第一篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教案

紅旗小學(xué)

邱小蘭

我升上了二年級(jí)（1）【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【重難點(diǎn)】

感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、和同桌一起分享快樂(lè)。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說(shuō)說(shuō)作品中有意思的故事。

二、我們快樂(lè)的暑假生活。

1、小小展示會(huì)：我們快樂(lè)的暑假生活。

請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。

2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個(gè)蘋果（簡(jiǎn)筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實(shí)現(xiàn)。

1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。

2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。

我升上了二年級(jí)（2）【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具?！局仉y點(diǎn)】

學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新書真好。

1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。

2、訴說(shuō)與交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語(yǔ)文書對(duì)你說(shuō)……”。

二、書本、文具對(duì)我說(shuō)。

1、將上學(xué)期用過(guò)的書、本拿來(lái)，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自已得希望。

3、學(xué)習(xí)包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學(xué)生示范包書皮。

⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)。

1、結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結(jié)合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護(hù)書本的故事。

1、看第9頁(yè)，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。

2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

我們班里故事多 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái)？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩

讓我們的教室清潔又美麗 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力?！局仉y點(diǎn)】

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

4、活動(dòng)四。

⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。課堂總結(jié)。

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好書大家看 【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！局仉y點(diǎn)】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入新課。

同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動(dòng)。

1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書。

2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。

3、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動(dòng)一

舉行書展活動(dòng)。

⑴書展上有許多有趣的新書，表?yè)P(yáng)把自已的新書拿到書展上來(lái)的同學(xué)。

⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等。

⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)二。

⑴結(jié)合課本第24頁(yè)提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。

A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來(lái)的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動(dòng)總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。

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秋天在哪里（1）【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、日歷上的秋天。

1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫或?qū)憽队^察記錄》。

5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說(shuō)說(shuō)自己在色彩方面的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

3、說(shuō)說(shuō)今天的收獲。

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秋天在哪里（2）【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過(guò)手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。

3、樹葉知識(shí)競(jìng)賽。

教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。

⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來(lái)，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。

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秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)?！局仉y點(diǎn)】

觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流。可采取模擬表演等方式進(jìn)行。

二、珍惜勞動(dòng)成果。

1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)。

古人詩(shī)云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。

2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來(lái)的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。

四、大家來(lái)品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰(shuí)的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。

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秋游去

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、秋游的準(zhǔn)備。

1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？

2、請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。

⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。

⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？

如：過(guò)馬路走人行橫道等。

2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問(wèn)題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)延伸。

說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？

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秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過(guò)中秋節(jié)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點(diǎn)】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過(guò)完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。

（出示日歷表，看看學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)）

3、師問(wèn)： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？ 先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過(guò)中秋節(jié)的？”

在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。

6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說(shuō)，你知道有哪些傳說(shuō)嗎？

請(qǐng)兩名學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。

其他同學(xué)補(bǔ)充。

7、聽配樂(lè)故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對(duì)月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開眼睛看一看。

（放錄像）4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過(guò)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問(wèn)問(wèn)教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。

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你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步?！局仉y點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

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我也棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興?！局仉y點(diǎn)】

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。

鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。

同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）

六、總結(jié)。

希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案（范文模版）

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題。教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子 教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表?yè)P(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來(lái)上學(xué)的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來(lái)用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問(wèn)：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表?yè)P(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

……

五、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)在你身上發(fā)生過(guò)的類似的故事 我真棒：

送你一件“像不像”

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備

以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法?；顒?dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”

舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。板書設(shè)計(jì)：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好

快樂(lè)（開朗樂(lè)觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

1游戲活動(dòng)：

師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）引導(dǎo)：

師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過(guò)哪些？（生自由發(fā)言）誰(shuí)能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來(lái)，你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

找

快

樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)——我感到快樂(lè)的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂(lè)》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨簦?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問(wèn)：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂(lè)？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂(lè)記下來(lái)。

二、演一演——體會(huì)快樂(lè)的含義

1、教師講述《小豬找快樂(lè)》的故事

生活中令我們感到快樂(lè)的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂(lè)呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容

（1）學(xué)生看書，自己講述故事。（2）聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂(lè)了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)呢？（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。

（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、活動(dòng)總結(jié)（略）

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。

4、活動(dòng)：練一練 唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、討論：

注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，來(lái)開展比賽吧！比一比誰(shuí)的姿勢(shì)美。

愛清潔，講衛(wèi)生： 愛

護(hù)

牙

齒

活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動(dòng)過(guò)程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才 保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。

伸伸腿，彎彎腰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說(shuō)。

3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說(shuō)。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說(shuō)。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動(dòng)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。

第三單元：我會(huì)照顧自己

出門看天氣：各種各樣的天氣

活動(dòng)目的

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演

天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ??

學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰(shuí)演雷公公，誰(shuí)演雨，誰(shuí)演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

春、夏、秋、冬

活動(dòng)目的

通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來(lái)調(diào)整自己的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生通過(guò)多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^(guò)四季，看看每個(gè)季 節(jié)有什么不同，了解四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來(lái)到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺(tái)

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識(shí)你知道多少？

2、你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”小小擂臺(tái)賽。旨在通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。

四、總結(jié)延伸

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。

紅綠燈，在站崗

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過(guò)馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)

學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說(shuō)說(shuō)它的含義。

3、活動(dòng)

a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)。遇到危險(xiǎn)怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）。

生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結(jié)

社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說(shuō)說(shuō)自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

童年的樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的開心地”。

二、說(shuō)說(shuō)在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說(shuō)、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁(yè)}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

活動(dòng)目的：通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵?dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)，你想過(guò)沒有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請(qǐng)研究相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過(guò)××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過(guò)程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。）

三、活動(dòng)總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

家鄉(xiāng)的明天更美好

活動(dòng)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái)）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來(lái)，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。

3、展示作品（1、）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的

文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天

我身邊的環(huán)境調(diào)查

活動(dòng)目的：通過(guò)小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

四、活動(dòng)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問(wèn)題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。

誰(shuí)把這兒弄臟了

活動(dòng)目的：通過(guò)觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、實(shí)地觀察

天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問(wèn)題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來(lái)？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過(guò)觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問(wèn)題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題：

師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問(wèn)題。

2、共同制訂研究問(wèn)題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。

3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

小小一張紙

活動(dòng)目的：了解紙的來(lái)源，通過(guò)調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀看紙張主要來(lái)源的錄象

提出問(wèn)題：我們?cè)谀男┑胤?、哪些時(shí)候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習(xí)本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來(lái)訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。）

四、活動(dòng)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

美，就這么簡(jiǎn)單： 從垃圾入桶開始

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查

1． 家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類

可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動(dòng)

1． 向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng) 作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。

2． 為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、延伸：

開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

我的綠色記事本

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)品德和社會(huì)教案

第一單元 開開心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事。遇到困難，不害怕。

（2）培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中明白有勇氣，不怕難的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

我的小小勇氣

一、觀察主圖，理解主題。

1、你喜歡圖中快樂(lè)的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)原因。

2、讀讀教材中的主題文字，問(wèn)問(wèn)自己：“我是快樂(lè)的小天使嗎？我快樂(lè)嗎？我今天快樂(lè)嗎？我現(xiàn)在快樂(lè)嗎？

二、活動(dòng)主題一：“我的小小勇氣”。

1、情境表演：下雨天，圖中的孩子堅(jiān)持自己上學(xué)，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來(lái)一次。

2、組織討論：當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？

3、交流體會(huì)：困難像個(gè)紙老虎，樣子有點(diǎn)嚇人，其實(shí)并不可怕。

4、情境對(duì)話：看圖理解圖意，圖中的立立在跑步比賽中落在后面，但沒有泄氣，正拼命追趕，決心超越自我；明明的數(shù)學(xué)作業(yè)完成得不是很好，但他決心改掉馬虎的毛??；春春的身體瘦弱，聽取醫(yī)生的勸告，克服困難，堅(jiān)持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。

5、續(xù)編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會(huì)遇到哪些困難？有問(wèn)題的時(shí)候，他又是怎樣面對(duì)的？最后的結(jié)果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能

還會(huì)遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？

6、討論交流：有問(wèn)題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會(huì)變得比以前更強(qiáng)大。

7、連環(huán)故事：看一看連環(huán)畫，讀一讀爸爸寫給小晴的話，說(shuō)一說(shuō)小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。

8、明白道理：我們從呱呱落地，到學(xué)會(huì)站立，學(xué)會(huì)奔跑，學(xué)會(huì)說(shuō)話，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，都是有勇氣戰(zhàn)勝的結(jié)果。

三、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)主題二：“開心就好”。

1、觀察圖畫，聯(lián)系實(shí)際：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪惺欠褚灿龅竭^(guò)這樣的煩惱？是否也有過(guò)這樣的困惑？是怎樣解決的？結(jié)果如何？

2、討論結(jié)果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時(shí)候，換一種想法，你就會(huì)快樂(lè)。

3、出示交流題：如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣對(duì)待呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。￥這次聽寫又錯(cuò)了幾個(gè)字，挨了批評(píng)。￥和好朋友鬧意見了，心情不好。

￥學(xué)校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。￥和同學(xué)一起做了好事，但老師只表?yè)P(yáng)了同

4、當(dāng)你有了不愉快的情緒，喜歡對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？

二、教師總結(jié)。

主題二 我真棒

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而感到高興。

（2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己，認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

我喜歡我自己

一、情境對(duì)話，進(jìn)入主題。

1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己怎么樣？

2、小結(jié)：每個(gè)人都有比自己棒的地方：有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好，有的學(xué)生手工做得棒??每個(gè)人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學(xué)會(huì)自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

1、旁白說(shuō)明：無(wú)論是長(zhǎng)得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優(yōu)勢(shì)。

我長(zhǎng)得高，可以當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員； 我長(zhǎng)得瘦，不那么怕熱； 我個(gè)子矮，但很結(jié)實(shí)；

我長(zhǎng)得胖，別人說(shuō)我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個(gè)理由。我有一頭亮亮的黑發(fā)；

我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會(huì)難過(guò)；

我可以用樹葉吹曲兒??

