第一篇：初二上冊政治期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：理解與寬容

初二上冊政治期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：理解與

寬容

1理解的內(nèi)涵

理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。

2為什么人際交往需要理解?

①人與人之間存在差異;②建立和諧的人際關(guān)系從理解開始。

3尊重、善良、溝通與理解的關(guān)系?

①尊重是理解的前提②善意使理解成為可能③達(dá)到理解需要積極的溝通

4寬容的內(nèi)涵

寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人多樣化的共處與合作。

寬容的意義：社會(huì)生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。

6如何培養(yǎng)寬容精神?

①培養(yǎng)寬容精神正確認(rèn)識(shí)自己，理解個(gè)人知識(shí)和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度;

②培養(yǎng)寬容精神不斷求知;

③培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的情緒，做到換位思考。

第二篇：中考政治專題理解與寬容

專題二十一

理解與寬容

1、案例：下班了，甲不小心踩了乙的腳。【見考說P33第22題】（1）生活中，別人無意傷害你的時(shí)候，我們該怎么辦? 答：我們應(yīng)該寬容，用一種諒解和包容的心態(tài)去對待。（2）請分別為情況

一、情況二設(shè)想一下結(jié)果。

答：情況一的結(jié)果是：消除誤解和隔閡，造就和諧的人際關(guān)系，共建美好和諧的社會(huì)。情況二的結(jié)果是：繼續(xù)爭執(zhí)，產(chǎn)生不必要的誤解和糾紛，甚至出現(xiàn)不可想象的后果。（3）請你對情況

一、情況二的行為進(jìn)行簡要的評(píng)析。

答：情景一對別人的過失予以理解與寬容，有利于化解矛盾，使人際關(guān)系更加和諧。情景一對別人的過失耿耿于懷，只會(huì)加深矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。(4)簡要談?wù)勥@件事給我們的啟示。

答：社會(huì)是由千差萬別的個(gè)人組成的。人們之間應(yīng)該相互寬容，相互理解，學(xué)會(huì)包容別人的過錯(cuò)與冒犯，從而形成人與人的多樣化共處與合作，造就和諧的人際關(guān)系。

2、案例：陳小力與班主任糾紛﹙考說 P77第26題﹚（1）陳小力為什么會(huì)認(rèn)為班主任是“偏心眼”？

答：考說 P77第26題

（2）你認(rèn)為陳小力應(yīng)怎么做，才能化解與班主任之間的矛盾？ 答：考說 P77第26題

3、圖中二人的言行體現(xiàn)了什么道理？

答：體現(xiàn)了“社會(huì)生活不能沒有寬容”或?qū)捜荽说牡览怼?/p>

4、你從圖中的人物身上學(xué)到一種什么樣的品質(zhì)？談?wù)勀銓λJ(rèn)識(shí)。（八上課本59）

答:①寬容待人。②寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點(diǎn)和意見，與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。

1、在現(xiàn)實(shí)生活中遇到他人的過錯(cuò)或冒犯時(shí)，你會(huì)怎么辦？（八上課本59）

答：我會(huì)象圖中的人物一樣寬容待人，以諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同性格和志趣，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。

6、為什么說生活中不能沒有寬容?（八上課本59）

答：社會(huì)生不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才能成就事業(yè)；成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作，如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，許多事業(yè)都無法成功的。

7、我們青少年應(yīng)該怎樣培養(yǎng)寬容的精神品質(zhì)？（八上課本59）

答：培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自己；培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的情緒。

8、“寬容就是放棄自己的獨(dú)立是考和主張為了一團(tuán)和氣，一味迎合別人”。這觀點(diǎn)對嗎？為什么?（八上課本59）

答：①不對。②因?yàn)閷捜菔羌磮?jiān)持自己認(rèn)為正確的意見，同時(shí)，容納別人合理的意見，和而不同，及維護(hù)個(gè)人創(chuàng)造性，又保持集體合作，是和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個(gè)方面。

9、案例：管仲和鮑叔牙之交。

（1）理解是什么？請說出你的感受?；蚬苤俸王U叔牙的友情體現(xiàn)一種什么品德？談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識(shí)。）（八上課本58）

答：理解他人。理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。（2）鮑叔牙的做法對你有何啟示？ 答：人們 之間需要理解，尊重是理解的前提，我們要懂得尊重別人的獨(dú)立人格，尊重別人的個(gè)性，意愿和選擇；善意是理解成為可能；理解需要我們設(shè)身處地地體諒別人的 處境和感受。

（3）怎樣才能理解他人？（八上課本58）

答：要理解他人：①尊重是理解的前提；②善意使理解成為可能，學(xué)會(huì)換位思考；③達(dá)到理解需要積極的溝通，要主動(dòng)的接近，坦誠地交流，細(xì)心的理會(huì)。（1）為什么人們之間需要理解？或理解的重要性（八上課本58）

答：①社會(huì)是由千差萬別的個(gè)人組成的，如果人們之間沒有互相理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能會(huì)變成無休止的戰(zhàn)場；②社會(huì)生活的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作；③和諧的人際關(guān)系是人人渴望的，建立這樣的人際關(guān)系必須有理解開始。

第三篇：英語初二上冊期中期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（模版）

Unit 1 ○

詞組.? how often 多久一次

? surf the Internet 上網(wǎng)沖浪

? high school 高中

? be interested in 對…感興趣

? come home from school 放學(xué)回家

? go skateboarding 滑滑板

? watch TV 看電視

? go shopping 購物

? go to the movies = go to a movie 看電影

? once a week a month 一周 一月一次

? twice a week a month 一周一月兩次

? three times a week a month 一周一月三次

? activity survey 活動(dòng)調(diào)查

? the result of……的結(jié)果

? as for = about 至于，關(guān)于

? junk food 垃圾食品

? healthy food 健康食品

? want sb to do sth 想要某人做某事

? would like to do sth 想要做某事

? be good for 對……有好處

? eating habit 飲食習(xí)慣

? pretty good 相當(dāng)好，十分好

? try to do sth 嘗試做某事，努力做某事

? of course = sure 當(dāng)然，沒問題

? look after = babysit = take care of 照看，照料，照顧 ? healthy lifestyle 健康的生活方式

? help sb do sth to do sth 幫助某人做某事

? have good grades 成績好

? kind of = a little(bit)一點(diǎn)，些許

? hardly ever 幾乎不

? most of 大多數(shù)

句型

? How often do you ……?

I …… + 頻率副詞.? How often does heshe ……?

HeShe(單三)…… + 頻率副詞.? What do you usually do onweekends?

I usually often……

? What does heshe usually do onweekends?

HeShe(單三)usually often……duo

詞組

? have a cold = catch a cold 患感冒

? start with 以…開始

? sore throat 嗓子疼

? sore back 背疼

? sore neck 脖子疼

? lie down and rest 躺下休息

? drink some hot tea with honey 喝一些有蜂蜜的熱茶

? see a dentist 看牙醫(yī)

? drink lots of water 多喝水

? go to a doctor 看醫(yī)生

? I think so = I guess so 我認(rèn)為是這樣的? I don’t think so 我認(rèn)為不是這樣的? stressed out 壓力大的，疲勞的? go to bed 睡覺

? get up 起床

? listen to music 聽音樂

? healthy lifestyle 健康的生活方式

? Chinese doctor 中醫(yī)

? a balance of…和…的平衡

? be healthy = stay healthy = keephealthy 保持健康

? for example = like 比如，例如

? too much + 不可數(shù)名詞 太多了

? too many + 可數(shù)名詞 太多了

? much too + 形容詞 太……

? Chinese medicine 中藥

? be popular in 在…受歡迎

? western country 西方國家

? balanced diet 均衡的飲食

? be tired = get tired 感覺累的? enjoy sth 喜歡某事或某物

? enjoy doing sth 喜歡做某事

? at the moment = now 立刻，現(xiàn)在，眼下

句型

? It’s(adj)to do sth 做…很…

? It’s(adj)for sb to do sth 做…對某人來說很…

? I’m feeling well.我感覺很好.? I’m not feeling well.我感覺不好.? What’s the matter(with you)? =What’s wrong(with you)? ? I have a +疾病.HeShe has a +疾病.? You should……

You shouldn’t……

詞組

? go camping 去露營

? take sb some time to do sth 某人花費(fèi)時(shí)間做某事

? sports camp 運(yùn)動(dòng)野營

? go to the beach 去沙灘

? go with sb 和某人一起去

? go hiking 徒步旅行

? go away 離開，出遠(yuǎn)門

? have a good time = have fun = enjoy yourself 玩的開心

? send sb sth = send sth to sb 給某人郵寄某物

? show sb sth = show sth to sb 給某人看展示某物

? get back to 回來

? go bike riding = ride a bike騎自行車

? go sightseeing 觀光，旅行

? take walks = take a walk 散步

? go fishing 釣魚

? rent videos 租錄影帶

? the south of…的南部

? take a vacation = on vacation去度假

? think about = think of 思考，考慮，想，認(rèn)為

? decide on 決定

? something different 一些不同的（注意形容詞后置）

? Great Lakes 五大湖區(qū)（注意大寫）

? plan to do sth 計(jì)劃打算做某事

? forget to do sth 忘記去做某事

? forget doing sth 忘記做過某事

? a lot 十分，很，非常

? I can’t wait 我迫不及待了。

? finish doing sth 完成做某事

? need to do sth 需要做某事

? ask sb to do sth 讓某人做某事

? ask sb about sth 詢問某人關(guān)于某事

? leave for 動(dòng)身去……

? a good place to do sth 一個(gè)做…的好地方

句型

? What are you doing for vacation?

