體驗(yàn)。
3、能在世界地圖上指認(rèn)我國主要的鄰國，說出他們的名稱。
4、能夠?qū)︵弴g要和平共處的意義作出自己的解釋。教學(xué)重點(diǎn)了解并能在地圖上指出日本的地理位置。能口頭表達(dá)有關(guān)日本的自然環(huán)境和文化風(fēng)格的特征。教學(xué)難點(diǎn)中國與日本建立友好關(guān)系的重大意義教學(xué)具日本地理位置
收集日本的有關(guān)資料教學(xué)程序教
師
活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念
一、直觀新穎，導(dǎo)入新課
二、自主學(xué)習(xí)，合作交流教學(xué)程序（出示中國地圖）知道這是什么嗎？我們中國的版圖就像一只雄雞，在我國的周圍有許多的鄰居，你都知道哪些？在眾多的鄰國當(dāng)中，日本可以說是我們最熟悉的國家了，今天我們就一起去日本游覽一番，好嗎？（板書課題）在沒有去日本之前老師想問問大家，你對日本都有哪些了解？看來同學(xué)們對日本都已經(jīng)有所了解，但是同學(xué)們說的內(nèi)容聽起來有些凌亂，我們一起來歸納一下，好嗎？（副板書）看來同學(xué)們對日本都非常感興趣，想了解的內(nèi)容還真不少。但是我想如果在我們的旅途中能有幾名導(dǎo)游員來給我們做介紹的話會使我們的旅行增色不少。今天老師決定在我們班現(xiàn)場招聘幾名導(dǎo)游員同我一起帶領(lǐng)大家去游覽日本，你們想試試嗎？現(xiàn)在我們就以小組為單位，選擇你感興趣的一方面跟你小組的同學(xué)說一說，然后我們每組推薦一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員，組成一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)來帶領(lǐng)大家暢游日本，好嗎？有些同學(xué)也想報(bào)名，但是由于我們的名額有限，其他同學(xué)可以和你小組的同學(xué)組成一個(gè)考察團(tuán)，把你們考察到的信息介紹給大家。教師活動(dòng)中國地圖生匯報(bào)已知的鄰國名稱生匯報(bào)已知內(nèi)容風(fēng)景名勝，風(fēng)俗習(xí)慣，自然資源，地理位置，經(jīng)濟(jì)情況……小組討論，推薦導(dǎo)游員。小組討論分組匯報(bào)學(xué)生活動(dòng)利用學(xué)生已有的知識直觀新穎的引入本課內(nèi)容。體現(xiàn)新課程理念，以探究式的學(xué)習(xí)方式貫穿整個(gè)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，在合作交流的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和獲得成功的喜悅。設(shè)計(jì)理念
三、匯報(bào)展示，暢談收獲
四、積極探究，開拓思維通過兩組同學(xué)的介紹讓我們從不同角度領(lǐng)略了日本的風(fēng)景名勝，了解了那里的風(fēng)俗習(xí)慣。那么日本究竟在哪兒呢？你對他的地理概況了解嗎？誰能為大家介紹一下？（出示并小結(jié)）日本位于亞洲的東部，太平洋的西岸。是一個(gè)由東北向西南延伸的島國。西隔東海、黃海、朝鮮海峽和日本海，與我國隔海相望，我們互稱對方為一衣帶水的鄰邦。日本島嶼眾多，主要由北海道、本州、四國、九州4個(gè)大島組成。由于日本火山眾多，也形成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理環(huán)境，剛剛我們?nèi)ミ^的富士山就是位于本州島上的一座休眠火山。
由于日本島嶼眾多，也被人們稱為“千島之國”（板書：島國）這樣一個(gè)有著獨(dú)特地理位置的國家他本國的資源情況怎么樣呢？日本是一個(gè)資源并不是十分豐富的國家，可以說資源相當(dāng)?shù)呢毞Γ緡S多的礦產(chǎn)及能源等資源都要依賴國外的進(jìn)口才能滿足本國人民生活的需要，所以可以說日本是一個(gè)資源貧乏的國家。（板書：資源貧乏）這樣一個(gè)資源貧乏的國家，他的經(jīng)濟(jì)情況怎么樣呢？讓我們一起來看一看。（出示表格）從表格中的數(shù)據(jù)我們可以看出日本今天的經(jīng)濟(jì)非常的發(fā)達(dá)，在許多領(lǐng)域都名列世界的前茅。（板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)）
但是日本以前是不是這樣呢？是什么原因促使日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這樣迅速呢？結(jié)合表格與你小組的同學(xué)說一說。師適時(shí)總結(jié)。雖然日本的資源貧乏，但是他們能充分利用本國擁有的地理位置和環(huán)境的優(yōu)勢，大力發(fā)展教育，提高先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平，使日本從二戰(zhàn)中的一片廢墟變成了今天世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。生介紹看地圖了解日本地理位置及環(huán)境特點(diǎn)生介紹看表格中的數(shù)據(jù)小組討論，匯報(bào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的原因：科學(xué)技術(shù)先進(jìn)教育水平提高地理位置的優(yōu)勢勤勞、節(jié)儉的精神學(xué)生的探究成果在匯報(bào)的過程中得以充分的展示，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更加積極，自信。運(yùn)用數(shù)據(jù)的對比指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討，發(fā)散學(xué)生思維，解決問題的同時(shí)并將知識進(jìn)行了延伸，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)程序教
師
活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念
五、課后延伸、升華主題從歷史到今天，我們國家的與日本的關(guān)系可以說是錯(cuò)綜復(fù)雜，你都了解哪些事情？看來從歷史上就已經(jīng)有這樣的友好使者為我國與日本的文化交流做出了巨大的貢獻(xiàn)，為兩國人民建立了深厚的友誼。今天我們兩國也仍然友好的往來著。但是面對歷史，作為中國人應(yīng)該是一種恥辱，我們應(yīng)該雪恥才對，為什么我們還要和他建立友好的關(guān)系呢？面對歷史作為日本人應(yīng)該反醒自己的罪行，面對今天我們還是應(yīng)該向前看的。日本的侵略戰(zhàn)爭我們中國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)也使自己的國家變成了一片廢墟，（出示圖片）這就是日本戰(zhàn)爭后的場面，我們可以看到戰(zhàn)爭不但會給對方帶來災(zāi)難，最終給自己國家的人民也同樣帶來極大的災(zāi)難，這都將是我們不愿意看到的。作為兩國人民我們都要作為嚴(yán)重的歷史教訓(xùn)，引為鑒戒。我想只要我們站得高，看得遠(yuǎn)，我們中日長期友好的前景會更加光明。作為近鄰我們怎樣做能使我們相處的更好呢？我國在外交政策上就提出了這樣五項(xiàng)原則。（出示五項(xiàng)原則內(nèi)容）可見良好關(guān)系的建立是為了創(chuàng)建和諧發(fā)展的環(huán)境，只有和諧相處才有發(fā)展的空間和條件。今天我國已經(jīng)與世界190個(gè)國家建立了友好關(guān)系，這將為我國今后在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展發(fā)揮著具大的作用。我相信通過我們的努力我國與鄰國乃至世界各國的關(guān)系將會更加友好，我們的祖國也會更加的繁榮富強(qiáng)。生介紹鑒真東渡日本元首互訪侵華戰(zhàn)爭……小組討論、匯報(bào)：可以使我們祖國更強(qiáng)大，更好的保護(hù)自己，促進(jìn)我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……生讀五項(xiàng)原則，討論內(nèi)容的意義在培養(yǎng)學(xué)生向社會獲取信息的能力的同時(shí)，拓展學(xué)生的思維，以本課教學(xué)內(nèi)容入手，找到更多為我國外交事業(yè)做出貢獻(xiàn)的事例，從事例中對比、反思我國與鄰國建交重要意義，突破本課難點(diǎn)，從而升華本課內(nèi)容。教師對每部分的總結(jié)都是對學(xué)生已有知識的提升，學(xué)生通過教師的講解和的演示圖文并茂的獲得新知，在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí)開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生能力。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，善于思考和創(chuàng)新，拓寬學(xué)生的思維和視野，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。板書設(shè)計(jì)櫻花之國-----日本
島國
風(fēng)景名勝
資源貧乏
風(fēng)俗習(xí)慣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
自然資源
地理概況
