第一篇：貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育（以下簡稱繼續(xù)教育）管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于“十三五”期間貴州省范圍內(nèi)取得教師資格的普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含民辦學(xué)校，以下簡稱“中小學(xué)”）在職教師。

第三條 本辦法所指繼續(xù)教育是指中小學(xué)教師為提高思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第四條 省級教育、人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)綜合管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，各級教育行政部門依法做好繼續(xù)教育的規(guī)劃制定、組織實(shí)施和管理工作。

第五條 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持教師參加繼續(xù)教育，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供條件保障。

第六條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分管理。原則上“十三五”期間全省中小學(xué)教師應(yīng)完成不少于360學(xué)分且每年不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育。中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全省范圍內(nèi)有效。

第二章 內(nèi)容與形式

第七條 繼續(xù)教育以提高教師立德樹人、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開展以專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識更新與擴(kuò)展、專業(yè)能力訓(xùn)練與實(shí)踐、教育科學(xué)研究等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第八條 繼續(xù)教育分為學(xué)歷（學(xué)位）教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育是指具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷（學(xué)位）層次的教育。非學(xué)歷教育是指經(jīng)學(xué)?；蚋骷壗逃姓块T組織或認(rèn)可的、對教師進(jìn)行的適應(yīng)教育教學(xué)工作需要及崗位要求而開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第九條 繼續(xù)教育堅(jiān)持教師全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，統(tǒng)一培訓(xùn)與自主研習(xí)相結(jié)合，采取多種有效途徑提升教師素質(zhì)。

第十條 繼續(xù)教育實(shí)行分級管理實(shí)施。五年周期內(nèi)，縣級及以上教育行政部門或會同有關(guān)部門提供不少于240學(xué)分的全員集中培訓(xùn)。中小學(xué)要積極開展校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究和學(xué)習(xí)實(shí)踐等自主研習(xí)活動。

第十一條 根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)，各級教育行政部門要加強(qiáng)繼續(xù)教育課程資源體系建設(shè)，確定必修課程和選修課程，組織教師自主選擇和學(xué)習(xí)。教師通過遠(yuǎn)程、自學(xué)等方式學(xué)習(xí)各級教育行政部門組織開發(fā)的繼續(xù)教育課程，經(jīng)考試考核合格，可按規(guī)定計(jì)入學(xué)分。

第三章 學(xué)分登記與管理

第十二條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記，采用證書管理和信息化管理。未經(jīng)各級教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，不得納入“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，不得報(bào)銷培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用。

第十三條 繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)；教師參加的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)；學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際組織開展的校本培訓(xùn)，教育行政部門組織并認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動，以及其他與教師繼續(xù)教育有關(guān)的活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)，教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考核合格，依據(jù)課程類型及其重要性折算學(xué)分，原則上培訓(xùn)時(shí)間1小時(shí)為1學(xué)時(shí)，1學(xué)時(shí)計(jì)算1學(xué)分。

第十五條 中小學(xué)教師參加國民教育系列提高學(xué)歷（學(xué)位）教育，在讀期間學(xué)業(yè)成績合格，本學(xué)年繼續(xù)教育記72學(xué)分。外出掛職鍛煉和跟崗研修培訓(xùn)超過72學(xué)時(shí)的，按72學(xué)分計(jì)算。

第十六條 新任中小學(xué)教師試用期培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格記72學(xué)分。擔(dān)任班主任的中小學(xué)教師，每5年需接受不少于30學(xué)時(shí)的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓(xùn)中，擔(dān)任授課教師、指導(dǎo)教師和上示范課、觀摩課的，完成工作任務(wù)憑培訓(xùn)單位出具證明可按其承擔(dān)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的兩倍登記繼續(xù)教育學(xué)分。

第十八條 各級名師名校長工作室組織開展的培訓(xùn)活動，按培訓(xùn)形式和時(shí)間由工作室主持人出具證明、縣級以上教育行政部門審定后據(jù)實(shí)計(jì)算學(xué)分。

第十九條 學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和學(xué)校認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動學(xué)分，五年周期內(nèi)累計(jì)登記不超過120學(xué)分，具體計(jì)算辦法由中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自行制定，并報(bào)主管教育行政部門審核。

