第一篇：小學法治教育主題班會教案

2016-2017學年度第一學期 滲透法治教育主題班會

——柏木小學四（1）班 班會地點：教室

參加人員：全班同學及班主任 主 持 人：班主任

班會主題：法治教育“反對邪教”班隊會

教學目的：

1、組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。

2、認識邪教的本質(zhì)特征和危害性。

3、學習用科學的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。法治教育滲透點：

1、《中華人民共和國刑法》

第三百條 組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信破壞國家法律、行政法規(guī)實施的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)特別嚴重的，處七年以上有期徒刑。

組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信蒙騙他人，致人死亡的，依照前款的規(guī)定處罰。

組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信奸淫婦女、詐騙財物的，分別依照本法第二百三十六條、第二百六十六條的規(guī)定定罪處罰。

2、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

教學過程：

一、活動過程參考

1、主持人開場白，宣布主題班會開始。

2、學習《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識

3、討論怎樣處理以下行為。

有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。

有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。

朋友被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結(jié)。

愿同學們從小樹立法律意識，讓法治與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠相伴。

5、首先我們通過一段錄像來了解什么是邪教。(1)、什么是邪教? 邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。

（2）、邪教普遍具有哪些特征？

①所謂教主雖來自弱勢群體，卻有強烈的出人頭地的思想，有強烈的統(tǒng)治欲和政治野心。

②宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。

③所謂教徒大多來自于弱勢人群，教內(nèi)對教徒進行強制性的灌輸和精神控制，大搞神秘主義，追求神秘的心靈體驗。

④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質(zhì)享受，儉樸禁欲，交出私有財產(chǎn)。

（3）、邪教是怎樣騙人的？

①利用天堂地獄、鬼神；

②制造教主是神來進行欺騙；

③編造前世債孽來進行欺騙；

④以強身健體，治病救命進行欺騙；

⑤利用信仰需要，以傳播福音騙人；

⑥制造新迷信。

（4）、邪教的本質(zhì)是什么？

邪教的本質(zhì)是反人類、反社會、反科學。

（5）、邪教有什么危害？

①剝奪信眾人權(quán)；

②泯滅親情人性；

③騙取群眾血汗錢；

④破壞生產(chǎn)、生活秩序；

⑤煽動鬧事，擾亂社會治安；

⑥危害國家政

7、邪教的危害

邪教騙人時，假裝關(guān)心你，讓你覺得很親近，不知不覺上了當

案例：魏某因病做了手術(shù)，生活更加困難。一天，魏家來了兩個神秘的人，對魏“安慰”一番，魏某很感激。這兩人逐漸成了魏某的“知心朋友”。魏某受騙入了邪教，交了300元錢和600公斤小麥。魏某積極參加邪教活動，又欺騙他人，還跑到外地散發(fā)邪教傳單。邪教被取締后，魏某被繩之以法。他十分后悔。

8、如何預(yù)防邪教（學生先談自己的看法，教師總結(jié)）

①良好行為健康保證

②思維清晰理性處事

③積極進取樂觀處世

9、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

青少年是國家的未來和民族的希望。青少年時期是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。希望同學們樹立科學的“三觀”，自覺抵制各種腐朽思想、歪理邪說的侵蝕，自覺抵制邪教、傳播科學、弘揚文明，對邪教的宣傳活動不聽、不信，發(fā)現(xiàn)邪教違法犯罪行為后，要勇于揭露、舉報，不斷用先進的文化充實自己，健康。

三、小結(jié)

“邪教”是精神的鴉片，萬惡的化身。它對人們進行精神控制，無休止地

折磨著無知的人們。邪教殘害生命、摧殘青少年，就是對國家，對社會的犯罪，任何一個國家的政府都不會漠然視之，都會堅決予以打擊！邪教，也像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人們的心，便無一生還。這把劍中帶著誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學知識，不懂科學發(fā)展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。還有的人頭腦簡單，輕信別人的話，那他也很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向后會一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。