I’m doing sth……

? What is heshe doing for vacation?

HeShe is doing sth……

? When are you going?

? How long are you staying?

I’m staying for + 具體的幾天.語法點(diǎn)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表將來，也就是將來時(shí)態(tài)(也可以用情態(tài)動(dòng)詞will來表示將來時(shí)態(tài)，之后用動(dòng)詞原形)。注意其結(jié)構(gòu)be + Ving.注意其動(dòng)詞原形變動(dòng)詞ing時(shí)的幾條規(guī)則（尤其是雙寫加ing）。注意其標(biāo)志性詞語：tomorrow, next等。

Unit 4

詞組

? get to 到達(dá)

? how far 多遠(yuǎn)

? take the ……(交通工具)乘坐…交通工具（用于句中）

? by……(交通工具)乘坐…交通工具（用于句末）

? quick breakfast 很快的吃早餐

? bustrainsubway station 汽車火車地鐵站

? bus stop 公交車站

? around the world = all over the world全世界

? most students 大多數(shù)學(xué)生

? on the school bus 乘坐校車

? other parts of……的其他地方

? depend on 依賴于，決定于

? must be 一定的，必須的? a lot 十分，很，非常

? not all 并不是所有的? be different from 和…不一樣

? means of transportation 交通工具

? a small number of一小部分

? a large number of 一大部分

句型

? How do you get to ….?

I take the ……to…….I get to …by……

? How does heshe get to….?

HeShe takes the ……to……

HeShe gets to …by……

? How long does it take?

It takes +具體時(shí)間

? How far is it from…to…?

It’s +具體距離

Unit 5

詞組

? come to the party 來我的聚會(huì)

? help my parents 幫助我的父母

? study for a test 為了考試而學(xué)習(xí)

? go to the doctor 去看醫(yī)生

? have a piano lesson 上鋼琴課

? visit my aunt 拜訪我的姑姑

? the day after tomorrow 后天

? the day before yesterday 前天

? thanks for(thank you for)sth 為了某物而感謝

? thanks for(thank you for)doing sth 為了做某事而感謝

? be busy 忙碌的? have to do sth = must 不得不做某事

? tennis training 網(wǎng)球訓(xùn)練

? the school team 校隊(duì)

? write soon 趕快回信

? be quiet = keep quiet 保持安靜

? finish doing sth 完成某事

? football match 足球比賽

? culture club 文化俱樂部

? the whole day = all day 一整天

? come over 順便來訪

? be free 有空的，空閑的? next time 下次

句型

? Can you ……?

Sure, I’d lovelike to.Sorry, I can’t.I have to do sth.I’m going to do sth.I’d lovelike to.But I have to do sth.I’m going to do sth.? What’s today?

It’s + 具體的星期和日期

It’s Monday the 14th.語法點(diǎn)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表將來，也就是將來時(shí)態(tài)(也可以用情態(tài)動(dòng)詞will來表示將來時(shí)態(tài)，之后用動(dòng)詞原形)。注意其結(jié)構(gòu)be + Ving.注意其動(dòng)詞原形變動(dòng)詞ing時(shí)的幾條規(guī)則（尤其是雙寫加ing）。注意其標(biāo)志性詞語：tomorrow, next等。

Unit 6

詞組

? more than 多于，超出

? as you can see 正如你所看到的那樣

? in some ways 在某些方面

? look the same 看起來一樣

? look different 看起來不同

? in common 共同點(diǎn)，共同之處

? as…（+形容詞原形）as… 和…一樣

? the same as 和…一樣

? be popular in 在…很受歡迎，很流行

? be good at sth 擅長…

? be good at doing sth 擅長做某事

? make sb laugh 使某人笑

? laugh at 嘲笑

? good listener 很好的傾聽者

? keep a secret 保守秘密

? look alike 長的像

? have friends = make friends 交朋友

? like(介詞，像…一樣的)me 像我一樣

? most of… 大多數(shù)…

? necessary to do sth 做…很有必要

? beat me in 在…打敗我? I don’t care.我不在意，我不在乎

? primary school 小學(xué)

? middle school 中學(xué)

? high school 高中

? have good grades 有好成績

? be good with 對…好

? who do you think…? 你認(rèn)為某人…

? can’t stop doing sth 不能停止做某事

? ….ago…以前

? stop to do sth停下來去做另外一件事

? stop doing sth 停止做某事

? twin sister(s)brother(s)雙胞胎姐妹兄弟

? all the time 一直，總是

句型

? I’m ……than……

? What is your opinion?

? I don’t think ……

語法點(diǎn)

? 涉及到否定表達(dá)時(shí)，中文中的否定在前，英文中的否定在后。如：I don’t

think……在中文里翻譯為我認(rèn)為…不…

? 在英語中，注意用以下詞或詞組來修飾形容詞的比較級(jí),表示形容詞比較級(jí)的程度：a little(bit), a bit, much, a lot, far;

? 形容詞的比較級(jí)用來比較兩個(gè)事物的不同之處，通常是在形容詞原形的基礎(chǔ)

上，加上er構(gòu)成比較級(jí)。但也要注意其他變化規(guī)則：1.加r;2.改y為i加er;3.之前加more； 4.雙寫輔音字母加er;

? 情態(tài)動(dòng)詞小聚，到現(xiàn)在學(xué)過的情態(tài)動(dòng)詞有：can(能夠，會(huì)), must（必須，一定）, should（應(yīng)該）, have to（不得不，必須）；其中，除了have to以外，其他三個(gè)都與人稱無關(guān)，并且之后都要用動(dòng)詞原形。

第四篇：五年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

五年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

1、《竊讀記》

作者：林海音 《城南舊事》就是他的作品 重點(diǎn)句：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因?yàn)椋何夷茏x書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。

③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

④這時(shí)，我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。課文理解：

課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點(diǎn)寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識(shí)的渴求。2* 小苗與大樹的對話 本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。

3、《走遍天下書為侶》

【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。

【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨(dú)特見解?！局攸c(diǎn)詞句】 重點(diǎn)句

①你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

仿寫：

一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。

2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。

3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。

4、營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。課文理解：

本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。4* 我的“長生果” 作者： 葉文玲 重點(diǎn)句

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。

5、《古詩三首》 《泊船瓜洲》 宋 王安石

全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”描寫了詩人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

《秋思》 唐 張籍

全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情?！堕L相思》 清 納蘭性德

【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。三首詩詞之間的區(qū)別：

▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞】

本課的多音字有：“間”讀jiàn；

“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng； “還”讀huán； “風(fēng)一更”的“更”讀gèng。

意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。

6、《梅花魂》

【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情。

【中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】

▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?/p>

這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會(huì)，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神?！浴拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。▲課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：

①、教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚。（讀詩落淚）②、因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）間接表達(dá)這種感情：

①、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖(贈(zèng)墨梅圖)③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。（送梅花手絹?/p>

課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達(dá)對親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；意思是：明年綠草如茵的時(shí)候,你（朋友）你回不回來？

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂愁。7* 桂花雨

課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨。

本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)生活美好的回憶.8* 小橋流水人家

看到題目，不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛”字貫通全文：“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。”這種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因?yàn)樗恰拔摇钡睦霞?，“我”就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了“我”的愛。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的——“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。”

說明文常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序

9、《鯨》

《鯨》是一篇常識(shí)性的說明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起來，4-7段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺、生長）講了鯨的生活習(xí)性。

作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

課文第一自然段的說明方法：運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。

★不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）

鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）10* 松鼠（文藝性說明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛 在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢六個(gè)方面來寫松鼠漂亮的外形特征。