經(jīng)濟(jì)情況教學(xué)反思 本課教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了新課程理念，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其在探究新知的環(huán)節(jié)中，教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取信息后，能夠做到歸納、整理、條理清晰。在匯報(bào)的過程中，能夠以自己喜歡的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，不但培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也使學(xué)生的分析力、想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要把學(xué)生提出的問題作為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。對相關(guān)的問題教師可以借助學(xué)生搜集的資料，采用多種方法，解決學(xué)生的問題。在本課教學(xué)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的部分，我便采用相關(guān)的科學(xué)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對比、推理去解決問題，發(fā)散學(xué)生的思維，認(rèn)識事物之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生各方面能力得到發(fā)展。
第四篇：遼海版二年級品德與生活下冊教案
遼海版二年級品德與生活下冊教案
第二單元 大自然的秘密
1.大自然的秘密
第 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 知識技能：
觀察初春的自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解春天大自然的特點(diǎn)。過程方法：
通過活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識。情感態(tài)度：
親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
收集春天的美麗的大自然的圖片及資料。教學(xué)過程 教師活動(dòng)
圖片引入，激發(fā)興趣（出示圖片）
師：春天到了，樹綠了，花開了，小明要和媽媽去鄉(xiāng)下的姥姥家串門。讓我們和小明一起到鄉(xiāng)下去看看吧。
二、感悟體會
師：在鄉(xiāng)下走過一趟，你有什么感受？
1.請同學(xué)們說說自己看到的大自然是什么樣子的。（天空、陽光、水、土壤、綠色植物、小鳥……）
2.將自己收集的圖片與小組里的同學(xué)交流，共同感受大自然的美。
三、畫中體驗(yàn)
大自然真美呀！那就把這美麗的大自然畫出來吧！
四、教師總結(jié) 學(xué)生活動(dòng)
看圖片，說意圖，了解春天里的大自然的動(dòng)物和植物。我們到鄉(xiāng)下去，都看到了什么？
1.春天里，小草嫩嫩的，柳樹綠綠的，燕子在空中飛舞。2.舅舅帶我們?nèi)シ砒喿印?3.突然，一只小青蛙在我的腳下跳出來，我趕忙追過去。
4.走在鄉(xiāng)間的小路上，我唱起了歡快的歌。大自然真美??！我愛大自然！5.畫出你心中的美麗的大自然。
板書設(shè)計(jì):
身邊的大自然（圖片）春天里的美麗景色（圖片）
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 知識技能：
能通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美麗和大自然的奧妙。過程方法：
逐步形成觀察能力，比較分析能力，語言表達(dá)能力。情感態(tài)度：
積極并樂于探索大自然的秘密，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:
收集國徽圖案及國徽出現(xiàn)的地方的照片。教學(xué)過程 教師活動(dòng)
一、小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)大興趣
同學(xué)們，生活中有很多奇妙的事情，你們是否注意觀察了呢？今天在我們就先做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
那么，今天我們繼續(xù)探索大自然的奧秘。讓我們進(jìn)入第一個(gè)板塊：大家一起猜（板書）
二、小謎語，引發(fā)大智慧
你知道哪些大自然的奧秘？向小組同學(xué)匯報(bào)一下。
三、編謎語，開動(dòng)我的腦
把我們搜集的有關(guān)大自然的現(xiàn)象以謎語的形式展示出來吧，讓我們共同猜一猜謎底是什么？
同學(xué)們都開動(dòng)腦筋，編了一條條有關(guān)大自然的謎語。老師這里有一條謎語。請大家用手中的畫筆把謎底畫出來。舉起來看一看我們畫的是不是一樣的？
四、畫一畫，畫出我的夢 大自然是美麗的、神秘的，我們趕快拿出我們手中的畫筆畫出你眼中的大自然。學(xué)生活動(dòng)
準(zhǔn)備兩個(gè)小杯子，里面裝上少量的水，在同樣的環(huán)境上，把一杯水灑在地面上，另一杯水不動(dòng)，觀察它們的變化。
灑在地面上的水一會兒就干了，而在杯子中的水沒有干。出示課件（書中的五個(gè)謎語）
用自己課前搜集的資料進(jìn)行小組討論小組匯報(bào) 小組編謎語
（結(jié)合書的圖片編謎語，形式可以多樣）出示書中最后一條謎語（課件）畫大自然 播放音樂 把畫貼于黑板上
讓我們盡情愉悅于這美麗的大自然之中，享受大自然的美麗，同時(shí)熱愛我們的大自然。板書設(shè)計(jì)
我們一起猜 大家一起猜 我編你來猜 畫出我的夢 學(xué)生眼中的大自然
第五篇：《品德與社會》三年級上冊教案
第一單元 我在家庭中幸福成長
第1課、我的一家
目標(biāo)：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛之情，體會家庭生活的快樂和幸福。
教學(xué)方法；討論法、講授法
教 時(shí)：1
教學(xué)過程：
1、教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我們和家人一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂、有悲傷、有煩惱，這些事都令人難忘。
2、學(xué)生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。
3、教師講一個(gè)自己家庭生活中的小故事。
4、學(xué)生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。
5、教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。
6、提問：在家庭的生活中，我們應(yīng)該注意些什么禮儀呢？
7、學(xué)生思考回答（可以討論后回答，不對的地方可以適當(dāng)指導(dǎo)）
活動(dòng)拓展：
1、將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。
2、整理家庭相冊
板書設(shè)計(jì)：
1、我的家人
爺爺 奶奶 爸爸、媽媽家庭幸福 孫子 兒女
教后感：在教學(xué)本課時(shí)，因?yàn)槭情_學(xué)，教學(xué)的準(zhǔn)備工作做得不夠充分，有關(guān)學(xué)生的全家福照片學(xué)生根本沒的，學(xué)生講述家里的故事時(shí)，也只有少數(shù)人能夠講一點(diǎn)。對于學(xué)生家庭成員的關(guān)系，一般的同學(xué)能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學(xué)還不是很清楚。在今后的教學(xué)中在有充分的準(zhǔn)備。
2、我家的故事
目 標(biāo)：了解父母的工作，體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。
庭成員中的關(guān)系與稱呼。
重 點(diǎn)：體會父母長輩的關(guān)愛之情，感受家庭生活中的快樂，了解家庭成員間的關(guān)系和稱呼。
難 點(diǎn)：感受自己成長的快樂，了解家庭成員的關(guān)系和稱呼。
要 求：
1、在教學(xué)時(shí)營造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，巧妙導(dǎo)行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護(hù)學(xué)生的隱私
2、如果學(xué)生沒有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進(jìn)行介紹。
3、在介紹全家福時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭成員，與自己最親近的成員可以詳細(xì)介紹。
課前準(zhǔn)備：同學(xué)們課前收集家庭成員的照片，或者全家福
教學(xué)方法：講授法，討論法
教學(xué)時(shí)數(shù)：1
教學(xué)過程；
1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，我們一天天長大。讀課本中的兒童詩，教師先自讀，再領(lǐng)讀，學(xué)生自讀。
小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？
2、傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學(xué)們分享一下你幸福的家庭生活吧。說說照片是什么時(shí)候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。
3、全班交流：每組推薦一個(gè)可愛的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。相親相愛。
4、小組合作填空：請你來接。。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的
媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女
5、游戲；我問你答，同桌互問：如爸爸的弟弟是我的？
6、教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。。等成員組成，我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。
課后拓展：背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)段落
高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫
第2課 愛的港灣
主題目標(biāo)：