第二十條 中小學(xué)教師參加各級各類繼續(xù)教育，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師個(gè)人憑培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書等相關(guān)材料提出登記申請，由教師所在學(xué)校進(jìn)行材料審核、學(xué)分計(jì)算，并在證書和信息管理系統(tǒng)進(jìn)行登記。五年一周期，學(xué)分積滿經(jīng)教育行政主管部門審定后，在信息管理系統(tǒng)中打印《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書》。

第二十一條 對因產(chǎn)假病假等特殊原因無法完成當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)分的教師，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門備案，可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 繼續(xù)教育學(xué)分由學(xué)校主管教育行政部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)分登記過程管理，對學(xué)分登記與事實(shí)不符或培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，要限期整改。造成嚴(yán)重后果的，由教育行政主管部門追究相關(guān)部門、學(xué)校及人員責(zé)任。

第二十三條 無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的教師，所在學(xué)校和有關(guān)單位應(yīng)督促其改正。對在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取學(xué)分的教師，取消其學(xué)分記錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校要加強(qiáng)繼續(xù)教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續(xù)教育學(xué)分的重要依據(jù)。

第二十五條 繼續(xù)教育學(xué)分是中小學(xué)教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘及年度考核的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘和骨干教師、特級教師、名師名校長、優(yōu)秀教師推薦評選，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第二十六條 各級教育行政部門應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，并納入財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，各學(xué)校依據(jù)國務(wù)院關(guān)于中小學(xué)按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

第二十七條 中小學(xué)教師參加法律、法規(guī)規(guī)定的繼續(xù)教育，其費(fèi)用按照法律、法規(guī)的規(guī)定解決；參加所在單位安排的繼續(xù)教育，其費(fèi)用由所在單位負(fù)擔(dān)；參加自主選擇的繼續(xù)教育和自主研習(xí)活動，其費(fèi)用按照所在單位的規(guī)定解決。

第二十八條 各級教育行政部門舉辦的各類培訓(xùn)不得向教師個(gè)人收費(fèi)。各級教育行政部門、學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記、審核不得向教師個(gè)人收取管理費(fèi)和證書工本費(fèi)。

第五章 附則

第二十九條 各級教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本辦法執(zhí)行。

第三十條 本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期至2020年12月31日。

第三十一條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

2016年12月08日 來源： 貴州省教育廳教師處

第二篇：貴州省十三五繼續(xù)教育管理辦法

貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于“十三五”期間貴州省范圍內(nèi)取得教師資格的普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含民辦學(xué)校，以下簡稱“中小學(xué)”）在職教師。

第三條 本辦法所指繼續(xù)教育是指中小學(xué)教師為提高思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第四條 省級教育、人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)綜合管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，各級教育行政部門依法做好繼續(xù)教育的規(guī)劃制定、組織實(shí)施和管理工作。

第五條 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持教師參加繼續(xù)教育，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供條件保障。

第六條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分管理。原則上“十三五”期間全省中小學(xué)教師應(yīng)完成不少于360學(xué)分且每年不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育。中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全省范圍內(nèi)有效。

第二章 內(nèi)容與形式

第七條 繼續(xù)教育以提高教師立德樹人、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開展以專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識更新與擴(kuò)展、專業(yè)能力訓(xùn)練與實(shí)踐、教育科學(xué)研究等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第八條 繼續(xù)教育分為學(xué)歷（學(xué)位）教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育是指具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷（學(xué)位）層次的教育。非學(xué)歷教育是指經(jīng)學(xué)?；蚋骷壗逃姓块T組織或認(rèn)可的、對教師進(jìn)行的適應(yīng)教育教學(xué)工作需要及崗位要求而開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第九條 繼續(xù)教育堅(jiān)持教師全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，統(tǒng)一培訓(xùn)與自主研習(xí)相結(jié)合，采取多種有效途徑提升教師素質(zhì)。

第十條 繼續(xù)教育實(shí)行分級管理實(shí)施。五年周期內(nèi)，縣級及以上教育行政部門或會同有關(guān)部門提供不少于240學(xué)分的全員集中培訓(xùn)。中小學(xué)要積極開展校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究和學(xué)習(xí)實(shí)踐等自主研習(xí)活動。

第十一條 根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)，各級教育行政部門要加強(qiáng)繼續(xù)教育課程資源體系建設(shè)，確定必修課程和選修課程，組織教師自主選擇和學(xué)習(xí)。教師通過遠(yuǎn)程、自學(xué)等方式學(xué)習(xí)各級教育行政部門組織開發(fā)的繼續(xù)教育課程，經(jīng)考試考核合格，可按規(guī)定計(jì)入學(xué)分。