3、優(yōu)點(diǎn)“大轟炸”活動(dòng)。

三、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

我真棒，我快樂(lè)

一、出示照片，講敘故事。

*你們認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？——鄧亞萍。*你們了解她嗎？說(shuō)一說(shuō)她的故事。

*故事精選：在國(guó)際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實(shí)力而獲得了一個(gè)又一個(gè)的奧運(yùn)冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。

二、開展“露一手”活動(dòng)。

絕招展示：寫得一手好字；

模仿小動(dòng)物的叫聲； 能快速爬樹；

能畫一幅好畫；

會(huì)講故事； 會(huì)唱?jiǎng)勇牭母瑁?/p>

會(huì)跳優(yōu)美的舞??

三、制作卡片，制定目標(biāo)。

“裝著我希望的信箱”

有的學(xué)生希望能在一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)電腦； 有的學(xué)生希望自己不在欠作業(yè)；

有的學(xué)生希望每天幫媽媽做一件事情； 有的學(xué)生希望自己不在玩電子游戲； 有的學(xué)生希望學(xué)會(huì)刷牙；有的學(xué)生爭(zhēng)取不違反紀(jì)律??將制訂了目標(biāo)的卡片投進(jìn)信箱里。一個(gè)月后，學(xué)生按順序從希望信箱里取 出并當(dāng)眾宣讀自己的卡片。

四、教師總結(jié)。

主題三 天天好心情

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，開開心心過(guò)好每一天。

（2）讓學(xué)生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得什么是真正的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 讓每天有意思一點(diǎn)

一、提出問(wèn)題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂(lè)。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂(lè)？ ￥交了一個(gè)新朋友。￥學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)。￥被老師表?yè)P(yáng)了。￥被家人夸了。

3、說(shuō)一說(shuō)讓自己感到快樂(lè)的事情。

#自己在最近的一個(gè)星期里，最開心的是哪一天？

#為什么開心？

#請(qǐng)記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂(lè)的事情還有很多”??

三、講敘連環(huán)童話《找快樂(lè)》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂(lè)。

四、教師總結(jié)：

快樂(lè)就在勞動(dòng)中，快樂(lè)就是為別人帶來(lái)點(diǎn)什么，快樂(lè)就是能幫助別人做點(diǎn)什么。

第二課時(shí)

愛越多，快樂(lè)越多

一、學(xué)習(xí)童話，獲得快樂(lè)。

1、憶一憶：王爾德的童話故事《快樂(lè)王子》。

2、說(shuō)一說(shuō)：

（1）雕像——快樂(lè)王子為什么要將自己寶劍上的紅寶石送給做縫紉的婦人？

（2）為什么要將自己藍(lán)寶石做成的雙眼送給寫劇的青年學(xué)生和買火柴的小姑娘？

（3）為什么要將自己外衣上的黃金送給窮苦人？

3、議一議：那樣寒冷的季節(jié)，小燕子明明知道自己留下來(lái)可能會(huì)凍死，他為什么還要一次又一次留下來(lái)陪伴雕像，一次又一次為快樂(lè)王子做事呢？

4、教師小結(jié)：快樂(lè)王子和小燕子在把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)，自己也獲得了無(wú)盡的快樂(lè)。其實(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)也可以學(xué)著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂(lè)。

5、引導(dǎo)看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上的小學(xué)生都做了些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己曾經(jīng)給過(guò)爸爸、媽媽、其他長(zhǎng)輩、同學(xué)甚至素不相識(shí)的人們一些什么幫助？

6、觀看連環(huán)畫，找到快樂(lè)小天使：連環(huán)畫中的學(xué)生費(fèi)了老大的勁兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節(jié)日的禮物送給自己的老師，在給老師帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，他自己也成了快樂(lè)小天使。

7、演一演：“今天是我最快樂(lè)的一天”，獲得“快樂(lè)的體驗(yàn)”。

二、拓展延伸，找到快樂(lè)。

1、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個(gè)好聽的名字，根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面，然后隨時(shí)將自己認(rèn)為最開心的經(jīng)歷記錄下來(lái)。

第二單元 讓我的身體更棒

主題一 坐立走，有精神

教學(xué)要求：

4（1）通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，知道正確的姿勢(shì)有利于健康。

（2）通過(guò)活動(dòng)，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。

（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的實(shí)際生活中、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的坐、立、走的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

讓我的身體更棒

一、觀察主圖，理解主題。

1、提問(wèn)：在學(xué)校里、在社區(qū)里，大家都在干什么呢？

2、交流：學(xué)校里，孩子們?cè)谧鲅郾＝〔?；小女孩在刷牙；一個(gè)小男孩挺神氣地走著；社區(qū)里，孩子們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉，小伙伴們正在跳繩。

3、小結(jié)：無(wú)論男女老少，無(wú)論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方式鍛煉身體，鍛煉身體已經(jīng)成為人們生活的一種需要。

二、出示主題文字——來(lái)吧，來(lái)吧，我們行動(dòng)起來(lái)，把身體鍛煉得棒棒的。講衛(wèi)生，愛清潔，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做深呼吸??——讓我們的身體更棒。

三、課堂實(shí)踐活動(dòng)。

1、教師播放健美操、歡快的旋律。

2、播放《健美之操》，讓學(xué)生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)”的律動(dòng)中動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做深呼吸，親身體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣，從而把身體練得棒棒的。

四、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、播放音樂(lè)，學(xué)生活動(dòng)起來(lái)

二、對(duì)照組合圖，說(shuō)一說(shuō)正確的坐、立、走姿勢(shì)。

1、要點(diǎn)：

行如風(fēng)——走路時(shí)，要如風(fēng)一樣直行，而且迅速無(wú)聲； 坐如鐘——坐下時(shí)，要如鐘一樣平穩(wěn)、莊嚴(yán)； 站如松——站立時(shí)，要如松樹一般筆直。

2、教師做示范。

三、看圖，認(rèn)識(shí)正確姿勢(shì)對(duì)人的好處

1、通過(guò)透視觀察脊柱的變化

2、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上儀仗隊(duì)的表演

3、小結(jié)：從小練就正確的坐、立、走姿勢(shì)，長(zhǎng)大才會(huì)有好舉止、好風(fēng)度；坐、立、走姿勢(shì)正確不僅有益于身體健康，而且也是對(duì)別人的尊重。

四、練一練坐、立、走

學(xué)生相互檢查，看看對(duì)方的坐、立、走姿勢(shì)是否正確，及時(shí)糾正做得不好的學(xué)生。

五、教師總結(jié) 主題二 愛清潔，講衛(wèi)生

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道初步的健康常識(shí)，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。（2）讓學(xué)生愛惜自己的牙齒，保護(hù)自己的眼睛，清潔自己的小手。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得初步的健康常識(shí)，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活中實(shí)踐這些衛(wèi)生常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 牙齒刷得白又白

一、展示圖畫，提出問(wèn)題。

1、圖畫中的小朋友刷牙的方法是否正確。

2、他是怎樣刷牙的？

3、請(qǐng)同學(xué)做示范

4、朗誦兒歌。掌握正確的刷牙方法。

二、互相交流，保護(hù)牙齒的方法。

1、牙刷要常換換；少吃甜食，不咬堅(jiān)硬的東西。

2、換牙時(shí)要注意不用舌頭抵牙齒。

三、開展活動(dòng)，明白道理。

1、了解牙齒的作用，學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒及其作用的了解，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、聽故事《制服老虎》。

4、學(xué)生討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法？

5、教師小結(jié)。

6、實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋——雞蛋發(fā)生了什么變化？

7、表演：《愛牙歌》。

四、活動(dòng)延伸。

結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵“。

第二課時(shí)

黑眼睛，亮晶晶

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對(duì)的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯(cuò)的？

二、展開討論，交流經(jīng)驗(yàn)。

1、愛護(hù)眼睛究竟應(yīng)該怎樣做？

2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說(shuō)說(shuō)哪些行為對(duì)眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護(hù)好眼睛？

二、開展活動(dòng)，保護(hù)視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細(xì)觀察。

2、了解每一節(jié)操的準(zhǔn)確穴位。

3、檢查學(xué)生做眼保健操的情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4、開展眼保健操比賽。

主題三 伸伸腿，彎彎腰 教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

（2）使學(xué)生提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)、保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、觀察圖畫，了解學(xué)生的體育鍛煉情況。

1、學(xué)校大操場(chǎng)，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍在做課間操。

2、體育課上，老師正在給學(xué)生示范做前滾翻動(dòng)作，旁邊的學(xué)生邊看邊模仿。

3、不同年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉：打乒乓球、跳遠(yuǎn)、拔河??

