第一篇:“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?,F(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,加強(qiáng)行動(dòng),增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”,主動(dòng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn),我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論,還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),我掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
第二篇:中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員,參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授,很受教育和啟發(fā),概括起來主要有以下幾點(diǎn)體會:
一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺的培訓(xùn)知識體系建設(shè)勢在必行。
當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異,知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟(jì)大國、人口大國、資源大國,但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才大國、富庶之國;究其原因,主要是人才缺乏、科技落后,根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織,構(gòu)建社會及個(gè)人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視,各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是,培訓(xùn)學(xué)校五花八門,但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想,不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求,很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化,培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化、科學(xué)化,培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有計(jì)劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實(shí)施,才能較有效避免和減少人、財(cái)、物等社會公共資源的浪費(fèi),整合教學(xué)資源,特別是優(yōu)質(zhì)資源,提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟(jì)效益。
二、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,但是培訓(xùn)必須有針對性,因人而異、因材施教,增強(qiáng)針對性和實(shí)用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實(shí)際、貼近生活,掌握和了解培訓(xùn)需求,找準(zhǔn)問題難題及重點(diǎn),分析成因,探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對承辦項(xiàng)目的科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的評估,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提升培訓(xùn)水平。
三、強(qiáng)化主講教師遴選工作是搞好培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。
大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)要先行。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制,大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,建立能進(jìn)能出、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫,實(shí)行開放、科學(xué)管理,并制定完善專家名師評選、認(rèn)定、管理、待遇等制度,充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用。
四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。
民以食為天。居安才樂業(yè)。要提供良好的食宿、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù),使各位學(xué)員人來心在校,不要因此影響學(xué)習(xí)的效果。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時(shí),要配備專門生活班主任,力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任,以“為學(xué)員服務(wù)"為中心,把社會效益放在首要位置,對各項(xiàng)培訓(xùn)資金做到??顚S?,不以盈利為目的,將學(xué)員評價(jià)滿意率高低作為檢驗(yàn)我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第三篇:中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員,參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授,很受教育和啟發(fā),概括起來主要有以下幾點(diǎn)體會:
一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺的培訓(xùn)知識體系建設(shè)勢在必行。
當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異,知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟(jì)大國、人口大國、資源大國,但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才大國、富庶之國;究其原因,主要是人才缺乏、科技落后,根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織,構(gòu)建社會及個(gè)人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視,各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是,培訓(xùn)學(xué)校五花八門,但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想,不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求,很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化,培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化、科學(xué)化,培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有計(jì)劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實(shí)施,才能較有效避免和減少人、財(cái)、物等社會公共資源的浪費(fèi),整合教學(xué)資源,特別是優(yōu)質(zhì)資源,提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟(jì)效益。
二、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。
各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,但是培訓(xùn)必須有針對性,因人而異、因材施教,增強(qiáng)針對性和實(shí)用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實(shí)際、貼近生活,掌握和了解培訓(xùn)需求,找準(zhǔn)問題難題及重點(diǎn),分析成因,探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對承辦項(xiàng)目的科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的評估,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提升培訓(xùn)水平。
三、強(qiáng)化主講教師遴選工作是搞好培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。
大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)要先行。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制,大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,建立能進(jìn)能出、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫,實(shí)行開放、科學(xué)管理,并制定完善專家名師評選、認(rèn)定、管理、待遇等制度,充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用。
四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。
民以食為天。居安才樂業(yè)。要提供良好的食宿、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù),使各位學(xué)員人來心在校,不要因此影響學(xué)習(xí)的效果。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時(shí),要配備專門生活班主任,力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任,以“為學(xué)員服務(wù)"為中心,把社會效益放在首要位置,對各項(xiàng)培訓(xùn)資金做到??顚S?,不以盈利為目的,將學(xué)員評價(jià)滿意率高低作為檢驗(yàn)我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第四篇:十三五教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
萬峰林民族學(xué)校 田洪欽
新年伊始,我便參加了由興義市教育局組織的興義市十三五教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),通過不斷地學(xué)習(xí),使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了一定成效。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下:
一、夯實(shí)理論素養(yǎng),細(xì)讀教育專著。作為一名新時(shí)代的教師,不能只鉆研教科書,還要有高屋建瓴的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,而這些信息的獲得,讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校開展的“讀書節(jié)”活動(dòng),靜下心來,細(xì)細(xì)研讀一本教育專著,從中發(fā)現(xiàn),從中反思,從中轉(zhuǎn)變,從中實(shí)踐,從中總結(jié),力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,我總會以名師名家,包括我身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣。他們有的課上得很精彩,有的班級帶得很漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱?。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、?shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟出的教學(xué)原理,通過最樸實(shí)、最簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐,讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育。
三、通過繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識到自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教的教材有了一個(gè)初步的了解,但體會尚淺。因此,在我執(zhí)教的第二次中,我會著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會,多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí),在科研上,我從嘗試性的探討開始有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的研究,使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。
四、注重教師信息素養(yǎng)的提高,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過學(xué)習(xí),使我懂得了教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)正被廣泛、深入地應(yīng)用到每個(gè)方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),我們必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
五、關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生。在教育教學(xué)工作中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中,我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師的各項(xiàng)要求,并以此作為評價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
六、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,我都會進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思-思后實(shí)踐”并且寫好反思案例等,及時(shí)總結(jié)好理論成果??傊?,通過本的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我學(xué)到許多新的知識,更新了教育教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力。
2017年1月13日
第五篇:中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
初次接到要“國培”的任務(wù)時(shí),正值學(xué)校排練健美操之際,身體的疲憊讓我著實(shí)為此而頭疼,況且校長告訴我,因?yàn)榉N種原因,這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個(gè)月了,也就意味著我要用一個(gè)月的時(shí)間來完成此次培訓(xùn)。剛開始,每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時(shí),多么想和我的床不離不棄,但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦,“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”!其實(shí),那個(gè)時(shí)候,“國培”比健美操還讓我討厭!