第三章 學(xué)分登記與管理

第十二條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記，采用證書管理和信息化管理。未經(jīng)各級教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，不得納入“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，不得報(bào)銷培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用。

第十三條 繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)；教師參加的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)；學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際組織開展的校本培訓(xùn)，教育行政部門組織并認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動，以及其他與教師繼續(xù)教育有關(guān)的活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)，教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考核合格，依據(jù)課程類型及其重要性折算學(xué)分，原則上培訓(xùn)時(shí)間1小時(shí)為1學(xué)時(shí),1學(xué)時(shí)計(jì)算1學(xué)分。

第十五條 中小學(xué)教師參加國民教育系列提高學(xué)歷（學(xué)位）教育，在讀期間學(xué)業(yè)成績合格，本學(xué)年繼續(xù)教育記72學(xué)分。外出掛職鍛煉和跟崗研修培訓(xùn)超過72學(xué)時(shí)的，按72學(xué)分計(jì)算。

第十六條 新任中小學(xué)教師試用期培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格記72學(xué)分。擔(dān)任班主任的中小學(xué)教師，每5年需接受不少于30學(xué)時(shí)的班主任工作專題培訓(xùn),經(jīng)考核合格，計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓(xùn)中，擔(dān)任授課教師、指導(dǎo)教師和上示范課、觀摩課的，完成工作任務(wù)憑培訓(xùn)單位出具證明可按其承擔(dān)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的兩倍登記繼續(xù)教育學(xué)分。

第十八條 各級名師名校長工作室組織開展的培訓(xùn)活動，按培訓(xùn)形式和時(shí)間由工作室主持人出具證明、縣級以上教育行政部門審定后據(jù)實(shí)計(jì)算學(xué)分。

第十九條 學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和學(xué)校認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動學(xué)分，五年周期內(nèi)累計(jì)登記不超過120學(xué)分，具體計(jì)算辦法由中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自行制定，并報(bào)主管教育行政部門審核。

第二十條 中小學(xué)教師參加各級各類繼續(xù)教育，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師個(gè)人憑培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書等相關(guān)材料提出登記申請，由教師所在學(xué)校進(jìn)行材料審核、學(xué)分計(jì)算，并在證書和信息管理系統(tǒng)進(jìn)行登記。五年一周期，學(xué)分積滿經(jīng)教育行政主管部門審定后，在信息管理系統(tǒng)中打印《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書》。

第二十一條 對因產(chǎn)假病假等特殊原因無法完成當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)分的教師，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門備案，可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 繼續(xù)教育學(xué)分由學(xué)校主管教育行政部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)分登記過程管理，對學(xué)分登記與事實(shí)不符或培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，要限期整改。造成嚴(yán)重后果的，由教育行政主管部門追究相關(guān)部門、學(xué)校及人員責(zé)任。

第二十三條 無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的教師，所在學(xué)校和有關(guān)單位應(yīng)督促其改正。對在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取學(xué)分的教師，取消其學(xué)分記錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校要加強(qiáng)繼續(xù)教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續(xù)教育學(xué)分的重要依據(jù)。

第二十五條 繼續(xù)教育學(xué)分是中小學(xué)教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘及考核的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘和骨干教師、特級教師、名師名校長、優(yōu)秀教師推薦評選，考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第二十六條 各級教育行政部門應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，并納入財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，各學(xué)校依據(jù)國務(wù)院關(guān)于中小學(xué)按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

第二十七條 中小學(xué)教師參加法律、法規(guī)規(guī)定的繼續(xù)教育,其費(fèi)用按照法律、法規(guī)的規(guī)定解決;參加所在單位安排的繼續(xù)教育,其費(fèi)用由所在單位負(fù)擔(dān);參加自主選擇的繼續(xù)教育和自主研習(xí)活動,其費(fèi)用按照所在單位的規(guī)定解決。

第二十八條 各級教育行政部門舉辦的各類培訓(xùn)不得向教師個(gè)人收費(fèi)。各級教育行政部門、學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記、審核不得向教師個(gè)人收取管理費(fèi)和證書工本費(fèi)。

第五章 附則

第二十九條 各級教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本辦法執(zhí)行。

第三十條 本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期至2020年12月31日。第三十一條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