課文理解：本文是一篇文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。

11、《新型玻璃》

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。

這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起著：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。名 稱 特 點(diǎn) 作 用 說明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠

變色玻璃 隨陽光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方 吸熱玻璃

夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音 使室內(nèi)噪音減弱 打比方 列數(shù)字

本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。12* 假如沒有灰塵

1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系?；覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。

3、灰塵的特點(diǎn)：細(xì)小；散射七色陽光；具有吸濕性能。

4、灰塵的作用：削弱陽光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬千的自然景色。

13、釣魚的啟示

1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來一點(diǎn)方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?/p>

4、課文理解：

“我”和爸爸去釣魚，當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍 14* 通往廣場的路不止一條 課文理解： 本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來越近。

15、落花生

1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。）作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。

4、理解句子：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。

В這句話運(yùn)用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。

5、父親的話有幾方面的意思？

答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。

6、父親希望：“我們”做什么樣的人？

答：父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對別人有用的人。

7、文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深化主題的作用。16* 珍珠鳥 作者：馮驥才 本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對小鳥的關(guān)愛？

答：（1）、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。

4、小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同？這說明了什么？

答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時(shí)間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

5、鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？

答：鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴的變化過程。第五組 遨游漢字王國 分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個(gè)板塊

2“寫錯(cuò)別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯(cuò)：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯(cuò)…… 《倉頡造字》是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。

三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。

《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔侵駰l連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。4 諧音歇后語：

飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上 諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣

（一）少食

（十）歇后語補(bǔ)充：

1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、四月的冰河——開動(dòng)（凍）了

3、孔夫子搬家——凈是輸（書）

4、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

5、上鞋不用錐子——真（針）好

6、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

7、飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高

8、老虎拉車——誰敢（趕）

9、騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

10、四兩棉花——談（彈）不上 6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書4.隸書 楷書 草書 行書 17地震中的父與子 主要內(nèi)容：

有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。中心思想：

歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。重點(diǎn)句：

1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 文中3次出現(xiàn)。

因?yàn)樗歉赣H對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。

2.“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！?這句話突出了父親挖的時(shí)間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

說父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！

說兒子了不起，是因?yàn)殚L達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。（答題要點(diǎn)：父親堅(jiān)持不懈信守承諾 兒子鼓勵(lì)同學(xué)信賴父親 讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境）18* 慈母情深（梁曉聲）

1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權(quán)利買別的東西？

答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

2、文中的母親是一個(gè)“貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理……”的母親。課文理解：

這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對母親深深的敬意與無比的熱愛。19“精彩極了”和“糟糕透了” 主要內(nèi)容：

這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來”。母親的評(píng)價(jià)是針對“我”七八歲就會(huì)寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的詩本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛。重點(diǎn)句：

1.“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

幸運(yùn)的原因是：一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛”。正因?yàn)椤拔摇?，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

3.“在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。

20* 學(xué)會(huì) 看 病 作者：畢淑敏

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升 注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。

寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩《游子吟》

21、《圓明園的毀滅》

1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。

2、題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)句理解：

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失?！安豢晒懒俊笔钦f損失巨大，無法計(jì)算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價(jià)值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。運(yùn)用一個(gè)感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。

（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園之后?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。

總結(jié)做這類題的方法：先解釋加點(diǎn)詞語的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。

22、《狼牙山五壯士》

1、主要內(nèi)容： 課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。句子理解：

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動(dòng)作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。總結(jié)表達(dá)方法：按事情發(fā)展順序?qū)?；抓住人物的?dòng)作、神態(tài)、語言寫具體；有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。23* 難忘的一課 按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。“我是中國人，我愛中國”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛國熱情。

24* 最后一分鐘 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。澳門回歸時(shí)間：1999年12月1日 3 叩問：真誠熱切地詢問。

25、七律·長征

1、回顧全詩句意，感悟思想感情。

《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個(gè)字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2 這是一首七言律詩，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大。“頸聯(lián)承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。全詩圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。

4、詞語理解：

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰著細(xì)小的浪花。云崖：高聳入云的山崖。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

盡開顏：全都喜笑顏開。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒有編制紅三方面軍），也就是整個(gè)紅軍。

5、句子理解：

⑴ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

⑵ 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯

⑷ 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

26、開國大典

1、主要內(nèi)容：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出天安門廣場。

課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

2、《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。對句子的理解：

1三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領(lǐng)袖都充滿了崇高與愛戴之情。2兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

“五星紅旗”代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。

4群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話運(yùn)用了夸張的寫法，表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

10、總體回顧：

課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開始前會(huì)場上的情況；然后講典禮的主體部分——奏國歌，毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。27* 青山處處埋忠骨 這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索。28* 毛主席在花山

1這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。2善抓細(xì)節(jié)，通過細(xì)微之處來表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個(gè)特色。

第五篇：初二政治(下)期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練

初二政治（下）期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練

專題一：單項(xiàng)選擇題 1．下列不屬于中華人民共和國公民的是： A．正在監(jiān)獄服刑的犯人B．援華的外國專家 C．依法被剝奪政治權(quán)利的人D．具有中華人民共和國國籍的人 2．作為各自家庭的一名成員，我們初中生在家庭中的權(quán)利和義務(wù)有： ①要求父母撫養(yǎng)②繼承父母遺產(chǎn)③打工補(bǔ)貼家用④從精神上給父母慰藉 A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④ 3．某司機(jī)因中學(xué)生張某未交買票，便對張某進(jìn)行毆打，致使張某左耳鼓膜外傷性穿孔，該司機(jī)被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ刑幘幸?個(gè)月。該司機(jī)之所以受到法律制裁，是因?yàn)樗男袨椋?A．侵犯了張某的人身權(quán)利，違反了治安管理處罰法 B． 侵犯了張某的受教育權(quán)，違反了教育法 C． 侵犯了張某的人身權(quán)利，觸犯了刑法 D．侵犯了張某的受教育權(quán)，違反了民法 4．高某與聘用其工作的某書店發(fā)生了勞務(wù)糾紛后突然辭職，該書店居然在自己的網(wǎng)站上發(fā)布了“網(wǎng)絡(luò)通緝令”，用真實(shí)姓名“通緝”高某。該書店的行為侵犯了高某的： A．名譽(yù)權(quán)B．榮譽(yù)權(quán)C．肖像權(quán)D．人身自由權(quán) 5．有這樣一幅電視廣告畫面：周末，年邁的父母盼望已成家立業(yè)的子女回家，可是電話傳來的都是兒女不回家的信息。失望的父母面對豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無奈。這則公益廣告告訴我們的道理是： A．子女對父母有撫養(yǎng)教育的義務(wù)B．子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了 C．子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)父母的義務(wù)D．子女對父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予安慰 6．某些商店實(shí)行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費(fèi)者的： A．自主選擇權(quán)B．公平交易權(quán)C．真情知悉權(quán)D．安全保障權(quán) 7．2005年3月份，有關(guān)部門在肯得基快餐食品中查出含有致癌物質(zhì)“蘇丹紅一號(hào)”，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。經(jīng)營肯得基的快餐店侵犯了消費(fèi)者的：A．生命健康權(quán)B．自主選擇權(quán)C．公平交易權(quán)D．依法求償權(quán)8．某學(xué)校女學(xué)生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了同學(xué)的：

①生命健康權(quán)②肖像權(quán)③隱私權(quán)④名譽(yù)權(quán)A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

9．有些初中生沉溺于網(wǎng)吧,經(jīng)常缺課,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降.。這些學(xué)生的行為是錯(cuò)