同學們，鏟除邪教，是我們義不容辭的責任?？茖W就是破除迷信、反對邪教最有力的武器?？茖W知識有助于人們消除無知和愚昧，從根本上來制止迷信的形成。作為社會主義新時代的人們，我們應(yīng)該恪守下列四條法則：一是從我做起，不信邪教，抵制邪教；二是影響和帶動周圍的人不信邪教，拒絕邪教；三是發(fā)揮我們的知識優(yōu)勢、智力優(yōu)勢，大力弘揚科學精神；四是帶頭踐行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動，自覺抵制邪教的歪理邪說，讓邪教無地容身！

（請同學談?wù)勛约荷线@節(jié)班會課的體會和認識。）

今天的班會課到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：法治主題班會教案

法制教育主題班會教案

課時1 教學目的：

1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。教學過程：

一、導入 觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應(yīng)認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。

二、你對國家的相關(guān)法律知道多少？

1、說出你所知道的法律法規(guī)。

2、師總結(jié)并出示課件。法律詞典：

違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流： 問題1 哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？ 嚴重不良行為：

嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶自制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；

（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社會行為。嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。中度不良行為：

中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆，辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意損壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；

（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進和訴營業(yè)歌舞等場所；

（九）其它嚴重違背社會的不良行為；

（十）吸煙、酗酒。

問題

2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

1：平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫。

自我預(yù)防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為 正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。攜帶管制刀具：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。打架斗毆，辱罵他人: 講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。強行向他人索要財物 偷竊、故意損壞財物

（一）偷竊

偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當欲望得不到滿足時，就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習慣。任何事物總是有一個量變到質(zhì)變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發(fā)展就會演變成盜竊。

案例1(小偷小摸導致犯罪)2001年，江蘇蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)，一度發(fā)生多起撬盜案件，到2002年底，失竊案件多達幾十起，財產(chǎn)損失幾萬元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2001年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來。警方查明，26個孩子中有些人已經(jīng)不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數(shù)和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關(guān)系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認為自己人小法律管不了，漸漸從一個月一次小偷小摸，發(fā)展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。

故意損壞財物是指故意毀滅或者損壞公私財物的行為。

日常生活中的故意損壞財物，多出于報復(fù)的動機，你對我不義那我就將你的財物損壞，使你生活不好或叫你破破財?shù)?。青少年中多出于嫉妒或?qū)ふ掖碳?，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴重的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責任；不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。

四、殷切的希望

1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)。

5、同學之間應(yīng)當團結(jié)友愛，互學互助，共同進步。

宣 誓

我們鄭重宣誓：

從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。主持人宣布本次班隊會結(jié)束。

法制教育主題班會教案

課時2 教學活動目的：

1、培養(yǎng)學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

活動形式：

由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學習體會。

活動手段：

小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。

活動過程：

一、案例引出：

事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，急救車救走。

二、學生討論：

問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？

1、學生討論發(fā)言。

2、老師小結(jié)：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴顯然違法了。

問題2：甲違反了什么法？）

1、學生討論交流

2、老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。

問題3：你認為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？

1、學生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見。

2、老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處有期徒刑或拘役。

問題4：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學生回答。

三、案例分析：

案例： 出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學六年級（1）班，孩子們地聽語文老師講解和布置各種復(fù)習統(tǒng)考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時，有的同學地發(fā)出哄笑。原來，這個班的學生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道情況的同學便把這笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學小明便向同學們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑，不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學后，大多數(shù)同學都已回家，但小東、個12歲的孩子留在教室里，繼續(xù)下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候，小頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時候發(fā)生了?？吹叫|、小了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學連忙上前勸架，4名同學費了九牛二虎之力，花了一分兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小

經(jīng)了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。

（學生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思……）

老師：讓我們多學法，多知法，多守法，讓法律指導我們的言行，讓傷害遠離我們，讓我們都美好的未來！請同學們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為的法制十分鐘作準備。

四、教師小結(jié)：

同學們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事??！希望同學們從今天開始注意與同學玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學法法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民！

第三篇：六年級法治教案主題班會

六（1）法制教育主題班會

教學目標:

1,使學生了解相關(guān)法律知識,樹立法制觀念.2,使每一位同學遠離未成年人的不良行為;

3,聯(lián)系實際,防微杜漸,自省自律,弘揚正氣,做品學兼優(yōu)的好學生.教學過程:

一、導入新課.1、案例敘述,學生討論發(fā)言導入本課:

學生楊某,15歲.學習較好,但貪慕虛榮,片面追求物質(zhì)享受,常因沒錢花而發(fā)愁.一天中午12點左右,他到某市201中學后巷,見該校某男生一人回家,就手持小刀威脅該男生,迫使其交出財物.勒索了該男生300元人民幣,后被抓住.楊某的行為構(gòu)成勒索罪,被人民法院依法判處有期徒刑100天.2、討論明確:少年違法也判刑

二、理論講解,法律是治國的工具.以法治國,是我們黨和國家在新的歷史時期,管理國家和社會事務(wù)的重要方針,是社會進步,社會文明的一個重要標志,是我們建設(shè)社會主義國家的必然要求.三、聯(lián)系生活

1,你知道的法律有哪些

(《憲法》《刑法》《民法通則》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟合同法》《環(huán)境保護法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《交通 管理法規(guī)》)

2,常見的違法行為有哪些

(1),違反治安管理處罰條例的行為

包括:擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財物妨害社會管理秩序

(2),違反交通管理法規(guī)的行為

(3),違反義務(wù)教育法的行為

(4),違反環(huán)境保護法的行為

(5),民事侵權(quán)的行為

3,現(xiàn)身說法,談?wù)勛约旱囊患`法小事.四,學法用法

1,小品表演:

情景一:星期六早上,王麗的爸媽有急事外出,留下一些錢讓她自己安排兩天的生活.王麗:哦,太棒了!自由了!她首先想到了去找同學玩,然而在王麗去找同學玩的路上,有一伙人攔住去路,威脅她交出錢來方可放過她,情急之中的王麗,會怎么對付這一場面呢(討論)

情景二: 近幾天,王威感到非常苦惱,在放學的路上,總有幾個高年級的學生攔住他,向他索要錢物,并且威脅說,如果交不出錢來,就讓他嘗嘗拳腳的厲害.王威把這事告訴了中學剛畢業(yè)的表哥.第二天,表哥帶了幾個同學,埋伏在路上,把那幾個小路霸狠狠地揍了一頓,并且逼著他們交出了身上所有的錢.[討論]王威錯在哪里報復(fù)心理怎樣產(chǎn)生的除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發(fā)報復(fù)心理情景三:

王麗在過往行人的幫助下躲過了壞人的搶劫,找同學玩的心情已經(jīng)沒有了,王麗想到去商 場買些東西,可就在買好東西離開商場準備回家時,被幾位店員攔住了,說她偷了商場的東西,要搜她隨身攜帶的物品.假如你是王麗,碰到了類似的遭遇,你會選擇什么方式解決問題.(討論)

2、看誰機靈

一天早上,在你去找同學玩的路上,有一伙人攔住去路,威脅你交出錢來方可放過你.情急之中的你,會選擇怎么對付這一場面呢(討論)3,想一想:

電話號碼 應(yīng)在什么情況下使用正確的使用方法

匪警報告案發(fā)地點及險情

火警報告火災(zāi)地點及險情

醫(yī)療急救報告病人地點及病情

交通事故報警報告事故現(xiàn)場及原因

4,總結(jié):怎樣增強自我保護的意識

(1)、要依法自律.(2)、正確對待父母和學校的教育.(3)、要勇于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益.五,課堂小結(jié):

請每位同學用一句話,概括今天所學的內(nèi)容或說出你最大的感受.我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里,我們要用法律維護自己的權(quán)利不受侵害,當受到不法侵害后,應(yīng)當運用法律武器維護自己的正當利益.希望同學們能走好青春的每一步,樹立法治意識,做一個懂法,守法的好學生,好公民!篇二：小學法制教育主題班會教案2 小學法制教育主題班會教案

—小學二年級“校園法制安全主題班會”教學目的：

1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道校園安全怎樣來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。教學重點：

使學生增強法制安全意識，自我抵制校園不良行為。做好人好事。活動準備：課前查閱圖片以及安全法制常識，查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》，教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：

（一）、主持人開場白，宣布主題班會開始。

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。

2、強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、、教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。

3、班會形式： 采用討論、交流方式。

（二）、導入

同學們，今天我們大家一起上一節(jié)“校園法制安全主題班會”，在這節(jié)班會上把你看到的聽到的學到知識記心里，然后教師要提問。

1、你對校園安的相關(guān)知識知道多少？說出你所知道校園不安全的事件。（ppt課件出示）

2、主持人總結(jié)并出示課件。

3、你知道哪些交通安全常識。（ppt課件出示）

4、輔導員總結(jié)并出示課件。

5、你認為哪些課間活動是安全的，哪些是不安全的？（ppt課件出示）

6、總結(jié)并出示課件。問題

1、哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？出示課件，讓學生觀察，結(jié)合自己的理解，你懂得了哪些行為是違法的哪些行為是不道德的，哪些行為是值得我們學習的。

?