“十二五”廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育

管理辦法（征求意見稿）

第一條

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理，提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，依據(jù)國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（中華人民共和國教育部令第7號）、省人社廳《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理?xiàng)l例》（粵人社發(fā)?2010?89號）、《廣東省教育廳關(guān)于大力加強(qiáng)“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（粵教繼函?2011?22號）和《2011－2015年廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》等文件精神，特制定本辦法。

第二條

本辦法所指中小學(xué)教師，是公辦和民辦的普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、小學(xué)、幼兒園的專任教師及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)管理員）和圖書管理員；市、區(qū)兩級教研部門、科研部門、電教部門、少年宮和教師進(jìn)修學(xué)校，以及其他事業(yè)機(jī)構(gòu)中具有教師專業(yè)技術(shù)資格的在職人員（上述人員以下統(tǒng)稱“中小學(xué)教師”，上述單位以下統(tǒng)一簡稱“中小學(xué)”）。

第三條 參加繼續(xù)教育是提升中小學(xué)教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。參加繼續(xù)教育的結(jié)果作為中小學(xué)教師資格再注冊、崗位聘任、驗(yàn)證考核、職稱晉升、名優(yōu)評選等的重要依據(jù)和必備條件。第四條 為加強(qiáng)繼續(xù)教育信息管理，我市中小學(xué)教師實(shí)行全市統(tǒng)一編排學(xué)號、統(tǒng)一學(xué)時(shí)管理,教師接受繼續(xù)教育情況必須真實(shí)準(zhǔn)確地載入“廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”（以下簡稱“繼續(xù)教育網(wǎng)”），并與“廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”等進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)一對接。

第五條 我市中小學(xué)教師必須完成每年累計(jì)不少于12天或72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育任務(wù)。其中，公需課不少于3天或18學(xué)時(shí)，專業(yè)課不少于7天或42學(xué)時(shí)。每天按6學(xué)時(shí)計(jì)算，每學(xué)時(shí)為45分鐘，一天不足6學(xué)時(shí)的，按實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算。

第六條 我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗(yàn)證以“繼續(xù)教育網(wǎng)”）登記的繼續(xù)教育公需課、專業(yè)課和其他培訓(xùn)記錄為依據(jù)，按照須完成的繼續(xù)教育內(nèi)容及學(xué)時(shí)要求進(jìn)行驗(yàn)證。

繼續(xù)教育周期驗(yàn)證的周期為我市中小學(xué)教師從事現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格（職稱）工作的年限，超過5年的以最近5年計(jì)。周期驗(yàn)證的要求是：我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育周期內(nèi)須完成繼續(xù)教育任務(wù)的累計(jì)總學(xué)時(shí)要求，其中包括每年對公需課、專業(yè)必修課等的要求。

今后，繼續(xù)教育驗(yàn)證將作為繼續(xù)教育周期驗(yàn)證的依據(jù)。以5年為一個(gè)繼續(xù)教育周期的驗(yàn)證為例，須提供5年內(nèi)每年驗(yàn)證的結(jié)果。

第七條 中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容及登記分為三大類：

（一）公需課 公需課以市人力資源和社會保障局發(fā)布的公需課目錄中的課程為準(zhǔn)。每年我市中小學(xué)教師可參加由市教育局和市人力資源和社會保障局共同指定的符合教師專業(yè)發(fā)展的課程，在 “繼續(xù)教育網(wǎng)”上學(xué)習(xí)考核合格者，由“繼續(xù)教育網(wǎng)”自動記錄課程學(xué)時(shí)。參加市人力資源和社會保障局認(rèn)定的基地組織的公需課學(xué)習(xí)，須由個(gè)人在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上申報(bào)，并把學(xué)習(xí)結(jié)果證明（佐證材料）掃描或拍照上傳，經(jīng)單位核對原件、初審?fù)夂螅伤鶎俳處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

（二）專業(yè)課

專業(yè)科目指南中規(guī)定的必修內(nèi)容由省教育廳提供。專業(yè)科目指南必修以外的學(xué)習(xí)采用以下方式學(xué)習(xí)、登記： 1．面授培訓(xùn)：參加由各級教育主管部門委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的課程學(xué)習(xí)或其他行業(yè)、協(xié)會等組織的專業(yè)培訓(xùn)，通過個(gè)人在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上申報(bào)，并把學(xué)習(xí)證明掃描或拍照上傳，經(jīng)單位核對原件、初審?fù)夂螅伤鶎俳處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

