第一篇：幼兒大班數(shù)學(xué)教案

幼兒大班數(shù)學(xué)教案

幼兒大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、知道橘子的特征。

2、用橘子皮制作出美麗的花田。

活動準(zhǔn)備： 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

活動過程：

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

-我是一種橘黃色的水果。我酸甜可口，果皮有點(diǎn)硬邦邦的。

-果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢?

1、談?wù)勯僮印?/p>

橘子嘗起來怎么樣?

(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸，有淡淡的香氣。)

-橘子的顏色有什么變化?

(橘子一開始是綠色的，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)

-橘子在什么地方成長?

(橘子在暖和的地方成長。)

-橘子有什么用途?

(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

-像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

(橙子，檸檬，柚子，枸橘)

3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

-用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

① 把橘子扒開，準(zhǔn)備好橘子皮。

② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。

1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

2、總結(jié)活動。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

民樂“喜洋洋”的音樂活動過程:

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)2.學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

(1)示范《捏泥人》

教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個什么游戲?

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什么游戲?

我捏了一個什么?

請小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2)女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!幼兒大班數(shù)學(xué)教案

課題生成：

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因?yàn)椤板X”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費(fèi)了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計(jì)了本課題。

活動目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

活動準(zhǔn)備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干（1、2、5);

學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù);

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”;

(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)

重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾?！?/p>

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。”(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

課題評價：

一、效果分析

因?yàn)樵诖嘶顒忧霸?jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗(yàn)，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學(xué)活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力?；顒又校ㄟ^看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和

投入，思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二、專家點(diǎn)評

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進(jìn)行“錢幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢幣的計(jì)算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗(yàn)一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。

可以斷言：當(dāng)數(shù)學(xué)活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時，他們的數(shù)學(xué)活動會非常投入。

三、反思與討論

你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。

資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

分類。

*探究和描述事物的特征。

*注意并描述事物的異同，進(jìn)行分類和匹配。

*用不同的方式使用和描述物體。

*描述事物所不具有的特征或不歸屬的類別。

*同時注意到事物的一個以上的特征。

*區(qū)別部分和整體。

排序。

*比較：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。

*根據(jù)某種特征來排列物體，并描述他們之間的關(guān)系(最長的、最短的等)。

數(shù)概念。

*比較數(shù)量：多/少，等量：更多/更少，數(shù)目一樣多。

*用一一對應(yīng)匹配的方式來比較兩個數(shù)群的數(shù)量。(如：餅干和小朋友的數(shù)量是否一樣多?)

*點(diǎn)數(shù)物體和唱數(shù)。

理解時間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

空間關(guān)系。

*裝拆物體。

*重新安排一組或一個物體的空間位置.(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結(jié)扎)，并觀察由此產(chǎn)生的空間位置的變化。

*從不同的空間角度觀察事物和場景。

*體驗(yàn)和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。

*體驗(yàn)和描述物體和人的運(yùn)動方向(去、來自、進(jìn)去、出來、朝向、遠(yuǎn)離)。

*體驗(yàn)和描述事物之間和地點(diǎn)之間的相以距離(靠近、鄰近、遠(yuǎn)、緊靠、相隔、在一起)。

*體驗(yàn)和表征自己的身體：有什么樣的結(jié)構(gòu)，身體各部分的功能是什么。

*學(xué)習(xí)確定教室、幼兒園以及周圍環(huán)境中各種物體的位置。

*理解繪圖和圖片中所表征的空間關(guān)系。

*識別和描述各種形狀。

時間。

*制定計(jì)劃和完成計(jì)劃。

*描述和表征過去的事件。

*用語言推測將要發(fā)生的事件，并為此作好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。

*按信號開始或停止一個動作。

*識別、描述和表征事件的順序。

*體驗(yàn)和描述不同的運(yùn)動速度。

*在講述過去和將來的事件時，學(xué)習(xí)使用慣例的時間

*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。

*注意觀察把鐘表和日歷當(dāng)作時間消逝的標(biāo)記。

*觀察季節(jié)的變化。

第二篇：大班幼兒數(shù)學(xué)教案

大班幼兒數(shù)學(xué)教案

大班幼兒數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。” 大班幼兒數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評價。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎? 大班幼兒數(shù)學(xué)教案管子變形的秘密

活動目標(biāo)：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);

2.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程：

(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣。

1.幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

——師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

(二)動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作能力的發(fā)展。

1.第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意交流。

(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒(師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

(2)幼兒操作。(重點(diǎn)：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)

(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力)提示卡2.第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細(xì)頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點(diǎn)：兩人合作情況、管子插接方法等)

(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3.第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

——第三關(guān)：這是一個什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點(diǎn)討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

(2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問題。

(3)交流討論失敗的原因。

——師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?