誤的，因?yàn)?： A．受教育是公民的基本權(quán)利B．他們沒有履行學(xué)生最主要的義務(wù)C．人人都必須接受義務(wù)教育D．他們違反了我國公民的基本道德規(guī)范 10．近年來，我市一些學(xué)校紛紛成立了“心理咨詢室”，開設(shè)了“悄悄話信箱”，學(xué)校的這一做法是保護(hù)學(xué)生的：A．名譽(yù)權(quán)不受侵犯的具體措施B．隱私權(quán)不受侵犯的具體措施C．姓名權(quán)不受侵犯的具體措施D．肖像權(quán)不受侵犯的具體措施11．“你中大獎(jiǎng)了”、“你的刷卡消費(fèi)需要核實(shí)”、“你的孩子病了等著用錢”、“幫你殺仇人”、“出售黑槍和迷魂藥”、“幫你介紹富翁或富婆”??差不多每個(gè)人都曾被這樣的短信騷擾過。每逢節(jié)假日，詐騙短信更是呈暴發(fā)之勢，不少人上了這些詐騙短信的當(dāng)。這主要侵犯了消費(fèi)者的： A．安全保障權(quán)B．知悉真情權(quán)C．自主選擇權(quán)D．維護(hù)尊嚴(yán)權(quán) 12.小李在自家的院子里種下了一棵果樹。幾年后，果樹結(jié)出了果實(shí)，小李實(shí)現(xiàn)了對財(cái)產(chǎn)的： A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán) 13．李某和吳某因事發(fā)生糾紛，李某為了報(bào)復(fù)，捏造事實(shí)并利用手機(jī)短信發(fā)給吳某的親朋好友，致使吳某名譽(yù)受損。據(jù)此，吳某把李某告上法庭，法院一審判決定李某向吳某道歉，并賠償精神損失費(fèi)。這一事例說明：①我國公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)②損害他人人格尊嚴(yán)，詆毀他人名譽(yù)要承擔(dān)刑事責(zé)任③侵犯公民的人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任④我國公民的法律意識(shí)增強(qiáng) A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④ 14．下列行為中屬于正義行為的是：A 對毀壞校園花草樹木的行為，視而不見，聽之任之 B 小偷作案時(shí)被發(fā)現(xiàn)，受害者呼救，路人無人幫助 C 考試時(shí)小江向老師舉報(bào)作弊的小龍 D 為“幫助”同學(xué)完成作業(yè)，小麗讓同學(xué)抄襲自己的作業(yè) 15．“如果你伸出一只手去幫助別人，那么別人就會(huì)伸出一千只手來幫你。”這是舞蹈千手觀音的主題。用這一主題來理解公民權(quán)利和義務(wù)的一致性，主要表現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)是： A、相互依存、密不可分B、相輔相成、互相促進(jìn) C、相互結(jié)合D、相互對立 16．一場畢業(yè)生與用人單位的雙選會(huì)，發(fā)出兩種不同顏色的入場券。持黃色券的是“優(yōu)生”，可9點(diǎn)入場，持藍(lán)色券的是“差生”，只能10點(diǎn)入場。這是2005年11月15日發(fā)生在重慶科學(xué)技學(xué)院的一幕。你認(rèn)為學(xué)校侵犯了“差生”的：

Ａ、人身自由權(quán)Ｂ、人格尊嚴(yán) Ｃ、生命健康權(quán)Ｄ、受教育權(quán) 17.下面是王老伯的財(cái)產(chǎn)清單，其中屬于他的合法財(cái)產(chǎn)有：

①六間有房產(chǎn)證的房屋②一張贏他人５０００元的賭博欠條 ③10萬元存款④一張放高利貸6000元未收回利息的欠條 A.①②B.①④C.①③D.②③

18.有家新開張的飯店，為了吸引顧客，在飯店門口豎起了一塊牌子，上寫著“凡在本店吃飯的顧客，明天免費(fèi)就餐”。到了第二天，有的顧客吃了飯準(zhǔn)備離去時(shí)，卻被攔住要求交錢，說：“你們是今天在我店吃飯的，而不是明天。我寫的是‘明天’免費(fèi)，今天不能免費(fèi)。”這家飯店的做法：

A.是方便顧客的善意之舉B.是競爭的一種手段，無可厚非

C.侵犯了消費(fèi)者的人身自由權(quán)D.侵犯了消費(fèi)者對商品、服務(wù)的知悉真情權(quán)

農(nóng)村工小五去年從老家到浙江某鑄件廠打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資后回家過年，但是個(gè)體老板硬拖著不給，還辱罵小五是“鄉(xiāng)巴佬”。小五一氣之下在老板的屋里拉上電線，企圖電死老板泄憤，幸好被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴(yán)重后果，但小五因故意殺人（未遂）被判處有期徒刑。根據(jù)材料回答19-20題。

19．上述材料表明：①農(nóng)民工在當(dāng)代社會(huì)還不可能受到公平的對待②我國社會(huì)仍然存在著不公平的現(xiàn)象

③不公平惡化社會(huì)關(guān)系，帶來一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長治久安④農(nóng)民工都缺乏正確的維權(quán)意識(shí)

A.①②B.②③C.③④D.①④

20.材料給我們的啟示是：①公平總是相對的，沒有必要為維護(hù)公平付出代價(jià)②要公平地對待社會(huì)中的人和事

③遇到不公平的待遇，要不惜一切手段維護(hù)公平④要相信公道自在人間，不要放棄對公平的追求

A.①②B.①③C.③④D.②④

21.據(jù)《法制日報(bào)》報(bào)道，我們的輿論由于對一些英勇獻(xiàn)身的兒童大加宣揚(yáng)，導(dǎo)致某報(bào)曾在一個(gè)月內(nèi)收到17名少年兒童救人身亡的事跡。出于對兒童的關(guān)愛和避免誤導(dǎo)的考慮，某省民政廳不給10周歲以下的兒童授予烈士稱號(hào)。對此下列認(rèn)識(shí)正確的是：A.中小學(xué)生不應(yīng)該同壞人壞事作斗爭，而應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù) B.中小學(xué)生屬于未成年人，沒有同違法犯罪行為作斗爭的義務(wù) C.我國憲法和法律沒有賦予中小學(xué)生與犯罪分子作斗爭的權(quán)利 D.中小學(xué)生遇到壞人壞事應(yīng)講究策略，見義“智”為，不能硬拼

22．某公民把自己的積蓄存入了銀行，每年獲得一定的利息，這是他對自己合法財(cái)產(chǎn)的：

A、占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)

23．楊某夫婦因患病先后去世，楊某的弟弟甲和養(yǎng)女乙，對屬于楊某的一套住房同

時(shí)提出了繼承的要求。如果你是法官，你認(rèn)為這套住房應(yīng)： A、全部由養(yǎng)女乙繼承B、甲繼承25%，乙繼承75% C、甲乙各繼承50%D、全部由甲來繼承 24．下列行為不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是：

A、某廣告未征求陳某的意見，就把他的肖像用在廣告上

B、馬某為了表示對王某的不滿，當(dāng)著王某的面損毀王某的肖像 C、某影樓未得到張某的同意將張某的照片擺在櫥窗內(nèi)以招攬顧客 D、李某把一損毀交通標(biāo)志的人及行為拍攝后投到報(bào)刊發(fā)表

25．趙明上學(xué)經(jīng)常遲到，受到班長余偉的批評(píng)后，對余偉心存不滿。故意在同學(xué)中散布謠言，說余偉曾在新華書店盜竊書籍。趙明的這一行為：

A、是違法的，侵犯了余偉的名譽(yù)權(quán)B、屬于正當(dāng)防衛(wèi)

C、是違法的，侵犯了余偉的榮譽(yù)權(quán)D、情有可原，可以理解 26．2002年12月1日，我國開始實(shí)施《禁止使用童工規(guī)定》，加大了對使用童工的處罰力度。按規(guī)定，使用童工每人每月的罰款最高額度可達(dá)1萬元。這主要體現(xiàn)了我國法律對兒童_____的特殊保護(hù)。

①生命健康權(quán)②勞動(dòng)權(quán) ③受教育權(quán) ④人格尊嚴(yán)權(quán) ⑤財(cái)產(chǎn)所有權(quán)A、①②③B、①②④C、②③④D、①③⑤ 27．“只想享受權(quán)利而不愿履行義務(wù)，或想多享受權(quán)利而少履行義務(wù)”這種行為和觀點(diǎn)錯(cuò)在：

A、沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是密不可分、相輔相成的B、沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利對自己是有益的C、沒有珍惜自己享受的法定權(quán)利

D、沒有認(rèn)識(shí)到享受權(quán)利才能履行義務(wù)

28．憲法第51條規(guī)定：公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這表明：A、公民在法律面前一律平等B、公民要依法行使權(quán)利C、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性D、公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行義務(wù)

29．某具公安局為了給公安人員增加收入，私自在某國道非法設(shè)卡收費(fèi)。某縣公安局的做法屬于：A、國家機(jī)關(guān)做憲法和法律未授權(quán)的事B、國家機(jī)關(guān)應(yīng)該做的事C、國家機(jī)關(guān)按市場經(jīng)濟(jì)要求做的事D、憲法和法律授權(quán)國家機(jī)關(guān)做的事

30．犯罪嫌疑人陳某涉疑故意傷害罪，需要對其逮捕，必須：A、經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)和決定，人民法院方可執(zhí)行B、經(jīng)人民法院批準(zhǔn)或決定，人民檢察院方可執(zhí)行C、經(jīng)公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或人民法院決定，人民檢察院方可執(zhí)行D、經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或決定，或人民法院決定并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行