1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受你父母對自己的愛。
2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。
3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動(dòng)知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家
務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。
一、家人關(guān)愛我
目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。
重 點(diǎn)：體會家人對自己的愛。
難 點(diǎn)：從家人對自己的愛的事列例中，體會家人對自己的愛。關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備也是愛。
活動(dòng)要求：如果班上有來自特殊家中的孩子，可以說說這樣的同學(xué)與其它親人生活在一起，這些親人對我們的愛也是非常深厚的。
準(zhǔn) 備：最好請每個(gè)家長給孩子寫一封信，定出家人對孩子的期待。
教 法：講授、討論法
教 時(shí)：1教時(shí)
活動(dòng)過程：
1、閱讀交流：閱讀教科書6、7頁，說說你怎么理解“關(guān)懷是愛”，期待是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備是愛。你從哪里體會到了愛？
2、分小組討論，合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事，告訴大家，你認(rèn)為什么是愛？然后把小組中最感人的故事表演出來。
3、全班交流，請大家說說自己的感受。
4、讀父母寫給自己的信，談感受。信是課前家長寫給老師的，內(nèi)容是父母及家人對孩子的期待。
5、教師總結(jié)：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教我們怎樣做人。父母為我們操了不少心、吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢？（學(xué)生稍作回答后，教師小結(jié)。）
課后拓展：把家人關(guān)愛我們的故事寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
一、家人關(guān)愛我關(guān)懷 期待
家人 呵護(hù) 愛 責(zé)備
二、爸爸媽媽真辛苦
目 標(biāo)：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。
重 點(diǎn)：了解并知道家庭中應(yīng)有的文明禮儀。
難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀
要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營造和諧平等的課堂氣氛。
在分組講述時(shí)，教師應(yīng)巡視全班，聆聽一下孩子們的發(fā)言，及時(shí)處理一些突發(fā)或意外的事情，相機(jī)引導(dǎo)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前回憶和收集家庭生活中難忘的故事。
重 點(diǎn)；體會父母的辛苦，體會父母對自己的愛，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母。
難 點(diǎn)：從父母的工作中真正體會到父母的辛苦，從而真正地從內(nèi)心愿意尊敬父母，分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。
要 求；教學(xué)時(shí)通過游戲讓學(xué)生體會到母親懷孕時(shí)的辛苦，讓學(xué)生體會到母親的愛，還可結(jié)合平時(shí)的觀察來體會。在游戲時(shí)注意安全。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)4——5千克的沙袋，和一根小繩。還問一問媽媽懷孕時(shí)候的感受。教學(xué)方法：討論法、講授法
教 時(shí)：1
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄合茸寣W(xué)生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場上、教室里走一走，然后讓學(xué)生交流一下負(fù)重行走的感受。
2、閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀教科書第`8頁，結(jié)合剛才的游戲體會，你想對媽媽說什么？
3、教師小結(jié)：在我們還未出世時(shí)，父母和家人就已經(jīng)為我們付出了很多，對我們寄予了很多期望。
4、談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上生活的擔(dān)子很重。
5、閱讀與交流：學(xué)生閱讀教科書第9頁，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？
6、分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
7、全班交流、教師引導(dǎo)|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？
8、教師總結(jié)：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們。
課后拓展：回家后進(jìn)一步地了解父母工作的辛苦。
板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦
媽媽 爸爸
辛苦
三、我也有愛
目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對我們的愛。自己要體會父母對自己的愛，學(xué)會尊敬、關(guān)心和孝敬父母，學(xué)會一些勞動(dòng)的知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。
重 點(diǎn)：感受到對自己的愛，表達(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心、孝敬父母，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊敬、關(guān)心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。
要 求：在討論分擔(dān)家務(wù)時(shí)，教師在提倡鼓勵(lì)學(xué)生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生回家做一件關(guān)心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應(yīng)。
教學(xué)方法：講授法、討論法
課 時(shí)：1
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入；今天上課以前，我們先來做一個(gè)小調(diào)查。我們來統(tǒng)計(jì)一下，父母知道自己生日的同學(xué)有多少、知道父母生日的同學(xué)有多少？然后完成12頁統(tǒng)計(jì)表后說說自己的感想。
2、教師小結(jié)；我們在父母的呵護(hù)下健康成長，在家人的祝福聲中度過了一個(gè)又一個(gè)的難忘的生日，可是我們有時(shí)候忘記了他們的生日。要讓父母知道我們也有愛，我們愛父母。
3、閱讀并交流：學(xué)生閱讀教科書11頁，然后分組說說，你是怎么表達(dá)你的愛的呢？你這么做家人有什么反應(yīng)？你還打算怎么做？預(yù)計(jì)一下家人會有什么反應(yīng)/
4、學(xué)生表演：每個(gè)小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。
5、教師小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實(shí)他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩是愛”；自己的事自己做是愛，不讓父母擔(dān)心是愛。。。這些都是對家人愛的表現(xiàn)。
6、閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說說你感受到了什么。（孩子對母親的摯愛之情）
7、分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？
8、教師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個(gè)懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事?lián)屩?，父母就會感受到來自我們的愛?/p>
第3課、安全的成長
目 標(biāo)：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護(hù)自救的方法。
一、獨(dú)自在家
目 標(biāo)；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些自護(hù)自救的方法。
重 點(diǎn)：有安全意識，了解一些防觸電，防火的常識
難 點(diǎn)：建立安全意識，愛惜自己的身體，珍愛生命，常握一些防觸電、防火的常識。
要 求：教師在辨論和學(xué)生發(fā)表意見的過程中不要做結(jié)論性的評價(jià)，注意肯定雙方的觀點(diǎn)中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學(xué)生動(dòng)搖或改變立場。
課前準(zhǔn)備：教師收集一些因?yàn)檩p信陌生人而給自己帶來危險(xiǎn)的報(bào)道或故事。
教 法：講授法，討論法
教 時(shí)：1 活動(dòng)過程： 1講故事導(dǎo)入：獨(dú)自在家時(shí)，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？