4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課的樂(lè)趣，介紹介紹自己掌握的鍛煉身體的方法，讀讀兒歌，做做律動(dòng)。

二、活動(dòng)：看一看，問(wèn)一問(wèn)，了解學(xué)校為我們提供的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育 器械，記下來(lái)。

三、交流鍛煉身體的方法。

1、游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺。

2、勞動(dòng)健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。

3、陽(yáng)光健身——適度地曬太陽(yáng)。

第二課時(shí)

一、介紹名人健身的故事。

*齊白石一生經(jīng)歷不少坎坷，給人們留下了豐富的藝術(shù)珍品。晚年的時(shí)候，他每天天不亮就起來(lái)，先去自家的南菜園，為葡萄、絲瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作為一種鍛煉身體的方法，長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，為此，他精力充沛。飯后開始作畫，午睡1個(gè)小時(shí)后繼續(xù)作畫，1幅畫一般畫1個(gè)小時(shí)左右。

*齊白石一般睡德很早，從不貪晚，每夜必須保證足夠的睡眠，而且講究睡眠質(zhì)量。齊白石一生保養(yǎng)身體有“七戒”。一戒飲酒；二戒空度；三戒吸煙；四戒懶惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲憤。

*齊白石作畫之余很注意鍛煉身體，畫室里備有一副啞鈴，繪畫之余，進(jìn)行鍛煉。他還喜歡拉二胡。齊白石一生輕看名利地位，喜歡過(guò)平淡、寧?kù)o的生活，他一生勤奮勞作，人生路上，雖經(jīng)歷不少挫折、磨難，卻總泰然處之。由于他心性平和，樂(lè)觀豁達(dá)，而且始終堅(jiān)持鍛煉身體，所以雖年近百歲，仍然精力充沛，揮毫不止。

2、把自己喜歡的健身方法介紹給大家。

二、教師總結(jié)。

第三單元 我會(huì)照顧自己

主題一 出門看天氣

教學(xué)要求：

（1）讓學(xué)生了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，從而學(xué)會(huì)照顧自己。（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，自己學(xué)著慢慢地長(zhǎng)大。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，從而學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，自己學(xué)著慢慢地長(zhǎng)大。得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

各種各樣的天氣

一、聯(lián)系生活，提出問(wèn)題。

1、生活中我們會(huì)遇到各種各樣的天氣，當(dāng)天氣變化時(shí)我們要注意些什么？

2、雨天應(yīng)該穿（）。晴天應(yīng)該戴（）。風(fēng)沙天氣戴（）。

二、出示主題文字“下雪了，——。天晴了，——。降溫了，——。組織學(xué)生交流討論，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

三、掌握生活常識(shí)，想出解決辦法。

1、出了汗怎么辦？

2、淋了雨怎么辦？

3、除了教材上介紹的處理辦法，還有哪些：例如：同樣是遇到下雨，在學(xué)校、在路上、在其他地方，怎么解決，取決于學(xué)生自己的選擇。

4、根據(jù)天氣變化，識(shí)天氣，識(shí)氣象：蜻蜓低飛、水缸“出汗”來(lái)判斷天要下雨了；收聽天氣預(yù)報(bào)來(lái)了解天氣的變化情況。

四、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)主題二：“關(guān)注天氣，照顧自己”。

1、準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活的影響方面的文章。

2、制作表演所需要的頭飾等。方式（1）：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。方式（2）：有條件的學(xué)?？稍诙嗝襟w上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流。

1、說(shuō)一說(shuō)，遇上天氣變化，我們要注意些什么？

2、從哪些地方可以知道天氣的變化呢？

三、表演：學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容，自主選擇表演方式。扮演的角色分別為：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、風(fēng)奶奶??

主題二 紅綠燈，在站崗 教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

（2）通過(guò)交通安全的教育，使學(xué)生懂得珍愛生命，對(duì)自己的生命 負(fù)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安

全。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得珍愛生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

交通安全標(biāo)志

一、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

1、指示標(biāo)志：靠右側(cè)道路形式；環(huán)行島；單行路口準(zhǔn)自行車上下行；機(jī)動(dòng)車道；步行街；導(dǎo)向車道；

2、警告標(biāo)志：交叉路口；左轉(zhuǎn)彎路；山旁險(xiǎn)路；學(xué)校；注意落石；注意危險(xiǎn)；

3、禁令標(biāo)志：禁止通行；禁止使入；禁止自行車下坡；定時(shí)禁止非機(jī)動(dòng)車駛?cè)耄唤狗菣C(jī)動(dòng)車左轉(zhuǎn)彎；禁止非機(jī)動(dòng)車停車。

二、正確選擇，安全行走。

主題文字：不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了 要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在過(guò)馬路時(shí)都要記 住紅燈停、綠燈行，千萬(wàn)不要闖紅燈。

三、教師總結(jié)：

第二課時(shí)

交通安全手冊(cè)

一、外出活動(dòng)，注意安全。

危險(xiǎn)場(chǎng)景：

1、把頭伸出汽車窗外；

2、在馬路上邊走路邊看書；

3、在船舷邊玩耍；

4、在鐵道上玩耍；

5、?? 交流活動(dòng)：從記憶中搜尋出生活中常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象以及怎樣避免出事故等。在我們外出活動(dòng)的時(shí)候，我們要注意些什么？

1、想一想；

2、議一議；

3、說(shuō)一說(shuō)。

二、交通安全手冊(cè)。

將學(xué)生收集、設(shè)計(jì)的交通安全用語(yǔ)，收集到安全手冊(cè)里。

1、過(guò)馬路，左右看；

2、紅燈停，綠燈行；

3、不追跑，不打鬧；

4、一慢、二看、三通過(guò)；

5、上車下車，先下后上；

6、??

主題三 遇到危險(xiǎn)怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)撥打緊急電話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們的生活溫馨而快樂(lè)?？墒?，你知道嗎？危險(xiǎn)常常躲在我們的身邊，一不小心，就會(huì)釀成大禍呢！

二、小組活動(dòng)：

1、看圖找一找：仔細(xì)找一找，身邊的危險(xiǎn)在哪里呢？

2、出示課件：指名說(shuō) 1）小朋友看電工焊器械。2）一支沒有燃完的花炮。

3）小朋友準(zhǔn)備穿過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)。

4）點(diǎn)燃的蚊香，旁邊是吹動(dòng)的窗簾。5）在樹林里點(diǎn)燃樹葉。6）捅馬蜂窩。

3、說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)生活中還有什么危險(xiǎn)呢？

4、小結(jié)：生活中的危險(xiǎn)我們要注意避免，這樣才能安全。

5、課件出示安全標(biāo)志：你認(rèn)識(shí)它們嗎？

6、你在哪里見過(guò)它呢？

7、看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎樣做呢？

8、說(shuō)說(shuō)看，還有哪些安全標(biāo)志呢？

三、小結(jié)：安全標(biāo)志可以提醒我們危險(xiǎn)在哪里，認(rèn)識(shí)了它們，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

你知道嗎？我們祖國(guó)正繁榮昌盛，社會(huì)上好人很多，但也有壞人呢。你們要注意提防。

二、看圖認(rèn)識(shí)

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做? i.小朋友，去汽車站怎么走？ ii.小朋友，我們是來(lái)修水管的。iii.這錢包是我丟的，快還給我！

iv.“你爸爸叫我來(lái)接你！”“我怎么不認(rèn)識(shí)你？”??