31．肖某與許某同住一室，肖某因病住院，許某從肖某的抽屜中翻到一本日記和一

本相冊，便偷看其中的內(nèi)容，并將日記和相冊在同學(xué)中到處擴(kuò)散和傳看，造成了極壞的影響。許某的這一行為是侵犯了肖某的：①肖像權(quán)②隱私權(quán)③姓名權(quán)④名譽(yù)權(quán)A、①②B、②③C、①④D、②④

32．某校為追求升學(xué)率，將音體美等所謂副科的課時(shí)全變成了語文、數(shù)學(xué)、英語等

主課，并責(zé)令成績差的同學(xué)退學(xué)，以免影響本校的升學(xué)率。這些做法：①侵犯了學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利②是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施③沒有履行學(xué)校在義務(wù)教育中的責(zé)任④不符合國家的教育方針A、①③B、①②③C、①③④D、①②③④

33．某市一家百貨商場，在消費(fèi)者購買某些緊俏商品時(shí)，硬性搭配其他商品。根據(jù)

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定，這一做法違背了消費(fèi)者享有的：A、知悉真情權(quán)B、自主選擇權(quán)C、公平交易權(quán)D、依

法求償權(quán)

34．公民張某有一女兒已經(jīng)出嫁，其妻早逝，還有不在一起居住的兄弟和妹妹。張

某因病去世，留下4間房產(chǎn)和2萬元錢。依據(jù)我國繼續(xù)法規(guī)定，能夠繼承張某遺產(chǎn)的是：A、他的哥哥B、他的弟弟C、他的妹妹D、他的女兒

35．阜陽市劣質(zhì)奶粉毒害嬰兒事件經(jīng)媒體曝光后，激起了全社會(huì)的公憤。生產(chǎn)和銷

售劣質(zhì)奶粉的這些廠商主要侵犯了消費(fèi)者的：A、自主選擇權(quán)B、公平交易權(quán)C、生命健康權(quán)D、依法求償權(quán)36．顧客張女士在離開商店時(shí)，店中的防盜監(jiān)測器鳴響，商店人員遂將張女士帶入

辦公室進(jìn)行搜身和脫衣檢查，時(shí)間長達(dá)1小時(shí)。對此事件的正確看法是：①商店有權(quán)對懷疑的顧客進(jìn)行搜查②商店的做法侵犯了公民的人格尊嚴(yán)③商店應(yīng)向張女士賠禮道歉，張女士有權(quán)要求商店賠償④商店非法搜查顧客身體，是侵犯公民權(quán)利的行為 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 37．“我們一定要堅(jiān)持按勞分配的社會(huì)主義原則，按勞分配就是按勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行分配。”鄧小平的這句話體現(xiàn)了：A、社會(huì)生活需要合作B、社會(huì)生活需要公平C、社會(huì)進(jìn)步需要社會(huì)穩(wěn)定D、社會(huì)分配不公平38．“五一”黃金周期間，游客到陽新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對權(quán)利和義務(wù)的理解，錯(cuò)在：①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

③不珍惜自己的所享有的權(quán)利④不懂得公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義

務(wù)A、①④B、②③C、①③D、②④

39．上海某奶制品加工廠在產(chǎn)品生產(chǎn)日期上瘋狂作假，所產(chǎn)鮮奶的生產(chǎn)日期推后了整整15天，甚至把過期的鮮奶回收后重新印上生產(chǎn)日期再次出售。這種做法： ①是不道德行為，但不違法

②侵犯了消費(fèi)者依法享有的知悉真情權(quán)，屬于違法行為

③已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全不受侵犯的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 ④違反了在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須遵守的誠實(shí)信用原則A．①②B．②③C．①③D．②④ 40．劉某在某商場用近2000元購買了一件名牌服裝，穿了幾天后才發(fā)現(xiàn)是假冒產(chǎn)品，于是到商場要求退換并賠償一定的經(jīng)濟(jì)損失。商場拒不承認(rèn)服裝是假冒產(chǎn)品，并以服裝穿過為由拒絕了劉某的要求。對此事看法正確的有： ①商場侵犯了劉某的公平交易權(quán)、知悉真情權(quán)和依法求償權(quán) ②商場違背了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的誠實(shí)信用原則

③劉某有較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)，下一步可以到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，并請求調(diào)解 ④假冒名牌是生產(chǎn)廠家的責(zé)任，與商場無關(guān)

A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③

41．一民工在施工過程中，挖出一個(gè)元代的金元寶。對此認(rèn)識(shí)正確的是：A．金元寶屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，理應(yīng)具有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

B．金元寶不屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，地是某市的，因此，金元寶應(yīng)歸該市所有 C．金元寶應(yīng)歸國家所有

D．金元寶是民工發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該有一半的所有權(quán)

42．公平是一個(gè)美好社會(huì)追求的目標(biāo)，是我們生活中不可缺少的重要內(nèi)容。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)了公平精神的是：①公民在法律面前一律平等；②關(guān)注“三農(nóng)”問題，縮小城鄉(xiāng)差別；③以大欺小，以強(qiáng)凌弱；④欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣；⑤實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；⑥重視腦力勞動(dòng)，輕視體力勞動(dòng)。

A、①②⑤B、①②③C、④⑤⑥D(zhuǎn)、②③④ 43．劉易斯說：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是。”這句話告訴我們的道理有：①負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)；②不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任；③每個(gè)人都應(yīng)努力負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任；④負(fù)責(zé)任是麻煩的事，我們應(yīng)該盡量避免承擔(dān)責(zé)任。

A、①③B、②③C、①④D、②④

專題二：不定項(xiàng)選擇題

1．下列內(nèi)容構(gòu)成侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的是：

A．宋某與趙某有私仇，故意損毀趙某的相片

B．記者拍攝一組學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的照片，登在報(bào)上以宣傳該校校貌C．市“三好學(xué)生”李某因遲到被少先大隊(duì)委員沒收了“三好學(xué)生”榮譽(yù)證書

D．某自選商店的于某，懷疑李某偷拿商品，擅自搜身檢查2005年，楊某收到一條短信，內(nèi)容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，一些親戚朋友建議楊某實(shí)施報(bào)復(fù)，而楊某則主張用法律手段來解決。后來，法院判決發(fā)短信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)500元。據(jù)此回答2、3題。2．該短信發(fā)送人的行為： A．侵犯了公民的名譽(yù)權(quán)B．是應(yīng)該受到譴責(zé)的不道德行為 C．侵犯了公民的通信秘密D．是觸犯刑法的犯罪行為 3．該案例給我們的啟示是： A．法律是解決矛盾糾紛的唯一正確手段 B． 要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 C． 學(xué)習(xí)法律的目的是為了更好地遵守法律 D．法律意識(shí)強(qiáng)的公民享有的權(quán)利就多 4．我國凡適齡兒童、少年都能獲得接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的機(jī)會(huì)；全國各個(gè)地區(qū)，都要實(shí)施義務(wù)教育。這一規(guī)定體現(xiàn)了我國的義務(wù)教育具有： A．強(qiáng)制性B．普及性C．免費(fèi)性D．地域性 5．一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我講不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；還要對子女關(guān)心，對父母盡孝?！庇纱丝梢钥闯觯?A．在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人扮演著不同的角色 B．每一種角色都意味著一種責(zé)任 C．我們的角色只有一種，而成年人扮演的角色可以有很多種 D．要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 6．近年來，諸如劣質(zhì)奶粉事件、“蘇丹紅一號(hào)”事件一再發(fā)生，食品安全問題令人擔(dān)憂。在上述事件中，商家侵害了消費(fèi)者的： A．安全保障權(quán)B．自主選擇權(quán)C．公平交易權(quán)D．知悉真情權(quán) 7．調(diào)查資料表明，農(nóng)民的致富程度同其文化程度成正比。因?yàn)槭芙逃?，使農(nóng)民的兒子陳章良掌握了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，成為有突出貢獻(xiàn)的青年科學(xué)家，推動(dòng)了國家科技的發(fā)展。這件事表明： A、教育是培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要活動(dòng)B、受教育是我國公民的基本權(quán)利 C、受教育是我國公民的基本義務(wù)D、國家的發(fā)展離不開教育的發(fā)展 8．下列屬于侵犯消費(fèi)者對商品和服務(wù)自主選擇權(quán)的有： A、某小學(xué)規(guī)定學(xué)生必須在學(xué)校食堂就餐 B、某電信局規(guī)定所有裝電話的客戶都必須到電信局買一臺(tái)電話機(jī) C、某近視理療鏡生產(chǎn)廠家通過虛假廣告嚴(yán)重夸大該產(chǎn)品的功效