但是,既然接受了這樣的培訓(xùn)任務(wù),還是得認(rèn)真學(xué)習(xí)吧!回到家,給自己洗好水果,坐到電腦前,打開網(wǎng)頁,掛上我的國培賬號,點(diǎn)開專家講座的視頻,接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁了……但是不經(jīng)意間,音響傳出“國培”專家講座的內(nèi)容,“狠狠的”吸引了我!他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念,靈活多樣的教學(xué)方法,高超的駕馭課堂的能力,行之有效的操作模式,讓我找到了我與他們的差距,非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”,而是自己“教而無法”“導(dǎo)而無策”,才導(dǎo)致了學(xué)生的“學(xué)而無效”。每次聽到專家的講座,都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉,叩擊著我的心靈。慢慢地,我默默地關(guān)掉了所有的'網(wǎng)頁,認(rèn)真的聽起了講座,甚至記上了筆記,及時(shí)寫下心得。
久而久之,我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個(gè)班里真好!我認(rèn)識了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué),哪怕很小的一個(gè)問題,都會有很多同學(xué)來幫忙,相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動(dòng),恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代,那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué),更有我們永不放棄的夢想和希望。
忙碌的工作,使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí),而“國培”無疑給我們提供了一個(gè)潛心學(xué)習(xí)的舞臺!不知道為什么,當(dāng)國培要結(jié)束時(shí),我的心中總有著一絲絲的惆悵,一種莫名其妙的傷感,也許,是我“戀”上了它吧!從當(dāng)初的排斥,到慢慢的喜歡和依戀,如今,我倍感珍惜和國培一起走過的日子,真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,讓我增長了見識,,讓我認(rèn)識了許多志同道合的面孔,記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,但在心靈深處卻達(dá)成了共鳴,我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦,收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”,幸而有你!
中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會:
一、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的`力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在、經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈盼业膶W(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
我通過20xx繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束,回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會,一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的.、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹死^續(xù)教育上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,和大家互?dòng)著、交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
繼續(xù)教育,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
自參加了20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說得好“千載難逢好機(jī)會。有機(jī)會,就要好好地把握?!彼晕沂终湎н@次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,自從參加“國培”學(xué)習(xí)的第一天起,我就充分利用空閑時(shí)間在電腦進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課。觀課聽課的同時(shí),我還認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項(xiàng)作業(yè)。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言、班級沙龍?jiān)u論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了許多知識,取他人之長,補(bǔ)自己之短。從而提高自己的知識水平,開闊自己的視野。
對于農(nóng)村的中小學(xué)教師來說,理論方面的知識比較欠缺,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)了這方面的空白,使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,對今后教學(xué)中慣徹、實(shí)施課程改革精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革,很多時(shí)候讓我無所適從,有很多時(shí)候,我也感到茫然,感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的聽課、學(xué)習(xí)感悟中豁然開朗。無論是教授們的專題講座,,還是課例授課,都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,都令我贊嘆不已。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼,他們在課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài),信手拈來的精妙發(fā)問,動(dòng)之以情的引導(dǎo),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想:他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法,是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實(shí)踐密不可分的。他們之所以能達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,是因?yàn)樗麄兏冻隽税俜种攀诺暮顾U嫠^“鐵杵磨成針——功到自然成”??!
在專家、教授的講座中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念都是空洞的,又覺得是那樣的觸手可及。記得有個(gè)專家這么說“你要做個(gè)好老師,首先要真誠的去愛學(xué)生,在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn),你的愛的目光應(yīng)該掃過每個(gè)角落,他們都是你的孩子,要努力讓他們都愛上你,愛上你的課,即“親其師,則信其道”。這其實(shí)還不夠,他們聽你的,成績好了,自信了,成為對社會有用的人,才是教育的目的所在,也是教師的職業(yè)神圣之處?!币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€(gè)孩子,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的,不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明。,而那些科學(xué)家、發(fā)明家小的時(shí)候也不一定是天才。我們的教育也不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家,而是社會需要的各種各樣的`人才。
狄雁教授說得好:上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師,沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。首先,要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,離開“學(xué)”,就無所謂“教”,因此,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次,要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展,而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值,而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上,而應(yīng)定位在對一個(gè)完整的人的發(fā)展上。因此他們認(rèn)為教師、學(xué)生及科學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者與合作者,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。老師要盡可能搜集各方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學(xué)校,教學(xué)設(shè)備不齊全,教學(xué)環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市的學(xué)生,我們教師的任務(wù)就更堅(jiān)重了,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),同時(shí)也提高自己。
感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用?!盎畹嚼?,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點(diǎn),不斷地進(jìn)行自我反思,促使自己不斷成長。