2、小結(jié)：同學(xué)們，我們要提防壞人，別輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，一人在家時(shí)不要給陌生人走，一人在家時(shí)不要給陌生人開門。

3、說(shuō)一說(shuō)：有一天，星星不小心讓身上著火了，小朋友，如果你是她，該想什么辦法保護(hù)自己不被燒傷了？

4、讀一讀——— 我的小經(jīng)驗(yàn)

5、你還有什么招，也告訴大家！

三、總結(jié)：

第四單元 我生活的地方 主題一 我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解自己生活在什么地方。

能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解自己生活的地方。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入：

1、出示課件1（一組不同地方的風(fēng)景圖），觀察組圖，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

2、出示課件2，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)新課——《我的家，在這里》

1、出示課件3（P49圖），看圖：說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里？他們生活的快樂(lè)嗎？

2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂(lè)的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說(shuō)清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個(gè)小朋友怎么介紹他們的家的吧！

3、學(xué)生自由閱讀課文P50---P51內(nèi)容。

4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說(shuō)清楚嗎？

三、介紹我的家

1、分學(xué)習(xí)小組說(shuō)說(shuō)你家住在什么地方？

2、誰(shuí)愿意向大家介紹你的家住在什么地方？

四、總結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

誰(shuí)來(lái)介紹自己的家住在哪里。

二、學(xué)習(xí)新課

1、當(dāng)朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時(shí)，你有什么好辦法向他說(shuō)清楚嗎？

說(shuō)出自己家附近的標(biāo)志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場(chǎng)、學(xué)校等。

三、實(shí)踐活動(dòng)： 你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。主題二 童年的樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。教學(xué)準(zhǔn)備：向父母親了解自己小時(shí)候的有趣的事情。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 《我的開心地》

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件1：仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂(lè)的玩耍生活的。

2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè)，有一位小朋友寫了一首小詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀。出示課件2，齊讀小詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來(lái)樂(lè)趣。自由閱讀P53內(nèi)容，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)給他們帶來(lái)了哪些快樂(lè)。

2、分學(xué)習(xí)小組討論：

在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂(lè)？

三、實(shí)踐活動(dòng)：

教師帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)街心公園的運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)看一看，玩一玩。第二課時(shí)

《生活真方便》

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件3（P54一組圖）——你了解你生活的地方嗎？

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、看看你生活的地方的環(huán)境、設(shè)施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷阉鼈冇浵聛?lái)。

2、社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學(xué)的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來(lái)吧。

三、匯報(bào)交流

主題三 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境引入：

1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座 山都有一個(gè)美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山??我想，你會(huì)愛上我們的家鄉(xiāng)的。

2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋??都是家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)，你想過(guò)沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感受到作為一名長(zhǎng)沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她是那么美麗、那么迷人。

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？

（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝??）

2、前面老師布置同學(xué)們對(duì)本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進(jìn)行了調(diào)查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室找有關(guān)的文獻(xiàn)，有的借助文化宮、街道資料進(jìn)行研究，有的向有學(xué)問(wèn)的人和父母進(jìn)行咨詢，還有的在父母的指導(dǎo)下上因特網(wǎng)進(jìn)行信息查詢??可以說(shuō)，同學(xué)們發(fā)動(dòng)了一切力量，最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請(qǐng)研究相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。大家可以為自己的小隊(duì)取一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備待會(huì)兒發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。

三、信息交流。

第二課時(shí)

一、展示家鄉(xiāng)的美

把收集的圖片或照片張貼出來(lái)，看一看美麗的家鄉(xiāng)。

二、贊美家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨(dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。

學(xué)生可以用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

今天我們了解了家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來(lái)是屬于你們的，希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

主題四 明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)想到家鄉(xiāng)未來(lái)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)本課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的圖片 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 小街的變遷

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國(guó)日新月異，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，是嗎？今天我們學(xué)習(xí)《小街的變遷》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來(lái)。

3、全班交流。

三、教師小結(jié)

第二課時(shí)

家鄉(xiāng)的明天什么樣

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。

二、學(xué)習(xí)新課

1、展開想象，說(shuō)一說(shuō)：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？

2、設(shè)計(jì)一下未來(lái)我們的生活。1）學(xué)生畫。2）教師指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品。

三、小結(jié)

第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天

主題一 我身邊的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受美麗的環(huán)境給人們帶來(lái)的愉悅，激發(fā)對(duì)美好環(huán)境的向往。

2、認(rèn)識(shí)到人們破壞大自然，給人類造成危害。重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到人們破壞大自然，給人類造成危害。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀綠化帶 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、老師送你們一首詩(shī)歌，你們想聽嗎？

我愛藍(lán)藍(lán)的天空，我愛清清的河水，我愛綠綠的森林，我愛美麗的地球媽媽！

2、你喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

二、學(xué)習(xí)新課

1．打開書第66頁(yè)，看圖： 我們來(lái)聽聽小朋友的感受吧?！岸嘞惆?！你們聞到了嗎？”

“看看這綠油油的草地，多舒服?。俊?“我喜歡聽青蛙和小蟲的叫聲。”

（指名一個(gè)學(xué)生讀）“我的家，在大山腳下。??”

2、他們?yōu)槭裁聪矚g呢，你知道嗎？

3、小組說(shuō)一說(shuō)：你身邊的環(huán)境，你喜歡哪兒呢？為什么?

4、小組派代表說(shuō)。

三、活動(dòng)：

1、添一添（第67頁(yè)）

我喜歡生活在這樣的環(huán)境里_________ 因?yàn)開____________________

2、看圖：如果生活在這樣的環(huán)境中，你會(huì)有什么感受？

四、總結(jié)

是的，同學(xué)們都喜歡干凈、美麗的環(huán)境，不喜歡臟臟的環(huán)境。是誰(shuí)把環(huán)境弄臟的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、看圖了解

1、說(shuō)說(shuō)看：（看圖）誰(shuí)把這兒弄臟的？

2、第一幅圖：臭烘烘的，是誰(shuí)弄臟的呢？

（廢品、廢品燃燒??）

白毛巾為什么會(huì)變成黑毛巾了呢？

3、第二幅圖：

想一想，這些污水都流到哪兒去了呢？會(huì)有什么危害呢？

4、小資料

沒有及時(shí)處理的垃圾、污水，會(huì)污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。

5、對(duì)比看圖：（第69頁(yè)）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用這里的水。b、小河的水變臟了，小鴨不敢下水了，魚兒、蝦兒都沒了。

6、對(duì)比圖片，你想到了什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際

1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？

2、小結(jié)：是的，臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。

小河臟了，怎么辦？

3、小資料：

污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒 沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。

4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？

5、填一填（第70頁(yè)）

三、總結(jié)

主題二 愛惜資源 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)節(jié)約水電資源的寶貴，學(xué)會(huì)節(jié)約水電。

2、認(rèn)識(shí)小小一張紙的作用，學(xué)會(huì)節(jié)約水電。重點(diǎn)難點(diǎn)：

懂得資源的寶貴

教學(xué)準(zhǔn)備：向家人了解家庭用水、用電的情況。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、你知道“積少成多，積水成河”的意思嗎？

二、了解水資源現(xiàn)狀

1、看圖第71頁(yè)四幅圖，你明白了什么？

2、這些行為你有過(guò)嗎？如果你知道了水很寶貴，你還會(huì)這樣做嗎？

3、看圖第71頁(yè)

水——淡水——人類可用水

你有什么感想呢？

4、播放資料：地球上水資源的分布狀況、我國(guó)各大城市水資源的現(xiàn)狀。

討論：地球是個(gè)水球，有百分之七十的水域面積，為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限？

參觀自來(lái)水廠，了解水的凈化處理過(guò)程。

三、小結(jié)

水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒有嫩綠的小草，茂密的森林;沒有水，就沒有淘氣的小青蟲，好看的花蝴蝶。一句話：沒有水，就沒有美麗的生命。朗讀小詩(shī)。

第二課時(shí)

一、提出問(wèn)題：

你家有幾口人？一個(gè)月用多少度電？交多少電費(fèi)？

為什么各家每個(gè)月的用電量不一樣？

二、學(xué)習(xí)新課

1、小資料：1度電的作用可大了！1度電可采煤105千克，織布11米，生產(chǎn)鉛筆165支??