D、某酒店用牛肉、豬肉等菜招待一些回族顧客

9．下列做法是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有：A、老師批改作業(yè)后總要講學(xué)生做得不對的地方B、田利利是今天的值日生，放學(xué)生，她走到半路突然想起黑板沒擦，又跑回去，把黑板擦干凈后才回家C、小明的爸爸答應(yīng)小明星期六去博物館看展覽，但到時(shí)爸爸卻與朋友打牌去了D、小強(qiáng)同學(xué)本學(xué)期以來，從不遲到、早退 10．一名病人被確診為“非典”患者，醫(yī)生立即進(jìn)行流行病排查，但患者卻隱瞞實(shí)情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離，于是悲劇發(fā)生了：由于延誤治療，患者家七人感染“非典”，其中三人死亡。對這件事正確的認(rèn)識(shí)有：A、社會(huì)自身的維系和發(fā)展，需要每個(gè)人按角色的規(guī)范去實(shí)踐并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任B、法律使社會(huì)上的幾乎每個(gè)人都負(fù)有責(zé)任，遵守《傳染病防治法》應(yīng)該是公民的責(zé)任C、作為公民我們有責(zé)任了解公共事務(wù)，以確保遵守憲法的價(jià)值和原則 D、負(fù)責(zé)任需要付出代價(jià) 11．某市質(zhì)檢部門接到舉報(bào)，有人向農(nóng)民推銷劣質(zhì)化肥。質(zhì)檢工作人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該化肥的有效成分嚴(yán)重不足，有的化肥有效成分竟然為零。對此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的有：A、賣假化肥侵犯了農(nóng)民的人身權(quán)利B、賣假化肥侵犯了農(nóng)民的公平交易權(quán)C、賣假化肥違背了市場誠實(shí)信用原則D、賣假化肥擾亂了市場經(jīng)濟(jì)秩序 12．某瓜農(nóng)用標(biāo)有“一塊二毛”的價(jià)格招牌銷售西瓜，當(dāng)一顧客吃了五塊后，瓜農(nóng)竟以一元二角一斤為由索要6元錢。該瓜農(nóng)這種用“朦朧價(jià)”來狠宰顧客的行為： A、違反了我國法律規(guī)定的誠實(shí)信用原則B、違反了我國的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 C、侵犯了消費(fèi)者依法享有的知悉真情權(quán)D、是一種欺詐行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 13．有時(shí)候，學(xué)習(xí)會(huì)與我們的一些興趣和利益發(fā)生沖突，這時(shí)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)應(yīng)該是：A、選擇興趣、利益第一，學(xué)習(xí)第二B、選擇學(xué)習(xí)第一，興趣、利益第二 C、努力尋求兩者的平衡D、兩者都放棄 14．2003年9月23 日，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目報(bào)道，在廣東省東莞市長安鎮(zhèn)，外來務(wù)工人員的子女在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)，需要向?qū)W校繳納上萬元的贊助費(fèi)。許多外來務(wù)工人員不得不把自己的孩子送回老家去上學(xué)，或者干脆不上學(xué)。長安鎮(zhèn)中小學(xué)的這一做法：A．為教育事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的物質(zhì)保障 B．不利于適齡兒童、少年平等地享有接受義務(wù)教育的權(quán)利 C．違反了我國《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定 D．激化了社會(huì)矛盾，嚴(yán)重影響了國家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的大局專題三：簡答題

1.材料一：據(jù)北京大學(xué)副校長陳章良回憶：他9歲才進(jìn)校學(xué)習(xí)。由于家境貧寒，靠著學(xué)校的生活補(bǔ)助和減免學(xué)費(fèi)讀完了小學(xué)和中學(xué)。他深知進(jìn)校學(xué)習(xí)不容易，學(xué)習(xí)非

?？炭唷⑶趭^，是學(xué)生中的佼佼者。

材料二：2003年4月，某縣醫(yī)院選派部分醫(yī)務(wù)人員參加防治“非典”應(yīng)急小分隊(duì)。一名外科醫(yī)生陳某接到通知后不服從派遣，拒不履行醫(yī)生的職責(zé)，受到醫(yī)院懲處，該縣有關(guān)部門決定開除其公職，并監(jiān)督其終身不得從事醫(yī)療活動(dòng)。問：⑴上述材料共同說明了什么？（2分）

⑵我國公民享有廣泛權(quán)利和自由，公民在行為選擇中應(yīng)如何正確行使權(quán)利？（5分）

⑴答：上述材料共同說明了公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存，密不可分的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。

⑵答：我國公民享有廣泛權(quán)利和自由，公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。

2．材料一：小強(qiáng)父母離異，他被判給父親撫養(yǎng)。父親讓小強(qiáng)單獨(dú)住，對他的學(xué)習(xí)生活不聞不問，也不支付費(fèi)用；母親偶爾來一次。學(xué)校讓繳納的學(xué)雜費(fèi)用父母也不管，他只好輟學(xué)了。

材料二：小西因健康可愛被某傳播公司看中，成為某品牌的代言人。其父親與該公司簽訂了協(xié)議：兩年內(nèi)，該公司可使用小西的肖像，并支付300元報(bào)酬。兩年后，該公司繼續(xù)使用小西的照片，但沒有支付報(bào)酬。

問：請分析小強(qiáng)的父母和某傳播公司的負(fù)責(zé)人有關(guān)行為。（7分）

答：小強(qiáng)的父親對小強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活不聞不問，侵犯了小強(qiáng)的受撫養(yǎng)權(quán)。小強(qiáng)的父親不向?qū)W校繳納學(xué)雜費(fèi)，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)。

傳播公司兩年后沒有支付報(bào)酬而繼續(xù)使用小西的照片，侵犯了小西的肖像權(quán)。3．何某在馬路上被酒后駕駛的張豪撞成重傷，何某的丈夫找到張豪要求賠償十萬元，張豪稱暫時(shí)拿不出這么多錢，何某的丈夫于是找了幾個(gè)朋友把張豪扣留在一間出租屋里，對張豪拳打腳踢，并打電話給張豪的家人索要錢，最后張豪的家人交了一些錢后，張豪才被放了出來。

（1）何某的丈夫侵犯了張豪哪些權(quán)利？（1分）

（2）請問何某的丈夫的行為合法嗎？為什么？（4分）（3）作為受害者何某的丈夫，剛開始妻子被張豪撞傷后應(yīng)如何處理這件事？（3分）答：（1）何某的丈夫侵犯了張豪的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)。（2）何某的丈夫的行為是不合法的。

因?yàn)榉杀Ｗo(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律，需要拘禁，須由公安機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法執(zhí)行。

我國憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。

何某私下將張豪非法扣留，并對張豪拳打腳踢，是侵害了張某的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)，所以是不合法的。

（3）作為受害者何某的丈夫，剛開始妻子被張豪撞傷后應(yīng)這樣處理這件事：

①和張豪進(jìn)行協(xié)商解決問題的方法，不要意氣用事； ②撥打報(bào)警電話，請求公安機(jī)關(guān)按照法定程序予以處理； ③到法院對張豪提起訴訟，用法律途徑解決問題。

專題四：辨析題

1．甲同學(xué)認(rèn)為：“負(fù)責(zé)任是一件令人很累的事情，而且不負(fù)責(zé)任也沒有什么。”乙同學(xué)認(rèn)為：“在責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，只需要考慮自己的利益?！?/p>

請你對上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)作出判斷，并說明理由。（10分）

答：（1）甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

（2）因?yàn)樨?fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由；使人贏得自尊和自信；使人增長才干；使人獲得實(shí)際的利益。但如果不負(fù)責(zé)任將會(huì)帶來嚴(yán)重后果，使社會(huì)和他人遭受損失；使個(gè)人利益遭受損失；使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。在責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，不能只考慮自己的利益，而應(yīng)著重考慮時(shí)間、相對重要性、可能性、創(chuàng)新的解決辦法和途徑，即選擇時(shí)間上最緊迫、最重要、自己有能力去完成的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常需要我們拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。

（3）所以，負(fù)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步，不負(fù)責(zé)任則造成嚴(yán)重后果；責(zé)任沖突時(shí)，要考慮多方面的因素。

2．社會(huì)公平合作是政府管的事，與我們公民個(gè)人無關(guān)。（10分）

答：

1、社會(huì)公平合作確實(shí)是由政府來管理的。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)合作是由公民通過民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府來組織和實(shí)施的。政府提供的服務(wù)主要包括：制定公民認(rèn)可的制度和政策，負(fù)責(zé)安排制度和政策的實(shí)施與監(jiān)督。政府通過這種服務(wù)來保證社會(huì)合作能夠穩(wěn)定、健康地運(yùn)行和發(fā)展。