2、辯論會：開門還是不開門？持各自觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)表意見，陳述理由。
3、討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強(qiáng)行要進(jìn)門，怎么辦？
4、討論：學(xué)生自請伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？
5、小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家有保護(hù)自己的意識，同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。
6、教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7、教師總結(jié)：社會上確實(shí)有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌地拒絕。
課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨(dú)自在家時(shí)注意自我保護(hù)。
二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
目 標(biāo)；初 形成安全意識，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識，珍愛自己的生命。
重 點(diǎn)：樹立安全意識，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識，難 點(diǎn)：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時(shí)時(shí)防止危險(xiǎn)的事情發(fā)生。
要 求：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)居家危險(xiǎn)因素，如誤服藥物等。（這里主要是突出居家安全，關(guān)于其它方面的安全以后再講）
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。
教 法：講授法，討論法
教 時(shí)：1
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2003年有1.6萬名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？
2、小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷害我們？
3、全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。。。。
4、閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書15、16、17頁，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。
5、全班交流：小組其它成員可以補(bǔ)充發(fā)言。同時(shí)可以拿出課前收集的報(bào)道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書15、16、17頁的問題。
6、教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們了解了這么多安全知識，那么在家庭生活中，我們應(yīng)該注意用這些知識遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險(xiǎn)存在，怎樣防備？
三、當(dāng)我受傷時(shí)
目 標(biāo)：珍愛自己的生命，樹立自護(hù)意識，掌握一些自護(hù)自救的方法。
重 點(diǎn)：出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，有自護(hù)自救的意識，了解、并掌握一些自護(hù)自救的方法。
難 點(diǎn)：了解并掌握自護(hù)自救的方法。
要 求：了解醫(yī)生或家長一些自護(hù)自救的方法。教給學(xué)生自護(hù)自救的科學(xué)方法。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解一些自護(hù)自救的方法，教師準(zhǔn)備一些常用的外傷的應(yīng)急物品，如棉簽、創(chuàng)可貼、紗布等。
教 法：講授法，討論法
教 時(shí)：1
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全的小常識了，可是有時(shí)危險(xiǎn)還是無法完全避免，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們怎么辦呢？閱讀教科書第18頁，讓我們來幫幫他們吧。
2、選擇小組感興趣的話題進(jìn)行討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3、全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護(hù)自救。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)、正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果，表揚(yáng)他們遇事冷靜的態(tài)度。
4、教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自護(hù)自救了，還要學(xué)會尋求幫助，看看這些熟悉的電話號碼，你知道哪種情況下打哪種電話號碼嗎？
5、摸擬表演：撥通這些特殊電話號碼后怎么說？注意要說清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，不要落羅嗦。教師要提醒學(xué)生要沉著冷靜。
6、教師總結(jié)：自救自護(hù)的本領(lǐng)非常重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)候要及時(shí)撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
課后拓展：辦一期注意居家安全及自救自護(hù)知識的主題板報(bào)或干墻報(bào)。
課后回顧：在教學(xué)本課時(shí)，我結(jié)合平時(shí)同學(xué)們的生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們比較感興趣，發(fā)言也很積極。基本上了解了用電的安全知識與防火的一些注意事項(xiàng)。
第二單元 我們一起長大
4課、說說我自己
主題目標(biāo):
1、知道自己姓氏的來歷和名字的含義感受長輩的關(guān)愛與希望.2、了解自己的特長增強(qiáng)自信心悅納自己.3、制作個(gè)性小檔案樂于向別人介紹自己
(1)名字的來歷
目 標(biāo):了解自己姓氏的來歷和名字的含義感受長輩對自己的關(guān)愛與希望.重 點(diǎn):了解自己名字的來歷和含義感受長輩對自己的關(guān)愛與希望.難 點(diǎn):從了解名字的來歷和含義中感受到長輩對自己的關(guān)愛與希望.要 求:有的同學(xué)對自己的名字的含義有可能不知道或者不滿意因此教師要給予關(guān)注和指導(dǎo)讓他們了解其中愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵.活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生向家人了解自己名字的來歷及含義收集有關(guān)自己姓氏的資料.教 法：講授法，討論法
教 時(shí):1
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有自己的名字每個(gè)人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？
2、閱讀教科書:學(xué)生閱讀教科書20頁這三位同學(xué)名字的后面有什么含義?引導(dǎo)學(xué)生分清這三位同學(xué)的姓氏和名字理解他們的名字的含義體會父母對他們的愛.3、分組交流:說說自己名字的含義教師巡視.注意引導(dǎo)學(xué)生感受父母對自己的關(guān)愛和希望然后各小組派代表介紹自己名字的來歷.4、依據(jù)資料介紹;同學(xué)們拿出自己收集的資料在小組中介紹姓氏的來歷并介紹獲取資料的方法和途徑.5、全班交流:
6、教師總結(jié):我們每個(gè)人的名字都有特殊的意義寄托著祖輩父輩的愛有的還記錄著歷史的進(jìn)程每個(gè)人的名字都值得珍惜.活動(dòng)拓展:寫一份關(guān)于名字介紹的短文包括姓氏的來歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同
目 標(biāo):了解自己的特長增強(qiáng)自信悅納自己;制作個(gè)性小檔案樂于向別人介紹自己.重 點(diǎn):了解自己的特長向別人介紹自己制作好自己的個(gè)性檔案.難 點(diǎn);了解自己的特長向別人介紹自己從而增強(qiáng)自信心悅納自己.要 求:最好讓學(xué)生用一句話介紹自己的特長在介紹時(shí)面盡可能大一些最好是給每個(gè)孩機(jī)會這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是讓學(xué)生悅納自己有一個(gè)積極健康的心態(tài).課前準(zhǔn)備:教師應(yīng)對全班同學(xué)的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解從而在學(xué)生介紹自己時(shí)教師有充分的準(zhǔn)備.教 法：講授法，討論法
教 時(shí):1
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)?教師簡單描述一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)讓大家猜猜教師說的是哪位同學(xué).如果答案正確教師追問你為什么會猜他呢?