2、你準(zhǔn)備怎樣節(jié)約水點(diǎn)呢？

3、師：明白了節(jié)約水電的道理，還要隨時(shí)留意去做啊。

三、活動(dòng)：

大家討論，訂一個(gè)節(jié)約水電的公約。主題三 美，就這么簡(jiǎn)單 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，激勵(lì)他們?yōu)榄h(huán)保做出力所能及的事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

激勵(lì)他們?yōu)榄h(huán)保做出力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、調(diào)查

1、家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2、查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？

3、垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類。

指導(dǎo)怎樣給垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找家。要求：能給垃圾正確分類。

四、說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中怎樣注意給垃圾分類。

五、教師小結(jié)：

開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

第二課時(shí)

一、課前游戲：

1、比一比誰(shuí)能給垃圾找家。

2、請(qǐng)分類正確的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)新課——《我的綠色記事本》

1、談話導(dǎo)入：綠色是什么？

2、出示課件：看看美麗的大自然。

3、學(xué)生談?wù)効春蟮捏w會(huì)。

4、活動(dòng)：

認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。

5、和父母或同學(xué)一起建一個(gè)小花園。

6、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。

三、活動(dòng)延伸：

在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

第四篇：二年級(jí)品德與社會(huì)教案

1、我們的課余生活

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)健康、豐富多彩的課余生活的樂(lè)趣，感受與同學(xué)一起生活的快樂(lè)。2.初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)合理地安排個(gè)人的課余生活。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。

4.樂(lè)于與他人合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，能用觀察調(diào)查的方法探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件活動(dòng)需要的相關(guān)活動(dòng)物品，如皮筋、繩、沙袋等，要提醒學(xué)生事先先做好準(zhǔn)備，搜集一些不同國(guó)家、民族、地區(qū)的學(xué)生游戲的圖片，視頻等資料等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供必要的幫助和指導(dǎo)。

雙休日的活動(dòng)可以和家常合作，爭(zhēng)取他們的支持，準(zhǔn)備“家長(zhǎng)一封信”打印下發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，加強(qiáng)交流，以確保學(xué)生活動(dòng)的正常進(jìn)行。

課時(shí)安排：

多彩的課間生活

…….3課時(shí)

快樂(lè)的雙休日

…….3課時(shí)

巧安排，會(huì)節(jié)約

…….2課時(shí)

共8 課時(shí)

多彩的課間生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)課間與同學(xué)共同游戲的樂(lè)趣。

2.初步認(rèn)識(shí)規(guī)則、紀(jì)律的作用，有秩序的游戲。3.能較合理地選擇活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺注意安全。4.嘗試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)游戲用具，如繩、皮筋、沙袋等。2.準(zhǔn)備一些不同國(guó)家、民族、地區(qū)的學(xué)生游戲圖片。

課時(shí)安排：3課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n間活動(dòng)。

二、你說(shuō)我說(shuō)十分鐘。

1.播放歌曲《課間十分鐘》

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一般怎樣安排課間十分鐘。3.生介紹課間活動(dòng)。4.師總結(jié)，課間活動(dòng)種類

A 室外活動(dòng)

B 室內(nèi)活動(dòng)

5.引導(dǎo)談室內(nèi)、室外活動(dòng)利弊，提倡多做室外活動(dòng)。

三、課間十分鐘應(yīng)注意的問(wèn)題

1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)提醒，應(yīng)注意的問(wèn)題。

2.教師小結(jié)

四、拓展、布置任務(wù)

1.欣賞其他地方的同學(xué)游戲圖片或影像資料。

2.分組調(diào)查其它年級(jí)課間活動(dòng)完成書P5調(diào)查表。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小組內(nèi)討論調(diào)查結(jié)果，合作填表

二、我的調(diào)查表

1.學(xué)生組內(nèi)討論修改調(diào)查表

2.填寫書P5“課間生活調(diào)查表” 3.學(xué)生交流自己調(diào)查到的游戲

三、游戲時(shí)間

1.學(xué)生交流自己調(diào)查的有趣地游戲 2.選擇游戲，分組游戲

A 學(xué)生討論選擇

B 講解規(guī)則，游戲

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起玩了那么多的有趣的游戲，高不高興？除了那么多的游戲，你們能不能自己設(shè)計(jì)個(gè)有趣的游戲。

二、寫一寫，玩一玩

1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新游戲 A 分組討論、交流

B 全班交流，評(píng)選優(yōu)秀的游戲設(shè)計(jì)方案。2.學(xué)生游戲

老鼠籠

青蛙跳荷葉

學(xué)生自己設(shè)計(jì)的游戲 2.指導(dǎo)雪深填寫書p8“我們?cè)O(shè)計(jì)的課件活動(dòng)”表

三、教師總結(jié)

快樂(lè)的雙休日 活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。

2.學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)茍蓉，雙休日里主動(dòng)作力所能及的家務(wù)。3.能選擇適合自己的有益圖書和電視節(jié)目，樂(lè)于分享。4.做好活動(dòng)記錄，從中看到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。

課時(shí)安排：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.周一到周五我們?cè)趯W(xué)校上課，周六、周日同學(xué)們都不到校，享受自己的雙休日，那雙休日你們一般都干些什么？ 二 我的雙休日：學(xué)生說(shuō)雙休日活動(dòng)。

三、說(shuō)一說(shuō)

1.指導(dǎo)看圖，圖中的小朋友是怎樣過(guò)雙休日的。2.學(xué)生討論

怎樣安排自己的雙休日 3.制定雙休日計(jì)劃

四、小結(jié)

同學(xué)們都有用多姿多彩的雙休日活動(dòng)，那請(qǐng)你們把你的雙休日計(jì)劃，拿回家，同爸爸媽媽商量一下，下節(jié)課我們來(lái)回報(bào)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.學(xué)生說(shuō)上節(jié)課制定的雙休日計(jì)劃。

二、討論

1.組內(nèi)討論：A 誰(shuí)的安排最合理，為什么？

B 誰(shuí)的安排不合理，為什么？ 2.修訂計(jì)劃，安排一個(gè)合理計(jì)劃。

三、說(shuō)一說(shuō)，做一做

雙休日的計(jì)劃做好了，那如果爸爸媽媽不同意你的計(jì)劃該怎么辦？

1.學(xué)生分組討論。2.班內(nèi)指名回答。

3.書P11哪種做法對(duì)，哪種不對(duì)。（討論）

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們說(shuō)了自己雙休日的活動(dòng)，我聽到有很多小朋友說(shuō)他雙休日的時(shí)候，有空就看看書，或者看看電視節(jié)目，那你有沒有什么好書或者好的電視節(jié)目推薦給大家的。

二、想一想

1.學(xué)生思考你要推薦給大家的豎或電視節(jié)目。2.組內(nèi)交流，填寫“好書和電視節(jié)目推薦”表

三、全班交流

1.選出小組優(yōu)秀的推薦人全班交流。2.學(xué)生全班交流。3.推選全班優(yōu)秀推薦

四、小結(jié)

巧安排，會(huì)節(jié)約 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零花錢。2.選擇學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。3.在消費(fèi)實(shí)踐中自覺積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。4.文明購(gòu)物，做文明的消費(fèi)者。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你們有沒有和爸爸媽媽買過(guò)東西？說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷。

二、學(xué)一學(xué)，填一填

1.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)自己買東西的經(jīng)歷。2.學(xué)生討論、填表（P14下）怎樣用好你的零用錢。3.議一議

看圖討論P(yáng)15 上圖

你的零花錢是怎么花的，你覺得怎么花錢最合算？ 4.算一算

A 假如你有5元錢你想怎么花呢？

學(xué)生組內(nèi)討論，班內(nèi)匯報(bào)。

B 你覺得怎樣用才算合理呢？ 討論

5.演一演 班級(jí)小集市

學(xué)生準(zhǔn)備材料，分組

學(xué)生活動(dòng)

5.教師總結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了買賣東西的游戲，知道了一些在買賣時(shí)應(yīng)注意的地方，今天我們來(lái)看一看在平常生活中應(yīng)注意的地方。

二、評(píng)一評(píng)

1.看圖討論 P17圖 在正確的圖下畫“ˇ” 2.學(xué)生匯報(bào)

哪個(gè)同學(xué)做得對(duì)，哪個(gè)不對(duì)，為什么？ 3.想一想

A 你在玩游戲時(shí)是怎么做的？

B 你在買文具時(shí)是怎么做的？

三、教師總結(jié)

2.我可愛的家鄉(xiāng)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人們服務(wù)的人，能在大人的指導(dǎo)下利用常用的公用設(shè)施。

2.關(guān)心、愛護(hù)自己周圍的生活環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做些力所

能及的事情。

3.了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與孩子生活的地方有關(guān)的各種各樣的人，不同的服務(wù)機(jī)構(gòu)各種各樣的公用設(shè)施活動(dòng)場(chǎng)所，以及發(fā)生的大小事件等都是最重要的學(xué)習(xí)資源。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的圖書和學(xué)習(xí)卡片

課時(shí)安排： 6 課時(shí)

走進(jìn)我們生活的地方

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相關(guān)場(chǎng)所及設(shè)施的名稱與用途。2.體會(huì)社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來(lái)的方便。

3.能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明禮貌地與人交流。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1.我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己的家鄉(xiāng)是什么樣子？ 2.引導(dǎo)讀 P19兒歌

二、新授

1.同桌討論“我們討論的地方是什么樣呢？”

2.班內(nèi)交流

3.知道看圖“我們生活的地方”

4.了解我們生活的地方都有什么？

A 學(xué)生討論（你家附近有什么）

B 班內(nèi)討論

5.說(shuō)說(shuō)我們的社區(qū)