2、但是，社會(huì)合作也與公民個(gè)人有很大關(guān)系。因?yàn)楣揭庾R(shí)對于社會(huì)成員的共同生活非常重要，它關(guān)系到我們每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對待，這是我們的社會(huì)權(quán)利；我們也要公平地對待他人，這是我們的社會(huì)義務(wù)。對于社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判，這有助于提升我們的公平合作意識(shí)，建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)。所以，社會(huì)公平合作是政府管的事，但我們公民也有很大的關(guān)系。

3．初二學(xué)生小許的油畫參加全國中學(xué)生畫展評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，不久，小許發(fā)現(xiàn)他的獲獎(jiǎng)油畫刊登在某專業(yè)畫集上。小許去找出版商要作品酬費(fèi)，出版商對他說：“你還沒成年，沒有酬費(fèi)。”（10分）

答：小許的要求是正確的，出版商的言行是錯(cuò)誤的。因?yàn)樾≡S雖然是未成年人，但同樣有智力成果權(quán)。法律規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)自己的智力成果權(quán)被侵害，可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。小許的油畫是自己的智力成果，出版商未經(jīng)小許的同意，發(fā)表小許的作品而沒付稿酬，屬于侵權(quán)行為，理應(yīng)向小許道歉并依法付稿酬給小許。

4．某班一小組4人，昨天是教室值日生，個(gè)人掃干凈教室后，4人進(jìn)行猜拳一次性輸贏定倒垃圾，結(jié)果是小劉輸，但小劉認(rèn)為剛才猜拳過程有詐，不肯倒垃圾，見3人已離去，也跟著離開教室回家。

你認(rèn)為這小組沒有完成好值日生工作，誰要負(fù)責(zé)任？為什么？（10分）答：

1、這個(gè)當(dāng)天值日小組的全體成員都要負(fù)責(zé)任。

2、因?yàn)椋孩?完成好當(dāng)天的教室值日衛(wèi)生工作，是這個(gè)小組全體成員的責(zé)任，不是

一、兩個(gè)人的責(zé)任。② 至于如何分工，可以小組進(jìn)行公平進(jìn)行，分工后，每個(gè)人當(dāng)然要各施職責(zé)，完成自己的任務(wù)，但全體成員應(yīng)該互相監(jiān)督，以共同完成任務(wù)為己任，這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不能做好了自己的這份工作就算完成任務(wù)了，自己還有自覺監(jiān)督其他人員完成任務(wù)的責(zé)任。③ 材料中這個(gè)小組人員雖然分了工，但沒有監(jiān)督完成任務(wù)就離開教室，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以不能算是完成任務(wù)，都要為這次未完成好工作負(fù)責(zé)任。④其實(shí)這是個(gè)責(zé)任心問題，每個(gè)成員都應(yīng)有完成好工作的責(zé)任心。

專題五：分析論述題

1．八年級(jí)的小毅是家中的大兒子，父母離婚后跟父親生活。父親經(jīng)常喝醉酒后毒打小毅，致使小毅幾度骨折住院。最近一次為了不讓外界知道，還把小毅“軟禁”在屋里，既不能到外面玩，也不能上學(xué)。問：（1）請列舉出小毅被侵犯了哪些權(quán)利？（3分）（2）小毅的父親沒有履行什么義務(wù)？（1分）

（3）小毅應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？（8分）答：（1）小毅被侵犯了生命健康權(quán)、人身自由權(quán)和受教育權(quán)。（2）小毅的父親沒有履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)。

（3）①平心靜氣地告訴父親自己的感受和處境；②告訴母親自己的情況，希望能擺脫；

③趁機(jī)逃走或找辦法向外求救；④要求學(xué)校等有關(guān)部門幫助調(diào)解；⑤向人民法院提起訴訟。

2離開時(shí)就被老板娘攔住，非得買下水果不可。剛開始張大媽是拒絕的，后來遭到老．材料一：張大媽去菜市場買水果，來到一水果攤前，看了看，問了問價(jià)錢，打算板娘的辱罵，張大媽迫于情面就買下了。材料二：在抗擊非典期間，某衛(wèi)生材料廠大量銷售過期積壓的變質(zhì)口罩和劣質(zhì)口罩，致使一部分消費(fèi)者用后皮膚過敏，嚴(yán)重者要住院治療?? 閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）請根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》分析有關(guān)人員和廠家的行為。（8分）（2）請你為如何有效遏制制售假冒偽劣產(chǎn)品提出建議。（6分）

⑴答：材料一的水果攤老板娘強(qiáng)迫張大媽買水果，侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；老板娘辱罵張大媽，侵犯了消費(fèi)者的維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)；

材料二的某衛(wèi)生材料廠大量銷售過期變質(zhì)口罩和劣質(zhì)口罩，侵犯了消費(fèi)者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)。其行為是違法的，應(yīng)受到法律制裁。⑵答：有效遏制銷售假冒偽劣產(chǎn)品的建議：

①國家立法部門加強(qiáng)有關(guān)規(guī)范生產(chǎn)者、銷售者經(jīng)營活動(dòng)和保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的立法；

②社會(huì)要加大宣傳力度，增強(qiáng)消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)；對正當(dāng)、合法的經(jīng)營者給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)生產(chǎn)合格產(chǎn)品；

③有關(guān)部門要加大對不法經(jīng)營者和假冒偽劣產(chǎn)品的打擊力度； ④消費(fèi)者要自覺學(xué)法，提高警惕，不要助長制售假冒偽劣產(chǎn)品的風(fēng)氣；如發(fā)現(xiàn)劣質(zhì)產(chǎn)品，要敢于舉報(bào)，協(xié)助有關(guān)部門打擊不法商人?！?/p>

3了一塊，．小張路過市場，覺得味道一般，見到有小販賣熟豬頭肉，于是想不買，但小販拉著小張不讓他走，并講可以先嘗后買，小張于是過去嘗到認(rèn)為小張嘗過了，不能不買，小張沒辦法，于是買了一斤回家吃，回家才發(fā)現(xiàn)不夠稱，只有八兩，當(dāng)晚小張吃豬頭肉食物中毒進(jìn)院治療??

（1）請分別說明材料中小張的哪些消費(fèi)者權(quán)利受到了侵犯？（6分）（2）消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的主要法律依據(jù)是什么？（2分）（3）請問小張?zhí)幚磉@件事可能采取哪些方式？（4分）

（1）答：①小販拉著小張一定要他買熟豬頭肉，這侵犯了小張的自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)；

②熟豬頭肉的質(zhì)量有問題，以及短斤缺兩，這侵犯了小張的知悉真情權(quán)和公平交易權(quán)；

③小張吃豬頭肉食物中毒進(jìn)院治療，這侵犯了小張的安全保障權(quán)。

（2）答：消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

（3）答：小張可以采取以下這些方式處理這件事：

①可以找賣熟食的小販協(xié)商，要求賠償損失；

②可以到撥打消費(fèi)者投訴電話12315或找消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； ③向當(dāng)?shù)氐墓ど绦姓块T投訴，請求協(xié)助解決問題； ④向法院提起訴訟，要求小販賠償損失。

4肖某的妻子看到啟示后同肖某吵架，給肖某造成很大的精神壓力。肖某起訴到人民．楊某和肖某是同事，楊某為了開玩笑，用肖某的姓名在雜志上登了一則征婚啟示。法院，經(jīng)法院審定，判決楊某向肖某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)1200元。（1）楊某侵犯了肖某什么權(quán)利？為什么？（8分）（2）請談?wù)勀銓ι鲜霭咐目捶?。?分）

（1）答：楊某侵犯了肖某的姓名權(quán)和生命健康權(quán)。

我國法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。楊某未經(jīng)肖某的同意，擅自用肖某的名字登了征婚廣告，因此是侵犯了肖某的姓名權(quán)。

我國憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。楊某的行為造成肖某夫妻不和，給肖某造成很大的精神壓力，所以是侵犯了肖某的生命健康權(quán)。

（2）答：我對上述案例有以下這些看法：

我國憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)利。侵犯公民的合法權(quán)利是違法行為，要承擔(dān)一定的法律責(zé)任。公民在合法權(quán)利受到侵害的時(shí)候，要善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5財(cái)產(chǎn)繼承的法律。．材料一：我國公民依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