2、教師引導(dǎo);每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)體每個(gè)人都和別人不同.3、閱讀與討論:學(xué)生閱讀教科書21頁想想自己最大的特點(diǎn)是什么?用一句話在小組中說一說看看大家是否認(rèn)同然后全班交流教師激勵(lì)學(xué)生悅納自己.4、填寫我的檔案:每個(gè)人身上的特點(diǎn)有很多有些特點(diǎn)用一二句話根本表現(xiàn)不出來.學(xué)生完成教科書21頁我的檔案.教師巡視并把有特色的檔案心集上來.5、游戲:教師讀收上來的檔案請大家來猜猜這是誰填寫的.6、教師小結(jié):正因?yàn)槿伺c人有不同才組成多姿多彩的世界正因?yàn)槿伺c人有不同每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特那樣寶貴那樣可愛.7、活動(dòng);別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?拿出一二個(gè)老師的評語或課前收集的家人同學(xué)老師給我寫的話看一看也可以在小組中相互寫一寫同學(xué)的特點(diǎn)教師巡視個(gè)別引導(dǎo).8、交流:讀讀自己收到的卡片在小組中談?wù)勛约旱母惺苋缓笳埻瑢W(xué)在全班交流.9、教師總結(jié):每個(gè)獨(dú)特的”我”都是可愛的即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)正是一個(gè)個(gè)可愛的”我”組成了這個(gè)可愛的世界.課后拓展:課后同學(xué)們了解一下同年段不同班級的學(xué)生讓他們互相自我介紹擴(kuò)大他們生活的范圍鼓勵(lì)他們廣交朋友.課后回顧：本課的主要目的是正確的了解自己，認(rèn)識他人，增強(qiáng)自己的自信心和自豪感。在教學(xué)中大多數(shù)同學(xué)能夠跟著教學(xué)的思路認(rèn)識自己或者欣賞他人。但認(rèn)識還不是那么深刻。
5課、夸夸我的同學(xué)
主題目標(biāo);
1充分感受與同學(xué)的友愛之情真誠待人尊重他人.2、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)會欣賞別人.3、從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅.(1)豎起大拇指
目 標(biāo):感受與同學(xué)之間的友愛之情真誠待人尊重他人要學(xué)會欣賞別人
重 點(diǎn):從欣賞、尊重別人或被別人欣賞、尊重中感受到愉悅.難 點(diǎn):感受到尊重別人或被子別人欣賞、尊重后的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰，就給誰胸前貼上小星星。
要 求：夸獎(jiǎng)必須是客觀的，而且以真誠為前提，切忌為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，說假話或不著邊際的夸獎(jiǎng)，避免庸俗的相互恭維，注意點(diǎn)撥學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。
教 法：講授法，討論法
教 時(shí)：1
活動(dòng)過程：
1教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、閱讀教科書：學(xué)生閱讀教科書23頁，看看他們有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、游戲體驗(yàn)：請出一位
同學(xué)，讓大家來夸夸他。問問被子夸獎(jiǎng)同學(xué)的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠的贊美別人，體會到贊美讓人愉悅。
4、活動(dòng)；先讓同座同學(xué)相互夸獎(jiǎng)，然后在小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)，再讓學(xué)生自由選擇對象夸獎(jiǎng)：你還想夸夸誰？
5、活動(dòng)：請你真誠寫下某一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，制作一張精美的優(yōu)點(diǎn)卡，送給人我的伙伴。
6、教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人時(shí)，別人心中充滿喜悅，同時(shí)我們自己也很快樂。
活動(dòng)拓展：把別人對自己的贊美珍存起來，寫寫對自己的期望。即今后努力的方向。
板書設(shè)計(jì)： 豎起大拇指
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)
（2）他為什么受歡迎
目 標(biāo)：要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠待人，尊重他人，從欣賞、尊重他人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅。
重 點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，會欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠待人、尊重他人。
難 點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)，或者其他人的優(yōu)點(diǎn)，感受同學(xué)之間的友情，尊得他人，待人真誠。
要 求：讓學(xué)生通過自身內(nèi)心的體驗(yàn)去感受，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，從而達(dá)到自律。注意在埋藏缺點(diǎn)的游戲中對學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出一些具體操作要求。
課前準(zhǔn)備；課前觀察周圍受歡迎的同學(xué)，他們?yōu)槭裁词軞g迎，自我反思或請同學(xué)談?wù)勎业娜秉c(diǎn)。
教 法：講授法，討論法
教 時(shí)：1
活動(dòng)過程：
1、閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書24頁，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛？
2、教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。
3、分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？
4、全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受大家歡迎和尊重。
5、游戲：埋藏缺點(diǎn)。
（1）、認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。
（2）、悄悄地找一個(gè)地方，把它埋藏掉。
6、教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
課后拓展；把全班同學(xué)的名字分別寫在小紙片上，讓同學(xué)來抽取。抽到自己重抽，對所抽取的同學(xué)盡量發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，即受歡迎的表現(xiàn)，寫下來并送給該同學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
二、他為什么受歡迎
真誠待人
因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎
善于改正缺點(diǎn)
。。。
課后反思：本課的目的是要求學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識別人，評價(jià)別人，真誠地贊美別人，并要求在夸獎(jiǎng)別人的過程中感受到快樂。在教學(xué)中很多同學(xué)能夠?qū)ふ页銎渌瑢W(xué)平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行贊美。我認(rèn)為能夠說出別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這已經(jīng)是了不起的一件事，如果能夠長期這樣下去，一定能夠養(yǎng)成一種好的評價(jià)別人的習(xí)慣。
第三單元
班級是我們快樂的家
教材簡析：班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要天地和舞臺。這一“社會”對兒童來說是他們?nèi)硇耐度?，以達(dá)到“自我的實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)、生活的重要平臺。作為教師要充滿熱情地引導(dǎo)這個(gè)團(tuán)體不斷成長與成熟。本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識生活中的規(guī)則意識。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會共同規(guī)則。
單元目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成功的樂趣。尊敬老師，感受與同學(xué)間的友愛之情。初步形成規(guī)則意識和民主平等意識。
2.行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3知識與技能：知道自己是集體的一員。學(xué)會與人交流、合作，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會與人交流、合作，學(xué)會和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識和民主意識。
活動(dòng)時(shí)間：共8課時(shí)，其中：
7.我愛我們班
2課時(shí)
8.學(xué)習(xí)交流站
3課時(shí)
9.大家一起玩
3課時(shí)我愛我們班
主題目標(biāo)
1.回顧集體生活中快樂的時(shí)光，感受同學(xué)間的友愛之情，感受師生間的真誠情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
2.知道自己是集體的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
3.完成班徽設(shè)計(jì)，表達(dá)自己對班集體的熱愛和美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。感受同學(xué)間的友愛之情和師生間的真誠情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽(yù)樹”。3.反應(yīng)師生間真誠情誼的配樂美文。4.少先隊(duì)隊(duì)徽圖片、?；請D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P32-P35頁內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂”“我為班集體爭榮譽(yù)”
第二課時(shí)完成教材P36-P39頁內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容： “在集體中我快樂”和“我為班集體爭榮譽(yù)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一
在集體中我快樂
1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包??