6.畫一畫

畫一幅我們生活的地方的畫

愛護(hù)我們生活的地方

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)在小區(qū)生活的溫暖

2.了解社區(qū)里叔叔阿姨們地工作，感受到有許多人在為自己的生活服務(wù)，學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝他們?；顒?dòng)過(guò)程：

一

議一議

1.四人小組討論

你在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

2.全班交流

有哪些不文明現(xiàn)象，還有哪些令人感動(dòng)的事情。

二、記一記

1.完成P24 記一記

將自己看到的寫下來(lái)。

2.對(duì)不文明行為進(jìn)行歸類。

三、做一做

我們知道小區(qū)內(nèi)有那么多不文明現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么去做？ 1.小組討論 2.全班交流

3.總結(jié)“金點(diǎn)子”

第二課時(shí)

一、展示自己的成果

1.將自己保護(hù)社區(qū)的方法展示出來(lái)。

2.說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.觀察圖中的小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小組交流，再想想自己該如何做？

二、說(shuō)一說(shuō)

把你想對(duì)社區(qū)管理人員說(shuō)的話寫出來(lái)。

三、讀一讀

1.讀P25 兒歌 2.學(xué)生朗誦、表演

3.制定“文明小公民”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

我的家鄉(xiāng)真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況，建設(shè)成就，名人名勝古跡和遺產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好。

3.經(jīng)歷社會(huì)調(diào)查的全過(guò)程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)方式的多樣性。

第一課時(shí)

一、學(xué)生共同討論 1.小組討論交流：

A 自己生活的家鄉(xiāng)在哪？

B 家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？以前是什么樣子？ C 家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？有什么特色。D 把自己還想知道的用筆記錄下來(lái)。

二、觀察圖片

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，收集家鄉(xiāng)以前和現(xiàn)在的照片。

三、介紹家鄉(xiāng)的名人

1.小組交流課前收集

2.全班交流： 介紹家鄉(xiāng)名人的主要事跡與業(yè)績(jī)

四、介紹自己家鄉(xiāng)的名勝古跡

第二課時(shí)

一、展示臺(tái)

1.自己收集的家鄉(xiāng)的以前和現(xiàn)在的圖片。2.家鄉(xiāng)的名勝古跡。

二、做一做

1.把自己的社區(qū)畫下來(lái)。

2.小組合作完成社區(qū)圖。注：選擇有代表性的景物去畫，展示家鄉(xiāng)的特色和美。

3.展示交流

4.說(shuō)一說(shuō)我們的社區(qū)圖

三、畫一畫

1.小組說(shuō)一說(shuō)未來(lái)的家鄉(xiāng)。2.小組畫一畫我家鄉(xiāng)的未來(lái) 3.展示

我要做得更好

一、觀察樹上的畫圖 1.你知道它們的作用嗎？ 2.四人小組討論

走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?

二、寫一寫.畫一畫 1小組內(nèi)交流如何畫

2畫出自己看到的街上的建筑物

三、說(shuō)一說(shuō)

1我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)做些什么? 2全班交流

收集環(huán)保的好方法

四、畫一畫

我心目中的美麗城市

吃的學(xué)問(wèn)

單元目標(biāo)：

1、能對(duì)日常飲食進(jìn)行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、了解關(guān)于食品的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，懂得科學(xué)，合理地安排自己的飲食

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感

我們的食物

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)和搭配常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康，安全科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2、能對(duì)自己和他人的飲食進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。3。、通過(guò)親手設(shè)計(jì)。制作美食活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快。

第一課時(shí)

一、小組討論

1、你們平時(shí)都喜歡吃什么？

2、你覺得什么有營(yíng)養(yǎng)？

二、填一填、畫一畫

1、指導(dǎo)學(xué)生看表格。

2、學(xué)生填表格或畫出自己喜歡吃的食物。

3、小組內(nèi)交流欣賞。

三、算一算

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖表。

2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、只吃自己喜歡的食物就行嗎？為什么？

第二課時(shí)

一、議一議

1、小組討論只吃蔬菜或主食有什么好處？

2、全班交流。

二、講一講

1、觀察圖中的食物。

2、想一想有沒有一種食物可以包含所有的營(yíng)養(yǎng)？

3、討論交流：

明白蔬菜、肉、蛋都有各自的營(yíng)養(yǎng)成分。

4、明確看一看，說(shuō)一說(shuō)其中的內(nèi)容：

① 哪種食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)？ ②如果缺乏這種營(yíng)養(yǎng)會(huì)怎樣？ ③今后應(yīng)該怎樣做？

5、作業(yè)：

與家人共同設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)餐

第三課時(shí)

一、小組內(nèi)展示

1、拿出自己與家人設(shè)計(jì)的一日三餐的營(yíng)養(yǎng)餐。

2、小組交流自己設(shè)計(jì)的原因。

3、全班交流。

4、選出節(jié)約獎(jiǎng)、營(yíng)養(yǎng)搭配獎(jiǎng)等。

二、議一議

1、看圖中的照片平時(shí)在家都是怎么吃的？

2、有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？

3、說(shuō)說(shuō)圖中的食物搭配在一起會(huì)出現(xiàn)什么情況？

三、做一做

1、輔導(dǎo)學(xué)生去戶外勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、將自己的收獲畫下來(lái)或拍下來(lái)。

食物從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易。

2、了解家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品、對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感。

3、積極參與收獲體驗(yàn)收獲的喜悅。

一、小組交流

1、交流自己課前的收獲。

2、談?wù)勛约簞趧?dòng)時(shí)的感受。

3、體會(huì)勞動(dòng)中的喜悅與艱難。

二、花卷之旅

1、觀察書上的圖畫，你有什么體會(huì)？

2、了解其他食物的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易。

三、理解憫農(nóng)的含義

四、交流課前的調(diào)查

1、小組內(nèi)討論家長(zhǎng)的農(nóng)產(chǎn)品。

2、小組內(nèi)交流、填表。

3、知道家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品，會(huì)賣到哪里？

4、體會(huì)家鄉(xiāng)人的辛勞。

5、指導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品制作畫冊(cè)。

五、小結(jié)

學(xué)完本節(jié)課你有什么感受？

良好的飲食習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、交流展示課前制作畫冊(cè)。

二、議一議，評(píng)一評(píng)。

1、觀察圖中的小朋友。

2、討論：

A 他們這樣做對(duì)嗎？有什么不好的？ B 你有什么建議給他們。

3、特殊的計(jì)算題：

50克大米=3200粒米

每人節(jié)約一粒米

全國(guó)13億人，一年節(jié)約7414噸

一個(gè)學(xué)生每天吃500克，可以解決40625名學(xué)生一年糧食。

三、讀一讀

1、從兒歌中你體會(huì)到了什么？

2、如何文明用餐，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

四、看看，想想，做做

1、圖中的小朋友做的對(duì)嗎？

2、應(yīng)該如何去做？

3、你想對(duì)那些小朋友說(shuō)些什么？

4、你今后準(zhǔn)備怎么做？

我要做得更好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演讓學(xué)生明白文明用餐的好處。

2、討論如何愛惜糧食明白糧食來(lái)之不易。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演一演

1、讓學(xué)生表演不同的用餐情況。

2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)哪些做得好，哪些不對(duì)，你有什么好處？

二、想一想，連一連

1、知道看書45圖。

2、談自己想如何設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)餐。

3、小組內(nèi)交流共同設(shè)計(jì)。

4、全班交流并述說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖。

三、評(píng)一評(píng)

1、觀察圖中的小朋友正確評(píng)價(jià)。

2、為珍惜糧食獻(xiàn)點(diǎn)子。

A 小組內(nèi)交流 B 全班交流

4、和水交朋友 單元活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)誰(shuí)的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，知道水對(duì)人類生活的重要作用。

2、了解水資源狀況，初步形成節(jié)約用水愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

3、能用觀察比較、調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

4、了解水的災(zāi)害，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法。

水的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來(lái)觀察。

2、能用觀察記錄的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

3、有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的意識(shí)。

第一課時(shí)

一、找水去

1、引導(dǎo)學(xué)生到不同地方發(fā)現(xiàn)水，到社區(qū)、學(xué)校、動(dòng)物、人身上等地方去找水。

2、查閱相關(guān)書目，關(guān)注不易發(fā)現(xiàn)的水，如動(dòng)物體內(nèi)的水，人的眼角，汗珠等。

3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，無(wú)處不在。

二、建立水庫(kù)

1、引導(dǎo)將不同水的圖片呈現(xiàn)展示，在班內(nèi)交流。

2、引導(dǎo)討論找水時(shí)方法和發(fā)現(xiàn)及感受。

第二課時(shí)

一、水的秘密

1、組織學(xué)生利用收集的水源進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)水的特征。

從色、味、狀去發(fā)現(xiàn)。

2、發(fā)現(xiàn)交流：

A 河水有小生物

B 受污染

C 味不同

D 有些河水發(fā)綠、受污染

3、觀察記錄要重點(diǎn)放在學(xué)生記錄的內(nèi)容，方法，允許根據(jù)自主設(shè)計(jì)。

二、交流會(huì)