——視頻與實(shí)物解析，幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

(5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向)提示卡

(三)管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

2.管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再去研究!

第三篇：幼兒大班數(shù)學(xué)教案

找對稱

活動目標(biāo)

1．初步理解對稱的概念，知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3．鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱?；顒訙?zhǔn)備

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。活動過程

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了?。ò选奔堉频暮?、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨 越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

三、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對稱。

四、做對稱

1．每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

五、活動延伸：在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

1．?dāng)?shù)學(xué)活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點(diǎn)對稱進(jìn)行分類，并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計(jì)家里對稱的物品。

2．美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫等。

智力游戲

游戲目標(biāo)：

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個。

游戲玩法：

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?/p>

3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

用的是哪堆積木

活動目標(biāo)：

1.比較兩組造型中相同形狀相對應(yīng)的位置。2.體驗(yàn)不同圖形間的組合變化。

3.認(rèn)識幾種常見的立方體圖形（正方形體、長方體、球體、圓柱體），能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。

4.與同伴友好地進(jìn)行游戲，采取輪流、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：各種積木、教材 活動過程：

一、導(dǎo)入老師拿出事先準(zhǔn)備好的用積木搭建成的建筑物圖片：“小朋友們，想不想自己搭建一座可愛的城堡呢？你們知道搭建一座城堡都需要什么材料嗎？它們都有什么形狀呢？”你能找出這些建筑物是由哪些圖形組合的嗎？

二、玩一玩

讓小朋友們分組后自由地用積木搭建建筑物，并在搭建的過程中引導(dǎo)幼兒思考他們搭建的物體是由什么圖形組合在一起的。

三、講解 在孩子們自由搭建完成后，老師馬上引導(dǎo)幼兒回歸到所要學(xué)習(xí)的知識中來。

將幼兒分成兩組，請第一組先選10塊積木（各種形狀），第二組找與第一組一模一樣的積木。

四、請兩組幼兒互相分享作品。

教師引導(dǎo)幼兒觀察兩件作品的相同與相異處，尋找相同的形狀，比較對應(yīng)的位置，并引導(dǎo)幼兒用形狀、數(shù)量、位置比較兩件作品。

再請另一組幼兒，第一組先選取出10塊積木，自由搭建造型。

第二組觀察第一組造型，從積木中找出第一組所選的積木，并請幼兒搭建出一模一樣的災(zāi)星。

請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個正方體、幾個三角形、幾個圓柱體。

五、讀教材

老師：好了，大家都知道搭建的城堡用了哪些形狀的積木了吧！現(xiàn)在我們請翻到教材的第23頁，小動物們正在搭積木，你能看出它們用的是哪一堆積木嗎？請用線將它們連起來。

左右我知道

活動目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。2．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對性。

3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：

1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2．幼兒每人1套圖片?；顒舆^程：

一、舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人? 剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

二、聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手 摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

三、按方位說名稱

(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

四、練習(xí)（課本24頁）

1.看一看，四只小兔分別住在哪間房子里？ 2.圈一圈

量一量

活動目標(biāo)：

1.各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

2.初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.戶外。

2.長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

1.小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？

2.這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細(xì)的方法。

1.剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測）

2.有沒有辦法知道××到底有多粗？××有多細(xì)呢？ 幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流： 1.粗細(xì)：（1）用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？（2）（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？（3）為什么測量出的粗細(xì)不一樣？（有的測底部、有的測中部）

2.高矮：（1）小花園里哪棵樹最高？有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）怎么記錄？

（2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）用鋼皮卷尺直接測量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹醫(yī)生

1.醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2.互相交流記錄結(jié)果。

量一量操場有多長

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2.了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。3.愿意與同伴合作交流，解決問題?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。