2、通過觀看課件，你認為在學?；蚣依镒鲞^哪些活動是錯誤的，或是違背道德的行為

?

3、同學們互相討論，舉手發(fā)言你的看法

三、輔導教師總結(jié)

多學習校園法律法規(guī)，與不良習氣做斗爭，同學之間應(yīng)當團結(jié)友愛，互學互助，共同進步。宣誓

我們鄭重宣誓：

從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明的學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。

主持人宣布本次班隊會結(jié)束。

第四篇：法治進校園主題班會教案

法治進校園主題班會教案

活動主題：法治進校園 活動時間：2017年9月8日 活動地點：一（2）班教室 活動班級：一（2）班 活動目標：

1.組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。

2.學習用科學的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要內(nèi)容：

1.加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。2.強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪?；顒有问剑翰捎糜懻?、交流方式。活動過程：

一、引入

1.主持人開場白，宣布主題班會開始。

2.學習《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識。3.討論以下行為對不對。

有人跳窗入室去偷東西。

誘騙中小學生吸煙。

向別人強行借錢，不借就找人打。4.班主任老師小結(jié)。愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴。

二、合作交流

1.違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯。

2.犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。3.問題1 哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？ 嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶自制刀具，屢教不改；

（3）攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（4）傳播淫穢讀物或音像制品等；（5）偷竊；

（6）參與賭博，屢教不改；（7）吸毒、注射毒品；（8）其它危害社會行為。

嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。

4.問題2 青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

（1）平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。

（2）欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，干壞事。

（3）從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。

（4）從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。（5）小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫?；顒有〗Y(jié)： 1.勿以惡小而為之，勿以善小而不為

2.正身避邪，防微杜漸大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

3.攜帶管制刀具，非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。

2.打架斗毆，辱罵他人，講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習慣，拋棄動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。

3.強行向他人索要財物。

4.偷竊、故意損壞財物，偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當欲望得不到滿足時，就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習慣任其發(fā)展就會演變成盜竊。

第五篇：小學禁毒教育主題班會教案

安寧市和平學校2012學年上學期禁毒教育主題班會教案

《遠離毒品

珍愛生命》

一、活動目的：

1、了解毒品對社會、家庭、個人的危害。，拒絕毒品遠離毒品。

2、教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識，而珍惜寶貴的生命。

二、教學準備：

學查找毒品相關(guān)歷史資料（鴉片戰(zhàn)爭等）、毒品危害的資料以及禁毒法的相關(guān)資料。

三、活動過程：

（一）談 話引入：同學們，你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）

（二）師導讀：毒品是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青、身健康，而且嚴重威脅著社會穩(wěn)定，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災(zāi)難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。

（三）毒品的種類： 根據(jù)《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

1、鴉片：鴉片取自罌粟花落之后結(jié)出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含量約10%，長期吸食會使人消瘦，體質(zhì)下降，免疫力下降，感染各種疾病。

2、嗎啡：是從鴉片中提煉出來的一種白色針狀結(jié)晶。它對呼吸中樞有叫強的抑制作用，用量過大可致呼吸緩慢，甚至出現(xiàn)呼吸中樞麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。嗎啡比鴉片更易上癮。

3、海洛因：俗稱白粉，是嗎啡和其它化學物品混合加熱合成的。極易上癮，長期吸食或注射海洛因，會使人身體消瘦，瞳孔縮小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。

4、冰毒：學名是去氧麻黃堿或甲基安非他明。屬安非他明類興奮劑的一種，它是無臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生極強的刺激作用，長期使用會導致大腦機能損壞。吸食者常發(fā)生精神分裂而自殺、自殘。

5、搖頭丸：學名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強烈的中樞神經(jīng)興奮作用，有很強的精神依賴性，長期服用，會嚴重損害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發(fā)生以外。