聯(lián)系大家的學(xué)習(xí)成果和感受，以“我認(rèn)識(shí)的水”為題在班內(nèi)召開交流會(huì)，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

我們能離開水嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的作用，知道生活處處離不開水。

2、初步了解水資源的狀況，懂得節(jié)約用水。

第一課時(shí)

一、我們離不開水

1、結(jié)合書50，交流，人與動(dòng)物體內(nèi)的水的情況。

2、根據(jù)生活體會(huì)，回憶水在生活中給我們帶來(lái)的方便。

3、調(diào)查水資源現(xiàn)狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內(nèi)交流。發(fā)表看法，談感受。

二、小實(shí)驗(yàn)

教材51頁(yè)給了一個(gè)關(guān)于水對(duì)植物的重要性的實(shí)驗(yàn)，可以根據(jù)實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，感受水對(duì)生命的重要性。

第二課時(shí)

一、地球上的淡水

1、結(jié)合書52，對(duì)地球上水的能量和可用的淡水量進(jìn)行比較，要借用一些實(shí)驗(yàn)工具，如容器，讓學(xué)生更直觀地去體驗(yàn)也可以讓學(xué)生動(dòng)手做一做。

2、講一講

自己平時(shí)怎樣用水，哪些做法不對(duì)？

二、沒有水的煩惱

1、引導(dǎo)閱讀書53，感受到生活中水的缺乏。

2、學(xué)生自由分組，用表演、畫畫、討論等形式來(lái)表達(dá)沒有水的時(shí)候，我們的生活是什么樣子？

第三課時(shí)

一、節(jié)水大行動(dòng)

1、好主意大家想： 誰(shuí)的節(jié)水辦法多？

2、制作卡片

將節(jié)水小竅門做成知識(shí)卡片，貼在家中，從行動(dòng)上真正做到節(jié)約用水。

二、家庭用水小調(diào)查

1、結(jié)合書55表，針對(duì)家庭用水展開調(diào)查，填表。

2、根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行討論。

3、總結(jié)節(jié)水辦法，共同關(guān)注水資源。

水生氣了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水生氣的原因。

2、了解水的災(zāi)害，知道如何避險(xiǎn)。

第一課時(shí)

一、洪水來(lái)了怎么辦？

1、請(qǐng)大家談?wù)劊汉樗畞?lái)了怎么辦？如何自救，互救？

2、播放一些有關(guān)洪水到來(lái)的錄像片，讓學(xué)生對(duì)洪水的危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

3、了解一些應(yīng)急辦法，可以進(jìn)行模擬演練。

二、身邊的水的問(wèn)題

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)污染的問(wèn)題，水資源短缺的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑探索水生氣的原因。

第二課時(shí)

一、紅領(lǐng)巾植樹

1、誦詩(shī)《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》讓學(xué)生感悟到我們紅領(lǐng)巾保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。

2、校園里、社區(qū)中栽下希望樹，大家共同來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境。

二、和水交朋友

1、引導(dǎo)學(xué)生感受水的重要性，意識(shí)到水資源保護(hù)的問(wèn)題。

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃，更好地節(jié)約有限的水資源和水成為好朋友。

第三課時(shí) 好辦法，大家談

一、1、使用節(jié)水龍頭

2、洗菜、水果及洗手、腳等都用專用的水盆，不用水龍頭直接沖。

3、碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。

4、一水多用。

二、空調(diào)滴水可利用，把空調(diào)滴水管引進(jìn)陽(yáng)臺(tái)或家里。

5、科學(xué)就在我身邊

單元目標(biāo)：

1、了解一些科學(xué)家的故事，感受科學(xué)精神的啟蒙。

2、對(duì)身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題，有探究的興趣。

3、能為解決問(wèn)題提出自己的建議，動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用。

科學(xué)家的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料關(guān)于科學(xué)家的圖片趣事，故事。

2、了解自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。

3、能動(dòng)手制作和記錄有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流。

第一課時(shí)

一、讀背兒歌

二、講故事

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己認(rèn)識(shí)的科學(xué)家。

2、學(xué)生們互相交流書中的5位科學(xué)家，談自己的了解。

3、從他們身上學(xué)到了什么？

三、手機(jī)科學(xué)家的名人名言

四、做一做，畫一畫

1、小組內(nèi)交流自己知道的科學(xué)家。

2、完成書65.3、指導(dǎo)學(xué)生完成科學(xué)家畫冊(cè)。

第二課時(shí)

一、展示制作的科學(xué)家畫冊(cè)。

二、家鄉(xiāng)的科學(xué)家。

1、小組內(nèi)交流

2、全班交流討論

3、引導(dǎo)學(xué)生填表格

4、說(shuō)說(shuō)自己的感想

三、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

1、觀察書上67.2、指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。

3、交流身邊的發(fā)明創(chuàng)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式獲取資料。

四、做一做

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行制作。

我們來(lái)試一試 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)自己的興趣制定或選擇動(dòng)手制作的計(jì)劃。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用，廢物利用。

3、與同學(xué)們合作，交流與分享，體驗(yàn)制作的過(guò)程。

第一課時(shí)

一、說(shuō)一說(shuō)，想一想

1、你制作了什么？你是怎么做的？

2、知道學(xué)生觀察書68.3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小組討論：你還有什么想法？

二、小制作

1、組內(nèi)合作共同制作

2、全班交流展示

第二課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)如何制作，制作時(shí)應(yīng)注意什么？

二、手腦挑戰(zhàn)賽、A 手中紙：規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓紙變長(zhǎng) B 橡皮筋動(dòng)力車

C 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機(jī)，飛得好的勝出。

2、以小組為單位參加比賽

3、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)

4、成果展覽會(huì)

第三課時(shí)

一、談感受

通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng)，你有什么感受？

二、只是大比拼

1、你了解哪些科學(xué)家的事跡？

2、做書上“連一連”。

3、講講書上的科學(xué)家。

三、介紹我身邊的科學(xué)家

1、小組交流

2、全班交流

第五篇：二年級(jí)品德與社會(huì)教案

人教版二年級(jí)（上）品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：我在集體中成長(zhǎng) 第一課我升入了二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

3、能夠愛惜書本和文具。德育目標(biāo)：

1、通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長(zhǎng)包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂(lè)的暑假生活

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級(jí)）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)

教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。

一、導(dǎo)入：

1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

3、活動(dòng)一：新書真好我們愛

（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說(shuō)一說(shuō)

二、書本文具對(duì)我說(shuō)：

1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。

3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過(guò)程。

（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)

1、進(jìn)行課件演示：書上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？

2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?/p>

四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？

1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。教后感：

課堂教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)，自己做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。好多學(xué)生說(shuō)得很好，也從本課的學(xué)習(xí)中受到了教育。第二課：我們班里故事多 教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。

2、教學(xué)器材：一棵有枝無(wú)葉的大樹、40—50片樹葉、3、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。

二、新授：

1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁(yè)的圖畫，配上學(xué)生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”

（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師??；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候??。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái)？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂(lè)《我的好朋友》

三、課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書設(shè)計(jì)： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛 教后感：

新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：交流思想，表演體驗(yàn)；看課件，學(xué)會(huì)相處之道；同學(xué)行動(dòng)，感受友情。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。

第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、通過(guò)清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。教學(xué)過(guò)程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長(zhǎng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地??做值日的過(guò)程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶還沒有關(guān)，我??”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來(lái)了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來(lái)，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動(dòng)中，我隨時(shí)注意觀察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵(lì)孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng)。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子，現(xiàn)身說(shuō)法，用事實(shí)說(shuō)話，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

“我是小小保潔員”這個(gè)環(huán)節(jié)是我在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來(lái)，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說(shuō)服力會(huì)更大一些。因?yàn)?，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會(huì)比較亂，肯定會(huì)有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們?cè)賮?lái)現(xiàn)場(chǎng)講解，體會(huì)小小保潔員的作用，意義會(huì)更有說(shuō)服力。我將這個(gè)環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會(huì)，自己去感悟，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí)，自主成長(zhǎng)。果然，這樣的效果比干癟的說(shuō)教要有效得多！同時(shí)，我在這個(gè)活動(dòng)中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞?dòng)手的樂(lè)趣、收獲以及給班級(jí)帶來(lái)的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對(duì)平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！

學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來(lái)他們的講究衛(wèi)生，注意班級(jí)的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說(shuō)明，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實(shí)效的?；顒?dòng)，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過(guò)這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)！在這次的課中，學(xué)生們本來(lái)就喜歡活動(dòng)，再加上又是自己動(dòng)手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動(dòng)課上學(xué)到了不少的東西！我也通過(guò)《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究與合作的活動(dòng)過(guò)程中，在老師的引導(dǎo)下自覺的成長(zhǎng)！