2．遠(yuǎn)程培訓(xùn)：通過“繼續(xù)教育網(wǎng)”學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)由“繼續(xù)教育網(wǎng)”自動記錄。參加教育行政部門認(rèn)定的培訓(xùn)網(wǎng)站組織的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，憑獲取的成績單，掃描或拍照上傳至“繼續(xù)教育網(wǎng)”上，經(jīng)所在單位核對原件、初審?fù)?，由所屬教師培?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。3．專項(xiàng)培訓(xùn)：市區(qū)兩級教育行政部門委托施教機(jī)構(gòu)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，其參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績由施教機(jī)構(gòu)在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上進(jìn)行登記。

4．校長培訓(xùn)：市區(qū)兩級教育行政部門組織的校長培訓(xùn)（含校長專項(xiàng)培訓(xùn)），其參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績由委托實(shí)施的校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“繼續(xù)教育網(wǎng)”進(jìn)行登記。參加國家級、省級組織的校長培訓(xùn)，由學(xué)員將參訓(xùn)成績單或證明掃描（拍照）上傳至“繼續(xù)教育網(wǎng)”上，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)時(shí)申報(bào)，經(jīng)學(xué)校核對原件、初審，所屬校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

5．教研培訓(xùn)：由市、區(qū)兩級教研部門組織的學(xué)科教研培訓(xùn)，憑教研部門出具的有效證明，每年登記10學(xué)時(shí)，由個(gè)人在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上申報(bào)，并把學(xué)習(xí)證明掃描或拍照上傳，經(jīng)單位核對原件、初審?fù)猓伤鶎俳處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

6．學(xué)歷教育：在任職年限內(nèi)參加各種在職學(xué)歷教育，在規(guī)定的學(xué)制年限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，每年登記不超過28學(xué)時(shí)，憑其所讀院校的考試合格成績單，通過個(gè)人在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上申報(bào)，把學(xué)習(xí)結(jié)果證明（佐證材料）掃描或拍照上傳，經(jīng)單位核對原件、初審?fù)?，由所屬教師培?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

7．企業(yè)實(shí)踐鍛煉：中等職業(yè)學(xué)校教師每兩年參加企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)第一線實(shí)踐兩個(gè)月，視為完成兩年專業(yè)課學(xué)時(shí)，由學(xué)?；蚪M織機(jī)構(gòu)出具實(shí)踐證明，個(gè)人將證明掃描或拍照并上傳“繼續(xù)教育網(wǎng)”，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)時(shí)申報(bào)，經(jīng)單位初審，所屬教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

8．課題、論文、專著等成果：當(dāng)年取獲得專利、出版專著、完成省級以上專業(yè)課題或在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文等，成果的主創(chuàng)人可計(jì)算完成當(dāng)年專業(yè)課28學(xué)時(shí)，成果的非主創(chuàng)人員可計(jì)算完成當(dāng)年專業(yè)科目14學(xué)時(shí)；完成市級專業(yè)課題或在市級專業(yè)刊物發(fā)表論文等，成果的主創(chuàng)人可計(jì)算完成當(dāng)年專業(yè)課14學(xué)時(shí)，成果的非主創(chuàng)人員可計(jì)算完成當(dāng)年專業(yè)課7學(xué)時(shí)。個(gè)人在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上申報(bào)，把學(xué)習(xí)結(jié)果證明（佐證材料）掃描或拍照上傳，經(jīng)單位核對原件、初審?fù)夂?，由所屬教師培?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核、確認(rèn)學(xué)時(shí)。

凡作為培訓(xùn)者身份參與培訓(xùn)授課、開講座、作報(bào)告、實(shí)踐指導(dǎo)、技術(shù)操作示范、新技術(shù)推廣等活動，按實(shí)際開展的學(xué)時(shí)數(shù)的雙倍計(jì)算所獲得培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上推廣新技術(shù)或?qū)W習(xí)成果，按瀏覽人次計(jì)算每100人次登記1個(gè)學(xué)時(shí)。由施教機(jī)構(gòu)給予培訓(xùn)者任務(wù)證明書，個(gè)人將證明書掃描或拍照上傳至“繼續(xù)教育網(wǎng)”，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)時(shí)申報(bào)，經(jīng)單位核對原件、初審?fù)?，所屬教師培?xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)政策要求審核確認(rèn)學(xué)時(shí)。

（三）其他培訓(xùn)