6、可卡因：化學名為苯甲基芽子堿，是最強的天然中樞興奮劑，小劑量的可卡因能導致心律減緩：劑量增大后則心律增快，呼吸急促，可出現(xiàn)嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現(xiàn)象：如果大計量。則可導致死亡。

（四）吸毒者易染上哪些疾?。?/p>

1、營養(yǎng)不良和體重下降。

2、呼吸道疾病。

3、各種傳染性肝炎。

4、愛滋病與性病。

5、感染性疾病。

6、血管損害。

7、神經(jīng)系統(tǒng)損害、性功能障礙。

8、精神病癥狀。

9、腎臟疾患、皮膚損害。此外，吸毒還可以引起骨、關(guān)節(jié)、肌肉的炎癥和瘧疾、破傷風等。

（五）染上毒品的主要原因（1）對毒品的無知、好奇 一些青少年染上吸毒惡習，多是因為對毒品危害的無知和好奇，而走吃吸毒深淵。據(jù)云南開遠市對451名海洛因吸毒者的調(diào)查，因好奇而吸毒的有154人，占34.1%。

吸毒人董昆先是對吸“白粉”（海洛因）好奇，想嘗試一下，結(jié)果成癮后不能自拔。為弄錢吸毒，盜竊五四式手槍。于1997年12月8日，在貴州省貴陽機場持槍搶劫出租車時，被 公安機關(guān)抓獲。

（2）他人的不良影響

青少年極易受群體的影響，許多青少年吸毒者說：“我是看到別人吸，我才吸的”。

他曾是一名優(yōu)秀的技巧運動員，9歲入選省少年體校，17歲入體育學院學習。曾在國內(nèi)外比賽中多次獲得過第一名。后來在男友的影響下吸毒成癮。男友已因吸毒死亡，為吸毒她不得已將獎牌換了海洛因，為吸毒她到歌舞廳坐臺。公安機關(guān)曾2次送她強制戒毒，她自己也3次自愿戒毒，均告失敗。（3）家庭成員的不良影響

家庭不良影響是導致青少年吸毒的另一個重要因素。家庭成員中有人吸毒的青少年，比家庭中無人吸毒的青年家更容易沾染毒品。

母親在其3歲時吸毒成癮，致使該女12歲時跟著母親學會了吸毒，14歲時她就不得不靠出賣色相維持母女吸毒所需費用。母女二人多次被強制戒毒。出所時母親竟然將女兒僅有的1000元戒毒費騙走吸毒，而且三年來知下落。1997年4月12日，毒癮纏身的少女撞向一輛行駛的出租車，臉上留下了一道永遠的疤痕。

（六）常見的易染人群有以下幾種：

1、從小有人格行為不良者人格不良者有如下表現(xiàn)：不遵守社會習俗，缺乏自尊心、抑郁體驗，易受到外部環(huán)境的控制，經(jīng)不起挫折，社會效益差，缺乏耐心和學習欲望；與家庭關(guān)系疏遠，精神痛苦，無視規(guī)章制度，尋求感覺刺激；早年就有飲酒、吸煙習慣，逃學和撒謊，尋求獨立和自由，對成績和目標缺乏興趣，對社會持批評態(tài)度，有越軌行為，與同伴的關(guān)系較父母更為密切。行為問題為伙伴強化。

2、青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強、愛講排場、情緒不穩(wěn)定、頑固易怒、逞強好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認識的青少年更易為誘因所驅(qū)使而進入吸毒的行業(yè)。

（七）要真正實現(xiàn)“學生不吸毒，校園無毒品”，學校應(yīng)該讓學生樹立哪“四個意識”，構(gòu)筑哪“三道防線”？

一是幫助學生樹立“珍愛生命，遠離毒品”的意識。二是幫助學生牢固樹立“吸毒極易成癮，很難戒斷”的意識。三是幫助學生樹立“吸毒違法，販毒犯罪”的意識。四是幫助學生樹立“責任意識和自我保護意識。

（八）交流、討論。

（九）全班集體宣誓：遠離毒品，珍愛生命。簽寫倡議書

四、主任小結(jié)：

同學們，今天，我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任，讓我們行動起來，遠離毒品、珍愛生命。

三（3）班

教師：李燕