2.尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3.記錄表、水彩筆、磁性板?；顒舆^程：

一、引題：提出任務(wù)

今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探索：分組測量并記錄

1.幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2.教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。3.鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果記錄 下來。

三、分享：交流測量的過程和結(jié)果

1.將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。

2.引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。

統(tǒng)計(jì)圖表

活動目的

1.初步了解簡單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。

活動過程：

一、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒 用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

二、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

1.交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展 示有代表性的幼兒作品，教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)。2.指導(dǎo)幼兒完成課本第21頁的統(tǒng)計(jì)圖表內(nèi)容。

智力游戲

活動目的

1.進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2.通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。2.每人一套1-10的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、選擇小路——復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。（請個別幼兒操作）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼 兒扔紙團(tuán)）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

一樣大

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2.會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3.能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成2.物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成1.師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2.請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1.師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？ 引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

2.師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3.引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4.引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5.再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1.找相同

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2.組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

2.把年齡一樣大的動物圈起來。（見課本24頁）

分一分

活動目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

2.能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類，能正確表述分類過程。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：PPT課件《分一分》

2.學(xué)具：操作材料兩份；粉、藍(lán)蠟筆；油性筆

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣

師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。

二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。

師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍(lán)的；剪刀有大的、有小的）

2.根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，請幼兒對物品進(jìn)行一次分類。

三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分 類，感受類包含的關(guān)系

（一）集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)。

2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？、3.教師小結(jié)分類結(jié)果。

4.概括二次分類的含義。將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

（二）幼兒操作練習(xí)二次分類。、1.提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進(jìn)行二次分類呢？

2.教師講述要求。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.集體交流與評價 指導(dǎo)鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。

（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，1.教師講述要求。（1）兩次分類都要先設(shè)計(jì)好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類（2）分的方法要不一樣

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。3.集體交流與評價:你是怎么分的？還有沒有其他的分法？

4.教師小結(jié)：

第四篇：幼兒大班數(shù)學(xué)教案

《幼兒大班數(shù)學(xué)教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識梯形》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、磁性教具：各種幾何圖形

2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條若干

3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船

4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干

活動過程：

一：復(fù)習(xí)幾何圖形

師：小朋友，大家學(xué)過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好?

1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。

2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真漂亮。

3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。

4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。

師：小朋友真聰明，認(rèn)識了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它。(出示梯形)大家看它像什么?這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)

二、認(rèn)識梯形

1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?

引導(dǎo)幼兒觀察上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。

大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)

師：它到底一樣不一樣，我們來做個實(shí)驗(yàn)。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)

大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)

教師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實(shí)梯形有好多種，今天咱們認(rèn)識的是特殊梯形，等小朋友長大后再認(rèn)識其它的梯形。

2、幼兒動手操作，體驗(yàn)長方形和梯形的關(guān)系。

師;小朋友的桌子上有老師給每個人準(zhǔn)備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。

3、今天我們認(rèn)識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。

三、幼兒操作，鞏固對梯形的認(rèn)識。

我們的生活中許多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)

小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的'顏色涂出來。

四、作業(yè)展評

請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?

教學(xué)反思：

本次活動能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。

2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識梯形》含反思

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第2篇

活動目標(biāo)：

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

活動過程：

1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。

4、幼兒操作：幫小豬戴花。

（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

教學(xué)反思：

小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的`，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第3篇

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1—5。

2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。

【活動過程】

1、以生日為情境，引出活動。

導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡）

師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？）

2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。

師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。

老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

師：小朋友們真棒，游戲做得非常好?，F(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。

我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么？（出示小魚5只）

師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。

師：那小朋友們看看小貓有幾只呢？4只小貓。

師：它們一樣多嗎？不一樣

師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。

師：小朋友看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。

師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。

師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎？一樣多了。

師：我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根）

師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。

師：那小兔有幾只呢？三只小兔。

師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。

師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。

師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。

師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。

4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。

5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

師：我們這個活動就叫“使兩組數(shù)量相等”。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第4篇

活動目標(biāo)：

1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜

學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆

活動過程：

一、以小狗生日為情景，引出活動。

1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？

師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！

師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用“添1”或“去1”的方法，使兩組數(shù)量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）