1．校本培訓(xùn)：參加校本培訓(xùn)活動，由學(xué)校申報(bào)課程、組織實(shí)施、考核評價(jià)后，統(tǒng)一在“繼續(xù)教育網(wǎng)”上為教師申報(bào)校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)，再經(jīng)所屬教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核確認(rèn)其他培訓(xùn)學(xué)時(shí)（每年登記10學(xué)時(shí)-24學(xué)時(shí)），具體實(shí)施辦法由各區(qū)、縣級市制定。市直屬學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施由廣州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心制定。

2．相關(guān)活動：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、技術(shù)操作示范、新技術(shù)推廣等活動，按實(shí)際學(xué)習(xí)天數(shù)每天6學(xué)時(shí)計(jì)算，不足1天按實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算。由施教機(jī)構(gòu)給予參訓(xùn)證明書，學(xué)員將證明書掃描或拍照上傳至“繼續(xù)教育網(wǎng)”上，進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)單位審核同意后，所屬教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確認(rèn)學(xué)時(shí)。

第八條 建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育項(xiàng)目競爭、擇優(yōu)機(jī)制。通過開展項(xiàng)目公布、實(shí)施方案征集、專家評審，遴選一批符合資質(zhì)要求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（基地），委托組織實(shí)施。

第九條 運(yùn)用多種手段開展培訓(xùn)績效管理。

（一）面授培訓(xùn)。我市將采用信息化手段管理市、區(qū)兩級專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)行網(wǎng)上項(xiàng)目注冊，統(tǒng)一在“繼續(xù)教育網(wǎng)”進(jìn)行登記，包括：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱、培訓(xùn)項(xiàng)目介紹、參訓(xùn)學(xué)員資料、培訓(xùn)方案及培訓(xùn)總結(jié)等。參加專項(xiàng)面授培訓(xùn)的教師，在培訓(xùn)結(jié)束后或完成階段性培訓(xùn)任務(wù)后，必須在“繼續(xù)教育網(wǎng)”填寫調(diào)查問卷，并作為其獲得培訓(xùn)學(xué)時(shí)或項(xiàng)目培訓(xùn)結(jié)業(yè)的必需內(nèi)容。市級重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目將組織專家進(jìn)行培訓(xùn)績效評價(jià)。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)。參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師，需要按照學(xué)習(xí)流程在市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)填報(bào)反饋意見。通過整理分析網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)滿意度，作為已有課程保留或淘汰的重要依據(jù)，并為考核在線輔導(dǎo)教師工作情況作參考。

（三）校本培訓(xùn)。市、區(qū)兩級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，認(rèn)真審核申報(bào)課程，加強(qiáng)指導(dǎo)，定期組織工作檢查、督促，確保校本培訓(xùn)落到實(shí)處。

第十條

各單位要加強(qiáng)對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的檔案管理，做好中小學(xué)教師申報(bào)學(xué)時(shí)證明材料的保存工作，自覺接受教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作檢查。各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做好參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)情況檔案管理，培訓(xùn)結(jié)束后給參訓(xùn)學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)學(xué)時(shí)證明，給參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者發(fā)完成任務(wù)證明（包括：記錄參訓(xùn)時(shí)長、學(xué)時(shí)等）作為申報(bào)材料，對無正當(dāng)理由不參加或擅自中斷繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，要及時(shí)通報(bào)，所在學(xué)校和有關(guān)單位應(yīng)督促其改正，視情節(jié)給予批評教育；對在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取成績的個(gè)人和單位，要嚴(yán)肅處理；在試用期內(nèi)的新教師不參加培訓(xùn)，不得轉(zhuǎn)正上崗。

第十一條 按照兼職為主、專職為輔的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定性培訓(xùn)者隊(duì)伍。選聘高等院校、教科培單位的專家、學(xué)者，行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的管理者和專業(yè)技師，以及中小學(xué)名師參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

第十二條 政府財(cái)政撥付的中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由縣級及以上教育行政部門統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?，不得截留或挪用。第十三條 市、區(qū)兩級教師培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照市物價(jià)部門核定的繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。

第十四條 市教育局直屬中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育面授課程和網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)修，其學(xué)費(fèi)由本人負(fù)責(zé)25％，任職單位負(fù)責(zé)75％；參加提高學(xué)歷層次進(jìn)修的，憑學(xué)業(yè)成績證明或?qū)W歷（學(xué)位）證書和學(xué)費(fèi)發(fā)票向任職單位申請報(bào)銷學(xué)費(fèi)，其學(xué)費(fèi)由本人負(fù)責(zé)30％，任職單位負(fù)責(zé)40％，市教育局負(fù)責(zé)30％。各區(qū)、縣級市可參照市級的規(guī)定，制定本區(qū)、縣級市教師參加繼續(xù)教育和學(xué)歷進(jìn)修的學(xué)費(fèi)報(bào)銷比例。