5.師：好，我們在游戲中都非?？鞓钒?。
6.下面我們一起來做個(gè)游戲吧！（畫鼻子比賽）
（1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。
（2）每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
7.班級交流：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）
9.教師小結(jié)：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！我們一定要共同愛護(hù)班集體。
活動(dòng)二
我為班集體爭榮譽(yù)
師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？
2.小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。
4.行為辨析：我們一起來看看33頁左下方的圖，這樣的行為時(shí)為班集體爭光嗎？為什么？
5.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會前班上發(fā)生了什么事）
6.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
7.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會？
8.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會做什么？
9.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光
10.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭到榮譽(yù)。（板書：我為班集體爭榮譽(yù)）
11.師：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
12.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。
13.組織學(xué)生上臺貼樹葉。
14.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？
15.師： 那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題： 我愛我們班）
全班：齊讀
我愛我們班！我愛我們班！
板書設(shè)計(jì)
7、我愛我們班
在集體中我快樂
我為班集體爭榮譽(yù)
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反應(yīng)師生間真誠情誼的配樂美文，少先隊(duì)隊(duì)徽圖片、?；請D片；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一 老師是我們的大朋友
1.欣賞配樂美文。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠情誼？
2.看圖交流：看教科書36頁，說說在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？
3.小組交流：說說自己和老師之間發(fā)生的故事。
4.看圖交流：看教科書37頁，說說同學(xué)們用什么方式表達(dá)對老師的感謝。
5.抒發(fā)情感：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞剑绠?dāng)面說、畫畫、寫詩、寫信等表達(dá)對老師的感謝。
活動(dòng)二 設(shè)計(jì)班徽
一、認(rèn)識隊(duì)徽與?；?/p>
1.圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答）
2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）
3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪。
二、我的班徽我設(shè)計(jì)
1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）
2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）
3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）
4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）
5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
三、班徽設(shè)計(jì)我最棒
師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設(shè)計(jì)吧！
1.分組輪流介紹自己的作品，并說明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）
2.教師對每組設(shè)計(jì)給予肯定與鼓勵(lì)。
師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？
3.全班討論交流
4.以投票的方式評選出本班班徽。
5.教師宣布投票結(jié)果并向獲獎(jiǎng)小組表示祝賀。
6.師小結(jié)：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個(gè)大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。
板書設(shè)計(jì)
老師是我們的大朋友 設(shè)計(jì)班徽
體現(xiàn)班風(fēng)和特色 設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意 學(xué)習(xí)交流站
教學(xué)目標(biāo)
1.珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志
教學(xué)重點(diǎn)
能明辨學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，學(xué)會合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)
正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉庫”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P40-P43頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”。
第二課時(shí)完成教材P44-P47頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”。
第三課時(shí)完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“他們是這樣克服困難的”。
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”
活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉庫”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一活動(dòng)一了解學(xué)習(xí)困難，成立學(xué)習(xí)交流站
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？
2．學(xué)生暢談自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3.師：看來進(jìn)入三年級后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困難也多了。我建議大家成立一個(gè)班級學(xué)習(xí)交流站。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。這個(gè)學(xué)習(xí)交流站需要一位站長來組織并開展活動(dòng)，如果你是學(xué)習(xí)交流站的站長，你準(zhǔn)備怎樣做呢？
4．學(xué)生交流做法，教師引導(dǎo)推選站長。
小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)很重要。（板書課題：好習(xí)慣，早養(yǎng)成）
活動(dòng)二探討解決辦法，走進(jìn)學(xué)習(xí)交流站
1.學(xué)生表演小品。（內(nèi)容見教材42頁的三幅圖）
2.師：原來，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。
3．師：看來好多同學(xué)都嘗到了做事拖拉的苦頭，學(xué)沒學(xué)好，玩沒玩好。大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣？
4．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。
小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。
活動(dòng)三幫我改正壞習(xí)慣，感謝學(xué)習(xí)交流站
1.小組討論：他們該怎么辦？學(xué)生結(jié)合教材43頁下方三個(gè)孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣，推選代表全班交流。
2.師：你有哪些不好的習(xí)慣？說出來，請學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。
3．學(xué)生把自己的壞習(xí)慣寫在紙條上（不留名），放進(jìn)“壞習(xí)慣倉庫”。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”。
小結(jié)：克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們就向前前進(jìn)一步；克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)就少一分浮躁，多一分踏實(shí)。
活動(dòng)四我們時(shí)間表
1.閱讀教科書44頁的時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂一份時(shí)間表。
2.制訂完后互相交流。
3.小結(jié)：制定合理時(shí)間表來有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴
1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。
（1）“一分鐘的長度”閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
（2）“一分鐘的價(jià)值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。
（3）“我的一分鐘” 根據(jù)學(xué)生特長將其分成寫字，跳繩，口算三個(gè)大組，進(jìn)行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學(xué)生談自己的感受。
2.交流：參與這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，你有哪些收獲呢？
3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。從現(xiàn)在開始，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走！
板書設(shè)計(jì)
好習(xí)慣早養(yǎng)成 做事不拖拉
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”
活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《不懂就問》，收集關(guān)于時(shí)間和習(xí)慣的名言。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一閱讀交流——敢于提問收獲多
1.師：多提問也是個(gè)好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問呢？讓我們帶著這個(gè)問題來聽一篇文章。
2.學(xué)生聽老師讀《不懂就問》。
3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說什么呢？
4．交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲？
5．師：沒聽懂的時(shí)候要大膽提問，有不同想法的時(shí)候敢于提問，發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候敢于提問。你就會發(fā)現(xiàn)，多提問，收獲多。
6．師：你敢不敢提問？有什么顧慮說出來，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
小結(jié)：學(xué)問學(xué)問，會學(xué)還要會問；勇敢地舉手，大膽地提問。學(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問是十分有益的。
活動(dòng)二經(jīng)驗(yàn)發(fā)布會——勇于克服壞習(xí)慣
1.師：好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步?？纯唇滩腜47頁的三位同學(xué)，說說他們的做法有什么不好？
2.學(xué)生交流，教師相機(jī)追問：如果是你，你會怎樣克服這個(gè)壞習(xí)慣？
3．平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的？和同學(xué)交流一下。
4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言。
小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。
活動(dòng)三榜樣評選——我有一個(gè)好習(xí)慣
1．師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習(xí)慣呢？說出來，讓他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
3．評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。
板書設(shè)計(jì)
好習(xí)慣早養(yǎng)成
做事不拖拉
合理安排時(shí)間
敢于提問
克服壞習(xí)慣
第三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”
活動(dòng)準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一看看他人如何面對困難
1.談話導(dǎo)入：一些同學(xué)害怕學(xué)習(xí)中的困難。其實(shí)，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒有退縮，才取得最后的成功的。
2.出示桑蘭照片。師：認(rèn)識她嗎？誰了解她的情況？介紹一下。
3．學(xué)生交流，教師讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對困難的。
4．師：同學(xué)們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對于我們正常人來說再容易不過的事情，對于桑蘭卻是格外不尋常。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）
5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來，你有什么話想對桑蘭說呢？
6．過渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動(dòng)。課本P48頁上也有一位敢于向困難挑戰(zhàn)的人，他是誰？他遇到了什么困難，是如何面對這一困難的呢？學(xué)生看教材后交流。
7．小小故事會：學(xué)生交流古今中外名人面對困難、挑戰(zhàn)困難的故事。
8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？
小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對，勇敢克服。
活動(dòng)二說說自己學(xué)習(xí)中的困難
1．李立練字遇到困難。大家看看他遇到了什么困難？
2．學(xué)生交流（遇到了字寫得不好的困難）
3．師：你們遇到過這樣的困難嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，說一說你自己在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。先在小組里相互交流一下，再把你的困難說給大家聽聽。
4．學(xué)生小組交流后，全班交流。
小結(jié)：同學(xué)們敞開心扉，暢談了自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，真實(shí)吐露了自己對待這些困難的態(tài)度。面對困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書課題：他們是這樣克服困難的）
活動(dòng)三想想該怎樣克服困難
1．李立克服練字中的困難。
2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？
3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。
4．全班交流，分組匯報(bào)。
5．師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。
6．學(xué)生把自己克服困難后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫下來。
小結(jié)：毛主席說，“世上無難事，只要肯登攀”。面對困難，只要我們有信心、有恒心、有毅力就會有解決的辦法，相信你們一定會喜歡克服困難后，那份成功的喜悅。
板書設(shè)計(jì)
他們是這樣克服困難的
有信心
有恒心
有毅力
9．大家一起玩
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。
能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上的。
知識：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn)
明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)
知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。
學(xué)生準(zhǔn)備：找一找和自己生活有關(guān)的規(guī)則。課時(shí)安排 2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P50—P52頁內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩？”
第二課時(shí)完成教材P53—P56頁內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來定班規(guī)” 教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一游戲天地
1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽“貼鼻子”好么？ 2．各小組選代表吧！
（各小組選好代表，并請代表上臺站好。教師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。??