總而言之，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧！讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧！因?yàn)椹ぉせ顒?dòng)，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！第四課好書大家看 教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干

學(xué)生：圖書 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書還書

（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動(dòng)畫解決問(wèn)題

（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來(lái)的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。教后感：

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 教學(xué)用具：

1、兩張長(zhǎng)黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。

3、兩張小黑板貼

4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。教學(xué)過(guò)程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說(shuō)??”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來(lái)吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂(lè)圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原?lái)的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過(guò)渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰(shuí)說(shuō)得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說(shuō)這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。

4、過(guò)渡：黃老師寫了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來(lái)，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來(lái)，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩(shī)：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過(guò)渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰(shuí)而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。┙毯蟾校?/p>

在“秋天在哪里”這一主題活動(dòng)里，我讓學(xué)生到校園的小樹下、花壇邊、草叢中去尋找。將學(xué)生們的教室內(nèi)活動(dòng)，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動(dòng)物以及天氣等的變化，感受發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動(dòng)物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎(chǔ)上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫冊(cè)、打電話、上網(wǎng)等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學(xué)生再把自己所看到的，聽到的共同來(lái)交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過(guò)講解讓學(xué)生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，在學(xué)生交流秋天的特征后，通過(guò)欣賞描寫秋天的文學(xué)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)了感悟能力，幫助孩子們體會(huì)季節(jié)的變化，激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛和對(duì)大自然的親近之情，最后同學(xué)們每人都說(shuō)了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動(dòng)中縮短了學(xué)生與自然的距離，學(xué)生們樂(lè)在其中。接著又通過(guò)欣賞描寫秋天的文學(xué)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)秋天的感悟能力，幫助低年級(jí)孩子們體會(huì)到了季節(jié)的變化，激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛和對(duì)大自然的親近之情。

我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。第二課：秋天的收獲 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。

2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜。（請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)

1、問(wèn)：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過(guò)這些果實(shí)？

（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。

（4）師：沒采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、珍惜勞動(dòng)成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？

（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說(shuō)的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌

師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。教后感：

《秋天的收獲》一課中描寫秋天到來(lái)時(shí)歌曲中是這樣唱的：滿山蘋果笑呵呵，圓圓的柿子紅似火，小松鼠采野果，小喜鵲忙做窩。除了這些，可以讓同學(xué)們想想秋天還有什么情景與其它季節(jié)不同，他們會(huì)把自己看到的、聽到的一一描繪出來(lái)：樹葉變黃，慢慢飄落；稻田里一片金黃，準(zhǔn)備收割；大雁南飛去過(guò)冬??這些不光可以說(shuō)，還可以畫出來(lái)，在這樣看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，孩子們對(duì)大自然、對(duì)生活有了更深的情感認(rèn)識(shí)。第三課：秋游去 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。德育目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時(shí)，不攀比，不盲從。

2、游玩時(shí)與同學(xué)和睦相處，互相幫助，互相提醒關(guān)心。

3、愛護(hù)景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學(xué)方法：

1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂(lè)。課前準(zhǔn)備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來(lái)支招>>卡片30份 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問(wèn)題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)”。

5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來(lái)支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂(lè)歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂(lè)的天空里，你們說(shuō)好不好？

六、課后延伸

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。教后感：

課堂中學(xué)生的興趣很高，他們對(duì)秋天了解可真不少。對(duì)于秋游他們都知道要注意什么。第四課：中秋與重陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。

3、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。

2、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。教學(xué)用具：

課件、錄音機(jī)、《我們的生活多么幸?！芬魳?lè)磁帶，彩紙小星星（40個(gè)），中藥藥物小球（40個(gè)），祝福紙條40張，一張中國(guó)地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩(shī)歌（實(shí)物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備

（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩(shī)歌。課前通過(guò)聽家長(zhǎng)講、看書或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。

（2）學(xué)生調(diào)查：

A、通過(guò)問(wèn)大人或查資料，了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。

B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？

C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會(huì)）開張、開展哪些敬老活動(dòng)。

D、了解身邊老人的需要。

2、教學(xué)器材：

多媒體演示操作臺(tái)，實(shí)物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個(gè)），“月球”（４０個(gè)）即中藥藥物小球（40個(gè)）。

3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入：

1、進(jìn)入秋季，我們迎來(lái)了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來(lái)了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？

2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。

3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。

4、教師講中秋節(jié)的起源。

5、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫）并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌。

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生介紹他們是如何過(guò)中秋節(jié)的？由于外地學(xué)生較多，從而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。

2、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（課件）

4、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。

5、出示月相圖（課件）讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月相的變化。使學(xué)生明白月亮不是天天都這么圓的。有時(shí)間的話，請(qǐng)學(xué)生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。

6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來(lái)看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧?。úシ臚lash動(dòng)畫——登月）

三、小結(jié)：

我們既看到了人文的星空，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強(qiáng)烈愿望，那么從今天起，就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想吧！

四、導(dǎo)語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，在秋天還有一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎？對(duì)了，就是重陽(yáng)節(jié)。

1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說(shuō)的就是農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)“老人節(jié)”這天，你知道開展哪些敬老活動(dòng)？

3、結(jié)合老人的需要，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

4、表演“敬老院里歡樂(lè)多”小品。

五、全課總結(jié)：

重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，熱愛科學(xué)、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質(zhì)。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進(jìn)取。合唱《我們的生活多么幸?！?教后感：

對(duì)于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對(duì)于我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲很多。第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好??）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。教后感：

由于低年級(jí)兒童的年齡比較小，他們的機(jī)械模仿能力比較強(qiáng)，因此在稱贊別人的時(shí)候往往只會(huì)仿照課題的形式心不在焉地說(shuō)聲“你真棒”，難免使課堂的稱贊活動(dòng)形成一種浮于口頭的虛夸，受稱贊的同學(xué)很難從中獲得真正的快樂(lè)。這是教學(xué)的第一個(gè)難點(diǎn)。同樣是因?yàn)槟挲g小的原因，小孩子的對(duì)“棒”的思維往往局限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面，他們稱贊的目光往往只關(guān)注幾個(gè)學(xué)習(xí)最棒的學(xué)生，那些中下游學(xué)生尤其是后進(jìn)的學(xué)生就有可能受到冷落。這是教學(xué)的第二個(gè)難點(diǎn)；還是年齡小的原因，小孩子往往只關(guān)心班里的同學(xué)誰(shuí)最棒，至于為什么會(huì)這樣棒就不去思考了，這樣的話，課堂教學(xué)活動(dòng)就難免會(huì)停留在為稱贊而稱贊的淺層次上，這是教學(xué)的第三個(gè)難點(diǎn)。

第二課：我也棒 教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物，2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。）

導(dǎo)語(yǔ)：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！?/p>

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三： 我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、提問(wèn)：此時(shí)此刻，你在想些什么?

五、活動(dòng)四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?，讓瓶中的?yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問(wèn)：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？

導(dǎo)語(yǔ)：“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步?！?/p>

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！教后感：

《我也棒》這一課是第三單元我們真棒的主題二，這一課的主題目標(biāo)是能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)自己充滿信心。能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)上，這是第一課時(shí)。針對(duì)二年級(jí)同學(xué)的性格特點(diǎn)，我采用游戲的形式開課，讓孩子們拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說(shuō)出自己相貌上的優(yōu)點(diǎn)，目的是為激起學(xué)生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動(dòng)中，孩子們都很活躍，紛紛說(shuō)著自己的相貌特征，而且每個(gè)孩子都想站起來(lái)說(shuō)，于是我乘勝引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過(guò)照鏡子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的相貌上都有一些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，都有讓別人羨慕的地方。其實(shí)呀，我們的優(yōu)點(diǎn)不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點(diǎn)呢?！痹谖业囊龑?dǎo)下孩子們馬上進(jìn)入了“我的優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，我讓孩子模仿著課本62頁(yè)的圖，嘗試著尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點(diǎn)，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)而給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然而就在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語(yǔ)，我一詢問(wèn)，才知原來(lái)這幾個(gè)都是平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)，于是我讓孩子們靜下來(lái)，我請(qǐng)出這位孩子們都認(rèn)為他沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子，面對(duì)全班小朋友說(shuō)“誰(shuí)愿意來(lái)幫陳老師一個(gè)忙？”“誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)？”經(jīng)我這一說(shuō)，全班小朋友都把注意力集中在這個(gè)小調(diào)皮身上，原來(lái)呀這個(gè)同學(xué)也有很多自己沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，我相機(jī)小結(jié)說(shuō)：其實(shí)我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓用鎸?duì)它們，我們應(yīng)該怎么面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？下節(jié)課告訴老師！

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在能幫助每個(gè)孩子都找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問(wèn)題。