參加由市教育局組織的境外短期培訓(xùn)，市直屬中小學(xué)教師的培訓(xùn)費(fèi)由本人負(fù)責(zé)20%，任職單位負(fù)責(zé)30%，市教育局負(fù)責(zé)50%。各區(qū)、縣級市屬中小學(xué)教師的培訓(xùn)費(fèi)由市教育局負(fù)責(zé)20%，其余80%由教師個(gè)人、任職單位和區(qū)、縣級市教育局負(fù)責(zé)，具體分擔(dān)比例由各區(qū)、縣級市教育局確定。

第十五條 本辦法由廣州市教育局負(fù)責(zé)解釋，自2012年1月1日起施行。

第四篇：“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)行動，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動。

三、個(gè)人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

第五篇：貴州省十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案

貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)

教師繼續(xù)教育工程方案

（征求意見稿）

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]1號）、全省教育工作會議和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，為扎實(shí)推進(jìn)我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)效益，全面提高我省中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我省義務(wù)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“國培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，扎實(shí)開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，全面提升中小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職中小學(xué)教師（含高中、幼兒園教師和民辦學(xué)校教師）。

四、主要任務(wù) “十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間，對全省中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅(jiān)持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機(jī)地融入各個(gè)學(xué)科培訓(xùn)。其中，師德教育不得少于60學(xué)時(shí)，“四新”的培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配，在市（州、地）的指導(dǎo)下，由各縣（市、區(qū)）制定具體分配方案后執(zhí)行。

全省“繼教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專項(xiàng)培訓(xùn)要以“打造骨干、傾斜農(nóng)村”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，構(gòu)建省、地、縣、校四級骨干教師梯隊(duì)。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取綜合措施，建立長效機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念及實(shí)踐成果，更新學(xué)科專業(yè)知識，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強(qiáng)化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對的能力，切實(shí)提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)“百千萬”計(jì)劃。五年內(nèi)，遴選、培訓(xùn)、認(rèn)定100名省級中小學(xué)教學(xué)名師，1000名省級中小學(xué)骨干教師，10000名地縣級中小學(xué)骨干教師。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）兩級教育行政部門要按照本地教師總數(shù)的3.5%選拔并培訓(xùn)本地區(qū)骨干教師，使全省地縣兩級骨干教師總數(shù)逾萬人。其中市（州、地）級骨干教師數(shù)不低于本地教師總數(shù)的1.5%。實(shí)施計(jì)劃時(shí)，要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，使骨干教師覆蓋所有的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、實(shí)施省級骨干教師能力提升計(jì)劃。對我省認(rèn)定的省級骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動能力，使其成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。對我省認(rèn)定的省級教育名師進(jìn)行高級研修，幫助其總結(jié)教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，提升教育教學(xué)能力和教科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，使其逐步成長為我省中小學(xué)教育教學(xué)專家。

3、深化“貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”。在“十一五”農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施范圍，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)效益。通過省、地、縣三級培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，省級教育名師、特級教師、骨干教師巡回講演和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課展示等活動，對農(nóng)村學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校打造一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

4、實(shí)施農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目。結(jié)合“國培計(jì)劃”，通過省、地、縣三級培訓(xùn)，對農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等緊缺學(xué)科教師，以及幼兒教師和特殊教育師資開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

5、實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對班主任工作中的實(shí)際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

6、實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我省實(shí)際，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭50%的中小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格證。

7、新任教師崗前培訓(xùn)。對所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。高中新教師培訓(xùn)主要由市（州、地）教育行政部門負(fù)責(zé)，初中和小學(xué)新教師培訓(xùn)主要由縣級教育行政部門負(fù)責(zé)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷逐步達(dá)到?？埔陨纤剑踔薪處熁揪邆浯髮W(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷的比例有明顯提高。

（四）實(shí)施中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃

中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)包括管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)是我省順利實(shí)施“十二五”“繼教工程”，有效提高繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要保障。各級要通過多樣化的培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握我省“繼教工程”的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織策劃和管理能力，使培訓(xùn)者熟悉并熱愛教師繼續(xù)教育，增強(qiáng)教師培訓(xùn)能力和校本研修指導(dǎo)能力，切實(shí)提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