（學(xué)生中有人歡喜，有人憂。臺下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺上代表有的一會兒就找對地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。）3．師宣布獲勝小組！
4．師現(xiàn)場采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出來吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？ 6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）
師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？ 7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？
【設(shè)計(jì)意圖：在無規(guī)則的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】
活動(dòng)二創(chuàng)新樂園
1．你們還喜歡玩什么游戲？
2．把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3～5名學(xué)生說一說）3．誰知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡介游戲玩法）4．這個(gè)游戲不錯(cuò)，我們就來個(gè)舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省?，怎么樣？你們想怎么玩？又想定些什么?guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）5．哪個(gè)組先來介紹？（各小組代表在全班交流）
6．你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開始選裁判吧。然后準(zhǔn)備場地吧！（各組把游戲場地?cái)[好）
7．教師宣布游戲開始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并拍攝下來以便討論）
預(yù)設(shè)方案兩種：
（1）就游戲時(shí)的問題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守游戲規(guī)則的重要性。（2）如果，游戲中沒發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表揚(yáng)的同時(shí)，利用CAI課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。
（經(jīng)過前面的無規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒有發(fā)生不愉快的事。那就采取方案二吧。）
8．能說說這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來表示。9．知道怎樣使游戲讓人開心么？
師小結(jié)：對！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）
【設(shè)計(jì)意圖：豐富和發(fā)展學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步在創(chuàng)編新的游戲及規(guī)則中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成】 活動(dòng)三行為講壇
1．請看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？
（CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2．誰來說說？
師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會想玩了呢。你看，多不好！我們一起來讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧！
（齊讀教材52頁兒歌。）【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生活動(dòng)過程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性】 板書設(shè)計(jì)
游戲怎么玩？ 制定規(guī)則
}開心游戲
遵守規(guī)則
第二課時(shí)
活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。
1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？
2．誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？
5．看來規(guī)則對我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？
（生交流課前了解到的規(guī)則）
（師在黑板上簡要板書：社區(qū)、學(xué)校、家庭、商場、超市、電影院、圖書館??）6．大家說完了嗎？
7．哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規(guī)則嗎？ 8．看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？
9．下面我們就以家庭、學(xué)校和社會這三大類為主進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。來是將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請對號入座。10．請將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。
（各小組學(xué)生代表交流）
師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的規(guī)則你們學(xué)會了觀察生活，還通過不同的渠道，采用不同的方法，調(diào)查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細(xì)的記載，你們收集資料的方法越來越多了，請個(gè)小組把調(diào)查報(bào)告貼在黑板相應(yīng)的位置。
（各小組代表貼出調(diào)查表）
【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查和交流，使學(xué)生了解生活中和自己關(guān)系密切的規(guī)則，并對相關(guān)規(guī)則進(jìn)行梳理，初步形成規(guī)則意識】 活動(dòng)二模擬情景，感受規(guī)則的重要性
1．你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說實(shí)話，你們煩不煩呀？ 2．有煩的時(shí)候嗎？說來聽聽。
3．被批評的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？
（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說話這個(gè)規(guī)則能不能不要？ 6． 這個(gè)規(guī)則起什么作用？
7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。那有沒有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）
8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？
（模擬課堂活動(dòng)：就課堂生成的問題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）
9． 現(xiàn)在，你們想想社會生活中為什么會有那么多的規(guī)則？
10.你們能用打比方的方法說一說生活中的規(guī)則有什么作用，沒有了規(guī)則會出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師小結(jié)：看來規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。對照規(guī)則，重新審視自己的某些行為是否合乎規(guī)則】 活動(dòng)三定下班規(guī)，需要大家共同遵守
1．現(xiàn)在請大家將目光聚焦我們的班級，看看我們班在日常的學(xué)習(xí)生活中存在哪些主要問題呢？（學(xué)生交流）
2．大家的眼觀很敏銳，看問題比較準(zhǔn)確，那我們又如何解決這些問題呢？ 3．你們知道規(guī)則該如何確定嗎？（生發(fā)表各自的意見）
4．師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡單明白、切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。
（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）
5．規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守?？墒怯行r(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？
討論教材P56也呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，從而達(dá)到自我教育的目的】 板書設(shè)計(jì)
規(guī)則在生活中 生活中處處有規(guī)則 生活離不開規(guī)則
第四單元
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對校園環(huán)境、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。對學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中葉接觸過一些常見的圖例。但是要求他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對三年級孩子來說是有一定難度的。
因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。難點(diǎn)是，認(rèn)識圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。設(shè)計(jì)思路
1、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境和游戲，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高實(shí)地辨別方向的能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。
2、開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究設(shè)計(jì)校園景物設(shè)施的圖例并合作完成校園平面圖。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。同時(shí)降低了操作的難度，突破本科難點(diǎn)。
3、將闖關(guān)活動(dòng)貫穿始終，在分級闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了該課程的活動(dòng)性特征，用活動(dòng)貫穿教學(xué)自然巧妙地逐一突破教學(xué)重難點(diǎn)同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。了解學(xué)校周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對學(xué)校周圍環(huán)境的認(rèn)識。
知識與技能：初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認(rèn)識圖例。能自己設(shè)計(jì)簡單的圖例，畫簡單的平面圖和線路圖。
過程和方法：小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件
表格
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法
彩筆
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P58---P62內(nèi)容
話題為“我來畫學(xué)校”
第二課時(shí)完成教材P63---P65內(nèi)容
話題為“我的上學(xué)線路圖” 教學(xué)過程
10.《畫畫我們的學(xué)?！?/p>
第一課時(shí)
活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。
一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。
二、學(xué)生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。
三、師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。因此我們學(xué)校經(jīng)常會接待一些領(lǐng)導(dǎo)
來開會或者一些老師們來參觀學(xué)習(xí)。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。學(xué)校教導(dǎo)處想請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平面圖，好讓所有來賓對我們的校園環(huán)境一目了然。大家愿意嗎？
四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校
五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過三個(gè)關(guān)）
小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！?活動(dòng)二 第一關(guān)——辨別方向
一、師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會辨別方向。（課件出示
第一關(guān)——辨別方向）
二、看太陽辨別方向
1．你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）
2．（課件出示動(dòng)態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時(shí)我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。
3．師示范并帶領(lǐng)學(xué)生讀、練、體會。
4．出示口訣（面北背南左西右東）
5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個(gè)地方升起，指出北方）
走到門口（假如太陽從這個(gè)地方升起，指出南方）
6．分小組互動(dòng)練習(xí)
三、了解辨別方向的其他方法
1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過有關(guān)資料，誰來說說？
2．學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納
指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。
看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對著勺子狀的北斗星的就是北極星）
看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）
看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）
小結(jié)：第一關(guān)，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，恭喜你們順利過關(guān)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感。】
活動(dòng)三第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例
一、認(rèn)識圖例
1．師：一天樂樂和媽媽去中山公園，玩了一會樂樂想上廁所了?？墒枪珗@這么大廁所不好找??！樂樂很聰明，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）
2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）