《中華人民共和國繼承法》是專門規(guī)范材料二：王某和弟弟從小父母雙亡，后被李某夫婦收養(yǎng)。長大后，王某娶妻張某并生有二子一女，女兒王甲出嫁后，經(jīng)?；啬锛伊侠砑覄?wù)，照顧老人生活，大兒子王乙婚后另過，對父母從不盡孝道，二兒子王丙是弱智人士。1997年，王某因病去世。在分配遺產(chǎn)時(shí)，李某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出繼承要求。請回答：

（1）對王某的遺產(chǎn)應(yīng)適用哪種方式繼承？（2）哪些人可以繼承王某的遺產(chǎn)？為什么？

（3）在分配王某遺產(chǎn)時(shí)，你認(rèn)為誰應(yīng)該多分，誰應(yīng)該少分或不分？為什么？（1）答：法定繼承。

(2)答： 可以繼承王某的遺產(chǎn)的是：李某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙。因?yàn)檫@些人都屬于第一順序繼承人，而王某之弟屬于第二順序繼承人。根據(jù)繼承法規(guī)定，繼承開始后，當(dāng)有第一順序繼承人繼承時(shí)，第二順序繼承人不參加繼承。

(3)答：分配遺產(chǎn)時(shí)，王丙應(yīng)該多分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，王丙是弱智人士，生活有特殊困難，缺乏勞動(dòng)能力，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧，可以多分。

女兒王甲可以多分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，王甲對王某盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)，分配遺產(chǎn)時(shí)，可以多分。

李某夫婦應(yīng)當(dāng)多分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，李某夫婦年老體弱，缺乏勞動(dòng)能力，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧，可以多分。

王乙應(yīng)該少分或不分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，他有扶養(yǎng)能力，卻從不盡孝道，所以可以不分或少分。

6．我國的一位外貿(mào)官員，身在國外，有一次上廁所出來時(shí)，被一名年輕女士攔住，詢問他可曾看到一個(gè)小男孩在廁所里，她說兒子進(jìn)廁所很久了，還沒有出來。外貿(mào)官員想起，他剛才確實(shí)聽到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見一小男孩在修理水箱拉桿，因?yàn)槔瓧U突然失靈了，沖不下水。男孩認(rèn)為，自己用過廁所如果不沖干凈，對不起下一個(gè)用廁的人，也有失自己的尊嚴(yán)。

（1）故事中的小男孩的行為表明他有一種什么意識(shí)？（2 分）

（2）具有這種意識(shí)對一個(gè)人來說有什么作用？（4 分）

（3）你打算培養(yǎng)男孩的這種意識(shí)嗎？如果有這種打算，你該如何培養(yǎng)？（5 分）（1）答：小男孩的行為表明他自發(fā)地?fù)碛幸环N負(fù)責(zé)任的意識(shí)。（2）答：一個(gè)人具有這種負(fù)責(zé)任的意識(shí)，就會(huì)使自己時(shí)刻樹立整體意識(shí)、大局意識(shí)；就會(huì)使自己時(shí)刻超脫自我，以國家、社會(huì)、他人利益第一，自己利益第二的公德意識(shí)鞭策自己的言行，從而培養(yǎng)起高尚、健康的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)；有利于自己心態(tài)健康發(fā)展。

（3）答：我應(yīng)該向這位男孩學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)。從身邊的小事做起，負(fù)責(zé)任地對待學(xué)習(xí)（寫具體的做法）；負(fù)責(zé)任地對待學(xué)校工作（寫具體的做法）；負(fù)責(zé)任地在社會(huì)行事（寫具體做法）；……

專題六：踐行題

1．材料一：3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會(huì)發(fā)展和需要，中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)每年都推出一項(xiàng)主題活動(dòng)。2006年的主題是“消費(fèi)與環(huán)境”，圍繞這一主題，各地消費(fèi)者協(xié)會(huì)在“3·15”前后開展了宣傳、維權(quán)活動(dòng)。

材料二：為配合“3·15”宣傳活動(dòng)，某中學(xué)的普法活動(dòng)小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請你參與本次活動(dòng)并完成以下任務(wù)：（1）請你為本次活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語。

（2）某市民：“前天，我到某商店購買了一件名牌服裝，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦？”請你予以解答。

（3）請你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。

（1）答：宣傳標(biāo)語：“消費(fèi)者的合法權(quán)益不容侵犯”；“增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，維護(hù)合法權(quán)益”等。

（2）答：應(yīng)理直氣壯地向銷售者或生產(chǎn)者要求賠償。如發(fā)生消費(fèi)爭議，可與經(jīng)營者協(xié)商和解，要求調(diào)換或退貨；如果協(xié)商不成，可請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，或向有關(guān)行政部門申訴 ；如果調(diào)解、申訴也不成，可提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，甚至向司法部門提起法律訴訟。

（3）答：①消費(fèi)者依法享有安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)等；②消費(fèi)者購物時(shí)應(yīng)做到：一是盡量到信譽(yù)好的大型商場、超市購物；二是不要貪圖便宜購買打折銷售的劣質(zhì)商品；三是確認(rèn)商品標(biāo)識(shí)是否完整（價(jià)格、產(chǎn)地、主要成分、生產(chǎn)日期、有效期限、產(chǎn)品等級(jí)、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明書等）；四是索要信譽(yù)卡和購物發(fā)票。③當(dāng)合法權(quán)益受損時(shí)，要通過正當(dāng)途徑來使問題得到公正、合理的解決。

2．小文是一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生，他喜歡音樂，而且吉他彈得很好，但對于學(xué)校的學(xué)習(xí)卻興趣不大，一個(gè)學(xué)期下來，經(jīng)常有幾科不及格。他覺得自己沒有讀書的天賦，但有音樂的天賦，于是，和爸媽商量，不上學(xué)了，專心學(xué)音樂。但父母都強(qiáng)烈反對，而且還把他的吉他收起來，他感到父母不理解他，也感到很困惑。

如果你是小文的好朋友，請?jiān)O(shè)計(jì)最佳的幫助方案，使小文的興趣（音樂）和學(xué)習(xí)兩不誤。答：（1）我會(huì)跟小文交流：首先真誠地贊賞他具有音樂天賦，并且欣賞他有高雅的生活情趣，指出這是他的優(yōu)點(diǎn)所在，堅(jiān)持下去一定會(huì)在音樂方面有所成就，使他有自豪感、自信心；其次，針對小文對學(xué)習(xí)興趣不大導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)狀，用法和理對他進(jìn)行說理教育，改變他錯(cuò)誤的想法。

（2）用幫助的實(shí)際行動(dòng)讓他兩不誤： ①輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)；②找老師幫助輔導(dǎo)他；③監(jiān)督他養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④他有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)；⑤注意用他的愛好（音樂）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)……

3．材料一：新的北京市中小學(xué)生守則和行為規(guī)范把“見義勇為”的要求去掉了，代之以“主動(dòng)報(bào)告”和“學(xué)會(huì)‘自救自護(hù)’”等。為此，曾引發(fā)了一場全國范圍的大

辯論。材料二：某校向全校學(xué)生發(fā)出了一份倡議書，其主題是“中小學(xué)生應(yīng)該見義勇為”。這份倡議書在肯定了見義勇為這一高尚傳統(tǒng)道德的同時(shí)，也提出了“勇為”的前提是要自護(hù)自救，并且傳授了一些具體的措施。該倡議書的出臺(tái)，再次把中小學(xué)生的教育問題推到了聚光燈下。

（1）假如你也參加了材料一中的大辨論，你的觀點(diǎn)是什么？請講清理由。（2）材料二中，學(xué)校傳授的“見義勇為”的具體措施可能有哪些？（3）對中小學(xué)生提倡“見義勇為”，給了我們哪些有益的啟示？ 答：（1）我的觀點(diǎn)是“敢于并善于同違法犯罪作斗爭”。因?yàn)椋骸案矣凇弊鞫窢?，體現(xiàn)了我們這個(gè)社會(huì)的道德規(guī)范和正義感，是法律賦予我們的權(quán)利，是維護(hù)社會(huì)安定的需要。但是，作為未成年人，由于身心等各方面還不成熟，社會(huì)閱歷淺，社會(huì)復(fù)雜等原因，因而遇到不法侵害時(shí)，要“善于”保護(hù)自己，我們應(yīng)該珍惜只有一次的生命，故提倡“善于”作斗爭。（回答贊同或不贊同，只要能講出相應(yīng)的道理均可。（2）面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌特征，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。

（3）強(qiáng)調(diào)了對生命健康權(quán)的尊重，體現(xiàn)了以人為本的思想；有利于提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)等。（言之有理即可）