五、措施保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程是各級政府和教育行政部門的職責(zé)。各級教育行政部門要從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入本地教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，并提供政策支持和條件保障。

我省“十二五”“繼教工程”實(shí)行省、市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校五級管理。各級教育行政部門要建立和健全教師教育領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，并認(rèn)真做好教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與人事、計(jì)財(cái)、基教、教研和電教等部門和單位的協(xié)調(diào)工作，在各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下形成合力，各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

省教育廳成立貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由廳長任組長，分管廳長任副組長，相關(guān)處室和單位為成員。具體工作由省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室組織實(shí)施。省一級負(fù)責(zé)制定實(shí)施意見、管理辦法，組織實(shí)施省級中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展管理者、培訓(xùn)者、骨干教師省級培訓(xùn)，對各地工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、評估。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）應(yīng)相應(yīng)成立繼教工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，特別是縣一級要抓好縣、鄉(xiāng)、校的三級管理，切實(shí)把“繼教工程”抓落實(shí)。學(xué)校是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要陣地，校長是第一責(zé)任人，各校長要高度重視教師繼續(xù)教育工作，要將教師繼續(xù)教育作為學(xué)校提高教師素質(zhì)工作的重要內(nèi)容之一，進(jìn)行統(tǒng)一部署，認(rèn)真實(shí)施。各地要將校長抓教師培訓(xùn)工作的情況作為考核校長的重要依據(jù)。

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)制度化管理

我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行五年一個(gè)周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。中小學(xué)教師每五年須接受不低于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時(shí)）。（以前面重復(fù)）教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》（另文下發(fā)）的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

各地要建立教師繼續(xù)教育管理及評價(jià)制度，逐步形成促進(jìn)教師積極參加繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。要將教師繼續(xù)教育證書制度與教師人事制度改革、與教師資格證書再認(rèn)證相結(jié)合，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、評優(yōu)評模、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評，對不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

各地要強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評價(jià)和績效評估。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一，對各地教師培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

全省逐步實(shí)行教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度，進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。今后，教師參加經(jīng)縣級以上教育行政部門認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)可記入繼續(xù)教育登記證。

（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，完善教師支持服務(wù)體系 發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面的重要作用。鼓勵(lì)和支持有條件的綜合大學(xué)特別是高水平大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。支持建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地。

充分發(fā)揮區(qū)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。積極推進(jìn)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革建設(shè)，促進(jìn)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合和聯(lián)合，加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面的重要作用。省將繼續(xù)加強(qiáng)對省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的扶持，促進(jìn)其健康發(fā)展。至2015年，力爭縣縣建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)與資源中心。

要按照全國教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我省實(shí)際，努力構(gòu)建以師范院校和省、市、縣各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主，其它綜合性大學(xué)積極參與，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與全國教師網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋城鄉(xiāng)、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系。各地要按照專兼結(jié)合的原則，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍，進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)師資專家?guī)旖ㄔO(shè)。要按照《貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃》的安排，切實(shí)加強(qiáng)管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的管理能力和培訓(xùn)水平。建立巡回指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，促進(jìn)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)，采取購買、組織開發(fā)、引進(jìn)等方式，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

各級要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額專款用于農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財(cái)政投入為主體、社會投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。鼓勵(lì)建立“中小學(xué)教師教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”，用以表彰先進(jìn)，樹立典型。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：2011年6月底前為啟動階段。在啟動階段，各級要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大中小學(xué)教師的思想認(rèn)識，要搞好調(diào)查研究，制定本地培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年7月-2014年為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，各地應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際分期分批地逐步展開繼續(xù)教育活動，不搞“一刀切”和“齊步走”。各地要注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。各級教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要經(jīng)常深入基層和學(xué)校，加強(qiáng)對培訓(xùn)特別是農(nóng)村校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。各市（州、地）每年應(yīng)對“繼教工程”作一次專項(xiàng)檢查。2013年省將對全省“繼教工程”進(jìn)行中期檢查。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評估驗(yàn)收階段。其中，2015年6月底前，各縣（市、區(qū)）完成對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，各市（州、地）完成對縣（市、區(qū)）一級的檢查驗(yàn)收。10-12月，省教育廳組織對各市（州、地）的評估驗(yàn)收。

省評估驗(yàn)收結(jié)束后，省教育廳將對“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。