3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識圖例。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂場、假山、等都用了一個(gè)簡單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了。）
4． 課件出示P60小資料
5． 課件出示幾個(gè)常見的圖例（生活中我們還經(jīng)?？匆娝鼈?，你們在哪里見過？）
二、設(shè)計(jì)圖例
1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？
2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）
3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。（要求：簡潔，清楚）
4．生自由設(shè)計(jì)，小組交流。
5．集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）
小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)意圖：通過樂樂游中山公園的情景引出圖例的作用，再拓展幾個(gè)常見圖例了解圖例的有關(guān)知識，不顯得生硬，最后發(fā)揮學(xué)生智慧設(shè)計(jì)圖例?！?活動(dòng)四第三關(guān)——畫平面圖
一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）
1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？
第一步：標(biāo)注方向，選定中心。
2．師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個(gè)方向都有哪些景物設(shè)施。
第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫東南西北的景物
3． 學(xué)生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東
南
西
北
4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置
5． 第四步：涂色。
二、小組合作完成作品
三、展示臺（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹
小結(jié)：我們順利闖過了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖。老師會把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們將要用今天所學(xué)的知識去完成你們上學(xué)的線路圖，課下請大家留意觀察一下我們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的景物或建筑物并記錄下來。
【設(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。最后的展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對校園的主人翁意識?！?/p>
板書設(shè)計(jì)
畫畫我們的學(xué)校 第一關(guān)
辨別方向 第二關(guān)
設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)
完成作品
第二課時(shí)
活動(dòng)一
回顧復(fù)習(xí)
一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？
二、指名發(fā)言
三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！
四、其他方法呢？誰記得？
小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)?！?活動(dòng)
二、設(shè)計(jì)圖例
一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）
二、全班指名交流
三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過××，它在學(xué)校的×方）
四、課件出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）
五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市 醫(yī)院 街道 市場廣場餐館。。。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？
六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？
七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。
小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識建筑物而且可以節(jié)省空間。
【設(shè)計(jì)意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例?！?/p>
活動(dòng)三 我的上學(xué)線路圖
一、學(xué)生探討步驟
1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）
2．討論制圖步驟
3．交流總結(jié)
畫指向標(biāo)
確定學(xué)校和家的方位
畫出線路
畫上標(biāo)志性建筑
二、繪制上學(xué)線路圖
1．學(xué)生自己創(chuàng)作
2．小組內(nèi)展示修改
3．全班展示評價(jià)（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡潔清晰
路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚）
小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評個(gè)分。
【設(shè)計(jì)意圖：通過自己作圖展示評價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會?！?板書設(shè)計(jì)
畫指向標(biāo)
確定學(xué)校和家的方位
畫線路
標(biāo)上主要建筑物
11.學(xué)校里工作的人們
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
2、知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。
4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對他們的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。
2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。
設(shè)計(jì)理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學(xué)?！分械牡诙€(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動(dòng),對他們的勞動(dòng)表示感謝。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入
1、課件展示:我們的學(xué)校
師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。
2、小組交流匯報(bào)。
生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。
生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。
生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。
......3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?
二、選擇采訪對象
1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
2、課件展示。
貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!
①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;
③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。
三、采訪活動(dòng)。
1、課件展示教材第67頁采訪過程。
2、分組活動(dòng),體驗(yàn)采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。
小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作?
小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!
校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。
小記者3:????
四、匯報(bào)交流采訪感受。
1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!
2、小記者上臺交流。
生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。
生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。
生3:我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。
師:同學(xué)們,這些默默無聞為我們工作的老師們,他們從不計(jì)較個(gè)人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個(gè)愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時(shí)你想說些什么?
(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)
五、引導(dǎo)并制作感謝卡
1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。
同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動(dòng),都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!
(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?
(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。
3、師巡視指導(dǎo),生制作。
六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會。
1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。
2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。
3、各組選派代表全班交流。
4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。
5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)
七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸
1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?
2、學(xué)生同桌相互交流:
(1)可以畫一幅畫。
(2)可以唱一支歌。
(3)可以朗誦一首詩。
(4)可以跳舞。
(5)可以寫感謝信。
(6)可以為他們做一件好事。
師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會感謝。一個(gè)眼神,一聲問候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
八、板書設(shè)計(jì):
12《學(xué)校的變化》
教學(xué)目標(biāo)
1了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。
2愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。
教學(xué)難點(diǎn)
了解學(xué)校過去的發(fā)展變化，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：:珍貴的回憶
教學(xué)過程
1配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生趕到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。
2交流：
自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可以問住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。陳列室等等
3、學(xué)生交流調(diào)查所得（最好出示相關(guān)的調(diào)查資料）：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡陋，也可以描述過去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活
活動(dòng)拓展:
教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)在學(xué)校的照片，過去學(xué)校的照片。
活動(dòng)過程：
1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展。
2看看學(xué)校的變化：
（1）把現(xiàn)在學(xué)校的照片和過去的照片放在一起，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大。
（3）觀看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，使學(xué)生感到學(xué)校是在不斷變化的。
3、全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。
4評選學(xué)校之最：學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，評選出學(xué)校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、變化最大的地方??激發(fā)學(xué)生愛校之情。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力
活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫紙，彩筆。
活動(dòng)過程
1學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。
2學(xué)生針對學(xué)校實(shí)際情況提出建議，先分組討論再全班交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說說理由。
3為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
（1）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事，讓后分組行動(dòng)，如把護(hù)欄上的灰塵擦干凈，在草坪上豎一塊“保護(hù)花草”的牌子，把操場上的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶等等。
（2）教師告訴學(xué)生要把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，天天堅(jiān)持。（3）學(xué)生分成各個(gè)小組：給自己小組命名，如小草衛(wèi)士、清潔大師等等。
（4）指定行動(dòng)計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動(dòng)。
4設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校貼在教室的墻壁上，辦一次班級展覽。
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