小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）

小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？

（教師示范操作）

2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。

3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結(jié)束

師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第5篇

活動設(shè)計(jì)：

新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱P(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動條件，認(rèn)識“等號”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力，在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。

2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍(lán)花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。

2、實(shí)物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內(nèi)）

3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號

活動過程：

一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。

師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

二、認(rèn)識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。

1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

三、認(rèn)識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

1、師：看，什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{(lán)花）現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。（不等號：等號上畫一條斜杠）

2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

四、運(yùn)用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。

1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）

2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實(shí)物卡，讓幼兒舉符號。）

五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實(shí)物卡

每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

六、活動講評。

活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。

2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。（可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示）

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第6篇

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛街地圖》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：

1、了解路徑和目的`地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。

2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動流程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：

教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖铡?/p>

——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點(diǎn)和終點(diǎn)。

——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?

2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。

教師：現(xiàn)在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，并標(biāo)出路線圖。

教學(xué)反思：

在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線，但由于時間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我會看時鐘》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

活動過程：

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題：“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認(rèn)識時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)

時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的.?”

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。]

教學(xué)反思：

從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第8篇

作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《中秋購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。

2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標(biāo)簽(1-5元)。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

（1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?

（2)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?

2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購物”。

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去?(然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡單的面試，如認(rèn)識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

（1)幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。

（2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?

（3)第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

（4)完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

（5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

教學(xué)反思：

今天的'數(shù)學(xué)活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準(zhǔn)備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

在第二組的活動中我對整個活動進(jìn)行了一個小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進(jìn)行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。

這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務(wù)，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第9篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的“0“》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：

1、樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。

2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計(jì)、門牌號、車牌號等）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。

0號娃娃：哎……等等我?。?號娃娃排到9的后面）

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？

3、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)該排在我的前面。

0號娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。

二、討論：

1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

2、0為什么應(yīng)該排在1的前面？

3、小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。

三、了解“0”的含義

1、數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢？為什么？”

6、沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

四、生活中的“0”

1、你在什么地方看到過“0”？

2、出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點(diǎn)）

3、門牌號、車牌號、電話機(jī)上的.0呢？（表示一種編號）

4、小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

五、游戲：“0”的舞蹈

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得最像。

六、活動延伸：

1、布置“0”的主題墻

2、教師示范書寫“0”

3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”

教學(xué)反思：

活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強(qiáng)烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了“0”，生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案第10篇

通過得數(shù)加法引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。下面小編為你整理了幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是5的加法，供大家參考!

教學(xué)目標(biāo):

1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計(jì)算得數(shù)是5的加法。

2進(jìn)一步理解+,=的含義

3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：

4、積極探索數(shù)學(xué)活動，使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準(zhǔn)備：頭飾、卡片，活動重點(diǎn)：得數(shù)5的加法 活動難點(diǎn)：解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

活動過程：

一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)

師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。

二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的'可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

三，鞏固加深：

好了，小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

幼兒操作

總結(jié)：

師：有幾種方法，買的是什么?

師：如果5元買三樣呢?

四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.幼兒大班數(shù)學(xué)教案10篇這篇文章共36898字。

第五篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識鐘表》

設(shè)計(jì)者：李亦婧

學(xué)號：2008210829

《認(rèn)識鐘表》

———幼兒園大班數(shù)學(xué)活動

執(zhí)筆人：李亦婧

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒認(rèn)識時針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，教導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

老師：小朋友，今天李老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，復(fù)習(xí)12個數(shù)字以及認(rèn)識這些

數(shù)字在時鐘上的的排列位置。

老師：小朋友們，我們一起來觀察一下鐘面上都有什么？（給幼兒兩分鐘的觀察時間）老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

老師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀察時間為12點(diǎn)的鐘表）老師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

老師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

老師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對比時間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、（對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）老師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、幼兒第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識鐘表》

設(shè)計(jì)者：李亦婧

學(xué)號：2008210829

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

老師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？（給幼兒一分鐘的回答時間）你還在什么地方看見過鐘表？（兩分鐘思考時間）為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（三分鐘思考討論時間）

教師歸納：鐘表是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它還可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就再也不會回來了，所以，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，小朋友們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

老師：讓我們都來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀不用的鐘表吧。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表。）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎？小朋友們跟著太陽娃娃一起到室外活動。